【幸运魔方】flash网页抽奖程序、转盘、砸金蛋、水果机等
网页抽奖程序
基本简介：
程序大小：200kb；
程序语言:as3;
程序类别：b/s端抽奖程序；
应用平台：任何系统平台；
网页抽奖程序一般是结合到网商系
统和论坛，辅助商家做线上的一些
营销活动所采取的一种方式。抽奖
程序的类别分为很多种。
网页抽奖程序的功能介绍：
1、分享微博：用户分享到微博或者qq空间后可以参加一次抽奖；
2、邀请好友：邀请好友注册赠送用户一次抽奖机会；
3、中奖记录：抽中奖的用户以上下滚动的形式列出；
4、参与抽奖记录：以上下动态滚动的形式列出正在参加抽奖的用户；
5、可自己添加抽奖背景音乐库
6、奖项图片在后台设置更换；
笔者还收集了一些参考资料在这里也分享给大家
一些抽奖程序在线演示链接在线体验效果让你看的更为真切些
https://www.360docs.net/doc/c47943339.html,/demo/Demo1.html
幸运魔方网页抽奖程序的分类：
注：基本分为这几类包括还有一些创意的抽奖设计
1. 水果机
幸运魔方水果机
2. 大富翁
3. 砸金蛋
4. 幸运转盘
遮罩层与遮罩动画的练习导学案
遮罩层与遮罩动画的制作课堂导学案 【学习目的】 1）进一步理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩动画的制作要领； 3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 【学习重点】 1）遮罩概念的理解； 2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 【学习难点】 遮罩概念的理解。 【学习方法】 让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。从生活中寻找遮罩“原型”并重现，通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。 一、概念复习 除了普通图层、引导层外，还有一种特殊的图层——遮罩层。利用遮罩功能，可以设定显示图像的哪一部分，不显示哪一部分，以便进行一些特殊处理。由此形成的动画，就是遮罩动画。 1．遮罩动画的概念 （1）什么是遮罩 遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建
一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。 （2）遮罩有什么用 在Flash动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。 2．创建遮罩的方法 （1）创建遮罩 在Flash中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。你只要在某个图层上单击右键，在弹出菜单中选择【遮罩层】，使命令的左边出现一个小勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”，在缩进的同时图标变为，如果你想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了。 （2）构成遮罩和被遮罩层的元素 遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。 被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。
抽奖程序编写示范文本.doc
抽奖程序 编辑本段基本介绍 软件大小：2373KB 软件语言：简体中文 软件类别：国产软件 / 编程工具 应用平台： Win2003/XP/2000/9X/ 抽奖程序（Gift）是一个杰出的用于抽奖的工具软件，可以应用于庆典、晚会、促销等一切需要抽奖的地方。 编辑本段特点 抽奖程序能够识别数字、字母等所有符号。当然，如果您的奖号中有字母或其它特别的符号，您也许需要自定义翻滚动画符号 或者直接从我们的网站上下载。 抽奖程序使用先进的平均分布随机数生成算法，可保证其公平可靠。 抽奖程序使用排除算法开奖，因此同一号码不可能出现两次。 抽奖程序所有的界面元素均可更改，包括背景、翻滚动画符号、声音等。 抽奖程序支持多奖级抽奖，且每一奖级可单独设定其界面元素，当一个奖级完成时，其会自动切换到下一个奖级。 抽奖程序十分易于使用，由于其完全是根据实际的抽奖过程设计，因此您可轻松的设定各种选项。 抽奖程序的界面元素可使用鼠标轻松调节位置和大小。 抽奖程序十分稳定可靠，稳定性是其着重考虑的因素，实践也证实了这一点。 您可设置不同的开奖方式以烘托气氛。 您可随意设定屏蔽位以保护客户的隐私。 您可设定自已的控制方式。
编辑本段幸运转盘 各种不同的转盘(3张) 幸运转盘一般是用于一些抽奖活动，幸运转盘也有很多不同的风格设计，可以通过查看图册浏览相关的不同风格。幸运转盘现在已经被广泛使用。 编辑本段转盘抽奖 程序大小：268KB 程序语言：简体中文 软件类别：国产软件 / 编程工具 应用平台： Win/Liu 乐乐幸运转盘程序是一款用Flash为主要制作工具设计制作而成的抽奖程序，其界面多风格化，奖项分类多样式。 编辑本段大富翁抽奖
(整理)Flash 8 遮罩动画详解及实例.
