小班社会我和小狗是朋友
小班社会《我和小狗是朋友》教案
丁文博
一、活动名称：我和小狗是朋友
二、活动目标：
1.知道小狗是人类的朋友，萌发爱护小狗的情感
2.交接小狗的生活习惯
3.学习照顾小狗的方法
三、活动准备：
1.知识准备：已经去幼儿园狗舍里看过小狗的生活。
2.物质准备：小狗图片，与小狗有关的视频。
四、活动过程：
1.模仿动物导入活动
猜一猜这是那种动物的叫声？咱们一起来学一学吧！
2.观看图片、视频，认知狗的特征
看一看，小狗身上都长了什么？
在仔细看一看，小狗的耳朵都长什么样，嘴巴呢？
小狗有几条腿？
小狗的尾巴什么样子？
咱们幼儿园里的小狗都是什么颜色的？
3.请幼儿欣赏不同种类的小狗，丰富幼儿经验，知道小狗也有很多品种，但是他们都有四条腿，圆眼睛，有尾巴，皮肤是毛的，有不同的颜色。
4.观看视频，了解狗对人类的帮助
小狗有什么本领？
教师总结：看门、打猎、倒忙、帮助警察抓坏人。
5.谈论交流、情感培养
小狗为人类做了那么多事，你们喜欢吗？
你想跟他们做朋友吗？
我们应该如何保护他们呢？
教师总结：给他们好吃的，陪他玩，给他洗澡。
给他打预防针，不让他生病。
四、活动评价：
小狗是幼儿生活中常见且喜欢的动物，基于幼儿的兴趣，小朋友活动中的参与热情都很高。尤其是给小朋友观看幼儿园内的小狗视频和图片时，更能引起小朋友的共鸣，小朋友们都争先恐后地回答问题，参与游戏。
在了解小狗对人类的帮助这一环节时，由于小班幼儿生活经验不足，不理解导盲犬、警犬、打猎的意义，这一环节幼儿主体作用发回的不明显，很像老师的一言堂。此环节的活动目标及内容都超出了幼儿的年龄水平，应降低难度，只详细说看家护院这一作用即可。
部编人教版小学语文四年级下册习作：“我的动物朋友”教案
“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。 3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。 教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。 2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。 二、以聊激趣，谋篇布局 1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的
角度来介绍吗？ 2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理： 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等) 听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助，构建行文 1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？ 3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。 4．学生起草，播放音乐。 四、互评互改，优化行文 1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一看，也许你会有新的发现。 2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？ 例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫
一只不会汪汪叫的小狗 儿童文学赏析
适合自己的才是最好的 --《一只不会汪汪叫的小狗》赏析 作者简介 贾尼?罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。罗大里是20世纪最伟大的儿童文学作家之一，他的很多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。被选入初中生课本的有《不会叫的狗》等。罗大里真是天生的儿童文学作家，他那么会讲故事，而且故事里的噱头总是让人意想不到。无论大人还是孩子，都能从他的作品中，感受到未泯的童心，沉迷在“快活的、天真的”童年情趣中。 《一只不会汪汪叫的小狗》这篇童话通过拟人的手法，讲的是一只不会叫的狗学习语言的故事。故事构思新颖，想象丰富，作者把自己的思想感情全部都寄托在童话人物形象的描写中，耐人寻味。细细品读下去谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性，而是深刻地思考故事中所暗示的不会汪汪叫的小狗终于找回自我的主题。 狗不会汪汪叫，或许是它天生的缺陷，尽管它自己并没有发现与他人相比有什么不同。但按照世俗的眼光来说，狗就应该会叫，不会叫的狗就是另类。 这篇童话的主人公是一个不会汪汪叫的狗，可是“它自己倒不在乎，一点儿也没发现它还缺些什么”。这只小狗就好像是一个初入社会的孩子，在别人的嘲笑讥讽中发现了自己的不足。于是，它开始学习别人的技能，希望得到大家的认可。它躲在树林中偷偷地练习，虽然学得很逼真形象，但因为这叫声不是自己的，结果都不理想。学小公鸡叫，结果引来了贪吃的狐狸，它又学习斑鸠叫，这一次引来了猎人，自己还差点送上了性命。此时的小狗是迷茫的，无助的，它不明白原来没有自己的叫声会有这么大的麻烦。 我觉得这篇童话独特的地方在于作家为这个故事安排了三个结尾。三种不同的结局，三种不同的选择，这样的处理方式无疑是具有发散性的。在这里作家隐喻了一种人生状态。 阅读了这篇童话之后，深有感触。首先现实中有很多人就像不会叫的小狗一样，没有找准自己的位置，盲目的去学习别人，殊不知适合自己的才是最好的。其次生活中我们往往会面临抉择，站在交叉的十字路口究竟该往哪里走。要学会选择和取舍，不可能总是鱼和熊掌兼得。不会汪汪叫的小狗有可能是一位有钱有地位的语言大师，可它的这一生都没有自我。有可能做着一份平庸的工作，为一大碗浓汤而劳碌，但将永远失去自由被囚禁在铁链之下。有可能只是一条快乐的学会了汪汪叫的狗，在生活中找回了迷失的自我。正因为人生不可能有很多种假设，生活中的事情最终只会有一种结局，因而每一次选择都显得很关键。
