清华百年最美校园_浅谈清华大学校园建设与文脉延伸的共鸣
日前，清华大学被《福布斯》杂志评为十四所“全球最美
丽的大学校园”之一，是亚洲唯一入选的大学。清华大学获此
殊荣，得益于其形成和发展的独特时代背景，得益于历代中外
大师妙手偶得而又相容相济的匠心，得益于其百川入海的胸怀
和历久弥香的丰厚文化底蕴，更因为它承载了清华人百年一脉
的精神传承的具现。正如参加此次评选的一位建筑师所言：对
于规模较大的大学来说，一个“明确的组织结构图”和“重要
的连贯性”，是校园保持美丽的关键。纵观中外大学，再难复
制如此融会了时空跨度、包容了思想碰撞、集智而独成一格、
历代而始终如一的复杂载体。百年，成就清华。
大学本身往往具有独特的个性。这种个性一方面是因为大
学是传承科学和文化的场所，本身容易形成源远流长的学术流
派和学术风格；另一方面许多大学在社会公共事务中也发挥着
重要的作用，形成了其特有的大学历史，塑造了学校特有的个
性特征，这种随时间维度而形成的大学独有的历史文化脉络被
称之为文脉。一个大学的成功规划与建设，往往围绕这个固定
的主题，形成明确的递次层级与时空的连续延伸，使得各个时
期、各种形式、各种类型的校园环境都得以在一个有机体内和
谐共生，相映成辉。这样的校园，“当青年步入其中时，必然
感受到一种不同尘寰的气息，既非鸟语花香，也非林木溪谷，
而是一种属于这个学校独有的学术气息和人文气息”[1]。这或
许正是一个大学的最美之处。
从这个角度出发，让我们重新审视清华大学建校以来几个
重要的拐点。1911年建校以来，清华大学历经九次规划和三
次大规模的建设，形成了独具特色的“西—东—北”历史走廊
和红白双区，其中对文脉形成和发展最重要的规划与建设共有
三个时间段。
一、 1914年规划与文脉初成
墨菲和丹纳所做的校园规划对校园的发展产生了较大的影
响。校园分为两个部分：东面的留美预备学校和西面的综合大
学，总体呈平行轴主导的并列院落组群。其中对后期校园布局The Most Beautiful Tsinghua Campus in the Past Century:
Resouance between Campus Construction and Cultural Heritage
梁立军
Liang Lijun
张凤昌
Zhang Fengchang 清华百年 最美校园
—浅谈清华大学校园建设与文脉延伸的共鸣影响最大的是预备学校部分，预备学校基本模仿弗吉尼亚大学“开敞分散型”的规划风格，以大礼堂为轴线尽端，并产生了著名的、确定西区未来风格的早期四大建筑。这些建筑继承了美式学院建筑风格：砖混结构、外形对称、比例端庄、立面三段、点缀石柱、模仿文艺复兴时的门窗、檐口、基座。它们于雄伟庄重中显示坚韧不拔，于朴素无华中象征简朴求真，简洁典雅中表达活泼大方，构筑了一种以内在精神深刻影响使用者内心的境界。而这个规划最值得称道的地方，则恰恰是它对西面综合大学的设计思路。虽然最终并没有实现，但是在综合大学部分的设计中，设计者以包容之姿与明清遗园安然共处，甚至规划以类明堂辟雍的风格在荒岛中设置图书馆，以体现对知识的尊重。这一规划，深刻地影响了清华园未来的布局和建设，奠定了清华园中西一堂、兼容并蓄的大气风格。另一方面，此次规划走出了清华园从皇家园林向学术殿堂转变的第一步，初步奠定了清华大学崇尚科学、脚踏实地、自强不息的文脉。二、1954年规划与调整清华园迎来的第二次质的转变来自1954年东部新建校园的规划及其后期的规划建设。1954年规划使清华园的地理布局和物理重心发生巨大改变，校园规模急剧扩大，在东部新建校园中心，形成“两竖四横”的结构，老校区成为一个“子区域”；新建的东区与原西区校园小尺度、亲切的形态完全不同，其强烈的轴线、严谨的对称、庞大的主楼“均清楚反映了苏联式的影响，是传统轴线序列制和莫斯科大学的混合物”[2]。对于这次规划，笔者认为，虽然设计者秉持苏式传统设计风格，继承了它结构清晰、整体感强、善于运用轴线组织、注重围合应用等优点，但是值得商榷的一点在于：新区的设计风格与老区相去太远，虽然在物理上保留了原有的老校区，却难以真正融为一体，从而在风格上形成了两个独立的中心，虽然仍意图表达严谨与求实的工科殿堂风格，但不可否认地排斥了老区皇家园林的雍容气度以及前期形成的“追求民主、科学与知识”的清
内容摘要：日前，清华大学被《福布斯》杂志评为十四所“全球最美丽的大学校园”之一，是亚洲唯一入选的大学。本文介绍了清华大学历代建设者在校园建设中对学校文脉的塑造和发展，从这一角度探讨了清华大学获此殊荣的原因。关键词：清华大学、规划、文脉
特别策划：清华设计 Tsinghua Design 20总第217期 2011 05
新活泼风格，从而弱化了原主线的作用，某种程度上割裂了清华大学萌芽待放的一缕文脉。
幸而后来的建筑者对这一点有深刻的认识，他们确定了“教学区逐步向南发展，形成主楼在中间、南北并重”的调整方案对清华园展开重新布局。设计者运用了值得赞叹的手段，在主楼南面构筑了被称为“八大学院”的教学区，同时运用漫长而仪式味十足的广场和行道，以及大片的绿化，有力地弱化了主楼的统治地位，使东区整体上成为整个清华园的一个有机的组成部分，成为了铭刻清华园百年风云的一块无可取代的断代碑文。这种令人折服的调整方式，避免了清华园被从时空割裂的可能，使得校园文脉得以合理延续；同时，它保留而非覆盖了50─60年代历史在清华园留下的痕迹，通过“蔓草和湮没”的修辞，让那个时代的遗物因为时光流失而散发出沧桑的光芒。从此，东区成为了校园环境的一个承上启下的重要环节，更重要的是，沿着东西主干道，清华园开始形成一条“西—东”历史走廊，如博物馆展廊中的活化石一般，从一个大学的视角，忠实记载着中华民族百年来悲伤或振奋的生动历史变迁。今天，这条走廊在东区转向，逐渐向北延伸开去。
三、紫荆学生区建设与文脉的延续
随着办学规模扩大和办学理念的不断进步，学生住宿问题成为限制学校发展的一个重要因素。为适应全国高校教育事业发展的需要，2000年学校制定了新的规划，预计各类在校学生规模将达到28000名，为此，学校决定在校园东北海淀区东升乡大石桥征地建设“紫荆大学生公寓区”，公寓区建设用地28.4公顷，设计建筑总面积35万平方米，工期两年半，是当时我国规模最大的现代化学生公寓。这一片区的建设标志着一种新的布局风格和建筑环境将在清华园中体现。
紫荆公寓由上海同济大学建筑设计研究院设计，它的平面布局比较合理，道路网络四通八达、宽阔流畅，有三条大干道分别直通南校门、中央主楼西和中央主楼东，与校园原有道路完全对接；公寓区南部的运动场也与校园东大操场实现完美的对接。建筑物总体规划气势宏伟，高低错落，活泼大方，建筑物南低北高、中间低周边高。折线形的7层本科生楼、“W”形的15层研究生楼和12层的留学生及继续教育学员板式楼，这三大块功能清楚，使总平面的单体和分组布置清晰而有韵律。建筑外观色彩清新绚丽，灰白主色调令人颇有江南水乡徽派建筑呈现于北国之感。[3]
紫荆学生区的建设缓解了学校住宿压力，为学校的整体发展拓展了新的空间。紫荆学生区以其轻松写意的布局格式、独立而又相互依存的平等分区、个性鲜明的建筑风格、齐全的功能区划和完善的生活设施建设，展现了一种洋溢现代气息的全新风格。但作为清华园一个重要的新区、百年文脉的传承者、历史走廊的下一个驿站，它有必要在体现自我、体现时代的同时，融会那些厚重若有实质的历史、传承那些自信而谦逊踏实的精神。