Flash 8 遮罩动画详解及实例 在Flash8.0的作品中，我们常常看到很多眩目神奇的效果，而其中不少就是用最简单的“遮 罩”完成的，如水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜……等等。 那么，“遮罩”如何能产生这些效果呢？ 在本节，我们除了给大家介绍“遮罩”的基本知识，还结合我们的实际经验介绍一些“遮罩”的应用技巧，最后，提供二个很实用的范例，以加深对“遮罩”原理的理解。 在Flash8.0中实现“遮罩”效果有二种做法，一种是用补间动画的方法，一种是用actions指令的方法，在本节中，我们只介绍第一种做法。 1．遮罩动画的概念 （1）什么是遮罩 “遮罩”，顾名思义就是遮挡住下面的对象。 在Flash8.0中，“遮罩动画”也确实是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。 （2）遮罩有什么用 在Flash8.0动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。 2．创建遮罩的方法 （1）创建遮罩 在Flash8.0中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。你 只要在要某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层精品文档
图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”,在缩进的同时图标变为，如果你想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了，如图3-5-1所示。 图3-5-1 多层遮罩动画 （2）构成遮罩和被遮罩层的元素 遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。 被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。 （3）遮罩中可以使用的动画形式 可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。 3．应用遮罩时的技巧遮罩层的基本原理是：能够透过该图层中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性（包括它们的变形效果），但是遮罩层中的对象中的许多属性如渐变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。比如，我们不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的渐变色变化。要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。可以用“AS”动作语句建立遮罩，但这种情况下只能有一个“被遮罩层”，同时，不能设置_alpha属性。不能用一个遮罩层试图遮蔽另一个遮罩层。遮罩可以应用在gif动画上。在制作过程中，遮罩层经常挡住下层的元件，影响视线，无法编辑，可以按下遮罩层时间轴面板的显示图层轮廓按钮，使之变成，使遮罩层只显示边框形状，在种情况下，你还可以拖动边框调整遮罩图形的外形和位置。在被遮罩层中不能放置动态文本。实例：红星闪闪 精品文档
flash制作遮罩动画
第五课制作遮罩动画 Flash中的普通层是透明的，普通层叠在一起不会互相遮罩。与普通层相对应的层是“遮罩层”，“遮罩层”是不透明的，只有有图像或文字的地方才是透明的。利用遮罩层，可以制作一些特殊的动画效果。 一、探照灯效果 【例2-5.1】制作一个动画，产生文字在探照灯照射下逐步显示出来的效果。 分析：在普通层上放入文字，再建遮罩图层，遮罩图层上画一个圆。遮罩图层中的圆移动时，它下面的文字就随着显示出来了，就像探照灯将文字照出来了一样。 【操作步骤】 第一步：新建一个动画文件，将第一个图层的名字改为“文字”。 第二步：单击菜单【修改】 【文档】，设置背景色为黑色。在“文字”层的第1帧输入“欢迎光临”；在第15帧处插入帧，将第一帧延伸至第15帧。见图2-5.1。 图2-5.1 文字层 第三步：新建图形元件“圆”。见图2-5.2。
图2-5.2 图形元件“圆” 第四步：新建图层“灯”。将元件“圆”拖入第1帧的舞台左边，遮住左边的文字；在第15帧处插入关键帧，将“圆”实例移至舞台右边，遮住右边的文字；打开帧属性面板，在第1帧创建“运动补间动画”。 图2-5.3 “灯”图层动作补间动画 第五步：在“灯”图层上单击鼠标右键，选择“遮罩层”，如图2-5.4所示。 图2-5.4 遮罩层
测试影片，效果如何？ 【试一试】 制作一个广告字幕效果的动画，要求文字从左到右逐步显示出来。 提示：遮罩层静止，对文字层中的文字元件作“动作补间动画”。 二、望远镜效果 【例2-5.2】运用遮罩层制作一个具有望远镜效果的Flash动画。见图2-5.5。 图2-5.5 遮罩效果 【操作步骤】 第一步：新建“风景”图形元件，导入风景图片；新建“望远镜”图形元件，画两个相交圆作为望远镜。 第二步：将元件“风景”拖入图层1的第1帧，调整到和舞台一样大小，与舞台对齐，插入静止帧至第45帧。见图2-5.6 第三步：将元件“望远镜”拖入图层2的第1帧；在第25帧插入关键帧，移动望远镜的位置。在第1帧创建“运功动画补间”。 第四步：将图层2设置为“遮罩层”。
flash遮罩动画教学设计
