心理健康与调适第二讲 心理压力管理的理论与技术

心理健康与调适第二讲 心理压力管理的理论与技术
心理健康与调适第二讲 心理压力管理的理论与技术

心理健康与调适第二讲心理压力管理的理论与技术今天我们在这里给大家介绍心理健康与调试第二章,心理压力管理的理论与技术。随着竞争的激烈,生活节奏的加快,人际关系的日趋紧张和扩展,人们感受到的这个压力也可谓是与日俱增。而这些压力又明显地影响到我们的生活、工作、学习与健康。

我们很多人都觉得现在不缺钱,就是压力太大,因为压力而导致我们的幸福指数越来越低,使我们觉得一个人像一架机器一样,整天在那里运作而停不下来,为此而感到焦虑、疲劳、睡不着觉、吃东西也没味道,我们说,所有这一切不一定都是压力导致的,但是压力在这个过程中间所扮演的重要的角色是能够被临床和实验室的研究所证明的。所以为了让自己能够更好地胜任自己的工作、更好地处理跟周围人的人际关系,更好地让自己有一个健康的身体,从而让自己感受到幸福和快乐,压力必须要有一个完整的认识,同时对压力的管理必须要有技术可以来遵循。所以今天我们这一讲,我们要从压力的形成、压力的内涵以及压力管理的技术几个方面展开,重点我们会放在如何来管理自己的压力。

一、什么是压力

(一)压力的概念

首先我们看,什么是压力。压力的概念它告诉我们,压力是我们个体在生活适应过程中间的一种身心的紧张状态,其关键词是stress,它实质指的是由于环境的要求与自身应对能力不平衡而引起来的一种身心的紧张状态,这种紧张状态是倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来的。这里重点要去理解的是非特异性,实际它指的是心理压力跟我们的身心反应之间的关系,它不能够像。

比如说我们感染了流感病毒,然后我们产生出来的流感的症状一定是,如咳嗽、发热、咽喉痛、没有力气,如果说你肺部不能够发现有其他的实质性的更重要的改变,那医生会来诊断你是一个流感,更何况我们可以通过你的咽拭子,可以通过你的分泌物,在实验室里培养找到这个流感的病毒,甚至于可以精细化它的分类。

如果说我们是感受到工作压力太大,工作压力太大以后,我们就会产生哪一个心理压力相关的障碍呢?这之间它不是一个特异性的,它的指向不是非常明确,如工作压力大就会引起抑郁症,从临床上这个结论是提不出来的。但是有一点,当你的工作、生活或你的学校对你的要求超过了你本人实际所具有的能力和应对水平,那这之后,我们就会看到环境对你的要求和你个人所能够去承受的,你能给出的它们之间失平衡状态,不平衡我们就称失平衡状

态,失平衡状态的时候就有可能出现压力反应,这个压力反应轻的可以表现为疲惫、睡眠的质量不高,经常觉得累死了,哎呀,我真的很累呀。

如果说进一步向前发展,就表现为对工作、业绩,不愿意太多地去跟别人交往,兴趣也渐退。当然再进一步地走向严重的话就有可能产生压力导致的心理上的问题,乃至于疾病。如亚健康、抑郁症、焦虑症、强迫症、恐怖症、躯体形式障碍、神经衰弱等等,这就是一个完整的压力及压力导致问题的一个概念。

(二)压力的特点

第二个,我们来看压力的特点。压力的特点可以由这三个部分组成:第一,它的个体化,同一个压力作用于不同的人可以得出完全不一样的结果,如“5?12”汶川地震,我带着一个专家组在四川的平武县待了很长一段时间,那么,同样是大地震,同样是家里面亲人死亡,同样是家里面重大的财产损失,包括房子都塌的,我所看到的这一些人群的表达天差地别,如我们有的人非常地坚强,自己的亲人死亡了,他草草地安排一下后事,然后奋不顾身地投入到抢救其他的被废墟压在下面的这一些群众。比如说我就看到有一位领导,他明知道自己家的房子也塌了,但他先去抢救周围的群众,到最后再去抢救自己的家人,我也看到,在地震灾区我们有的人亲人根本就没有死亡,自己也只有受了那么一点点轻伤,但是他的情绪反应就非常激烈,甚至可以看到ASD(急性应激障碍),非常明显,所以个体在压力的互动的关系中间每个人的反应,每个人反应的症状,症状反应的严重度都是完全不一样的,这个就叫个体化,个体的特异性。

第二个,动态的变化。一个人在压力的环境里面获得的压力以及这一个压力本身所导致的这一些问题之间它并不是一成不变的,它们之间是互动的,我们有的人在互动的过程中间问题就越来越严重,也有的人在互动的过程中间通过自我的认知,情绪自我的调整,他(她)慢慢地好起来了,通过自我调整好起来了。大部分人在压力的环境里面通过自我的调整,都能够慢慢地由不适应走向适应,在动态互动的过程中间,它达到的一种新的平衡,达到的一种新的平衡他也就适应了。所以从这个概念上说,我们有一个非常重要的心理学的理念要提出来,即“人类必须要改变自己去适应这一个压力的社会,以不变应万变,一定会被万变的社会所淘汰”,所以压力首先我们要学会去适应。

要告诉自己,每一个人都必须要不断地改变自己,从而去适应不断改变着的社会,我们说,这样子的一种价值取向对我们来应对压力是重要的,这个社会、这个环境不可能因你的个人意志为转移,不可能你想要怎么着就怎么着,不可能,一个人的能力非常有限,而压力

又无处不在,与日俱增。在这样的背景下,作为我们一个非常重要的心理学的压力管理的理念,那就是改变自己,主动地去适应压力的改变、压力的社会。所以,作为压力的一个特征之一,我们要在动态变化中间去掌握我们的主动,主动地去应对压力,这个概念也是蛮重要的。

第三个,逐步地累积,很多的这一些心理的疾病在我的门诊里面,我们可以看到,它就不是单一的、短时间地就发展到抑郁症的程度、焦虑症的程度,而是一个慢慢、慢慢的累积过程、叠加的效应。所以,如果我们有压力感,应该要及时地、有效地去加以调整,而不要让自己的压力产生一个内在的累积的过程,累积到一定的质量,它就有可能导致相应的情绪的问题、心理的障碍,指的就是这个道理。

二、压力的应对系统

接下来我们来看压力应对系统。压力的应对系统是指动用我们身体储备的能量减慢消化的过程,让血液流向更需要的地方,使得我们的机体能有更好的状态来应对压力的事件。这里面同学们可能会对减慢消化过程感到有些困惑,其实很好理解,当我们处于一个突发的事件面前,我们人体就会动用我们的储备,包括机体的能量储备和心理的能量储备,然后让植物神经系统里面的副交感神经处于一种约制状态,让我们的交感神经处于一个兴奋的状态,它的毕竟是脑垂体在接受到大脑皮层思考的结果对我是有压力,对我不利这样的信号的前提下,那脑垂体就会分泌一种ACTH物质(促肾上腺皮质激素),这个促肾上腺皮质激素一经分泌就能够马上让我们的肾上腺分泌肾上腺素,这一种过量的肾上腺素分泌进入血液以后就迅速地作用于我们人体的植物神经系统,这个植物神经系统它是由交感神经和副交感神经一对组成,接受到过量的肾上腺素,那这个植物神经系统的这一对就发现明显的差异,其中就包括了让我们的副交感神经系统受到抑制,交感神经系统会活跃、会兴奋。而恰恰是这个副交感神经这一个系统,它主要的工作的对象是我们的胃肠道,所以,副交感神经抑制的话就会直接导致我们胃肠道的蠕动减慢,如像胃壁细胞分泌消化液,像胃酸,它的量就会慢慢地减少,由于蠕动地减慢和消化液的减少,所以这个时候我们会觉得不想吃东西,东西吃下去也会觉得不舒服、不消化,这就是紧张导致我们的副交感神经系统的抑制给我们带来的一种体验。与此同时,交感神经就处于一种亢进、一种兴奋状态,交感神经的兴奋会让动脉管壁的肌肉发生收缩,会让我们的瞳孔扩大,让我们的心率加快,让我们做好了那一种要战斗的状态。所以,在这个时候,我们的消化机能实际是减慢的,功能是降低的,而我们的骨骼肌是处于一种紧张状态,目的是要动员身体的各个部门准备去迎接一个挑战。

结合刚才我们说的内容,压力应对系统,我们来表达的话,实际它指的是一个压力的情景,使我们的大脑皮层通过思考得出一个对我构成紧张的这么一个结论,然后它可以通过我们的下丘脑,使我们的自主神经系统,即我刚才说的植物神经系统发生一些微妙的改变,其中,就让我们的交感神经兴奋,其表现为心率加快、出汗。副交感神经抑制,就让我们的胃肠道处于一种不适的状态,同时也可以通过内分泌系统,内分泌系统干什么?它可以释放各种激素来帮助我们应对的压力,如我刚才说的,让我们的脑垂体分泌ACTH,从而让我们的肾上腺分泌肾上腺素。这一些分泌的过程的本身是必要的,因为它可以动员我们人体的储备,让我们处于一种应急的状态来应对这一些突发事件。