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
三年级语文上册 第14课《小狗学叫》知识点总结、同步练习(有答案)
三年级语文上册 第14课《小狗学叫》知识点总结、同步练习（有答案）【知识点】 01我会写 吗má（干吗、吗事、好吗） 讨tǎo（讨厌、讨罚、自讨苦吃） 厌yàn（讨厌、厌倦、百读不厌） 怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气） 批pī（批评、批驳、自我批评） 访fǎng（来访、访客、明察暗访） 担dān（担保、担负、担惊受怕） 压yà（压板、挤压、压根儿）
差chà（差劲、差不多、差不离） 忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱） 模mó（模仿、模拟、装模作样） 中zhòng（中奖、猜中、百发百中） 弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹） 疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫） 汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作） 02多音字 吗má（干吗）ma（你好吗） 担dān（担负）dàn（重担）
压yà（压根）yā（压力） 中zhòng（打中）zhōng（中心） 弹dàn（子弹）tán（弹琴） 尽jǐn（尽管）jìn（尽力） 03近义词 缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶
04反义词 陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望 05理解词语 孤零零:形容孤单，无依无靠或没有陪衬。缺陷:欠缺或不够完备的地方。 陌生:生疏；不熟悉。 惹人讨厌:引起别人的厌烦，不满意。 批评:对缺点和错误提出意见。 同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。 失望:因为希望落空而不愉快。 竭力:尽力地。 百发百中:每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 拔眼就跑:形容动作非常迅速。 诧异:觉得奇怪。 06句子解析 1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
我的小伙伴作文500字七年级
我的小伙伴作文500字七年级 我的小伙伴作文500字七年级 星期天的下午，刚刚写完作业的我正准备出去玩儿，忽然，天空中乌云密布，震耳欲聋的雷声夹杂着雨柱从空中倾泻下来。我站在窗前，眺望着窗外的雨海，内心中缓缓地涌出一股暖流…… 一年前，我们班转来了一位女同学，叫李欣—一个机灵、淘气的孩子。她胖乎乎的脸上长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。因为她总爱捉弄人，所以班里几乎没有人喜欢她，我也不例外。 一天，放学了，同学们站好队走出教室。忽然，豆大的雨点打在我的脸上，“不好，下雨了！”我大声说道。同学们迅速地回到教室，有的拿雨衣，有的打雨伞，有的家长已到了门前。不一会儿，教室中就只剩我和李欣了。她走到我身前，怪怪地问：“你怎么不走啊？”我皱着眉头说：“我妈妈去外地开会了，我又没带伞，怎么走！”李欣听我这样说，滑稽的脸上顿时变得很严肃“没关系，我有伞，而
且我妈妈一会儿就到，你用我伞回家吧！”我愕然地看着她，难以想象这句话是从李欣的口中说出来的。我怯怯地说：“可以吗？“”没问题，给！”李欣爽朗地说。我接过她手中的雨伞，说了声谢谢就走了。 第二天，我刚进教室，就听到了同学们的笑声。仔细一看才发现，原来是李欣正左一个喷嚏，又一个喷嚏，一不小心鼻涕还流了出来，惹得大家哄堂大笑。我顿时恍然大悟，一股暖流涌上心头。 莎士比亚说“有很多良友，胜于有很多财富”。从那以后，李欣成了我最好的伙伴。 初一:栐逺単莼 我的小伙伴作文500字七年级 星期天的下午，刚刚写完作业的我正准备出去玩儿，忽然，天空中乌云密布，震耳欲聋的雷声夹杂着雨柱从空中倾泻下来。我站在窗前，眺望着窗外的雨海，内心中缓缓地涌出一股暖流……
幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友
小班主题活动――我的动物朋友 主题由来： 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开始部分 1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2．师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！） 3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路
幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日
教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案：小熊的生日 撰写人：------------------ 咅“门：__________________
内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备： 1、开展动物主题，对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导要点： 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的？ T:你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等朋友） T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢？ T:今天到底谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声 音猜小动物）T:第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声——牛） T:小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T:第二位客人又来了，看看它是谁？
（出现刺猬的背） T:小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T:又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T:这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？ T:还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌:松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧活动延伸：师生共唱生日歌。
我的小伙伴作文500字(10篇)
我的小伙伴作文500字第一篇： 这时每个人的一生中都会有许多的“朋友”，但童年的友谊是最纯真的。我童年有许多小伙伴。我童年最好的小伙伴是聂昱元。 她是一个暴力的女生。一个圆圆的苹果脸，脸上有两颗黑黑的大葡萄。而这两颗大黑葡萄使她看起来更加的有精神了。眼睛下是鼻子，鼻子下面是一张能说会到的嘴，这张嘴可以把你吵到烦死为止。不信，我举个例子给你听听： 一个星期六的早上，我和她在我家一起做作业。楼底下有个同学来和我们一起做作业。因为她不知道我家住哪，所以在楼下叫我的名字。只见她立即冲下楼，对着那个男生就大叫：“你，叫那么大声干嘛，你难道不知道别人正在休息是不可以打扰的吗？像你这种不懂礼貌的人，真是该死。”说着她就要打下去。“妈，可不要被这个小祖宗打到，如果谁被她打的话，不住院才怪。”我立即大叫到：“不要打，那是我同学。”她才停下手来接着说：“你真不懂礼貌，要不是看在她面子上，我早就把你打的满地找牙。后来，同学在一句话都没说就气冲冲的回了家。星期一，同学和我说快被她吵死了。这就是她厉害的嘴巴，一张能把正常人吵成”神经病“的嘴巴。 这就是我的小伙伴，我童年到现在的小伙伴。一个永远是伙伴的伙伴。希望我们之间的是伙伴，而不是仇人。 我的小伙伴作文500字第二篇： 从小到大，每一个人都有许许多多的伙伴，他们是我们人生不可缺少的部分。成年人有事业上的伙伴，生意上伙伴，而我们学生呢？有玩耍的伙伴，也有学习上伙伴等等。 今天我就要为大家介绍一下我的小伙伴，她也是我最亲密的朋友：沛 沛总爱扎一个马尾，她的眼睛不算太大，但特别有神，高挺的鼻梁，瓜子脸，见谁都是面带微笑，说话总是柔声细语的，从没见过她大声咋呼过。和她交往时，让人觉得特别亲近。 沛很喜欢画画。每次下课时，她都要“挥笔”画上一两幅。白雪公主故事中的七个小矮人之一的喷嚏精大家都熟悉吧。沛只要一“挥笔”，喷嚏精竟然栩栩如生，好像从画中走出来和你说话似的。因此沛被选为我们的美术班长。她告诉我，她有一个梦想，长大了要当一名出色的画家。我祝愿她早日梦想成真。 说了沛的特长之后，在让我介绍一下她的另一个优点，那就是乐助人。一次下课我和她在操场玩，忽然有一个小弟弟被一个大哥哥撞倒了，她就赶忙跑过去，问小弟弟摔伤没，小弟弟说没事后，她才松了口气；在几个星期前，我和沛正在玩游戏，无意中被一个同学弄伤了头，沛看见我受伤了，就赶紧扶我到医务室，为我抹药，一直问我有没有事。我特别感激她，她心底善良，乐助人，是我们应交的好朋友。她的脾气也很好，有一次，我们班的两位同学在追逐打闹时弄坏了沛的文具盒，那位同学可不好意思了，心想一定会被她骂的，可是她却和颜悦色的对那位同学说：“没事，下次注意点，不要在教室里追逐打闹了。”一番话说得那位同学以后再也不敢莽撞了。她的好性格也让她交了许多朋友。
小班我的动物朋友主题教案范文
