《采薇》《送杜少府之任蜀州》诗词比较阅读答案
采薇(节选)
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)《采薇》选自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______(体裁)。(2分)
(2)两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。(4分)
答案：
(1)《诗经•小雅》，五言律诗
(2)①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情;②《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。
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送杜少府之任蜀州王勃原文及注释翻译
送杜少府之任蜀州王勃原文及注释翻译 朝代：唐代 作者：王勃
原文： 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 注释： ⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。 ⑵城阙(què )辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护 卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项 羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装 句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江 首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。 ⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。 全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 ⑷君：对人的尊称，相当于“您”。 ⑸同：一作“俱”。宦(huàn)游：出外做官。 ⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天 下为四海之内。 ⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。 ⑻无为：无须、不必。歧(qí)路：岔路。古人送行常在大路分岔处 告别。 ⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。 翻译： 雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。 和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。 只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。 绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 更多《送杜少府
送杜少府之任蜀州的教学设计
送杜少府之任蜀州的教学设计 送杜少府 之任蜀州的教学设计一 教学目标： 1.品味语言，把握诗歌 的大意。 2.吟咏诵读，体会诗人的情感。 教学重点： 1.有感情的朗读诵背全诗。 2.感悟诗人所表达的情感。 教学难点： 理解诗人所表达的志趣与胸怀。 预习作业： 1.查作者和写作背景。 2.疏通诗意。 3.熟读全诗，读准字音与节奏。 4.提出一至三个疑问。 教学过程： 一、 新课导入 同学们， 你们有过送别他人的经历吗？是否会将送别的经历用文字记录下来 呢？ 生自由发言 预设：有过这样的经历并且会用文字记录下来。 引导：这样的习惯很好。古代的文人墨客大都喜欢将“送别”作为题材，以 诗词
歌赋等形式来展现自己送别的心路历程。 今天， 我们就要学习一首送别诗 《送 杜少府之任蜀川》，与诗人王勃 同行，感受他情绪的起伏变化，感悟他的志趣与胸怀！ 二、 预习交流 （一）课文 朗读 1.两人一组互相听读全诗，注意为对方纠正字音与节奏。 2.两人不能解决的疑问，可以举手提问，全班交流解决。 3.请生展示朗读，要求读准字音与节奏。 ①一生单读（生评价） ②全班齐读 （二）说说诗意 请四位同学每人一句说一说大概意思。 全诗大概意思：三秦大地拱卫着雄伟的京城，从这儿遥望风烟迷蒙的蜀川。 想到了我同你即将分别的离情别意啊， 我们都是离开家乡在外做官的人。 四海之 内存在知己，即使是天各一方也像近邻一样。我们不要在分手的岔路口，像小儿 女般哭哭滴滴的把手帕都给沾湿了。 三、品诗悟情 引导：跨过刚刚的两道门槛，我们终于可以与诗人同行，走进他的内心了！ 1.读全诗，你从哪儿看出这是一首送别诗？ 引导：题目（解题）、“离别”、“在歧路”以及书下注释。 2.王勃在哪儿送别有人呢？你是如何知道的？ 引导：送别之地是长安。可以从首联及书下注释得知。（读首联） 3.王勃在长安送别友人到蜀川赴任。从地理角度看，两地相隔千里。诗人在 此用一个什么字将这相隔千里的两地联系了起来？“望”字。 诗人为什么要“望”呢？ 引导：好友此去赴任之地，路途遥远（风烟犹言路途遥远、艰辛。），不知 前路如何，他内心有一份不舍与惜别，有一份淡淡的惆怅与离别之情。这里运用 了夸张的手法，与其说诗人是用眼睛在望，不如说诗人是用心在望啊！ 4.试读首联，想想该如何处理语气语调、重音等，才能读出这份淡淡的离别 之情。 ①请一生读，并说说自己是如何处理这一联的朗读的。 （生评价并再请一生
送杜少府之任蜀州诗词赏析及阅读答案
送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。 与君离别意，同是宦游人。离别时，不由生出无限感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。 海内存知己，天涯若比邻。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 ●城阙辅三秦，风烟望五津。 ▲你认为首联中哪些字用得好，为什么? 首联城阙辅三秦，风烟望五津，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所辅，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人之任的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个望字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。望字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然五津可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。 ●与君离别意，同是宦游人。 ▲颔联中诗人是怎样劝慰友人的? 与君离别意，同是宦游人，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。 ●海内存知己，天涯若比邻。 ▲海内存知己，天涯若比邻是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。 海内存知己，天涯若比邻，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 ▲这首诗中的海内存知己，天涯若比邻是千古名句请说说它好在哪里。 自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级：姓名： 资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】【精品习题及答案】 【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【译文】 三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 【作者】 王勃（650—676），字子安，绛（ji?ng）州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄（xí）文，触怒唐高宗。后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死，年仅２７岁。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 【背景】 这首诗约作于乾封元年至总章元年（666-668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。 杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。 蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的
