四年级美术课程纲要分享教案

课程纲要分享教案

课题名称课程纲要

年级四、六年级

授课

教师

教学

课时

1课时

课题解读

为使学生新课前了解本学期要学内容，需达目标和评价方式，使课程纲要服务于教师的“教”，也更有利于学生的“学”，我特将对本学期教学各个方面与环节的通体设计与创想，以及在学习过程中需要孩子们使用或配合的方式、方法等，用学生能够理解的形式与之分享，望学生在了解本册书的同时，养成整体梳理知识与方法的意识和习惯。

教学目标1、利用“课程纲要学习单”，通过学生小组自主探究，了解四大领域的分类标准，并能够将课题正确分成四大领域，从而总结出本学期学生要准备的学习材料、工具，思考各领域的学习内容、学习方法、学习目标、评价方式、希望老师采用的教学方法，培养学生自主探究和自学能力。

2、学生通过填写、讨论、交流“课程纲要学习单”，明确自己喜欢的课程以及喜欢的原因，分享自己对喜欢课程的了解和期待效果，激发学生学习本册书的兴趣，也调动了学生学习美术的积极性。

教学重、难点重点：课程纲要学习单的填写、讨论与交流。

难点：与同学分享学生对自己喜欢课程的了解和期待效果。

课前准备教师：课程纲要学习单、课件、自己编写的课程纲要。学生：预习整册书，收集自己感兴趣课题的相关资料。

教学过程

教师活动学生活动

一、激趣导入（3分钟）

1、同学们，在愉快的假期里，你都做了哪些与美术相关的事情？

2、新学期我们的美术课又将学些什么呢？（教师出示分享课课题）

二、自主探究（12分钟）

1、教师：出示课件美术学科四大学习领域（造型表现、设计应用、欣赏

评述、综合探索）

2、给学生发“课程纲要学习单”

