《我是蓝天上飞翔的白鸽》朗诵指导doc
我是蓝天上飞翔的白鸽
诗歌《我是蓝天上飞翔的白鸽》朗诵编排前奏： 15秒
女（独）：我∧是蓝天上∧飞翔的∧白鸽
· · ·——
男齐：雪团般的身体
女齐：雪花般的翅膀
男女齐：在金色阳光下——闪烁
· ·男（独）：我∧是∧蓝天上∧飞翔的∧白鸽
· · ·——
男齐：飞过青山
女齐：飞过碧野
男女齐：和那∧绿波荡漾的∧小河……
女（独）：播下∧和平的∧种子
· · ·——
男（独）：撒下∧友谊的∧花朵
· · ·——
男女齐：要让全世界的小朋友
像我一样∧快乐
· ·
男齐：跳起团结的舞蹈
· ·
女齐：唱起友爱的欢歌
· ·
间隔音乐3－5秒
男（独）：我∧是∧蓝天上∧飞翔的白鸽
男齐：箭一样∧直上云天
· · · ·
女齐：风一般∧稳稳降落
。。。。
女（独）：亲爱的白云姐姐
总爱笑着对我说
女齐：你呀你呀
又可爱，又可笑，
又天真，又活泼，
没有人不爱你呀
小小和平鸽
间隔音乐3－5秒
男（独）：我爱∧没有黑烟的城市
⌒林带环绕的村落
女（独）：我爱∧铺着绿毯的大地
⌒清澈见底的江河
女齐：我爱黄皮肤
黑皮肤
白皮肤的小妹妹、小姐姐
男齐：我爱金头发
黑头发
红头发的小弟弟、小哥哥
男女齐※：我爱∧教室里的朗读
⌒操场上的奔跑
⌒山谷间的篝火
我爱∧自由自在的笑语
⌒无拘无束的交往
⌒快快乐乐的∧生活
男（独）女（独）：唔，
间隔音乐3秒
女齐：黄皮肤
黑皮肤
白皮肤的小妹妹、小姐姐
男齐：金头发
黑头发
红头发的小弟弟、小哥哥
女（独）：生活∧并不总是——轻轻松松男（独）也不总是——鲜花朵朵女齐：蓝天上∧曾有过∧风如刀、雨如箭
· · ·· · ·男齐：飞行中∧遇到过∧雾如山、云如墨
· · ·· · ·男女齐：这一切∧阻挡不住
· · · ·
男（独）：和平的信使
· ·
女（独）：友谊的使者
· ·
男女齐：当迎来又一轮灿烂的红日
晴空里∧就又响起∧我的歌
间隔音乐3－5秒
男（独）：我是蓝天上飞翔的白鸽
男齐：雪团般的身体
女齐：雪花般的翅膀
男女齐：在∧金色阳光下∧闪烁
女（独）：我是蓝天上飞翔的白鸽
男齐：飞过高山
女齐：飞过碧野
男女齐：和那∧绿波荡漾的小河
男齐：我是
女齐：我是
男女齐：我们是∧蓝天上∧飞翔的——白鸽
· ·后续音乐：5秒
小学课外阅读指导课教案-
课外阅读指导课教案《一》 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 ; 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 ^ 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 【 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗[板贴：课内得法] | 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 ~ 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
小学语文阅读指导课教学设计
小学语文阅读指导课教学设计 小学语文阅读指导课教学设计一教学设计意图： 课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。我根据学生年龄特点，总结出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。这节课是在学生学完第五册第一单元写景的文章后，进行的补充拓展。在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导，通过指导，使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，领略大自然的秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。 教学要求： 1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。 2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。 3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。 教学重点： 学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。 教学准备： 1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。 2.教师自制多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。 师：你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗? 学生交流： 1、喜欢读科普读物。《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。 2、喜欢读漫画类的书。这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。 3、喜欢童话类的书。我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。 同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，你想让自己读书收获更大吗?老师为同学们查找了一些读书方法? (从学生已有的经验谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。)
改革开放30年诗歌朗诵稿
改革开放30周年诗歌朗诵稿:想起一位老人 ——谨以此诗纪念中国改革开放三十周年 自三十年前的那个冬天 一位矮个子老人 以农村和城市为背景 设计了一幅强国蓝图 然后站在中国经济的制高点上 把手一挥 封闭已久的国门便敞开了 刚毅沉稳的姿势 恢宏的战略构想 给贫瘠的中国注入了一剂强心针 令华夏子孙精神大振 同时世界的目光一起聚焦 开始正视中国这条东方巨龙 秋去春来左搏右击 三十年风风雨雨 三十年坎坷磨砺 在改革开放的大潮中 中国人增长了胆识 古老的中华民族 抓住了富强的时机 三十年岁月匆匆仿佛一闪而过 然而在这历史的瞬间里 一群共产党的优秀分子 却带领有志的中国人 给九百六十万平方公里的国土 倾注了满腔沸腾的激情 让历代伟人的灵魂悄然站立 注视这人间的奇迹 在今天在生活的馥郁中 我写下这三十四行纪念的文字 以表达对一位老人的敬仰之情 并真诚的道一声—— 谢谢您我们的总设计师——小平 青春广东 ——谨以此诗献给中国改革开放三十周年中的青年 作者：苏虎 《实践是检验真理的唯一标准》的作者胡福明曾这样说过：广东青年有四个“敢”,敢闯敢试敢拼敢为天下先。 ——题记
