大班科学—有趣的蛋宝宝

大班科学—有趣的蛋宝宝
大班科学—有趣的蛋宝宝

大班科学:有趣的蛋宝宝

设计意图:

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验,让幼儿进行的科学研究,应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。蛋、水、盐是我们常见的生活用品,通过不断往水里面加盐会让蛋的浮度发生不断的变化,是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生,富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。盐与水的混合浓度能让蛋浮沉度不一样的起现象只是活动的载体,不是活动的唯一目标,活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程,体验科学活动的乐趣,从而感觉到“科学并不遥远,科学就在身边”。

活动目标:

1.探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。

2.幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

活动准备:

两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。

活动过程:

一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

1.师:今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一

样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。)

2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?

3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。) 二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘

由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。

4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在

盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己

猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

1.提出实验要求:两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点

等等。

2.展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情

况给予适时适度的指导。

3.交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中

没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记

录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)

4.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋

宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)

大班科学教案有趣的滚动

大班科学活动:有趣的滚动 活动目标: 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备: 1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、赶“小猪”棒6根,一个大的塑料筐。 3、大记录纸一张,圆锥太,圆柱体,圆的卡片各一张,记号笔3支 活动过程: 一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩,分一分(操作一)T:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,如果他会滚动,请你拿一个在手上,,如果他不会滚动,就把它放到老师的框里来(过会收掉)。 2、幼儿操作,集体检验结果。你都找到什么了?为什么会滚动? 师总结:虽然这些东西都不一样,但是它们身上总有一处地方是圆的,所以会滚动。摸摸看,你的东西什么地方是圆的,交换摸一摸。

二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。 1、师:我们今天就把这些会滚动的东西来玩一个游戏,好吗?游戏名字叫“滚进球门”。看看那些东西能滚进球门。“球门”在哪呢?我来做个魔术,看看能不能把它变出来,一会儿你们闭上眼睛,等我数到三,变,你们就睁开眼睛,看看有什么奇迹发生。“一二三变”老师跨开两脚做球门。 2、玩法介绍:两人面对面,向后各退一大步,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。然后交换。球门能动吗?东西能放得太近吗? 3、幼儿游戏“滚进球门”。请小朋友两人一组找空地方去玩吧。 三、集体交流游戏结果探索不同物体的不同滚动路线,并记录 师:你在玩这些东西时,有没有每一次都滚进球门?(皮球,圆柱体)(1)、有没有一次都没有进球门的?(师拿一个方便面桶) 师:还有谁是这个形状的东西的都放到老师这儿来,看看他们都有一个什么共同的特点?我们就把这些上面一个大圆下面一个小圆的圆桶的这样的形状就叫做圆锥台。为什么圆锥台滚不进球门?猜猜看什么原因?我们一起来试试看(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。)谁能把他的滚动路线在这张记录表上记录下来? (2)你们现在手上拿的东西都是能滚进球门的吗?说说看,他们为什么能滚进球门?(师拿一个圆柱体的东西)还有谁手上拿的是跟老师一样形状的东西,都放到老师这儿来,看看这些东西有什么地方是一样的?

幼儿园大班科学活动教案 有趣的磁铁(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁(四篇)目录: 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁一 幼儿园大班科学活动教案有趣的竹蜻蜓二 幼儿园大班科学活动教案有趣的膨胀三 幼儿园大班科学活动教案机器人四

幼儿园大班科学活动教案有趣的磁 铁一 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。 师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。 师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼:因为它是塑料的。

师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊? 幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。 师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事? 师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊? 幼:因为纸板下面有磁铁。 老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊? 师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。

幼儿园大班科学教案《奇特的花草》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《奇特的花草》 任课教师: 【活动目标】 1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。 2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。 3、激发幼儿的好奇心,产生进一步探究植物的欲望,萌发对大自然的亲近感。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 【教学重点】 认识六种奇特花草,了解它们的药用价值。 【教学准备】 1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。 2、植物标本、图片若干。 3、幼儿人手一份操作材料。 【教学过程】 一、导入。 老师先咳嗽几声,提问:小朋友,老师刚才怎么啦? 幼儿:(咳嗽) 师:那么咳嗽了怎么办呢? 幼儿:打针吃药、挂盐水。 师:小朋友,我们平时感冒咳嗽了都要去吃药,有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药,我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草,它们是中草药,我们一起来认一认,它是谁,好吗? 二、出示鱼腥草,引起幼儿的兴趣。

