一和许多课后反思

一和许多课后反思
一和许多课后反思

一和许多课后反思

数学来源于生活,又服务于生活,数学活动“1和许多”,是幼儿认识数活动的开始,适合孩子们的年龄特征。

孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但是低年龄幼儿想象力也比较丰富,为此结合当日天气(下雪),为小朋友设计了帮助小兔子上山拔萝卜这一场景。在本次活动中,发现自己一些不足之处:

1.在活动中,帮助小兔子拔萝卜和送萝卜这一环节结束后,“1”和“许多”这个概念没有及时总结,过渡有点生硬。

2.在送完萝卜,小兔子送礼物这一环节,应该老师不发放,让小朋友自己来拿,“许多”棒棒糖变成一个一个的这一概念会更直观一些。

3.在请小朋友找活动室里一和许多的物品时,如:一架钢琴,一个电视,一把椅子等量词,在幼儿说的不正确的地方,没有及时纠正。在这一环节语言组织的不是很到位,语言不精练,有点啰嗦和多余,在以后的教育教学工作中要多注意这一点。

4.在结束环节有点仓促。可以有一个延伸活动,让小朋友进一步的了解“1”和“许多”。

通过这次的教学活动评比,我得到了更好的锻炼;通过经验丰富的老师的评课、讲解,让我进一步了解到我在课堂上的不足之处,让我也学习到更多的知识,使自己不断取得进步。

幼儿园小班数学教案:区别1和许多(3篇)

幼儿园小班数学教案:区别1和许多(3篇) 设计意图: 根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游 戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求 让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。 活动一 活动名称:我们去郊游 活动目标: 认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。 活动准备: 环境布置--- 1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。 2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。 活动与指导: 1、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个 老师,有许多个小朋友。) 2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只 小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什 么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只 大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二 活动名称:小猴儿摘桃子 活动目标: 通过动手操作,让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。 活动准备:小猴头饰、桃树模型。 活动过程: 1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出 “树上有许多桃子。” 2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说“我摘了1只桃子。”亲 身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:“许多可以分成1 个1个。” 活动三 活动名称:我把小熊送回家 活动目标: 通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。 活动准备: 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

小班数学活动教案:认识1和许多教案(附教学反思)

小班数学活动教案:认识1和许多教案(附教学反思)小班数学活动认识1和许多教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,教学重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,区分1和许多,初步了解1和许多的关系,学习用语言描述1和许多的关系,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看认识1和许多教案吧。 设计背景 每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。 活动目标 1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。 2.学习用语言描述1和许多的关系。 3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点难点: 教学重点: 1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系 教学难点: 用语言描述1和许多的关系

活动准备 1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。 2.猴子头饰若干。 活动过程 1.游戏:猴子摘桃。 (1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。) (2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......” (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子. (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。 2.交流活动。 请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

【幼儿教案】幼儿园小班数学《认识1和许多》精选教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班数学《认识1和许多》精选教案 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿小班数学教案《认识1和许多》 设计意图: 根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。 活动一、我们去郊游活动目标: 认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。 活动准备: 环境布置---1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。 2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。 活动与指导: 1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。) 2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小

蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二、小猴儿摘桃子活动目标: 通过动手操作,让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。 活动准备:小猴头饰、桃树模型。 活动过程: 1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。" 2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:"许多可以分成1个1个。"活动三、我把小熊送回家活动目标: 通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。 活动准备: 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程:

《秒的认识》

秒的认识 目标确定的依据: 1、课程标准相关要求 能认识钟表,结合自己的生活经验,体验时间的长短. 2、教材分析: 关于“时分秒”这一内容,分三个阶段编排。第一阶段是一年级上册,学生初步认识钟面上的时针和分针,会看整时和快到几时;第二阶段是在二年级上册,学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元。本小节学习秒的认识和应用,体会1分、1秒有多久,学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。 3、学情分析: 本节课是在学生初步认识了钟表,并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前,学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。 由于时分秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进制关系,学生往往感到不习惯,这可能给时间之间的换算带来了一定困难。 4、学习目标: 1、通过数数,借助钟表、课件演示正确认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2、通过观察、体验等活动,初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。评价设计: 1、新年倒计时,观察钟面回答问题,找出学具钟面上的秒针;观察课件上的秒针走动一圈,数出时间。

