Web数据库教学大纲
本科《Web数据库技术》课程教学大纲
课程中英文名称： Web数据库技术
Web Database Technology
课程编码：
课程性质：限定选修课
适用专业：计算机科学与技术
学时数： 48 ；其中：讲课学时： 36 ；实验学时： 12 ；学分数： 3 ；
编写人：；审定人：；
一、课程简介
（一）课程性质与任务
《Web数据库技术》是网络工程专业的一门重要的专业限选课程。本课程的任务主要是通过介绍目前比较流行的Web数据库应用程序的开发技术，使学生了解Web数据库应用程序开发的特点和常用的实现方法，提高学生应用程序的开发、设计的能力,为今后的工作打基础。
（二）课程教学目的及要求
通过本课程的学习，使学生了解和掌握网络数据库的发展；了解客户机/服务器（C/S）体系结构和数据库技术；掌握浏览器/服务器（B/S）体系结构；掌握因特网上的Web数据库的原理与实现技术；了解常见的数据库产品（Access、Oracle、SQL Server），重点掌握Access的有关知识，能够运用基本的SQL语句；了解Web数据库的一般实现方法，掌握以ASP为主的客户端程序的开发。
要求了解开发一个完整的Web数据库系统的技术与知识，熟悉ASP编程语言及运行环境、后台数据库的开发技术以及一些相关的网络知识。熟练掌握一个完善的web 数据库系统的两个模块：前台应用程序和后台数据库支持。完成一个具体的Web数据库应用系统，能够独立编写前台应用程序，能独立完成前台应用程序的运行环境，即Windows NT Server和IIS 的设置（或WIN 9.x和PWS）；熟练掌握后台数据库的开发，设计合理的数据库表，了解系统运行之后的数据库的日常备份和维护工作。
（三）课程教学内容
本课程主要讲授Web应用程序的组成和动态网页的工作机制。主要包括Web应用程序的开发环境配置、ASP技术实现动态网页的技术基础、在Access数据库中建立查询、在ASP 中实现对数据库的访问方法、数据库数据显示在页面上的方法、通过页面来实现对数据库数据的维护方法等。
（四）先修课程及后续课程
先修课程：计算机科学导论、C语言程序设计、数据库系统原理与应用、计算机网络编程
后续课程：现代网络管理技术
二、课程教学总体安排
（一）学时分配建议表
学时分配建议表
（二）推荐教材及参考书目
1．教材：铁军.《WEB数据库技术》.清华大学出版社,2006
2．参考书目
[1] 郭瑞军，初晓路等.《ASP数据库开发实例精粹（第二版）》.电子工业出版社,2007
[2] 王承君.《Web数据库技术应用教程（第二版）》.中国水利水电出版社,2008
[3] 魏善沛.《Web数据库基础教程-(第二版)》.中国铁道出版社,2009
[4] 杨世锡.《ASP+SQLServer动态网站开发从基础到实践》.电子工业出版社,2004
[5] 王崇义.《Web数据库与动态网页制作》. 中国铁道出版社,2008
（三）课程考核方式
1．考核方式：笔试（闭卷）
2．成绩构成：平时30%，期未70%。
三、课程教学内容及基本要求
（一）Web应用程序架构（2学时）
1．教学目的
了解和掌握Web应用程序的组成和动态网页的工作机制。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
数据库应用程序架构，Web应用程序工作机制
（2）教学难点
数据库应用程序架构
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第1章 Web应用程序架构
1.1 数据库应用程序架构及其发展
1.2 Web应用程序及其工作机制
1.3 动态内容的实现技术简介
1.4 Web应用程序的典型应用和特点
5．教学要求
了解数据库应用程序的四种架构及其发展过程；掌握Web应用程序及其工作机制；了解常用的动态内容的实现技术（ASP、JSP、PHP）。
6．学生练习及作业
（二）构建Web应用程序的开发环境（2学时）
1．教学目的
了解Web应用程序开发工作流程，熟悉Web站点开发工具Dreamweaver MX的工作环境，创建一个新的Web站点。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
创建Web站点，用PWS创建虚拟目录，Dreamweaver MX的站点管理。
（2）教学难点
设置站点或站点目录的属性，设置测试服务器，设定远程信息，测试开发环境。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第2章构建Web应用程序的开发环境
2.1 Web应用程序的开发环境
2.2 建立Web站点
2.3 Web站点开发工具Dreamweaver MX简介
2.4 构建Dreamweaver MX开发环境
5．教学要求
熟悉Web应用程序开发环境；掌握创建Web站点的方法，即安装服务器、启动IIS服务、创建新的Web站点、设置站点或站点目录的属性、用PWS创建虚拟目录；了解Web站点开发工具Dreamweaver MX工作环境、Web应用程序开发功能、Web应用程序开发工作流程；能够构建Dreamweaver MX开发环境，包括创建本地站点、设置测试服务器、设定远程信息、测试开发环境、Dreamweaver MX的站点管理。
6．学生练习及作业
（三）ASP基础（6学时）
1．教学目的
创建和运行一个简单的ASP网页。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
ASP的基本概念，ASP内置对象的应用。
（2）教学难点
Application_OnStart事件过程，Session_OnStart事件过程。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第3章 ASP基础
3.1 ASP概述
3.2 ASP基础
3.3 ASP的内置对象
3.4 ASP实例——计数器的设计
5．教学要求
掌握ASP的基本概念；使用变量、表单、组件和对象创建和运行ASP网页，重点掌握、ASP的内置对象：Request对象、Response对象、Session对象、Application对象、Server 对象及Cookie的应用。
6．学生练习及作业
（四）数据库的设计和建立（4学时）
1．教学目的
设计一个满足数据完整性约束的数据库，创建Access数据库，使用SQL命令操作数据库，在Access中创建查询对象。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
使用SQL命令操作数据库：查询语句SELECT、更新数据语句UPDATE、删除数据语句DELETE。在Access中创建查询对象。
（2）教学难点
使用SQL命令操作数据库：查询语句SELECT、更新数据语句UPDATE、删除数据语句DELETE。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第4章数据库的设计和建立
4.1 需求分析
4.2 设计数据库
4.3 创建Access数据库
4.4 使用SQL命令操作数据库
4.5 在Access中创建查询对象。
5．教学要求
掌握数据完整性约束条件；创建Access数据库；熟练使用SQL命令操作数据库，包括查询语句SELECT、插入数据语句INSERT INTO、更新数据语句UPDATE、删除数据语句DELETE、参数PARAMETERS；在Access中创建查询对象：选择查询、操作查询、参数查询。
6．学生练习及作业
（五）Web页的数据库连接技术（6学时）
1．教学目的
使用Connection对象连接到数据库，使用记录集对象Recordset打开记录集、用记录集表示记录、对记录集进行分页，管理Command对象，在Dreamweaver MX中管理数据库连接。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
Connection对象的方法和属性，Recordset的方法和属性，Command的方法和属性，在Dreamweaver MX中管理数据库连接。
（2）教学难点
Recordset的方法和属性，Command的方法和属性.