这将是一个长期而曲折探索的过程，紫荆区需要什么？一
个体量庞大、与二校门相互呼应的标志性建筑？一泓蜿蜒活水、
延续水木清华的钟灵毓秀？还是一段肃穆的红墙，让师生在先
贤前辈深邃的目光中有所思、有所得？无论如何，这都将是一
个庄严的仪式历程，我们的每一个创意、每一份付出，都将作
为时代的背书，延续这段辉煌的文脉——这正是最美校园最美
的魂。
四、校园园林景观建设对文脉的彰显与呼应
文脉为魂，房道为骨，景观为妆。校园园林景观建设伴随
学校的发展和建设的延伸而展开、伴随着师生的成长和聚散而
沉淀，是校园最亮色的粉黛、是文脉最好的妆容。校园园林景
观建设不同于城市的严谨规划，也迥异于风景区的天然修饰，
更多的应考虑因势利导，突出主题。[4]
清华大学的园林景观建设首先是做到绿化美化，实现了
“三季有花，四季常绿”，植物品种优良多样，科学合理配植，
创造品味优雅、襟怀博大、舒适宜人的园林环境。园林生态建
设是历代清华园建设者关注的重点，学校开展“绿色大学”建
设的十多年来更是得到了长足的发展。首先是植种的引进，截
至2010年，学校绿化面积达到138万平方米，绿化覆盖率达
57％；校园树种1210种，是北京市内除植物园外树种种类最
多的单位；校内现有树木28万株，其中乔木4.5万株、灌木
23.5万株，古树240株。其次是校园绿化与学校文化背景的
呼应：以古朴灿烂的银杏衬托清华路的沧桑与二校门的雄壮、
以高大挺拔的加杨赋予往来学堂路的学子以振奋与激昂，以牡
丹芍药为园勾勒近春园曾经的雍容、以翠竹雪松做景教谕学子
风骨和高尚。其次是在景观建设中做到寓无形于有形，充分体
现世纪名校的文化底蕴，通过天然的山石与人工的牌匾、雕塑、
亭榭等两相呼应，来反映悠久的历史传统，彰显清华理念中坚
韧不拔的进取精神、严谨求实的治学态度、诲人不倦的师表风
范和彪炳传世的学术成就，藉以纪念先贤和熏陶后人。[5]学校
在景观建设中注重体现自身人文特点，强调精品化，在主题选
择、景观设计等方面狠下功夫，深入贯彻“延伸文脉、塑造经
典”的指导思想，有力促进了校园景观建设。以近十年为例，
清华大学“绿色大学”一期重点建设了“十景、一河、一区”，
2003年后，新增“十景、一苑、六园、三广场”。太湖石广场、
灵璧石广场、东区植物园以及紫荆雕塑苑等人文景观的兴建，
正是在这一思想指导下取得的丰硕成果。可以说，历经雕琢与
沉淀，清华园的园林建设已成为彰显文脉主题和反映精神风貌
的一个重要因素。
注释：
[1]崔玲、阴帅可：“大
学校园精神环境的营
造”，《山西建筑》，
2004. Vol 30,No21。
[2]赵坤、唐浪、任君华：
“清华大学校园景观环
境的比较赏析”《低温建
筑技术》. 2008. No4。
[3]宣勇、单玉川“大学
建筑与环境建设中高等
教育理念的融入”，《浙
江工业大学学报》2002.
Vol 31,No3。
[4]张先玲：“我国现代
高校校园规划总体布
局的思考”，《四川建筑
科学研究》，2008.V o l
34,No1。
[5]郑燕康、王志华：
“建
设绿色校园，走可持续
发展之路”，《中国高校
后勤研究》，2001.No3。
梁立军 / 张凤昌 清华大学
21特别策划：清华设计 Tsinghua Design 总第217期 2011 05
清华大学景点英文介绍
路线 泥沙馆（Sedimentation Building）-图书馆（Tsinghua University Library）-西操（West Sports Ground）-大礼堂（Auditorium）-新水利馆（New Hydraulic Engineering Building）-清华学堂（Tsinghua School）-日晷（Sundial）-科学馆（Science Building）(-水木清华（Shuimu Tsinghua）-近春园（Jinchun Garden）-清华园（Tsinghua Garden）)-二校门（The old Gate） 泥沙馆-二校门-日晷-清华学堂-大礼堂-新水利馆-科学馆-工字厅-近春园-水木清华-图书馆-西操 Brief introduction of the history of Tsinghua University The Tsinghua University is located in the Tsinghua Garden, which was the imperial garden in Qing dynasty. In 1901, Eight-Nation Alliance invaded Beijing and forced the Qing dynasty government to sign the Boxer Protocol. According to this Protocol, Qing government need to pay a large number of reparations to the aggressor countries. In 1911, based on a part of this reparations, a School named “Tsinghua Xuetang” was built as Preparatory School for students to study in United States. “Tsinghua Xuetang” was the predecessor of today’s Tsinghua University. The name “National Tsinghua University” was adopted in 1928. Since its establish, with a motto of Self-Discipline and Social Commitment, Tsinghua University is dedicated to academic excellence, the well-being of Chinese society and to global development. Today, most national and international rankings place Tsinghua as one of the best universities in Mainland China. So we can see three different architectural styles of buildings in the campus of Tsinghua University. The old buildings are mainly located in the west of Xuetang Road, in the east of Xuetang Road there are all new buildings which was built after 1949. 泥沙馆Sedimentation Building Sedimentation Building is mainly built for the research of hydraulics and river dynamics. It contains offices, boardrooms and laboratories. 