2、猜猜《时间像小马车》播放时间;闭眼感受1分钟、1秒钟、畅谈1分钟、1秒钟能做的事情,猜猜师吟诵《明日歌》、《长歌行》用的时间,并计时验证,完成课本第6页第2、3题。 5、学习过程: 一、创设情境,引入新课 1.出示主题图: 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! (通过观察钟面数数,认识时间“秒”) 2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。3.板书课题:秒的认识。 二、操作体验,探究新知 1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。) ②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。 (在教师的指导下,通过独立自主借助钟表模型,正确认识秒针。)(2)认识1秒和几秒。 ①课件演示:揭示秒针走1小格的时间是1秒。

幼儿园小班数学活动教案《认识1和许多》

幼儿园小班数学活动教案《认识1和许多》 幼儿园小班数学活动教案《认识1和许多》 目的: 1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。 2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。 3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 准备: 创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。 过程: 一、谈话引起幼儿兴趣 师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!” 二、认识“1”和“许多” 1、发门票 “游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有) “有多少?”(‘许多’反复说三遍) 提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫 提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多) 小结:一张一张的`票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。 (1)观察停车场 师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车) (2)观察灯笼 你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的? 三、区别“1”和“许多” 1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多? 四、游戏:兔妈妈和小兔子 师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个) 小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。 五、活动结束

幼儿园小班健康儿歌教案轻轻跳慢慢跑(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班健康儿歌教案轻轻跳慢慢跑(三篇)目录: 幼儿园小班健康儿歌教案轻轻跳慢慢跑一 幼儿园小班健康故事教案受伤的小熊二 幼儿园小班健康故事教案小猪变干净了三

幼儿园小班健康儿歌教案轻轻跳慢 慢跑一 活动目标: 1.能理解儿歌内容,知道不能用力踩踏小草,要爱护小草。 2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。 活动准备: 小兔、小狗、小草、小朋友图片。 活动过程: 1、讲故事,引起学儿歌的兴趣。 小兔来到草地上高兴地使劲跳,小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了,连忙说:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是 踩疼小青草,我就不跟你们好了。”小兔听了,轻轻跳了;小狗听了,慢慢跑了。宝宝高兴地说:“小兔、小狗你们真好。” 2、理解儿歌内容。 宝宝为什么要小兔轻轻跳,小狗慢慢跑? 知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣,但会影响别人。要爱护小草,不在小草地上用力蹦跳。 3、学念儿歌。 鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。 建议: 启发幼儿想一想,还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时,上课时,大人看书时……) 评价:

1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳,小狗的慢慢跑。 2、逐步理解踏一踏虽然很有趣,但却不能影响别人。 儿歌 轻轻 小兔小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑, 要是踩疼小青草, 我就不和你们好。

幼儿园小班健康故事教案受伤的小 熊二 幼儿园小班健康教案:受伤的小熊,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 目标: 1.能安静的倾听故事,大胆的说出自己的想法 2.学会看图,并理解故事内容 3.学说重点句“别哭、别哭、贴上橡皮膏就不疼了” 准备: 贴满橡皮膏的玩具熊,小熊图片一张、橡皮膏 挂图第4号 过程: 一、观看受伤的小熊 1.录下“哭”的声音,放给幼儿听,激发幼儿的兴趣 提问:“谁在哭呀?” 2.教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。 3.“小熊怎么了呀?”(受伤了。。。) 4.“你是从哪里看出来小熊受伤了呢?”(身上贴上了很多橡皮膏) 二、猜猜小熊受伤的原因 1.“小朋友们猜猜看,小熊是怎么受伤的呢?”

幼儿园小班数学《1和许多》教案

幼儿园小班数学《1和许多》教案 教学目的: 1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。 2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。 教学准备: 1.实物教具:扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体 单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。 教学过程: 一.创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”, 继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。 2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请。。。。。。 启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿 一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二.指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合 起来成为许多个物体。) 1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个 积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑, 小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。 3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回 筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。 三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。 例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。。。。。。 建议游戏: 1.小白兔拔萝卜 目的:通过游戏认识1和许多。 准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个 大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一 横线假设为山,萝卜放在山上。 玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,