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第5章 Web页的数据库连接技术
5.1 数据库访问技术
5.2 连接对象
5.3 记录集对象
5.4 命令对象
5.5 在Dreamweaver MX中使用ADO对象的特点
5．教学要求
了解常用的数据库访问技术，重点掌握ADO技术；掌握Connection对象的方法和属性、能够分别使用连接字符串和数据源名称连接到数据库；掌握记录集对象Recordset的方法和属性、打开记录集、用记录集表示记录、对记录集进行分页；掌握命令对象Command的方法
和属性、使用Command对象、在Command对象中使用参数、管理Command对象。
6．学生练习及作业
（六）向页面添加动态内容（4学时）
1．教学目的
掌握向页面添加动态内容的方法，使页面动态化。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
向页面添加动态内容，表单元素动态，使HTML属性动态
（2）教学难点
表单元素动态，使HTML属性动态
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第6章向页面添加动态内容
6.1 定义数据源
6.2 向页面插入动态内容
6.3 表单元素动态
6.4 使HTML属性动态
6.5 设定动态内容格式。
5．教学要求
掌握定义和使用数据源的方法，实现向页面添加动态内容，包括插入动态文本、插入动态图像；各种表单元素的动态实现，即文本字段动态、图像域动态、动态复选框、单选按钮动态、列表/菜单动态；使HTML属性动态，即使用“绑定”面板将HTML属性动态化、使用“标签检查器”面板实现HTML属性动态化、使用属性检查器实现HTML属性动态化。并设定动态内容格式。
6．学生练习及作业
（七）显示和查询记录（2学时）
1．教学目的
能够在页面中显示和查询记录。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
在记录集中使用参数变量、设置简单查询条件、设置复杂查询条件查询记录。
（2）教学难点
在记录集中使用参数变量、设置简单查询条件、设置复杂查询条件查询记录。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第7章显示和查询记录
7.1 构建显示记录页面
7.2 查询记录
5．教学要求
构建显示记录页面；在记录集中使用参数变量、设置简单查询条件、设置复杂查询条件查询记录。
6．学生练习及作业
（八）添加、更新和删除记录（2学时）
1．教学目的
理解记录操作与数据库结构的关系、操作数据的方法，利用服务器行为添加、更新和删除记录。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
利用Recordset添加记录；利用Recordset更新记录，利用Recordset删除记录
（2）教学难点
同时处理多条记录，更新多条记录、删除多条记录。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第8章添加、更新和删除记录
8.1 概述
8.2 添加记录
8.3 更新记录
8.4 删除记录
8.5 同时处理多条记录
5．教学要求
理解记录操作与数据库结构的关系、操作数据的方法；利用服务器行为添加记录、利用Recordset添加记录；利用服务器行为更新记录、利用Recordset更新记录；利用服务器行为删除记录、利用Recordset删除记录；同时处理多条记录：更新多条记录、删除多条记录。
6．学生练习及作业
（九）综合应用——网上书店客户端的设计（4学时）
1．教学目的
通过网上书店客户端的设计实例，掌握一般web 应用程序客户端的设计流程。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
网上购书的基本流程，查询图书，购物车的实现，订单确认和保存
（2）教学难点
按类别查询图书、综合查询，安装购物车插件、设置购物车、将商品添加到购物车，将购物车内容保存到数据库。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第9章综合应用——网上书店客户端的设计
9.1 网上购书的基本流程
9.2 查询图书
9.3 购物车的实现
9.4 用户身份确认
9.5 订单确认和保存
9.6 订单查询
9.7 体验购书过程
5．教学要求
通过网上书店客户端的设计实例，掌握一般web 应用程序客户端的设计流程。重点掌握数据连接，数据的查询，插入，更新，删除技术。
6．学生练习及作业
（十）综合应用——网上书店管理端的设计（4学时）
1．教学目的
通过网上书店管理端的设计实例，掌握一般web 应用程序管理端的设计流程。
2．教学重点与难点
（1）教学重点
网上书店管理的模块结构及流程，职员登录及权限，职员管理模块。
（2）教学难点
网上书店管理的模块结构及流程，权限的应用。
3．教学方法
多媒体教学
4．教学内容：
第10章综合应用——网上书店管理端的设计
10.1 网上书店管理的模块结构及流程
10.2 职员登录及权限
10.3 职员管理模块
10.4 订单管理
10.5 图书管理
10.6 客户管理
5．教学要求
通过网上书店管理端的设计实例，掌握一般web 应用程序管理端的设计流程。重点掌握数据连接，数据的查询，插入，更新，删除技术。
6．学生练习及作业
四、课程设计要求
无
五、实验要求
（一）实验的目的与要求
通过实验教学掌握Web数据库的使用和管理方法, 实验从建立Web应用程序所必需的服务器端环境和本机开发环境入手，由浅至深，逐步引导学生了解ASP技术的基本知识、数据库的设计和建立；以及应用SQL语言操作数据库数据，使用ADO访问数据库，从而对WEB 数据库技术有一个全面的了解。
（二）实验项目名称、学时分配表
实验学时分配表
检查练习情况并提交作业。
六、实习要求
无
信息技术教学大纲
中小学信息技术课程指导纲要（试行） 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是： 小学阶段 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 初中阶段 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 高中阶段
