我国的自然灾害与防灾减灾教育思考

【摘要】中国是世界上自然灾害多发的少数国家之一，具有自然灾害种类多，发生频率高、强度大，分布广、地域差异明显等特征．近年来，我国自然灾害发生频繁，损失巨大，造成了人员的身心创伤，增加了社会不安定因素，破坏了自然资源与环境。这就从客观上要求我们要提高防灾减灾教育必要性的认识，借鉴国外先进的防灾减灾教育经验，从政府重视开始，推动防灾减灾教育普及化、经常化和法制化；从基础教育着手，把防灾减灾教育纳入国民教育体系；采取多种形式，加强对公众的防灾减灾宣传；加强防灾减灾专业人员的培训，为落实科学发展、构建和谐社会做出应有的贡献。

【关键词】中国；自然灾害；防灾减灾

Reflection on the Education concerning the Prevention and Reduction of Natural Disasters in China

【Abstract】China is one of the few countries plagued by all kinds of natural disasters．Natural disasters in China are characterized by rich variety，high frequency and intensity，wide distribution，dramatic geographical differences，etc． In recent years， natural disasters befall China with an eve卜increasing frequency and have brought about immense loss of life and property，increase the risk of social unrest，and inflict physical and psychological trauma among citizens，impose threat on natural resources and environment．Naturally this prompts the need of raising people’s awareness for the importance of disaster prevention and mitigation education．Therefore，the successful experience abroad must be used as a good source of reference；and the governments must attach greater importance to promote the popularization of education on disaster prevention and mitigation and make it a permanent rule and legal establishment． On the basis of basic education，the education of disaster prevention and mitigation should be incorporated into the national education system． Efforts must be made to intensify the publicity campaign of disaster prevention and mitigation．Professional training of disaster prevention and mitigation personal should also be stepped up to help fulfill the implementation of scientific development and the construction of a harmonious society．

【Key words】China；natural disasters；disaster prevention and mitigation 自然灾害是自然环境中对人类生命安全和财产构成危害的自然变异和极端

事件．自然灾害的种类是多样的，既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害，还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨

等人类活动导致的环境灾害．人类几乎每天都面临着各种自然灾害的侵害和威胁．人类的发展史实际上就是不断与各种自然灾害抗争的历史．由自然灾害而造成的民众生命财产的损失以及对社会经济发展的影响是巨大的．我国是世界上自然灾害多发的少数国家之一．特别是近几年来一些重大自然灾害频繁发生，造成的损失令人痛心．这一方面与我国自然灾害特征有关，另一方面也与防灾减灾教育薄弱，自救互助能力差有相当大的关系．加强我国的防灾减灾教育，最大限度地减少突发自然灾害对社会经济带来的危害是十分必要的．认识我国自然灾害的特征及其危害，是有效进行防灾减灾教育的基础．

1 我国自然灾害的特征

1．1 种类多

我国地域广阔，世界上所有的自然灾害在我国几乎都有分布．地震、洪涝、台风、干旱、雷电、高温热浪、沙尘暴、地质灾害、赤潮、森林草原火灾和植物森林病虫害等灾害时有发生．其中，洪涝、干旱和地震危害最大．

1．2 发生频率高，强度大

我国素有“三岁一饥、六岁一衰、十二岁一荒”之说．据史料统计，自公元前206～1949年的2155年中，共发生水灾1029次，较大的旱灾1056次，几乎水旱灾害年年有之，致残万人以上的灾害10~20年出现一次．近40多年来，平均每年出现旱灾75次，洪涝灾害5．8次，台风6．9次，冷冻灾害2．5次，都远远超过世界的平均频度．另据统计，20世纪50年代出现中灾以上自然灾害的频率为12．5 ，90年代以后几乎年年遭受大灾．这与我国所处的自然条件有关系．我国由于受季风性气候影响，一些主要的气候灾害，尤其是区域的洪涝灾害和局部的灾害非常严重，基本上每年都会有洪涝或干旱灾害．另外，我国处于太平洋、亚欧、印度洋板块交汇地带，新构造运动活跃，地震活动十分频繁．

1．3 分布广，地域差异明显

在中国，70以上的城市，50 的人口均受到地震、洪涝、海洋等自然灾害的威胁，在灾害出现地域上略有差异．东北地区以出现季节性干旱(冬春较

重)、低温冻害、暴雨洪涝、森林火灾等灾害为主．华北地区以出现季节性干旱(春秋较重)、暴雨洪涝、地震等灾害为主．西北地区以出现常年干旱(春秋较重)、冰雹、暴雨及地震等灾害为主．华南地区以出现季节性干旱、暴雨洪涝、低温冻害、冰雹、台风、风暴潮、热带风暴、地震灾害为主等．西南地区以出现季节性干旱(冬春较重)、森林火灾、低温冻害、冰雹、台风、暴雨、地震、滑坡、泥石流等灾害为主．长江中下游地区以出现季节性干旱(伏旱)、暴雨洪涝、热带风暴、台风、风暴潮、海啸等灾害为主．青藏高原以出现低温冻害、冰雹、地震等灾害为主．

2 我国自然灾害造成的危害

2．1 造成生命财产与经济损失巨大

我国70%以上的大城市、50%以上人口、75%的工农业产值，分布在气象、地震、地质和海洋等灾害严重的地区，这是造成我国灾害损失严重的重要原因．据民政部资料显示，在我国，一般年份全国受灾影响的人口约2亿人，其中死亡数千人，需转移安置约300多万人，农作物受灾面积4000多万公顷，倒塌房屋300万间左右．特别是进入21世纪以来，我国年均受自然灾害人口达3．7亿人以上，年均直接经济损失至少1000亿元且呈逐年上升趋势．先后出现的2003年的非典、