三、压力反应的阶段

接下来我们来看压力的反应。有了压力以后,我们人体就会出现这样、那样的一种反应的模式,这种模式我们称为压力反应。压力反应又被称为“普遍适应综合症”,普遍指的是压力源可以作用于身体的几个部位。一个压力可以导致人体的不同的部位处于一种应急状态,如心跳加快,那是心跳的问题,如我们出汗了,如我们的胃肠道的消化功能降低了,被抑制了,这都是压力导致的不同部位的一种反应;第二,适应。刺激防御系统,帮助身体调整适应功能。如果有一个大的突发事件来了以后,通过内分泌系统的激素的分泌所调动的身体的各个部门的功能(机能),它就能够让身体的不同部位能够协调,能够兴奋起来,目的是为了有效地去应对突发事件。综合症,各类因素之间的作用是相互叠加的,综合症。所以,我们说压力,单个的压力跟单个加单个压力叠加所产生的那一种后果是不一样的。叠加的压力比较于单纯的单个压力,其破坏性会更大,引起的问题往往性质会更严重。

压力反应阶段里面,根据临床表现可以看到有三个不同的阶段:第一个阶段是警戒。警戒阶段是指突发事件让我们的大脑皮层通过综合分析,判断推理,进而就得出这一个事件对我来说是重要的,进而得出一种内在的紧张的身心状态,那这个时候人体做什么呢?储备能量,让人体处于一种警戒的状态、战斗的姿势,目的是要为了应对这一些事件对自己的挑战;第二个阶段,抵抗。抵抗阶段最多见的是适应性的反应,适应性的反应是指心理、生理各个器官组织部门,为了要对这一个突发的事件压力本身进行抵抗,那么它就要调整自己的状态,努力地与之去相匹配、相适应。所以,这个时候我们经常可以看到,它的这个情绪状态是处于一种敌意、容易攻击别人,抵抗性是增高的,这个时候我们看到他整个状态是处于这个状态。在这一个状态,如果通过这样子的调整,调动的生理和心理的能量,积极地去加以应对,绝大部分的人,它不能通过这样子的应对顺利地把压力消化掉,它适应这个压力了,内化了,

而这个内化又没有导致内化引起的更激烈的心理反应。我们就称为压力适应或适应这个压力。如果这一个阶段持续时间过长,或压力的质量比较大,我们人体自身的储备与应对方法上又有一些问题,自身的储备又不太够,那持续时间太长的话就会让我们处于第三个阶段,走向衰竭。衰竭,最常见的是持续的压力导致的,这个时候能量已经耗尽了,如果再走下去,这个身体就会由原来的正常状态走向亚健康状态,继而就走向了疾病状态,这个疾病状态既可以表现为是压力引起的身体的疾病,如血液增高、血糖升高、冠心病的产生,同时也可以表现为是心理疾病的产生,如疲惫、无力、失眠,慢慢地走向抑郁、焦虑、强迫,这是三级阶段所表现出来的生理和心理上的一些疾病样的改变。

四、压力的管理

(一)压力的偏见

最后,压力的管理。压力的管理,我们首先要对压力的偏见做一个梳理。在我们的门诊里面、在临床上,经常可以看到有的人对压力所持有的一些基本的价值取向,在认知上是有一些偏差的,如最大的压力来自于没完没了的工作,工作,只要你是在上班,永远是没完没了的,除非你退休的。所以,只要我没完没了地工作,我就有压力,这样的认知不完全对。

第二,做自己喜欢的工作,怎么样都不会觉得苦。对工作有兴趣是重要的,但喜欢做的工作,我不分白天黑夜地去干,同样会出问题。

压力是个人的问题,而不是组织的问题。这个认知也不对,压力果然有个体的认知上的问题,个体的情感反应方式上的问题,个体的行为的反应方式的不一样的问题,但反过来,一个好的组织系统,组织系统内部清晰的分工,组织系统内部既注重于工作绩效,而更注重于人的关怀,对一个人在这一个组织系统里面的压力的感觉的重与轻是非常有关系的,不是没有关系的。

再比如说,只要你精神饱满地去运动,就不会感到压力。运动是重要的,运动对有效地应对压力也是我们在临床上会经常提出来的一个压力,但运动不是万能的,你不能说是只要我运动了就不会有压力,这个概念也是不对的。

过度工作比不尽力工作与压力的关系更密切,过度工作肯定不对,不尽力地工作就不会有太大的压力,这个概念也是非常有关系的。不尽力地去工作,我们可以把它理解为是消极怠工,偷工减料。一个人在工作岗位有意地要去消极怠工,要去偷工减料,说明这一个人对这一份工作的热爱、兴趣肯定就存在问题,甚至于对这一份工作,他是处于一种抵抗的认知状态。所以,从价值取向上讲,一个人在工作单位、在工作岗位上应该要努力地说服自己去

热爱这份工作,而渐渐地为之努力。如果你整天觉得工作是一个负担,整天觉得做工作没劲,甚至于早上拿了包要出门去上班了,脑子里就在想:哎呀,又要去上班了。如果持这一种基本的价值取向和情绪状态的话,很难想象这个人在今后的工作生活里面不会因为他对这一份工作的厌倦而不导致出现更严重的心理问题。结论是:热爱自己的工作,调整自己的认知。

第六点,领导比员工容易体验到更多的压力。领导有领导的问题,员工有员工的问题,他们之间不一定可比,当然领导要负领导的责任,尤其是法人代表,但是你不能说,因为他是领导,所以他的压力就很大,做领导的,如果他不负责任,他不为我们的员工去考虑,他就顾自己去创造一些物质的财富,去追求那种享受,不一定比员工的压力会大多少。

最后一点,某些工作的压力更大,如警察、护士。总体上我们认为,像警察、护士、医师、教师这一类人的工作压力确实是比较大的。反过来,警察和护士、教师和医师也不是人人的压力都是一样大的,如做内勤的检查,不在护理岗位上的护士,也许她的压力就没有像冲在一线直接跟罪犯面对面,医院里面做三班的护士,抢救室、ICU急诊室里面的护士,这个压力当然要大得多了。所以,像这一些认知都有必要有一个重新认识的过程。

(二)压力的管理技术

最后一点,压力的管理的技术。压力的管理的技术,首先是压力应对的信念非常重要,信念决定行动!有的人整天都说我的压力太大,我的压力太大。但他从来就不去实际思考我应该要行动起来,有效地去应对压力,他没有这一个信念,没有信念就不可能有行动。所以,行动是来自于我们的动机,而动机是来自于我们的需要,人类其实很简单,他每天要做的事就是这么一个过程,有需要,产生了动机;因为有了动机,我们就要付诸于行为;通过这个行为的实施,我们满足了需要的本身。需要获得了满足,动机就消失,新的需要产生新的动机,同样要通过行为去实施,需要满足,动机水平就下降,就是这么循环往复,走这么一个过程。所以,要管理自己的压力,信念更重要,就是这个道理。

信念的树立要有一个准备的过程,要进入一种改变的状态,我们自己要说服自己,我们要准备,然后要制定一个明确的目标,这个动机要指向目标,要集中精力于正确的目标,然后要全身贯注地朝着自己制定的目标一步一步地、脚踏实地地走下去,要相信一个基本的价值理念——“办法总比困难多”,当我们面临着矛盾、挫折、困难的时候,一定要说服自己,努力地去寻找解决问题的方法。只要我们找到了解决问题的方法了,并且制定了一个完整的目标了,然后就一定要说服自己集中注意力,全神贯注地,一步一步地,坚定地走下去。过程性的焦虑,人类总体上是可控的,一定要避免期待性焦虑的出现。

这里我们要说一下,压力与压力管理过程间的一些焦虑水平,一个人一点压力、一点焦虑都没有,这并不是一件好事情,一个人要有适度的压力,适度的压力就能够推动适度的行动。如果一个人长期处于一种无所事事,整天让自己很无聊,一点压力都没有,像这样的人其实我们看到,他的健康水平也并不高,低压力往往也同样处于一种低健康状态,并不是一件好事,整天懒懒散散,吃饱了、喝足了,就躺在那里。像这样的人的血液的指标并一定是健康的,如过度的肥胖导致的血脂、胆固醇、血压的升高,不一定是个好事。同样的道理,如果我们让自己整天处于一个非常高的压力水平,这肯定也有问题,超常的压力导致我们的是超高的焦虑水平,超高的焦虑水平让我们体内的这个激素分泌量激素地增加,如像肾上腺素,这种体内的激素水平持续地增加,对我们人体多个器官组织都会造成,有的是可逆的,有的甚至于是不可逆的损害。所以,超高的压力也会导致我们的身体健康出现严重和非常严重的问题,这个也是重要的。

压力与压力管理,结合我们刚才的这个分析,我们帮它归纳成为一张表,我们就可以看到:压力不足跟压力超强肯定都不利于我们的健康,同样也不利于我们个人的发展,我们提倡的是应该要适度地A型。适度的A型的压力的应对,它是有意识地去加以营养自己,会积极地去锻炼自己的身体,会以循序渐进式的方式慢慢地去适应这种压力,所以,结论是一个人压力水平太低和压力水平超强,都会对人体有害,适度的压力,对一个人的健康是有益的,对一个人的发展也是必要的。

压力应对的原则有这几个:第一,要认识自己。认识自己,着重要求认识自己的个性特征以及这一些特征在处理压力过程中间可能会起的一些作用。个性,我们人为地把它分成A 型和B型,A型性格的特点,我们称为骏马型性格,就草原上的骏马。骏马,如果你不让它去跑,你不骑着它去奔跑,它会非常地不自在,它会咆哮、会尥蹶子,它最希望是你骑着它到草原上去奔跑,跑得它浑身是汗,它是最开心的,这是骏马,骏马型性格的人的特点是好胜、竞争性强,它有一个非常明显的弱点,内心对别人充满着敌意,不友好,它喜欢发号施令,指挥别人,而不愿意别人发号施令来指挥我,心地很善良,很愿意去帮助人,但帮助了人,它又要批评别人,后果是比不帮助人更糟糕。比如说,同样分配的一个事情,他用半天时间就完成了,碰到另外一个B型性格的人,两天都没有做完,他就很看不下去,其实这个事情他同样是被分配工作的人,跟你没关系,但是他就看不下去,他就会去问别人说,我早就做完了,你怎么到现在都还没有做好呢?来拿过来,我来给你做。然后他就把人家的这份工作,他就拿去,三下五除二,两个小时、三个小时做完了,然后他就去跟别人说做完了,事情到这里为止划上句号,别人应该很感谢他,因为他动作慢,而自己动作很快,两、