1、看老师给你们带来了一种草,你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。 幼:是一种草,闻上去有一股味道,好像是鱼的味道。 师:这种草有一股鱼腥味,我们叫它鱼腥草,你们知道鱼腥草有什么用途吗? 2、小结:鱼腥草是一种中草药,如果我们吃了那个汁,咳嗽就会好起来的。 三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。 师:前几天,老师带你们到野外去挖的野菜,还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草,现在请你们向同伴说一说,自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方? 幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍,每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。 1、马兰:手少流血了,把马兰头的叶子揉一揉,敷上几分钟血就不出来了,有止血的作用。 2、枸杞:我们人眼睛模糊看不清,应该多吃点枸杞,吃了眼睛明亮。 3、马齿苋:也叫长寿菜,它主要治拉肚子,如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。 四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。 1、蒲公英:叶子长长的,边缘有锯齿状,开得黄花,籽像一个雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。 2、金钱草:叶子小小的,圆圆的,形状像一个圆圆的硬币,晒干泡茶可以治胆结石。 五、图片连线,幼儿操作,哪些草治哪些病。 刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草,它们能治哪些病,现在老师来考考你们有没有掌握,请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子马兰胆结石马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品评价,表现做得对的幼儿。 【活动延伸】

大班科学活动:有趣的磁铁

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》 活动目标: 1.在活动中能初步了解磁铁的基本特性,知道磁铁在生活中的用途。 3.在探索中感受科学活动的乐趣。 活动准备: 1.小人纸偶(回形针、纸片、塑料、棉布等)2.磁铁、衬板,人手一份3.操作材料:纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。 4.操作盒每组两个。 5.活动过程: 一.引出课题1.今天,老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来,好吗? 2.用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。"小人为什么能跳舞?"3.引导幼儿注意观察老师的秘密:手里有一块磁铁,随着磁铁的移动,小人就能跳舞了。 二.不一样的小人1.老师的小人会跳舞,你想不想也来试一试呢? 2.请小朋友自己选一个小人纸偶,在衬板试一试,让你的小人也跳起舞吧! 巡回指导语:你的小人会跳舞吗?和你边上的好朋友说一说,看看你们的小人有什么不同? 3.你的小人会跳舞吗?请个别幼儿说一说。 "你的小人会跳舞吗?他的底下是什么?举起来给大家看看。"4.小结:原来,只有底部是回形针的小人才会跳舞,因为回形针能被磁铁吸住,纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。 三.磁铁好朋友1.磁铁除了能和回形针做好朋友,可以吸起回形针,还能和谁做好朋友呢? 2.幼儿自由说一说。 3.老师桌上有一些小东西,请你用你手中的磁铁去试一试,有哪些东西是磁铁的好朋友,把他们放在笑脸的盒子里。把不是磁铁好朋友的物品,放在哭脸的盒子里。(出示图标)4.请幼儿展示自己一组的分类结果,说一说自己小组是怎么分的。总结,有哪些是磁铁的好朋友。 5.小结磁铁能够产生磁场,吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

6.请小帮手将操作篮整理好交给老师。 四.磁铁作用大1.磁铁在我们生活中也是经常可以见到的,你还在哪里看见过磁铁? 磁悬浮,冰箱,门,柜子,指南针,铅笔盒,包,玩具2.幼儿交流,讨论,小结:磁铁能让我们的生活更方便。 五.游戏磁铁游戏。

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大二班科学活动《有趣的标志》 执教者:李欣 活动目标: 1、初步了解标致图形底色与形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 教学准备: 标志卡若干、实物投影仪;幼儿画册;挂图 教学过程: 一、结合图片谈话导入,引发探究兴趣。 1、师:小朋友们,今天老师拿来了一些标志,你们知道这些是什么标志吗? 2、小结:他们是人行横道,禁止机动车通行,注意危险标志。 二、通过讨论,认识三种类型的标志。 1、通过观察,发现标志的特征。 师:你们有没有发现这些标志的共同点? 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师:这些标志都有什么形状的?(圆形、三角形和方形) 师:不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结:红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情,黄色,蓝色表示不能做什么事情,黄色三角形的标志宝宝是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用,可以告诉大家这是要做什么,或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图,根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志,引导幼儿猜它是什么意思? 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结:我们首先看的形状,然后看他的底色是什么颜色,最后看他里面画的图案,就能立刻快速的知道他们的意思了。 四、看《幼儿画册》,结束活动。

