管理兴校特色树人

———记信阳市罗山县子路中心校

“子路”因先贤孔子的弟子——子路在此问津而得名。先贤的遗风在此积淀了浓厚的文化底蕴。也许，源于此因，子路教育一直以娇艳的姿态，绽放在大别山脚下。今天的子路中心校下辖16个校区，4个教学点和5所民办幼儿园，保证了24个行政村和一个居委会的学生就近入学。全镇小学在校学生3043人，在幼儿园370人，教职工210人。其中，小学高级教师140人，省级骨干教师3人，市级骨干教师17人。几年来，中心校本着“管理兴校，特色树人”的理念，在学校管理，特色教育等方面做了一些有益的尝试。

2002年教育体质改革之初，也是一个过渡时期。其间，全县各校的教育工作处于虚拟、疲软状态。学校布局零散，破落狭小，危房触目惊心，教职员工思想较为涣散。县教体局立即做出了多项英明的决策。其中，果断的调整了各乡镇学校的领导班子，子路中心校组建了以何子斌同志为党支部书记及校长的新班子。新班子、新思路、新举措。通过走访调查，班子再三思考讨论决定了“以务实管理求生存，以大胆创新求发展”的思路。

中心校自2004年始，先后完善并制定了“人事”、“房改”、“校规”、“教学”、“安全”、“财务”等15项制度。切实可行的管理制度，理顺了教职工的教学行为，规范了学校的管理。同时，中心校将原来的24所小学进行了合理的布局调整，规划成以本部、兴隆、丰店三所集镇学校为中心的16个村级学校和教学点，优化了教学资源。高瞻远瞩的建立了子路人才储备库，为子路的发展积蓄了中坚力量。

转型初的中心校，学校的校舍、教育设备等急需改善和添置。中心校先后筹集资金600多万元，在中心校本部建设了高标准的三层45间明德教学楼、综合办公楼、教师宿舍楼、远程教育室、计算机教室、学生饭厅、体育运动场、图书室、仪器室、美丽的学校大门以及硬化主干路、绿化带等多个项目。彻底改变了中心校的面貌，使本部真正成为全镇校园管理的示范，真正成为教学

研究的中心，教师培训中心。丰店、兴隆两校也先后投入几十万元，改善校容校貌，完善文化氛围，改善师生住宿条件。

从06年至今全镇小学投入60多万元的危改项目资金。对多所学校的校舍进行维修改建、硬化路面，从而使全镇小学消除了D 级危房。

从2004年秋季开始，我校就加大了对各校的督导评估工作。长期坚持了“一月一督导，一月一总结，一月一整改，一月一提高”的督导评估机制。采取督导、评估、整改、提高相结合的梯状管理方法，分线督导、平时督导、综合督导相结合的网状管理模式。每次督导都以简报形式通报各校，为学校的年度目标考评提供了充分的依据，以平时占总分值60%，期末占40%来量化计分，作为评价学校、考核校长的主要依据。每学年末对总分前六名的学校颁发奖金奖状，对连续两年后两名的学校的校长实行戒免谈话或撤职。目前，中心校的教学、德育、农远教、安全均实行月报制度。为了确保学校安全，培养学生交通安全意识和组织纪律性，各校对“路队”工作常抓不放，抓出了成效，受到广大学生家长的高度赞扬和支持。2006年，教体局以专题简报形式在全县介绍并推广子路中心校的督导管理经验，校长何子斌同志在全县相关会议上多次做专题交流。由于子路中心校最大限度的运用了督导“杠杆”的推动作用，有效地促进中心校办学水平的均衡发展和可持续发展，使一批特色学校、规范化学校脱颖而出。同时也涌现出一批善管理、懂业务、真抓实干的优秀校长和一大批无私奉献、敬业乐教的一线教师，也让我们看到了子路教育得以突飞猛进的内因。

在学校各项管理中，中心校不仅注重管理规范性、有序性和人文性，而且注重抓特色，升品位。对于一些有基础、有优势、有价值的工作项目，中心校就抓住不放，精心打造，提升品位，争创一流。2005年教育部提出“建立以校为本的教研制度”，子路中心校的“以校本教研促课改实验”的工作在县里得到充分认可。于是，中心校及时制定方案、建立组织、确定目标，引导教师开展“五化式”校本教研。从而总结了丰富的课改实验经验，取得了突出成绩。因为数学的“尝试教学理论研究与实践”的课题研究十分出色，中心校被评为国家级先进单位。子路中心

校被定为省组织的课改实验现场会的参观点。课改实验成果在《小学语文研究》07年的封面上刊登展示。

“校本课程”是一项新的教学内容，对学校来说是挑战，也是机遇。根据本地文化生活、民俗民风的特色，结合学校传统和学生兴趣，最终把《剪纸》作为校本课程，纳入学生的课程表中。几年来，剪纸一走进了学生的学习和生活，走进了子路的集镇和农户，甚至大型文艺活动场所，同学们的作品优秀异常，让人们惊叹不已。同时教师们也由实践上升到理论的高度，由老师们撰写的《剪纸艺术》被作为教材在全市推广。

