修改病句复习教案

修改病句

复习目标：

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：

能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因

教学过程

一、笑话导入，激发兴趣

1.师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”

2.师：看大家都笑了！谁能告诉我，你们在笑什么？

3.学生说理由

4.师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言就尤为重要，今天我们就来一起来复习修改病句。

二、复习病句的修改方法及类型

1.师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了治好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那么修改病句应采用那几步呢？请同学们认真读屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?（学生读的时候板书课题）

2.学生读文，全班交流。师根据学生所说总结，板书

［板书：①读懂句子②找病因③改句子4.检查］

在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］

3.了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，请同学们以小组为单位交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。（出示８个句子，分小组学生试做，全班交流）

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2. 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

3. 因为老舍爱养花，而且养了很多花。

4.他告诉了我过去一段愉快的往事。

5. 我估计他今天一定不会来了。

6. 这本书对我很感兴趣。

7. 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

8. 造纸是中国的四大发明。

三、改病句练习。

师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！四．拓展

１、这里一段打乱顺序并有语病的文章。请同学们将它排列成一段通顺的话，并改错。

（）居然听见屋外有人大喊:“快收谷子啊!”

（）一下午经过奋战,终于收完了谷子。

（）暑假的一天下午，我在屋里看“水浒传”的时候。

（）我急忙赶快放下书，向屋外跑去……

（）妈妈回家看见满屋子干干的谷子,激动极了。

2. 最后，让我们回到课前讲的这个笑话，请大家帮笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？

五、总结。

师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活，习作中告别病句，使用规范的语言。