地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。【主题思想】 此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。 【赏析】 这首诗是王勃供职于长安时送杜少府之任蜀州时所作的一首著名的赠别诗。 首联：“城阙辅三秦，烽烟望五津。”以写景起兴，对仗相当工整。“城阙辅三秦”是一个倒装的句式，其实是“三秦辅城阙”，指长安的城垣宫阙都被三秦之地护卫着。这一句一扫以往送别诗常有的萧索黯淡之象，起笔雄伟。下句“风烟望五津”。五津指四川境内长江的五个渡口，泛指蜀川。这里诗人用一个“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起。“风烟”在此起了渲染离别气氛的作用，从而引出下句。 颔联:“与君离别意，同是宦游人。”这是诗人在直抒胸臆。诗人并没有接着叙写离情别绪，而是笔锋一转，转而说你我都是远离故土的宦游之人呀，彼此间应该都能体会这种心情的吧。也许是思绪太多，也许是无从说起，诗人在此有意略去了对众多思绪的叙写，而留下一片空白让读者去填补，增加了无限想象的空间。 离别总是伤感的，但诗人并未停留于伤感之中，颈联笔锋一荡，意境又开阔了起来:“海内存知己，天涯若比邻”。这句似受曹植“丈夫志四海，万里犹比邻”的启发，但曹植句强调志在四海，而王勃句强调友人间重在知心，天涯相隔也会是像相邻一样。这句使友情升华到一种更高的美学境界，早已成为千古名句。 尾联紧跟前三联，以劝慰杜少府作结。“无为在歧路，儿女共沾巾。”送别常常在分岔路口分手，“歧路”又一次照应送别之意。这句是诗人在即将分手之时劝慰杜少府之语，不要在分手之时抹眼泪了，像小儿女一般，只要心心相印，远在天涯，不也如近在咫尺一般么?
送别诗词：《送杜少府之任蜀州》原文
送别诗词：《送杜少府之任蜀州》原文 导读：本文送别诗词：《送杜少府之任蜀州》原文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《送杜少府之任蜀州》原文 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》作者简介 从文学史的角度欣赏这首诗，不难感到它有一股新鲜的气息。初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新、大发展是以初唐为滥觞的。王、杨、卢、骆等当时的诗坛健将是较早出现的开拓者。首先，他们反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风。杨炯说，王勃“尝以龙朔初岁，文场变体：争构纤微，竞为雕刻;糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄;影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻，思革其弊，用光志业。”可见他是有意识地改革诗坛的弊病，提倡刚健的诗风的。就拿王勃的这首诗来说，该诗一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，曾使那时的读者耳目一新。这种诗风尔后就大大发展起来，成为盛唐诗坛的一种主导的风格。其次，他们对新诗体的形成做出了自己的贡献。以五言律诗为例，这种在唐代逐渐成熟和盛行起来的新诗体，在王勃等人的笔下已经开始尝试和形成了。王勃的这首诗，就是二首相当成熟的五言律诗。再读一读王、孟的五律，进而读一读李，杜的五律，就会发现这种新诗体在有唐一代的发展如大江奔流，
一脉相承，而越往前去波澜越壮阔。 《送杜少府之任蜀州》简介 王勃，(649或650～675或676)唐代诗人，字子安，著有《滕王阁序》。绛州龙门(今山西河津)人。王勃的祖父王通是隋末学者，号文中子。父亲王福畤历任太常博士、雍州司功等职。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。咸亨三年(672)，补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。 上元二年(675)或三年(676)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。 王勃的文学主张崇尚实用。当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，“争构纤微，竞为雕刻”，“骨气都尽，刚健不闻”。王勃“思革其弊，用光志业”杨炯《王勃集序》。他创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大作用。 王勃的诗今存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，今存90多篇。王勃的文集，较早的有20卷、30卷、27卷三种本子，皆不传。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷;清同治甲戌蒋清翊著《王子安集笺注》，分为20卷。此外，杨守敬《日本访书志》著录卷子本古钞《王子安文》1卷，并抄录其中逸文13篇(实为12篇，其中6篇残缺)。罗振玉《永丰乡人杂著续编》又辑有《王子安集佚文》1册，共24篇，即增杨氏所无者12篇，且补足杨氏所录6篇残缺之文。罗氏序文中还提及日本京都“富冈君(谦藏)别藏《王子安集》卷廿九及
王勃《送杜少府之任蜀州》原文翻译与赏析
王勃《送杜少府之任蜀州》原文翻译与赏析 本文是关于王勃的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 【注释】： ⑴少府：官名。之：到，往。蜀州：一作“蜀州”。据《旧唐书·地理志》：“剑南道蜀州，垂拱二年分益州县置。”垂拱二年为公元686年，其时王勃已去世十年，故当以“蜀川”为是。 ⑵城阙(què )：即城楼，指唐代京师长安城。辅：护卫。三秦：指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为雍、塞、翟三国，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。辅三秦：一作“俯西秦”。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。 ⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。 ⑷君：对人的尊称。
⑸宦(huàn)游：出外做官。同：一作“俱”。 ⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为中国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。 ⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。 ⑻无为：无须、不必。歧(qí)路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 ⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。这句意思是像小儿女那般挥泪告别。 【作者简介】： 王勃简介与生平(本站最新考证) 王勃描写天地山水的诗。 【朗读节奏划分】： 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在岐路，儿女/共沾巾。 【写作背景】： 《送杜少府之任蜀州》大约作于乾封(唐高宗年号，公元666年正月—668年二月)年间，是王勃为送别一位到蜀地任县令的杜姓朋友而作，是其游蜀之前供职于长安时期的作品。 【翻译】：
《送杜少府之任蜀州》教案