“自古行行出状元，相信人人能成才”，本着这种特色育人的理念，中心校在严抓常规教学教研活动时，要求各校开展各种兴趣小组，充分挖掘并发挥每位学生的潜能。各校分别组建了文艺队、美工书法组，《问津》校报等兴趣小组。中心校每年均举行评比竞赛活动。中心校本部的体育组在县小有名气，在他们引领下，同学们的课间体操和眼保健操成了一道亮丽的风景线。在连续五年的中小学生艺术节中，中心校均获得县优秀组织奖，有三次总分成绩排在全县第一。在2008年，教育部组织的“全人教育”评选活动中，子路中心校以十分优异的成绩获得了殊荣，受到教育部的表彰。所有这些，是对中心校“特色树人”理念的肯定和激励。

“管理兴校，特色树人”理念的尝试实践，使子路中心校取得了一些成绩。中心校先后获县文明学校、规范化学校、教育系统行风建设先进单位、河南省优秀家长学校、河南省中小学德育先进集体、全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与实践》全国先进单位等荣誉。中心校党支部书记、校长何子斌同志个人被评为市优秀校长，全国万名寄宿制学校校长培训优秀学员，全国先进工作者。

征途漫漫永无期！我们深信子路中心校一定会在“子路”这块集传统文化与时代精神于一体小镇上，从一个辉煌走向另一个辉煌！

立志教育终不悔

--记罗山县楠杆初级中学校长王恕钱

王恕钱，现任罗山县楠杆初级中学校长、党支部书记。从事教育事业近三十年。在十多年的教育管理工作中，他不断加强理论学习，结合农村初中教育教学实际，遵循教育规律。创造性地开展工作，取得了一些成绩。多年来，在他的带领下，楠杆初级中学一直以蓬勃向上的发展姿态，向人们展示着它的魅力。

对于教育教学而言，教育目标是一致的，只是学科不同。而常规教学是实施教育目标的重要依托。王恕钱担任校长以来，所在的学校教育教学能一直保持在全县前列，夯实常规教学是一个不可缺少的重要环节。夯实了常规教学就是注重了教育教学的过程管理。对教师的常规教学等各个环节进行检查督导，并把检查结果在教师例会上公布。各教研组每周召开教研例会，深入开展教研教改，进行集体备课，并做好教研组活动记录。学校立足校本教研，以“三课”活动为载体，为提高教师专业化素质搭建平台。进一步加强教育教学管理，必须调动所有教育工作者的积极性。为此，学校创建了教育教学的共同管理模式，即所有的领导班子都深入教育教学，所有的教师人人参与教育教学管理，形成教育教学的立体管理网络，减少和避免了管理漏洞。现在的楠杆初中实行领导班子值周制和领导班子成员包班制，人人参与管理，使每位教师都能充分发挥自己的主观能动性，有利于提高教师的工作积极性，锻炼他们工作的综合能力。包班领导协调各科教师，增进教师和学生之间的沟通和了解，有助于教师的教育教学，

有助于学生对教师的理解和信任，使师生形成合力。事实证明，共同管理，齐抓共管，使全校师生心往一处想，劲往一处使，具有较好的效果。

德育是教育教学目标的一个重要方面。王恕钱担任校长以来，一直注重加强学生德育，摒弃以前教育中只重视“智育”而轻“德育”的片面做法。对学生的德育要从日常生活和学习中不断管理和渗透。学生德育不能只停留在课本上，更要通过一系列的德育主题活动，让德育思想入脑入心。现在，楠杆初中每周一个教育主题，在活动中，学生由被动地接受变为活动中的主角，他们自编自演，精心设计。德育不再是简单的说教，而成了具体生动的游戏，寓教于乐，事半功倍。注重常规养成教育，把德育目标细化在各项管理制度中。坚持开展“文明中学生”、“文明班级”和“文明寝室”月评比活动，使学生形成良好的行为习惯。

对学生的德育要注重校园精神人文环境的倡导。在楠杆初中，我充分利用多种途径多种形式对学生进行德育教育，以课堂教学为主干，以常规养成教育为枝叶，以营造人文环境为辅助的学校德育模式已经取得校园处处有德育，学生心中时时有德育的良好效果。

作为一位校长，全面实施新课改，大力推进素质教育是义不容辞的责任。实施新课改，推进素质教育首先要让教师走进新课改和素质教育中来。一是转变教师的教育理念，不能停留在应试教育上只要学生成绩；二是加强教师的学习和培训。为了探索教育规律，寻找学校发展的突破口，要求教师们在搞好常规教学的同时，紧紧扣住教育教学改革和发展中的实际问题和重点问题来选择研究方向、课题，将实