三、分享交流(15分钟）

1、出示课件，检验学生四大领域分类是否正确，与学生讨论四大领域的

学习内容、学习方法、学习目标及学生希望老师采取的教学方法、评价方

法这五方面。（提问学生，教师总结）

2、请学生分享你最感兴趣的课题，回答包括上述五方面。（老师出示课

一、学生回答：画画、做

手工等。

二、学生讨论并填写“课

程纲要学习单”。

三、1、学生判断自己分

类是否正确，与教师谈

论”课程纲要学习单”第

一题内容；

2、与老师和同学讲述自

己对喜欢的课程的了解，

件，超链接到学生所说课题，为学生补充展示）

四、总结拓展（5分钟）

1、总结学生所说内容

2、学生说出希望老师与大家分享的课程，老师课件超链接到学生指定课题与学生分享（老师分享也围绕上述五方面）。

五、检测评价（3分钟）

1、学生准确说出你最喜欢的课程的学习目标、学习方法、学习内容和学生希望的教学方法及评价方式。

2、学生谈这节课的收获。

六、布置作业（2分钟）

1、为父母介绍你最喜欢的一课。（包括课程内容、课程目标、学习方法、课程评价和希望老师采取的教学方法）。

2、预习第一课，准备好第一课学习工具材料。及自己希望上那节课时课堂达到什么效果。四、学生听讲，思考、回答老师的问题。

五、1、请两到三个学生说一说自己喜欢的课程（包含五方面）；2、学生谈自己各方面的收获。

评价方式1、小组发言、回答问题积极，在老师的提示下学生能准确说出自己喜欢课程的内容、学习方法、所需工具、学习目标、评价方法及希望老师采取的教学方法。（优秀）

2、小组发言、回答问题积极，在老师的提示下基本说出喜欢课程的相关知识。（良好）

3、小组发言、回答问题一般，在老师的提示下基本说出喜欢课程的相关知识。（合格）

4、小组没发言、没有回答问题，在老师的提示下也说不出喜欢课程的相关知识。（加油）

课程纲要学习单内容

课程纲要学习单

1、分一分

（1）请你凭自己的感觉将全册书内容分成四个部分。

造型表现--

设计应用--

欣赏评述--

综合探索--

（2）请你说说你是根据什么把课题分类的。

答：因为造型表现是以（）为主，设计应用是以（）为主，欣赏评述以（）为主，综合探索以（）为主。

（3）请你猜猜四大部分要让我们学会什么。

答：造型表现要我们学会（），设计应用要我们学会（），欣赏评述要我们学会（），综合探索要我们学会（）。

（4）你准备怎么学习这四部分内容呢？

造型表现--

设计应用--

欣赏评述--

综合探索--

（5）你希望老师怎么教你学习这四大部分内容？

造型表现--

设计应用—

欣赏评述--

综合探索--

(6)你希望我们用什么方法来检验你的学习成果？答：

2、答一答

你对哪几个课题比较感兴趣，为什么？

答：

3、问一问

你最希望老师跟你分享哪一课，跟你分享哪些内容？答：

板书设计

课程纲要分享

一、小组探究，填一填

二、互动交流，说一说

三、总结拓展，听一听

四、检测评价，想一想

教学反思

课程纲要分享课教案

学科：美术

姓名：杨洁

时间：2014.01

美术校本课程纲要

校本课程材料子美外国语小学校本课程 “艺绘风”美术社团社团名称：艺绘风美术社团负责老师: 路婞妍活动时间：每周三、四下午2:40—4:20

美术校本课程实施纲要课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》授课对象：小学二、六年级学生授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20 授课教师：路婞妍第一部分前言当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。第二部分课程设计背景我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。第三部分课程目标（一）校本课程开发的总体目标 1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂

教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。 2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。 3．教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。（二）、校本课程的课程目标 1．知识与能力目标：（1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。（2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。（3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。2．过程和方法目标：通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。 3.情感态度价值观目标：通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。

课程纲要分享课

二年级下册语文《课程纲要》分享课学案教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。教材分析：二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备：课件。学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像师：同学们，做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么，路标一样，。库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》、师生共同梳理课程内容和课程目标二师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？ 2.时间安排这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。（一）明确单元主题 1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们你觉得第一单元的专题是什么呢？结合课文学习，一起来读一读吧！．生：春天。师：你是怎么找出来的？生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书：春天 2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献

2020年人教版小学五年级美术教学计划

2020年人教版小学五年级美术教学计划一、学情分析：二、本期教材分析： (一)教学重点 1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。 2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 (二)教学难点 1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 3、人物的内心表现。 4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。二、本册教学目标： (一)总目标 (二)各学习领域目标 1、造型表现学习领域 2、设计应用学习领域 3、欣赏评述学习领域 4、综合探索学习领域

一、学生基本情况分析：二、教材分析：本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。三、教学目标： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表现) 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述) 2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。一、学情分析

小学人美版美术五年级上册课程纲要

郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要 ★课程标准：小学美术 ★课程类型：基础性课程 ★教材版本：人民美术出版社 ★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期 ★设计教师：一、课程目标 ●造型·表现 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。造型·表现”实施建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 1、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。 2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。 3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。 4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。 5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。 6、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。 7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 8、初步学习计算机辅助绘画的方法。 ●设计·应用 1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单

的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 3、了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 4、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。设计·应用实施方案：学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。 1、学习设计基础知识，为家居生活、学习工作等设计制作新颖用品、装饰品。 2、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 3、增强旧物利用意识，用塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 4、与同学合作，设计布置节日的舞台。 5、与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。 6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 7、学习陶艺的制作方法。 8、学习黑板报、手抄报的设计、制作。 ●欣赏·评述 1、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 2、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 3、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成分健康的审美情趣，发展审美能力。 4、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 “欣赏·评述”学习领域的教学，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。欣赏·评述实施方案

课程纲要分享课教案白轶男定稿版

课程纲要分享课教案白轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

二年级下册语文课程纲要分享课教案经开区朝凤路小学白轶男一、教材分析：二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。三、学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。四、学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。五、学习方法：自主探究、合作学习六、学习过程：【谈话交流，明确主题】师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。生：选择第三个师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。【学习内容】师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。

二年级美术课程纲要分享课教学设计

二年级美术《课程纲要》分享课教学设计学习目标： 1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容，课程目标，课程实施以及课程评价。 2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生学习的主动性。学习重点：课程内容和目标的整体把握学习难点：课程实施和课程评价的全面展开学习过程：一、谈话交流，明确主题。 1. 同学们，在暑假里老师完成了一份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字（板书）。这也是我送给大家的礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的美术要学习什么内容，大概所需的时间和我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起分享这礼物吧！二、了解学习内容，明确学习目标。（一）了解学习内容 1. 打开二年级上册的美术书，在最后的末页映入眼帘的便是目录了。它显示了教材的课题，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书的组成部分。谁来说说你从目录上可以发现本册数都由哪几部分组成的？（指名说）这册书由22 课，两部分组成，前一部分是国家编制的有18 课，后一部分有3课是河南本土教材。咱们来看课程内容安排教学安排：