2008年初南方特大冰雪灾害、“5·12”汶川大地震以及今年发生的云南、贵

州、广西等地的大干旱，青海玉树大地震，江淮流域、四川及南方多个省大洪涝，甘肃舟曲特大泥石流等严重自然灾害所造成的生命财产和经济损失都是不可估量的．据国家统计局上半年发布的最新资料，仅2010年上半年受灾人口2．5亿人(次)，因灾死亡3514人，失踪486人，直接经济损失2113．9亿元．有人估计过，自90年代以来，我国灾害造成的经济损失占我国年国民生产总产值的3～6 (美国仅千分之几)，损失巨大．

2．2 造成人的身心创伤

由于自然灾害的突发性和紧急性，不仅导致人的身体致残、致伤，而且造成人的心理失衡，产生思维不清、意志失控、情感紊乱等心理危机．心理疾病一旦得不到及时的疏导，轻者神经衰弱，重者造成精神抑郁或分裂甚至死亡．面对遇难者的遗体、亲人的死亡、家园的倒塌、安全感的丧失、身体的残疾，大多数人基本要1～2年后才能恢复正常生活．有些严重的自然灾害对人的身心所造成的创伤，甚至要到个体消亡后才能中止．

2．3 造成社会不稳定因素增加自然灾害造成社会治安失控、犯罪活动增加、股价波动、通货膨胀、卫生公共体系失衡、民众恐慌以及政府官员腐败等社会不稳定因素增加，严重的自然灾害还可能使社会经济生活崩溃甚至产生社会的动荡与变迁．灾民受灾后，由于没有得到及时的安置和救助、灾后生活得不到保障、物资匮乏、财产损失及灾民迁移等都给社会管理带来困难，过激行为和群体性事件产生的可能性增大，形成社会不稳定的因素．

3 加强防灾减灾教育的必要性

防灾减灾教育的目的就是使灾害损失最小化．“国际减轻自然灾害十年”行动纲领提出：采取适当措施使公众进一步认识减灾的重要性，并通过教育、训练和其他办法，加强家庭、学校、社区的备灾能力．

3．1 加强防灾减灾教育，有助于提高国民的素质

国民素质体现着防灾抗灾的“软实力，全面提高国民素质必须从教育人手．“国际减轻自然灾害十年”中指出：“教育是减轻灾害计划的中心，知识是减轻灾害成败的关键．”通过教育，使国民获得更充分的防灾减灾所必需的知识和技能，形成减灾防灾所需的环境和伦理意识、价值观和态度、技能和行为，达到提高国民素质的目的．我国民众由于缺乏这方面的素质教育，当灾难来临时，民众不知道如何防预，更不知道如何有效应急，常常惊慌失措．我国有些地方的防灾减灾教育要么是临时抱佛脚，要么是亡羊补牢式的零散的逃生演习，民众防灾安全教育基本付之阙如．这与欧美、日本等发达国家重视民众这方面的素质教育形成反差．

3．2 加强防灾减灾教育，有助于提高民众自我保护和生存能力

在我国很少有人参加过防灾演练，对于灾害来临时如何躲避的知识大多也是偶尔看到或听到，缺乏完整的学习和演练．在2008年汶川I特大地震后，有人作过相关的问卷调查．结果显示：8O％左右的人没有接受过防灾教育．当灾害事故发生时，由于缺乏这方面的教育，结果造成大量本可避免的人身伤亡．

2010年8月7日甘肃舟曲县发生特大山洪泥石流灾害，虽然与当地是滑坡、泥石流、地震多发地带有直接的关系，但是有些灾害是可以避免和减轻的．泥石流的产生不是一分钟就能形成的，需要一定时间．在事先预报暴雨及山洪后，人们应该意识到泥石流的爆发，完全有时间选择逃生，但是由于人们的灾害教育薄弱，没有

躲避灾难的意识，最终酿成1471人遇难、294人失踪、舟曲县5公里长500米宽的区域被夷为平地的悲剧．

3．3 加强防灾减灾教育，是实现可持续发展的迫切需要

可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展．我国是一个人口众多、资源相对不足的发展中国家，在进行社会与经济建设时不能以牺牲环境为代价，必须走可持续发展的道路．《中国21世纪议程》指出：“走可持续发展之路，是中国在未来的自身需要和必然选择”．防灾减灾已被列入《中国21世纪议程》的优先项目计划框架“人口控制与社会可持续发展”的优先领域中．洪水、干旱、地震、泥石流等的发生给社会发展带来严重的危害，严重影响经济、社会、环境的可持续发展甚至造成社会动荡．加强防灾减灾教育，是合理开发、有效保护并持续合理利用资源的需要，是实现社会经济可持续发展的需要，也是社会稳定、人民安居乐业的基础l5j．

4 加强我国防灾减灾教育的对策措施

我国对于公众的自然灾害及防灾减灾教育起步晚，缺乏行之有效的措施．在20世纪90年代以前，防灾减灾教育几乎流于形式，应对灾害的对策措施基本是空白．90年代后，由于频繁的自然灾害造成越来越严重的生命财产与经济的损失，让人们开始关注关心灾害教育．但是，我国的防灾减灾教育现状不容乐观．表现在：其一，地方政府对民众的防灾减灾教育缺乏，重视程度不够，倡导力差，缺乏有效可行的措施．没有专门的机构对公众进行防灾减灾教育，造成公众没有应对特大自然灾害的能力．其二，没有把防灾减灾教育纳入国民教育体系中，对公众的防灾减灾教育缺乏系统化．绝大多数中小学没有规范的自然灾害安全教育课程．在实施新课改后加入的高中地理教科书《自然灾害与防治》也只是选修课．在大学开设的各专业课程中，没有把灾害教育纳入教学计划的必修课．其三，防灾减灾教育内容不丰富，教育形式单一，大多数的防灾减灾教育还停留在枯燥的文字上，没有实地的演练场，缺少多媒体宣传教育栏目等．其四，缺少专业的防灾减灾教育人才，师资匮乏．为了改变我国防灾减灾教育落后及措施不力的状况，在此提出以下对策．