我是一个普普通通的广东青年， 我深深热爱着我的家乡…… 我是一个热情奔放的时代青年， 我深深热爱着我的家乡。 我曾漫步在云山珠水——阅读、欣赏， 我读到了一篇篇飞扬的笔墨，青春的华章…… 我曾畅游在东江西江——品味、打量， 我看到了一片片激情的土地，闪亮的春光。 我也曾走遍祖国的大江南北， 更感到我们广东是那么时尚、漂亮…… 我也曾到过古老的欧美各地， 更发觉我们广东是那么青春、阳光。 啊，我多想把这一些感触挥笔写一写， 时间的跨度不需要太久太长…… 啊，我多想把青春的广东大声唱一唱， 只需要稍稍回顾这三十年时光。 可即使只有短短三十年时间， 要写的话也有千句有万句，一时不知从哪里开章？ 可即使只有短短三十年光景， 要唱的歌也有千支有万支，一时不知从哪里开唱？ 我写：昔日贫困的农家—— 几时变得这么富有、这么宽敞、这么明亮？ 我唱：昔日落后的村镇—— 几时变成一个花园、一座新城，一条画廊！ 我写：经济大省—— 何时掘开了“文化沙漠”的文化宝藏？ 我唱：广东GDP—— 何时从零点几个亿变成一万多亿的总量？ 我写：土地告急、资源短缺、人口超负、环境透支的广东，
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容：《少先队员》 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备：《少先队员》（2008年第11期） 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的 了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容： 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
小学阅读指导课教案
阅读指导课教案－-- 走进童话世界教学目标： 1 、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2 、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3 、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1 ．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 2 、你认识他们吗（白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1 ．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗你知道这些童话都是谁写的吗（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王， 他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁”（是郑渊洁童话中的人物） 皮皮鲁：喜欢他吗你为什么喜欢他鲁西西：知道她吗她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。 舒克、贝塔：大家都看过动画片。
罗克：五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗就看你的表现喽！ 2 、通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢谁能介绍一下你读书的方法 学生介绍。 （这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列--------------------------------- 女明星和图钉公主》。） （你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列 女明星和图钉公主》。） 3 、出示问题：童话中一共出现了几个人物你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
纪念改革开放30年文艺汇演主持词
纪念改革开放30年文艺汇演主持词 这是一片拥有五千年灿烂文明的黄色 有孕育了五千年文明，奔腾不息、骇 有创造了人类奇迹，巍峨雄壮、捍卫尊严的万里长城; 有挺立在地球屋脊，高耸云霄、雄伟挺拔的珠穆朗玛。 有千里 冰封、万里雪飘的黑土地； 有“天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊”的大草原； 有稻浪滚滚、天下粮仓的广阔平原； 有莲花飘香、水美鱼肥的江南水乡。 生活在这片土地上的 人们坚毅勇敢， 永远悍卫着这片土地， 并用双手创造了文 明和辉煌。 虽然历经艰辛，虽然苦难不断， 艰辛没有压倒 他们高昂的头颅， 苦难没有阻止他们前进的步伐。 在解放 思想中反思过去的辉煌， 在改革开放中成长今朝的理想。 30年弹指一挥间 30 年奋发图强中， 30 年正茂风华，苦苦 追寻脱贫致富坦途， 30 年峥嵘岁月，牢牢铭记国富民强道理。 我们在磨难中成长，我们在改革中壮大。 人生30而立，40不 惑， 我们在30年的华表上昂首挺立， 我们在30年的旗帜 上飘扬奇迹！ 尊敬的各位来宾、各位朋友、女士们、先生们， 第一章：迎宾词 土地， 这片土地上, 浪涛天的长江、黄河；