小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求： 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备： 1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”） 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶） 3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。 1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。 2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。 2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！” 将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考
我们的动物朋友 主题说明
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！ 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
部编版三年级上册《不会叫的狗》同步练习题(含答案)(最新)
三年级上册《不会叫的狗》同步练习题（含答案） 一、根据加点字读音分别组词。 担dān( ) 中zhònɡ( ) dàn( ) zhōnɡ( ) 压yā( ) 弹dàn( ) yà( ) tán( ) 二、连一连。 汪汪叫猫 哞哞叫牛 喵喵叫公鸡 喔喔叫狗 奇怪的吃草 安详地叫声 美味可口的青草 鲜嫩的午餐 三、给画线词语选择恰当的反义词。 A．犹豫 B．百无一存 C．困难 1．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( ) 2．狗索性到树林里练。( )
3．我觉得很容易。( ) 四、按要求写句子。 1．你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句) ___________________________________________ 2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(仿写句子) 天空是那么________，那么________，那么________。 3．真想捧腹大笑。(修改病句) _____________________________________ 五、课文内容我熟悉(多项选择)。 1．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。 A．嘲笑、看不起； B．关心小狗，诚心诚意地教； C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心； 小公鸡( ) 狐狸( ) 杜鹃( ) 猎人( ) 2．课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果： 第一种( )，第二种( )，第三种( )。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。 B．迷失了自我 C．找对老师，找到自己真正的位置 3．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。 A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦 C．有尊严、有追求、不甘人后 D．好吃懒做 参考答案： 一、担心 重担 中枪 中间 压力 压根 子弹弹力 二、汪汪叫—狗哞哞叫—牛喵喵叫—猫喔喔叫—公鸡奇怪的—叫声安详地—吃草美味可口的—午餐鲜嫩的—青草 三、1.B 2.A 3.C 四、1.你应该知道狗会叫的。 2.蓝高大 3.狐狸真想捧腹大笑。 五、1.B A D C 2.B A C 3.ABC
我的小伙伴作文500字10篇
我的小伙伴作文500字10篇 我的小伙伴作文500字1 我有一个小伙伴，他叫郑**，他有一双小眼睛，老是眨个不停，透着调皮可爱的神色，很搞笑。别看他比我小一岁，胆子可一点也不小。 在卫生局对面有个健身馆，经常有一些大人在那里跳操。一天我俩决定去那里看大人们跳操，在路上他满脸神秘地告诉我：“金禹含，前面有一家人养了两只狼狗，老猛了。公狼狗用链子锁着，母狗在院子里散放着。那家人经常关着大门，有时候也开着大门，不知道今天门是不是开着，你敢去吗？”我虽然只是轻轻说：“知道了。”可是我还是有点害怕，不想去了。于是我对他说：“我们先回家吧，一会再去。” 回到家里，我俩想了又想，最后我们还是决定去那里看大人们跳操。于是我们很快就跑到了那户有狗的人家附近。哈哈，门是关着的，我们透过大门看见那只公狗正在院子里趴着呢，母狗在门边站着呢，远远的就看见它眼睛里闪着黑色的凶光。我的心立刻狂跳起来，压低声音说：“回去吧！”郑**坚定的说：“不行，我们不能被两只狗吓住。”听了他的话，我只好硬着头皮往前冲。我和郑**刚想冲过去，那只母狗看到了，猛的爬上了大门，汪汪狂叫起来，另一只狗也爬起来，拖着链子向大门跑来，那链子比较长，公狗也爬上了门。我一看到这情形，立刻要退回去，我非常紧张，腿也开始抖了起来，不知道该怎么办才好。可是一想：