二校门The Old Gate The Old Gate was built in 1909. The Gate was the main entrance to the school campus at that time. At that time, the Gate was heavily guarded. In those years, underclassmen were not allowed to go out of the gate without permission from school authorities. In addition, in order to preserve the sanctity of the learning environment, outside people without permission were also forbidden to pass through the gate. In 1933, after the expansion of the residential area, the former enclosing wall was moved to further out. A new gate, now Tsinghua's West Gate, became the new main
留住校园书店这道风景
留住校园书店这道风景 在很多高校，校园书店留下了一代代学子的青春记忆，是一道无可替代的文化风景。近几年，城市里的书店渐多。不过，新书店大多集中在商场或商业区。至于高校校园及周边的书店，仍然时常传来歇业、搬家或经营困难的消息，这让不少老读者心生感慨。因此，教育部办公厅近日发布的《关于进一步支持高校校园实体书店发展的指导意见》，提出“各高校应至少有一所图书经营品种、规模与本校特点相适应的校园实体书店，没有的应尽快补建”，引起各界注意。 经营书店，离不开情怀，但也是一门生意。当年，每年出版的图书数量有限，而读者的读书热情高涨，书店自然不愁生意。后来，电子商务兴起，网络购书更为方便、便宜，实体书店的生意就受到影响。如今，各城市了为了营造本地的文化氛围，出台优惠政策鼓励实体书店发展，各商场、商业区为了吸引客流，不惜降低租金延揽实体书店入驻，实体书店又有了生意。 《意见》的出台，无疑是促进实体书店发展的又一针强心剂。很多业界人士已经摩拳擦掌，准备开启校园书店的生意了。与此同时，也有人对校园书店的未来心存疑虑：那些开在大商场的书店，瞄准的是具有一定消费能力的读者，很多人不在乎图书的折扣，有的人或许不买书，但可以在书店喝咖啡、买文创产品；以高校师生的购买力，是否足以支
撑起一家校园书店？事实上，不少高校校园里现在依然有书店，有的还不止一家。有的书店选书独具一格，广受师生欢迎；有的书店回收、出售二手书，让教材、教辅可以循环使用；有的书店为学校图书馆、院系资料室采购图书；有的书店开辟了网络业务……都可谓经营有道。如果今后再加上一定的政策扶持，这些书店的生存就又多了一些保障。 近年来，有些出版机构已经提前布局校园书店，像商务印书馆在山西大学、华东师范大学、清华大学等多所高校建立阅读体验中心，广西师范大学出版社的“独秀书房”已落户十多所大学。这些校园书店并不特别强调利润，而是把阅读推广作为自己的核心使命。现在，越来越多的出版机构愿意牺牲短期的经济效益创办利润微薄甚至可能赔本的校园书店，一方面是为了扩大品牌影响力，另一方面也可以培养更多具有阅读习惯、文化情怀的读者。从长远看，这些读者未来不仅会具有更高的消费能力，而且会更乐意走进实体书店，购买他们信赖的出版机构的图书。
清华姐妹
清华姐妹花分享高中练成学霸的学习方法 人物介绍：焦宇晨、焦宇晓，高中就读于东营一中，2014年双双考进清华。女，双胞胎姐妹花焦宇晓、焦宇晨在2014年的高考中取得实考分理科704分和699分的好成绩。其中,焦宇晓已经获得清华大学“领军计划”资格,除了能降60分录取,如果实考分达到清华大学录取分数线还可以获得再加20分选专业的“优惠”,同时,姐姐焦宇晨也不示弱,不仅因在全国大赛中小学电脑制作中获得二等奖而有20分的加分,还自荐参加并通过了清华大学自主招生考试,获得了录取时降20分的“优惠”。 大家好，很荣幸有机会和大家一起分享我们对高中的感悟。高中的成功离不开拼搏，人生只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌，学习没有什么捷径可走，只有扎扎实实走好每一步，才有可能换来最后的成功。下面我们简单地谈几点。 一、坚持不懈 在学习上，没有什么事情是可以一蹴而就的，真正的成功都是积累的结果。超常发挥是可望而不可求的，我们不能把我们的未来寄托在那渺茫的希望上，因为高中三年我们是在拿自己的青春下赌注，我们不敢输，也输不起。不要说什么“只要有1%的希望，就要尽100%的努力”，即使是0%的希望，也要尽120%的努力。不坚持到最后，你永远不知道自己会不会成功。只要高考交卷铃声还没有响起，任何一个人都有创造奇迹的机会。你只要拼尽了全力，即使最后失败了，也不会留下遗憾，而不会后悔。因为即使重来，你还能怎么样呢？现实一点说，竭尽全力的人很多，但并不是每个人都可以跨入清北的大门。每个人都有不同的经历与成长轨迹，是难以比较的，再加上太多的运气与偶然，结果是否如人意往往难以预料，我们要做的就是做最好的自己。不要去想是否能够成功，既然选择了远方，就要义无反顾，风雨兼程。我们相信一切付出都会有回报，“不是不报，时候未到”。现在有些同学，一点也不愿多付出，每一份付出，他都期待等量的回报；还有一些人，淹死在没有
清华大学的建筑学课程表
清华大学 一年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明 必修集中军训 2 3 考查排在上课前3周 必修体育（1） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修思想道德修养 2 2 考查 必修英语（1） 4 4 考试参加学校分级考试 必修高等数学（1） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（1） 4 4 考查 必修计算机文化基础 2 2 考查 必修建筑设计（1.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（1.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（1.3） 6 6+2* 考查 必修画法几何与阴影透视 2 2 考试 必修可持续发展与环境保护概论 1 1 考查 29 26 未含集中军训学时 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修毛泽东思想概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（2） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（2） 4 4 考试参加学校水平考试 必修高等数学（2） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（2） 4 4 考查 必修建筑技术概论 1 1 考试 必修建筑设计（2.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（2.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（2.3） 6 6+2* 考查 选修 2 2 选修课 26 25 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修渲染实习1+1* 2周*为课外环节 必修素描实习 1 1 2 3 第一学年学分总计：29+26+2=57 二年级 秋季学期