大家早上好！沉甸甸的果实汇报丰收，金灿灿的美景描绘 喜悦。在改革开放30年到来之际，蔡甸街工委、蔡甸街办事处、 蔡甸街商会和蔡甸区文化馆，在这里联合举办蔡甸街纪念改革开放三十周年暨企业文化展示文艺演出活动，用文艺汇演的形式来歌颂我们改革开放三十年来取得的辉煌成就，展示我们蔡甸街企业的文化底蕴。举办这次活动的消息发布后，辖区众多企业踊跃参与，表现出了极大的热情。首先，感谢大家对我们这次活动的大力支持和热情参与！谢谢！谢谢！（鼓掌）出席今天活动的有，区领导、、、街领导、、、 商会会长、、、、副会长，以及商会其他会员单位的代表。让我们为他们的到来表示热烈的欢迎！（鼓掌）第二章：文艺演出 1 、跑马 溜溜的山上，一朵溜溜的云哟，端端溜溜的照在康定溜溜的城哟---- 对爱情的期待和向往，也是对事业的专注和追求，武汉振业建筑工程公司是蔡甸商会会长单位，也是蔡甸街成功改制的民营骨干企业，近几年来，企业坚持走一业为主、多元发展的道路，企业经济效益年年攀升，去年税收达到600多万元。下面请欣赏他们表演的舞蹈《康定溜溜的城。 2 、我们歌唱祖国，我们歌唱家乡， 我们歌唱我们的幸福生活，我们歌唱企业的美好形象。遍地野鸭和菱藕秋收满帆稻谷香，人人都说天堂美，怎比我侨亚老人村。侨 亚颐乐园是以养老为主的一个新兴产业，落户蔡甸街之后，企业得到长足进步，近年来，不断向外扩展，他们的目标是：全国连锁，全球联盟。下面请欣赏侨亚老人村的老奶奶们为我们表演女声小合唱《红
小学课外阅读指导教案
小学课外阅读指导教案 课题1、书籍是人类进步的阶梯教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。 课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。 教学过程 步骤教师活动学生活动 格言导入 激发兴趣1、引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫?托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。1、
学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。2、推派代表参加全班交流。检测体验 培养习惯1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。 3、小结： 1、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解容。体会感情。 2、参与全班交流 课后延伸 巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 - 课题2、默读要有速度 教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
小学四年级读书指导课教学设计及反思
小学四年级读书指导课教学设计及反思 走进《爱的教育》 一、指导目的： 1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。 3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。 二、指导重点： 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 三、课前准备： 小说《爱的教育》，并打印目录和“铁匠的儿子”这个故事。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： 一、课前交流读书名言。
师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前说说你喜欢的读书名言好吗？。 二、激趣导入，激起学习欲望。 1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。前几天，你们读了《卡罗纳》这篇课文，谁愿意向同学们介绍卡罗纳这个故事？谁愿意补充？你学完这样一个动人的故事有什么感受吗？ 2、人与人之间就应该真诚理解、相互关爱。老师很想知道你们是怎样读这个故事的呢？（根据学生回答板书读书方法）读文章——品句子——谈感受。学生齐读一遍读书方法。 3、大家知道这篇课文节选于哪本书吗？生齐答《爱的教育》 三、走进《爱的教育》。 1、师：今天这节课我们就一起走进《爱的教育》。首先咱们一起了解怎样读一本书，（师出示）要读这本书你会怎么读？师小结：我们可以通过看封面读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来选择你喜欢阅读的书籍。 孩子们，你们想了解这本书吗？请你们拿起桌上的目录快速浏览，想想你最想读哪一个故事？为什么？ 2、师：学生交流。 3、师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。经过彻夜长读，我知道书里有一年如一日象大哥哥般照顾驼背同学的卡隆，有在海难
小学语文课外阅读指导课《西游记》精品教案
小学语文课外阅读指导课《西游记》教案 教学目标： 1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。 2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。 教学重点： 引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1课时 教学过程： 一、初步了解《西游记》 1、课前背诵诗歌。 2、琅琅书声，朗朗乾坤。中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。于是，就有了中国古典四大名著（板书：四大名著）。说来听听，你知道是哪几部吗？ 3、生回答。师板书《西游记》说到《西游记》，你的脑子里一下子会闪现出哪些人物？引出师徒四人：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。课件出示唐僧师徒取经画面，整体感受。 4、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、《西游记》里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看孙悟空