用的教育教学改革尝试和严格的教育科研方法结合起来。目前，学校共承担国家级课题2项，省级课题12项，市级课题16项，70％以上的教师都有自选的校级课题。学校教师在教育主管部门组织的各种论文评比活动中获奖的文章达210多篇，其中有25篇在各类正规刊物上发表。楠杆初中每年都为罗山重点高中输送优秀的体育特长生。在县每届艺术节上，楠杆初中的节目都深受好评。

当前的教育，不再是追求考多少重点高中，而应该是全面落实九年义务教育。学校制定了相关制度确保有效控制学生流失。学校开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣。学校通过广播室、宣传栏、家长会、演讲比赛等形式教育学生树立正确的人生观、价值观。让学生树立远大的目标。鼓励学生学得知识，报效祖国。学校开设微机课、体音美活动课发挥学生特长，让学生有了学习的动力和方向。由原来的厌学变为乐学、善学，让学生感受到学习的快乐。学校关爱留守学生，资助贫困学生，决不让一名学生因经济困难而辍学。

目前，学校图书室、阅览室、读者俱乐部、微机室、多媒体教室、电子备课室、音美教室、理化生实验室、校园网络系统、学生餐厅、学生公寓、运动场、健身器材等装配齐全并充分发挥其效能。学校校园通过硬化、绿化、净化、美化，营造了清新高雅的校园文化氛围。实现教育均衡发展，让农村学生也能享受到良好的教育。

有人说：一位好校长就是一所好学校。作为一名基层义务教育的校长，肩负着祖国的未来，承担着教育的振兴和辉煌。王恕钱校长将带领楠杆初级中学的师生们，进一步努力，为我市的教育事业和经济

建设做出自己的贡献。

弘扬师魂铸就师德----师德师风建设活动总结

弘扬师魂铸就师德----师德师风建设活动总结 XX年6月至12月，我校根据区教育局关于《xx管理区中小学开展师德师风建设活动》的通知精神，结合我校教师实际情况，开展了以“弘扬实小师魂，铸就高尚师德”为主题的师德师风建设活动，活动分“宣传发动阶段、主题教育阶段、整改提高阶段、总结完善阶段”四个阶段层层推进，活动组织精心、内容丰富、形式多样，达到了预期。现将活动小结如下：一、抓学习宣传，营造良好氛围 XX年6月初，我校就成立了师德师风建设活动领导小组，制定了师德师风建设活动实施方案，召开了师德师风建设活动动员大会，在全体教师当中营造“弘扬实小师魂，铸就高尚师德”的良好氛围。全体教师迅速行动起来采用集中学习与自学相结合的形式，全面的学习了《荆门市中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《汪金权老师先进事迹》等法律法规和先进模范事迹，学习过程做到三有，即：有计划、有笔记、有体会。每位教师都结合自身的学习，写出了深入的心得体会，从心动、到行动，切实规范自己的教育教学行为，切实关爱每一位学生，以高尚师德，言传身教，感染每一位学生。

二、抓自查自纠，规范教师育人行为调查研究，确定教师师德自纠自查内容。学校通过教务处、政教处深入了解教师在日常教学工作和班主任工作中的师德现状，并通过座谈与问卷调查的形式，找准教师师德当中存在的问题，并对照xx市教师十不准，确立了如下教师师德自查自纠内容: ①教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针政策、有没有只教书不育人的言行； ②对待学生方面是否估到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无歧视差生、剥夺学生学习权力等事件发生； ③思想品德上有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要冖品，有没有侮辱体罚学生的现象发生； ④在工作方式上、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、耐心细致、适当得体，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴有损于教师形象和声誉等问题败絮其中生； ⑤是否尊重学生家长、尊重同事、正面宣传学校和教师。自查自纠，开展我心目中的好老师评教活动。我校召开大会，动员全体教师针对自查自纠的五条内容在工作中生活中查找在的问题、差距、改正的措施，并通过家长会、家长学校、家校联系卡等途径建立家长和学校、教师之间的联系沟通渠道，在社会上开展我心目中的好老师活动。全体教师

铸师魂修师德心得体会(精选3篇)

铸师魂修师德心得体会（精选 3 篇）【第 1 篇】铸师魂修师德心得体会“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，就要以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。作为一名教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。武汉的邓丽教师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长；贵州徐德光教师 37 年的坚守，开辟了十几公里的上学上路，用马拉砖和水泥建设了两所学校；支教教师肖山带领学生踢足球 6 年，使琼州女足每个学生考上了本科院校。于桂勤老师到北大山任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子。