FLASH遮罩动画教学设计 安康育英中等职业学校周开波 课型：新授课 授课年级：中职二年级 课时安排：1课时 教学目标： （1）理解遮罩动画的实现原理； （2）掌握Flash遮罩动画的制作方法； （3）掌握遮罩动画的制作要点 （4）引导学生养成良好的操作习惯和思维习惯，提高学生审美能力和空间想像能力，激发学生自主创意。 （5）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣； （6）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。 教学重点： （1）遮罩动画的实现原理； （2）遮罩动画的制作过程； 教学难点： 遮罩动画的实现原理； 教学对象分析 学生在之前已经学习过了逐帧动画、补间动画、引导层动画，遮罩动画是flash中需要学习的最后一种动画形式，学生已经对图层、元件、库有了一定的了解，基于本班学生女生多，实践操作的主动性不高和计算机课的特点，周期长、学生易忘、操作性强，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。学生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。培养学生科学严谨的学习态度和良好的操作习惯，并培养学生热爱自然的情趣。 教学方法与教学手段： 讲授法、演示法、任务驱动法。 教学准备： 硬件：多媒体计算机、投影仪； 软件：教学课件。 教学过程：
板书设计：以课件的形式在大屏幕上播放。 教学后记： 本课题在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，循序渐进，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，师生之间进行了有效的互动，通过学生的自主探究学习，很好的达成了本节课的教学目标。
Flash引导层动画制作
《Flash动画制作——引导层动画制作》教学设 计及其分析 回答如下问题: ①在本节中你是怎样调研学生的学习起点和障碍点？ 通过观察、提问调研学生水平。如问到对flash动画制作不了解的同学有哪些？会简单制作的有哪些？能做出一个故事的有谁？简单了解flash的同学根据书中的内容你认为哪些地方是你觉得有难度的？……如课堂观察学生学习、练习的能力水平等。 通过以上调研，充分考虑地区差异和学生起点水平，有相当一部分零起点学生未能适应课标要求，需要填补初中未学的内容。课程整体及本节课设计为“知识体系+实践活动”模式，体现为以学生为主体教师为辅，学生合作探究的课堂形式。 ②学生的学习起点和障碍点是什么？ 学情分析：本课的授课对象是高二年级学生，已经具有较强的概括能力及接受能力，以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，参与实践活动的意识强。考虑到他们以往对FLASH的接触程度不同，并且同一班级的学生动手能力又有差异，所以在授课过程中应做不同的要求。上本节课之前，通过前面1课时的学习，学生对flash动画制作有了一定的认识，已经能通过逐帧动画、动画补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。但与此同时，学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练；孩子们更愿意听讲、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和创新意识，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。 展示一动画，提问：该动画的类型，请同学上台演示制作。 展示“V”字型运动与沿复杂路径运动，引发学生思考。学生分析运动轨迹以及实现方法。 学生动手操作，体验引导层动画。 思考1：引导层动画运行中，请观察引导线还可见吗？ 思考2：若更改引导线的颜色？ 教师演示使用铅笔工具绘制引导线，引导学生探究还有哪些工具可以用来绘制引导线？ 展示地球围绕太阳公转的动画，引导学生分析对象、层以及引导线。 思考1：运动轨迹是椭圆时，能实现教师展示的效果吗？ 思考2：运动轨迹的起点与终点非连续，中断了，结果如何？ 展示激光刻字实例，引导学生学会分析动画，并找出他人该动画制作中的问题（或错误）。 拓展提高：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法
怎么做一个微信抽奖小程序
在“寻找锦鲤”的抽奖助力小程序活动疯传我们的朋友圈之后，越来越多的微信抽奖小程序的活动浮出水面，很多商家为了增加自己的公众号粉丝和公众号的宣传，也纷纷发起各种各样的微信抽奖小程序活动，在这样情况下，我们商家要选择一个合适的微信小程序开发平台就比较重要了，那么我们要怎么样一键制作微信抽奖小程序呢？ 第一步，我们制作好的微信抽奖小程序是可以添加到我们的自定义菜单，或者在小程序官方平台下载小程序二维码使用，那么前提是需要注册一个微信第三方平台，然后绑定我们的公众号，在我们的公众平台开通小程序，并且添加小程序的时候选择注册认证小程序，就会跳转到小程序官方后台注册并且完善信息之后就可以了。 第二步，在微信人家后台的小程序管理页面，我们需要授权小程序，成功之后可以跳过其他设置，直接到营销活动小程序中选择我们要用的微信小程序模版，选择水果机或者九宫格，都可以的设置的。 第三步，我们选择的九宫格的微信小程序，制作好之后需要到微站小程序中，微站小程序相当于是公众号营销模版中的微网站，我们需要把做好的其他模版小程序集合到微站小程序中，才可以提交微信审核，选择一个模版进入编辑页面，
图片替换相信很多小伙伴都已经会了，主要就是在模版中选择一个位置我们可以放抽奖小程序的，选择好之后需要从功能库中添加好我们已经制作好的抽奖活动，最后保存即可。 第四步，我们需要到小程序管理中，那做好微站小程序提交到微信审核，审核通过之后就可以生成小程序二维码，那么我们就可以把二维码推广出去，让我们的粉丝用户参与活动，我们也可以在后台查看抽奖活动的中奖名单和抽奖名单。 如果大家还想了解更多内容，或者想找人帮忙制作微信小程序，大家可以尝试前去黑帽科技进行咨询。 黑帽科技是一家集软件定制开发、软件外包、智慧信息化建设的软件开发服务商，黑帽科技拥有成熟的APP定制开发、小程序定制开发、软件项目外包开发平台。是专业的互联网产品解决方案提供商，可提供互联网产品咨询、网站设计、网站开发、手机应用开发、移动应用开发。 想要了解更多详情内容请拨打联系电话或登录浙江黑帽科技有限公司官网https://https://www.360docs.net/doc/c47943339.html,/咨询。