4．1 政府重视，推动防灾减灾教育普及化、经常化和法制化

政府重视，整合现有防灾抗灾减灾的各部门机构，成立国家级专业防灾减灾委员会，明确其最重要工作职责之一就是全面系统地普及公众的防灾减灾知识．要让民众知道防灾减灾教育既是公民的权利，也是公民的义务．不但要让公众学习在不同灾害类型发生后如何预防、如何自救及互助，还要让公众学习灾害孕育、发生、发展、演变、时空分布等规律，增强公众应对能力．要利用社区的功能，设定专门的防灾减灾辅导员，要以一个家庭为单位，针对不同层次、不同职业、不同年龄人的学习和接受特点，采取不同的教育方式，传授不同的内容。要把防灾减灾知识普及到广大乡村，要对占中国人口总数近70%的农民普及灾害教育．经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”．这是顺应时代的要求，让防灾减灾教育成为民众的一种生活习惯的有力举措．2007年《国家综合减灾“十一五”规划》等文件明确提出了我国“十一五”期间及中长期国家综合减灾战略目标．2008年12月修订的《防灾减灾法》的颁布以及突发事件应对法、防震减灾法、防洪法等30多部法律法规的相继出台，标志着防灾减灾教育正在形成法制化．这些制度和法规都是进行防灾减灾教育的纲领性文件．

4．2 从基础教育开始，把防灾减灾教育纳入国民教育体系

“减灾始于学校”，这是2006年6月联合国教科文组织发起防灾减灾的运动，其目的就是想借此促进各国将灾害教育编入普通教育的教学大纲并改善学校安全，加强对青少年的防灾减灾教育．我国的教育部门应组织各方面专家，编写《学校防灾训练手册》之类的教材，在中小学开设公共安全课程，培养学生的公共安全意识、增强他们的遇险自救和逃生能力．针对学生不同年龄阶段、学校所在的不同地区、各校的特点，安排防灾训练计划，使之融入教育教学活动，普及到每一位学生．在大学的各专业公共基础必修课中，引入自然灾害及防治课程，使之成为大学公共基础必修课．对青少年的灾害教育，学校是关键与具体实施者．要强化学校的灾害管理，加强学校灾害管理相关法制建设，使学校对于学生的灾害教育普及化、防灾训练日常化、灾害预警快速化、应急预案科学化、组织管理协调化、灾害管理文件化，让青少年树立“避防为主、生命至上”的理念，提高他们应对灾害及自我保护的能力．

4．3 采取多种形式，加强对公众的防灾减灾宣传

要编制通俗易懂，携带方便的全民防灾应急小手册、宣传传单、小画册等，并向社会公众免费发放．要建立专门的灾害教育馆，借助模型、影视手段和模拟演练学习灾害发生过程及如何逃生自救．要开展防灾减灾知识专题讲座及知识竞赛，要广泛利用报刊、电台、电视、网络等媒体手段，利用声、电、光等方式吸引民众眼球，唤起全社会对防灾减灾工作的重视，让每个公民都自觉接受并主动参与防灾减灾教育．

4．4 加强防灾减灾专业人员的培训

我国的防灾减灾专业人员稀缺．我们应该在培养选拔高层次人才的基础上，大力培训一线工作的防灾减灾技术人员、管理人员和教学人员．要在大学开设防灾减灾专业，培养专业人才．要让接受培训的人员系统地学习灾害理论和防灾减灾知识，加强实践锻炼，为将来突发灾害事故应急储备人才，也为防灾减灾教育提供师资．要指定专人学习各类灾害预报设备以及防灾设备的使用方法，安排他们到城市社区、工矿及农村中去，让广大民众学习防灾减灾知识，教会他们如何使用各种防灾减灾设备．防灾减灾教育是一项巨大的工程，它不仅需要政府的大力扶持和重视，还需要广大民众的参与，更依赖于科学技术的进步以及国际间的互助．有理由相信，随着对自然灾害研究不断深入和教育的不断普及，科学技术不断进步，必将使防灾减灾手段更加先进，灾害损失大幅降低．

参考文献：

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[4]俞评．国民素质体现着防灾抗灾的“软实力”[EB/OL]．浙江浙江法制报http：//fzb．zjo1．com．Cngb/node2/node802/node240379/node352659/node352661/usero bject15ai481995．htm1．

《防自然灾害安全教育》教案

《防自然灾害安全教育》教案教学目标：通过本次主题班会教育，使师生充分认识到台风、雷击、泥石流以及洪涝等自然灾害的危害性，形成预防自然灾害的意识，提预防自然灾害和自我救护的能力。教学重点：使学生认识到自然灾害的严重性，增强学生的自我保护意识。教学难点：使学生懂得如何预防自然灾害，如何自我保护。教学方法：提出问题深入分析充分讨论提高认识。教学过程：一、提出问题，引入新课同学们，你们在日常生活中会遇到哪些自然灾害，能举些例子吗？我们这节课要讨论的问题是：如何防范台风、雷击、泥石流、洪涝等灾害。【板书课题】首先，我们探讨：台风、雷击、泥石流、洪涝等有什么危害？请大家讨论一下。然后老师总结： 1、台风具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 2、雷电：雷电流高压效应会产生高达数万伏甚至数十万伏的冲击电压，足以击穿绝缘使设备发生短路，导致燃烧、爆炸等直接灾害。 3、严重暴雨洪涝，使房屋倒塌，人员伤亡，人们无家可归。