“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干” ，什么叫“春蚕到死丝方尽” ，乡村最美教师就是真实的写照。作为刚刚成为教师队伍中的一员，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学，教起来很累，我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的中坚力量。也许因为我一个简单的微笑，孩子从此喜欢老师，喜欢听课。反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。

(完整版)体育特色学校汇报材料

玉井巷小学体育汇报材料我校乒乓球体育特色项目，已2年有余，在这2年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。一、引导全体师生树立先进的体育理念。 1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后，我们在全校教职工大会上，宣读了“方案”，使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会。使全校师生认识到：创建体育特色学校，更加有利于全体学生的身心健康水平的提高，推动学校课程改革的发展，特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。 2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案，并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语，打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动，校园艺术节精彩纷呈，体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩，这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。二、抓好体育艺术教学常规工作，提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手，学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强，蔡志龙体育组组长，认真负责各项体育工作，平时紧抓训练，张永平体育教师，有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球，健身操，乒乓球训练经验，魏长胜老师，有多年乒乓球训练经验，并为学校获得过多次体育比赛奖牌，杨成祥体育教师，多年的执教经验，刘永生体育教师，兢兢业业、认真负责吃苦耐劳，为创办体育特色学校奠定了良好的基础。三、创新体育校本课程，校本教研是创建体育特色学校的生命线。 1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》，并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。为了满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。

文化立校特色兴校质量强校——第三届“未来教育家”治校方略

文化立校特色兴校质量强校治校方略是校长领导和管理学校的方法和策略，是校长办学理念和管理思想的具体体现，形成务实有效的治校方略是学校科学发展的重要保障。首先我们从三方面进行学校情况分析首先我们从三方面进行学校情况分析（一）师资情况。数量超编，结构性缺编。教师按照省级标准配备，数量足够，30岁以下教师仅占20%，年轻教师比较多，经验少，但干劲足。45岁以上占50%，经验丰富，但年龄偏高。未来几年，情况将更加严重。（二）办学条件学校处于城乡结合部，人员复杂，学生和家长情况参差不齐，管理难度大；缺乏成熟的制度建设和管理模式；但新建学校也有它的优势，硬件条件好，具有更大的可塑性，给学校发展提供了更广泛的空间。（三）学校亟待解决问题从三个关键词解读，质量、创新、认可度，这是学校的问题，也是制定治校方略的重点所在。我们设计的治校方略从五个大方面进行阐述：第一大方面：学校文化引领学校文化是学校的旗帜和灵魂。能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要，根据学校现有的

情况，新建学校，几所学校合并，师资情况，生源情况，学校把“和”确定为发展的核心价值观，力求通过实施“和谐教育”，构建学校“和”文化体系，让原有几所学校文化和、教师和、学生和谐发展。让“和”文化建设成为持续发展的不竭动力和源泉。（一）“校和万事兴”（三个层面+两大板块）。学校的和有三个层面：一是学校与外部的和谐；二是学校内部的和谐；三是师生个体内部和谐。两大板块，第一板块是身心和美，即和乐共进，美人美己；第二板块是和而不同，即和而共生，鼓励个性。（二）教师“和”文化 1.让教师对学校和自己发展充满愿景。只有心中有目标、有梦想，工作才会更加主动、更加有激情。 2.让每位老师都充满责任感。 3.让每位教师都成学校的主人。广泛征询他们的意见，充分发挥他们主人翁的作用。（三）学生“和”文化内涵—和乐共进，美人美己基于对学生文化的认识，结合育人目标，学校制订学生发展目标体系——和乐共进，美人美己。小学阶段学生的发展解读为“健康、习惯、能力”三要素的和谐共进，“自主选择—情感体验—评价激励—习惯养成”争做“和美之星”。第二大方面：学校制度管理建设。（一）组织体系改变原来的金字塔式管理，变为扁平化管理模式，直接

创建特色学校工作总结

张店小学创建特色学校活动工作总结一年来，特色学校的建设工作在县教育局和中心校的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了一些成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。一、加强学习提高认识组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，提高对开展大课间活动重要性的认识，明确了开展此项活动的指导思想和相关的理念：坚持“健康第一”的指导思想，发展阳光体育运动，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，形成学生体育锻炼热潮，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量，并以大课间为辐射点，全面推进素质教育。二、健全机构明确职责学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育卫生工作的德育处张洪建主任亲

自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责：领导职责：校长到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。体育老师职责：（1）负责班级活动场所及进退场的安排；（2）组织大课间活动的全过程；（3）负责技术指导。班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。三、群策群力扎实推进集思广益定项目。学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动，根据我校师生的优势，召集了全体教师会，让老师们说说自己小时侯的游戏项目，谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生，让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后根据学校情况，在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内容主要有韵律操、跳绳、踢毽子等项，在简单易行的跳绳、踢毽子的项目中，全校学生每人自备一根短绳、一个毽子，课间可随时进行锻炼。较好激发了学生参与锻炼的热情。班级特色性项目中，我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容，项目新颖多样，力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、跳橡皮筋（单人、双人、小组、花样等）、掷布沙包、摇呼啦圈（呼啦圈设障碍）、软式排球、穿梭接力（小组对抗赛）、组合器械、跳宫格（个人、