性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修马克思主义政治经济学原理 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（3） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（3） 4 4 考试参加学校水平考试 必修水彩（1） 4 4 考查 必修建筑构造（1） 2 2 考试 必修中国古代建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（1） 1 1 考查 必修建筑设计（3.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节 必修建筑设计（3.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（3.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 27 26 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修邓小平理论概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（4） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修水彩（2） 4 4 考查 必修建筑力学 4 4 考试 必修外国建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（2） 1 1 考查 必修建筑设计（4.1） 6 6+2* 考查必修其一*属课外环节 必修建筑设计（4.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（4.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 25 24 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修水彩实习 2 2周教师辅导2周，自己画1周，交暑假作业必修测量实习 1 1周新开课 3 3 第二学年学分总计：27+23+5=55 三年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 限选体育专项（1） 1 必修CAAD方法 2 2+1* 考试*属课外环节
盘点中国十大校园之最(组图)
盘点中国十大校园之最(组图) 个人浅见，如有意见不同者，尽请谅解 (图1)最具偶像价值的大学:北京大学 北京大学的校门——当然是西校门，高不过七八米，但微微向前倾斜的牌匾给每一个人的瞻望提供了一个极为恰当的角度，这是一个让人不得不仰视的地方，而它的高度永难企及。任何一种用世俗的方法来哄抬自己身价的做法，放在北京大学身上都会让人觉得老土而不得要领。几乎是无可挑剔的北京大学早已不再是一个单纯读书的好地方，事实上，它更像是一个巨大无比的精神偶像。
(图2)最具纯粹的大学:清华大学 清华是最纯粹的大学，读书不为稻粱谋，但开风气不为师。在功利思想大面积消解精神品质与责任感的年代，清华在其对世俗的优越驾驱的表象之下，依然保有不妥协、不一味随波逐流的品格。它的学风纯粹。在清华，没有精湛的专业附着而能功成名就，是不可能的；外界把清华学子的刻苦攻读形容为“苦行僧”，那些特立独行又不想沦为异端和怪人的人们最终能在清华找到皈依。
(图3)最“小资”的大学——复旦大学 如果你在路上看到一个边走路边唱歌的女生的话，那她八成是复旦的，因为只有复旦才能培养出这么自由而无用的灵魂来。”——自由而无用！者句话非常巧妙地阐释了复旦学生对于复旦的理解，有点自嘲，有点小资情调，但也精彩含蓄地解释了复旦学生的气质。也许是因为处在上海这样的一座城市里，复旦是温和的、精致的，而骨子里一直是骄傲的，并且是一种不动声色的骄傲。 (图4)最聪明的大学:上海交通大学 上海交通大学，其聪明，单从其“名不副实”便可见一斑。在经济大潮涌动的今天，由大学生产出来的著名商品品牌也有几个，但哪一个都不如“昂立一号”更深入人心，这让其它以医药立身的名校简直目瞪口呆。而作为理工类的大学，交大这次又以英语专业考级全国第一的实力傲视群雄，更让一众外国语大学汗颜了。交大的聪明，还表现在，永远把改善教师待遇的声势造得令人为之动容，无论是工资将呈几何级数增长。
清华大学建筑课程
一,建筑系的所有课程 画法几何与阴影透视，建筑设计初步，素描，色彩，建筑设计，建筑材料，建筑力学，理论力学，材料力学，建筑构造，公共建筑设计原理，建筑物理，CAD，3dmax，专业外语，土木工程施工，建筑工程经济，建筑设备，园林设计原理，外国建筑史，中国古代建筑史，建筑防火设计，建筑节能，城市规划原理，城市空间设计，居住区规划与住宅设计。其中建筑设计是主课. 二,建筑学专业课程简介 课程编号：TJ030010 课程名称：素描 课程学分：4 学时：64 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，学习形体透视、基本构图、比例的协调、体积感的把握、表达空间感、质感、量感，用不同的形式来进行表达，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《素描》，周若兰编，建筑工业出版社。 参考书目：《素描基础》，周度其编，广西美术出版社。 课程编号：TJ030020 课程名称：色彩 课程学分：4 学时：64 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，掌握色调变化规律，增强色彩感觉，提高色彩搭配能力，表达色彩的空间感、质感、量感，用不同的形式来进行练习，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《水粉》，漆得琰编，建筑工业出版社。 参考书目：《色彩静物写生》，周度其编，广西美术出版社。