4、泥石流。泥石流是在山区沟谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 5、滑坡。滑坡上的岩石山体由于种种原因在重力作用下沿一定的软弱面（或软弱带）整体地向下滑动的现象叫滑坡。俗称“走山”“跨山”“土溜”等。 6、崩塌。崩塌也叫崩落、垮塌或塌方，是陡坡上的岩体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟岩）的地质现象。二、具体的实例 1、1994年，9417号台风灾浙江瑞安登陆，“风、雨、潮”三碰头，全省受灾农作物750万亩，死亡1126人；1996年，9608号台风先后在台湾基隆和福建福清登陆，10多个省市受灾农作物5400多万亩，死亡700多人； 1997年，9711号台风先后在浙江温岭和辽宁锦州登陆，10多个省市受灾农作物面积1亿多亩，死亡240人；2001年广西连受“榴莲”、“尤特”两个台风袭击，出现大范围暴雨或大暴雨，全区48个县市区上千万人受灾，40多万人一度被洪水围困。 2、1995年7月，广东省遂溪县乌塘镇十多名学生在一棵大树下避雨遭雷击，当场击死2人，伤6人。 3、1995年8月3日，广东省顺德市乐从镇某管理区三个小孩刚刚离水上岸便遭雷击，一名11岁的小孩不幸死亡，其余两个小孩倒在地上 4、1996年6月12日下午4时，广东省梅州市丙村一位姓谢的女中专实习生，搭乘摩托车回家途中遭雷击身亡。

海洋自然灾害与防灾减灾

第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾华德文教学目标： 1、知识和技能（1）认识海洋自然灾害的类型，风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施。（2）结合东亚台风路径和孟加拉地区、板块构造理论图表资料分析风暴潮、海啸等海洋自然灾害。 2、过程和方法通过亚台风路径和孟加拉地区、板块构造地壳运动理论图表资料分析。培养学生分析、对比具体地理问题的能力。 3、情感、态度、价值观结合学生的日常生活与海洋自然灾害的图片资料,对学生加强防灾减灾的意识培养与教育教学重点：分析风暴潮、海啸的成因,说出其危害及应对措施教学难点：风暴潮、海啸等海洋自然灾害的成因、危害和应对措施课程类型：新授课教学方法： 1、案例分析法 2、自学辅导教学准备： 1、布置学生预习 2、课件制作 3、收集有关海洋灾害资料课时安排：两课时

第三单元保护海洋环境第一节海洋自然灾害与防灾减灾二．风暴潮和海啸 3．巨浪：形成；、以及开敞的海岸三．防灾与减灾（一）要点1 海洋自然灾害的类型（一）要点2风暴潮和海啸

探究活动1结合东亚台风路径和观察图3-1-7和3-1-9、3-1-10，分析风暴潮海洋自然灾害 64页活动题学生收集资料讲述2004年印度洋海啸的发生过程、造成的损失以及吸取的教训。（一）要点3防灾与减灾

探究活动3学生自己互相讨论后回答：减轻各种海洋自然灾害的对策三课堂小结为本节课设计知识体系 [应用提升] 1 下列有关风暴潮的叙述正确的是 A. 风暴潮表现为海水水位急剧的升降并伴有狂风巨浪 B. 热带风暴潮多发生于春秋季节，夏季也时有发生 C. 北海、波罗的海均属内海，其沿岸国家不易遭受风暴潮灾害 D. 墨西哥湾、几内亚湾等沿海地区热带风暴潮发生频率最高 2. 下列有关海啸的叙述正确的是 A. 海啸都是由海底浅源大地震引起的 B. 相对受灾现场讲，海啸可分为遥海啸和越洋海啸两类 C. 海啸的表现形式就是先涨后退，反复多次 D. 全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致 2004年12月26日8时58分（北京时间），印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N，95 .9°E）发生地震并引起海啸。回答3～4题： 3．该地震发生时，地球在公转轨道上的位置最接近图3中的（） A．①B．②C．③D．④ 4．这次地震的震中位于印度洋板块与（） A．太平洋板块的消亡边界B．亚欧板块的消亡边界 C．太平洋板块的生长边界D．亚欧板块的生长边界 5.下列地区不易发生风暴潮的是 A孟加拉湾 B墨西哥湾 C太平洋西岸 D秘鲁沿岸 6．引发风暴潮的直接因素是Ａ. 连续向岸吹的强风Ｂ. 天文大潮中的高潮Ｃ. 海底火山的喷发Ｄ. 地震 7．不属于海啸的形成条件是Ａ. 海底地震震源较浅Ｂ. 海底大面积的垂直运动Ｃ. 要有一定的水深Ｄ. 人类对地表形态的影响 8．如图：北京时间2004年12月26日8时58分，印度尼西亚苏门答腊岛西北近海（3.9°N、96°E）发生地震并引起海啸。（5分）

预防自然灾害安全教育(最新版)

Safety issues are often overlooked and replaced by fluke, so you need to learn safety knowledge frequently to remind yourself of safety. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 预防自然灾害安全教育(最新版)

预防自然灾害安全教育(最新版)导语：不安全事件带来的危害，人人都懂，但在日常生活或者工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒，所以需要经常学习安全知识来提醒自己注意安全。老师们、同学们：大家好！夏季是个天气变化莫测的季节，有很多因暴风雨引起的自然灾害都会对人的生命、财产造成损失。那么我们如何来预防这些灾害呢？一、洪水灾害的预防 1、洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、高地、楼房、避洪台等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高的地方暂避。 2、如果洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。 3、如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不

要爬到泥坯房的屋顶。 4、如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。二、山体滑坡灾害常识当不幸遭遇山体滑坡时，首先要沉着冷静，不要慌乱。然后采取必要措施迅速撤离到安全地点。遇到山体崩滑，当你无法继续逃离时，应迅速抱住身边的树木等固定物体。应注意保护好头部，可利用身边的衣物裹住头部。三、泥石流灾害常识泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。当发现泥石流后，要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不能往泥石流的下游走。四、雷电的危害常识当遇雷电天气时，在室内者，不要靠近窗户、尽可能远离电灯、电话、室外天线的引线等；要迅速切断电视机电源。在户外应遵守以