《讲师德铸师魂》心得体会

《讲师德铸师魂》心得体会《讲师德铸师魂》心得体会皇桐中学王虹尧学校进行了两天的师德培训。虽然说时间不是很长，但是却显得非常必要。今后更快更好更高的要求来规范自己的一点一滴，一言一行。进一步弘扬高尚师德，铭记党和国家对我们教师的重任。我们每个人都知道“十年树木，百年树人”的道理。要使一个国家变得国富民强，财力丰厚，兴旺发达，繁荣富强，必定要先从教育抓起;要抓好教育必要从娃娃抓起，抓好对下一代的培育;而要培育好祖国的下一代，就必需要培养一支高素质高质量的教师队伍。因此，那么作为教师肩膀上所承担的责任是任重而道远。教师职业道德中明确指出：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表，廉洁从教。这简短的三十二个字对我们教师提出了非常高非常严的要求。可以说是高标准严要求，虽然它近忽苛刻，但也说明了全社会各界行行色色的人对教师职业的崇拜，对教师职业的尊重，对教师人格魅力的赞赏。因此，我作为一名教师在感到压力的同时，也应当感到无比的自豪与欣喜。同时，也在工作上与生活中时时处处鞭策着我的每一步，只有牢牢把

握好这里的每一个要求才无愧于教师的称号。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。教师更要全身心地热爱教育事业，对全体学生倾注无限的关爱与热情。教师的爱不同于父母之爱，它不是一种溺爱，更不是一种宠爱，而是一种严慈相济的关爱，更是一种“随风潜入，润物细无声”的默默无声的爱。这里我觉得尤其重要的是要做到对学生不偏见，不能你的眼中只有优等生，而对差生视而不见，甚至抱着歧视的态度。老师的眼里也不能只记着学生的分数，唯分数来划分每一位学生的等第。现代社会需要各行各业的人才，并不是成绩优秀的学生将来才是祖国的建设者与接-班人，而更多的普通学生正是祖国建设事业的强大的生力军与后备力量。因此，我们不能带着有色眼镜来对待那些学业上有困难的学生，而在于不断去发掘他们身上所表现出来的特长与闪光点。不断去发扬，不断去鼓励，让他们感到自己并不是一个没用的人，而是有多可取之处的。记得班中有一新海宁人，他的学习成绩并不理想，纪律也是一团，但他却是不可多得的体育人才，从这一方面去大大挖掘，大大鼓励，从而这位学生重新燃起了学习的兴趣，

打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结完整版

打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结 2004/2005学年度秋学期，我校在县教育局的直接领导下，继续坚持以“依法办校，以德治校，科研兴校，质量立校，人才强校”的治校方略，以“欲求人人成才，先求个个成人；欲求人人优秀，先求人人进步”为办学理念，以“教学高质量，师资高水平，管理高效能，环境高品牌”为办学宗旨，以“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”为管理模式，以“德育为先，教学为主，素质为主，育人为本”为育人模式，以跨越式发展为第一要务，以深化改革为原动力，以队伍建设为驱动力，以教学质量为生命线，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办好远程教育，办好高三复习基地，用稳健的步伐将跨越式发展之路不断走好、走稳、走活。< 一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。2004年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。2005年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。2005年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张佳禹同志的办学先进经验。2005年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。< 一、实行管理创新，推行精致化管理< 1、团结协作，实行分区负责制< 本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。北校区由副校长于广春同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴祥明同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐永

关于师德演讲标题的题目

关于师德演讲标题的题目标题的题目是标明文章、作品等内容的简短语句，一般分为总标题、副标题、分标题。常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。下面是关于师德演讲标题的题目，请参考！关于师德演讲标题的题目1 增强教书育人责任感塑造师德师风新形象以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳时时心系学生，事事以人为本塑造师德师风新形象提升教书育人高素质争做师德师风模范，勇做教育教学先进强化师德师风建设，促进学校内涵发展弘扬师魂铸就师德立高尚师德，树教育新风敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界你是我的眼我的教师梦教师——我无悔的选择三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌亲其师则信其道

天的高远，海的湛蓝做一个与学生一起成长的人让青春在三尺讲台绽放光彩关于师德演讲标题的题目2 1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣； 2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献； 3、“六承诺”：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。 4、“职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意“ 5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。 6、践行科学发展观，推进师德师风建设。 7、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。 8、加强师德师风建设，树立良好教育形象。 9、时时心系学生，事事以人为本。 10讲敬业——争一流服务讲爱生——送一看温馨讲奉献——创一等业绩 11、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身 12、全面落实师德师风建设，建设和谐校园 13、立师德塑师表铸师魂 14、争做师德师风模范，勇做教育教学先进

