Rockwell_AB_RSlogix5000_实验

Rockwell_AB_RSlogix5000_实验
Rockwell_AB_RSlogix5000_实验

实验五创建ControlLogix项目和梯形图

进行控制系统CPU对时

本实验中,我们将利用RSLogix5000编程软件在ControlLogix处理器中创建二个项目。一个项目为主系统-设置并获取CPU的时钟,并且将它广播出去。另外一个项目为从系统-消费主系统CPU广播的的数据并将该数据设置为本CPU的时钟,实现系统对时。我们将第一组定为主系统,其他三组为从系统与主系统对时。然后交换。

本实验的主题:

●创建一个ControlLogix项目

●设置CPU的时钟

●GSV指令获取系统时钟

●Producer一个数组

●Consumer一个数组

●CSV指令设置系统时钟

●通过RsNetWorx组态ControlNet网络

主系统程序如下:

生产主管找到你,说他需要CPU在报告故障和事件的时候必须协调系统的时间,而且系统误差必须小于7ms, 这样可以保证系统的一致性。你知道这对ControlNet而言可以精确的保证系统的误差小于指标,并答应主管马上完成。

1.双击RSLogix5000图标。出现如下画面:

2.点击File(文件)→ New(新建)。你将会看到New Controller (新建控制器)画面。起始槽

号为0。看一下框架,你会发现共有10槽,既然起始槽号为0,那么5555控制器(带

有钥匙的模块)位于第四槽,即3号槽。因此,填写画面,与下图一致,然后按OK。

现在我们已经创建了一个ControlLogix项目。此时我们还没有与项目相关的任何I/O 模块,项目中也没有可执行的代码(如梯形图)。你正在离线工作。所作的任何改变都只限于软件中,并存储在计算机的硬驱中。在进入到在线操作以前,这些变化并不能反映到5555控制器中。注意:所有模块都可带电插拔

3.将鼠标移到“Controller”文件夹下面的“Controller Tags”,双击打开。

4.点击屏幕下方的“Edit”,如图所示,添加一个名字为“Date”,数据类型为“DINT[8]”

的标签。

5.右键点击Date,点击Edit Tag Properties,修改Date属性。

6. 如图点击Produced ,广播该标签,然后点击Connection 。

7. 将Consumer 的数量更改为3,并单击确定。

点击OK 确定

8. 鼠标移到“Tasks ”文件夹上点击New Task 。

9. 新建一个周期型的任务,周期为2Ms ,优先级为2。

10. 在Master 下新建一个Program ,名字为Main ,点击OK

11.在Main下新建一个Routine,名字为GSV,点击OK

12.右键单击Main的属性Properties栏。

13.将Main的主Routines定为刚才新建的名为GSV的Routine,单击OK结束。

14.按鼠标右键,从弹出的菜单上选择“Open”,出现如下画面。

注意出现在右边窗口的阶梯,此阶梯处于编辑(edit)模式,在阶梯的左边标着“e ”。现在可以添加阶梯了。

15. 输入“GSV ”指令,填写指定的参数和标签。

16. 检验程序后保存并下载至一号Demo 处理器。

17.点击主菜单上的Commmunication,选择Who Active,你会看到如下画面:直到你选

择了03号槽的L55处理器。选中Apply Current Path to Project Box(见图中下部),然后选择Download。

选择5555处理器,然后

选择Download。

18.在线后将处理器转到运行状态,并右键单击Controller进入Properties(属性)栏。

19.将CPU的时间设为今天,并单击OK结束。

20.到现在为止,主系统的程序编制完毕,等待从系统的工作结束后观察结果,同时可以

观察Date[6]的值是否与系统时间对应。

从系统程序如下:

生产主管找到你,说他需要CPU在报告故障和事件的时候必须协调系统的时间,而且系统误差必须小于7ms, 这样可以保证系统的一致性。你知道这对ControlNet而言可以精确的保证系统的误差小于指标,并答应主管马上完成。

21.双击RSLogix5000图标。出现如下画面:

22.点击File(文件) New(新建)。你将会看到New Controller (新建控制器)画面。起始槽

号为0。看一下框架,你会发现共有10槽,既然起始槽号为0,那么5555控制器(带有钥匙的模块)位于第四槽,即3号槽。因此,填写画面,与下图一致,然后按OK。

现在我们已经创建了一个ControlLogix项目。此时我们还没有与项目相关的任何I/O 模块,项目中也没有可执行的代码(如梯形图)。你正在离线工作。所作的任何改变都只限于软件中,并存储在计算机的硬驱中。在进入到在线操作以前,这些变化并不能反映到5555控制器中。注意:所有模块都可带电插拔

