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1:自编测验的常见错误是()。

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单,题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

2:应用指将所学材料应用于新的情境之中,包括()的应用。

A、概念

B、规则

C、方法

D、规律

E、理论

3:行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()对错

4:品德所具有的特征有()

A、社会现象

B、个体现象

C、伦理学的研究对象

D、社会掌的研究对象

E、心理学的研究对象

5:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

6:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()

A、只具有个人的意义

B、小集团意义

C、依赖兴趣的作用

D、没有政治意义

7:学习策略是学习者制定的学习计划,包括()。

A、意识和能力

B、规则和技能

C、认知策略

D、经验和方法

8:采用掌握学习进行教学,学生的成绩没有差异。() \r

对错

9:教师领导风格对课堂管理()。

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有一定影响

10:知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。

对错

11:小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于()。

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

12:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是()的观点。

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

13:课后作业必须和课堂教学一起进行设计。()

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