“怎么都这样了，还是冲吧！”于是我飞快的向前跑。哈，还真是让我冲过来了。我回头一看，郑**也冲过来了。我们俩个终于看到了大人们精彩的舞蹈表演。 怎么样，这就是郑**，一个勇敢的小男孩，我喜欢这个小伙伴。 我的小伙伴作文500字2 我有三个很好的朋友，我们笑也在一起，玩也在一起，闹也在一起，特别亲密，无话不说。 我们像是四个注定的好朋友，四个在一起欢乐的小女孩，四个无法分开的朋友。一个人叫向雷乐然，一个叫和婧怡，还有一个叫耿雨萌，她们有着自己的性格，我也有。 雷乐然眼睛大大的，看起来像个淑女，但她的做法看起来与淑女这个词有这天攘之别。耿雨萌是我们中跳舞跳的不错的一个。下面是和婧怡，和婧怡的眉毛有点与众不同，我们的眉毛都是弯的，而她的却有点翘翘的，一打扮完像一个洋娃娃。 向雷乐然我们一般叫她乐乐，和婧怡我们就叫她和只，耿雨萌我们就叫她萌萌，而她们叫我会飞的小猪！乐乐有着白羊座的好强、勇往直前、忠实可靠。和只有着处女座的挑剔又追求完美、缺乏信心的个性。萌萌有着她心软的一面，也
童年的小伙伴作文500字
童年的小伙伴作文500字 【篇一：童年小伙伴作文500字】 童年小伙伴作文500字 童年象一首欢快的歌，回忆童年，一件件童年趣事让人捧腹，一个 个童年伙伴让人怀念，我记忆最深的四个小伙伴就是我家的四条小 金鱼。 它们是在我9岁时妈妈给我买回来的，算一算，它们已经在我家生 活了1年多了。 它们刚来到我们家时，对我还很陌生，每次我给它们喂食时，只要 一看到我的身影，它们就在鱼缸里慌乱的游来游去，当我撒下鱼食时，它们就游的更快了，东躲西藏，肯本不敢吃，只有等我走开后，才偷偷吃一点。 每次换水也是，只要我把手一伸进鱼缸，它们就像炸了锅一样，该 跑的跑，该跳的跳，甚至，那条最大的鱼，都想来啊呜一口咬掉我 的手！我对它们，一点办法都没有，每次都得请妈妈出马，我们母 女俩一块，动用“武力”才能将它们“捉拿归案”。 从那以后，我下定决心，要和小金鱼们培养感情。每天放学回家第 一件事，就是先去鱼缸边和4个小家伙们打声招呼，然后再细心的 给它们喂食、换水，看到它们慢慢不再那么怕我，我心里比吃了蜜 还甜。 我的努力没有白费，现在的它们已经把我当做最好的朋友，只要一 看见我，就惊喜地的竖起身子，一条条尾巴摆的像花一样，每次我 撒下鱼食，们的小嘴就快速的一张一合，瞬间就会传来吧嗒吧嗒吃 食的声音。 现在换水也是，不用我打招呼，每次只要我把手伸进鱼缸里，它们 就乖巧地靠扰过来，任凭我抚摸它们光溜溜的小身子。每当这时， 我心中都会涌出一股股幸福的暧流，我望着小金鱼们，它们也开心 的望着我，我感觉到一个人或动物，能这样全心全意的爱着你，是 一种难以言说的幸福。 不经意间抬起头，鱼缸里的四个小家伙又在冲我摇头摆尾了，好象 在说：“小主人，来陪我们玩吧。”谢谢你们，我最好的童年伙伴， 是你们的陪伴让我的童年生活变得更加幸福快乐，也是你们教会了 我用爱去关怀身边的每一个生物，你们的存在成为了我生命中最美 好的童年经历。
习作：我的动物朋友教案 (2)
习作：我的动物朋友 教学目标 1.选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。 2.让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。 3.学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。教学重点 从不同方面介绍一个小动物的特点。 教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。互评习作，培养作文评改能力。 教学准备 教师多媒体课件 学生观察一种动物的外形特点和生活习性 教学课时 1课时
2.学生自由发言。 3.教师：今天，我把自己的好朋友也请到了咱们教室，你们想见见它吗？（播放小鸡的视频）这就是我的动物朋友——小鸡绒绒。瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？这节课，就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。（板书课题：我的动物朋友） 二、指导观察，训练说话。 1.课件出示小鸡图片，引导学生观察后提问：你们想了解它的哪些方面呢？ 2.教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性…… 3.自由表达，点拨方法。 （1）播放视频，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 ①指导学生按一定的顺序观察。如，从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序） ②学生叙述的过程中，教师相机点拨学生恰当地运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等词语，并尝试运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑豆”等语句来进行生动形象的描写。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息时的视频，指导学生说说小鸡的生活习性。 ①引导学生抓住小鸡生活习性中最感兴趣或最熟悉的一个方面说一说。
《我的动物朋友》主题反思