《预防和应对自然灾害教育活动》方案11页

预防和应对自然灾害教育活动活动目标: 1、学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 2、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。重点难点: 学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能活动安排: 3课时活动过程: 第一课时 1、启发谈话：什么是自然灾害？(引导归纳)自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前人类的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生．也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、

桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。 2、地震有哪些前兆？强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。 3、地震发生时怎样保护自己？讨论：强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财产带来损失。从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。 ①如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

2016《防自然灾害安全教育》教案

六年级防自然灾害安全教育一、提出问题同学们，你们在日常生活中会遇到哪些自然灾害，能举些例子吗？我们这节课要讨论的问题是：如何防范台风、雷击、泥石流、洪涝等灾害。首先，我们探讨：台风、雷击、泥石流、洪涝等有什么危害？请大家讨论一下。然后老师总结： 1、台风具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 2、雷电：雷电流高压效应会产生高达数万伏甚至数十万伏的冲击电压，足以击穿绝缘使设备发生短路，导致燃烧、爆炸等直接灾害。 3、严重暴雨洪涝，使房屋倒塌，人员伤亡，人们无家可归。 4、泥石流。泥石流是在山区沟谷中，因暴雨、冰雪融化等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 5、滑坡。滑坡上的岩石山体由于种种原因在重力作用下沿一定的软弱面（或软弱带）整体地向下滑动的现象叫滑坡。俗称“走山”“跨山”“土溜”等。 6、崩塌。崩塌也叫崩落、垮塌或塌方，是陡坡上的岩体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟岩）的地质现象。二、具体的实例 1、1994年，9417号台风灾浙江瑞安登陆，“风、雨、潮”三碰头，全省受灾农作物750万亩，死亡1126人；1996年，9608号台风先后在台湾基隆和福建福清登陆，10多个省市受灾农作物5400多万亩，死亡700多人； 1997年，9711号台风先后在浙江温岭和辽宁锦州登陆，10多个省市受灾农作物面积1亿多亩，死亡240人；2001年广西连受“榴莲”、“尤特”两个台

风袭击，出现大范围暴雨或大暴雨，全区48个县市区上千万人受灾，40多万人一度被洪水围困。 2、1995年7月，广东省遂溪县乌塘镇十多名学生在一棵大树下避雨遭雷击，当场击死2人，伤6人。 …… 三、分析台风、雷击、洪涝形成的原因 1、台风形成的条件主要有两个：一是比较高的海洋温度；二是充沛的水汽。只有在热带的海洋上才是台风生成的地方。那里海面上气温非常高，使低层空气可以充分接受来自海面的水源。那里又是地球上水汽最丰富的地方，而这些水汽是台风形成发展的主要原动力。没有这个原动力，台风即使已经形成，也会消散。其次，那里离开赤道有一定距离，地球自转所产生的偏转力有一定的作用，有利于台风发展气旋式环流和气流辐合的加强。第三，是热带海面情况比中纬度处单纯，因此，同一海域上方的空气，往往能保持较长时间的定常条件，使台风有充分的时间积蓄能量，酝酿出台风。所以一般说来，沿海地方较多发生台风。 2、雷电是自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易开腔雷击，致人受伤甚至死亡。 3、南方夏季的降雨是手夏季风的影响。由于进来夏季风的势力比较弱、大陆气团的势力强，所以最近夏季风始终停在南方而深入不了北方。因此出现了南涝北旱的局面。四、如何做好预防措施 1、如何防范台风和洪涝：（1）在台风来临前，人员要及时转移到安全地带。

自然灾害安全教育教案

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“地震灾害防范”安全教育张红一、教学目的 1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的预防地震灾害的安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。 2、以“增强自然灾害防范意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。 3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 4、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。二、教学过程（一）成因地震是指地球内部缓慢累计的能量突然释放或因人为原因引起的地球表层的震动。除了自然因素之外，人为的活动（如矿山爆破、底下核爆炸等）也会诱发地震，每年约有500万次。一般情况下，3级以上的地震人们才会有感觉，7级以上的地震则会造成巨大损失。（二）危害 1.城市：建筑倒塌、地下管线断裂、燃气泄露、水源污染、人员伤亡。 2.山区：山体滑坡、水库垮坝等。 3.海上：海啸、风暴潮等。（三）预防 1.及时清除屋内(如床下、桌下等)及楼道内的杂物，保持逃生通道的通畅。 2.将易燃、易爆、易碎和有毒物品放到安全的地方。

3.将放在高处大而重的物品拿下，定期进行防震演习，熟悉躲避地点和逃生路线。 4.应该准备一个应急包，放在便于拿到的地方。包内应有手电、食品、矿泉水、应急药品、简单工具等。 5.如已收到权威部门发出的地震警告,应立即关掉液化气和电源总阀。（四）征兆 1.前震：大地震前经常会有小地震发生，多的可达几十至几百次。 2.大气异常：震前，特别是大震前，经常会发生一些反常的大气物理现象，如狂风暴雨、大雪、大旱、大涝、温度的骤然变化等。 3.出现地声：震前几分钟、几小时、甚至几天，会有声音从底下深处传来。声音越大越沉闷，震级就越大。这是大自然向人类万物发出的警报。 4.动物反应异常：兴奋型异常，如惊恐不安、不进圈、狂吠、群迁等；抑制型异常如行动迟缓、发呆发痴、不肯进食等；生活习性变化如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活动不怕人、大批青蛙上岸等。 5.地光现象：震前常常伴有地光现象发生。地光有红、黄、蓝、白紫等多种颜色，形状不一，有的呈片状或球状，有的象电火花一样；。地光一般时间很短，一闪而过，很难观察到。 6.水位异常：震前，底下水的水位往往会发生变化，有时甚至会喷出地面。有时还会发生水质的变化，如变味，变色，出气泡等。（五）自护 1.室内：应躲在室内结构结实、能掩护身体的物体下，易形成三角空间的地方，开间小，有支撑的地方。如：床下、桌子下、墙角、厕所、储藏室等。用手护住头，并远离窗户，避免玻璃被震碎划伤人。 2.室外应选择开阔的安全地带蹲下或趴下；远离高大建筑物、广告牌、加油站、化工厂等危险地带；注意不要在立交桥、过街桥上停留。 3.山区：避免在山崖下、岩石下、河水旁躲避，防止滚石、滑坡、涨水等意外情况对人体造成的伤害。