《网络应用技术基础》课程教学大纲
《网络应用技术基础》教学大纲 课程编号： 课程类型：通识教育课 总学时：32 理论教学学时：16 技能训练学时：16 学分： 2 适用对象： 先修课程：通用信息技术基础 一、教学目标 《网络应用技术基础》课程是我院各专业学生的一门必修公共基础课，涉及面广，影响大，直接关系到各专业人才培养的基本规格要求。本课程的课程定位是以适应本科人才培养为目标，构建课程的知识、能力、素质结构。拓宽非计算机专业学生的计算机网络基础知识，培养学生熟练掌握计算机网络的基本操作技能。具备通过网络获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力，为他们的自主学习、终生学习以及适应未来工作奠定良好基础。重点突出实践技能，使学生能够运用所学的基础知识，解决实际问题，能在毕业后迅速适应岗位需要、并能在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。 本课程学习主要内容包括计算机网络概述，数据通信基础，网络体系结构，TCP/IP协议集，局域网技术，网络互连技术，Internet基础与应用，网络安全等八大部分，贯彻“以学生为中心”的教学思想，让学生自主学习，充分利用网络和多媒体教学资源开展教学。 《网络应用技术基础》是一门注重实践的课程，课堂的理论学习总是需要相应上机练习相配合，为了加强学生对课程内容的理解，需要适当增加有关上机练习环节，以加深学生对计算机知识印象。 通过该课程的技能训练，应使学生达到以下学习目标： 1、具备较强的信息意识，深入了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响，掌握计算机网络的基本结构与应用； 2、熟练计算机网路的数据通信基础； 3、熟练掌握网络的体系结构； 4、熟练掌握网络TCP/IP协议集；
《数据库原理与应用》课程标准要点
广东理工职业学院 《数据库原理与应用》课程标准 一、课程基本信息 课程名称（课程代码）：数据库技术（22000863） 课程性质：专业必修课 课程类型：理论＋实践 适用专业：电子信息技术 学分：3 总学时：54（理论学时数：36，实践学时数：18） 考核方式：笔试与平时成绩+上机开卷考试 二、课程定位 数据库技术课程属于专业必修课。由于信息技术的飞速发展，掌握数据库技术及开发数据库应用系统成为了当今最热门的计算机职业技能之一，正因为数据库应用及开发的专业人才需求量非常大，所以学习和掌握数据库技术的相关技能和知识是非常必要的，是计算机各专业中的职业核心能力课程。该课程培养学生掌握数据库的设计、建立、管理和应用系统开发能力，为使学生成为数据库管理员和软件开发人员起到主要支撑作用。要求学生首先学习计算机导论、程序设计语言等基础课程，为后续的软件项目开发、动态网页设计技术等课程的学习打好基础。 三、课程目标 1．知识目标： 了解关系数据库系统的基础知识及数据库设计和规范化基本理论； 掌握SQL Server 2008安装的基本过程及安装后的主要组件SQL Server Management Studio 的使用方法； 掌握在SQL Server Management Studio中建立与管理用户数据库的基本方法，了解SQL Server 2008数据库的基本体系结构和系统数据库的作用； 理解SQL Server 2008数据库中表的基本概念，数据完整性概念及其应用，熟练掌握在SQL Server Management Studio中建立用户表、表中约束的建立、修改用户表的结构、往表中插入、删除和修改数据以及表的删除操作；
大学计算机基础课程教学大纲
《大学计算机基础》课程教学大纲 课程编号： 学时：48(讲课32，上机实习16) 学分：2.5 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）： 大学计算机基础王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料： 大学计算机基础冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础李秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务 本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法）、信息安全和社会道德问题等。课程定位为计算机知识非零起点的大学新生，目的是从应用计算机的角度扩展学生的视野，使他们能在一个较高层次上认识和应用计算机，为学生进一步学习计算机技术奠定基础。 二．教学基本要求 1．本课程为必修的公共基础课，按照本大纲开课的各专业同一教材、统一内容、统一要求、统一考试。 2．本课程是一门实践性很强的课程，对基础性、概念性的知识应从应用的角度出发进行讲解，并与实践教学紧密结合，通过典型软件工具的使用来加深理解，提高学生学习基础知识的兴趣。 3．通过本课程的教学，应使学生：
（1）了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用。 （2）理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示方法。 （3）理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；掌握压缩软件、系统维护等实用工具的使用方法；了解其他常用微机操作系统的特点。 （4）了解办公自动化系统的概念、基本组成和关键技术；熟练掌握文字处理软件的使用方法；熟练掌握电子表格软件的使用方法；基本掌握演示文稿制作软件的使用方法。 （5）理解计算机网络相关的概念、术语；了解计算机网络协议、体系结构；了解Internet 的基本知识，熟练掌握WWW浏览、收发E-mail、利用FTP下载文件等访问Internet资源的基本方法；掌握Windows网络功能的基本使用方法；了解基本的网页设计方法和步骤。 （6）理解多媒体技术的相关概念和术语；了解动画的概念及动画制作过程。 （7）理解数据库的相关概念和术语；掌握利用Access建立数据库的基本使用方法。 （8）了解计算机及网络安全的基本知识；掌握计算机防病毒软件的使用方法；了解防火墙软件的基本使用方法。 4．本课程无需先修课程 三．教学内容 1．计算机技术与信息技术 信息与数据 信息技术及其主要特征 信息技术与信息产业 计算机的产生及发展历程 计算机的发展趋势 多媒体技术的概念与应用领域 数据技术的概念与应用领域 信息安全技术及应用领域 了解信息与数据的关系和含义，了解计算机的产生、发展历程及发展趋势，了解多媒体技术、数据技术和信息安全技术的概念与应用领域。 2.计算机组成及工作原理 冯式计算机结构 计算机指令与程序 计算机硬件概念及主要硬件