遮罩动画-教案
遮罩动画 一、教学内容分析 遮罩动画是高中选修教材《多媒体技术应用》（教育科学出版社）第四章第三节“计算机动画制作”的一部分。教材只是对遮罩动画做了简单的介绍，在学业水平考试中也并不涉及遮罩动画，但遮罩动画却是Flash中一个很重要的动画类型。很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。因此，我单独安排一课时来介绍遮罩动画，让学生们感受它的魅力。 二、学情分析 本节课的教学对象是高二的学生，在初中阶段，学生对Flash的基础知识及补间动画已有初步接触。再加上前几节课对补间动画、引导动画的学习，学生已经可以制作简单的Flash动画，并对简单的Flash动画具备分析能力。 三、教学目标 1、知识与技能：理解遮罩层的特点及遮罩动画原理。 理解遮罩层与被遮罩层的关系。 2、过程与方法：能够通过分析动画实例，获取制作思路。 3、情感态度与价值观：激发学生对Flash动画的兴趣，保持对信息技术学习的积极 性；培养学生交流意识。 四、教学重、难点 (1)教学重点：遮罩原理、遮罩效果的制作方法 (2)教学难点：遮罩效果的制作方法、动画实例的分析 五、教学方法 1、启发式教学法：主要用在遮罩原理的讲解环节。引导学生做实验，看效果，然后再启发学生总结遮罩原理。 2、合作交流学习法：主要用在遮罩效果分析、作品制作环节。教师也要积极参与到合作交流过程中，不能只做观察者。 设计意图：强化学生主体地位，让学生主动建构知识结构。优化教师主导地位，发挥教师组织、引导作用。 六、课前准备 纸质导学案，内容包括学习目标、知识回顾（补间动画）、学习向导、自主评价量规。
七、教学过程 环节一：欣赏动画，激发学习动机 【展示一个遮罩动画作品：以宫崎骏动漫为主题的动感相框。】 观看效果动感相框效果结合动漫大师宫崎骏先生的动画作品，吸引学生的注意力，激发学生参与、创作的热情。教师要注意引导学生建立形象直观的感受：该动画是透过“窗口”看下一层的内容，引出遮罩概念。 环节二：初识遮罩动画——探照灯效果（此案例来自网络） 观看效果【探照灯效果是最常见的遮罩效果，操作起来也非常简单，通过这一实例的练习，使学生们对抽象的“遮罩”有一个具体、清晰的认识。】 学习过程： 1、静态遮罩效果：引导学生做实验，看效果，然后再启发学生总结遮罩层与被遮罩
抽奖程序代码
Flash引导层动画教学设计
《Flash引导层动画》教学设计 义县九道岭初级中学王勇 教学目标： 1.了解引导层动画的基本原理和功能。 2.熟练掌握绘制引导层动画的基本方法。 3.培养学生思维能力和审美能力。 教学重点： 熟练掌握绘制引导层动画的基本方法。 教学难点： 了解引导层动画的基本原理和功能。 学情分析： 学生已经初步掌握flash动画制作软件的基本操作，会制作简单地补间动画和遮罩层动画，基本掌握多个图层动画的制作方法。在此基础上，本节课学习引导层动画的制作，学生应该比较容易接受。 教学准备： 网络教室准备练习中所用素材并下发到学生机 ppt课件 教学过程： 一、复习导入 先以提问的方式复习学过的flash动画制作方法，再利用投影片通过网络教室广播展示课件带领学生共同总结、回顾我们已经学过的flash动画制作的基本方法。 学生独立制作一个运动补间动画。通过把运动补间动画和引导层动画进行比较，引出本课内容——flash引导层动画。 二、明确学习目标 出示学习目标，强调学习重点和难点。
三、欣赏动画 网络教室广播展示一组已经完成的flash引导层动画，学生认真欣赏。通过观察了解flash引导层动画的最终效果，思考flash引导层动画的原理。 四、实例讲解 通过网络教室广播，教师与学生一起分析一个已完成的引导层动画实例，让学生明白引导层动画运行的基本道理。 用火车与铁轨之间的关系，形象的让学生感知元件与引导线之间的关系。 五、强调动画制作过程中的要点。 1、引导层与被引导层之间的位置关系。 引导层在上；被引导层可以有多个。 2、引导线的绘制方法和引导线的属性。 3、把元件吸附到引导线上的方法。 4、引导线最终不显示在动画中。 注意观察鼠标指针的状态；注意拖动时所选中的帧数；注意拖动时选择的图层；注意元件焦点的位置。 六、教师示范。 通过网络教室广播教学，示范简单地引导层动画的制作方法，学生认真观察、记忆。 七、学生练习 学生自己动手制作简单地遮罩层动画，以小组为单位，组内成员间互帮互助。教师巡视指导，同时观察发现学生操作过程中的普遍问题，及时进行纠正和指导。 八、小结 师生共同总结引导层动画制作的方法和注意事项，并补充相关知识和技巧。 注意事项： 1.引导线必须有起点和终点，必须是连续的曲线，不要有太多重叠。
java抽奖程序课程设计
兰州商学院陇桥学院 工学系课程设计报告 设计题目：抽奖程序 系别：工学系 专业(方向)：电子商务 年级、班 学生姓名： 学生学号： 指导教师： 2013年12 月 5 日 页脚内容1
目录 一、系统开发的背景 (3) java语言的开发方法是当今世界最流行的开发方法，是当今流行的网络编程语言。它具有面向对象、跨平台、分布应用等特点。它不仅具有更贴近自然的语义，而且有利于软件的维护和继承。很多程序开发人员得第一选择。为了将课堂上得知识掌握得更加透彻，深刻把握Java语言的重要概念及其面向对象的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力，开设了Java程序设计课程设计。让学生自己动手动脑，将书本上得知识运用到实践当中去，使知识能更好得融会贯通。 (3) 二、系统分析与设计 (3) （一）系统功能要求 (3) （二）系统模块设计 (3) 三、系统的设计 (4) 抽奖功能流程图 (5) 四、系统测试 (5) 程序测试如下图： (5) 五、总结 (5) 六、程序代码 (6) 页脚内容2