小学生自然灾害安全教育

小学生自然灾害安全教育三（六）班 2017年10月16日 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害，还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。以目前人类的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。 1、雷电灾害与防范（1）雷电天气时，要留在室内，并关好门窗；在室外工作的人应躲入建筑物内。（2）不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。（3）雷雨时，切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，应远离电线等带电设备或其他类似金属装置。（4）减少使用固定电话和手提电话。（5）切勿游泳或从事其他水上运动，不宜进行室外球类运动，离开水面以及其他空旷场地，寻找地方躲避。（6）切勿站立于山顶、楼顶上或其他接近导电性高的物体。（7）切勿处理开口容器盛载的易燃物品。（8）在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内时，应远离树木和桅杆。（9）在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上。（10）不宜开摩托车、骑自行车外出。（11）据有关专家介绍，出现雷击事故后，最好对被击伤者进行口对口人工呼吸。（12）在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。（13）雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。（14）特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。 2、地震灾害与防范地震是一种常见的灾害现象，地球上每年约发生500多万次，平均每天13700多次，被人们称为群灾之首。

河北省自然灾害特征与防灾减灾

河北省自然灾害特征及防灾减灾措施专业：08资环姓名：学号：2008510214 【摘要】自然灾害对人类社会具有重大的危害性，并且伴随着社会经济的发展所造成的损失正呈现逐年加剧加重的态势。河北省作为全国自然灾害损失比较严重的地区之一，其灾害的类型多样，如旱涝，土壤盐碱化，沙尘暴，寒潮，暴雨以及地质灾害等屡见不鲜。通过对这些灾害的发生规律及其所造成影响进行分析和研究，得出河北省自然灾害的基本特征，从而在相应的减灾防灾措施上加以改进，为河北省的灾害管理提供一定的借鉴，实现区域社会、经济、资源环境的良性发展。【关键词】地质灾害；自然灾害；防灾减灾：自然环境 1 引言自然灾害就是在一定自然环境背景下产生的、超出人类社会控制的承受能力，对人类社会造成危害的损失的事件，是自然与社会综合作用的产物。包括洪涝、干旱、台风、风雹、雪灾、沙尘暴等气象灾害，火山、地震灾害、山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，风暴潮、海啸等海洋灾害，森林草原灾害和重大生物灾害等。自然灾害破坏人类赖以生存和发展的资源与环境，对人类的影响是巨大的。其不仅破坏了人们正常的生活，造成人口的死亡、伤病、失踪以及缺粮、断水等危害，而且还会给人们的心灵带来创伤，造成心理阴影。与此同时，灾害还会损坏人类劳动创造的物质财富，破坏农业生产、工业生产、交通运输、通信网络以及其他产业活动，影响社会功能和社会经济正常的发展秩序。在二十世纪60年代以前，人类对灾害的研究主要局限于灾害机理和预测，重点调查分析某种灾害的形成条件与活动过程。70年代以后，随着自然灾害造成损失的与日俱增，使得防灾减灾工作成为又一研究重点，并且越来越得到人们的重视。与此同时，一些发达国家首先拓宽了灾害研究领域，在继续深入研究灾害机理的同时，开始了灾害的评估工作，以此来减少灾害给人类带来的损失。我国对这方面的研究起步较晚，但是发展迅速，并在各个方面取得了一定的成果。对于河北省而言，自改革开放以来，河北省的社会经济经济蓬勃发展，河北人的生活质量达到了全国较高的水平，较多的学者也开始用一些地理方法对河北的地质灾害进行系统地研究，并且有了较大的突破。经过多年来对灾害的统计和分析，河北省在防灾减灾上的工作力度不断加大，其防灾减灾的体系也逐步得以完善。现阶段河北省关于灾害方面的研究还在进行，其成果对河北省的经济和社会发展所带来的价值同样是不可估量的。 2 河北省自然环境概况 2.1地理概况河北省因位于黄河下游以北而得名。东部濒临渤海，东南部和南部与山东、河南两省接壤，西部隔太行山与山西省为邻，西北部、北部和东北部同内蒙古自治区、辽宁省相接。地域广阔，地处东经113°27′-119°50′，北纬36°05′-42°40′之间，总面积为18.77万平方公里，占全国土地总面积的1.96％，居第14位。 2.2 气候概况

【安全常识】大学生安全教育之自然灾害篇

大学生安全教育之自然灾害篇地震篇：防震小常识： 1.大地震时不要急破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。 2.人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱

跑。 3.远离危险区如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。 4.被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。各种场所避震指南：家住平房怎样避震有条件时尽快跑到室外避震：如果屋外场地开阔，发现预警现象早，可尽快跑出室外避震。室内避震较安全的地点：炕沿下或低矮、坚固的家具边；坚固的桌子下（旁）或床下（旁）。地震时不要滞留在床（炕）上；不要躲