三个小时就做完了,A型性格的人,他往往后面一定要跟上一句,记着:做事情应该要这样做。他就要这样批评别人,你帮了别人把事情做完,后面又跟上一句批评性的一句话,这样的后果比你不去帮助别人更严重,被帮助的人他不会对你感恩戴德,反而他会觉得这个人真过分,我又没有让你来帮我的忙,是你自己要帮我的忙,好像这个世界上就你一个人会干事,人家都不会干一样,今后轮到他无记名的投票,要评优评先,对不起,他宁可去把这一票投给什么事情都不干的人,也不会把这一票投给曾经帮助过我,又批评过我的那个人,不会。所以,我们说A型性格的人做得很多,付出得也很多,但往往获得的评价并不高,周围的人并不认可他。A型性格的人还有一个缺点是观察事物不够细心,处理问题也不够细腻,比较粗糙,效率很高,但有时候他的质量并不是很高,这个是A型性格的优缺点。

相对于A型,我们也要把人的性格分成另外一个型——B型,B型性格我们叫拖拉机型,一看二慢三通过,什么事情都没有那种紧迫的感觉,对别人也是非常友好,笑嘻嘻的,你好,我好,大家好。以轻轻松松的方式,也没有太高的期望目的,慢悠悠地走完了他的人生。这种拖拉机型的性格最适合生存的社会应该是中世纪田园牧歌式的生活。一亩三分地,其他跟我没关系,在现在这么快节奏的生活里面,信息慢慢集中,人与人之间的关系又那么地复杂,在这样的社会里我们说,典型的B型恐怕适应上也会有很大的问题,因为你的工作效率不高,这就是一个非常致命的问题,尤其是在企业,计钱制,今天这一个零件,你生产了200个,我生产了300个,那这是摆在那里的,我的收入就要比你高三分之一,所以过于的A肯定不行,过于的B,由于他工作效率的低下,追求目标的不够有效,所以他的行为反应方式也是像蜗牛一样,很慢,肯定适应不了与日俱增的这一种信息社会,绝对竞争的文化环境,他肯定是适应不了的。所以,典型的A跟典型的B,都要注意修正自己性格上的这一些缺陷。

压力应对原则的第二个,要增加自己工作的控制感,压力最主要来自于工作,大部分人都这么说,当然还有家庭压力、学习的压力、就业的压力等等,但是工作的控制感同样适应于学习的控制,一样。那有不同的状态,我们采取不同的策略,如工作超负荷或工作负荷不足,这个时候我们怎么办呢?建议:第一,要记录你每天所做的事情,这个是重要的。如果说,我的负荷明显不足或工作确实超负荷,超了没有,是不是真的负荷很不足,你把你每天做的主要事情记录下来,每一周做一个总结,每一个月做一个小结,你可以去看我的工作负荷真的超了吗?我的工作负荷和我的角色和社会对我的要求真的是不匹配吗?这样子来确定你的压力的性质是重要的。

第二,要确定行为对于组织、发展、个人的重要性。你做的这一份工作对这一个单位,

对自己和单位的发展,以及个人在中间的重要性的体现,你可以通过这样子的记录慢慢地去看看价值的取向、价值的维轨,你可以慢慢地去看看,这个中间意味着什么。

第三,详细说明你的工作的期望和需要。这个也是很重要的,你对工作的期望值到底是在什么水平,你应该要有个详细的说明,这个对增强你工作的控制感,它有这块内在的重要性。

第二,增强工作的控制感的第二块往往是处于目标的模糊和不切实际,这个时候你也应该要做以下三个方面的分析,第一,定义你的优先权和目标。一个人在单位里面工作,应该是非常地清晰,我在这一个团体里面负什么责任,做什么事情,有哪一些优先的权力,能够得到什么样的保障,最糟糕的是,我今天去上班,到了单位里面,我都不知道到底要干什么事,胡子眉毛一把抓,这个时候,很容易导致我们处于一种紧张状态、压力状态。所以,包括一个组织也一样,一个组织大到一个单位,小到一个科室,一定要非常清晰地去定义每一个人他应该要做的每一件事,包括你做了这一件事以后的质量是否符合标准,要有控制体现。分工越是明确,自己要做的事情越是清晰,考核的标准越是明确,后勤保障跟我的工作的绩效之间的挂钩越是清晰,我们工作的自我控制感就会越强,对工作的自我控制感越强越好,相对的压力水平就会清晰,否则你的压力水平会更高。所以,当你的工作的目标是模糊的,工作的目标是不切实际的,好高骛远的,这个时候你应该怎么样?你应该要做分析。第二,定义你的优先权,像我的这样的性格、学历,像我这样的能力,我最适合做什么。然后把我应该要去做什么事,达到什么样的目标,要做一个非常清晰的认知。不去做那一些我根本就做不来,也做不到的事,不切实际的目标会让一个人非常疲倦。

同时,要重新定义你的工作的期望和你的需要。如果在定义过程中间不明确,要去积极地询问这个工作的期望和需要本身跟这一个工作的期望与需要相关的一些问题,一定要问清楚。我干什么事,负什么责,怎么做,技术路线怎么定,我的待遇是什么,必须要非常清晰。

第三,当你的职业受到了阻碍的时候,也要冷静地去分析阻碍你的事业相关的变量、互相之间的关系。同时要重新评估自己的职业和技能的目标。如果你觉得自己的职业已经受到阻碍了,那你就有理由回过头来,静下心来,坐下来好好地来分析是什么阻碍了你的职业的发展,有哪一些相关的变量,这一些变量跟变量之间互相是一个什么关系,不可以说做着再说,走着瞧,这肯定会增加你的压力感,应该要迅速地评估自己。

压力应对原则的第三块,要建立良好的人际关系。人类在上万年的进化过程中,从来都是群聚动物,群聚动物,它就要求互相之间要帮助、要关心、要互爱,所以“人”这个字才会像这样子的写法,我们说中国的文字是象形文字,“人”这个字怎么写?左一撇,右一捺,

互相之间要支撑。互相如果不支撑就变成了“八路军”的“八”了,不是“人民”的“人”,一个人他一定不是孤家寡人,人一定是互相帮撑着,互相支持着,互相关爱着走向既定的目标。所以,一个人的人际关系处理得好不好,直接关系到个人的一种心理的体验,直接关系到他的工作的有效性、家庭的和睦。所以,一定要重视建立好人际关系的重要性的认识。

在建立良好的人际关系的时候要注意哪一些原则呢?屏幕上已经给大家做了介绍,如正直,要做一个正直的人。一个人如果说是内心充满着那一些不可告人的东西,整天要去算计别人,没有利益不起早,像这样的人也许你可以在一时短期内获得你所要期待的效益,从长远的发展的观点看,你肯定会被你周围的人所唾弃,正直永远是人际关系处理过程中间每个人都应该要为此去追求的价值的取向。

第二,平等。无论你的职位有多高,职称有多高,在人格上人人平等。只有在平等的内心的取向,具有了平等,你才会跟别人保持一个友好的相处的状态。

第三,要诚信,不能够说谎话,要诚信待人。

第四,要宽容。这个宽容最主要指的是对别人的缺点、错误、不足,要持宽容的态度。宽容了别人实际是宽容的自己。

换位,要学会换位思考,不能老是站在我自己的角度,我怎么想,我怎么看,我怎么做,适时适度地去换位思考,对处理好人人之间的关系其实是很重要的。只有你发自内心地去为别人着想,去帮助别人,那今后你有问题的时候,你有困难的时候,别人也会像你帮助过我一样的方法,诚信的态度,无私的奉献来帮助你。

互助,一个人的发展一定是大家发展,我也发展。在现今的这个社会里面,你想要一个人向前走,大家都不走,这种可能性很小,一定是互相帮撑着,互相爱护着,互相手拉着手一起向前走。在互相互爱的过程中去体现自己的价值,进而去享受这一份快乐,这是重要的。

压力管理原则的第四个,丰富你的工作。职业倦怠是很多人身上透露出来的一个问题,对自己的这一份工作没有的激情,没有了信心,继而开始厌倦这一份工作。如果我们对这一份工作厌倦了,我就放弃,另外再去找一份工作,厌倦了我又放弃,这种一次一次的放弃,我们要问一句的是,这样的放弃何时了?我们不认为调换一份工作是对的,但反过来,我们要提醒的是,一次又一次的过多的跳槽,除了工作本身确实对你不适应这一个可能存在的因素以外,我们建议要想一想我们的这个心理的价值取向上会不会有问题,我们的个性上会不会有缺陷,所以这个时候我们应该要平衡地、冷静地去分析自己,其中我们可以做的一个工作是丰富你的工作的内涵,让自己再一次燃气对这一份工作的激情,再一次培养自己对这一份工作的信心。其中就包括了,如头脑风暴、创建一些减压的表,减低你的期望值,放弃一

些不切实际的想法,让自己的工作的目标更加具体、更加明确,而不是好高骛远。尽量地去排除会让我们耗竭的一些项目,这个“耗竭”是指心理的耗竭,身体能量的耗竭。及时做好相关人员的心理沟通,设置一个控制的实验来观察某一些产生的效果等等。这些方法我们在工作过程中间,在压力管理里面是经常可以用的。