中考古诗文复习之——《送杜少府之任蜀州》教案 【复习目标】 1.了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。 2.反复品读，细细品味诗句的含义，理解作者对朋友的真挚情感； 3.感悟诗中浓浓的挚情，树立正确的交友观，体会作者乐观旷达的心境。 【教学过程】 一、导入 古人对于离别是很伤感的，送别是郑重其事的。那时候，道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，能否再见很难说，人们如此重视离别时可以理解的。士大夫阶层送别，不光是备酒饯行、折柳相送、赠，还常常写诗文送给行者或留给居者，借以抒发别情或者相互勉励和安慰。所以在古代诗歌遗产中，送别的作品有相当大的数量。 二、诗人简介 1.这是一首抒发离别之情的五言律诗，本篇为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。杜少府，作者的朋友。少府，官名，县尉的别称。之，往。蜀州，地名，今四川。（没有PPT） 2.王勃（650—676），字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 三、疏通文意。 《送杜少府之任蜀州》 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【注释】①〔城阙辅三秦〕意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。②〔五津〕指岷江上的五个渡口，这里代指蜀州。③〔歧路〕岔路口。④〔儿女〕恋爱中的青年男女。⑤〔沾巾〕泪沾手巾，指挥泪告别。 【译文】巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。 四、感知内容 1.请从炼字的角度，赏析首联“城阙辅三秦，风烟望五津”。 “辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 “望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 2.首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，
《送杜少府之任蜀州》教案
《送杜少府之任蜀州》教案 教学目标： 1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。 2、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 教学设想：一教时。 1、这首诗语言比较浅显，在讲解过程中由教师先作示范，学生在教师的引导下完成问题。 2、在诗句分析过程中，主要以教师和学生共同提出问题，同学间讨论交流，教师总结归纳的方式展开。 3、在学生理解了诗句的思想感情的基础上，朗读全诗。朗读要求语音准确，语调合适，读出感情。 教学内容与步骤： 一、导入：同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实，它就出自今天我们将要学习的王勃的《送杜少府之任蜀州》。 二、简介作者：（王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。有《王子安集》传世。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。） 三、讲析诗歌： （一）教师范读，学生解决以下问题： 1、这首诗的体裁是什么？ 学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么？（首联、颔联、颈联、尾联） 2、诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？ 学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。 （二）题解： 送杜少府之任蜀州之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》 （三）字词学习：以学生开火车的方式检查学生的预习情况。 阙（què）：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。 宦（huàn）：做官的意思。无为：不要，不须。 （四）分析诗句： 1、经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？ 明确：海内存知己，天涯若比邻； 2、同学们是如何理解这句诗的？
《送杜少府之任蜀州》中考试题
《送杜少府之任蜀州》中考试题 《送杜少府 之任蜀州》，出自《全唐诗 》，是唐代诗人王勃 的作品。 提供了 《送杜少府之任蜀州》 中考试题答案及赏析， 一起来学习吧! 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州》中考试题答案 1、此诗的作者是 ，他和并称为“初唐四杰。” 2、下列对诗词 鉴赏不正确的一项是( ) A、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行 的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B、“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境 相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵 的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负， 给人以莫大的鼓舞和安慰。 D、 “无为在歧路， 儿女共沾巾”， 这两句承上作结： 既非远别， 又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。 3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里? 4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。 5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌 中的不朽名句? 6、本诗中的破题句是
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7、本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句 是 8、 说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 9、“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，说说它们 好在哪里。 10、 此诗中， 王勃用“海内存知己， 天涯若比邻”寄予远方朋友， 表明 【参考答案】 1、王勃， 杨炯、卢照邻、骆宾王 2、B 3、语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。自古以来，写离别的诗作大多 情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安 慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。 4、颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感 情，给人以莫大的安慰与鼓舞。 5、作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔 千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不 受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不 朽名句。 6、(城阙辅三秦，风烟望五津)。 7、(海内存知己，天涯若比邻)。 8、“望”字跨越时空个，将相隔千里的两地连在一起，表达了 对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。 9、这两句一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，显得昂扬乐观，给朋友 以安慰和鼓励。 10、只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 《送杜少府之任蜀州》全文赏析： 此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四 句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻 ”， 奇峰突起， 高度地概括了“友情深厚， 江山难阻”的情景， 尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别 诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗 往昔送别诗中悲苦缠绵之态， 体现出诗人高远的志向、 豁达的情趣和旷达的胸怀。 “城阙辅三秦，风烟望五津”。“阙”，是皇宫前面 的望楼。“城阙”，指唐的帝都长安城。“三秦”，指长 安附近关中一带地方。 秦末项羽曾把这一带地方分为三国， 所以后世称它三秦之