小班数学教案认识1和许多

小班数学教案认识1和许多 设计意图: 根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。 活动一 活动名称:我们去郊游 活动目标: 认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。 活动准备: 环境布置--- 1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。 2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。 活动与指导: 1、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。) 2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二 活动名称:小猴儿摘桃子 活动目标: 通过动手操作,让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。 活动准备:小猴头饰、桃树模型。 活动过程: 1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。” 2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:“许多可以分成1个1个。” 活动三 活动名称:我把小熊送回家 活动目标: 通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。 活动准备: 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程: 1、引出课题:“小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太

中班语言:儿歌:轻轻地(学前班幼儿园大班教案)

儿歌:轻轻地(中班) 活动目标: 1.通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2.初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点: 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 设计思路: 中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此,我们在设计活动时,运用了情景渲染法,创设一个宁静、温馨的家庭氛围,通过生动形象的表演,使作品中的人物、景物鲜明可见,让幼儿产生一种身临其境的感觉,使他们在作品的人物情感中找到自己,在感受和体验的基础上,逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。 活动准备: 请大班幼儿事先排演好情景表演 活动过程: 1.情景表演(让幼儿初步感受作品) (1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲) (2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢? 2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻,他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦,天这么亮了,还睡得那么香呢? 请你再仔细地听一听,看一看。 (情景表演,老师旁白配儿歌) (1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事? (2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事? (3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢? (4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦,妈妈为什么看看佳佳会笑呢? 3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演,让幼儿感受关爱和温馨的情感) (1)、老师作妈妈,幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感) (2)、幼儿作妈妈,老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情) 4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样,关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌,念出来名字就叫“轻轻地”。 (1)、教师范念儿歌。 (2)、幼儿尝试着跟念。

小班科学活动《1和许多》(张凤玲)

小班科学活动《一和许多》 丹凤县棣花镇中心幼儿园张凤玲 活动目标: 1、喜欢参加数学活动。 2、能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体。 3、理解“1”和“许多”的关系。 活动重点:能区分“1”和“许多”个物体,能从环境中找出一和许多个物体 活动难点:理解“1”和“许多”的关系 活动准备:兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片(与幼儿相同)、篮子一个、卡片若干、课件 活动过程: 一、激趣导入。 兔宝宝们,冬天就要到了,可是我们的食物却越来越少啦,怎么办呢?(引导幼儿思考解决办法)今天,兔妈妈就带你们去采蘑菇。 二、初步感知“一和许多”。 1、(出示篮子)这是什么?有多少篮子(一个)?今天的任务就是需要宝宝们,每人采一朵蘑菇,然后放在妈妈手中的篮子里。 2、(出示蘑菇)宝宝们快看,哪边的草地上是什么?有多少蘑菇呀?(许多)

3、出示草地旁边的大灰狼,让幼儿观察后说一说,你看到了什么?有多少(一只)?它正在干什么?(睡觉) 4、(强调操作纪律):宝宝们,我们要怎样做才能集采到蘑菇,又能不被大灰狼发现?(幼儿讨论后交流) 三、操作感知“一和许多”。 1、采蘑菇。 幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇,然后返回,并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇(我采了一朵蘑菇)。 草地上的许多蘑菇到哪里去了?(引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。) 2、送蘑菇。 把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里,并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇(我送了一朵蘑菇)。 你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦?(变成了蓝子里的许多蘑菇) 3、巩固提升。 (1)、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。 (2)、找出环境中的“1”和“许多”个物体。 四、结束活动: 游戏“宝宝们快看,来了几只大灰狼啊?(一只),那我们有多少只?(许多)让我们一起把大灰狼赶跑吧! 五、活动延伸:让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个,哪些是许多个。

三年级《秒的认识》教学反思

三年级《秒的认识》教学反思 《秒的认识》是三年级数学上册第五单元的第一课时,是本单元的起始课。学生在一二年级已经认识了时、分和会读、会写几时几分。因此他们已经有了一定的基础。本课的教学目标是认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立1秒1分的时间概念,通过观察、动手操作等活动,体验时间在生活中的价值,借助生活实例和实践活动,培养遵守、爱惜时间的意识和习惯。 知识性目标相对简单,“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来,小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。本节课的重点是通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1秒、1分的时间观念。 在本节课的教学中,我主要从以下几方面入手: 1、创设情境,激发兴趣 我在教学初,就利用课件出示,学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响倒计时的场景,使学生直观认识了生活中“秒”的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动,使学生初步感受了“1秒”的长短,同时激发了学生学习的兴趣。 2、联系实际,感受数学 数学来自生活,又为生活所用。我让学生从身边找一找在哪里见过或用过“秒”,学生结合自己的生活经验说出跳绳比赛,跑步计时器上有秒。然后出示火箭发射倒计时的情景,紧紧抓住学生的注意力,同时借用“红绿灯”“短跑比赛”等用秒计时的场合,紧密联系学生的生活实际,让学生感到数学就在自己的身边,更能激起他们探索新知的欲望。 3、让学生在探索中感悟 在教学“认识1秒”时,我让学生通过反复看秒针走动,听、说秒针走动的声

