关于中考体育加试问题的反思

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关于中考体育加试问题的反思

作者:高琦

来源:《体育时空》2015年第01期

中图分类号:G808 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)01-000-01

摘要中考体育加试在初中体育教育中已经实施了多年,它的出现给学校体育教学工作带来了改变,使得初中体育得到了一定程度的重视,让学生对体育知识技能的学习有了更多的主动性,帮助他们从思想意识及行为习惯上重视体育锻炼。本文主要从中考体育成绩提升的制约因素出发,反思应该如何以正确的思想看待中考体育加试问题。

关键词中考体育加试反思

中考体育加试的主要目的就是为了提高青少年的身体健康水平,深化体育教学改革,提升体育教学质量。以体育加试的方式让全社会都对中学生的体育锻炼有足够的重视,也鞭策中学生将身体锻炼作为重要的学习内容。如何辩证看待中考体育加试并提高体育教学质量,这将是本文探讨的重点所在。

一、关于体育中考加试的问题

(一)学生的认识误区

初中体育教学中,部分学生机械地将体育加试等同于分数问题,体育学习差点也不碍事,只要在别的文化科目上努力就行了。有的文化成绩不好的学生认为反正中考考不好,体育分数也没多少用,这些认识上的错误完全是和体育加试目标不相符的。

(二)中学对中考体育加试的认识偏差

不少学校相当重视升学率,以应试教育思维看待体育加试,只追求分数,因而体育教师教学是也是根据中考大纲来进行教学。体育课成了训练课,学生单纯地将精力耗费在中考体育项目上,身体素质的发展则被忽视了。

(三)考试项目选择不科学

因为对体育项目的性质与评分标准不熟悉,一些学生没有根据自身实际情况选择项目。他们会选择自认为简单的项目,但自己却没有真正认真思考过是否真的合适。还有的因为场地或者器材的限制,不能在平常教学中进行项目训练。

二、如何辩证看待中考体育加试

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