第一周《添画》第二周《吃虫草》第三周《认识身边的树》《绘画游戏》第四周《纸盒变家具》《纸盒变家具》第五周《节节虫》《吊饰》第六周《洗澡》第七周《假如我是巨人》第八周《头饰设计》《艺术作品中的动物》第九周《和妈妈在一起》《怪兽》第十周《我的收藏卡》第十一周《做笔筒》第十二周《画夜景》第十三周《画影子》第十四周《童年》《我喜欢的鸟》第十五周《复习考试》当你深入观察时，你会发现本册书同以往一样，继续以不同颜色来表示不同的课型进行安排的，红色是绘画课，造型表现。蓝色的是欣赏课，欣赏评述。绿色的是手工课，设计应用。还有紫色的是综合探索课。 4. 学习这些内容我们大概需要30 个课时来完成。（二）明确课程目标 1. 同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学

人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案

三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教学目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。教学过程：一、谈话交流，明确主题。师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。

师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。（二）了解每组内容的主题和学习要求。师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求

五年级上册美术课程纲要

小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：刘会阴平中心小学一、课程背景（一）课程标准的相关要求

（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。

66526：课程纲要分享课活动总结

课程纲要分享课活动总结从假期的个人编写课程纲要，到开学第一天的课程纲要培训，教研组课程纲要集体备课交流。前期的准备工作一一就绪。2月25日开始，各组执教课程纲要分享课的教师分别在本组进行了试课、磨课活动。为了此次活动，各组教师都付出了自己的辛劳。2月26日，学校课程纲要分享课观摩活动拉开了帷幕，本次上课教师16位，涉及到学校各个学科。经过实践、反思和研讨，现总结如下：一、分享课活动的意义经过此次活动，我们首先认识到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。《课程纲要》是教师对所教课程通过研究和分析，所形成的整体认识、理解的体现，是对所任教课程的整体规划。一是它具有简略性和纲领性。所以不应该冗长、艰涩难以理解，应该简短、通俗易懂。二是整体性和规划性。应该是教师对所任教学科的融汇理解，对一学期教学几个方面工作的整体规划。因此它应该是站在一定高度对学科教学、学期教学的通览，也是根据实际情况的纵向、横向对比理解。通过《课程纲要》的编写，教师要对所任教学科有清晰的、个性化的认识，梳理出本学期教学工作（学科教学）的整体规划。通过《课程纲要》分享课，一是让学生对教材有个整体的感知，对本学期的教学活动有一个整体的认识，明确目标。二是激发学生的学习兴趣。《课程纲要》和分享课是有区别的，后者尤其要注意“分享课”这个名词。分享课：不是教师说学生听就行。而应该是互动的，是教师引导学生参与，共同实施的课。二、分享课基本流程共识通过研讨活动和学习，对分享课的基本流程进行了总结。大家可以互相借鉴。每一学期开学，每一位教师都应该上好此课。（一）整体认识任教课程环节此环节可以用简单明了的方式让学生对任教学科有整体的认识，激发学习的兴趣激趣导入。例如用一首优美的歌曲导入，用一首说语文是什么的小诗导入，用一道趣味数学题导入。以轻松有趣的方式抓住学生的兴趣，直指问题的本质。把《课程纲要》说成

校本课程纲要(剪纸)

校本课程纲要（剪纸） 1、课程名称：剪纸 2、适用年级：1-6年级 3、课程目标：剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。本课程的安排从儿童的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。 4、课程背景：剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。 5、课程来源：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民，内容题材也常是周围的现实生活。因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到色彩及细节表现都更强调装饰效果。由于剪纸的材料与制作较为简单易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。 6、与相关学科的区别：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。剪纸教育是学生素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案，以此培养具有中国民间传统文化的一代新人

五年级下册美术课程纲要

郑韩路小学五年级美术下册课程纲要课程类型：基础课程教学材料：人美版五年级下册授课时间：34课时设计教师：唐娇授课对象:五年级学生课程目标： 1. 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程

