高职院校企合作模式下学生的职业素质培养探讨

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作者：赵家胤

来源：《青年与社会》2014年第05期

【摘要】随着高职人才培养模式改革的深入，对学生的职业素养培育成为学校教育教学

改革的重要内容，良好的职业素养是学生立足社会的基础，也是高职院校素质教育的出发点和宗旨。

【关键词】高职院；校企合作；职业素质

职业素养，即职业内在的规范和要求，在职业过程中所表现出来的综合品质，也是职业人的综合素质，同时也是职业岗位对职业人的基本要求。

一、校企合作模式下培养学生职业素养的基本要求

（一）职业素养培养是高职院校对学生培养的基本要求。当代大学生在面对现在竞争激烈的社会，有着强烈的实现自我价值和自我发展的需要，但在意志力、吃苦耐劳等方面存在不足，经不起挫折，心理承受能力比较弱。同时，高职学生对未来可能从事的行业了解很少，职业意识淡薄。而企业对生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才看重的，恰恰是他们的职业素养。加强素养教育，强化职业道德，明确培养目标，促进学生知识技能、职业素养协调发展，这是高等职业教育人才培养的宗旨。

（二）校企合作在高职院校的育人模式探讨。校企合作教育是学校和企业双方一起合作，参与人才培养过程的教育模式。企业参与人才培养过程可以更加有助于学生职业素养的养成，为学生就业时角色快速转换、较好适应工作岗位奠定良好的基础和指明方向。

聘请企业人员担任职业素质导师。各系根据专业设置从优秀校友、各系联系企业中聘请职业素质导师，结合学生所学的专业开展行业背景及发展开展相关的教育，指导帮助学生形成良好职业素养。让企业家、专业人士走进高校开设讲座，宣讲企业文化、行业背景，实践经验，让学生了解企业、行业，增强职业素养的自我培养意识。

可以成立与企业共建生产性实训基地，搭建校园文化与企业文化对接的平台；将企业文化、职业素养的要求融入到实训、教学的全过程；企业按照未来员工应具备的职业素养来要求学生，并有效借助学校的校园文化载体，使学生在学到知识、技能的同时，感受企业文化的熏陶，增强学生对企业的认同感和忠诚度，从而较好地实现毕业生与企业员工的“无缝对接”。

二、高职院校企合作模式下职业素养教育体系的建立探索