23.接下来添加本机架CNB通讯模块。鼠标左键点击I/O Configuration(I/O组态,位于

左边窗口的底部)。然后按鼠标右键,并选择New Module(新模块)。

24.在下图所示画面中选择1756-CNB/D。选中之后,按OK。

25. 1756-CNB ControlNet 通讯模块位于第1号槽(确认一下),因此按下图所示内容填写。

注意节点号应该和各Demo 的CNB 在ControlNet 上的节点号对应。

在本实验中,我们接受缺省设置,故选择Finish(完成)。

26. 接下来添加主站广播时间顺据的CPU 。鼠标左键点击1756-CNB/D CNB (CNB 模块,

位于左边窗口的底部)。然后按鼠标右键,并选择New Module(新模块)。

27.首先添加远程机架的CNB模块,我们在下图所示画面中选择1756-CNB/D。选中之后,

按OK。

28.配置远程机架的CNB模块,

在本实验中,我们接受缺省设置,故选择Finish(完成)。

29.通过远程机架的CNB模块,我们配置广播数据的CPU,然后按鼠标右键,并选择New

Module(新模块)。

30.我们选择CPU的型号为1756-L55,并更改其版本号为12,单击OK继续。

选择远程CPU的版本号为

12

31. 我们选择CPU 的槽位号为3,单击Finish 完成。

32. 接下来回到主画面,你会发现远程CPU 已经添加完毕,现在仍处于离线状态,因此

你所作的一切尚未经过校验。

33.将鼠标移到“Controller”文件夹下面的“Controller Tags”,双击打开。

34.点击屏幕下方的“Edit”,如图所示,添加一个名字为“Date_Consumer”,数据类型为

“DINT[8]”的标签。

35.右键点击Date_Consumer,点击Edit Tag Properties,修改Date_Consumer属性。

36. 如图点击Consumed ,消费制定的标签,然后点击Connection 。

37. 填写远程CPU 的广播信息,并确定RPI 数据更新的时间,最后单击OK 结束。

点击OK 确定

38. 鼠标移到“Tasks ”文件夹上点击New Task 。

39. 新建一个周期型的任务,周期为2Ms ,优先级为2。

40.在Slave下新建一个Program,名字为Main,点击OK

41.在Main下新建一个Routine,名字为SSV,点击OK

创新教育实验报告

创新教育实习报告 学院名称管理学院 专业(班级)XXXXXXX 姓名(学号)XXXX 指导教师XXXXXX

经过我们专业老师的一个星期的努力,五天时间,虽然不能够完全了解创新教育的本质内涵,但是给力我们创新动力,老师都分别针对专业内的方向向我们介绍了运筹学,物流学等相关知识,另一部分被老师给我们讲到了一些生活中的案例以及人工智能的观念,大大激发了我们的创新意识,下面是我在课堂中所感受的重要的观点。 一.现代物流与物流信息化 1.现代物流的概念:现代物流不仅单纯的考虑从生产者到消费者的货物配送问题,而且还考虑从供应商到生产者对原材料的采购,以及生产者本身在产品制造过程中的运输、保管和信息等各个方面,全面地、综合性地提高经济效益和效率的问题。 现代物流基本功能: (1)运输 运输是对物资进行较长距离的空间移动,包括人和物的载运及输送。它的目的是通过运输手段使货物在物流节点之间流动,实现物的空间位移。 (2)储存 储存是指对物品、货物进行保存及对其数量、质量进行管理控制的活动,它是包含库存和储备在内的一种广泛的经济现象,以改变物的时间状态为目的。 (3)装卸搬运 装卸是指物品在指定地点以人力或机械装入运输设备或卸下;搬运是指在同一场所内,对物品进行以水平移动为主的活动。 (4)包装 包装是指在流通过程中为保护产品、方便储运及促进销售,而按一定技术方法所采用的容器、材料及辅助物等的总称。 (5)流通加工 在流通过程中辅助性的加工活动称为流通加工。流通与加工的概念属于不同范畴。加工是改变物质的形状和性质,形成一定产品的活动,而流通则是改变物质的空间状态与时间状态。流通加工则是为了弥补生产过程加工不足,更有效地满足用户或本企业的需要,使产需双方更好地衔接,将这些加工活动放在物流过程中完成,而成为物流的一个组成部分,流通加工是生产加工在流通领域中的延伸。 (6)配送 配送是指在经济合理区域范围内,根据客户要求,对物品进行挑选、加工、包装、分类、组配的作业,并按时送达指定地点的物流活动。配送的本质也是物品的位移,但与运输功能相比,配送又具有其自身的特点,它是面向城区、区域内、短距离、多频率的商品送达服务。 (7)信息处理 物流信息是指与物流活动相关的信息。所谓信息是指能够反映事物内涵的知识、资料、情报、图像、数据、文件、语言、声音等。信息是事物的内容、形式及其发展变化的反映。 2.物流系统 是指在一定的时间和空间里,对其所从事的物流事务和过程作为一个整体来处理,以系统的观点、系统工程的理论和方法,进行分析研究,以实现其时间和空间的经济效益。物流系统是社会经济大系统中的一个子系统或组成部分。(1)物流系统子系统包括:输入,处理,输出

基于某某BP神经网络地手写数字识别实验报告材料

基于BP神经网络的手写体数字图像识别 PT1700105 宁崇宇 PT1700106 陈玉磊 PT1700104 安传旭 摘要 在信息化飞速发展的时代,光学字符识别是一个重要的信息录入与信息转化的手段,其中手写体数字的识别有着广泛地应用,如:邮政编码、统计报表、银行票据等等,因其广泛地应用范围,能带来巨大的经济与社会效益。 本文结合深度学习理论,利用BP神经网络对手写体数字数据集MNIST进行分析,作为机器学习课程的一次实践,熟悉了目前广泛使用的Matlab工具,深入理解了神经网络的训练过程,作为非计算机专业的学生,结合该课题掌握了用神经网络处理实际问题的方法,为今后将深度学习与自身领域相结合打下了基础。

1 引言 从计算机发明之初,人们就希望它能够帮助甚至代替人类完成重复性劳作。利用巨大的存储空间和超高的运算速度,计算机已经可以非常轻易地完成一些对于人类非常困难的工作,然而,一些人类通过直觉可以很快解决的问题,却很难通过计算机解决,这些问题包括自然语言处理、图像识别、语音识别等等,它们就是人工智能需要解决的问题。 计算机要想人类一样完成更多的智能工作,就需要掌握关于这个世界的海量知识,很多早期的人工智能系统只能成功应用于相对特定的环境,在这些特定环