【教材分析】 (结合本班幼儿情况,实实在在的剖析自己对教材的认识、理解) 我们班的孩子们对动物特别感兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,结合主题,近两周我们在晨间点名时,孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,巩固对动物的简单认识,也相互分享动物知识经验。 家长帮忙带来了多种小动物,让孩子观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因,虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情。 【环境创设】 (从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发,创设适宜的主题版面,并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况) 1、主题开展前:主题版面分3个版块——整个版面就像 “动物世界”一样,里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着,各个版块间没有深层次的分开。 {动物王国}:有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物(棉花粘贴小兔)图片,让孩子们欣赏各种动物。{能干的小动物}:老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子,待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 {我和小动物做游戏}:“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面,增强孩子们的表演能力、语言表达能力。 1.3米以下互动墙:a、“小兔吃萝卜”让孩子们用皱纹纸给小兔搓萝卜,把孩子作品及照片放进去。b、各种仿真鱼,让孩子观察、讲述,还可以给小河用皱纹纸搓水草和波纹。 2、主题开展中:随着主题的开展,把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面,帮助幼儿扩展词汇,丰富孩子相关动物经验;“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上。 3、主题开展后: 孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言,比如:你好,请你吃**,把孩子表演故事的照片,故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上,供孩子们间相互讲述。 家园互动:请家长帮忙搜集了几种小动物,如:小兔、小鱼、小乌
我的伙伴写人作文500字
我的伙伴写人作文500字 生活中，每个人都有自己的小伙伴，你对你的伙伴有怎样的印象呢?下面是我为大家精心整理的关于我的伙伴写人作文500字，希望能够帮助到你们。 我的伙伴 她这个人嘛，个子高高的，长得也不错。一对弯弯的眉毛下镶嵌着两颗黑宝石般的眼睛，高挺的鼻梁，还有一张能说会道的小嘴。 不过你们可别被她这看似文静的外表给迷惑了，其实她有一肚子鬼主意呢!就像上周数学课，数学老师叫了一位坐在她旁边的同学回答问题时，她就趁着那位同学不注意，悄悄地，悄悄地，把那位同学的椅子拉了出来。那位同学果然没有注意到她的小动作，没有一点点儿的防备就一屁股坐了下去，结果摔了个四脚朝天，惹得全班哄堂大笑。 虽然她有一肚子的鬼主意，但她的心地还是很善良的。就像上次，我陪她去挑礼物，挑了半天也没挑到一件满意的，忽然，我眼睛一亮，拉着她走到精品店的尽头。"哇，这个饰品好精致啊!我们就买她吧!"可就当我们打算付钱时，她突然说："你等一下。""你去哪儿呀?"我话还没说完，她就已经出去了。我怀着心中的疑惑跟她一起出去了。哦，原来是一个乞丐啊!"小盈，不然我们给她一些钱吧!""可是把钱给她了，你的礼物怎么办?再说了，万一她是个骗子呢?""没事啦，你也说是万一了，要是她家里真的有困难怎么办?""好啦好啦，随你便吧!"见我同意了，她心满意足地把钱放进了那个老奶奶的碗里，就拉着我回家了。 我想，看到了这儿，你们已经知道她是谁了吧?没错，她就是我们班的钟灵! 我的伙伴 我有一个朋友叫张志浩，他今年11岁，是一个活泼开朗的男孩。他一米五五的个子，一头乌黑的短发，一双大眼睛炯炯有神，鼻子微微翘起，显出几分帅气。一笑起来，露出一口雪白但凹凸不平的牙齿，特别是两颗大门牙，迫不及待地向前挤，就形成了现在的两颗"兔牙"，大家都风趣地称呼他"龅牙张"。 别看张志浩平时挺活泼，可是一旦读起书来，那叫一个认真啊!用"津津有味"和"如醉如痴"都不能完全形容。他就像书里的人物一样，常常随着书里的情
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思 中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题《我喜欢的动物朋友》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 我喜欢的动物朋友 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目的： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 课前准备： 布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？ （课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！ （１）猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗？ 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？ 生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀！ 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？ （同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗） （２）猜谜语 师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的？ 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子） ②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确！你又是怎么猜出来的呢？ 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活
我的小伙伴小学五年级作文500字-五年级作文我的小伙伴
我的小伙伴小学五年级作文500字:五年级作文我的小伙伴 一个人的一生当中，也许会有许多朋友，但在众多的朋友当中能数得上知心朋友的却很少，有时甚至都找不到，可我却有一位最好最好的朋友。下面是小编为你带来的我的小伙伴小学五年级作文500字，欢迎大家参阅!我的小伙伴小学五年级作文500字篇1 我有许多好朋友，我们互相关爱，互相帮助。其中最好的朋友还是她。她是谁?就让你们猜猜吧! 她那圆脸蛋红彤彤的，看起来十分可爱;水汪汪的眼睛，炯炯有神;一头乌黑的短头发;一个小小的鼻子和一张樱桃小嘴。她十分文静，性格温和，从来不会与他人发生吵闹，她是一个乐于助人的同学。 记得开学的时候，学校举行了军训活动。那是要去到东莞市国防训练基地训练。每天都要在炎炎烈日下训练站姿，总让我们汗流浃背。一天，我站了十几二十分钟就觉得头晕，当时觉得很口渴，很难受。我的好朋友小琦看见了，就飞快地跑过来小心地把我扶起去休息，还倒了一杯温水递给我。然后，从匆匆忙忙地回宿舍拿油给我擦，宿舍在六楼，但过了不一会儿，小琦就拿着药油下来了。小琦轻轻地拧开盖子，用温柔的双手仔细的帮我擦药。 还有一次体育棵，我跑步不小心摔跤了，手和脚都摔破了皮，小琦连忙跑过来，小心翼翼地扶起我，慢慢地把握扶到医务室，她还拿着药温柔而细心地帮我擦，擦的时候还亲切地问我：“还疼不疼?下次要小心点哦!”看到她认真、仔细的样子，我感动地说：“小琦，谢谢你，你一次又一次地帮助我。”她笑了笑说：“没关系，我们是朋友嘛!”这让我知道了她是一个关爱同学的人。 我的好朋友：小琦。她就是这样的一个人，她还经常说：“乐于助人为快乐之本。”小琦，我永远的好朋友。我的小伙伴小学五年级作文500字篇2 我有一个要好的小伙伴，名字叫冯俊萱。她可是个刀子嘴豆腐心的人。冯俊萱长的机灵可爱，像一个水蜜桃，总是拥有灿烂的笑容，洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到冯俊萱长的如此可爱，都说她像个小顽童，可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的!她还是我们班的读书大王!记得有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上问到：“谁来说说这个成语的意思?”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说说：“冯俊萱你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧!”冯俊萱毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。冯俊萱背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为冯俊萱背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。 冯俊萱不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。 那天，冯俊萱和妈妈一同去”一角书屋”看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，冯俊萱的心软了，跑到妈妈跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对冯俊萱不知道说了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”冯俊萱的所作所为感动你我，过路人和工作人员都向冯俊萱投来了赞许的目光，还纷纷给老人捐来了不少的钱。 同学们，冯俊萱真是个刀子嘴豆腐心的人。我的小伙伴小学五年级作文500字篇3 我有一个十分要好的小伙伴。我们是在学校里认识的，她叫王萍。白润的皮肤，水灵灵的眼睛，天真的笑容形成了她那可爱，美丽无暇瑕的脸。她有一个优点就是酷爱看书。另外，她还很爱看书。或者，她有许多优点，其中一个就是酷爱看书。 那次体育课，校园里一片欢声笑语，同学们相互追逐打闹，玩耍。只有王萍一个人坐在花园里看书。不仅是在体育课，即使而且即便是在家里，或是经过书店时，她都会看上一会