计算机网络基础教学大纲
计算机网络基础教学大纲 《计算机网络基础(第3版)(计算机技术专业)》系统地讲述了计算机网络的基本知识和技术，并采用图文结合的方式介绍了Windows M网络的使用和基本操作方法。全书共分九章，第一章主要介绍计算机网络的概念和发展，包括：Internet网的基本概念和操作方法；第二章介绍数据通信基础；第三章介绍计算机网络的体系结构和IEP,／IP协议；第四章介绍计算机局域网技术；第五章介绍网络安全和管理的概念，第六章和第七章介绍Windows NT网络的使用和管理；第八章介绍最新的Windows 2000的特性和升级方法；第九章安排了一些有针对性的实验指导。 《计算机网络基础(第3版)(计算机技术专业)》既注重基本理论和基本概念的阐述，又力图反映计算机网络的一些新技术，内容简要实用，通俗易懂。各章均安排一定的思考练习题，针对性强，便于组织教学和培训。 目录 第一章 绪论 第一节 计算机网络概念 一、为什么使用网络 二、计算机网络的形成 三、计算机网络的分类 第二节 计算机网络功能与服务 一、网络基本功能 二、网络基本服务 第三节 网络的结构 一、网络基本模块 二、网络的拓扑结构 三、网络组织方法 第四节 计算机网络的发展
一、高速网络技术 二、综合服务数据网．ISDN技术 三、无线网络技术 四、智能网络技术 第五节 Internet网络简介 一、基本概念 二、连接Internet网 三、访问Internet网 思考练习题 第二章 数据通信基础 第一节 基本概念 一、数据信息和数据通信 二、信道和带宽 三、传输速率与传输方向 第二节 数据传输方式 一、基带传输 二、频带传输 三、宽带传输 四、串行传送与并行传送 五、同步方式 第三节 数据交换技术 一、线路交换 二、存储交换 第四节 系统连接方式 第五节 数据传输设备 一、传输系统模型 二、传输介质
数据库原理及应用课程标准
《数据库原理及应用》课程标准 一、课程说明 课程名称：数据库原理及应用 课程代码：PE123037 参考学分：3 参考学时：48 课程管理系部：计算机系 适用专业：计算机应用技术专业 开发人员:职业技术学院计算机系数据库原理及应用教学团队 二、课程概述 （一）课程性质与定位 1.课程性质 《数据库原理及应用》课程是计算机专业的专业核心课程，是培养数据库管理及开发人员的基础支撑课程。 2.课程定位 根据高职计算机专业人才培养模式的要求,培养学生基于当今主流软件开发技术的应用开发能力，确立了本课程作为开发后台数据库在专业课程体系中的地位。如今各类信息系统、动态网站、移动应用的开发都需要使用后台数据库，数据库已成为当今计算机时代中不可或缺的组成部分。通过本课程的学习，要求学生掌握关系型数据库的开发过程，为软件开发、动态网站的创建打下坚实的技术基础。 前导课程：程序设计基础 后续课程：网页设计、JSP动态网页开发、.NET编程技术、高级编程技术 （二）课程设计思路 本课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。整个课程通过一个实际数据库应用开发项目驱动，完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。学生在完成各项任务、子任务的过程中，学会数据库的应用技术、原理和工具的使用。 本课程的理论安排在多媒体教室，实践环节安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师负责讲授知识，指导项目设计，充分调动师生双方的积极性以达到教学目标。 （1）项目贯穿教学
以学生管理系统等数据库为载体开展教学，贯穿数据库的整个开发过程，包括：概念模型设计、关系模型设计、创建与维护数据库、创建与维护表、对表的查询、建立存储过程、数据库备份与恢复、数据库安全等。 （2）任务分解知识点 明确每堂课的任务、子任务，教学就是完成任务的过程，在这一过程中融入相关知识，以达到“任务完成，知识掌握，本领学会”的教学目的。 （3）“教、学、做”一体化教学 在一体化教室完成教师与学生互动的讲练结合的教学过程。教师讲解项目、分解任务、传授知识、演示示范；学生重复操作过程，学习知识技能；做拓展项目，如“选课管理”数据库、“图书管理”数据库、“活期存单”数据库等可供学生选做。 三、课程的教学目标 表1 四、课程内容与要求 选取难易度适中的案例、项目，加以分解、序化，兼顾从简单到复杂的认知规律和学生的学习兴趣，作为载体，以项目为导向，创设学习情境，学生按照工作流程，合作完成一个小型项目的后台数据库的设计工作。
大学计算机基础教学大纲
《大学计算机基础》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 12110060 课程名称：大学计算机基础 英文名称: University Computer Foundation 课程性质: 公共必修课 总学时： 72学时学分： 3学分 适用对象: 各专业本科一年级学生先修课程：无 二、编写说明 （一）课程的性质 本课程是除计算机专业外的各专业的公共必修课，是学生进入大学后的第一门计算机教育课程，是学习其他相关课程的基础课程。本课程以知识应用为中心，以服务社会为价值取向，注重对学生实践能力的培养。 （二）课程教学目标和基本要求 引导学生认识以计算机为核心的信息技术在现代社会和文化中的地位和作用，使学生了解计算机科学的基本知识和理论，具备基本的计算机操作和使用技能，熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作。使学生掌握使用计算机的基本技能，培养学生使用计算机搜索数据、处理数据的能力，初步具有利用计算机获取知识、分析问题、解决问题的意识和能力，为学生后继课程的学习打下坚实的基础。本课程将计算机实践应用能力培养分为基本技能培养和综合技能培养两部分，基本技能培养主要解决基本操作问题，综合技能培养重点培养学生综合应用能力。 理论课时36学时；课堂实践36学时。 （三）课程的重点和难点 本课程讲授时间为一学期，内容有：第一章计算机基础知识、第二章计算机系统的基本组成，第三章操作系统Windows 7，第四章计算机网络及应用、第五章常用工具介绍、第六章文字处理软件、第七章演示文稿制作软件、第八章电子表格处理软件。本课程是一门实践性很强的课程，主要注重学生应用能力的培养，整个教学内容根据能力结构按模块进行教学，重点培养学生的实践操作能力，并要求教师运用多媒体教学手段进行教学，对各部分软件进行现场演示和讲解，以便学生直观的学习，更好的掌握所学课程内容。学生要充分利用实验课进行操作练习，教师也要充分利用教学资源进行辅导、答疑。 《大学计算机基础》的重点章节是第一章、第三章、第四章、第六章、第七章、第八章。难点章节是第六章、第八章。 （四）课程教学方法与手段