境下,计算机需要了解的知识很容易被严格完整地定义。 为了使计算机更多地掌握开放环境下的知识,研究人员进行了很多的尝试。其中影响力很大的一个领域就是知识图库(Ontology),WordNet是在开放环境中建立的一个较大且有影响力的知识图库,也有不少研究人员尝试将Wikipedia中的知识整理成知识图库,但是建立知识图库一方面需要花费大量的人力和物力,另一方面知识图库方式明确定义的知识有限,不是所有的知识都可以明确地定义成计算机可以理解的固定格式。很大一部分无法明确定义的知识,就是人类的经验,如何让计算机跟人类一样从历史的经验中获取新的知识,这就是机器学习需要解决的问题。 卡内基梅隆大学的Tom Michael Mitchell教授在1997年出版的书籍中将机器学习定义为“如果一个程序可以在任务T上,随着经验E的增加,效果P 也可以随之增加,则称这个程序可以从经验中学习”。逻辑提取算法可以从训练数据中计算出每个特征和预测结果的相关度,在大部分情况下,在训练数据达到一定数量之前,越多的训练数据可以使逻辑回归算法的判断越精确,但是逻辑回归算法有可能无法从数据中学习到好的特征表达,这也是很多传统机器学习算法的共同问题。 对机器学习问题来说,特征提取不是一件简单的事情。在一些复杂问题上,要通过人工的方式设计有效的特征集合,需要很多的时间和精力,甚至需要整个领域数十年的研究投入。既然人工无法很好地抽取实体中的特征,那么是否有自动的方式呢?深度学习解决的核心问题就是自动地将简单的特征组合成更加复杂的特征,并使用这些特征解决问题。 因为深度学习的通用性,深度学习的研究者往往可以跨越多个研究方向,甚至同时活跃于数个研究方向。虽然深度学习受到了大脑工作原理的启发,但现代深度学习研究的发展并不拘泥于模拟人脑神经元和人脑的工作原理,各种广泛应用的机器学习框架也不是由神经网络启发而来的。 MATLAB是美国MathWorks公司出品的商业数学软件,用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境,主要包括MATLAB和Simulink两大部分。 MNIST是一个非常有名的手写体数字识别数据集,被广泛用作机器学习的入门样例,它包含了60000张图片作为训练数据,10000张图片作为测试数据,每一张图片代表了0~9中的一个数字,图片的大小为28x28,且数字会出现在图片的正中间。本文以该数据集为例,基于Matlab来分析BP神经网络的性能。 2 运行环境 本设计在Windows 10 下进行设计、主要利用Matlab工具环境,进行模拟演示。

七年级上册生物实验报告

观察实验:根毛和根尖的结构 年级班实验人:组次:实验时间:实验目的: 实验器材: 实验步骤: 1、观察根毛 2、观察根尖切片 讨论: 教师评价:日期:

观察草履虫 年级班实验人:组次:实验时间: 实验目的: 实验器材: 实验步骤: 讨论: 草履虫只有一个细胞吗?依据是什么? 教师评价:日期: 九华山中心学校制

观察人的口腔上皮细胞 年级班实验人:组次:实验时间: 实验目的: 实验器材: 实验步骤: 一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片 1、用洁净的纱布把________和_________擦拭干净 2、在载玻片的中央滴一滴___________ 3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下 4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下 5、用________夹起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地盖在水滴上,注意避免盖玻片下面出现________ 6、在盖玻片的一侧滴加________,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 将临时装片放在显微镜下观察,重点观察一个口腔上皮细胞 三、绘图依照学生所观察到的细胞,画一个口腔上皮细胞图,并且注出各部分的名称 讨论: 教师评价:日期:

观察人体的基本组织 年级班实验人:组次:实验时间: 实验名称:观察人体的基本组织 实验目的: 实验器材: 方法步骤: 1.根据教师提供的玻片,逐个在显微镜低倍镜下认真观察,注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。 2.根据观察,同组间的同学互相讨论,认真填写下表。 讨论: 教师评价:日期:

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇 范文一:七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期 学校三台花园初中班级七年级姓名 目录 一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告 年级班实验人:组次:试验时间: 实验名称:调查校园、公园或农田的生物种类 实验目的:1、尝试调查的方法,初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境

实验器材:调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计: 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组,确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理,系在笔记本上。 7、汇报调查结果。 二、非生物因素对某种动物影响实验报告 年级班实验人:组次:试验时间: 实验名称:非生物因素对某种动物影响 实验目的:影响鼠妇分布的环境因素实验器材:10只鼠妇、湿土、铁盘(塑料盘、纸盒)、纸板、玻璃板实验设计: 1.取一个方形的月饼盒,清洗干净,用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同,健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯,然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静,不要大声说话和拍打桌子(为什么?),待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯,让黄粉虫自由活动,然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来,另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起,每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。 三、练习使用显微镜实验报告 年级班实验人:组次:试验时间: 实验目的:实验器材:实验设计: 1、_____:右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧; 2、______:从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上;(拿物镜时手拿橡胶部位) 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离,转动__________,直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定:将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔,压片夹固定; 5、观察:调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近(下降过程眼睛注视物镜),通过目镜观察,_________调节粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像,最后调节___________,使物像更加清晰。

七年级上册---初中生物实验室使用记录册

初中生物实验室使用 记录册 大沥中学生物实验一室 二0一二至二0一三学年

实验名称:调查校园的生物种类 实验安排:第1周至第2周 实验器材:调查表、笔、笔记簿、放大镜、照相机、标签等 注意:学生进入实验室,首先认真清点仪器,确认无误后,在本表上签名;实验完毕,必须将仪器清洁、整理、清点好,请老师验收后,方可离开实验室。

实验名称:光对黄粉虫生活的影响 实验安排:第 1 周至第2周 实验器材:月饼盒、黄粉虫、有机玻璃、黑卡纸、记录表、笔 注意:学生进入实验室,首先认真清点仪器,确认无误后,在本表上签名;实验完毕,必须将仪器清洁、整理、清点好,请老师验收后,方可离开实验室。