抽奖程序 一、系统开发的背景 java语言的开发方法是当今世界最流行的开发方法，是当今流行的网络编程语言。它具有面向对象、跨平台、分布应用等特点。它不仅具有更贴近自然的语义，而且有利于软件的维护和继承。很多程序开发人员得第一选择。为了将课堂上得知识掌握得更加透彻，深刻把握Java语言的重要概念及其面向对象的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力，开设了Java程序设计课程设计。让学生自己动手动脑，将书本上得知识运用到实践当中去，使知识能更好得融会贯通。 二、系统分析与设计 （一）系统功能要求 1)能够在电脑上抽奖，分别抽取4等奖、3等奖、2等奖、1等奖、特等奖，设定每种奖项的人数后分别一次抽取每个奖项。 2)按给定的总人数以序号或电话号码为抽奖依据。 （二）系统模块设计 通过对系统功能的分析，抽奖系统功能如图1所示 页脚内容3
flash遮罩层动画说课稿
各位评委，大家好。今天我说课的内容是《flash二维动画制作》第三章第五节遮罩层的动画。我打算分五个部分来阐述我对这一内容的教学设计，它们分别是说教材看学情，说教法，说学法，说教学过程，作业和拓展： 一、说教材，看学情 （一）教材分析 首先教材是教学活动的依据，一名教师对教材的把握将直接影响教学效果。现在我谈一下我对教材的认识。 本节课的遮罩动画是五种动画类型的一类，也是相对而言较难理解的类型，所以学好本课在这门课程中占重要地位 《遮罩动画》是学生在学完逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画的基础上学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握遮罩层创建的方法和要点，本节，是第三章中的一个重点，也是难点，是Flash动画制作的一种基本类型，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进的学习本节内容。 （二）学情分析 学生是教学的重点，一名教师要上好课，必然要备好教材备好学生。 本教材的授课对象是计算机专业二年级的学生，学生有一定的计算机操作能力，而学生勤动手也是学习本堂课的关键所在，并且前面已经学习了逐帧动画、形状渐变、运动渐变动画、图层的应用等知识，学生有一定的制作基础，所以学习本节内容是学生可以接受的知识。在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力。 （三）教学目标 通过对学生和教学内容的分析，我分别制定了本堂课的知识目标，方法目标和情感目标。 ?1、知识与技能目标： 学生通过学习初步掌握FLASH遮罩层的功能。 掌握制作遮罩层动画的基本方法。 ?2、过程与方法目标： 通过制作“白云飘动”和“探照灯”的实例，了解“遮罩动画”动画制作的一般步骤。 学生通过交流合作，完成对知识的理解和掌握。 ?3、情感态度与价值观目标： 体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。（四）教学重点和难点 ?教学重点： 遮罩层的创建方法，关联和取消遮罩层的基本方法。 教学难点： 遮罩层功能的理解。 关于重点和难点的处理，我通过案例教学法，来攻克重点，弱化难点 二、说教法 如何使用使教学活动变得轻松有效，教法和学法的选择是关键的。 Flash动画制作课作为一门专业实践课程，应强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创作水平。本门课程应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。根据学科特点，结合学生实际，采用多媒体教室进行教学，创设直观性与探索性相结合的教学情境。通过创设情景教学法、任务驱动教学法、合作学习法进行本课教学。 三、说学法 (一)学情分析 本课的教学对象是计算机专业二年级的学生，他们思维活跃，好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力，缺点是对知识缺乏理性的认识。在上本节课之前，学生对Flash软件界面有了全面的了解，进行过简单的动画制作，也了解动画制作的一般原理，具有一定的动画制作和欣赏水平，所以对本节课进一
引导路径动画制作步骤
“引导路径动画（地球公转动画）”制作步骤： 1、新建动画文件： ●选择“文件”—“新建”命令，新建一个普通flash文档； ●设置文件属性，背景颜色为深蓝色（或者黑色，作为天幕的颜色）； 2、设置起始关键帧画面： ●用鼠标左键双击时间轴上图层1的名称，将图层1名称改为“太阳”； ●选择工具栏中的“椭圆工具”，设置填充颜色为“红色”，单击“太阳”层的第一个空白关键帧， 在工作区上用鼠标左键拖出一个正圆（画正圆需同时按Shift键），单击“选择工具”再将正圆拖动到工作区中间； ●点击时间轴上“新建图层”按钮，如图1，创建一个新图层，并将新图层的名称改为“地球”； 图1 ●单击“地球”层的第一个关键帧，用椭圆工具在工作区上画一个较小的正圆，修改颜色为天蓝色， 用来代表地球，如图2；
图2 3、设置终点关键帧画面： ●用鼠标右键单击“地球”层的第60个帧格，在弹出的菜单中选择“插入关键帧”，如图3； 图3 ●用鼠标右键单击“太阳”层的第60个帧格，在弹出的菜单中选择“插入帧”，如图4；
图4 4、设置引导路径； ●用鼠标右键单击“地球”层，在弹出的菜单中选择“添加引导层”，如图5； 图5 ●用鼠标左键单击“引导层”的第一个空白关键帧，选择工具栏中的“椭圆工具”，设置“笔 触颜色”为白色，设置“填充颜色”为“关”，如图6；