12-13-1《计算机与信息技术基础》课程教学大纲
《计算机与信息技术基础》课程教学大纲 英文名称：Fundamentals of Computer and Information Technology 课程编号：H110015 课程类别：公共选修课 适用专业：各专业 总学时：30学时 其中：理论讲授学时：16学时， 上机学时：14学时 学分：2学分 课程简介： 本课程是各专业的公共基础课程，课程主要内容包括：计算机软硬件组成、微型机计算机的工作原理，Windows XP操作系统、WORD2003、EXCEL2003、POWERPOINT2003几种软件的应用，计算机网络与Internet基础，使学生掌握了解和掌握计算机的文化基础知识，掌握windows XP操作系统，并熟练使用办公自动化软件和网络基础知识。 This course is a common basic course for all college students, includes constitute of computer software and hardware, work principle of micro computer, application of windows XP operating system, WORD2003, EXCEL2003, POWERPOINT2003, basic of computer network and Internet, Student studying the course should master knowledge of fundamentals of computer culture, master application of windows XP operating system, use OA software and basic knowledge of network expertly. 一、课程的性质、目的和任务 本课程是全院各专业的公共选修课。通过本课程的学习，使学生了解和掌握计算机的文化基础知识，掌握微型机计算机的Windows2003操作系统的基本操作，熟练使用办公自动化软件的基本知识及基本操作，使学生掌握计算机基础知识，掌握常用软件的使用，为以后的计算机后续课程及应用课程打下一个良好的基础。 二、课程教学内容与基本要求 第一章信息技术基础知识 1、教学内容 信息技术的基本概念、计算机的发展史、分类及趋势，常用数制与数制的表示以及微型计算机的基本组成和微型计算机的工作原理及技术指标。 2、教学重点与难点 重点：常用数制与数制的表示、微型计算机的基本组成。 难点：数制转换。 3、教学基本要求 （1）了解和掌握计算机的发展史、分类及趋势。 （2）掌握常用数制与数制的表示。 （3）微型计算机的基本组成和微型计算机的工作原理及技术指标。 4、作业与思考题 （1）计算机硬件系统由几部分组成，各部分的功能是什么？
计算机网络基本教学活动大纲
计算机网络基础教学大纲 适用对象：适用于网络教育、成人教育学生 先修课程：计算机应用基础学时安排：40学时 教材：计算机网络教程（第3版）吴功宜吴英电子工业出版社 教学目的：掌握网络的基本概念、基本原理，对网络结构体系及协议有系统认识，了解计算机网络发展动向，对新技术有一定的认识。 编制说明：由于教学对象与计划内本科生不同及学时的安排，故在教学内容上有比较大的区别，对一些已经过时的内容进行了割舍，淡化了一些理论性很强的内容，加强了实践内容的教学。 考试目的：本课程是为计算机网络应用而设，考试的目的主要考察同学对计算机网络的系统理解程度，明白网络名词术语的含义，掌握计算机网络组网技术、设备及方式，并对新技术的了解。――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第一章：计算机网络概论4学时 计算机网络的定义 网络发展史 网络的分类 网络应用 第二章：数据通信与广域网技术8学时 数据通信基本概念：通信模型信道概念信息、数据与信号的概念。 传输介质：介质类型及主要特性。
数据编码技术：数字、模拟数据编码方法，主要数字数据编码方法及特点。传输技术：基带传输技术，频带传输技术，通信信道分析。 复用技术：复用方式分类。 数据交换技术：线路交换报文交换分组报文交换 差错控制方法：差错控制机制 第三章：网络体系结构与网络协议4学时网络体系结构基本概念：网络体系，分层意义，协议组成。 OSI参考模型：基本概念，模型层次，各层功能。 TCP/IP参考模型：模型层次，各层功能。 OSI参考模型与TCP/IP参考模型比较 第四章：局域网基本工作原理7学时局域网技术特点：局域网络概念，技术特点。 局域网拓扑结构：分类及及与物理结构的区别。 IEEE802参考模型 共享局域网工作原理：以太网令牌总线令牌环 局域网技术发展：高速局域网交换式局域网虚拟局域网无线局域网 第五章：局域网组网技术5学时 局域网传输介质 局域网组网设备 局域网组网方法 结构化布线技术 第六章：网络互连技术3学时
计算机网络基础课程教学大纲