当然压力管理的原则还包括承受生活的考验和磨难,接受生活的磨难,接受工作中间的这一些压力,这也是一种方法,要适应。减少压力的饮食方式,通过锻炼来战胜自己的焦虑,发挥自己认知的潜能。压力的饮食方式,最主要我们指的是暴饮暴食,暴饮暴食对压力的减轻有害无益。

压力应对的策略里面我们可以看到:第一个,身体应对的策略。身体应对的策略非常强调的是锻炼和运动。一个人积极地运动,除了可以增强我们的肌肉的发达以外,锻炼本身,它能有效地去稳定体内的内分泌的一个系统,包括激素分泌的量,锻炼是非常有用的。当然了,锻炼我们现在提倡的是有氧运动,有氧运动最主要指的是,我们锻炼的时候每周至少要有三次,我们现在提倡是隔一天要有一次,每一次不能少于30分钟,要到室外去锻炼,锻炼的时候每一分钟的心跳要超过100次,而且每一次锻炼结束的时候你要觉得身上有汗。还有一点非常重要的是要愉快地投入锻炼。皱着眉头去跑步,怎么跑都不会有效果,就是这个道理。要愉悦地运动。

第二点,情感应对的策略。情感应对的策略实际是指要有好的人际关系的网络,当你有问题的时候能找到知心的朋友,他能够无条件地、耐心地待在你的身边,倾听你的诉说,继而能够为你去排忧解难,所以,一个人他至少要有三位有质量的知心朋友,有质量的知心朋友的考核标准有三个:第一,世界观、价值观基本认同;第二,可以跟你讨论个人隐私;第三,当一方处在生活事件中(重大心理创伤),另一方能无条件地待在你身边给你予支持,直到问题完结或解决。符合这样三个条件的人才能算是你的知心朋友,这样的知心朋友每个人拥有的数量大于等于三,至少要三位。同学们,你考核达标了吗?如果说不(没有达标),那我们有个建议是,为了自己的健康,为了自己的幸福,从明天开始行动,积极地去寻找生命中间的知心朋友,我认为是重要的。

压力应对的第三个策略,战胜策略,提倡重新思考和重新架构潜在的充满压力的工作或生产方式,包括认知上和身体上两个部分。我们有的压力,自己感觉到有压力,但你又无力去改变压力本身,比如说这份工作对于你来说确实充满着压力,但为了什么,为了什么,为了什么,至少你现阶段不可能离开这个工作岗位,那这个时候怎么办?可以重新去思考、去架构,包括对这一份工作本身的重要性的重新的认知,包括我们身体上对适应这一份工作的

有必要的调整。举一个很简单的例子,太胖,这个公司在7楼,没有电梯,每天早上上班的时候要从1楼跑到7楼,你就累得慌,中间如果还要出去办事情,你还要再跑一个来回,你觉得真是一个负担,怎么办?行动。每天运动,管住嘴,迈开腿,积极地运动,三个月、六个月把体重减掉10公斤,你忽然会觉得自己上楼不再像原来那样是一种负担,这一个压力就随着你的行动本身被去掉了,被切割的,类似于像这样子的重新思考、重新定位、重新架构,去认知压力、去控制压力,作为一种策略是重要的。

当然我们还可以改变策略来应对压力,这个改变策略指的是思维模式的改变。思维模式的改变实际指的是我们的态度和价值观,如你在这一个部门,其实这一个部门的工作本身对你的压力,平心而论,不那么大,而你最大的压力是跟这个部门的经理之间存在着人际关系的障碍,他也不要看你,你也不要看他,辞职,又面临着再次就业的风险,干下去,你觉得你每天看到他就讨厌。如果在这样一个环境中间持续地工作下去,对你的健康很不利,当然要想得到幸福就难过起来,怎么办?改变。怎么改变?改变自己的思维模式,思考问题的方法,用宽容的态度去接纳别人的缺点,用真诚的态度跟别人有一个非常认真的、真正的沟通,让别人也接纳你,你也去接纳别人。相见一笑泯恩仇,过去的就让它过去,咱们从今天开始,互相之间不再桌子上握手,台子下踢脚,互相帮助着。上级应体量下属,而我们做下属的,也同样要去体量和爱护我们的上级,平等地、真诚地相处,我相信对改变我们的现状是必要的,它也是有效的。

好,这一章就讲到这里,谢谢大家!

心理健康与生理调适

要保持家庭的和谐,则需要预防和处理家庭“生活事件”,以下不利于“生活事件”的处(A) 心理健康的本质是(B) 哪项不是职业倦怠症的特征(A) 将神经症产生归结于形成错误的操作条件反射的观点是(D) 从未接受过病毒抗体检测的患者,经确诊患有艾滋病往往会出现(D) 在著名的“情绪BC理论”中“,B”代表(D) 遇有不良情绪时,最简单的办法就是(D) 导致职业倦怠的组织因素是(A) 发展常模就是()。(A) 林先生作为佼佼者被某知名企业录用,可是他工作没多久,就因为和科室里的同事相处不好,觉得受他们排挤,能力不被领导认可(A) 常见的个体应对方式有六种,其中属于不成熟的应对方式的是(A) 小付与同事发生了一点争执,没讲两句就一把把同事推开。这属于(A) 小金很喜欢过山车等刺激游戏,而小林则非常害怕这类游戏,这说明了(A) 针对引起情绪的原因进行调整,也就是对情境的评价,属于(B) 哪项不是很好的环境适应性体现方面(A) 小方的问卷得分为50分,可以判断(D) 根据咨询心理学的观点,大部分心理问题来源于(D) 以明显而持久的心境高涨和低落为主的精神障碍称为(B) SDS分()级评分。(A) 在测量工具上直接测得的数字,称为(A) 以面部表情、声音和躯体姿势体现的对外在影响的适应性行为,持续时间相对短暂,被称(B) 个体在遇到压力时,产生焦虑、抑郁、愤怒等反应属于(B) 个星期之内对付一两件压力事件相对容易,但是长期连续的此类事件就会有难以招架的(A) 我们往往用“四面楚歌”来形容()。(A) 发展常模就是()。(A)

个相信自己身体健康的人为了预防生病所从事的行为活动称为(A) 情绪感觉的外部特征是()。(A) 遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为(D) 个体追求自认为是最重要的有价值的工作,并使之达到完善状态的动机叫(A) 以下关于提高自己的心理承受能力的方法错的是(A) 某人使用P9心情指数自测表对自己进行了自测,结果为6分,说明(A) 小张在日记里写道放学时铃声是悦耳的考试时铃声是紧张的思考时铃声是刺耳的这说明(A) “以德报怨”说的是人际交往中的()(A) “言必信,行必果”,体现了我国传统文化中的心理健康观的(B) 从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(D) 个体通过发泄、哭泣或其他方法和其他人交流,属于压力应对的(A) 小齐正在逛街,突然听到“砰”的一声巨响,把她吓一跳,这时她处于()水(B) 系统脱敏法的理论基础是()。(A) 能够集中注意力、自我把握、发挥创造力、积极热情地投入工作并能取得杰出的成就缺乏这种能力的人则易半途而废这种能力(B) 情绪链调整法的第个步骤是()(B) 蔡卓基教授结合各类研究和中国实际情况从三个方面提出了六条中国人的心理健康标准(D) 抑郁症的自我调整法不包括(A) 任何测量进行多次,其结果不会完全一致是(A) 关于预防性压力管理错误的是()(D) 做到今日事今日毕并不容易,因为紧迫感会让我们压力更大。解决这个问题的一个有效(B) 把自己的经历集中在正确的目标上,每天朝着目标迈出一小步,属于压力应对信念建立(A) 情绪调节存在个体差异,其中()不属于(B) 90项症状清单本量表共有90个项目,每个项目均采取级评分制(B) 提供一个定义好的数字序列,由评定者给受评者的行为确定一个数值(等级),

现代员工的压力管理与心理调适

《现代员工的压力管理与心理调适》企业管理出版社2016年8月最新出版,国际大16开精美装帧,封面四色特殊工艺,正文采用双色印刷,定价:36.80元。ISBN 978-7-5164-1338-8 。 ★疲惫忙碌职场人士的一本洗涤心灵之书。 ★以一种健康、积极的心态面对工作和生活,你会重新发现工作和生活的快乐与意义。 ★直面压力,打赢与压力这场无形的战争,让它成为你成功路上的垫脚石。 ★压力无处不在,找准方法,对症下药,甩掉压力,轻装上阵。 ★做自己情绪的主人,做自己心理的医生。 ★全国各企事业单位的职工心理健康疏导指定教材。 生活节奏不断加快,职场竞争不断升级,压力越来越大,作为一名现代员工,你如何化解生活和工作中无处不在的压力?本书通过对压力产生的根源着手,对释放压力和心理调适技巧等多方面进行全面介绍。旨在帮助每一位在职场打拼的现代员工解决让自己彷徨不前的心理问题,让每一位员工拥有健康、愉悦的身心,并收获幸福、快乐的人生。 目录 第一章现代职场压力重重,别让压力压垮你 每个在职场中前行的人都承受着一种无形的重量——压力。如果忽视它,它就会变得越来越重,最终将我们彻底压垮。重视压力,卸掉双肩上这无形的重量,我们才能在职场中步伐轻盈,奔向成功。 1.人在职场,压力无处不在