师德演讲稿-践行师德铸就师魂

师德演讲稿:践行师德铸就师魂每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以

取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！

艺术特色学校汇报材料

为农村学生撑开一片蔚蓝的天空——创建滨州市艺术特色学校汇报材料惠民县李庄镇中心小学二0一三年十二月

李庄镇中心小学始建于1991年，现有在职教师38人，16个教学班，学生726名，教师学历达标率100%。学校先后创建成滨州市教学示范化学校，滨州市红领巾示范化学校，山东省语言文字规范化学校，滨州市仪器管理先进学校，滨州市教育教学先进单位；年年代表李庄镇接受惠民县教育局及教研室对我镇的各项评估检查，均获得上级领导的一致好评。近几年来，学校以艺术教育创建为契机，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学中取得了显著的成绩，特别是在艺术教育方面，我校按照“为每个孩子提供最优质的服务”的办学宗旨和“合格+特长”的人才标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。现将我校艺术教育开展的工作汇报如下：一、加强艺术教育管理 1、健全机制，为艺术教育保驾护航。学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组定期召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。教务处、德育处、少先队、总务处等部门定期研究艺术教育计划、组织检查、指导艺术教育工作，并保证奖金、物资到位，保障艺术教育工作有序进行。领导小组成员定期进行艺术课检查和指导，每学期听艺术课均在10节以上。 2、完善制度，为艺术教育提供保障。

选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置各种活动提供“菜单式”服务供学生选择。学校先后成立了声乐组、器乐组、书法组、绘画组、科技制作组、舞蹈组、合唱组、棋类组、手工制作等艺术活动小组19 个，全体学生可以根据自己的喜好，自由选择兴趣小组。学校根据教师自身的特长，综合考虑各艺术教师后，将合唱队作为艺术特色项目，从各年级学生中选拔对声乐有兴趣的学生，组建了一支有100余人参与的合唱队，每周坚持训练。各小组都能根据自己小组的特点，制定切实可行的活动计划、按时开展活动。在充分挖掘本校有特长教师的基础上，我们还聘请了一部分有一定知名度的社会志愿者担任兼职辅导员。例如，我镇62岁的退休老教师刘秉银有音乐特长，对合唱的组织与训练颇有经验，而且吹拉弹唱样样拿得起来，刘老师经常不顾年迈亲自示范教孩子们如何练声，如何运用体态语言。走班选课活动的开展，充分发挥了学生个性特长，创设了良好的育人环境。这些做法，得到了市、县各级领导的充分肯定。 2、结合传统节假日，开展艺术教育成果展示活动。每一学年，我们都扎实开展校园“艺术节”、“体育节”、和“读书节”活动，结合庆祝“六一”国际儿童节、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、慰问演出等进行成果展示，让学生在丰富多彩的活动中主

国学育人特色兴校九年制特色学校创建方案

“国学育人特色兴校” 两家子九年制特色学校创建方案。一、指导思想为弘扬中华传统的优秀文化，营造书香校园，进一步打造出学校的个性化特色，学校以“国学教育”为主轴，让学生在博大精深的古典文化氛围中成长。培养学生审美意识，陶冶学生情操为出发点，以形成我校的国学特色为着力点，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，根据几年来，我校在县教育局的各项活动创建中不断积累与完善的成果，我们找到了以“国学育人，特色兴校”特色发展之路，把“国学经典诵读”“太极拳习练”“书法，诗词创作”“国学校园环境创建”作为特色校园建设的特色活动，加强优秀传统文化的传承与熏陶，与学校的教育教学活动有机融合，让《论语》《孝经》《千字文》、《三字经》、《弟子规》等经典成为学生朗朗上口的歌谣，让太极的儒雅成为学生性格特质，做“腹有诗书气自华”的少年君子，特制定出个性化特色学校创建方案。二、办学理念国学育人，特色兴校。让学生们在国学经典中徜徉，在感知传统中成长。三、发展目标

（一）总目标：通过深入持久地开展“经典诵读”“太极拳习练”“书法，诗词创作”活动，让中华民族的传统文化精髓深入每名师生的心中，进而表现为对岗位的热爱、对事业的追求，对学习的执着，涌现出一大批品德高尚的师生。初步形成能够展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 1、养成学生诵读的习惯。苏霍姆林斯基曾说：对于学习困难的学生，不要靠补课，也不要没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。教师教给学生阅读的方法，培养自主学习、自觉阅读的良好习惯。 2、培养学生一定的能力。诵读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格；有助于丰富学生的生活，在读中积累语言；有助于开拓学生视野，陶冶学生的情操；有助于理解和运用祖国语言文字，提高学生的写作能力；有助于形成能力。 3，增进学生体质。提升学生素质。通过太极拳的习练，以及书法的练习，可以使学生增强体质，同时也能提升审美情趣，促进身心的健康发展。（二）培养目标造就创新型智慧教师；培养君子型自信少年。（三）近期目标