音,说一说,演一演1秒钟你会做些什么,体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动,让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念,让学生体验到数学的价值。当提到“秒”时,在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念,而是和数数、拍手、眨眼、……等现实情境联系起来了,学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。 几秒的认识教学先是让学生静静地体验1秒,再让学生说出秒针走了多少秒。紧接着认识了5秒,15秒,30秒,60秒,继而通过演示秒针走一圈分针走一小格,让学生有个更直观的认识,进而总结出1分=60秒。1分有60个1秒组成,1秒能做些什么呢?把问题抛给学生,让他们自己来找寻答案,紧接着出示现代化的工具1秒能干很多事情,让学生充分体会1秒的短暂但是却可以创造很多价值,当出示刘翔跨栏的冠军,仅仅比银牌获得者快了0.27秒时,知识得到进一步了升华。 体验1分钟是在学生充分感知1秒的价值后,让学生自己选择要在1分钟内干什么,之后进行全班交流。在交流中充分让学生体会1分钟的长短。 这节课中,始终贯穿的一根主线就是让学生不断地,有层次性地体验,在体验中,不知不觉他们对秒的认识已经达到一个高潮,也较好的完成了本课的教学目标。有这样一句话:听见了,忘记了;看见了,记住了;体验了,就理解了。可见,让我们的学生亲身感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。 4、注重课堂拓展,培养实践能力本课通过课件安排三个层次性训练,填写适当的时间单位:让学生初步学会正确使用时间单位;我当小法官:让学生把理论和实际紧密的联系起来,加深对分与秒的认识;评一评:让学生灵活运用秒的知识解决问题,从而加深对此认知的理解,强调学生认真读题的学习习惯,提高其解决问题的能力。最后通过谈收获,来了解这节课学生的掌握情况。下课铃声响让学生用最快的速度收拾学具,看用了几秒,进一步升华了对秒的认

大班数学教案-《认识1和许多》

大班数学教案-《认识1和许多》 XX大班数学教案:《认识和许多》教学目标:正确书写数字了解数字表示的意义,引导幼儿理解和许多之间的关系。 教学准备:娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。 如:一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子许多书许多积木许多彩色笔(散的),可以实物。 卡片:数字许多和许多操作卡片教学过程:一问候热身:教师数字幼儿指五官,—眼睛—鼻子—眉毛—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。 二呈现教学主题玩娃娃家的游戏,感知和许多都是表示数量的。 布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么?———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有件,哪些东西有许多———教师小结:像书,积木彩色笔有许多,出示准备好的图片。 一个娃娃一个杯子一面镜子一个玩具车一把牙刷一把梳子只有一个的,想想可以用什么数字来表示呢?认识数字理解意义()分析字形,字意。 像什么。 ()教师小结:一样xx都可以用来表示。 三识别概念和辨别还可以表示什么。 教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。 找找教室里或生活身体上哪些东西可以用或者许多来表示。 认识许多,感知和许多的关系。———出示许多书。 师:这里有什么呀?书。 有多少书?(许多)师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。

———将书分给幼儿。 师:小朋友,还有书吗?幼:没有师:那你们手中有几本书?幼:也是一本。 师:那我把许多书分成了本本本。 (边说边指着自己和幼儿的书)师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?幼讲述。 ———总计:一本一本放在一起就是许多。 师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?()只是这个是表示一叠书。 分开来就是(许多书)。 许多书可以组成(一叠书)。 小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。 许多也可以组成,这个表示更大的xx。 四规则内化与应用游戏拍手,教师说幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。 (或者跺脚,拍肩)送卡片(准备和许多数量实物图片),出示字卡和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。 五认知策略形成正确学会书写师:原来这个数字这么蛮横,现在我们来学学它应该怎么写。 师:看看梁老师现在把写进了什么里面?格子里。 师:可是它在格子里是怎么站的?幼:斜的。 ———教师在黑板上书写示范布置课堂作业:写一行。 教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。