课程编号：TJ030060 课程名称：平面构成 课程学分：1 学时：16 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：学生通过理论教学和实验掌握平面构成的构成要素、形式要素、材料要素、技术要素。通过训练可以充分启迪学者的思维力、想象力和组织形态，获得新的感性知识和创作领域的开拓，从而提高创造能力，为后面学习室内设计、建筑设计等专业课程打下良好的基础。 主要内容：构成的概述；平面构成的基本要素；点、线、面、的构成及形式法则；材料的要素；技术要素；练习的程序；场地、设备和工具的使用方法。 使用教材：《平面构成》，中国美术学院出版社，2003年9月。 参考书目：1.《平面构成设计》，李槐清，河北美术出版社。 2.《平面构成》，夏镜湖，西南师范大学出版社。 课程编号：TJ030070 课程名称：色彩构成与立体构成 课程学分：2.5 学时：40 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习,培养学生在二维构成的基础上提升为三维空间的立体造型，培养他们对立体形态的设计，空间构成和立体构成的构成形式，对立体材料的学习，线材、面材、块材的加工方法和设计技巧、设计思路及设计创意。 主要内容：色彩构成部分是探讨利用色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。立体构成是研究立体造型和形态的学科。色彩构成主要内容包括色彩构成、色彩三属性、色彩补性特性、色彩混合、色彩心理、结构色彩、色彩的节奏和色彩的调和；立体构成主要内容包括立体构成观、构成要素、形式要素、材料要素、技术要素和练习程序（点五维构成、线立体构成、面立体构成、块立体构成和线、面、块综合构成）。 使用教材：1．《色彩构成》，钟蜀珩编，中国美术学院出版社。 2．《立体构成》卢少夫编，中国美术学院出版社。 参考书目：1．《色彩构成》，赵国志编，辽宁美术出版社。
清华大学建筑设计研究院办公楼
清华大学建筑设计研究院办公楼设计楼从1997年开始进行策划，按照设计意图可归纳成缓冲层策略，利用自然能源策略，健康无害策略和整体设计策略。 针对绿色化目标，设计小组在建筑设计和设备采用了多层次的设计策略，在遮阳、防晒、隔热、通风、节电、节水、利用太阳能、楼宇自动化、绿化引入室内采取大量具体措施。 总体设计介绍： 设计楼建筑平面基本呈长方形，设计紧凑、完整减少了冬季建筑
的热损失。长轴为东西方向，楼、电梯间与门庭、会议室等非主要工作室，布置在建筑的东西两侧，缓解了东西日照对主要工作区域的影响。工作空间划分为大开间开敞式设计工作室区域与小开间办公室，其可以根据不同功能需要加以安排，使工作室的布置具有一定的灵活性。建筑南向是一个3层高的绿化中庭，不但能为员工提供一个生机勃勃的良好景观与休息活动空间，而且可以有效地缓解外部环境对办公空间的影响。 缓冲层策略：热缓冲中庭(边庭) 在的设计中比较明显的算是在南向的一个体积较大的绿化中庭。虽然那只是一个位于建筑南部的边庭，但是其物理功能内涵较之传统的位于建筑内心的中庭要丰富。其基本概念如图所示：在冬季，该中庭是一个全封闭的大暖房。在“温室作用”下，成为大开间办公环境的热缓冲层，有效地改善了办公室热环境并节省供暖的能耗。在过渡季节，它是一个开敞空间，室内和室外保持良好的空气流通，有效的改善了工作室的小气候。在夏天，中庭南窗的百页遮阳板系统能有效的遮蔽直射阳光，使中庭成为了一个巨大的凉棚。中庭南侧为全玻璃外墙，上部开设了天窗，从而利用中庭顶部的反射装饰板，保证开敞办公室的天然光利用。设计小组还认为中间的“光廊”采用了一部分天空光线，帮助提高设计室的天光照度。
关于游览大学校园的作文清华大学一日游
关于游览大学校园的作文清华大学 一日游 经过一夜充足的睡眠，我已精神焕发，我们的下一站是清华大学。 大约11点我们到达清华大学，但被告知现在已经不让进去了，要下午1点才能进，所以我们只好先吃饭，然后再去清华大学。吃过丰盛的午餐，我们便赶往清华大学，谁知，进清华大学排队的人已经有2公里了，我们也不是什么VIP ,也只好排队，但是这队伍走的也忒慢了，大约一分钟才走一米。大约排了两个小时的队，我们才进到清华大学门口，一副景象映入眼帘：古色古香的石头门上写着如“烫金”般的“清华大学”四个字，在那大门前面摆几盆花，什么颜色的都有：紫的、粉的、红的、黄的……这令人向往的大学敞开大门迎接着人们。进到学校，一路上都有小溪相伴，清澈的水声能让人陶醉其中，在这学习真是一种享受啊。我们每人租了一辆自行车，开始我们清华大学的游览之旅。经过“长途跋涉”，我们来到了清华大学的二校门，只见上面写着三个大字“清华园”，虽然只是
个校门罢了，但他毕竟是清华大学的校门，所以我还是要拍照留念的，毕竟清华大学给我的感觉是哪里都好，哪里都能拍出有价值的照片。然后，我们来到了清华大学的另一个景点——荷塘月色。这个荷塘里到处都是荷叶、荷花。在那里面一片片碧绿的荷叶中还夹杂着几朵含苞欲放的荷花，就像几位含羞的姑娘躲在一把把绿色的伞后。并且水中还有鸭子，当鸭子游过的地方总会出现一些波纹，这也给荷塘月色添加了一道不错的风景线。后来，我们又逛了几个景点，认识了不少清华大学的标志性建筑。 这次参观了一下清华，留给我的印象很好。在我的心里已经默默下定决心要把清华成为我未来的母校！为了未来的母校！加油！ 经过一夜充足的睡眠，我已精神焕发，我们的下一站是清华大学。 大约11点我们到达清华大学，但被告知现在已经不让进去了，要下午1点才能进，所以我们只好先吃饭，然后再去清华大学。吃过丰盛的午餐，
清华建筑设计基础教材及参考书目
清华建筑设计基础教材及参考书目： （一）指定教材 1．《建筑初步》田学哲主编中国建筑工业出版社1999； 2．《清华大学建筑设计系列课教案及学生作业选*一年级建筑设计》郭逊、俞靖芝、卢向东、刘念雄著清华大学出版社2006。 （二）参考书目 1．《人体工程学图解》阿尔文?R?蒂利著中国建筑工业出版社1998； 2．《建筑艺术与室内设计》；维托里奥?马尼亚戈?兰普尼主编中国建筑工业出版社1993； 3．《家具设计图集》劳智权编著中国建筑工业出版社1980 ； 4．《商店设计》Arian Mostaedi著山东科学技术出版社2001； 5．《商店设计》奥托?瑞伍德特著中国轻工业出版社2001； 6．《室内设计资料集》张绮曼等编著中国建筑工业出版社1991； 7．《建筑空间论》（意）赛尔维著中国建筑工业出版社1985； 8．《外部空间设计》（日）芦原义信著尹培桐译中国建筑工业出版社1985； 9．《建筑空间组合论》彭一刚著中国建筑工业出版社1998； 10．《形态构成解析》田学哲、俞靖芝、郭逊、卢向东著中国建筑工业出版社2005； 11．《形态构成学》辛华泉主编中国美术学院出版社2004； 12．《平面设计基础》陈菊盛著工业美术协会1981； 13．《设计基础》（日）辛华泉译中国工业设计协会1981； 14．《美术设计的基础》（日）王秀雄译（台湾）大陆书店1984； 15．《图案设计构成研究》（日）青木正夫著郑丽译人民美术出版社1985； 16．《构成艺术》赵殿泽编译辽宁美术出版社1987； 17．《立体构成原理》王无邪著陕西人民美术出版社1989； 18．《立体构成》辛华泉著湖北美术出版社2000； 19．《纸品立体艺术造型》冯啸著（香港）万里书店1976； 20．《色彩构成》赵国志编译辽宁美术出版社1989； 21．《构图原理》清华大学民用建筑教研组编； 22．《建筑构图概论》苏联建筑科学院编著顾孟湖译中国建筑工业出版社1983； 23．《建筑形式美的原则》（美）托伯特·哈姆著邹德侬译中国建筑工业出版社1982； 24．《色彩艺术》（瑞）约翰内斯·伊顿著赵定宇译世界图书出版公司1999； 25．《色彩技法》（日）深泽孝哉著白鸽译北京工艺美术出版社1990； 26．《绘画色彩论析》冯健亲著上海人民美术出版社1990； 27．《建筑画环境表现与技法》钟训正著中国建筑工业出版社1985； 28．《国外钢笔画技法: 建筑配景》柴海利、高祥生编著江苏美术出版社 1991； 29．《建筑钢笔画》王时刚著中国水利水电出版社2001； 30．《建筑与树木铅笔写生教程》周宏智著清华大学出版社2004； 31．《工程字的书写方法》于国平著科学普及出版社1986； 32．《钢笔仿宋字书法》马子民著新时代出版社1984；