师:小朋友们,除了老师介绍的这几种标志宝宝,还有很多的标志宝宝呢,我们打开幼儿画册,一起来看看。 活动反思: 在平日的生活中,我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识,只是凭着图片内容猜。于是我想,既然孩子对标志感兴趣,那不如设计一个关于一些标志的活动,我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动,如:安全第一课;晨谈活动“我认识的交通标志”;美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展,小朋友的安全意识也变强了。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇 活动目标: 1、对滚动的物体产生兴趣,发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、尝试使用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹,发展 学习的自主性。 活动准备: 三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台 形的化妆品瓶子;电池、透明胶带等物体;记录卡片16份、小筐8个、PPT。 活动过程: 一、引入活动,激发幼儿兴趣。 1、出示一圆形物体,操作滚动。 师:这是什么? 幼:球师:老师把它轻轻一推,看它怎样了? 幼:向前运动、动了、滚动……师小结:像这个球一样咕噜咕噜 往前转动我们叫它滚动。 二、出示操作材料,幼儿自由选择物体,实行实验操作。 师:老师还给大家准备了一些好玩的东西,看看有些什么?(揭 密神秘袋,幼儿了解操作的材料)师:请小朋友去玩一玩、试一试, 看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家,把它们分别放 在相对应符号的筐里,并填写好观察记录表(一)。

个别指导:你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要 求幼儿讲述自己的操作过程。 师幼共同总结实验结果。 师:大家帮这些东西分好了家,我们来看看能滚动的筐里放了哪 些东西?幼儿说物品,教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。 师:请小朋友仔细观察一下,为什么这些物体能滚动?这些东西 不能滚动? 小结:这些没有角的圆圆的东西,只要对它们用点力,它们就能 滚动。 三、幼儿再次自由操作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。 师:这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗?请小朋友再次 玩一玩。这次要仔细观察,把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。 个别指导:你玩了什么?它滚动时走的路线是什么样的? 幼儿说自己的操作发现,教师征求大家意见后记在大记录纸上。 重点讲述球体的滚动路线。 师:从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线 是一样的。为什么它们走的路线会一样? 小结:(边小结边贴上相对应的球体标、圆柱体、椎体标记): 像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体,走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体,走的路是直线。一次性杯子、化妆品 瓶子身体一头大一头小,走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们 滚动时走的路也就不一样。 我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对 我们的科学发明非常有协助(出示PPT,请幼儿分别说说图片上能够滚动物体与实际生活的联系)。

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者:东大幼张颖2013.12.10 活动目标: 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针,感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备: 1、教具:集体记录单、图标。 2、学具:长条磁铁人手一块;回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程: 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题:小朋友看这是什么?如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事? 2、为什么回形针会被盒子吸起来?盒子里有什么? 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢? 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题,引导幼儿猜测:磁铁隔着盒子能吸住回形针,那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢?磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板,还能吸起回形针吗? 2、幼儿表述自己的猜想,教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录,并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作,教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果,教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果,教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结:磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题:如果将纸折叠,一层变两层,磁铁还能隔着它们吸住回形针吗? 2、幼儿猜想后,教师示范。 3、教师提出问题:请小朋友再去试一试,这些材料层数变多之后,磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗?当层数增加到什么时候就吸不起回形针了? 4、幼儿再次分组操作,教师引导幼儿仔细观察:随着隔着物体层数的变化,被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现?当隔着的物体只有一层时,被吸起的回形针怎么样?当隔着 的物体层数增加时呢?当层数再增加时呢? 3、小结:磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来,当它们只有一层时能吸住许多回形针, 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了,当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸:磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针,你们知道在我们的生活中,有什么时候需要用到磁铁的这种本领?

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志 Last revision date: 13 December 2020.