中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课程内容： 1、欣赏·评述第一课《人民艺术家-——齐白石》第二课《20世纪的艺术大师——马蒂斯》 2、造型·表现第三课《精细的描写》第四课《色彩的对比》第五课《让色彩动起来》 3、设计·应用第六课《台历挂历的设计》第七课《衣架的联想》第八课《拼贴添画》第九课《我的牙刷》第十课《便笺盒的设计》 4、综合·探索第十一课《在快乐的日子里》第十二课《卡通——动起来的漫画》第十三课《电脑——巧用卡通形象》第十四课《山水画》第十五课《花鸟画》第十六课《雕塑之美》第十七课《给艺术插上科学的翅膀》第十七课《昨天今天明天》

衍纸画校本课程纲要

衍纸画校本课程纲要上庄坨小学衍纸画校本课程纲要上庄坨小学侯晓辉一、课程设计背景: 衍纸画是一种美术手工制作～小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力～同时在家倍受父母长辈的疼爱～不会动手干活～更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程～一是帮助孩子提高自己动手的能力,二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求,三是不断的发展孩子的特长和兴趣,四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围～师生共同感受艺术的魅力～从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能～激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动～进行探索性的学习～在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力～充分发挥学生的个性特点～使学生在自由的创作中获得个性表达。三、什么是衍纸衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来～成为一个个小“零件” ～再将形状各不相同的小零件组合创作～形成不同的画面。衍纸的 1

表现力丰富～极具装饰性～而它的做法却很简单。细细的纸条～通过我们的卷、捏和拼贴～就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛～从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。四、衍纸的历史衍纸是一门非常古老的手工艺～有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握～欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的～会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺～之后是随着殖民而进入北美洲的。四、制作方法 1.衍纸画工具:剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸画的材料很简单:彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料～比较大的文具店或美工商店都有售～规格一般是5毫米宽的～也有3毫米、6毫米的。如果买不到也不要紧～我们照样能自己做。一张彩纸～用笔和直尺画出5毫米的平行线～并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆～都能用上。如果要买彩纸的话～丹迪纸应该是不错的选择。 3.衍纸的基本造型张紧辊——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件” 2

五年级上册美术课程纲要

五年级上期美术课程纲要课程名称：小学美术必修艺术教育课程课程类型：小学美术教学材料：人民美术出版社五年级美术第九册授课教师：王国梁授课对象：五年级学生【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。【课程内容】根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：三、课程内容：第1课《肖像艺术》第2课《画人像》第3课《绘画中的透视现象》第4课《美术中的比例知识》第5课《偶戏》

第6课《提线木偶》第7课《动物的脸》第8课《有趣的汉字》第9课《飞天》第10课《色彩的色相》第11课《色彩的明度》第12课《人物与环境》第13课《光盘架的设计》第14课《杯子的设计》第15课《有人脸的器物》第16课《唱起来跳起来》第17课《电脑美术——有趣的人像》第18课《献出你的爱心》第19课《小花铲》【课程实施建议】（一）教学方式： 1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。 2、情境教学。在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。（二）学习方式： 1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

课程纲要分享课教案

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版内容来源：小学二年级《语文（下册）》主题：课程纲要分享课课时：共1课时授课对象：二一班学生设计者：任晓雯目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（4）学习默读课文，做到不出声、不指读。（5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 2.教材分析本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内

浙美版五年级美术教学计划

浙美版五年级美术教学计划一、教材分析造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。二、学期目标 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规

律，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学情况分析该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。四、措施

人美版五年级上册美术课程纲要

五年级上期美术课程纲要课程名称：义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2013）课程类型：必修课程教学材料：人美版2014年5月第1版《美术》授课时间：40学时授课对象：小学五年级学生每课时长：40分钟一、课程分析： 1、本册教材是根据《义务教育美术课程标准》（2011年版）进行修订和完善的，教材将美术课程标准转化为学生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的实用性特点。 2、本册教材的课题内容符合小学五年级学生的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；欣赏评述和综合探索学习领域的学习内容分别有4课，全册教材共有21个课题， 3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述和综合探索课为随堂教学，分布在课题之中。二、课程目标 1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学

习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。 2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。 3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。 4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。三、课程内容：

美术校本课程纲要

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校本课程材料子美外国语小学校本课程 “艺绘风”美术社团社团名称:艺绘风美术社团负责老师:路婞妍活动时间:每周三、四下午2:40—4:２0

?美术校本课程实施纲要课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》授课对象：小学二、六年级学生授课时间:每周三、周四下午2:40—4:20 授课教师:路婞妍第一部分前言当前,以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开,确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果,我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。第二部分课程设计背景我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习,快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想,培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能,培养学生创新精神和实践能力,增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导,针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。第三部分课程目标 (一）校本课程开发的总体目标 1.研究实验目标:开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂教