的“火眼金睛”（孙悟空动画片）这次他看出的是谁？ 5、生回答：白骨精。《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔？ 二、指导名著整书阅读的方法。（8分钟） 1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，你读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？是怎样解决困难的？把你知道的好的读书方法推荐给大家？ 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意） ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 ④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或请教别人。 三、研读精彩片段 1、同学们真是了不起，知道西游记的许多知识，下面咱们就一起来了解《西游记》中的一个故事“三打白骨精”（板书）。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段，并思考：（1）白骨精的目的是什么？（2）白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？读后交流（迷惑计、离间计） （一）解读“迷惑计” 就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧！
改革开放40周年诗歌朗诵稿精选11篇
改革开放40周年诗歌朗诵稿精选11篇今年是改革开放40周年的纪念一年，这是一个伟大的变革，是我们中国人腾飞的关键一步，我们应该去赞美这个伟大的变革，下面给大家带来的就是改革开放40周年诗歌朗诵稿精选11篇，让我们一起来欣赏一起，一起赞美改革开放吧！ 四十年，弹指一挥间 从蒙童到中年 多少沧桑巨变 祖国啊，叫我怎么不惊叹 楼上楼下，电灯电话 这是怎样的期盼 如今高楼林立，霓虹璀璨 即时通讯，可触可见
当年遥远的书信 寄托无限的思念 而今轻轻的叩击 她便出现在眼前 山高水长 曾阻隔多少有情人 而今动车迅飞 人间再无天堑 通红的小手紧握铅笔 四面透风的窗纸低吟咏叹 砖块支撑的课桌，自家的小凳
就是我们学习的空间 如今高大的教学楼 崭新的课桌椅 冬有暖气夏有风 教育的春风滋润着学子的心田三尺讲台，一支粉笔 老师耕耘在一块黑板前 纵然是口吐莲花 也难描世间万千 如今轻轻屏幕一点 上有浩瀚之宇宙
下到纳米之微观 既有奥妙之展示 更有推演之复繁 推圈、跳皮筋、玩泥巴 儿时的我们似野马 跳舞、弹琴、画国画 我们的孩子似大家 当年懵懂的我们已长大 在祖国的四面八方奋战 猎猎旗帜招展 到处是改革开放的动人场面
亲爱的朋友们 四十年后来相会 为祖国为四化流过多少汗 举杯赞英雄 光荣属于我们创造奇迹的一辈辈话说北京到南京， 自古小县数栾城； 我生于斯长于斯， 我的家乡在栾城！ 栾城虽小人（杰）地灵， 苏轼父子高才情；
味道府酒醉仙翁；神威上市振雄风！目睹如今的栾城，想起昔日的光景：屋矮路窄遍地坑，何谈村貌与村容？雨后道路遍泥泞；垃圾废品随处扔；没有暖气身寒冷；咸菜就着玉米饼。党的政策似春风，
课外阅读指导课的十种形式
课外阅读指导课的十种形式 (网络资源) 1．指导式。这种课型的主要对象是中低年级的学生，目的是扶着学生走上独立阅读的道路，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。 2．推荐式。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。 3．复述式。可有两种做法：一是学生共同独立地阅读了一篇文章或一本儿童读物的基础上，让学生用自己的话来复述故事的内容。一是在各自阅读课外读物的基础上，让学生用自己的话来讲述故事的内容。 4．朗读式。就是让学生阅读儿童读物或读某篇文章进行有表情的朗读。 5．游戏式。就是让学生把阅读的故事内容，以不同的游戏形式，形象地再现出来。6．图画式。就是运用漫画或连环画的形式，再现故事的主要内容和精彩的片断。 7．叙述式。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。 8．交流式。当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，我们可以采用交流式的方法。此方式就是组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。 9．欣赏式。这是以教师活动为主的主要形式，通过语言、借助录音、音乐、幻灯等教学手段，引导学生欣赏作品的某些片断、章节，或语言的表达等。 10．书评式。就是指导学生对课外阅读的书刊、文章，发表自己的心得、体会。 《木偶奇遇记》阅读指导 江心小学方丽 【设计说明】： 《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话。文章通过一系列扣人心弦的情节： 匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望, 有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许 多浅显而意义深刻的道理。
小学阅读指导课教案
阅读指导课教案－--走进童话世界 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 2、你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？ 鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。 罗克： 五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！ 2、通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？ 学生介绍。 （这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。） （你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。） 3、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个
小学五年级语文课外阅读指导课
课外阅读指导课 五年级语文教案 ——《走进安徒生的童话世界》 【教学背景】 自从我们学校的开展“书香班级”活动以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。课外对学生进行了相关的童话阅读指导，为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课的教学设计。 【设计理念】 随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现“以学生为主体”的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 【学情分析】 五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。 【教学目标】 1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。 【教学重难点】 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 【教学准备】 投影设备、多媒体课件等。 【教学过程】