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唐诗三百首-送杜少府之任蜀州-五言律诗
唐诗三百首-送杜少府之任蜀州-五言律诗 作者：王勃朝代：唐代 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川》创作背景《送杜少府之 任蜀州》是他在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。 这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他 这首送别。《送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川》赏析二首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地 区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了 惜别的情意。“望”字不但拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这个开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一 种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。颔(hàn)联“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远 离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前 往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中 显现诗人胸襟的阔大。颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面 淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使 远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为 深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了 诚挚的友谊能够超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因 而成为脍炙人口的千古名句。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”， 慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦 然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。这首诗四
送杜少府之任蜀州赏析题及答案
送杜少府之任蜀州赏析题及答案 《送杜少府 之任蜀州》全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。体现出诗人高远的志向、 豁达的情趣和旷达的胸怀。 送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三春，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 1.诵读节奏划分有误的一项是() A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。B.与君/离/别意，同是/宦/游人。 C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。D.无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。 2.赏析有误的一项是() A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B.第一句点出了送别的地点， 第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任 之地。 C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， D.尾联紧承颈联而来， 诗人劝慰杜少府， 不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、 抹眼泪。 3、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子 ，请说说它好在哪里。 解析：这三道题比较全面地考查了对古诗 的赏析，突出了文学 鉴赏能力的重要性。 第 1 题考查诗歌
的诵读 第 2 题考查对常识、内容和情感的把握 第 3 题考查对名句妙处的品味，是一道开放题。 答案：1.B(“离别”和“宦游”分别各是一个词语 ，不能分开。) 2.C(错在对诗句 内容的曲解。) 3.自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂 扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。(供参考，意思对即可) 其它试题 1、此诗的作者是(王勃)，他和(杨炯、卢照邻、骆宾王)并称为“初唐 四杰”。 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于(一扫离愁别恨，充满乐观 情绪和积极向上的精神。) 3、 说说千古名句“海内存知己， 天涯若比邻”好在哪里?自古以 来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂 扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。 4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。颈联，语 言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的 安慰与鼓舞。 5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名 句?作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山 万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时 间限制和空间阻隔，既是永恒的 ，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽 名句。 6、本诗中的破题句是(城阙辅三秦，风烟望五津)。 7、 本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是(海内存知己， 天涯若比邻)。
送杜少府之任蜀州 优秀教案
送杜少府之任蜀州 【教学目标】 1．了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。 2．反复品读，细细品味诗句的含义，理解作者对朋友的真挚情感；感悟诗中浓浓的挚情，树立正确的交友观。 【教学重点】 了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。 【教学难点】 反复品读，细细品味诗句的含义，理解作者对朋友的真挚情感；感悟诗中浓浓的挚情，树立正确的交友观。 【教学方法】 朗读、研讨。 【授课类型】 新授课。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 古人对于离别是很伤感的，送别是郑重其事的。那时候，道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，能否再见很难说，人们如此重视离别是可以理解的。士大夫阶层送别，不光是备酒饯行、折柳相送赠，还常常写诗文送给行者或留给居者，借以抒发别情或者相互勉励和安慰。所以在古代诗歌遗产中，送别的作品有相当大的数量。 二、整体感知课文内容： 1．这是一首抒发离别之情的五言律诗，本篇为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。杜少府，作者的朋友。少府，官名，县尉的别称。之，往。蜀州，地名，今四川。 2．王勃（650—676），字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗
鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。 3．学习生字： 城阙（què）宦游（huàn）歧路（qí） 4．教师范读、领读，学生自由读。 三、品味感受： 1．“城阙辅三秦，风烟望五津。”——首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。 2．“与君离别意，同是宦游人。”——颔联劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。 3．“海内存知己，天涯若比邻。”——颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝练，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。 4．“无为在歧路，儿女共沾巾。”——尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。 四、合作探究： 1．《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下，它们在表达方式与格调上有什么不同？ 明确：《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。《淮上与友人别》就近写景，情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。 2．这首诗表达了作者什么情感？ 明确：《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。 五、教师小结： 这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。这首诗朴素无华，自然流畅，用质朴的语言写壮阔的胸襟，于质朴之中蕴含警策，在豪语之中含关怀体贴，读来亲切感人。
采薇和送杜少府之任蜀州阅读答案对比赏析
采薇和送杜少府之任蜀州阅读答案对比赏析 采 薇（节选） 送杜少府 之任蜀州 昔我往矣，杨柳依依。 城阙辅三秦，风烟望五津。 今我来思，雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。 行道 迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。 我心伤悲 ，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）《采薇 》选自______，王勃 《送杜少府之任蜀州》是一首______（体裁）。（2 分） （2）两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。 （4 分） 答案： （1）《诗经 小雅》，五言律诗 （2）①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情；②《送杜少府之任 蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。 赏析： 采薇一诗是写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所 想，叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。诗描 述了这样的一个情景:寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡 途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴;但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家 乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面， 无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。 《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别 之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严 整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌 宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华 到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也 是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世
送杜少府之任蜀州英汉翻译
《送杜少府之任蜀州》王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 【译文】 巍巍长安，雄踞三秦之地； 渺渺四川，却在迢迢远方。 你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。 只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。 即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。 英语翻译版本一： 送杜少府之任蜀州 Seeing off a Friend 王勃【唐】 By Wang Bo 城阙辅三秦，风烟望五津。 The Capital is protected by the three Qin districts. Through the mist we look into the distance at the five ferry crossings. 与君离别意，同是宦游人。 With great affection we will have to bid farewell,
We are both officials far away from our hometown. 海内存知已，天涯若比邻。 Because of our great friendship, Long distance can’t separate us. 无为在歧路，儿女共沾巾。 When we part at the fork of the road, We mustn’t weep like little kids. 英语翻译版本二： Bidding Deputy Magistrate Du Farewell Wang Bo The capital and palace are guarded by the land of three Qin kingdoms, In the distance the Five Ferries are screened by wind and mist. Now comes the time for us to bid farewell to each other, And we will both be officials away from home on duty. So long as we remain bosom friends in our heart of hearts, We'll still feel like neighbours despite the distance apart. So don't let us shed silly tears like youngsters At that last moment when we both wave goodbye. 《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。 此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。 首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗； 颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕； 颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界； 尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。 此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。
送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析