小班语言活动教案:轻轻地教案

小班语言活动教案:轻轻地教案 小班语言活动轻轻地教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容,学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看轻轻地教案吧。 活动目标: 1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。 2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。 3、萌发爱护草地的意识。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备: 1、草地背景图一幅,小兔、小狗指偶教具各一个。 2、《轻轻地》课件。 3、音乐《小猫小猫,你别吵》 活动过程: 一、听音乐《小猫小猫,你别吵》进教室 二、看图讲述 导入:今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看? 出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如:我看到了XX? 三、观看多媒体,情景猜想

师提:“你们喜欢到草地上玩吗?(喜欢) 今天有两只小动物也想到草地上来玩,注意看看谁来了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的),请幼儿模仿。 幼儿观看多媒体情景播放,猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳还是轻轻地跳?幼儿自由回答。师小结:“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。 看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),幼儿观看多媒体播放,猜猜:小狗又是怎样跑到草地上的?是快快的跑还是慢慢的跑?师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。 师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑”。 为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢?(它们怕踩疼小青草),引出第三.四句儿歌。 注意听听,它们来到草地上说什么?播放多媒体录音“要是踩疼小青草,我就不跟你们好”,我们一起学说。 四、学习儿歌 1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》 完后提问: 儿歌的名字叫什么? 刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的?(轻轻的、缓慢的声音),念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。 2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句,用坚定的语气念第三、四句。(提醒幼儿语气的变化)

幼儿园小班数学:认识1和许多(教案)

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订:XX文讯教育机构

小班数学:认识1和许多(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。 2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。 活动准备: 1、创设电影院的情景,电影票与幼儿相同。 2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍,鸡宝宝家园,群鸡争吃虫子等图片,六根青菜,小虫子若干。 3、轻松愉快的音乐磁带。 活动过程; 1、引导谈话 师:今天,沈老师带你们去看电影,我们一起开汽车出发吧!(放音乐进活动室) 2、认识“1”和“许多”

(1)发门票 师:电影院到了,电影院不能随便进去,要有票才行。 问:小朋友,你们手上有票吗?(没有)老师手上有电影票吗?(有)有多少?(许多)幼儿反复说三遍。 教师提出要求:现在老师把电影票分给大家,接过票要告诉老师你有几张票。 教师发电影票,发完后提问: 刚才老师手上有许多电影票,现在呢?(没了)到哪去了?(发给小朋友每人一张)小结:许多张票可以分成一张一张,就是许多分成一个一个。(齐说三遍) (2)进电影院 提出要求:要求进电影院时不要拥挤,老师在门口收票,小朋友把票交给老师后再进去,待幼儿全部进入后提问:小朋友手上还有票吗?(没有)老师这里有票吗?(有许多)老师手上的票是怎么来的?(小朋友一张一张合起来得) 总结:小朋友说的对,一张一张门票回放在一起就成了许多张,所以说一个一个合起来是许多。(幼儿齐说三遍) (3)看电影 师:接下来我们看电影,通过实物转换仪在电视里播发(鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的

“时、分、秒的认识”教学反思.