创建书法特色学校汇报材料

创建书法特色学校汇报材料作者：赵来喜文章来源：高邮市卸甲中心小学点击数：2622 第 10 期文章录入：xjzxxx 写好字做好人打造书法特色学校写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：“字是人的第二张脸。”这些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，,走出了

一条特色教育的办学之路。第一，点击书法的美感，健全完善的制度常言道：字好一半文。让学生在这一句不假的话中得到启迪。我们从古今由于字写的好，而改变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系，以及写好字与弘扬民族文化的意义，来激发和调动学生学习书法的兴趣。除此之外，我们还制订了《卸甲镇中心小学写字教学五年规划》，成立了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策咨询、规划制定等工作；又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。制订了专门的校本教材，设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。100％的教师写字基本功达标，建立一支合格的教师队伍；面向全体学生，从抓“双姿”起步；有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文发表；让学生参加各种社会活动，引发全社会关注，争取家长的支持。通过写字教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。第二，抓好写字的常规管理，搞好学用的超级链接

践行师德师范-无愧人民教师称号

践行师德铸就师魂教师是太阳底下最明亮的职业，教师就是要不断的奉献，甘心做蜡烛，照亮学生。学高为师，身正为范，教师的一言一行影响到学生的行为，只有严格践行师德师范，才能对得起这个明亮的职业，才能赢得社会的认可。而体育是强国的基石，是桥梁的基础，有了好身体才能更好的服务祖国，服务人民，服务于家庭。身为体育教师的我要做到：为学生的体质考虑。强化师德才能更好的服务于教育事业，服务于学生，但师德不是一蹴而就，也不是一朝一夕的事情，需要长时间的践行，严格要求自己。师德的修炼，就是在平常的一言一行，在一举一动中，只要持之以恒去做，以身作则，定会“精诚所至，金石为开”。师德就是一种职业道德，教师的职业道德，身为体育教师的我在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，主要包括以下几个方面：（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重

XX学校德育特色工作汇报材料

以活动为载体创新德育管理方式 ****在上级主管部门的指导下，德育工作不断地探寻新思路、适应新环境、采取新举措，各方面均取得了令人瞩目的成绩。按照市教育局的要求，结合我校德育工作实际，现将我校开展德育的特色工作情况汇报如下：一、加强了组织领导，把德育工作摆在了学校工作的首要位置要将学生在短短两年在校学习时间内塑照成具备一定的专业技能、具有良好的职业道德素养，同时又能推荐出去被用人单位接受的合格人才，学校德育工作显得尤为重要。为提高认识，加强领导和组织落实学生的思想道德建设工作，学校建立了德育副校长分管，学生处、团委具体负责，德育课教师理论指导，班主任具体落实，全体教职工齐抓共管的领导体制和工作机制。在突出德育为首的办学思想下，不断创新思想政治课教学形式和方法。自20XX年2月学校整体搬迁至新校区以来，学校启动封闭式管理，社会声誉逐渐上升，为学校今后的发展奠定了良好的基础。二、加强了德育常规工作，使思想道德建设经常化、制度化认真落实上级职业教育相关文件精神，组织班主任老师学习了《教育法》、《预防未成年人犯罪法》，确立“依法治教、依章管理、以德育人”思想。通过班主任会议，加强了对德育工作的主要实施者—

—班主任的思想教育和业务指导，学校还明确提出以双风建设为主线，加强德育常规工作，通过周一上午的升旗仪式进行爱国主义教育和诚信教育；通过周五下午的主题班会课活动，加强行为规范教育和基本素质教育；通过思想政治课教学工作，加强理想信念教育和职业道德教育；通过切合形势丰富多彩的德育主题活动，加强职前培训和国情、省情、市情及县情教育；通过校园广播、主题黑板报等宣传媒介，大力弘扬新风正气，培育民族精神；通过新生军训常规活动，培养学生的组织纪律观念、集体观念和吃苦耐劳品质等。在校风建设中，学校提出“砺志、知新、求真、至善”的口号，组织学生学习了《班级管理量化考核细则》、《班主任量化考评实施方案》、《学生违纪处分条例》和《学生伤害事故处理办法》，组织了以“做文明学生，树文明校风”为主题的动员报告会，通过校风督查评比整治，学生不文明行为的少了，好人好事、讲文明礼貌的多了，校风有了明显的好转。在学风建设中，学校提出“敦品励学，善思敏行”的口号，分专业进行了职业理想教育。针对学生中厌学的心理状况，我们的教师没有放弃他们，而是深入学生中了解情况，分析原因，正确引导，通过“爱我专业，立志成才”演讲比赛活动进行专业理想教育，点燃了学生心中的希望，让他们看到理想与希望，帮助他们克服困难，促进了良好校风的形成。为了让学生有一个行为指南，在平常的思想修养上面有个指导方针，学校制定了人人铭记于心的口号：“行为养成习惯，习惯行成品格，