实验名称:练习使用显微镜 实验安排:第 3 周至第4周 实验器材:显微镜、写有“上”和“下”的载玻片、吸水纸 注意:学生进入实验室,首先认真清点仪器,确认无误后,在本表上签名;实验完毕,必须将仪器清洁、整理、清点好,请老师验收后,方可离开实验室。

实验名称:制作并观察植物细胞临时装片 实验安排:第 3 周至第4周 实验器材:洋葱鳞片叶、水绵、黑藻、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱 注意:学生进入实验室,首先认真清点仪器,确认无误后,在本表上签名;实验完毕,必须将仪器清洁、整理、清点好,请老师验收后,方可离开实验室。

实验名称:观察草履虫 实验安排:第 6 周至第7周 实验器材:草履虫培养液、棉花、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻 注意:学生进入实验室,首先认真清点仪器,确认无误后,在本表上签名;实验完毕,必须将仪器清洁、整理、清点好,请老师验收后,方可离开实验室。

检索报告格式

专业(班级)档案学20141781 姓名练洪妹学号2014178126 检索报告(综合作业) 一、检索课题:大数据时代下科技情报的发展与创新 二、检索数据库(选中外文数据库至少4个,至少有2个外文数据库,其中外文数据库必须 有一个二次文献数据库) 可选数据库(请在你选择的数据库号码上打钩或将检索的留下,检索时间尽量近几年):华工购买的数据库: 1、CNKI 中国知网2002-2016 2、维普中文科技期刊全文数据库1989-2016 3、Calis馆际互借与文献传递2012-2015 4、英国科学文摘Inspec 1969-2016 5、美国专利全文数据库1976-2016 三、关键词 中文外文 情报intelligence 大数据big data 科技情报技术工作science and technology information technology work 科技创新science and technology innovation 数据环境data environment 四、检索结果(每库不得少于1篇。每篇至少要显示题目、文献出处、文摘) 例: 1、CNKI 中国知网(2002-2016)

或:主题检索 选2篇文献如下: 科技情报技术发展现状与对策研究 【作者】何葳; 【Author】HE Wei;Beijing Institute of science and Technology Information; 【机构】北京市科学技术情报研究所; 【摘要】随着技术的飞速发展,科技创新手段不断进步,科技创新的周期不断缩短,新知识、新技术、新工艺和新产品层出不穷,重复低效的科研开发不仅浪费宝贵的资源,而且也会丧失或错过良好的发展机遇。面对海量信息和科技创新周期不断缩短的挑战,从新的角度对科技创新的科技情报技术需求进行分析,积极探索面向科技创新全过程的科技情报服务能力建设是十分必要的。本文首先从情报的定义出发,论述了我国的科技情报技术工作现状分析了我国的科技情报技术工作中存在的问题,结合科技创新对科技情报的需求分析,文章最后提 出了创建新时期的科技情报技术工作的具体措施。更多还原

七年级上生物实验教案.docx

人教版生物七年级上实验教案 学校:野马川镇初级中学 理综组:蔡雪 2014年9月6日 调查校园的生物种类 一、教学目标: 1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况。 二、教学重点: 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力。 教学难点: 描述部分所调查生物的特征 三、课前准备: 帮助学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料。 四、教学过程: 1、把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤, 各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线。 2、注意事项: 如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P2~3内容进行调查,并及吋记录,布置作业是星期四交齐。 4、纪律要求: 出入教室不可吵,不可影响其他班同学。 各小组提前十分钟回到教室,各小组要跟老师对好时I'可,要求本小组长组织好纪律。 5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物,(可按P9的分类方 法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题:1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1—2种生物,说说它们的生活环境? 探究光对鼠妇生活的影响 教学目标 ①举例说出影响生物生存的环境因素。 ②举例说出生物之间有密切的联系。

人工智能动物识别系统JAVA

精品文档 工作存储器解释器 用户界面 实验报告 课程名称人工智能与专家系统实验名称动物分类专家系统设计 系别电子信息科学学院专业班级指导教师 学号____________姓名____________实验日期2016.4.1 实验成绩___________ 一、实验目的 1、加深理解专家系统的结构原理与实际应用。 2、初步掌握知识获取的基本方法。 3、掌握产生式规则知识表示方法及其编程实现方法。 4、初步掌握知识库的组建方法。 5、加深理解推理机的算法原理并初步掌握其编程实现方法。 二、实验环境 1 、硬件环境:微机 2 、编程语言不限 三、实验原理 一个基于规则专家系统的完整结构示于图 1 。其中,知识库、推理机和工作存储器是构成专家系统的核心。系统的主要部分是知识库和推理引擎。知识库由谓词演算事实和有关讨论主题的规则构成。推理引擎由所有操纵知识库来演绎用户要求的信息的过程构成-如消解、前向链或反向链。用户接口可能包括某种自然语言处理系统,它允许用户用一个有限的自然语言形式与系统交互;也可能用带有菜单的图形接口界面。解释子系统分析被系统执行的推理结构,并把它解释给用户。 推理机 知识库 用户知识工程师 图1 一个基于规则专家系统的完整结构 开发界面 外部程序