“时、分、秒的认识”教学反思 2015-09-18 “时、分、秒的认识”是小学数学中年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,加之还要学习和理解时间单位之间的进率,因此我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。学生在以前已学了有关时间的知识,而且生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。初步建立时、分、秒的时间观念是教学的重点,也是教学的难点。教学时,我充分应用了许多贴近学生生活实际的素材,如估计自己穿衣、刷牙、吃饭、整理书包等的时间,了解自己感兴趣的电视节目开始和结束的时刻等等,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看的见、摸的着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义,逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。教学时充分利用现代化教学手段和教具,重视直观教学,充分发挥课件和钟表模型等教具、学具的作用。由于时、分、秒的进率是60,而不是以前所学的十进关系'学生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。为此教学时应加强对钟表的观察特别是分针走一圈时针走了多少秒针走一圈,分针走了多少,以便让学生积累丰富的表象掌握时、分、秒的关系。用多媒体随机演示认识时间:时、分、秒,感知一分 有多长时间,一秒有多长时间,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解分与秒的内在关系。还可以根据实际情况收集更丰富的材料,设计形式多样的活动,让学生在活动中对时间观念获得更充分的体验。 本节课的不足之处是:1、学生对时间和时刻两个不同的概念有些混淆。教材中把经过时间和时刻都用几时几分来表示,我觉得这样表示学生不容易区分这两个概念,应该把时刻用几时几分来表示,把经过时间用几小时几分来表示。目的让学生区分时间和时刻的概念,理解出发时刻加上经过的.时间段等于到达时刻。 2、学生在“计算经过时间” 错误率比较高,这部分知识的教学我感到很疑惑。学生在计算出发时刻加上经过的时间段等于到达时刻中计算不成问题,而且也知道时分秒之间的进率,但在计算经过的时间教学中,尤其是学生对于几时几分~几时几分中分不够减的情况掌握得不够好,看来还得花时间让一些比较差的学生去理解了。 3、反思中得到的启发(1)概念要区分清楚,并结合生活学以致用。结合电视报、电视上的时间,生活中的时间,对学生加强训练,总之要和生活紧密联系起来,使学生熟练掌握。(2)不同学生运用不同的方法,在计算经过时间中,画线段图计算的学生错误率明显降低,也可让让学生尝试画线段图来进行验证自己的计算是否正确。

小班数学《认识1和许多》

小班数学《认识1和许多》 活动目标 1、学习区别1个物体和许多物体。 2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。 3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力 活动准备 小动物图片若干,小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。 活动过程: 一、谈话引出课题 1.“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好” 2.教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。 二、了解1和许多的关系。 1、巩固幼儿对数量1的认识。 ·《祝你生日快乐》音乐响,师:今天是谁的生日呀 ·出示小猫家的图片,今天是小猫的生日,我们看看是谁跟小猫一起过生日,好吗 ·家里有1只小猫、1个生日蛋糕,巩固对1的认识。 2、了解很多1合起来是许多。 ·咚咚咚,有人敲门,是谁呀一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪,来了许多小动物,教师引导幼儿说“许多小动物”。 ·许多小动物都是有谁呢小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。 ·今天小猫过生日。 3、许多可以分成很多个1。 ·他们给小猫送的生日礼物是什么呢(教师出示许多小鱼),引导幼儿说出许多小鱼,教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边,说:我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼一条,让幼儿知道许多可以分为许多的1,教师重复:小猫过生日,来了许多小动物,他们每人给小猫一条小鱼,送了许多小鱼·小动物说:“我们给小猫送来了许多小鱼”,通过小动物的礼物,“我给小猫送来了一条小鱼”,了解许多可以分成1只、1只、1只。 三、通过游戏,让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

1、小猫过生日了,小朋友也给他准备了礼物,教师出示许多小鱼,(幼儿说:“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗 2、教师把鱼发给小朋友,每人一条小鱼,边分边说:“许多小鱼可以分成一条一条”。 3、通过小朋友给小猫送礼物,说:“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。 四、小朋友听郊游音乐休息。 活动延伸: 1、幼儿到院子了捡树叶,每人一片,合起来是许多。 2、引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

小班儿歌活动-轻轻地

小班儿歌活动-轻轻地 XX课件实验幼儿园:林韶英活动目标:激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。 初步懂得爱护青草的道理。 活动准备:教学挂图一副磁性教具:小兔小狗带有伤心表情和愉快表情的小青草小狗脚印箭头标志。 指导要点:一谈话引入,感受词语轻轻地的意境。 提问:做什么事情的时候要轻轻地?二出示挂图及磁性教具,帮助幼儿理解儿歌内容。 出示小青草,启发幼儿思考:小青草为什么哭?从中感受爱护青草的情感。 出示图标——小脚印小箭头,帮助幼儿学习词语轻轻地慢慢地,并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。 三学习儿歌。 教师完整朗诵儿歌,幼儿倾听。 借助挂图,引发幼儿进行朗诵儿歌。 师幼运用肢体动作朗诵儿歌。 四情感教育:通过儿歌教育幼儿爱护周围的花草树木,知道花儿好看不能摘的道理。 活动延伸:在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。 活动反思:最近我发现小二班的小朋友经常在操场上摘树叶,没