二年级美术课程纲要

二年级美术上册课程纲要一、学生情况分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点： 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。三、教学目标１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文

《电脑绘画》校本课程纲要

《电脑绘画》校本课程纲要一、课程开发背景全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育的同时，以激发学生兴趣、培养学生特长为出发点，进一步培养学生刻苦、顽强的拼搏精神，争取培养出德、智、体、美全面发展的学生。在电脑绘画活动中，鼓励学生互相学习，互相借鉴，互相合作，同时在创作的基础上敢于质疑，勇于创新，培养他们的合作精神和创新意识。二、课程开发理念社会迅猛发展，终身学习、环境保护、多元价值观、行业调整等都促使学校对教育目标调整，要对国家、地方教材进行必要的、有益的补充，以适应本地、本校学生发展的需要。儿童在小学阶段的成长是比较稳定的。他们想通过勤奋获得真正的成就。这个阶段要强调学生的兴趣、需要和参与体验，从而激励学生健康发展。本门课程涉及到计算机、美术、编辑排版等多方面知识，因而就需要教师多阅读相关书籍和资料，多借鉴他人及其他课程的相关经验，不断充实自己的专业知识，提高专业技能，保证该课程的顺利进行，从而不断完善教育教学水平，提高学生的动手能力。三、课程目标 1．使学生了解有关“Windows xp”中“画图”软件、“office2003”中“word”软件。 2．让学生学习电脑操作的基本方法，能用电脑画出有意境，有情节的画面，初步掌握电脑绘画的技巧，继而尝试设计报刊版面，培养整体意识，提高他们的审美能力和实践能力。 3．将学生的思维活动、口语表达与动手实践相结合，逐步培养学生能想出来就能用电脑画出来，设计出来，进而能口头描述出来，使学生能达到“思、画、说”的统一，培养学生的思维能力和口头表达能力。

四、课程内容 1、软件入门：介绍软件窗口；学习窗口操作；艺术作品欣赏；说体会尝试画。 2、线条与图形：线条画出新天地；别出心裁画图形；图案设计更美丽；说体会尝试画。 3、添文与增色：锦上添字；颜色的魅力；设计美术字；说体会尝试画。 4、复制与合成：复制与变形；分工与合作；命题与想象；说体会尝试画。五、课程实施 1、课时安排：每周1课时。 2、场地与资源。场地：微机室；资源：电脑绘图软件和打印机。 3、实施对象：初一初二年级学生。 4、实施方式：以“任务驱动”为动力，以操作实践活动为主要途径，以小组为基本单位，采用互相合作的学习方式，在共同研究、探索中取得各自不同的进步。六、课程评价 1、对教师评价：课程内容适合学生的口味和兴趣，符合学生现有的知识水平；在教学中，按照知识体系系统设计和实施，符合学习者的年龄特点；在辅导时，及时发现问题，做到讲得明、问得巧、操作熟练、指导到位，充分调动学生积极性，给学生留有想象的空间，关注学生其它能力的提高。 2、对学生的评价：能按教师要求进行合理的设计与创作，掌握一定的绘画方法和基本技能；在学习过程中，成员或小组之间能形成合作、交流、讨论的良好氛围；在活动过程中，能以积极的态度、认真的精神全身心地投入创作；能发挥想象，大胆质疑，有所创新地完成作品。

体育水平一《课程纲要》分享课教案课程

小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一二七区陇西南校吴双双学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习任务。教学准备： PPT课件。教学过程：一、谈话交流进入主题看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内容师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获？（体育的作用）

生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......）师：这是大家想到的体育课的收获，说明体育课非常的重要，下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用（点击PPT链接）师：既然体育这么重要，下面老师就结合我们本年级实际情况，制定出了本学期的具体学习目标（PPT出示本学期学习目标） 1、学习知识、技能；增强体质（通过体育教学活动，获得一些运动和健康的基础知识；体验各项运动的技术与技能；增强体能，促进身体全面发展） 2、培养兴趣、体验快乐（初步养成主动参与体育活动的意识，体验到体育活动的兴趣和乐趣） 3、学习锻炼身体等方法（在学与练的过程中，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法） 4、培养情感态度价值观（形成活泼开朗、团结协作的精神，以及勇敢、顽强的意志品质，为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础）师：下面思考第二个问题：最喜欢体育课堂上学习什么内容？