三、实验内容 运用下列规则,设计并实现一个小型动物分类专家系统。 规则 1 : 如果:动物有毛发 则:该动物是哺乳动物 规则 2 : 如果:动物有奶 则:该单位是哺乳动物 规则 3 : 如果:该动物有羽毛 则:该动物是鸟 规则 4 : 如果:动物会飞,且会下蛋 则:该动物是鸟 规则 5 : 如果:动物吃肉 则:该动物是肉食动物 规则 6 : 如果:动物有犬齿,且有爪,且眼盯前方 则:该动物是食肉动物 规则 7 : 如果:动物是哺乳动物,且有蹄 则:该动物是有蹄动物 规则 8 : 如果:动物是哺乳动物,且是反刍动物 则:该动物是有蹄动物 规则 9 : 如果:动物是哺乳动物,且是食肉动物,且是黄褐色的,且有暗斑点 则:该动物是豹 规则 10 : 如果:如果:动物是黄褐色的,且是哺乳动物,且是食肉,且有黑条纹 则:该动物是虎 规则 11 : 如果:动物有暗斑点,且有长腿,且有长脖子,且是有蹄类 则:该动物是长颈鹿 规则 12 : 如果:动物有黑条纹,且是有蹄类动物 则:该动物是斑马 规则 13 : 如果:动物有长腿,且有长脖子,且是黑色的,且是鸟,且不会飞 则:该动物是鸵鸟 规则 14 : 如果:动物是鸟,且不会飞,且会游泳,且是黑色的 则:该动物是企鹅 规则 15 : 如果:动物是鸟,且善飞 则:该动物是信天翁 利用上述15 条规则,可区分7 种动物。 ( 2 )推理机设计:采用正向推理。

人教版七年级上册生物实验计划

白竺中学2015年下期七年级生物(上册)实验计划实验教学是课堂教学的重要组成部分,实验课是培养学生实验技能的基本途径。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念。认真上好实验课,既能帮助学生牢固地掌握知识,又能培养学生科学严谨的学习态度,对激发学生学习的兴趣。 现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题.思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、基本情况: 1学生好奇、好动,对实验十分有兴趣但又陌生。 2有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度, 3有的学生认为升学不考,学习目的不明确, 4学校条件有限,这些都给实验课组织教学带来一定困难 三,教学要求 学生分组实验和探究实验,要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范.熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、方法和措施 1.激发兴趣。培养兴趣激发思维,进行积极自觉的观察,才能使他们获取正确的信息,发展思维,获得知识,掌握技能,进而认识生物的自然变化规律。 2.严格规范。指导学生观察和在演示实验中,教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法,提出注意事项,最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程,并恰当地解释实验现象。

初中物理实验操作考比赛方案

初中物理实验操作考比赛方案 (总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

初中物理实验操作技能竞赛实施方案为推进素质教育和新课程改革,展示我校学生实验操作技能和创新精神,有效提高我校学生实验操作技能水平,确保落实五个100%教育工作目标。特制订学生物理实验操作技能竞赛实施方案。 一、参赛对象 初二年级学生。 二、比赛内容和范围 物理:《全日制义务教育物理课程标准(2011年修订版)》中的科学探究部分。 三、比赛时间 实验操作竞赛时间定于2017年6月6日下午一二节,具体时间由学校教务处确定。每组学生的实验操作时间为20分钟。 四、组织与管理 (一)实验操作比赛有物理教研组组织实施,实验操作比赛试题由初三物理科任老师统一提供。

(二)初二年级每个班抽取6名学生为一组,共9个小组。 (三)每位评委老师同时负责3个小组位学生的实验操作比赛(同一实验内容),并进行打分。 五、评价要求及结果使用 (一)对学生物理实验操作的打分,强调实验的操作技能与方法,重视实验的态度,关注实验操作的过程,不过分强调实验结论的准确性。 (二)实验报告打分 (三)总分=实验操作分+实验报告分 (四)按总分高低顺序分一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。 六、保障机制经费标准 七、初中物理实验操作竞赛考试评分表(附表)

初中物理实验操作竞赛考试评分表 评委教师(签名): 学生(签名):

初中物理实验操作竞赛考试评分表 评委教师(签名): 学生(签名): 初中物理实验操作竞赛考试评分表

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经典文档下载后可编辑复制 工 作存储器 用户界面 实验报告 课程名称人工智能与专家系统实验名称动物分类专家系统设计 系别电子信息科学学院专业班级指导教师 学号____________姓名____________实验日期2016.4.1 实验成绩___________ 一、实验目的 1、加深理解专家系统的结构原理与实际应用。 2、初步掌握知识获取的基本方法。 3、掌握产生式规则知识表示方法及其编程实现方法。 4、初步掌握知识库的组建方法。 5、加深理解推理机的算法原理并初步掌握其编程实现方法。 二、实验环境 1 、硬件环境:微机 2 、编程语言不限 三、实验原理 一个基于规则专家系统的完整结构示于图 1 。其中,知识库、推理机和工作存储器是构成专家系统的核心。系统的主要部分是知识库和推理引擎。知识库由谓词演算事实和有关讨论主题的规则构成。推理引擎由所有操纵知识库来演绎用户要求的信息的过程构成-如消解、前向链或反向链。用户接口可能包括某种自然语言处理系统,它允许用户用一个有限的自然语言形式与系统交互;也可能用带有菜单的图形接口界面。解释子系统分析被系统执行的推理结构,并把它解释给用户。 用户知识工程师 图1 一个基于规则专家系统的完整结构 发 外部程序