以质量立校,以特色兴校范文20

以质量立校，以特色兴校近年来，泉波中学全面落实科学发展观，坚持以“三本”管理理念为出发点，以办人民满意的教育为宗旨，加强学校管理，学校的教学质量和办学效益稳步上升，教学业绩硕果累累，特色教育成效显著。一、先进的办学理念，科学的管理体系学校领导班子，勇于创新，大胆创索，提出了“转变教育理念，提高管理效能，走特色发展之路”的奋斗目标，明确了“德育为首，教学为主，特色立校，创新为魂”办学思路，并以此为引领，确立了“三本”管理理念，即：人本管理就是以人的发展为本位的管理方法，强调尊重每一个人的人格，挖掘每一个人的潜能，发挥每一个人的“主人翁”作用，去实现学校的工作目标；能本管理就是通过有效管理手段，最大限度地释放人的潜能，实现人的能力最大化；校本管理就是通过对校情的分析，最大限度地挖掘和弘扬自身的传统与优势，全力以赴地构建自己的力学特色，树立自己的品牌。通过“人本”管理方法实现师生共同发展，把学校办成质量优良，特色鲜明的品牌学校。二、创新的教育理念，明确的办学目标创新是学校发展的灵魂，改革是学校发展永恒的主体，教育教学质量是学校发展的生命线。在实施优质教育中，学校以课堂为突破口，明确提出，课堂教学重点要抓好一个中心：以提高教育教学质量和效益为中中心。落实四项任务：一是在课堂教学中，教师不仅要传授知识，训练技能，还要培养能力，发展智力。二是在课堂教学中，突出学生的主体地位，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，让课堂真正地活起来，让学生成为课堂的主人。三是在课堂教学中，实施分层教学，优秀生得到发挥，希望生得到培养，后进生得到鼓励。四是在课堂教学中，树立教师正确的教学观、人才观、师生观，增强教师的使命感、责任感和紧迫感。在改革课堂教学，提高学生能力上，我校提出了“五让”：让学生主动思考，提出问题，培养学生思考的好习惯；让学生主动动手，亲身体验，提高实践操作能力；让学生主动回答，积极参与，提高表达能力；让学生互相交流，互相沟通，培养学生团队精神；让学生仔细观察，自行发现，培养洞察事物的能力。由此，通过“五让”让课堂真正体现了以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，让学生在主动学习中获取知识，培养能力，陶冶情操。三、创新的科研理念，丰厚的课堂效益 “向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已成为泉波中学领导、教师的共识。为此，学校围绕着“以研促教，全面提高课堂教学效果”这个中心，大力开展教科研活动。在国家课题《合作、探究、创新学习教学模式研究》《中华美德教育促进社区道德建设的实践与探索》《重视学生的主体地位，增强学生参与意识的研究》的带动下，教师人人参与课题研究，人人撰写课题报告，很好地实现了教育科研与课改实验的有机结合，有力推动了教育教学改革的深入开展。同时，通过教育科研，提升了教师智慧，增加了课堂教学的科技含量，为课改的实施与教育教学质量的提高提供了良好的保障。四、鲜明的办学特色，亮丽的校本品牌学校要生存，要发展，就必须做到“质量立校，特色兴校”，要形成“人无我有、人有我优、人优我强、人强我特”的办学优势。于是，我校提出了三大办学特色：传统美德特色、信息技术特色、校本课程特色。传统美德以《中华美德教育促进社区道德建设的实践与探索》课题为带动，开展“爱祖国，为国争光；爱农场，做文明使者；爱学校，争当五好学生；爱父母，让父母为我自豪；爱同学，相互关心”的“五爱”活动，真真切切地把中华美德融入

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制 1、机构健全，形成校园文化建设网络长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂，树立校园文化核心校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以

弘扬师德锻造师魂-模板

弘扬师德锻造师魂弘扬师德锻造师魂陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，”爱满天下”，是”万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的”爱”，才有了他那种”千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以”捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为”中国近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因此，不管是过去，还是现在，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。要弘扬陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我们就要学习陶行知的崇高师德。 ”德为师之本。”“师者，人之楷模也。”教师的使命是教书育人。教师将全部的劳动和一生的心血凝聚在一起。为的就是向学生传播人类文明，熏陶道德情操，塑造美好心灵，为国家培养出高素质的一代新人。但，倘若教师的人格品德学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问，他将如何去覆行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：”道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处?quot;由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：其一，教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。”教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样”千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从

管理兴校 特色树人