在房梁下；不要躲在窗户边；不要破窗而逃（以免被玻璃扎伤或摔伤）。在工作岗位怎样避震尽快躲在坚固的办公桌下或桌旁，震后迅速有序撤离；正在工作的工人要立即关闭机器，切断电源，迅速躲在安全处；火车司机要采取紧急制动措施，稳缓地逐渐刹车；特殊工作部门（如电厂、煤气厂、核电站等），应按地震应急预案的规定行动。在户外怎样避震避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔等。避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等；砖瓦、木料等物的堆放处。避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋、危墙；女儿墙、高门脸、雨棚；危险品如易燃、易爆品仓库等。家住楼房怎样避震室内较安全的避震地点：坚固的桌下或床下；低矮、坚固的家具边；

自然灾害安全教育教案

自然灾害安全教育教案防暴风雨、山洪、雷电等自然灾害安全教育教案教学目标 1、教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。 2、掌握科学合理的安全常识教学重点自然灾害安全常识的教授教学过程一、揭题导入：防雷 1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。 2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。 3、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。 4、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。 5、如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应

马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。 6、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。 7、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。 8、在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等;不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的;不宜在水面和水边停留;不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。 9、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。 10、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应提高警惕，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。有雷击发生时，我们可以采取以下措施加强自我保护： 1、远离建筑物的避雷针及其接地引下线，这样做是为了防止雷电反击和跨步电压伤人。 2、远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有

自然灾害的防震减灾以及我国应对防震减灾的相关措施

自然灾害的防震减灾以及我国应对防震减灾的相关措施自然灾害，包括人造灾害，都是人们最大的敌人。自然灾害有许多，比如，地震、酸雨、温室效应、台风等。人造灾害有火灾、水土流失等。远在古代，人们没有防范意识，都是求神拜佛保佑平安。随着社会的发展，人们懂得用科学道理、实用的方法来保护自己，减少灾害威胁到自己的生命。本文将告诉大家怎样用科学的方法来防震减灾，保护自己，保护家园。? 关键词防震、减灾、自然灾害、美好家园、防范意识、人造灾害、据调查，全国有许多地方发生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年辽宁海城大地震，1605年海南琼州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多灾害，损伤惨重，特别是唐山大地震，有20多万人死亡和受伤。? 其实，有些灾害是可以预防的。震发地生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外；蜜蜂会惊飞、逃窜；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑；老鼠成群结队搬家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再并不是就必死无疑，向地震局报告，以防在先，及早撤离。地震发生了其实，还有很多自救的方法。例如：地震了，你被压在废墟的底下，这时候，你不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，先保持呼吸顺畅，再想办法呼吸，喊人员来救你。如果发生地震时你在家里，必须马上钻到坚硬、并且没有倒塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或在门口蹲着，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄伤。如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山。还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部，如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。如果在电影院，要躲

自然灾害教育心得

关于学校自然灾害教育的心得体会“学校的安全教育大于天”。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育已成为我校教育的一个重大问题。社会上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着整个学校，使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然”呢？通过安全教育与安全管理学习，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。其实，除了学校的安全事故以及校外的意外事故以外，让我们同样能在生命安全方面受到威胁的就是各种自然灾害，而往往最让人措手不及的就是自然灾害到来时我们的无能为力，所以在学校的安全教育中，我们同样也要重视对于自然灾害的教育。突发公共事件的发生会给人们带来生命、财产损失，自然灾害是突发公共事件中的一类，也常给人们带来种种危害。所以，我们学生应当积极去了解采取的措施，以尽可能避免其发生、减少其带来危害后的严重性。近年来世界各地地壳及活动不稳定，引发多处地震和海啸事故，拿最近发生的日本地震来说，其造成的损失已经不是单单地震带来的了，还有海啸以及核污染。这么巨大的灾难，日本的人员损失数却不大，尤其是在地震中存活的人很多，这与他们平时注重地震安全教育是分不开的。 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，

8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。汶川大地震再次告诫我们，自然灾害距我们校园不远，预防自然灾害对校园安全的威胁应作为一项重要的工作来抓。各个阶层的领导、老师、学生都应加强科普宣传教育，提高全民的防灾、减灾意识，通过各种途径,积极开展防灾、减灾的宣传、普及的教育,提高公众的环境保护意识和减灾意识，增强人们对自然灾害应急管理的认识和应对自然灾害的能力及水平，使学生树立防范意识，全面提高学生的自救自护能力，避免紧急情况下更多的生命财产受到损失。在城市里，许多学生对于安全的防范意识远远要高于农村的孩子，所以我认为在农村这种学习条件艰苦的，教学设施差的环境中，我们老师就更应该做好对学生安全的教育，尤其是自然灾害。从小就灌输自然灾害的危害性，以及教育学生遇到自然灾害时候应该采取哪些措施。对于我们学校所处地方主要的自然灾害就是洪水和雷电。所以在教育的时候比较着重教育这两方面的安全教育，低年级的学生知道基本的应对自然灾害的措施，高年级的同学要能熟知这些自然灾

幼儿安全教育特殊天气和自然灾害教案5篇

幼儿安全教育特殊天气和自然灾害教案5篇点击查看更多：幼儿园安全教育教案大全《雪停了》中班安全教案一、活动目标 1、知道在下雪天要注意的安全常识。 2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。二、活动准备 1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》 2、收集人们在雪天活动的图片。三、活动过程 (一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧! (二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢? 2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情? 3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情? 4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

(三)出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。 1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2、独自到冰面上玩，追逐打闹。 3、下雪后，在马路上奔跑。 4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套，外出玩耍。小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒https://www.360docs.net/doc/cc4506872.html,保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。 (四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1、冬天，手冻伤了怎么办? 在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢? (1)、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。 (2)、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。 (3)、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。 2、雪天滑倒，怎么办? 不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。