2.工作繁重休息少,压力不断累积 3.人际关系难处理,压力悄悄滋生 4.家庭工作难两全,压力着实难解 5.职位晋升路漫漫,压力越来越大 6.任务失败频发生,压力层出不穷 7.消极心理悄悄来,压力迅速升级 第二章找准方法排解工作压力,甩掉重压轻松工作 我们在工作中之所以压力重重,并非工作本身多么繁重,而是缺乏以更高效率完成工作的方法。以最优的方法解决工作上的一个个问题,我们就会发现在解决问题的同时也就甩掉了压力。 1.别堆积压力,“压力山大”难排解 2.减压是门技术,方法科学才有效 3.适合自己的减压方法就是最好的方法 4.苦干更要巧干,提高工作效率才能减轻压力 5.量力而行,力所不及及时求助 6.工作中抓重点,解决重点压力骤减 7.制订工作计划,走在压力之前 8.善用分割法,分割工作分解压力 第三章积极交往消除人际压力,人缘好压力小 当身边充满了欢声笑语,当遇到困难时有一双双无私的援手,当环顾四周发现自己并非孤身一人,我们无疑会感到一身轻松。用积极的心态与人交往,培养好人缘,人际压力自然无影无踪。 1.好心态为你带来好人缘 2.远离“俯视心理”,平等视人是交际第一原则

压力管理与心理健康

压力管理与心理健康 ?今天和大家一起讨论的话题就是如何发现我们身边的、引发我们负性情绪并危害身 心健康的坏的压力源,并想办法加以管理和调适,让我们能够适应社会的发展,在现实、道德和法律的框架下更加人性地、幸福地、惬意地生活,并且更好地担当起社会赋予我们的责任。 我们今天主要是让脑子工作,这个东西也许不会马上就能拿过去就用,可能需要一个慢慢的过程,压力的形成不是一个方法的问题,它可能是上升到人生观,世界观的问题,希望我今天说的东西能给大家一些影响,触动、就好, 什么是压力?(三种不同含义) ?指那些使人感到紧张的事件或环境刺激。从这个意义上来说,压力对人来说是外部 的。 ?指的是一种主观的反映。从这个意义上来讲压力是紧张或唤醒的一种内部心理状态, 它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的应对过程。 ?压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。需要会提高人体的自然唤醒 水平以达到高水平的活动。这些身体反应的作用大概支持行为和心理上的应对努力。 压力的重复出现可能导致生理障碍。 您感受到压力了吗? ?如果你象大多数人那样,处在快节奏、昔时如金的世界中,你肯定渴望平静、祥和 与安宁,希望过着简单的日子。如果可能的话,最好也没有压力。(李娜、陈晓旭夫妇的皈依佛门.) ?我们生活在令人兴奋的时代。科技如此发达,机遇随处可见,竞争无处不在,社会 紧密相连,信息急剧膨胀、资讯应接不暇,世界瞬息万变.现代社会唯一不变的现象就是“不断地在变化”。这一切都是前所未有的。然而,现代社会的巨大变化在支配着我们的世界的同时,也给我们带来了一场现代灾难----压力。 ?如果你身处一些责任岗位,或身系一个家庭,或者以任何一种方式照顾其他人时, 你有可能正在面临许多意想不到的压力。在单位,希望我们的效率最大化,在各个新领域占领制高点;在家里,希望我们成为合格的亲密伴侣/称职的子/女和父/ 母;在社会,又期望我们能做出杰出的贡献。。。。。。所有的这些责任和要求已使我们 身心疲惫,不堪重负。 ?人有没有工作本能? ?什么是本能? ?所谓本能是与生俱来的,不学而会的,从其本身就可以获得的?吃饭,喝水,工作似本能, 类似与本能. ?女人是怎么逛商店的?乱逛,一个一个的进,也有例外 ?男人是怎么逛商店的?直奔主题, ?是天生的还是学来的?是模仿的? ?天生的,集体无意识,人类学家的研究,男人打猎,女人摘果子,各子行为方式,和生物本 能不一样的叫似本能, ?区别:本能的方式是固定的不能改变的,不吃饭光喝水正常人不太可能,似本能是可以 改变的,很象本能,

2020心理健康与心理调适(8套试卷答案)

试卷一 1.社会适应的中心环节是() D、改变 2.()是培养健全自我的核心和关键,有三层含义:接受自己的全部;无条件接受自己;喜欢自己。 B、自我悦纳 3.关于压力与工作效率的关系的阐述,正确的是:() C、压力适度,工作效率高 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中不属于客观表面因素的是:() D、个人品格 5.关于压力与工作绩效之间的关系的表述正确的是() A、呈倒U型 6.给专业技术人员带来压力的压力来源中,不属于个人因素的是:() C、工作任务及工作场所 7.管理者指责部下时,要讲究一些技巧,下列是一些指责部下的技巧与注意点,你认为不正确的是:() C、指责时不必顾忌部下的自尊和和自信

8.为了预防心理障碍,个体采取自我调整措施,可以通过训练提高抗压能力,哪些方法是不可取的?() A、控制自己,我一定要是最棒的 9.注意易转移最常见于哪种病人?() D、躁狂症 10.关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的?() D、自尊 11.下面哪句话是正确的() C、心理疾病就像感冒、发烧一样,随时都可能发生 12.幻听最常见于()。 D、精神分裂症 1.世界卫生组织认为健康包涵了哪些基本要素: A、躯体健康 B、心理健康 C、具有社会适应能力2.社会适应的主要内容包括: A、对社会生活环境的适应 B、对社会各种角色的适应 D、对社会活动的适应

3.职业压力可能造成三种消极的个人后果,分别是: A、心理症状 C、行为症状 D、生理症状 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中属于主观深层因素的是:() A、特点相似 B、需要互补 D、个人品格 5.情绪具有两极性,表现为() A、积极的和消极的 B、紧张和轻松 C、激动和平静 D、强——弱 6.属于强迫障碍的是:() B、过渡洗手、洗澡、刷牙、修饰 C、反复检查门、窗、锁、用具、炉灶 D、哭泣,焦虑 7.下列关于人际交往的说法,正确的有()。 B、在对熟悉的人的认知中,近因效应更为明显 C、第一印象不会形成一种分析问题、解决问题的倾向性,因而不必在意 D、刻板印象都是消极的,应该避免

压力管理与心理调适

压力管理与心理调适 "正能量”本是物理学名词,而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。不断进步、日趋复杂的社会为现代人带来了日益凸显的情绪危机,来自生活、学习、工作、环境和精神孤独等方面的压力,使许多人背负了很多心理问题,遇到了很多心理障碍。这些心理问题往往使人们的心理失衡,甚至失去生活动力,严重影响着人们的身心健康和生活质量。所以,进行心理调适已经成为当今社会日益关注的话题。对于承担着重大社会责任的领导者来说,他们的工作绩效不仅取决于他的能力,而且更重要的是取决于他的心理素质。保持健康的心理状态已经成为现代领导者提高素质和实施领导行为的前提和基础。心理健康与心理调适已经成为一个很紧迫很有现实意义的话题。 一、心理健康的涵义及常见的心理不适症状 只有心理健康的人才能有合理、正常的行为,非健康的心理必然导致异常的言行。一个称职的领导干部除了要具有良好的政治业务素质和工作能力外,还必须具备良好的心理素质。良好的心理素质是政德、政才、政绩的基础条件。什么是真正的健康呢?世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宪章》中对健康进行重新界定:“健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或虚弱表现。”所谓健康,包括身体健康、心理健康、道德健康和社会适应性良好四个方面的因素,这四者之间是互相依赖、相辅相成的。 心理健康的关键是协调与平衡,一旦心态出现不协调或是不平衡的状况,这个人就有可能出现了心理问题,也就是说心理失调了。所谓心理失调,是指人的心理状态发生病理性的变化。在这种状态下,个体会出现心理困惑或精神不适,而且伴随着认知、情感、人格等方面适应不良的行为特征。 我们在注重加强干部政治思想教育的同时,还必须注重加强干部的心理健康教育工作,使其德、能、勤、绩、廉以及心理素质,都能符合党和人民事业的要求。经过组织部门调研、分析和归纳,目前在各级领导者中常见的心理不适症状包括焦虑、强迫、恐惧、抑郁和其它身心疾病,而长期的心理紧张状态则成为影响他们心理健康的重要因素。 (一)焦虑心理。焦虑是应激状态下最容易产生的心理状态,是一个人预料将会有某种不良后果或威胁的存在,产生的紧张、忧虑、害怕等。焦虑是现代社会普遍存在的一种情绪,当社会与环境因素提出的挑战越高时,人们的焦虑感也就越强。焦虑已经是现代人生活中的一部分了。可是很多人在焦虑情绪产生时,往往不晓得自己正处在焦虑的状态。一个人心中感到焦虑,意味着他有压力了。焦虑时人处在压力底下的一种生理及情绪上的不愉快、不舒服的感觉。焦虑是一种复杂的心理,它始于对某种事物的热烈期盼,形成于担心失去这些期待、希望。焦虑不只停留于内心活动,如烦躁、压抑、愁苦,还常显示为行为方式,表现为不能集中精力工作、坐立不安、失眠或梦中惊醒等。 (二)强迫心理。强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。

压力管理与心理健康

压力管理与心理健康 1.()年,中国心理卫生协会在科协的支持下开展了关于“中国人心理健康状况及促进策略研究”这一项目,专门对企业家做了相关调查(3.0分) A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 我的答案:C答对 2.面对压力,不同人表现出的乐观与悲观在于()。( 3.0分) A.以人的习惯性思考方式有关 B.人们对恶劣情境的解释习惯和解释的形态不同 C.面对问题的解决办法不同 D.所出社会、家庭对其个人的影响不同 我的答案:B答对 3.您是否已经完成了该课程的学习?(3.0分) A.是 B.否