大二班科学活动《有趣的标志》 执教者:李欣 活动目标: 1、初步了解标致图形底色与形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 教学准备: 标志卡若干、实物投影仪;幼儿画册;挂图 教学过程: 一、结合图片谈话导入,引发探究兴趣。 1、师:小朋友们,今天老师拿来了一些标志,你们知道这些是什么标志吗? 2、小结:他们是人行横道,禁止机动车通行,注意危险标志。 二、通过讨论,认识三种类型的标志。 1、通过观察,发现标志的特征。 师:你们有没有发现这些标志的共同点? 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师:这些标志都有什么形状的(圆形、三角形和方形) 师:不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结:红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情,黄色,蓝色表示不能做什么事情,黄色三角形的标志宝宝是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用,可以告诉大家这是要做什么,或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图,根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志,引导幼儿猜它是什么意思? 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结:我们首先看的形状,然后看他的底色是什么颜色,最后看他里面画的图案,就能立刻快速的知道他们的意思了。

四、看《幼儿画册》,结束活动。 师:小朋友们,除了老师介绍的这几种标志宝宝,还有很多的标志宝宝呢,我们打开幼儿画册,一起来看看。 活动反思: 在平日的生活中,我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识,只是凭着图片内容猜。于是我想,既然孩子对标志感兴趣,那不如设计一个关于一些标志的活动,我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动,如:安全第一课;晨谈活动“我认识的交通标志”;美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展,小朋友的安全意识也变强了。

大班科学:有趣的滚动

活动内容:科学----有趣的滚动 活动目标: 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备: 1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点,两个筐,赶“猪”棒7根。 3、大记录纸一张,小记录纸人手一张 活动过程: 一、探索哪些物体会滚动 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩,分一分(操作一) T:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它找出来每人拿一个在手上,不会滚动的放到筐里(过会收掉)。 2、幼儿操作,集体检验结果。(验证手中的是否会滚动) 3、师:为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密? 小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。 1、师:我们来玩一个游戏“滚进球门”。

2、玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进 球门。集体听老师口令“123,滚”,注意提醒幼儿观 察物体滚动路线。第二遍交换。 3、让幼儿带着问题游戏。 师:圆柱体的纸筒、球体和上大下小的纸筒它们的滚动路线是怎样的 4、幼儿游戏“滚进球门”(操作二) 5、集体交流游戏结果 师:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?(没有)你遇到了什么困难? 师:为什么圆锥台滚不进球门?(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。) 结论:原来上大下小的纸筒滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。 5、出示大记录纸,带领幼儿完成记录表 师:玩了这么久,我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧!老师这里有一张物体的滚动路线记录表,我们来看看。 三、游戏“赶小猪”,探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活? 1、师一手拿圆筒,一手拿皮球 师:我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活吗? 让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧!

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设计

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设 计 幼儿园大班科学教案 活动目标: 1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 活动准备: 1、标志卡片。 2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。 3、小老师玩偶一个。 活动过程: 一、故事导入。

1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶) 2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。 二、认识标志。 1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。 3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意

了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。 5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思? 6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。 三、标志分类。 1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分) 2、幼儿画册练习。 四、形成规范。 1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢? 2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。

幼儿园,有趣的磁铁教学设计

篇一:幼儿园大班科学活动教学设计《好玩的磁铁》 大班科学活动教学设计:好玩的磁铁 活动目标: 1.在游戏中,了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。 活动准备: ppt,条形磁铁、实验记录表每人一张、u形磁铁若干,磁扣人手一个,小鼓一个,磁铁玩具红花、黄花、蜜蜂、蝴蝶40个,操作膜纸6张,布置小展台表演《春天来》。活动过程: 一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入,激趣 师:小队员们,又到了我们一起“学科学,大闯关”的活动了,大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是“科学泡泡,动手动脑;玩转磁铁,探索奥妙!”大家准备好了吗?有没有信心们?好,让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.复习已有经验,知道新问题 师:小队员们,让我们重新观察一下磁铁。请小队员们来介绍一下,磁铁是什么样的?有什么特点? (出示ppt磁铁图片) 幼儿:磁铁能够吸引铁磁性物质。 磁铁的形状:方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、u形磁铁。 磁铁两端有南极和北极,一般用蓝色代表南极,红色代表北极。 师:小队员们说的都很对。那么今天的闯关问题是什么呢?大家要听清楚:(出示ppt)第一关:磁铁的南极与南极碰在一起会怎样? 第二关:磁铁的北极与北极碰在一起会怎样? 第三关:磁铁的南极与北极碰在一起会怎样? 大家可以去寻找答案了。 3.幼儿探究并填写记录表,教师参与其中适时引导 4.幼儿分享实验结果,引出磁铁同极排斥、异极相吸的特性 5.游戏:变身小磁铁 师:队员们很棒,探索出来了结果。你们获得的奖励就是一起玩“变身小磁铁”的游戏。请你们任选南极北极小标志的粘贴贴到头顶。听鼓声向前走,鼓停,请你和身边的一个队员组成一组,如果是同极,你们应该??? 幼儿回答:分开。 师:怎么表示呢? 幼儿用动作表示。 师:如果是南极和北极,你们应该??? 师:怎么表示呢? 幼儿用动作表示。 幼儿进行游戏。 教师也参与其中。 二、探究磁扣的南北极 1.激趣 师:玩过了游戏,我们休息一下,进行我们的终极挑战。最后一关的问题是:我们经常看到