三、实验内容 运用下列规则,设计并实现一个小型动物分类专家系统。 规则 1 : 如果:动物有毛发 则:该动物是哺乳动物 规则 2 : 如果:动物有奶 则:该单位是哺乳动物 规则 3 : 如果:该动物有羽毛 则:该动物是鸟 规则 4 : 如果:动物会飞,且会下蛋 则:该动物是鸟 规则 5 : 如果:动物吃肉 则:该动物是肉食动物 规则 6 : 如果:动物有犬齿,且有爪,且眼盯前方 则:该动物是食肉动物 规则 7 : 如果:动物是哺乳动物,且有蹄 则:该动物是有蹄动物 规则 8 : 如果:动物是哺乳动物,且是反刍动物 则:该动物是有蹄动物 规则 9 : 如果:动物是哺乳动物,且是食肉动物,且是黄褐色的,且有暗斑点 则:该动物是豹 规则 10 : 如果:如果:动物是黄褐色的,且是哺乳动物,且是食肉,且有黑条纹 则:该动物是虎 规则 11 : 如果:动物有暗斑点,且有长腿,且有长脖子,且是有蹄类 则:该动物是长颈鹿 规则 12 : 如果:动物有黑条纹,且是有蹄类动物 则:该动物是斑马 规则 13 : 如果:动物有长腿,且有长脖子,且是黑色的,且是鸟,且不会飞 则:该动物是鸵鸟 规则 14 : 如果:动物是鸟,且不会飞,且会游泳,且是黑色的 则:该动物是企鹅 规则 15 : 如果:动物是鸟,且善飞 则:该动物是信天翁 利用上述15 条规则,可区分7 种动物。 ( 2 )推理机设计:采用正向推理。

初中物理实验操作步骤说课材料

初中物理实验操作步 骤

初中物理实验操作练习题 步骤 A1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.把方格纸平铺在桌面上,用支架把玻璃板立放在方格纸上,使玻璃板的下缘与方格纸上某一条水平线对齐。 4.把一“小人”摆放在玻璃板前,使其下缘与方格纸上某一条水平线对齐,记录下物距;拿另一“小人”在玻璃板后来回移动,直到它与前面“小人”的像重合,观察并记录像距。 5.再重复步骤4一次。 6.写出实验结论。(实验结论:平面镜成像时像距和物距相等。) A2. 探究凸透镜成缩小实像的规律1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.在光具座上自左向右依次放置蜡烛、透 镜和光屏,并点燃蜡烛,使烛焰、透镜和 光屏的中心大致在同一高度。 4.把点燃的蜡烛放在离透镜的距离大于2 倍焦距的地方,记录物距;沿光具座移动 光屏,直到光屏上出现清晰的倒立缩小的 实像,像的性质记录在表格中。 5.把蜡烛移向透镜,使它们的距离等于2 倍焦距,记录物距;沿光具座移动光屏, 直到光屏上出现清晰的倒立、等大的实 像,把像的性质记录在表格中。 6.写出实验结论。(实验结论:当蜡烛到 凸透镜的距离大于2倍焦距时,成倒立、 缩小的实像。) A3.用天平和量筒测量小石块的密度 1.画记录表格 2.检查器材是否够用,观察天平标尺分度 值,量筒量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前,用镊子 把游码拨到标尺左端的零刻度处(拨不动 时也可以用手),检查天平是否平衡(标 志是天平静止时指针对准分度盘的中 线)。 4.把小石块(用细线已系好,称时带线) 放入天平的左盘中,用镊子从砝码盒中夹 取砝码,按照从大到小的顺序向右盘中添 加砝码,并移动游码,使天平平衡,观察 并记录小石块的质量。先把砝码放回砝码 盒中,把游码拨到零刻度处,把小石块取 下放到桌面上,把游码拨离零刻度,双手 托住底座把天平移放到原来的位置。 5.在量筒中加入适量的水,把量筒放到桌 面上适当的位置,把刻度面向自己,观察 量筒中水的体积(视线应与水面的最低处 相平),若水面没有对准刻度线,可用滴 管向量筒中补充,直到水面对准某一刻度 线,观察并记录量筒中水的体积。 6.把小石慢慢浸入量筒中的水中,观察并 记录量筒中水面到达的刻度。 7.根据测得数据计算出小石块的密度,并 记录在表格中。 8.整理器材。把小石块从量筒中取出并用 抹布擦干放回原处,把量筒中的水倒到废 液杯中并放回原处。 A4. 用天平和量筒测量盐水的密度 1. 画记录表格 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

七年级生物实验报告

七年级生物实验报告

长顺县初中生物实验报告姓名:班级:第小组时间:验目录生物学科七年级上册第一单元第二章一节14-15页 实验名称探究非生物因素对生物的影 响 实验类型分组实验 实验器材10CM深的纸盒、与纸盒稍大的透明盖板,鼠妇10只、干土湿土若干,秒表 实验目的1、体验探究的一般过程,学会学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法,学会在实验设计中如何确定变量、如何设置对照实验; 2、通过探究光对鼠妇生活的影响,加深对非生物因素影响生物生活的理解。 实验过程 设计(实验步 骤) 提出问题:水分会影响鼠妇的生活吗? 作出假设:水会影响鼠妇的生活。 制定计划:实验装置:在纸盒内以横轴中线为界,一侧铺上湿土,一侧铺上干土,上面盖上盖板。 方法步骤: 1.以小组为单位进行实验,在两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟; 2.每分钟统计一次,共统计10,将统计的结果填写在下表中,填写前请先将表格填写完整。 得出结论:水会影响鼠妇的生活。 时间 (分) 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均 值湿土 干土 注意事项1、注意在采集鼠妇的过程中,不要伤害到鼠妇; 2、做完实验后,将鼠妇放归大自然