清华大学讲解
清华大学讲解 北京大学、清华大学校园参观学生及专业讲解员快速预约通道！ 主办：京城名校参观会议服务网（长期接待团体和个人校园参观）； 预约电话：010一57018840 （认准网站预约电话，谨防假冒!） 主营：提供北京大学、清华大学校园学生及专业讲解员接待服务 首先给大家介绍的是清华大学的建校史，清华大学创办于1911年，初名清华学堂，是一所留美预备学校，位于北京西北郊的名胜园林区，明朝时是一个私家园林，清朝时是圆明园的一部分，叫做熙春园，是康熙皇帝的行宫。道光年间，把熙春园分为两部分，西边的是近春园，东边是熙春园。后来咸丰皇帝即位，将熙春园改为清华园，这就是清华园的由来。 1900年，八国联军侵华，当时清政府惨败，于1901年与八国联军签定了丧权辱国的《辛丑条约》，条约中规定清政府必须向列强赔款白银4.5亿两，分39年还清，当时美国政府得到3200两，美国政府觉得赔款过多，决定拿出赔款的二分之一在中国培养留美学生，1908年，中美两国达成协议，决定成立留美预备学校，校址选在清华园，经兼管学院和外交部的军机大臣叶赫那拉氏那桐批准，与1909年开始兴建校舍，1911年4月29 日开学，取名为清华学堂，辛亥革命后，清华学堂改名清华学校，直到1925年清华学校才开始招收本科生，当时设立了留美预备部，大学部，国学研究部，开始由一所留美预备校逐步向完全的综合性大学过渡。（清华大学讲解） 1928年，成立了国立清华大学，1931年到1937年是清华历史上最辉煌时期，梅贻琦任校长，开始广聘名师，实行名主治校，而且还建立了在我国工程教育史上有重要意义的清华工学院。1937年，抗日战争爆发，清华开始南迁湖南长沙，后又和北京大学，天津南开大学转到云南昆明组建“国立西南联合大学”，抗日战争八年，西南联合大学也坚持了八年，当时条件非常艰苦，是出人才最多的时期之一。联大的校训“刚毅坚卓”，在此训的激励下，培养了如诺贝尔奖获者杨振宁，李政道，两弹元勋邓稼先，文学家闻一多，朱自清等名人。抗战胜利后，1946年清华迁回清华园复效，当时设立了文法理工农等5个学院，共26个系。 新中国成立以后，1952年全国高校院系调整，清华大学响应国家号召院系调整，调出农，文，理法等学科。纷纷组建海淀学路上的8大学院，如北航，北医，地大，北科，农大，矿大等。把工科并入清华大学，北大只保留文科和理科，成为一所侧重工科的理工科大学。重点为国家培养基础科学的研究人才。 1966-1976年，文革十年校园遭到严重破坏，许多知识分子遭到迫害。 1978年以后清华进入一个蓬勃发展的时期，逐步恢复了许多学科，并成立了研究生院和继续教育学院。2000年兼并中央工艺美术学院，成立了清华大学美术学院。目前清华有十大学科，只缺农学，在国家和教育部的大力支持下，经过211工程和985工程的建设，清华已拥有自然科学，技术科学，人文科学，社会科学，管理科学，医药科学和新型工程科学的多学科新型综合型大学。2005年，成立了清华航天航空学院。目前清华有16个学院，57个系。清华大学占地面积6000多亩，在校师生35000多，10000多教职工，2000多教授，50多工程院士，20多个国家重点实验室，49个国家重点学科，20个博士后流动站。清华是中国最有影响力的大学之一，历代领袖都很重视它的发展，清华西门校名是毛泽东亲笔题写。清华校训自强不息，厚德载物。学风行胜于言。现任校长顾秉林，党委书记陈希。 这边是近春园遗址公园，公园1860年，英法联军火烧圆明园，近春园也遭到严重破坏。从此沦为荒岛100余年。直到1979年，学校才决定彻底改造荒岛，在荒岛上种植草坪，修建假山和亭子。经过几年的改造，荒岛终于成了现在这处具有历史和文化气息的胜迹。孔
校园中的人物、景物摄影
校园中的人物、景物摄影 要想说明白拍摄校园摄影作品的拍摄技巧与内涵，首先必须弄清楚什么是“校园摄影”。摄影作品可以按照被拍摄对象进行分类，例如人物摄影、风景摄影、建筑摄影等，也可以按照摄影手段来分类，例如常规摄影、显微摄影、移轴摄影等，当然也可以按照事件来进行分类，例如新闻摄影、体育摄影等（当然，新闻、体育本身也是摄影对象，但这些对象不是实在的）。校园摄影以“校园”作为主题，拍摄对象应当落实到校园中的人、景、事上，拍摄手法则不拘一格。校园摄影应当表现校园生活，突出校园特色，展现校园精神；不符合这一要求的作品，即使是在校园里拍摄的，也不应被认为是校园摄影作品。 大学是知识的天堂，也是思想的圣地，因而大学中的校园摄影更应该着重于展现大学的精神。另一方面，拍摄的对象必须在校园内，这就从某种程度上限制了拍摄的内容，这就要求优秀的校园摄影突出新意。下面将分别讨论以人和景作为拍摄对象时的拍摄技巧与内涵，并浅谈如何通过对校园中的人和景的摄影展现大学的精神。 一、校园中的人。 校园中的人是由不同身份的人所组成的。校园内除了教师和学生，还有行政管理人员、服务性岗位的人员、退休教师、校友、游客等其他身份的人。而其中最能体现校园摄影的主题的莫过于拍摄教师与学生。 大学教师的主要工作是教学与科研，如果要拍摄教师，最有代表性的作品必然也跟教学或科研有关。这一类作品容易出现“摆拍”的现象，原因是拍照片的人陷入认识的误区，以为非手持粉笔或在研究生的簇拥中指向一个实验仪器不能体现教学或科研。其实，摄影虽然是静止的艺术，但优秀的作品每每让人身临其境地感到其动感，猜测出人物的动作。例如在课堂中用“抓拍”的方法拍摄教师的动作表情，可以很好地表现教师在课堂上神采奕奕的风貌，间接体现教师的学识和精神状态。关于科研的摄影，可以拍摄获取成果之后的喜悦，可以拍摄思考时的神情，甚至可以拍摄紧张的实验间隙中教师的休息，这样就能够获得有新意的摄影作品。 例如这一张关于杨振宁先生的摄影作品（南 都周刊，刘浚摄），虽然未必是在校园中拍摄的， 但可以作为一个例子。熟悉杨振宁先生的人知道 杨先生经常做出照片中的这个手势，因而这是一 幅有特点的照片，而不是随意的生活摄影。作品 中的杨先生面色沉稳，坚定的目光看向作品之外， 仿佛在与他人探讨问题；他脸上的皱纹和斑点诉 说着他的高龄，更让人联想到杨先生老有所为， 关心科学事业、关心学生的精神。这张照片展现 了杨先生作为学术大师的风貌。 以学生为对象进行的摄影，内容和方法可谓 五花八门，这里只能讨论以突出人物为主的校园 摄影。其实此时摄影的需求与一般的人物摄影并无二致，都是要突出人物的特点。这种特点可以是人物的动作、表情或衣着。校园摄影要突出学生的身份，而考虑到学生缺乏表演天赋，为了突出真实感，还是应该采用抓拍的方法。如果着重于