我的答案:A答对 4.我们平常所说的压力,在专业层面叫做()。(3.0分) A.压力源 B.单一性压力 C.叠加性压力 D.破坏性压力 我的答案:A答对 5.基于组织特点的组织干预策略,首先应让员工感受到()。(3.0分) A.员工总是感觉到组织的支持感 B.团队的感受来自于组织对它的支持 C.工作环境的改变 D.面对压力的不适应可以适时作出改变 我的答案:A答对 6.我们平常所说的压力,在专业层面叫做压力源,它不包括哪种构成因素?()。(3.0分) A.环境因素 B.组织因素 C.政治因素 D.个人因素 我的答案:C答对

7.关于换角度的说法错误的是()。(3.0分) A.心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题 B.压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐 C.困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考 D.犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待 我的答案:C答对 8.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(3.0分) A.面对压力应对方式的选择 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.正确掌握压力应对方式 D.心理健康的宣传 我的答案:D答对 9.美国于()年成立总统心理健康委员会.并在中央情报局设有“性格以行为分析中心”,用以分析各国元首及其团队的人格结构、思维方式、行为习惯、决策方式以及决策规律和模式,为其外交和军事服务。(3.0分) A.1971 B.1972 C.1973

压力与心理健康

压力与心理健康 —心理压力产生的原因和处理压力的方法 压力是现代社会人们最普遍的心理和情绪上的体验。所谓人生不如意十之八九,谁的人生,都不可能总是一帆风顺,坎坷挫折时有发生,面对种种不如意,人们常常会焦虑不安,内心体验到巨大的压力。压力存在于社会生活的各个方面,人人都经历过。例如第一次上台演讲、第一次求职面试、亲人患病或死亡、工作变动或丧失。承受压力是生活中不可避免的。但是过度的压力总是与紧张、焦虑、挫折联系在一起,久而久之会破坏人的身心平衡,造成情绪困扰,损害身心健康。临床心理学家发现,溃疡病的主要起因就是心理压力。溃疡病患者往往具有同样的特点:努力拼命工作,总是担心工作不完美,担心自己能力不够,经常体验到无助感等。癌症和心脏病的发作也与心理压力有着密切关系。由此可见,心理压力对人的身心健康的影响是广泛而普遍的。 心理压力的产生原因是复杂的,我们将这些具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为压力源。生活中的压力源可能存在于人们自身,也可能存在于环境中。但是,人类最主要的压力源是人,人际关系是造成压力的最主要来源。心理学家在研究中把造成压力的各种生活事件进行分析,提出了四种类型的压力源: 1.躯体性压力源:躯体性压力源是指通过对人的躯体直接发生剌激作用而造成身心紧张状态的刺激物,包括物理的、化学的、生物的刺激物。如过高或过低的温度、微生物、变质食物、酸碱剌激等,这一类刺激是引起生理压力和压力的生理反应的主要原因。2.心理性压力源:心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。例如心理冲突与挫折、不切实际的期望、不样预感以及与工作责任有关的压力和紧张等。心理性压力源与其他类型压力源的显著不同之处在于它直接来自人们的头脑中,反映了心理方面的困难。生活中的压力事件处处可见,但为什么有的人无动于衷,有的人却耿耿于怀,区别常常源于人们内心对压力的认知。如果过分夸大压力的威胁,就会制造一种自我验证的预言:我会失败,我应付不了。长此下去,会产生所谓的长期性压力感,畏惧压力。 3.社会性压力源:社会性压力源主要指造成个人生活方式上的变化,并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。社会性压力源包括个人生活中的变化,也包括社会生活中的重要事件。个人生活的改变常常会给人带来压力。心理学家霍曼和瑞希编制的生活改变与压力感量表,列出了43种大部分人都可能经历的生活事件。由400位不同职业、阶层、身份、年龄的人对这些事件产生的压力大小打分,发现其中24个项目直接与家庭内人际关系的变化有关。 4.文化性压力源:文化性压力源最常见的是文化性迁移,即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中,使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式,从而产生压力。若不改变原习惯,适应新的变化,常常会出现不良的心理反应,甚至积郁成疾。例如出国留学,如果缺乏对环境改变所应有的心理准备,没有一定

心理健康与压力管理

心理健康与压力管理 1. 已经退休的事业单位工作人员有违法违纪行为应当受到处分的,()作出处分决定。 (单选 ) A. 继续 B. 加重 C. 减轻 D. 不再 52. 事业单位工作人员工资包括( )。 (多选 ) A. 基本工资 B. 职务工资 C. 绩效工资 D. 津贴补贴 3. 事业单位工作人员的处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。 (判 断 ) 正确错误 4. 心理障碍指没有能力按社会认为适宜的方式行动,以致其行为后果对本人或社会 是不适应的。这种“没有能力”可能是器质性损害或功能性损害的结果,或两者兼而有之。(填空 ) 5. 压力作用下的生理反应的总控制是人的大脑,通过它协调各项人体生理机能以应 对压力。 (填空 ) 6. 植物性神经系统包括交感系统和副交感神经系统两个部分。 (填空 ) 7. 从心理学的角度看,( )是公众缺乏安全感所致。 (单选 ) A. 逃避心理 B. 嫉妒心理 C. 恐惧心理

D. 自卑心理 8. ( ),就是医疗卫生人员在工作暂不顺心, 效果不佳时,也能坦然和接受。不应欺骗自己,更不要鄙视自己。 (单选 ) A. 拓展兴趣爱好,保持乐观心态 B. 乐于合群,善于交往,不断补充心理营养 C. 学会自我调适,有效调节不良情绪 D. 悦纳自己,保持良好的自我意识 9. 心理测试的特点中,( )是指进行心理测试的测试人员必须经过专业的心理学测量培训,能够进行标准化的检测同时可以做出正确的评价,对测试结果做出合理的解释。(单选 ) A. 有效性 B. 专业性 C. 保密性 D. 长效性 10. 医疗卫生人员情绪困扰产生的外部原因包括( )。 (多选 ) A. 单位的管理和激励机制还不尽完善 B. 单位的工作安排及评价不当 C. 评先选优、晋级晋职不公平 D. 个性问题 11. 社会心理支持的方式有( )等。 (多选 ) A. 情绪性 B. 工具性 C. 信息性 D. 评价性

心理健康与压力应对

心理健康与压力应对 大家都知道,身体健康很重要,虽然说拥有健康不等于拥有一切,但是失去了健康无疑失去了一切。当我们非常关心自己身体健康的时候,就需要了解目前影响人们身体健康的都是那些疾病。最近国家卫生部进行了一个大范围的调查,调查结果显示:心血管病、脑血管病、恶性肿瘤是目前我国死亡原因占居前三位的,加起来超过50%。那么为什么会得这样的病呢?我国传统医学给出的回答是:人得病是外感六因、内伤七情。有外部的原因也有内部的原因,其中内部原因就是人的情绪变化,喜怒忧思悲恐惊会影响到我们的肌体。西医得出了类似的结论,认为前面所说的那些比较重要的、威胁到人生命的一些病,实际上都和一个因素有关系,就是心理因素,归结到一点就是心理疾病。 不管国外还是国内,有关临床方面研究的结果都在提示我们,要想维护好身体健康,需要做到以下四个方面共十六个字:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。合理膳食就是六大营养素应该搭配合理。按照通俗的说法,就是荤素搭配合理,蔬菜类、水果类要占到70%。根据中国人遗传基因的特点,我们的饮食结构主要以谷类食物为主,所以大鱼大肉要适当限制,不然病就可能吃出来了。生命在于运动,必须保持适当运动。戒烟限酒,就是烟最好不抽,酒少喝一点,可能是有益于健康的,喝多了就会对健康不利。心理平衡,虽然写在最后一条,但是并不是说它不重要,应该说它非常重要,因为大家都有切身体会,如果心情不

好,前面三条就很难做到,心情不好的时候,饮食色香味俱佳,也会没有胃口、没有食欲。心情不好的时候不愿运动,而且吸烟更厉害、喝酒更凶,对身体的伤害更大。 今天我们所谈论的话题是心理健康,那么心理健康的标准是什么呢?综合国内外专家的说法,主要有六个方面:一是情绪极其稳定。遇事不惊慌、不冲动、不激动。二是意志品质健全。做事有自觉性、有坚韧性、有自制性。三是自我意识正确。就是说一个心理健康的人,应当活得有自尊、有自信、有自知,对自己有一个比较客观的评价,不因为自己有优点而忘乎所以,不因为自己有某些不足缺点就妄自菲薄。四是人际关系和谐。这其实无需多讲,不管走到哪里,跟什么人在一起,应该很快跟大家把关系协调好,有矛盾能够及时解决,一句话,就是要学会适应不同类型的人群。五是环境适应良好。能够对外界的环境包括自然环境、地理环境、人文环境都能很好的适应。六是个性结构要完整。就是兴趣、爱好、做事的动机等比较协调、统一、完整。 有了这六条标准,我们努力去做就可以使自己的心理健康水平保持在一个比较良好的状态。实际上,所有正常人的心理是一个动态平衡的过程。意思是说,随着时间的推移和外界环境的变化,人的心态是有起伏的。当这条红线波动到水平比较低的时候,也就是心理状态不佳的时候,就可能出现一些负性情绪,需要我们特别关注。当我们说到影响心理原因的时候,有一个事情很明确,就是心理压力会影响到我们的心理健康。所以,今天的话题主要围绕以下三个问题展开:

心理健康与压力管理

第九章心理健康与压力管理 主要内容 1.何谓“心理健康”? 2.判断心理健康与否的原则 3.常见的心理问题 4.行为改变的理论 5.压力与压力管理 1.何谓“心理健康”? 按照世界卫生组织宪章中对健康的定义,健康包括了身体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康等诸方面,然而对这诸方面的具体阐述和理解还没有一个确切的定义。比如:何为身体健康?何为心理健康?在身体健康方面,目前有“体适能理论”、“亚健康理论”等对身体健康进行具体的半定量化的和描述性的研究。对心理健康的研究则更难于量化,描述性研究也很难界定其论域范围,因此,关于心理健康的确切定义也还没有一个权威的说法。《简明不列颠百科全书》的心理健康与心理卫生(mentalhealthandhygiene)条目中说:“心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,不是指绝对的十全十美状态。心理卫生包括一切旨在改进及保持上述状态的措施,诸如精神疾病的康复、精神病的预防的预防、减轻充满冲突的世界带来的精神压力,以及使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平等。从这个阐述中我们可以认为,心理健康突出地强调两个方面:一是个体心理的最佳功能状态,而这种状态是在活动中体现出来的;二是强调适应,即心理活动能够很好地适应社会以及自然环境,从而可保持心理健康,预防心理异常或疾病。 《心理咨询百科全书》具体地描述了能够体现心理健康的几个标志,包括: ①智力正常 人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平,是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。智力低下或弱智的人,不仅不能正常地生活与工作,有的甚至不具备基本的生活自理能力,因此我们不能说他们是健康人。正常的智力是维持人的基本认知

教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会

教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会xx初中数学1xxxx “国运兴衰,系于教师”,高素质的教师队伍,是高质量教育的基本条件,是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革,观念和技术的快速更新,教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求,更对教师的心理素质提出了更高的要求。 在当前经济为主流的社会形势的抨击下,家长及社会对人才要求的提高,大部分教师心理健康受到不同程度的创伤,听了专家的讲座,对教师心理健康有了全新的认识。 教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人,是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分,是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。教师的人格特征“蕴蓄于中,形诸于外”,在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响,只有人格健全,心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。 教师心理素质发展有利于教学质量的提高。学生的学习过程包括: 认知活动(如感觉、知觉、记忆、思维等)和情意活动(如需要、兴趣、情感、意志等)。教师在教学活动中不仅要启发学生的思维、想象、创造等积极的认知因素,还要调动学生的气质、能力、性格等个性品质中的积极因素。教师只有把学生的认知活动和情意活动有效的统一起来,才能达到教学效果,提高教学质量。在教学过程中,当教师以充沛的感情,丰富的想象,良好的身心状态出现在学生面前时,就会感染学生,激发他们的学习热情,坚定其克服困难的决心。教师心理素质的提升,会不断增强其教学效能感,增强工作的责任心、积极性和创造性,使他们对自己的教学能力充满信心,发挥教学的功效。反之,如果教师上课无精打采,怀疑自己的能力,对教学和已有的知识不自信,有强烈的无助感,对新的教学方法采取回避,就会严重影响教学质量。许多事实证明,教师的精神状态往往是学生学习的“心理动力源”,教师良好的心理面貌会提高自身的教学质量,提高学生的学习效率。 面对压力事件人们往往有两种选择:

专业技术人员压力与心理健康答案

《专业技术人员心理健康与压力管理》【答案】 1、1948年,联合国世界卫生组织(WHO)在阿拉木图成立大会上,就在其宪章 中明确指出:“健康不仅仅是没有疾病和虚弱的状态,而是()和社会上的完好状态,完全安宁。”【D、身体上、心理上】 2、以下哪一项不是健康的范围?()【C、社会关系良好】 3、精神疾病的发病率在70 年代约为()?【C、5 ‰左右】 4、一项2013年的研究发现,高新技术企业专业技术人员中存在不同程度心理健康问题的占()。【A、74.30%】 5、从认知的构成来看,认知包括注意、感觉、知觉、()、想象、思维等过程。【A、记忆】 6、埃利斯(A. Ellis)在其合理情绪行为疗法(REBT)中谈到心理异常的起因时,总结出著名的()。【A、“ABC”理论】 7、抑郁认知三联征不包括以下哪一项?()【D、孤独自我的现状】 8、最新研究表明,()可使人的寿命延长5年至10年。【B、积极的思维方式和乐观的生活态度】 9、自己或他人做的某一件或几件事的结果来评价整个人,按艾里斯的观点来看,这是一种理智上的()。【B、法西斯主义】 10、与不合理信念辩论,这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法,它来源于古希腊哲学家苏格拉底的()的辩论技术。【D、“产婆术”】 11、()是指问题的解决方法不是唯一的,而是有着多种可能性。【B、替代性选择法】 12、剖析式的语言的特点是()。【B、向后看,反省式的】 13、情绪具有独特的外部表现形式,即()。【C、表情】 14、消极情绪对健康的影响不包括以下哪一项()?【D、影响智力,使人愚钝】 15、反应过度或麻木不仁就是()。【A、情绪不健康】 16、()以持久的情绪低落为主要特征的一种神经症。【C、抑郁症】 17、自己或他人做的某一件或几件事的结果来评价整个人,按艾里斯的观点来看,这是一种理智上的()。【B、法西斯主义】 18、与不合理信念辩论,这是合理情绪疗法最常用最具特色的方法,它来源于古希腊哲学家苏格拉底的()的辩论技术。【D、“产婆术”】 19、()是指问题的解决方法不是唯一的,而是有着多种可能性。【B、替代性选择法】 20、()指个体对挫折情境的认知、态度和评价。【B、挫折认知】 21、挫折产生的主观因素包括()。【A、生理因素和心理因素】 22、()指个体在遭受挫折时伴随着的紧张、烦恼、焦虑等情绪反应,它表现为强烈的内心体验或特定的行为反应。【A、情绪性反应】 22、挫折具有()和两重性。【C、普遍性】 23、著名学者()先生指出,人格一词在汉语的语义上,可作两种解释,一是心理学中的个性,主要指气质和性格,二是社会学里的品格。【A、林崇德】 24、从()角度看,人是轮回而来的。【B、佛教】 25、主讲人通过“四年级学生坚持每天看人民日报”这一案例来说明自己的观点,认为小学生的主要任务是(),不同年龄阶段应有不同的主题与任务。【B、玩】

2015年度专业技术人员心理健康与心理调适测试

2015年度专业技术人员心理健康与心理调适测试 (76分) 1.人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关,一个 人的情商具有很强的()。(2.0分) A.固定性 B.不可控性 C.不可塑性 D.可塑性 我的答案:D答对 2.下列的哪一个属于常规思维()(2.0分) A.辩证思维 B.类比思维 C.立体思维 D.反向思维 我的答案:A答对 3.拥有学习力的关键在于( )(2.0分) A.读书 B.读事 C.读人 D.关注细节 我的答案:D答对 4.丧失热情,感到自己身心资源过度透支,出现紧张烦躁,对工作有厌倦情绪。这是指( )(2.0分) A.工作倦怠

B.工作成就感降低 C.工作焦虑 D.情感衰竭 我的答案:D答对 5.()指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。(2.0分) A.真诚 B.共情能力 C.人际能力 D.情商 我的答案:B答对 6.员工支持计划的着眼点在于关注()(2.0分) A.组织绩效提升 B.员工与组织的可持续发展的问题 C.员工的可持续发展 D.组织文化建设 我的答案:D答错 7.以下属于攻击性防卫机制的有()(2.0分) A.投射作用 B.幽默作用 C.压抑 D.升华 我的答案:A答对 8.情绪管理的关键是()(2.0分) A.注意分配 B.情绪调节 C.认知重评 D.表达抑制

我的答案:B答对 9.哪项不是自我效能感对人们工作和生活影响?()(2.0分) A.影响人们进行选择 B.影响人们的职位 C.影响人们面对困难的态度和坚持性 D.影响人们的努力投入程度 我的答案:B答对 10.“我不喜欢参加同事聚会,因为每次聚会都要花好多钱”是一种:()(2.0分) A.自我评价 B.自我调整 C.自我体验 D.自我意象 我的答案:C答对 11.有限理性假设认为:人的理性是在完全理性和非理性之间的一种(),这是由于人的知识、时间和精力有限而造成。(2.0分) A.有限理性 B.理性 C.完全理性 D.无限理性 我的答案:A答对 12.社会生命反映了人的()(2.0分) A.关系属性 B.社会属性 C.精神属性 D.物质属性 我的答案:B答对

心理健康与压力管理课件

心理健康与压力管理 主要内容错觉记忆遗忘是怎么回事气质Temperament 第二部分情绪和心态管理心理健康的标准常见心理问题您有没有下列状况啊认识心理疾病健康心理的培养爱之花两可图爱之花你能看到玫瑰花瓣中的两个爱人吗解析瑞士艺术家桑德罗·戴尔·普瑞特创作了这幅充满浪漫情调的有歧义的含义模棱两可的幻觉作品夕阳两可图的启示决定我们情绪的不是事件而是我们对事件的看法第三部分 有效应对工作生活压力 型性格与心脏病 A型性格的特征二正确的应对方法游戏请将你的双手掌心相对合在一起手指并拢使你左右手的中指保持一同一高度然后手掌底部为轴左右手略微分开请你闭上眼睛在心里默念左手或右手手指长并在脑海中想像手指长的情形一两分钟后请你睁开眼睛将双手合拢你发现你的手指有什么变化吗回应廊我的手指分析正如你所看到的你在心里默念的的确变成了事实我们的手指为什么会真的变长呢这是因为我们对自己进行了心理暗示决定一生成就的6个信念我是个受欢迎的人我的朋友很多我很善解人意 -----命运在自己手里 -----我很有能力成功一定有方法皮格马利翁效应皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王相传他性格非常孤僻喜欢一个人独居擅长雕刻他用象牙雕刻了一座他理想中的少女像天天与雕像依伴把全部