图6 ●在工作区上拖动出一个椭圆，单击工具栏中的“选择工具”，将椭圆路径拖动到适当位置， 如图7； 图7 ●用橡皮擦工具将椭圆擦出一个缺口，如图8；
图8 5、创建关键帧画面之间的补间动画。 ●单击工具栏中的“选择工具”，用鼠标左键单击“地球”层的第一个关键帧，将工作区的“地 球”图案拖动到椭圆路径的一个端口上（注意要将图形中间的小圆圈对应到路径缺口的端口），如图9； 图9 ●用鼠标左键单击“地球”层的第二个关键帧，将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的另 一个端口上； ●用鼠标右键单击“地球”层的第一个关键帧，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”； ●用鼠标右键单击“地球”层的第二个关键帧，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”；
年会抽奖软件 公司年会抽奖方案
年会抽奖软件公司年会抽奖方案 【--个人简历表格】 抽奖是由消费者填写参加抽奖表格并寄回厂家，厂家抽出得奖者后，给予中奖的消费者奖金或奖品，如旅游活动、手机、轿车等。抽奖活动的奖金或奖品通常都相当吸引人，因此虽然中奖率不高，但是常吸引许多消费者的投人。现在，就来看看以下三篇关于公司年会抽奖方案的文章吧! 一、年会主题： XXX公司20xx年度年终总结会 二、年会时间 20xx年xx月xx日下午14点00分至21点30分 会议时间：14:00——17:30 晚宴时间：18:00——21:30 年会地点
西国贸酒店一层多功能宴会厅 年会参会人员 公司全体员工(41人) 年会流程与安排 本次年会的流程与安排包括以下两部分： 年终大会议程安排 13:50 全体参会员工提前到达指定会堂，按指定排座就位，等待员工大会开始; 14:00—15:30 大会进行第一项，各部门及各项目负责人上台分别做年终。 15:30—15:45 大会进行第二项，由行政人事部负责人上台宣读公司各部门及项目主要负责人人事任命决定书。
15:45—16:00 大会进行第三项，副总经理宣读xx年度优秀员工获得者 __;优秀员工上台领奖，总经理为优秀员工颁发荣誉证书及奖金;优秀员工与总经理合影留念;优秀员工代表发表获奖感言。 16:00—17:30 大会进行第四项，总经理做总结性发言。 17:30 大会结束，员工散会休息，酒店布置晚宴会场 晚宴安排 18:00 晚宴正式开始，晚宴主持人引导大家共同举杯，祝福大家新年快乐，祝愿公司的明天更加美好。(背景音乐) 18:00—19:00 用餐时段：公司领导及员工到各桌敬酒，同事间交流沟通，拉近彼此距离。 19:00—21：00 娱乐时段： 文艺节目(2—3个节目) 游戏1：坐气球比赛，用具：3把椅子、各装20支气球的3个箱子;
用VB编写抽奖程序
用VB编写抽奖程序 一、界面设计 新建一个标准的EXE工程。在Form1窗体中放置一个定时器（Timer1）、两个文本框（Label1，Label2）、两个命令按钮（Command1，Command2）和包含7个元素的控件数组（Label3（0）—Label3（6））。 二、属性设置 Label3控件数组中的所有元素皆采用相同设置。 三、代码编写 本程序的实现原理是：当用户单击“开始”按钮时，打开定时器，利用定时器控件同时产生两个随机数sj1、sj2，sj1的范围是1～32，sj2的范围是0～49。当sj1=24的时侯，用sj2与前面产生的中奖号码作比较，若与前面的中奖相同，则退出本过程；若与前面的中奖号码不同，则将此随机数作为中奖号码。当产生了7个中奖号码时，关闭定时器控件，停止产生随机数。 本程序用到的函数简介： (1)Randomize：初始化随机数的种子数。 (2)Int（）：返回一个非整形数字取整后的整数。 (3)Rnd：产生一个0～1之间的随机数（大于等于0，但小于1）。 (4)Qbcolor（）：返回参数（0～15）对应的颜色。 (5)Val：将一个字符形变量转化为一个数值型变量。 (6)Format：格式化一个表达式。 以下是程序的完整代码： Dim sy As Integer ′命令按钮1的单击事件
Private Sub Command1_Click（） ′清除Label3控件数组的内容 For i=0 To 6 Label3（i）.Caption=″″ Next Timer1.Enabled=True′打开定时器Command1.Enabled=False′使开始按钮失效sy=－1′索引值初始化为－1 End Sub ′命令按钮2的单击事件 Private Sub Command2_Click（） Unload Me ′卸载本窗体 End Sub ′定时器1的定时事件 Private Sub Timer1_Timer（） Dim sj1,sj2,ys As Integer Randomize′初始化随机数 sj1=Int（Rnd＊32）＋1 sj2=Int（Rnd＊50） Label1.Caption=sj1′设置标签1的内容 ys=Int（Rnd＊6）＋9
2优质课《flash引导层动画》教学设计
说课 《flash引导层动画》 甘南一中史艳锋《flash引导层动画》说课稿