长顺县实验教师手册 实验目录生物学科七年级上册第二单元第二章二节42-43 页 实验名称 制作并观察植物细胞 临时装片 实验类型分组实验 实验器材 洋葱鳞片叶(或新鲜的黄瓜)、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸(或卫生纸)、载玻片、盖玻片、显微镜 实验目的 1、制作植物细胞临时装片,学习制作临时装片的基本方法; 2、认识植物细胞的基本结构; 3、练习绘制细胞结构简图。 实验过程 设计(实验步 骤) 方法步骤: 方案一制作洋葱鳞片叶(内)表皮细胞临时装片 (1)将载玻片与盖玻片擦拭干净,然后将载玻片放在实验台上,滴一滴清水到载玻片的中央; (2)用镊子撕下小片洋葱内表皮,浸入载玻片的清水中,用镊子将它展平; (3)用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡; (4)把一滴碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸从另一侧吸引碘液,使它完全浸润标本; (5)在低倍镜下观察制成的临时装片,并绘制简图。 方案二制作洋葱鳞片叶(外)表皮细胞临时装片 (1)将载玻片与盖玻片擦拭干净,然后将载玻片放在实验台上,滴一滴清水到载玻片的中央; (2)用镊子撕下小片洋葱内表皮,浸入载玻片的清水中,用镊子将它展平; (3)用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡; (4)在低倍镜下观察制成的临时装片,并绘制简图。 方案三制作黄瓜果肉细胞的临时装片 (1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水,然后用刀片将洁净的黄瓜表皮刮掉,再用清洗后的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉,均匀涂抹在载玻片上的水滴中,盖好盖玻片,制成临时装片。 (2)在低倍镜下观察制成的临时装片,并绘制简图。 小组交流与讨论: 1、洋葱表皮细胞与黄瓜果肉细胞在结构上有哪些相同点?哪些不同点? 2、制作黄瓜果肉细胞临时装片时需要染色吗?为什么? 3、植物细胞的基本结构由哪些部分组成? 实验记录: 将观察到的图像简要绘制在下方。 注意事项

七年级生物上册实验

课题实验名称所需器材实验 类别 备注 第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系非生物因素对某 种动物的影响 10只鼠妇、湿土、铁盘(或塑料盘、 纸盒)、纸板、玻璃板 探究选做 第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜练习使用显微镜 光学显微镜、写有上字的玻片、动 物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布 分组必做 第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞制作并观察植物 细胞临时装片 洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、苦草或 黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、 滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖 玻片、显微镜 分组必做 第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞观察人的口腔上 皮细胞 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴 管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、 盖玻片、显微镜 分组必做 第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次观察人体的基本 组织 人体的四种基本组织的永久玻片 标本、显微镜 分组必做 第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物观察草履虫 草履虫培养液、显微镜、载玻片、 盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花 纤维 分组必做 第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物观察种子的结构 浸软的菜豆(或大豆、蚕豆等)种 子、浸软的玉米(或小麦等)种子 (一粒玉米或小麦、它的果皮很 薄、与种皮紧贴在一起、因此严格 的说是果实)、刀片、放大镜、滴 管、稀碘液 分组必做 第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境 条件 某种植物的种子(如绿豆、大豆、 芥菜籽等)40粒、四个能够盖紧的 罐头瓶、一个小勺、八张餐巾纸或 卫生纸、四张标签纸和胶水(或直 接用黏性标签) 探究选做 测定种子的发芽 率 培养皿、滤纸或纱布、适量的水、 100粒种子 探究选做

人工智能实训室建设方案

人工智能实验室 2021年1月 武汉唯众智创科技有限公司

人工智能实验室建设方案 一、专业背景 人工智能(Artificial Intelligence),它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。 人工智能的实际应用有:机器视觉,指纹识别,人脸识别,视网膜识别,虹膜识别,掌纹识别,专家系统,自动规划,智能搜索,定理证明,博弈,自动程序设计,智能控制,机器人学,语言和图像理解,遗传编程等。 如今处于风口上的人工智能产业界,受到了众多企业的追捧。截至2019年6月,中国人工智能企业超过1200家,位居全球第二。但我国人工智能行业并未摆脱人才稀缺的发展短板,专业人才稀缺严重。根据猎聘发布的《猎聘2019年中国AI&大数据人才就业趋势报告》,中国人工智能人才缺口超过500万。为了满足人工智能产业界对人才的迫切需求,国家相继出台了多项政策方针,引导高校尽快设置人工智能相关专业,加大人工智能人才培养力度。2019年3月,35所高校获批建设人工智能本科专业。2019年10月18日在教育部发布的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2019年增补专业中,增补了人工智能技术服务专科专业。 根据教育部《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》,在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上,教育部组织研究确定了2019年度增补专业共9个,自2020年起执行。在高等职业教育行业目录中,正式宣布人工智能技术服务专业诞生,专业代码610217。 该专业建设以人工智能技术与应用素质培养为基础,以人工智能技术与应用能力为培养主线,将人工智能技术服务专业技能知识和职业资格认证相结合,构建专业的理论教学体系和实践能力培养体系。采取多种形式,通过实施“双证书”和“多证书”制,培养社会所需的实用型人才。2018年4月2日,教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》,行动计划中要求各大高校加快人工智能科技创新基地。因此,在高职院校设立人工智能专业迫在眉睫。

初中生物实验报告

初中生物实验报告集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级上册 1.观察人的血细胞涂片 目的:学习用显微镜观察血细胞,认识红细胞和白细胞的形态结构 仪器:人血细胞涂片、显微镜 步骤:1,取镜,对光 2,将装片置于载物台上 3,观察:先用低倍镜找到目标,转入高倍镜下观察 4,取下装片,收镜 现象: 结果:红细胞数量最多,呈圆饼状,个体较小;白细胞数量小,有细胞核,个体较大 2.观察小鱼尾鳍的血液流动 目的:了解血液在血管内的流动情况,根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管 原理:血液在尾鳍的流动情况为:动脉→毛细血管→静脉 仪器:培养皿、纱布、小金鱼、显微镜 步骤:1,用纱布包裹小鱼,只露出尾部,将小鱼放置于培养皿中,使尾鳍平铺在培养皿底部。 2,将培养皿放在载物台上,是通光孔正对小鱼尾鳍,用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况 现象:血管的粗细不同,血液在血管内沿着一个方向流动,最细的血管,血流速度最慢 结果:血液在尾鳍的流动情况为:动脉→毛细血管→静脉 3.观察植物叶表皮气孔 目的:观察气孔的结构,认识气孔的作用 仪器:蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针