幼儿园大班科学教案:有趣锯齿

幼儿园大班科学教案:有趣锯齿 Science teaching plan for large class in kindergarten: interestin g sawtooth

幼儿园大班科学教案:有趣锯齿 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望,引起幼儿对周围事物的关注。教学准备 1、图片:芒草 2、带锯齿的茅草,橡皮泥,锯子一把。 教学过程 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。 1、出示茅草 (1)教师:小朋友,你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀? (让幼儿互相说一说自己的发现)

(2)要求幼儿轻轻地摸一摸,小心地在橡皮泥上划一划,看看会发现什么? 2、讨论:你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么? 3、引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。 (重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。) 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得有关仿生现象的初步经验。 1、教师:古时候也有一个很聪明的人,你们想知道他是谁吗?为什么说他聪明呢? 2、教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》 (1)出示锯子 提问:鲁班发明了什么?锯子有什么用?他是怎么发明的? 锯子和茅草有什么相同的地方? (2)小结:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子。

我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。 3、出示匹配图片 (1)鸟,鸭,蝙蝠,鱼。 飞机,船,雷达,潜水艇。 引导幼儿比较观察,找出两种物体的共同特征。 (2)小结:大自然中的事物真奇妙,瞧,鸟会飞,鸭会游,蝙蝠会使用超声波, 鱼儿能自由地生活在水中,人们仿照它们的特点,制造出了对我们人类非常有用的 飞机,船、雷达和潜水艇。 三、竞猜游戏 激发幼儿的创造欲望,引起幼儿关注周围事物的兴趣。 1、教师说出一种人造物,请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。 (1)渔网(蜘蛛网) (2)母子雨衣(袋鼠)

(完整word版)大班科学《有趣的滚动》教案.doc

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 教学名称:大班科学:《有趣的滚动》授课班级:大三班 授课日期: 2016-09执教人:费萍 教学目标: 1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线,并尝试记录。 2、体验合作游戏的快乐, 教学准备: 1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点,标有“√”“×”的两个筐,赶“猪”棒 2 根。 3、大记录纸一张,小记录一张 教学重难点: 重点:积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。 难点:尝试将自己的探索结果进行记录。 教学方法与手段:操作法游戏法 教学过程: 教师活动幼儿活动设计意图

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 一、玩一玩,分一分 (提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、 积木等各种物品 ,) 宝贝们看一看,地上有什么?请 1、幼儿操作,集体检验结果 你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把它 找出来,放到打“√”的筐里,不会滚动 的放到打“×”的筐里。 2:会滚动的东西里面可以分成几 2、认一认,各形体(圆柱体, 类?它们是什么形体? 球体,丰富“圆锥台”) 探索哪些物体会滚动,激发幼儿 小结:上下一样粗,上下两个面是一样探索兴趣。 大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的,不管往什 么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 3:为什么这些东西会滚动?你发 3、幼儿讨论汇报。 现了什么秘密? 小结:它们的身上都有一个地方是 圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”, 1、你知道这些圆柱体、球体和圆 锥台它们的滚动路线是怎样的?我们 通过游戏“滚进球门”来验证一下你们 的想法,好吗? 3、玩法介绍:两人面对面,一人 幼儿游戏“滚进球门”并观察。 分开双脚做球门,一人滚动物体进球 门。集体听老师口令“123,滚”,注意 提醒幼儿观察物体滚动路线。(第二遍 交换) 4:你在玩这些东西时,有没有都探索不同物体的不同滚动路线。 滚进球门?你遇到了什么困难? (没有)、集体交流游戏结果 5:为什么圆锥台滚不进球门?)圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。 结论: 原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球 门。 三、游戏“赶小猪” 1、我们知道了圆柱体和球体都能滚进 球门,那你知道它们滚动时谁更灵活 吗?