一、教材分析与处理 本节课是根据《Flash CS4动画制作》的内容进行适当地处理。学生在前面的学时，已经学习了运动补间和形状补间动画的内容，但在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申。我认为在flash动画制作的教学中应适当增加引导层动画制作的内容，主要是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。 二、学情分析 学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。 三、教学目标及重难点的确立与确立依据 1、教学目标 根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为： 知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。 情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。 2、重难点及确立依据 重点：引导层及引导线的作用和创建方法。 难点：运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。 确立依据：本课是一节在学生计算机室进行的实践课，学生通过前2节课的学习已经学会了形状补间动画、直线运动补间动画，曲线运动补间动画是学生感兴趣的。但制作过程中，运动对象与引导线不重合，或引导层的位置不对，都不能实现最终效果，故设置难点为运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。 四、教学方法：任务驱动、分组合作、自主探究、讲授演示 五、教学过程 （一）新课引入 教师展示两个“蜻蜓.swf”动画（见课件），引导学生分析两个动画有什么不同。归纳出制作运动动画的关键：进行移动的对象必须是一个独立元件或组合；在两个关键帧之间创建；移动的轨迹是直线。 引出新课：如何让“蜻蜓”沿着平滑的曲线飞动，模拟生动逼真的动画效果。本节课将通过学习利用flash的引导层制作曲线运动动画。 设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。
公司周年庆抽奖活动程序安排(完整版)
公司周年庆抽奖活动程序安排 公司周年庆抽奖活动程序安排 第一篇： 周年庆抽奖活动程序安排 一、5： 45全体员工入场用餐 5： 45--6:00播放《迎宾曲》、《步步高》等音乐。具体组织： xxx 主持人： xxx 灯光、音响效果： xxxxxx 电脑抽奖工作人员： xxx 监督员： xxx 发奖券： xxxxxxxxx 二、6： 00宣布活动开始 1、由主持人xxx致开场白
2、请xxx领导讲话 3、请xxx领导讲话 三、开始抽奖： 主持人请抽奖人员上台抽奖 1、先抽三等奖共100名（中奖额xx元），10人上台抽奖，每人抽10个1次， 当场宣布中奖人员名单（打印名单），于xx日领奖。 2、抽二等奖共35名（中奖额xxx元），请17人上台抽奖，每人抽2个1次， 当场颁发奖券，19日凭奖券到会计财务处兑奖） 3、抽一等奖10名（中奖额xxxx元），请5上台抽奖，每人抽2个， 当场颁发奖券，19日凭奖券到会计财务处兑奖 4、最后抽周年奖8名（奖品为xxxxxxxx），请xxx领导上台抽奖，分2次抽，每次抽3个。 领导： xxx 请xxx等为周年奖中奖者现场颁奖 四、宣布抽奖活动结束（播放音乐） 第二篇： 周年庆抽奖活动程序安排 一、5： 45全体员工入场用餐 5：
45--6:00播放《迎宾曲》、《步步高》等音乐，周年庆抽奖活动程序安排。 具体组织： xxx 主持人： xxx 灯光、音响效果： xxxxxx 电脑抽奖工作人员： xxx 监督员： xxx发奖券： xxxxxxxxx 二、6： 00宣布活动开始 1、由主持人xxx致开场白 2、请xxx领导讲话 3、请xxx领导讲话 三、开始抽奖： 主持人请抽奖人员上台抽奖 1、先抽三等奖共100名（中奖额xx元），10人上台抽奖，每人抽10个1次，当场宣布中奖人员名单（打印名单），于xx日领奖，范文《周年庆抽奖活动程序安排》。
flash遮罩动画的教案
教材分析 本节课以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课,着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画,进一步提升学生动画制作技能水平。 学情分析 由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节,但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要,学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后,渴望掌握更深的操作技能,本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用,培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。 教学目标 1.知识与技能 (1)掌握遮罩动画的基本原理; (2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系; (3)利用遮罩知识,学会探照灯、动感文字效果动画的制作; 2.过程与方法 (1)通过分析遮罩实例,掌握遮罩制作的三步骤,加深对遮罩原理的理解; (2)通过制作遮罩实例,提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力; 3.情感态度与价值观 (1)培养学生深入学习flash的兴趣,体验作品创作成功的喜悦和成就感; (2)通过知识点的迁移,培养学生创新精神和应变能力; 教学重点与难点 1.教学重点 遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。 2.教学难点 理解遮罩与被遮罩层的关系。