心中向往的大学———清华大学
心中向往的大学——清华大学 清华大学里有一句名言：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 青春在这里灿烂的如一幅画 岁月在每一个人心中发芽 我把那份眷恋许给流浪的白云 就像秋雨对大地诉说着牵挂 这里承载着我太多的心事 纯洁，友谊，爱情和逝去的年华 我想我将一直爱着你 每个人的心中都有一座象牙塔，心中向往的大学，想象中的，远远地存在着的。有的人理想中的大学，它结合了每一所大学的优点，优异的地理位置，秀丽的环境，积极的学术氛围，高端的设备，雄伟的教学楼，舒适的课室寝室，优秀的大师教授。但是在我心中，不曾想像过那样完美无缺的大学，我喜欢向往清华，在很多人的眼中，或许清华大学并不是认识里，世界上很好的大学，他们更喜欢国外的大学，的确，有更多的国外大学有比清华大学更好的条件和资历，但是，这些都不能动摇我对清华大学的向往。或许因为清华大学是我第一所知道的大学，最初喜欢的，所以即使后来了解到更多好大学，但是我对于清华大学，却一直充满向往，虽然我不能成为清华大学的一员，我心仍向往。 一位老者，洗尽铅华，目光如炬，胸中积淀了历经百年历史的厚
重与沉稳，有洞明、参透世事一切的洗练智慧。 一名青年，充满活力，眉眼坚毅，心中充满了憧憬崭新未来的信心与希望，有冲破所有荆棘桎梏的坚定勇气。 这是一位学者对清华大学的深刻感受，我同样是这么认为的。清华大学既拥有厚重的过去，又拥有光明的未来。清华大学经历过苦痛，成就过无数辉煌，又期待着去开创崭新的美好未来。清华大学不只是作为中国最好大学的一个名称，而是一个方向，一份梦想，一种执著。 清华大学校园，地处北京西北郊繁盛的园林区，包含几处清皇家园林，周围名园古迹林立，园内林木俊秀，水清木华；清澈的万泉河水从腹地蜿蜒流过，勾连成一处处湖泊和河流，滋润着一代代清华学子高洁的志趣和情操。 清华大学现在可以说是中华民族的骄傲，可它的前身清华学堂却是一所背负着民族耻辱的学校。清华大学当初是清政府建立的留美预备学校。因为清华大学是美国作为留美预备学校成立。由于留美预备学校资金来源全部依赖于美国退回的“庚款”，所培养的都是将送到美国留学的青年，因此当时又被称为“国耻学校”。清华大学虽诞生于屈辱之中，却是神州上崛起的民族希望，肩负着独特的历史使命。正因如此，清华大学的命运从最初就于中国的命运紧紧相连，一代代的清华学子也都怀抱着一份强国之梦，铭记着自强不息的校训围着祖国的崛起与复兴而奋斗终生。 建立于动荡年代的清华大学，因而有着优秀的革命传统，在全国人民为祖国奔走的抗日救亡的大潮中，无数师生奋力奔走，为中华抛
北京北大清华校园游
北京北大清华校园游 北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。（北京北大清华校园游） 1917年，著名教育和民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则、取兼容并包之义“，对北京大学进行了思想解放和学术繁荣，北京大学从此日新月异。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。 中华人民共和国成立后，全国高校于1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据不完全统计，北京大学的校友和教师有近400位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学，并且产生了一批重大研究成果。 校园景点浏览：西校门、办公楼、华表、校景亭、蔡元培铜像、乾隆诗碑、未名糊、钟亭、翻尾石鱼、斯诺碑、博雅塔、图书馆、百年纪念讲堂等。 西校门：原名校友们，是原燕京大学校友与1926年集资修建。1988年北大建校一百周年时由戴姆勒奔驰捐资修缮。西门建筑雕梁画栋、古朴典雅、别具一格，毛泽东亲笔题名的“北京大学”匾额镶嵌在大门正上方，门前两座威武雄壮的石狮忠实地守侯着大门，每逢节日，门前鲜花簇拥、张灯结彩、喜气洋洋。 办公楼：建于1926年，原名实德楼，1931年被燕京大学校楼命名委员会定名为贝公楼。楼前的麒麟、丹墀均系圆明园遗物，由光绪皇帝胞弟爱新觉罗﹒载淳购得，存放于郎润园多年后移此。办公楼座东朝西，位于原燕京大学东西中轴线上，是一座气势宏伟的宫殿式建筑，现为学校党政机关的办公楼处，金碧辉煌的二楼礼堂可容纳600人，学校举行重要会议以及外国政要访问北嗲发表演讲都在此进行。 华表：两柱华表原置于圆明园安佑宫，安佑宫前有琉璃坊，“左右华表各一”。清末明初崇彝《道咸以来朝野杂记》载：“鸿慈永佑，在月地云居之后，循山径入，其中为安佑宫，乾隆七年建，其前琉璃坊三座，左右华表刻云气，甚精巧”。据此，此华表当制于1742年，燕京大学建校初期移此。校景亭：原名为冀然亭，是清代鸣鹤园（原淑春园一部分）仅存的一个建筑。1926年燕京大学近来后对该亭进行修葺，亭内彩绘燕园校景十余幅，遂名校景亭。1984年曾进行过一次修缮。（北京北大清华校园游） 蔡元培铜像：蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，我国著名教育家，
亦校亦园 腾龙SP24-702.8 D600清华随拍
亦校亦园腾龙SP24-702.8+D600清华随拍 清华大学作为中国著名学府，早已被世人所熟知。在笔者看来，清华不仅是一座学府，更是一座具有中西风格的园林建筑群。闲暇时，笔者总爱找上清华园内的三两好友在园中一游。游玩中，有时闲聊、有时看书，但笔者最爱的还是拿起相机记录清华园内美景。前日，北京天气风和日丽，于是笔者带着手中的腾龙SP24-70/2.8＋D600来到清华小游。 此图为二校门，位于清华主干道之一清华路，是清华园内最具代表性的标志性建筑之一，被认为是清华大学的象征。二校门为一座古典优雅的青砖白柱三拱"牌坊"式建筑，门楣上书刻有清末大学士那桐的手迹"清华园"三个大字。站在清华路，北望二校门，可遥看清华大礼堂、日晷和清华学堂等景观。二校门为清华最早的主校门，始建于1909年。1933年，校园扩建，园墙外移，有了新的大门(今日的西校门)。此后，这座最早的校门就被称之为"二校门"。春夏秋冬，年年岁岁，时光荏苒，矗立在校园主干道上的二校门，在风雨中，默默见证着清华大学的历史与发展。它不仅仅是清华园的鲜明标志，更是长期以来清华人勤奋求实、荣辱不惊之品格的象征。"文化大革命"中，二校门曾被摧毁，后恢复重建。
腾龙SP24-70/2.8＋D600 每次来清华，必带相机。我平时外出时习惯带一部全幅单反和一支标准变焦镜头。腾龙SP24-70/2.8＋D600是前些日子刚进的器材，最近出门常带着这套组合外拍，此次来清华园的目的主要也是会友、游览，所以带上这套组合正好合适。 清华园已经来过无数次，吸引我的不是中国最高学府的名号，而是清华的优美风景与各色建筑。她园内优美的中西建筑、荷花池、大片大片的绿地及高大茂密的树木总是吸引着笔者再一次走进清华。 ·园内建筑 清华是中国进入现代的一个象征，特别对于教育来讲。清华从成立至今已有百年历史，从原来的皇家园林，到众学子向往的最高学府，园内目前仍然保留着其各发展时期的代表性建筑。有些建筑历经百年，仍然原物保存，而也有些建筑，如“二校门”是经过文革毁坏后，又重新建起的仿古“建筑”。但不管怎样，这些建筑依然保持着原有清华的气质与精神，来清华一定要看看这些有故事的建筑。当然，您在欣赏这些建筑时一不要打扰仍在学习的学子们，二要管住自己的手，不要乱写乱画。