《计算机网络基础》课程教学大纲 课程编号代码：04035 学分：3 总学时：54 理论学时：34 实践学时：16 机动学时：4 一、课程描述 本课程是计算机网络技术专业的一门职业技术课。 本课程主要讲授计算机网络方面的基础知识，系统学习当前应用比较广泛的实用网络技术及发展，重点介绍计算机局域网络硬件建设与软件安装使用、Internet服务平台的初步组建等内容。进行计算机网络组建及服务平台搭建的技能训练。要求学生会计算机网络的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，能组建中型的计算机局域网络，进行网络服务平台的安装、配置、管理工作，对计算机网络进行日常维护。 二、课程教学目标 学生学完本课程之后能够：1、正确使用各种日常网络设备和通信协议；2、组建中等规模的计算机局域网络；3、安装网络服务器操作系统；4、搭建局域网络服务平台； 5、搭建WWW服务器平台。 三、单元(章)教学目标 (一) 计算机网络概述 学生学完本章之后能够： 1、简单描述计算机网络的产生、发展与现状； 2、描述计算机网络的定义和组成； 3、描述计算机网络的功能和应用； 4、正确描述计算机网络的分类和拓扑结结构。 (二)数据通信基础知识 学生学完本章之后能够： 1、简单描述通信系统的概念； 2、叙述数据通信系统、数据传输同步方式、基带传输与频带传输、数据传输的主要指标、传输介质； 3、描述多路复用概念(时分多路复用与频分多路复用)及差错控制方式、抗干扰编码。 (三) 计算机网络体系结构 学生学完本章之后能够： 1、正确描述计算机网络OSI七层模型的名称和功能； 2、描述七层模型的各层的通
信协议和控制方式。 (四) 计算机局域网络 学生学完本章之后能够： 1、简单描述计算机局域网络的发展历史、特点及分类； 2、叙述局域网介质访问控制方式CSMA/CD的基本思想； 3、描述令牌环访问控制方式的工作过程； 4、正确描述计算机局域网络的组网技术。 (五) Windows 2000/2003 服务器操作系统 学生学完本章之后能够： 1、描述Windows 2000/2003操作系统各版本之间的区别； 2、正确描述Windows 2000/2003 Serve的安装需求和安装方法。 (六) TCP/IP的体系结构 学生学完本章之后能够： 1、描述TCP/IP协议模型的特点及与OSI模型的区别； 2、正确描述TCP/IP 协议的配置方法；叙述IP地址的划分方法及IP地址的应用。 (七)Windows 2000/2003活动目录 学生学完本章之后能够： 1、描述Active Driectory的概念与特点； 2、叙述Active Driectory的创建； 3、正确描述Active Driectory的用户和计算机控制台的使用； 4、正确描述组织单位、用户帐号和足的创建与管理。 (八) Windows 2000/2003 网络互连 学生学完本章之后能够： 1、正确描述网络互连的基本概念； 2、叙述Internet连接共享和网络地址转换的实现方法。 (九) 用户工作环境 学生学完本章之后能够： 1、正确描述设置目录共享和文件和文件夹的NTFS权限设置； 2、叙述用户最终有效权限及从工作站连接共享文件夹； 3、描述用户配置文件的设置、登录脚本的定义； 4、正确描述磁盘配额的设置与管理。 (十)Internet服务器IIS的配置 学生学完本章之后能够：
数据库原理及其应用教程课后答案
第一章 1.2.从程序和数据之间的关系分析文件系统和数据库系统之间的区别和联系？ （１）文件系统与数据库系统之间的区别 文件系统用文件将数据长期保存在外存上，数据库系统则用数据库统一存储数据；文件系统中程序和数据有一定的联系，二数据库系统中程序和数据分离；文件系统用操作系统中的存取方法对数据进行管理，数据库系统则用DBMS 统一管理和控制数据；文件系统实现以文件为单位的数据共享，二数据库系统实现以记录和字段为单位的数据共享。 （２）文件系统和数据库系统之间的联系 均为数据组织的管理技术；均由数据管理软件管理数据，程序与数据之间用存取方法进行转换；数据库系统是在文件系统的基础上发展起来的。 1.8.什么是数据库的数据独立性？它包含了哪些内容? 物理独立性？ 所谓数据的独立性是指数据库中的数据与应用程序间相互独立，即数据的逻辑结构、存储结构以及存取方式的改变不影响应用程序。 数据独立性分两级：物理独立性和逻辑独立性 物理独立性是指当数据的物理结构改变时，通过修改映射，使数据库整体逻辑结构不受影响，进而用户的逻辑结构以及应用程序不用改变。 逻辑独立性是指当数据库的整体逻辑结构发生改变时，通过修改映射，使用户的逻辑结构以及应用程序不用改变。 1.11.解释实体、属性、实体键、实体集、实体型、实体联系类型、记录、数据项、字段、记录型、文件、实体模型、数据模型的含义。 实体：客观存在并且可以相互区别的“事物”称为实体。 属性：实体所具有的某一特性称为属性。 实体键：在实体型中，能唯一标识一个实体的属性或属性集称为实体的键。 实体集：同型实体的集合称为实体集。 实体型：具有相同属性的实体必然具有共同的特征，所以，用实体名及其属性名来抽象和描述同类实体，称为实体 型。 实体联系类型：一对一联系（1：1）；一对多联系（1：n）；多对多联系（m：n） 记录：（record）字段的有序集合称为记录。 数据项：标记实体属性的命名单位称为字段，也称为数据项。 字段：标记实体属性的命名单位称为字段，也称为数据项。 文件：同一类记录的集合称为文件。文件是用来描述实体集的。 数据模型：数据模型是数据库的框架，该框架描述了数据及其联系的组织方式、表达方式和存储路径，它是数据库
JAVAWEB数据库访问技术
JavaWeb数据库访问技术 JDBC是一种用于执行SQL语句的Java API。它由一组用Java编写的类和接口组成。 简单地说，JDBC可做三件事： ·与数据库建立连接 ·发送SQL语句 ·处理结果 一、JDBC的总体结构 在Java Application之下的是JDBC API，它提供了一系列的类代Java Application、JSP、Servlet等使用。 ·java.sql.DriverManager：用来加载不同的JDBC驱动程序并且为创建新的数据库连接提供支持。 ·java.sql.Connection：完成对某一指定数据库的连接功能。 ·java.sql.Statement：在一个已经创建的连接（java.sql.Connection）中作为执行SQL语句的容器；它包含了两个重要的子类。 1）java.sql.PreparedStatement：用于执行预编译的SQL语句。 2）java.sql.CallableStatement：用于执行数据库中已经创建好的存储过程。 ·java.sql.Result：代表特定SQL语句执行后的数据库结果集。