教法、学法 讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。 教学准备 多媒体网络教室,遮罩动画案例 课时安排 安排1课时。 教学过程 一、实例导入 展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段,同时展示几个有遮罩动画效果的实例,导入本节课的内容:flash遮罩动画。 学生欣赏作品,激发学习兴趣,明确本节课目标 设计意图:通过展示丰富的遮罩实例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考,导出本课教学内容。 二、探究新知 1.实例分析 以“探照灯效果”为例,通过网络教学软件展示源文件时间轴面板,帮助学生共同分析动画的构成。 提问: a.有几个图层? 两个,一层放的是背景,一层放的是图形(圆) b.“圆”图层中是什么动画类型?(动作补间动画) 学生仔细观察、积极思考并回答问题 设计意图:通过提问,帮助学生复习前面所学知识点(图层、动作补间动画的特点)
抽奖程序需求分析抽奖程序功能描述抽奖程序在联欢会由抽奖
需求分析 3．1．抽奖程序功能描述 抽奖程序在联欢会由抽奖活动主持人输入奖票号码范围，并指定获奖等级后，在给定的号码范围内产生一个随机号码，作为该获奖等级的一个中奖号码。如果产生的中奖号码与已产生的中奖号码重复，则给出明确的提示，放弃这个号码。可随时显示或查询抽奖结果。 程序功能： ⑴抽奖工作人员可以输入不同的抽奖号范围，选择不同的中奖等级。 ⑵本抽奖程序为随机抽取中奖号，如果产生了重复的中奖号将丢弃。 ⑶产生的中奖号和对应的中奖等级记录在一个数据库文件中。 ⑷可随时显示中奖记录。 ⑸输入一个有效的奖票号码，能查询该奖票是否中奖。 3．2．抽奖程序用例模型 抽奖程序用例模型 3．3．抽奖程序静态模型和动态模型 3．3．1．静态模型 抽奖程序初步的类图如图所示，各类的功能说明如下。 GUI（图形用户界面）：识别用户的命令，接收用户的输入，显示程序的结果。 Recorder(记录员)：记录中奖信息。 Chooser(抽奖者)：抽出中奖号码。 Printing(显示对象)：显示中奖信息。 Searching(查询对象)：为奖票持有者查询中奖情况。 Checking(公证人)：验证奖票的有效性。 还有Ticket（奖票）、Records（中奖信息）等。 系统构件：程序只有一个模块，无须构件图。
抽奖程序中有一个模块，安装在一台个人电脑上，没有必要专画一张部署图。 抽奖程序初步的类图 3．3．2．动态模型 抽奖程序初步的活动图及其泳道图分别如图如图所示 a.抽出中奖号码的活动 b.显示中奖信息的活动 c.查询中奖情况的活动 抽奖程序初步的活动图 抽出中奖号码活动的泳道图 显示中奖信息活动的泳道图 查询中奖情况活动的泳道图 3．4．运行环境和用户 ⑴设备需求：电脑（PIII CPU ，256MB内存）。 ⑵操作系统：Windows XP。无须其他支撑软件。 ⑶用户界面：Windows 风格界面。 ⑷使用者可以是抽奖的操作人员、兑奖人员或奖票持有者。 3．5．条件与限制 ⑴程序的中奖号码逐个产生，产生的顺序由操作者人工控制，这是用户的需求。 ⑵抽奖的时间、地点与兑奖的时间、地点不同，所以要将抽奖结果保存在硬盘中。
抽奖程序#(精选.)
抽奖程序 目录 1引言 ............................................................................................ I 1.1 系统开发背景和意义 ....................................................... I 1.2 课题内容........................................................................... I 2 系统需求分析及相关技术介绍................................................ I 2.1 系统需求分析................................................................... I 2.1.1 用户需求 .................................................................. I 2.1.2 功能需求 .................................................................. I 2.2 系统的可行性分析 ...................................................... I 2.3 开发平台和开发工具介绍........................................... I 3总体设计 ................................................................................... II 3.1 系统模块设计.................................................................. II 3.1.1 抽奖人数界面设计 ................................................. II 3.1.2 运行抽奖界面设计 ................................................ I II 4运行结果 ............................................................................... V III 5总结 ........................................................................................... X