热情和希望放在这座少女雕像上少女雕像被他的爱和痴情所感动从架子上走下来变成了真人皮格马利翁娶了少女为妻二生理调节自我放松训练三精神超越人际交往的黄金法则你希望别人怎么对待你你就怎么对待他白金法则别人希望你怎么对待他你就怎么对待他他也就怎么对待你 1人生需要调节情绪 2税务干部情绪的特点丰富性内隐性延续性开发潜能调节情绪的目标调节和控制情绪要求克服不良情绪保持乐观开朗的心情情绪舞台境由心造快乐钥匙①②③两可图李商隐夕阳无限好只是近黄昏 朱自清但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏 叶剑英老夫喜作黄昏颂满目青山夕照明你改变不了环境就改变自己的心境你改变了心境也就改变了环境转移注意力合理宣泄情绪主动控制情绪大笑或大哭剧烈运动倾诉唱歌合理宣泄法自我暗示音乐疗法心理换位学会升华主动控制情绪法我们永远将面对压力著名压力专家韩赛伊博士 1工作负荷 2生活改变 3自我期望 4心理因素社会压力患心脏病的原因有以下四方面 1 A型性格 2体质因素 3家庭遗传4生活习惯时间紧迫感做事快感到时间不够长期亢奋状态每天大部分时间处于紧张状态多面出击总想同时做一项以上的事1日常减压法1自我合理化2过有情趣的生活 3 服用维他命压力会迅速消耗体内的V-b 4学会感恩

心理健康与压力管理

心理健康与压力管理 1.何谓“心理健康”? 按照世界卫生组织宪章中对健康的定义,健康包括了身体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康等诸方面,然而对这诸方面的具体阐述和理解还没有一个确切的定义。比如:何为身体健康?何为心理健康?在身体健康方面,目前有“体适能理论”、“亚健康理论”等对身体健康进行具体的半定量化的和描述性的研究。对心理健康的研究则更难于量化,描述性研究也很难界定其论域范围,因此,关于心理健康的确切定义也还没有一个权威的说法。《简明不列颠百科全书》的心理健康与心理卫生(mental health and hygiene)条目中说:“心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,不是指绝对的十全十美状态。心理卫生包括一切旨在改进及保持上述状态的措施,诸如精神疾病的康复、精神病的预防的预防、减轻充满冲突的世界带来的精神压力,以及使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平等。从这个阐述中我们可以认为,心理健康突出地强调两个方面:一是个体心理的最佳功能状态,而这种状态是在活动中体现出来的;二是强调适应,即心理活动能够很好地适应社会以及自然环境,从而可保持心理健康,预防心理异常或疾病。 《心理咨询百科全书》具体地描述了能够体现心理健康的几个标志,包括: ①智力正常 人的智力分为超常、正常和低常三个等级。正常智力水平,是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。智力低下或弱智的人,不仅不能正常地生活与工作,有的甚至不具备基本的生活自理能力,因此我们不能说他们是健康人。正常的智力是维持人的基本认知能力和处理各种信息的能力的基础,因此它是心

理健康的首要标志。 ②情绪稳定、积极 情绪稳定与积极是心理健康的又一个重要的标志,它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态和意味着机体功能的协调。如果一个人喜怒无常,长期情绪低落,或者一经非正常刺激就显示出情绪反应激烈并难以控制,这就是心理不健康的表现。事实上,许多心理异常或心理疾病都与情绪有关,如:焦虑症、恐惧症、抑郁症等等。情绪积极能够保证个体保持愉快的心情,能够抵御不良情绪的过度反应,从而保持心理健康。在人的心理活动过程(认知、情绪与情感、个性)中,情绪是最活跃和最易受到外界刺激影响的心理因素,因此,情绪是衡量心理健康的最重要的标志。 ③思想与行为协调统一 一个心理健康的人,其行为受意识支配,思想与行为是统一协调的,并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾,注意力不集中,思想混乱,治疗支离破碎,做事杂乱无章,就是心理不健康的表现。 ④良好的人际关系 人生活在社会中,就要善于与人友好相处,助人为乐,建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态,人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件,也是获得心理健康的重要方法。人的一生中需要不断地从外界获取各种各样的信息,人际交往是人们获取社会信息的重要渠道,良好的人际交往可以帮助个体获取必要的社会信息,从而能够积极地形成自己的社会知觉与社会评价,进而形成自己的社会价值观。一个人的社会行为很大程度上受到他的社会价值观的影响。 ⑤良好的适应能力

教师心理健康与压力调节学习心得

今天有幸听了北京师范大学教育学部傅纳教授所做的《教师心理健康与压力调节》的专题报告,深受启发与教育。 听了傅纳教授的课后,使我进一步认识到作为教育工作者要想做好教育,首先自己应该有一个健康的心理,同时也要懂得教育心理学,因为,教师的心理健康直接影响学生的心理健康。心理健康的标准是:智力正常、了解并接纳自己、善于调节与控制情绪、能与他人建立和谐的关系、有良好的环境适应能力。 “振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。”教师工作是崇高的,他担负的使命是为社会培养一代新人。教师的心理健康直接影响学生的心理健康,她举出各种事例从不同视角减轻教师内心的压力,以一颗宽容之心解决事情,以良好的心态看待事物。联想到教师职业的特殊性,天天要与学生们在一起,不仅要传授知识更重要的是教师的言行举止无不影响着学生。所以教师要调整好心态,要学会放松、学会良性宣泄、学会换位思考,有了良好的心态才能以探索性的角度和学生沟通,教好学生。通过学习,我有以下几点体会: 一、教师身心健康, 高尚品德。 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响,特别是对低

年级学生更是如此,在他们的心目中,教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快。教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。 二、真诚关心教师,凝聚人心。 学校党政领导通过谈心、家访以及工会活动等真诚关心教师不同层次的需要,对教师存在的问题,如孩子入学、生病住院、生活困难、进修学习等,都尽心尽力地为教师排忧解难。同时,校领导设法创造教师“自我实现”的机会, 比如:组织校内各种评优活动,帮助教师提炼自己的教学特色;提供更多的成功机会,鼓励教师参加各种竞赛,让他们在获奖中产生自信,让他们获得

压力管理与心理健康

主要围绕两个主题:一是压力的科学认知,二是压力的科学管理。 一、压力的科学认知 下面我们看第一个主题:压力的科学认知。我从三个方面汇报:一是压力的模型,二是压力的功能,三是压力的作用机制。 (一)压力的模型 一说到压力,连小学生都会说,不行不行,现在压力太大了,压力已经成为一个口头禅。咱们所说的压力,在专业层面它是一个压力源,这个压力源包括什么?环境因素,比如各种自然灾害;组织因素,比如工作方面人和人之间的一些意见分歧;个人因素,包括个人的学业问题、工作问题、职业问题、健康问题、家庭问题、婚姻问题等。这几个方面,我们统称为是压力源。大家都有这种经历,面对同样的压力源,不是所有的人都会觉得很沉重,觉得很纠结,不会是那样的,人和人的反应是不一样的。有些人的反应就像一个弹簧似的,你给他压得越低他蹦得越高,整天都充满活力,有些人面对来自于各方面的压力,他可能就特别的疲惫。两种不同的反应:一是正性反应,包括生理反应、心理反应和行为反应;二是负性反应,就是心理症状、生理症状和行为症状。为什么会产生两种不同的反应?我们每个人对压力源感受不一样,什么东西影响我们的感受,包括个人的认知、个人的价值观和个人对习惯性压力的应对方式,还有社会支持怎么样,实际上个体差异很多,这些因素导致我们对压力的感受不一样,大家一看这张图就知道了。谁能控制压力源?控制不了,这个讲座就是围绕怎样从认识角度改变我们的思维模式,去感受和认识压力。

(二)压力的功能 下面再来看压力到底有什么功能。一说到压力都感觉到压力是一个负性名词,在心理学的视觉里,压力是个好东西,团队必须有压力,队伍的活力才能出来。所以说压力真的不是负性的,压力是个好东西。我们从两个实验来看,先看压力生存意义实验。学医的人都特别清楚这个实验,如果我们人为减少外界的刺激会发生什么结果,这个实验就叫感觉剥夺实验,这是贝克斯顿在美国麦吉尔大学所做的实验。他募集大学生作为志愿者来参加这个实验,志愿者每天躺在一个特制的床上,只要他去参与实验,只要在里头躺着,每天就可以有20美金的酬劳,条件是他可以自动地决定什么时候退出,但是眼睛要给他蒙上,让他看不见,减少他的视觉刺激,把他的耳朵给塞上东西,让他听不见,人为让他听力丧失,让他的触觉也不敏感,给他戴上厚厚的手套。外面有一个观察口,也有空气的调节的装置。结果会发生什么情况,大多数的被试者,在实验开始24到36小时之内都要求退出了,没有人坚持到72小时以上。为什么?我们来看这个实验过程,开始这些大学生美美的在里头睡觉,之后就开始厌倦了,辗转反侧开始不安,听也听不见,看也看不见,什么刺激都没有,最后就自己制造响声,就开始唱歌,吹口哨,最后演变成自言自语,还是没人理,这时候就出现各种幻觉,开始出现幻听了。这个实验证明了什么?证明了我们生命活动的维持需要一定水平的外界刺激,所以压力对人类的生存来说,具有基本的生理学意义,没压力是不行的。 我们再来看第二个实验,叫压力的发展意义实验。王进喜老师有一句

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