二、JDBC应用开发模式 在传统的客户端/服务器模式中，通常是在服务器商配置数据库，而在客户端安装内容丰富的GUI界面。在些模式中，JDBC驱动程序应该部署在客户端。 而在三层应用模式中，客户端不直接调用数据库，而是调用服务器上的中间件层，最后由中间件层完成数据库查询操作。 三层结构之优点：它将可视化表示（位于客户端）从业务逻辑（位于中间层）和原始数据（位于数据库）中分离出来。因此，我们可以从不同的客户端来访问相同的数据和相同的业务规则。
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
物联网技术基础--教学大纲
《物联网技术基础》课程大纲 一. 适用对象 适用于网络教育、成人教育相关专业学生。 二. 课程性质 《物联网技术基础》是物联网相关专业的专业基础课。本课程通过讲述物联网涉及的技术、知识、概念，展示一个应用前景广阔的物联网世界，启发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。 前序课程：计算机应用基础、计算机网络基础 三. 教学目的 学生通过本课程的学习，能够掌握物联网的基本概念和基本知识，理解物联网的关键技术如RFID技术、物联网传感器技术、无线传感网络技术、网络通信技术、自动识别技术，熟悉物联网相关的基本技术，如M2M技术、智能处理技术、物联网安全技术、云计算技术、数据挖掘技术、大数据技术等系统知识，了解物联网在智能电网、智能交通、智能医疗、智能环保、智能安防、智能农业、智能家居、智能物流、军事等领域的相关应用，为以后分析和解决工作中的相关问题打下良好的物联网专业知识基础。 四. 教材及学时安排 教材：吴功宜、吴英，物联网技术与应用，机械工业出版社，2013年9月 学时安排： 五. 教学要求（按章节详细阐述）； 第一章物联网概论 教学要求： 了解：物联网发展的背景；物联网产业的发展。 掌握：相关定义、物联网的基本概念；物联网关键技术；。 理解：物联网相关研究的发展。
内容要点： 1.1 物联网发展的背景 1.1.1 比尔?盖茨与《未来之路》 1.1.2 Auto ID 实验室、RFID与物联网的概念 1.1.3 ITU与The Internet of Things研究报告 1.1.4 智慧地球与物联网 1.1.5 欧盟与各国政府发展物联网产业的规划 1.1.6 物联网在我国的发展与战略性新兴产业 1.2 物联网技术的特征 1.2.1 物联网的定义 1.2.2 物联网的主要技术特征 1.2.3 物联网与互联网的区别与联系 1.3 物联网关键技术与产业发展 1.3.1 物联网关键技术 1.3.2 物联网产业链结构 1.3.3 物联网产业的特点 1.3.4 物联网应用对我国经济与社会发展的影响 1.4 物联网与相关研究的发展 1.4.1 CPS的研究与发展 1.4.2 普适计算研究与发展 1.4.3 物联网、互联网、传感网与泛在网之间的关系 第二章物联网感知层技术 教学要求： 了解：自动识别技术的发展；智能传感器的研究与发展；智能信息感知设备的研究与发展。 理解与掌握：感知层的基本概念；RFID与自动识别技术；传感器与无线传感器网络；位置信息感知技术；智能信息感知设备与嵌入式技术。 应用：学会用物联网感知层技术知识分析和解决相关的问题。 内容要点： 2.1 感知层的基本概念 2.1.1 感知层在物联网中的重要性 2.1.2 感知节点的特点 2.2 RFID与自动识别技术的发展 2.2.1 自动识别技术的发展 2.2.2 条码、磁卡与IC卡 2.2.3 RFID标签 2.2.4 RFID应用系统结构与组成 2.2.5 RFID标签编码标准 2.3 传感器与无线传感器网络 2.3.1 传感器的基本概念 2.3.2 智能传感器的研究与发展 2.3.3 无线传感器的研究与发展 2.3.4 无线传感器网络的研究与发展
《数据库应用》课程教学大纲
《数据库应用》课程教学大纲 课程类别：专业核心课 适用专业：经济信息管理/工商企业管理/会计/市场营销 适用层次：高起专 适用教育形式：网络教育/成人教育 考核形式：考试 所属学院：经济管理学院 先修课程：无 一、课程简介 本课程是一门专业课程。主要讲述数据处理的方法和相关技术。具体包括数据库的概念、关系的结构、表的形成、表单的制作和数据的分析管理。 二、课程学习目标 数据库应用领域已从数据处理、事务处理、信息管理扩大到计算机辅助设计、人工智能、信息系统等更广阔的应用领域。本课程面向实际应用，研究如何存储、使用和管理数据，有较强的理论性和实用性。本课程旨在介绍数据库系统以及关系数据库系统的基本概念、基础理论以及相关知识，同时，系统讲述数据库设计理论和数据库系统的安全性、完整性、并发控制等相关概念和技术，为学生全面了解数据库技术在管理信息系统中的应用，运用数据库技术从事信息管理，开发、运行和维护管理信息系统打下坚实的基础。 三、课程的主要内容及基本要求 （一）理论学时部分 第一章数据库系统基础 『知识点』 数据库基本概念；数据库技术的产生和发展；数据库管理系统的功能；数据库管理系统的组成；数据库应用系统的体系结构；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模
型。 『重点』 数据库管理系统的功能和组成；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模型。 『难点』 三级数据模式；概念模型与数据模型。 『基本要求』 1、识记：数据库、DBMS、数据模型。 2、领会：DBMS的功能与组成；三级模式结构如何保证数据与程序的独立性；建立数据模型的意义。 3、简单应用：要求学生能正确认识管理需求，并用概念模型表达。 第二章关系数据库 『知识点』 关系数据结构及性质；关系的完整性；关系代数。 『重点』 关系数据结构。 『难点』 关系数据结构；主键约束、外键约束。 『基本要求』 1、识记：关系数据结构的定义和相关基本概念；关系的性质；完整性约束；关系代数运算。 2、领会：关系模型与集合代数的关系；关系操作语言。 3、简单应用：要求学生正确认识关系的候选键、主码、外码、主属性。
大学计算机基础教学大纲