有爱护花草树木的意识,因此,我选择了儿歌轻轻地其内容简短生动有趣并富有教育性,是小班幼儿较喜爱的儿歌题材。 对于刚刚接手的小二班小朋友的了解,他们对于倾听儿歌的兴趣较为浓厚,而对于朗读儿歌的积极性却较为低调,因此,本次儿歌的教学活动,重点在于调动幼儿朗诵儿歌的激情,为此我也做了相关的准备,除了运用色彩鲜艳的挂图活动的教具来激发幼儿的情趣,,还通过设计图标与词语相结合帮助幼儿理解儿歌内容,如:运用小箭头与词语轻轻地相呼应,小狗脚印与词语慢慢地相联系,充分调动幼儿朗诵儿歌的积极性,但是活动的效果却适得其反,幼儿在上课的过程当中学习的兴趣并不高,经过反思小结,具体有以下几点体会:图标对于年龄较小的小班幼儿难于接受,在活动中出现的运用肢体语言帮助幼儿理解记忆词语朗读儿歌,幼儿却表现出学习的热情,因此在以后的教育教学中可以多多运用肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容,调动幼儿学习的积极性。 通过活动认为教师在活动中的引导语言还欠缺针对性和科学性,还有待于提炼。 对于活动的教学教具,没有发挥应有的教育价值,在以后的教育教学中,应该充分挖掘教具应有教育价值。 XX课件

幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计(3篇)

幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计(3篇)幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计(3篇) (1) 一、活动目标: 1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。 二、重点和难点: 重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。 难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。 三、材料及环境设计: 小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色) 四、设计思路: 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。 五、流程设计: 提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试 教学手段:师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏(一)、提出问题——>尝试活动:

师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。 出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。 (二)、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论: 师:咯咯咯,谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家,放进筐里) 刚才家里没有小鸡,现在怎么了?(许多小鸡) 师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。 交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?” 师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋? (三)、提高尝试: 1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏) 师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋) 师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。 2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,

小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学

目地要求:区分“1"个物体和“许多"个物体。 准备:袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。 过程: (一)预备活动。 师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。 (二)集体活动。 1、区别1和许多 出示2个神秘袋: 师:猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?"(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量;将积木倒出来,用眼睛看不同的数量).教师小结: 刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶: 教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。 师:刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?” 教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子.同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。 小结:装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……” (三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多

1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,这是什么啊?上面的毛巾去哪了? 2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1"和许多。 师:瞧!在老师这儿呢.我这里有几条毛巾,你们知道吗? 师小结: 老师这里有很多条毛巾,是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。 (1)分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。 师:现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊? 师小结:老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。 (2)挂毛巾,感知很多个“1”可以变成许多. 师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师:你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾? 师小结:你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。 (四)教师小结,活动自然结束。 师:我们教师有些东西是一个的,我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找.

幼儿园小班数学教案《1和许多》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案《1和许多》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

教学目的: 1.区别“1”和“许多”,能正确说出什么是一个,什么是许多。 2.学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。 教学准备: 1.实物教具:扑克、玩具。 2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体 单位名称应为“个”,便于幼儿掌握。 教学过程: 一.创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。 1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张”,继续快速的出示,启发幼儿说出“许多张”。以这种形式,重复2—— 3次,变其它的玩具。 2.请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请。。。。。。 启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿 一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。” 二.指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间 的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合 起来成为许多个物体。) 1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有许多积塑。 2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个 积塑,然后,会说自己拿了一个积塑。老师问:刚才地上有许多积塑,小朋友把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积塑放回 筐里,你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。 三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。 例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发。。。。。。 建议游戏: 1.小白兔拔萝卜 目的:通过游戏认识1和许多。 准备:玩具萝卜(于幼儿人数相等),篮子一个。在地上画一个 大圆圈,附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一 横线假设为山,萝卜放在山上。 玩法:幼儿扮小兔子,找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数:小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿:“小圈里有 一只“小兔”,大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜,每只“小兔”拔一个。由老师发信号,“小兔”从家里蹦出来, 到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:“小白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问:“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后,老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里,然后问:“一个一个的萝卜放在一起是 多少萝卜?”总结,一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿 边跳边念儿歌下山。 2.小蚂蚁运粮

相关文档
最新文档