精选大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思

大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的`探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

《一节有趣的植物活动课》大班活动教案

《一节有趣的植物活动课》大班活动教案活动设计背景 1.对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的 2.提高学生的爱护花草的意识热爱大自然的情怀 活动目标 1.知道植物的基本结构和一些有趣的现象 2.知道常见的植物的名称 3.学会关注一些小事情 教学重点、难点 1.常见植物的名称以及区分他们(重点) 2.联系身边的事情那些与我们息息相关(重点) 3.当我们不知道某些植物的用途的时候我们办(难点) 活动准备 一些收集来的常见植物如: 多媒体教学投影仪 网上查询到的有关本节课的一些植物图片 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录但是应该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注:重点表述基本环节)一节有趣的植物活动课 一.引入

1.在我们生活的周围我能能见到许许多多的植物他们每天默默的陪伴我们但是我们却很少和它们去交流今天我们就一起走进植物的世界去了解它们、去和他们交流、去和它们做朋友你们愿意 2.小学生很积极配合的坐好把全班分成6个小组 二、新课 (一)、展示搜索到的图片让学生认识下看学生能否认识一些基本的植物 (二)、引入到老师准备好的植物标本让学生近距离接触标本并讲解使用标本是应该注意什么 (三)让学生充分发挥童心、想象力去联想看到的植物 (四)在看标本时老师给同学讲解这些植物的名称、以及区分这些植物的方法让学生在生活中能找到并区分出这些植物(五)让学生看完标本和图片后给自己小组的同学讲自己见到的一些植物、并用自己的画笔画出这些植物(难点) (六)老师学生讲解和画的同时指导并解答学生遇到的难题 三、交流、协作完成老师的作业 (一)、在同学交流得差不多的时候老师进入其中提出问题 1.大家能不能说出学校里面有些植物 2.平时我们注意到我们脚下的植物没有 3.今天学了这么多植物我们的世界到处都能见到植物但是我们有的学生却没有认真的保护好他们 (三)、展示一些学生破换植物的画片

幼儿园大班科学:《滚动真好玩》说课稿.jsp

幼儿园大班科学:《滚动真好玩》说课稿 活动来源:大班数学活动中,有认识圆柱体和球体的教学活动,我请幼儿从家里带一些形似圆柱体、球体的东西,幼儿带来了薯片筒、方便面筒、纸杯、茶叶筒、皮球等物品。课间活动的时候,孩子们把这些东西拿出来,放在地上滚来滚去地玩儿,还有些幼儿互相比赛,有的说:“看,我的薯片筒滚得比你的纸杯快!”有的说:“我的这个还会转圈圈呢!”大家玩得兴高采烈。《幼儿园指导纲要》明确指出,在一日活动中,幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生,因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成,顺应幼儿的兴趣,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导,我设计了本次科学探索活动—滚动真好玩。 设计意图:既然幼儿对“滚动”有很大的兴趣,那我就设置情境让幼儿尽情地玩一玩滚动游戏,满足幼儿好奇、爱玩的天性。这些滚动游戏中,也蕴涵着许多科学现象,幼儿通过玩中观察、玩中发现、发现后尝试记录等方式进行科学探究,发现物体滚动路线与其形状之间的相互关系,自主构建新的科学知识和经验。这样做可以发展幼儿实际探究解决问题的能力,保护探究活动的兴趣和热情,有助于培养幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。 活动目标:1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。3、体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备:1、收集各种物品:薯片筒、杯子、球、纸盒、积木等。2、小棒4根,空篓一个。3、大记录纸一张,记录笔三支。