《大学计算机基础》课程教学大纲一、基本信息 课程编号: 12110060 课程名称：大学计算机基础 英文名称: University?Computer?Foundation 引导学生认识以计算机为核心的信息技术在现代社会和文化中的地位和作用，使学生了解计算机科学的基本知识和理论，具备基本的计算机操作和使用技能，熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作。使学生掌握使用计算机的基本技能，培养学生使用计算机搜索数据、处理数据的能力，初步具有利用计算机获取知识、分析问题、解决问题的意识和能力，为学生后继课程的学习打下坚实的基础。本课程将计算机实践应用能力培养分为基本技能培养和综合技能培养两部分，基本技能培养主要解决基本操作问题，综合技
能培养重点培养学生综合应用能力。 理论课时36学时；课堂实践36学时。 （三）课程的重点和难点 本课程讲授时间为一学期，内容有：第一章计算机基础知识、第二章计算机系统的基本组成，第三章操作系统Windows 7，第四章计算机网络及应用、第五章常用工具 的操作能力。 （五）实践环节 1.课程实践 学生能以计算机、网络为学习工具，初步形成运用计算机技术分析问题、解决问题的
意识和基本能力，为将来运用计算机知识和技能解决本专业的实际问题打下坚实的基础。 2.主要内容与要求 围绕学生的实际应用和专业领域应用，反映基础性内容，强化学生对重要概念和技术的理解，培养学生的上机动手能力、解决实际问题能力、综合运用知识能力，学生能应用现有计算机应用软件解决实际问题。
。 1．中国大学Mooc网国家精品课程：北京理工大学李凤霞老师《大学计算机》（建议理工科的学生学习） 2．中国大学Mooc网四川师范大学周建芳老师《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》（建议文科的学生学习）
计算机网络技术教学大纲
计算机网络技术教学大纲 Prepared on 24 November 2020
《计算机网络技术基础》教学大纲 【课程编号】 【课程类别】专业核心课程 【学时/学分】60学时/4学分【实践学时】40学时 【适用专业】计算机网络技术（中专） 一、课程定位与教学目标 课程定位：本课程是计算机网络技术（中专）专业的一门专业核心课程，通过本课程的教学，学生能对计算机网络有个基本认识，重点掌握局域网络技术，能够对路由器进行配置，以及掌握交换机的网络配置，Windows server网络搭建，并了解计算机网络技术的最新发展状况了解计算机网络中数据通信的基础知识，了解计算机网络技术的最新发展状况。理解计算机网络体系结构。 教学目标：本课程理论教学与实践相结合，在学生理论上了解计算机网络技术理论的基础上，重点以实践操作掌握局域网技术，对路由器进行配置，交换机进行正确网络配置，能进行Windows server网络搭建，结合实践巩固计算机网络技术知识，使学生学会中小型计算机网络的设计与维护方法，使学生能够熟练地利用所学知识组件、管理计算机网络。 先修课程：计算机应用基础 后续课程：网络综合布线
三、教学方法与教学条件说明 1、教学方法：通过理论讲解与实际网络搭建的案例演示，让学生学习本课程的知识，并通过实践编程掌握所学知识，并由上机实践，自己动手搭建起计算机网络的实践过程掌握本课程的知识，最终由一个项目实践来做综合技能训练。 2、教学条件：装有PacketTracer软件、Windows操作系统的相关机房。 四、考核方式与评分办法说明 （1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明） 1、该课程期末采用模块化考试的形式，根据各部分评分细则给分； 2、评分各部所占比例：出勤20%、作业20%、期末60%（模块化考试为1、路由器20%，2、交换机30% 3、服务器20% 4、综合测试30%）。 五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书） 教材：局域网组建与管理张伟韦鹏程高等教育出版社 参考书目：计算机网络技术及应用胡远萍高等教育出版社
数据库基础与应用课程期末综合练习及答案
数据库基础与应用课程期末综合练习 一、单项选择题 1．设D1、D2和D3域的基数分别为2、3和4，则D1D2D3的元组数为（24 ）。 2．若一个关系为R（学生号，姓名，性别，年龄），则（学生号 ）适合作为该关系的主码。 3．设一个集合A={3,4,5,6,7}，集合B={1,3,5,7,9}，则A和B的并集中包含有（ 7 ）个元素。 4. 在一个关系R中，若存在X→(Y,Z)，则也隐含存在X→Y和X→Z，称此为函数依赖的（ 分解性 ）规则。 5．若一个关系的任何非主属性都不部分依赖于任何候选码，则称该关系最高达到了（第二 ）范式。 6．Access数据库中的“一对多”指的是（一条记录可以与不同表中的多条记录相联系 ）。 7．文本型字段最多可以存放（ 255 ）个字符。 8．下列（ ）图标是Access的标志。 9．Access中的字段说明用于对字段作进一步的描述，当光标处于该字段内时，其字段说明被显示在（状态栏）上。 10．Access 2000中数据访问页有两种视图，它们是设计视图和（页面）视图。 11．域是实体中相应属性的（取值范围 ）。 12．把保存关系定义的关系称为对应数据库的（元关系 ）。 13．在一个关系R中，若存在X→Y，则XZ→Y也成立，称此为函数依赖的（自增性 ）规则。 14. 设一个关系为R(A,B,C,D,E,F)，它的最小函数依赖集为FD= {A→B,A→C,A→D,D→E,D→F}，则该关系的候选码为（ A ）。 15．在SQL中，对基本表进行插入和修改记录的命令为（ insert和update ）。 16．Access2000数据库是（关系 ）型数据库。 17．如果字段内容为声音文件，可将此字段定义为（ OLE对象）类型。 18．在建交叉表查询的过程中，最多可以选择（ 3 ）个行标题字段。 19．显示包含警告信息或其他信息的消息框，应该使用的操作是（MsgBox ）。 20．下列（ ）图标是Access中新建宏的标志。
中小学信息技术教材教法教学大纲
小学信息技术课程指导纲要（试行） 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 小学阶段教学目标是： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 课时安排：小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；上机课时不应少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重