防自然灾害教育教案

就能最大限度地减少损失，减轻气象灾害。人类在长期的生存与发展中，逐步形成了适应当地气候常态的社会生产系统以及生活方式。这样的系统对于气候的正常变化是能够应付的，并作为资源加以利用。但当气候变化超出它的正常变化范围时，人类原来形成的社会生产系统，便不能适应，发生灾害。 4 、地震灾害：地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 5 、地质灾害包括自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。三、自救常识 1 、洪水突来如何应对——冷静观察迅速转移（ 1 ）冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、楼房转移。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 2 （ 2 ）就近无高地楼房可避，可抓住有浮力的物品如木盆、木椅等。必要时爬上高树也可暂避。（ 3 ）切记不要爬到土坯房的屋顶，这些房屋浸水后容易倒塌。

自然灾害教育心得

自然灾害教育心得 “学校的安全教育大于天”。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育已成为我校教育的一个重大问题。社会上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着整个学校，使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然”呢？通过安全教育与安全管理学习，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。其实，除了学校的安全事故以及校外的意外事故以外，让我们同样能在生命安全方面受到威胁的就是各种自然灾害，而往往最让人措手不及的就是自然灾害到来时我们的无能为力，所以在学校的安全教育中，我们同样也要重视对于自然灾害的教育。突发公共事件的发生会给人们带来生命、财产损失，自然灾害是突发公共事件中的一类，也常给人们带来种种危害。所以，我们学生应当积极去了解采取的措施，以尽可能避免其发生、减少其带来危害后的严重性。近年来世界各地地壳及活动不稳定，引发多处地震和海啸事故，拿最近发生的日本地震来说，其造成的损失已经不是单单地震带来的了，还有海啸以及核污染。这么巨大的灾难，日本的人员损失数却不大，尤其是在地震中存活的人很多，这与他们平时注重地震安全教育是分不开的。 2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。

此次地震重创约50万平方公里的中国大地!为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。汶川大地震再次告诫我们，自然灾害距我们校园不远，预防自然灾害对校园安全的威胁应作为一项重要的工作来抓。各个阶层的领导、老师、学生都应加强科普宣传教育，提高全民的防灾、减灾意识，通过各种途径,积极开展防灾、减灾的宣传、普及的教育,提高公众的环境保护意识和减灾意识，增强人们对自然灾害应急管理的认识和应对自然灾害的能力及水平，使学生树立防范意识，全面提高学生的自救自护能力，避免紧急情况下更多的生命财产受到损失。在城市里，许多学生对于安全的防范意识远远要高于农村的孩子，所以我认为在农村这种学习条件艰苦的，教学设施差的环境中，我们老师就更应该做好对学生安全的教育，尤其是自然灾害。从小就灌输自然灾害的危害性，以及教育学生遇到自然灾害时候应该采取哪些措施。对于我们学校所处地方主要的自然灾害就是洪水和雷电。所以在教育的时候比较着重教育这两方面的安全教育，低年级的学生知道基本的应对自然灾害的措施，高年级的同学要能熟知这些自然灾害的特点，防范方法以及应对措施。我们都盼望孩子一生平安顺利，但美好的愿望并不能阻止灾害的发生。所以，让孩子拥有临灾智慧，从日常生活、游戏训练中拥有顺利逃生的技能，是一项迫切的家教任务。在关于自然灾害的教育中要培养学生安全意识，学校经常有组织

小学生自然灾害安全教育完整版

小学生自然灾害安全教育 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

防自然灾害教育教案

防自然灾害教育教案活动目的：通过此次活动加深学生对自然灾害的认识，提高自己的安全意识以及自我保护能力，希望当遇上自然灾害时所受到的伤害减到最低。活动过程：一、谈话导入 1、什么是自然灾害？自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。 2、我们应该正确认识自然，科学应对灾害。二、讲解各种自然灾害 1、洪水灾害：由于地域辽阔、地形复杂、气候多变，中国可发生多种类型的洪水灾害，如：暴雨洪水、融雪洪水、雨雪混合洪水、冰凌洪水、溃坝洪水、山洪灾害、风暴潮灾害等。就全国而言，对社会和经济发展影响最频繁、范围最广泛、危害最严重的是暴雨洪水。 2、干旱灾害：中国水资源短缺，总体上严重缺水。全国60％的城市缺水，其中有110座城市严重缺水。 3、气象灾害：气象灾害是发生频率较高、影响较大、危害较严重的一种自然灾害。灾害性天气发生时，如能及时采取防范措施，就能最大限度地减少损失，减轻气象灾害。人类在长期的生存与发展中，逐步形成了适应当地气候常态的社会生产系统以及生活方式。这样的系统对于气候的正常变化是能够应付的，并作为资源加以利用。但当气候变化超出它的正常变化范围时，人类原来形成的社会生产系统，便不能适应，发生灾害。 4、地震灾害：地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。 5、地质灾害包括自然因素或者人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。三、自救常识 1、洪水突来如何应对——冷静观察迅速转移（1）冷静观察水势和地势，然后迅速向附近的高地、楼房转移。

预防自然灾害安全教案

预防自然灾害安全教案六一教学目标： ⒈初步了解常见自然灾害的特点及其危害，认识大自然有不可抗拒的一面。 ⒉学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。 ⒊了解我国曾经发生的重大自然灾害。 ⒋通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。教学准备：搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料。教学过程：一、创设情境，感受灾害 ⒈播放各类自然灾害的声响：如狂风呼啸声、打雷声、暴雨声、房屋倒塌声、人们的呼救声等。学生听后发挥想像，猜猜发生了什么事情，并描绘发生的情景。 ⒉小结：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）二、展示图片，认识灾害 ⒈教师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或幻灯片，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。 ⒉学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。三、设计图标，了解灾害 ⒈教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。 ⒉学生准备，教师巡视指导。 ⒊学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。四、小小主播，讲述灾害 ⒈教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。 ⒉学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。五、交流汇报，直面灾害展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。六、拓展讨论，深入思考 ⒈学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。 ⒉组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的，对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思自己的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，和大自然和谐相处。