●一、视频导入，激发情趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，喜欢吗？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放故事：（视频《皇帝的新装》）【设计意图：通过学生自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】 ●二、了解安徒生，走进童话 1、你知道这个故事的名字吗？看了故事你明白了什么？ 2、同学们都很认真听，《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的笑料，同时也启发了我们的思想。 3、（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。如《皇帝的新装》里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这种虚伪、愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象征意义。
大中国合唱前的朗诵词-大中国合唱前的解说词
大中国合唱前的朗诵词:大中国合唱前的解说词 祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，那你知道哪些大中国合唱前的朗诵词?下面小编为你整理了几篇大中国合唱前的朗诵词，希望对你有帮助。大中国合唱前的朗诵词一 我的祖国， 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国! 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。大中国合唱前的朗诵词二 您是九天上腾飞的巨龙 泛起浪花朵朵 您是云霄里洒下的春雨 汇成万顷爱河 几千年的文化风俗 成为我国家的精魄 那国旗上闪动的金星 是革命前辈的泪花闪烁 各地发展进步的历程 在神州大地留下了印记一硕 那家乡里土地的肥沃 哺育了人口众多的泱泱大国 翱翔在宇宙中的飞船 是无数智慧结晶的探索 看着太空中挥舞的国旗 亿万人的泪水润湿了眼窝 这是我的祖国 改革开放的号角响彻各个角落 三十年的共同努力 铸成鼎立世界的强国为广泛认可 这是我的祖国 拥有各族人民团结的脉博 一次次灾难的洗礼 塑造了紧紧抱着的民族魂魄 这是我的祖国 道道热血流入她的心窝 在世界各地飘动的祥云 冒出了熊熊燃烧的圣火 这是我的祖国
使我们新一代青年奉献自我 将重任扛在肩上 嘹亮的唱出响彻天际的歌 这是我的祖国 我对她的爱已深深烙入我的骨骼 我愿为她献出我的一切 啊!我深爱着的祖国大中国合唱前的朗诵词三鲜花举起来， 赞歌唱起来： 祖国，今天是你的生日…… 眼泪流出来， 心潮荡起来： 祖国， 你的容颜娇美得国色天香， 世界看你的眼光惊喜若狂。 你的臂膀粗壮得力挽狂澜， 你的目光注视着海阔天空， 世界是你表演的舞台。 眼光聚拢来， 自豪升起来： 祖国，我为你骄傲! 我是你的儿女 我自豪! 眼泪流出来， 欣喜跳起来： 祖国， 你阔步向前的姿势美丽动人， 尾随着三千佳丽放弃了模特步。 你的声音响起来， 你的宏伟蓝图亮出来： 中国，不称霸。 中国，已走向伟大复兴! 舞蹈跳起来， 祝词呤出来： 祖国，今天是你的生日， 青山折腰祝你高寿， 秀水慢流愿你长久; 天时地利中意人和， 九州同庆国家昌盛。 酒杯端起来， 我们站起来： 祖国，请接受我们的祝福 祝您生日快乐
小学中年级课外阅读指导课教学案
小学中年级课外阅读指导课教学案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 板书： 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多
小学生课外阅读指导课教案
王垸小学托补兴趣班阅读备课
课件出示内容 一、课外阅读的作用 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。 一、课外阅读有助于我们形成良好的道德品格和健全的人格。 我们大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。我们在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进我们独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让我们多读点，多积累些，天长日久，等到自己说话写作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法： 读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼 多读，可以改进你的写作技能。--老舍 这些大师的话，足以证明课外阅读在提高我们的语文实际能力中有着不可替代的作用。 四、课外阅读有助于培养我们自主学习的良好习惯。 让我们自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重我们个性的表现。而我们由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发我们自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让我们自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强我们的主体意识，发展我们的主体能力，塑造我们的主体人格的目的。 二、阅读方法 1、精读法亦称细读法、研读法。是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节．
阅读指导课教学设计