活动过程: 一、第一次探索:哪些物体会滚动?在活动室里散放着纸杯、薯片筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、找一找:“小朋友,这里有些我们平时用过、玩过的东西,请你们把会滚动的东西找出来。”评析:开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。2、玩一玩:请你们玩一玩,为什么这些东西会滚动呢?评析:这个时候,幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西,开始有些兴奋了,都忍不住想把它放在地上滚一滚,玩一玩,那么作为教师,应给予幼儿自由玩的空间,但并不是让幼儿毫无目的地玩,而是带着问题去玩。这个问题就是:想一想,为什么它们都能滚动呢?让幼儿在玩中发现,玩中思考,初步感知能滚动物体了幼儿对科学的特征。3、说一说:为什么这些东西都能滚动?评析:幼儿带着问题自由玩,对问题的答案已经有了自己的想法,都急于想把自己的观点告诉大家,这时老师及时给予幼儿大胆表达的机会,幼儿自由发表意见,老师适当引导,总结出答案:因为它们总有一个地方是圆的,所以会滚动。 二、第二次探索:物体滚动的路线是怎样的?1、游戏:滚进球门。老师介绍游戏玩法:小朋友两两一组,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门,轮流进行。评析:这个游戏的优点在于,缩短了幼儿等待游戏的时间,一个人滚动物体时,两个合作伙伴能同时观察,共同探究发现不同物体的滚动路线,有助于发展幼儿的合作能力,增加更多的相互交流与协作的机会。在幼儿游戏过程中,老师所做的就是观察与倾听,必要时和孩子们一起玩,做幼儿探究活动的支持者和鼓励者,最大限度地放手让幼儿通过亲身经历去发现,让幼儿体验发现的乐趣,成功的快乐。通过这个游戏,幼儿会发现,有的东西滚不进

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察 力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏寻宝导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝 时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我 们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看 会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁 铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼: 因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才

磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:现 在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人 拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你 们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途1、 刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们 能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针 捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,

大班科学:有趣的标志

大班科学:有趣的标志 活动目标: 1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 活动准备: 1、标志卡片 2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。 3、小老师玩偶一个 活动过程: 一、故事导入 1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶) 2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。 二、认识标志 1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。 3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。 5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思? 6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固 三、标志分类 1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分) 2、幼儿画册练习 四、形成规范 1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢? 2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。

幼儿园大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》

幼儿园大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》 【活动目标】 1、认识球体、圆柱体,探索发现球体与圆柱体的特征。 2、比较平面图形与立体图形,知道形与体的主要区别并能正确命名。 3、初步培养幼儿观察和探索能力。 【活动准备】 1、示范用的皮球和图形纸片。 2、幼儿人手一份圆形纸片和球,圆柱体积木。 【活动过程】 (一)探索圆形纸片与球体的不同。 1、小朋友们,你们看一看,老师给你们带来了什么? 老师出示圆形纸片,请幼儿回答后再出示球。 2、引导观察发现,圆形纸片和球体有什么区别。 指名幼儿幼儿自由说。 3、幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。 指名幼儿说一说。 4、教师小结圆形纸片和球体的区别,并用儿歌的形式念一念。 (二)区别球体和圆柱体。 1、教师出示圆柱体,引导幼儿观察圆柱体有什么特点? 小朋友们,你们认识这个物体吗?指名说一说。

2、探索圆柱体的特点。 按小组看一看、摸一摸、滚一滚,探索球体、圆柱体的不同点。 提问:你发现它们有什么不一样的地方。小结:像这样上下一样粗,上面下面都是圆形,两头一样大,只能朝一个方向滚动的物体叫 圆柱体。 3、小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体? (三)幼儿操作 1、教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些 是圆柱体”。 2、找一找那种搭法最稳固,请在圈里打勾。 3、师幼校对。 (四)延伸 小朋友今天我们认识了球体和圆柱体,下课以后到区域里找一找 球体和圆柱体吧。 【活动反思】 《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动,使他 们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标,首先让幼儿了解球体和圆形的不同,幼儿通过摸一摸、看一看、 滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同,再让幼儿动手操作球体和 圆柱体,从而探索球体和圆柱体的特征。最后结合幼儿实际生活了解 生活中关于球体和圆柱体的物体。 在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿 没有探索到什么就收了,没有让幼儿真正在探索中去发现问题,让更 多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的

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