新疆教师资格认定(小学教育学)模拟试题
新疆教师资格认定（小学教育学）模拟试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的
A．流畅性
B．变通性
C．独特性
D．独立性
2、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____
A．信度较好B．效度较好
C．难度适中D．区分度较好
3、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是____
A．学生与课程B．学生与教师
C．学生与教材D．学生与教学
4、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____
A．20世纪20年代
B．20世纪50年代
C．20世纪60年代
D．20世纪80年代
5、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的
A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性
6、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子
B．荀子
C．墨子
D．孔子
7、教学过程的中心环节是____
A．引发动机B．领会知识
C．巩固知识D．运动知识
8、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____
A．场独立型B．场依存型
C．沉思型D．冲动型
9、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____
A．教育的终身化B．教育的多元化
C．教育的民主化D．教育的全民化
10、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____
A．道德品质
B．健壮体魄
C．实践能力
D．创造能力
11、中学实施德育的基本途径是____
A．教学活动B．课外活动
C．共青团活动D．劳动活动
12、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____
A．壬寅学制
B．戊戌学制
C．癸卯学制
D．壬戍学制
13、先行组织者教学技术常用于____
A．发现学习B．接受学习
C．个别化教学D．掌握学习
14、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是____
A．自我控制法B．系统脱敏法
C．肯定性训练D．强化法
15、教学活动的本质是____
A．认识活动
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动
16、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____
A．教学测量
B．教学测验
C．教学评估
D．教学检查
17、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
18、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移
C．重组性迁移D．具体迁移
19、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____
A．文学
B．数学
C．化学
D．物理
20、先行组织者教学策略是给学习者提供____
A．图表B．新知识
C．认知框架D．以上都对
21、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80
B．100
C．120
D．125
22、小学生人格发展的主要任务为____
A．培养自主性B．培养勤奋感
C．培养主动性D．培养自我同一性
23、心理学家研究认为，态度的核心成分是____
A．认知成分B．情感成分
C．行为倾向成分D．认知与情感成分
24、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____
A．前后一样B．先快后慢
C．先慢后快D．没有规律
25、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性
C．定向性与顺序性D．差异性
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为____
A．刺激泛化B．刺激比较
C．刺激分化D．行为强化
2、教师反思有四种常用的方法，即____
A．校长动员
B．反思日记
C．详细描述
D．交流讨论
E．行动研究
3、教学认识的主要方式是____
A．直接经验B．间接经验
C．课堂灌输D．活动体验
4、创设问题情境时须注意，问题要____
A．小而具体
B．新颖有趣
C．富有启发性
D．有适当的难度
5、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____
A．教育发展B．生理发展
C．心理发展D．人的发展
6、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
7、教育目的的确定具有____
A．主观性
B．客观性
C．主观性和客观性
D．随意性
8、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____
A．讲授法B．讨论法
C．谈话法D．指导法
9、下列关于外铄论的主要代表人物是____
A．华生B．格塞尔
C．威尔逊D．弗洛伊德
10、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____
A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的
B．发展是跳跃的
C．发展是平均进行的
D．发展是有个别差异的
11、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫____
A．先行组织者B．认知结构
C．比较性组织者D．固定点
12、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____ A．感知运动阶段B．前运算阶段
C．具体运算阶段D．形式运算阶段
13、形成性评价通常发生在____
A．教学过程之前B．学生毕业时
C．教学过程之后D．教学过程之中
14、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预
B．缺陷矫正
C．问题预防
D．发展指导
15、认知结构迁移理论的提出者是____
A．桑代克B．贾德
C．奥苏伯尔D．布鲁纳
16、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____
A．社会生产B．自然环境
C．人口数量D．政治需要
17、“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是____年的教育方针。
A．1957
B．1958
C．1985
D．1995
18、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____
A．支持作用
B．定向作用
C．阻碍作用
D．强化作用
19、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
20、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。A．分化与互补协调性B．顺序与阶段性
C．个别差异性D．不平衡性
21、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____
A．生理的需求B．归属的需要
C．尊重和爱的需要D．自我实现的需求
22、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
23、社会的____决定了教育目的性质和方向。
A．生产力发展水平
B．政治经济发展水平
C．主流文化
D．政治精英
24、学校的中心工作是____
A．教学工作B．公共关系
C．行政工作D．总务工作
25、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．杜威