步骤:1,制作叶表皮的临时装片:取蚕豆叶,把叶片的背面向里折,丛折断处轻轻撕拉,折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜,放在载玻片的水滴中,用解剖针把他摊平,盖上盖玻片。2,低倍镜观察叶表皮:将临时装片放在载物台上,使用低倍镜观察现象:除了看到许多形状不规则的绿色细胞外,还可以看到成对的半月形的细胞,以及由它们的间隙形成的圆孔。 结果:植物叶表皮存在气孔,气孔由两个半月形的细胞构成 4.测定植物蒸腾作用 目的:通过实验,学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官 仪器:锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油 步骤:1,取两个锥形瓶,标号A、B,向瓶内注入等体积的水,瓶口处倒入一层食用油 2,取两根相似的树枝,将其中一根叶子去掉,插入A瓶,另一根不做处理,插入B瓶。3,两组实验均套上塑料袋,一小时后进行观察。 现象:A组塑料袋上没有水蒸气,B组塑料袋上出现出水蒸气 结果:植物通过叶片发生蒸腾作用,将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳 目的:通过实验,证明绿色植物在进行光合作用时,需要吸收二氧化碳作为原料 原理:绿色植物利用太阳提供的光能,把二氧化碳和水转变成有机物,同时释放出氧气 仪器:广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物 步骤:1,取三只大广口瓶,分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物,C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次,使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2,将A放入黑暗中,B、C放在阳光下。2小时后,向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水,观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。 现象:A:浑浊;B:澄清;C:浑浊

七年级上册生物知识点总结

第一单元生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性 7、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法 1、步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、抽样调查的条件:数目过多或范围过大 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围: 大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”) 2、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活、分布的影响的实验】 鼠妇的生活环境:阴暗、潮湿。 变量:两个实验组中不同的实验条件。探究性实验中,每两个实验组之间有且仅有一个实验变量,这一变量即为探究的影响条件。 (2)生物因素对生物的影响: 同物种间的关系:种内竞争、种内互助; 不同种间:种间竞争、种间互助、捕食、寄生、共生。 3、生物既要适应环境,又会影响环境。 4、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者;非生物部分:阳光、水、空气、温度等。 生产者:能够从非生物部分获得物质与能量。一般为绿色植物也有一些光合或化合细菌。 消费者:能够直接或间接地以生产者为食(即从生产者获取能量及物质)。一般为动物。 分解者:能够将生产者、消费者的遗体或排泄物中的物质及能量转化到非生物部分。一般为细菌和真菌。

5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。 6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高,生物数量越少,生产者的数量最多,顶级消费者最少。 营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集),生物体内有毒物质越多。 7、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 8、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 9、地球之肺:森林生态系统;地球之肾:湿地生态系统。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 遮光器:上面有大小不等的光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升 二、显微镜的使用 1、显微镜中的像与真实物体对比,为左右相反。因此物像在视野中哪里,就往哪个方向移。 2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3、物镜头越长,放大倍数越大,视野越暗,视野中细胞体积越大、细胞数目越少。 三、观察植物细胞:实验过程 1、植物细胞的基本结构: 细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,保护 细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所 液泡:储存有细胞液线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的发动机 2、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。 3、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。 4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 四、细胞中的物质 有机物(一般含碳元素,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

实验课程·专业实训·学科竞赛金字塔式实践教学

实验课程·专业实训·学科竞赛金字塔式实践教学-教育技术 学论文 实验课程·专业实训·学科竞赛金字塔式实践教学 李智勇,肖正,岳雄 (湖南大学信息科学与工程学院,湖南长沙410082) 摘要:针对大学专业教育中普遍存在的高分低能状况,以“用”为出发点,提出实验课程·专业实训·学科竞赛金字塔式实践教学体系,阐述如何打通课程理论之间的联系,自底向上从实践动手、分析综合再到发明创新分层逐步培养和提升学生的专业能力。 关键词:实践教学;实验课程;专业实训;学科竞赛 第一作者简介:李智勇,男,教授,研究方向为智能计算、智能系统、大数据,zhiyong.[emailprotected].edu.cn。 0 引言 大学作为直接为社会输送人才的机构,将人才“可塑性”和“可用性”作为大学教育的根本目的,因此培养学生的文化素养和专业能力成为大学教育最重要的任务,但由于中国传统教育思想的影响,“高分低能”一直是中国教育面临的一个严峻问题,而这一问题在高等院校更为突出。问题不解决,便达不到“可用性”的目的。 这一问题违背了大学教育尤其是工科类院校的初衷,越来越多的高校逐渐意识到该问题的严重性,开始进一步关注实践教学,压缩理论教学的时间,辅以更多的实践教学课时。“小学期”是这一趋势的典型代表。这一变化将实践教学的质量问题提上日程,如何建立合理有效的实践教学体系和安排实践教学内容是

当前高校不得不思考和亟待解决的问题。 1 教学现状及问题 我们以湖南大学智能科学与技术专业为例分析目前实践教学的现状及存在的问题。 1.1 课程教学体系 湖南大学智能科学与技术专业近3年的教学计划中,要求学生毕业最低总学分为170分,图1给出各类环节所占的学分比例,可以看出,专业实训(含毕业设计)只占总学分的16%,教学计划侧重理论教学,从学时分布来看,此偏重更为明显。图2分析了每个学期的课程教学学时情况,学生几乎需要将所有时间放到课程理论学习上,被严重束缚,实践教学形同虚设。 1.2 现有实践教学体系 在智能科学与技术专业近3年的教学中,实验课程有普通物理实验和人工

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