读《伊索寓言》，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备： 1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程： （一）火眼金睛识价值 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） （二）一吐为快说故事 1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。 5.讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。
2.探讨寓意 四、出口成章品人生 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1.引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 2.学生自读 3.班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4.总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
小学语文课外阅读指导课基本课型分析
小学语文课外阅读指导课基本课型 杨旭辉 阅读教学是小学语文教学的重中之重，常言道：“课内打基础，课外出成绩。”任何一个卓有成就的“语文人”绝不只是局限于课内 阅读，其实课外阅读量大大超过语文课本，所以课外阅读的指导和引导相当重要。2011 版新颁《九年义务教育语文课程标准》不仅对学 生的课外阅读质量有明确具体的规定，在教学建议中还提出“要加强对课外阅读的指导”。由此可见，课外阅读的指导是语文教师应该承 担的责任，课堂是语文教师履行课外阅读指导责任的最重要的场所。 我们语文教师务必要上好课外阅读指导课。课外阅读指导的过程，是学生在教师的指导下逐步培养阅读兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力，享受阅读成果的一个过程。 一、基本课型 课外阅读指导课的基本课型有：读物推荐课、阅读方法指导课、 阅读欣赏课、阅读汇报课、读写迁移课、班级读书会、读书笔记交流 会等。 (一)、读物推荐课 “不管大人或小孩，看书是因为喜欢阅读，不是因为看书对我们有好处；乐趣来自于我们阅读的方式和内容使我们思考与感受，如果我们要为孩子推荐作品，相信我们应该基于阅读的层面而推荐读者想 要阅读的喜欢阅读的作品。”（【加拿大】培利·诺得曼《阅读儿童文学的乐趣》） 与“基于阅读层面”相对的另一个概念是“基于功利层面”，为了让学生能应付考试，或为了达到某种功利目的所进行的灌输性阅 读，这往往成为阻碍儿童阅读的最大障碍。“基于阅读层面”的阅读是阅读能够持续的根本保证，它与“读好书”在本质上是相通的。“好书”之所以好，首先在于要让人能读下去，“能够让人思考与感
受”。对于儿童来说，“好书”是能让他们“快乐”并且能获得“思考 与感受”的作品，这些作品是能够真正陪伴孩子成长的，是能够成为 儿童的朋友的。 书籍浩如烟海，不加选择地读一是没那么多时间，二是读了没有多大的收获，甚至会有坏的影响。要选择好的、有价值的书籍不是一 件容易的事，培养学生阅读兴趣的关键是让孩子体验到阅读的快乐， 因此为孩子推荐适合阅读的书籍尤为重要。那些专门为儿童创作的优秀作品应该是阅读推荐的首选。中国的《小猪唏哩呼噜》《乌丢丢奇遇》《我要做好孩子》《草房子》、外国的《窗边的小豆豆》《浪漫鼠德佩罗》《喜乐和我》《时代广场的蟋蟀》等，不胜枚举，这些好书，从 儿童的视角呈现儿童的生活，于是儿童的生命里多了许多“爱、承担、理解、包容、勇敢”等丰富和积极的情感，有了更多“想象、幽默、 理性、规则”等感性、具体的生活智慧，儿童的生命因此生动起来。 读物推荐课主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。主要方法有：书刊、篇目的推荐和内容的介绍；教师推荐和学生推荐相结合， 统一推荐和分散推荐相结合。可依据读物的不同特点，选择不同的推荐方法。如故事性强的作品，讲一个有趣的情节；语言优美的作品， 朗读一段；知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面 的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面激趣， 引起学生的阅读兴趣。然后引出推荐的读物、推荐理由。师生可以共 同阅读一章节或一篇，指导读书方法，制定阅读计划。 同时要注意，课外阅读是个性行为，儿童生活背景、知识背景、 性格特征有很大的差异。课外阅读指导推荐不能也不应该要求学生读 相同的书。课外阅读推荐就是把儿童带进浩大的宝库，打开一个个看似平常的宝盒，带学生经历一段段神奇的感受，最终还要把选择的权利交给儿童。
小学阅读课教案
【篇一】小学阅读课教案小学生课外阅读指导课教案 小学生课外阅读指导课教案 教学目的 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。 教学重难点 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备 设备投影、多媒体课件等。 教学课时 1课时 教学过程 一．名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 二、认识课外阅读的作用（课件出示） 三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示） 3、选读法
4、粗读法 5、精读法 6、摘读法 四、怎样写好读书笔记 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示） 六、读书宣传小使者 为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读 书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 师示范我读书我快乐！
七、总结 最后老师想送给大家一段话（课件出示） 阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书；工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书；住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！ 八、作业