清华min简介
“管理硕士”项目（简称MiM，是Masters in Management的缩写）定位于培养学生的分析能力、综合管理能力和领导能力，为企业、政府以及各类非赢利组织培养有潜力的、未来的管理者和领导者。 该项目是清华经管学院将原有的企业战略、人力资源与组织行为、市场营销和技术经济与管理四个方向的硕士项目整合而成，为清华经管学院首创。相关的课程改革得到了清华大学研究生院的大力支持，也符合教育部正在推动的将学术研究型硕士转型为应用型硕士的改革思路。 项目特色 强调综合性和应用性 培养方案重点不在个别专业的知识，而在于综合知识和整体能力的提高。区别于迄今为止举办的各类工商管理学科的学术型硕士，注重在实践中应用已有的知识，而非学术研究。 国际化 实行中英文双语教学。部分学生有机会加入CEMS项目，在清华大学学位之外再获得CEMS管理硕士学位。CEMS即管理硕士国际联盟，清华经管学院是CEMS在中国的唯一成员学院。该联盟起源于欧洲，目前共有26个会员学院。它的原则是在每个国家只选择一所顶尖管理学院成为会员学院。联盟还拥有超过50个全球顶尖大企业作为合作伙伴。 无需工作经验 与MBA不同，这是工作经验前的学位。借助清华经管学院本科生和外院、外校的优秀应届本科毕业生源，采用小班教学、精英式、大强度的教学和训练。可以预见这会是所有硕士项目中学生生源最具选择性的一个硕士项目。 灵活性和适应性 该项目中管理的涵义具有包容性，不区分“工商管理”、“公共管理”，以及其他各种“非赢利组织管理”，涵盖所有类型组织的管理，因此具有灵活性和适应性。 广阔的就业前景 将来学生的职业前途不仅广阔，而且职业路径具有较强的提升潜力。该项目的毕业生不仅会去大型企业就业成为管理精英，也会去政府部门就业成为后备干部，同时也会去国际组织就业成为国际雇员。
清华大学介绍
清华大学介绍 （一）清华大学的发展 清华大学的前身——清华学堂，成立于1911年4月29日，是清政府用美国退还的部分“庚子赔款”所建，当时为留美预备学校。 1925年改办大学，1928年正式命名为“国立清华大学”，成为当时全国一流的高等学府。“国立清华大学”实行“教授治校”，体制，实施“通才教育”，学制四年，共设文、法、理、工四个学院，16个系。 1937年，抗日战争爆发，南迁长沙，与北京大学、南开大学三校组建“长沙临时大学”。1938年迁至昆明，成立“国立西南联合大学”。 抗战胜利后，1946年迁回原址复校，有文、法、理、工、农5个学院，26个系。 1948 年12月，清华园解放。清华大学开始了新的纪元。1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，为国家培养了大批工程技术人员，被誉为“工程师的摇篮”。 1978年改革开发以来，逐步恢复了理科、经济管理、人文社会科学等学科。目前，清华大学已成为一所具有理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科的综合大学。 （二）清华大学有关统计数据 面积：404.6公顷。 建筑面积：239.2万平米 院系：15个院，55个系 专业: 本科专业62个 有权授予硕士学位学科、专业159个; 有权授予博士学位学科、专业123个 学生：本科生14285人; 硕士生14090人; 博士生6994人 院士：中国科学院院士35人; 中国工程院院士32人 教职工：7062人 （三）清华大学校园
“清华园”现泛指清华大学校园。原来则专指以工字厅为主体的一组清室园林。 清华园原是熙春园的一部分。熙春园是康熙的行宫，与圆明园同期建设，后各代皇帝世袭。至道光时分赠子女。熙春园被分为两处：西部称“近春园”，东部仍用“熙春园”旧名。咸丰即位后，将“熙春园”易园名为“清华园。1860年，英法联军火烧圆明园，近春园也被毁于兵火，沦为“荒岛”。清华园则幸存完好。 今天的工字厅大门是原清华园的二宫门，现悬挂于工字厅大门上的匾额是咸丰皇帝的御笔所书。 清华校园变迁图 工字厅 工字厅原名工字殿，是建校前清华园的主题建筑。因其前后两殿之间以短廊相接，俯视似一“工”字，故得名。 建校初期，工字厅是学校文化娱乐和重要交往的中心，东厅为音乐室，西厅为阅览室，后厅则是接待重要外宾的场所。1924年，印度大诗人泰戈尔访华时，曾在这里
中国古典园林史-清华大学建筑教材系列
中国古典园林史 第一章绪论 园林：在一定地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为的开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游息、居住的环境。 园林：为了补偿人们与大自然环境相对隔离而人为创设的“第二自然”。 园林史：记录和论述园林的渊源替嬗、发展演变、形式体系、风格类型等一般规律及其特征，为现代园林建设提供历史借鉴的园林理论。 第一节园林发展的四个阶段 第一阶段原始文明阶段 原始文明对园林具有孕育作用。 人类社会的原始文明大约持续了二百多万年。原始文明后期，出现了原始的农业公社和人类聚居的部落。人们把采集到的植物种子选择园圃种植，把猎获的鸟兽圈围起来养殖。于是在部落附近及房前屋后有了果园、菜圃、兽场等在逐渐满足了人们祭祀温饱需要之后，其中某些动、植物的观赏价值日益突出，园林由此得到孕育，进入萌芽状态。 原始文明后期的园林萌芽状态的特点：1、种植、养殖、观赏不分；2、为全体部落成员共同管理，共同享受；3、主观为了祭祀崇拜和解决温饱问题，而客观有观赏功能，所以不可能产生园林规划。 第二阶段农业文明——奴隶社会和封建社会 此阶段内，园林经历了萌芽、成长而臻于兴旺的漫长过程，发展过程中形成了丰富多彩的时代风格、民族风格、地方风格，最后终于三分天下，形成具有一定的国家地域范围、一定的造园思想与规划方式、一定的园林类型和形式，风格特征彼此各异的世界三大园林体系：欧洲园林体系、伊斯兰园林体系和中国园林体系。 ⑴欧洲园林体系基督教的《圣经》里记载的“伊甸园”；《旧约·创世纪》中亚当和夏娃。 ⑵伊斯兰园林体系《古兰经》中的“天园”的旖旎风光：长久不浊的“水河”、滋味不变的“乳河”、味道纯美的“酒河”、清澈见底的“蜜河”。 ⑶中国园林体系中国古代广为流传的“瑶池”和“悬圃”；文字记载的“囿”、“圃”。 第二阶段园林的特点： ⑴绝大多数是直接为统治阶级服务，或者归他们所私有； ⑵主流是封闭型、内向型的； ⑶追求美的观赏和精神的愉悦，没有体现所谓社会、环境效益。 ⑷造园工作由工匠、文人和艺术家来完成。 第三阶段工业文明阶段 工业文明促进了城市园林化和自然保护区园林的形成。 18世纪中叶，英国产业革命的胜利，促进了欧洲的工业文明，使人类经济呈现跨越式发展。结果，环境受到严重影响。 此时期的代表人物：奥姆斯特德，开创自然保护和现代城市公共园林的先驱者之一。代表作：纽约“中央公园”。同时创办景观规划设计专业。 此时期园林特点： ⑴除了私人所有的园林之外，还出现由政府出资经营、属于政府所有的、向公众开放的公共园林； ⑵园林规划设计已摆脱私有的局限性，从封闭的内向型转变为开放的外向型；