送杜少府之任蜀州原文翻译及赏析 《送杜少府 之任蜀州》唐代诗人王勃 作品。 此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。 下面是小编整理的送杜少府之 任蜀州的原文翻译及赏析，希望对你有所帮助！ 送杜少府之任蜀州⑴ 城阙辅三秦⑵，风烟望五津⑶。 与君离别意⑷，同宦游人⑸。 海内存知己⑹，天涯若比邻⑺。 无为在歧路⑻，儿女共沾巾⑼。 注释 ⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。 ⑵城阙（què ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三 秦，指长安城附近关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦， 把关中分为三区，分别封给三个秦国降将，所以称三秦。这句倒装句，意思京师 长安三秦作保护。五津：指岷江五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江 南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。 ⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为处所。全句意为江边 因远望而显得迷茫如啼眼，说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 ⑷君：对人尊称，相当于“您”。 ⑸同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。 ⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天 下为四海之内。 ⑺天涯：天边，这里比喻极远地方。比邻：并邻，近邻。 ⑻无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 ⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思挥泪告别。 译文 雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。 和你离别心中怀着无限情意，因为我们同在宦海中浮沉。
只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。 绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 创作背景 《送杜少府之任蜀州》作者在长安时候写。“少府”，唐朝对县尉通称。姓 杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。 赏析 此诗送别诗名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以 散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突 起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”情景，尾联点出“送”主题。全诗开 合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清 新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远 志向、豁达情趣和旷达胸怀。 “城阙辅三秦，风烟望五津”。“阙”，皇宫前面望楼。“城阙”，指唐帝 都长安城。“三秦”，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为 三国，所以后世称它三秦之地。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”， 意思“以三秦为辅”。 关中一带茫茫大野护卫着长安城， 这一句说送别地点。 “风 烟望五津”。 “五津”指四川省从灌县以下到犍为一段岷江五个渡口。 远远望去， 但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。 这一句说杜少府要去处所。 因为朋友要从长安 远赴四川，这两个地方在诗人感情上自然发生了联系。诗开头不说离别，只描画 出这两个地方形势和风貌。送别情意自在其中了。诗人身在长安，连三秦之地也 难以一眼望尽，远在千里之外五津根本无法看到。超越常人视力所及，用想象眼 睛看世界，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从河源直看到东海。“瞿塘 峡口曲江头，万里风烟接素秋”，从三峡直看到长安。该诗运用夸张手法，开头 就展开壮阔境界，一般送别诗只着眼于燕羽、杨枝，泪痕，酒盏不相同。 “与君离别意，同宦游人”。彼此离别意味如何？为求官飘流在外人，离乡 背井， 已有一重别绪， 彼此在客居中话别， 又多了一重别绪； 其中真有无限凄恻。 开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。固然由于当时 律诗还没有一套严格规定，却有其独到妙处。此诗形成了起伏、跌宕，使人感到 矫夭变化，不可端睨。 第五六两句， 境界又从狭小转为宏大， 情调从凄恻转为豪迈。 “海内存知己， 天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就天涯海角也如同近在邻 居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间限制和空间阻隔，永恒，无 所不在， 所抒发情感乐观豁达。 这两句因此成为远隔千山万水朋友之间表达深厚 情谊不朽名句。 结尾两句：“无为在歧路，儿女共沾巾。”两行诗贯通起来一句话，意思： “在这即将分手岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！对朋友叮咛，也自己
《送杜少府之任蜀州》赏析
《送杜少府之任蜀州》（五言律诗）赏析 王勃（唐）选自《王子安集》一、朗读节奏 （一）城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。 （二）城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。 温馨提示五言诗朗读节奏划分一般有以下几种方式：二三、二一二或二二一句式。 二、诗歌大意 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有知己，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 三、写作背景 《送杜少府之任蜀州》是他在长安的时候写的。“少府”，是唐代对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。 四、诗歌主旨 这是首送别诗，王勃之友杜少府去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示劝勉，表达了诗人乐观豁达的胸襟（怀）及朋友间真挚的感情。 五、诗歌赏析 首联点明送别地点和友人赴任之处。“城阙”，指京城长安；五津”，是杜少府要去之地，“望”，把相隔千里的秦、蜀两地连在一起，通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。颔联把两人之间感情的共鸣写了出来，表现了诗人真挚的感情及诗人豁达胸襟。颈联笔锋一转，凝练、鲜明地申述对离别的看法，是慰人，也是自慰，情理交融，乃全诗最精警之处，也是千古佳句。尾联紧接前三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。（注：歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。）全诗情、景、理融为一体。前两联紧扣送别，记事写景，借景抒情；后两联是对朋友的劝勉。语言形象凝练，饱含深情并富有哲理。 六、补充资料 离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。古代交通不便，一旦分离，再会难期。所以送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。但也不可一概而论，也有明朗乐观之作。初唐诗人王勃的名作《送杜少府之任蜀州》，就是这样的一首好诗。 七、作者简介 王勃，唐初诗人，字子安，他与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。著有《王子安集》。