社会学视角下高职专业建设与行业互动关系研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/cb11328094.html,

作者：庄曼丽

来源：《亚太教育》2015年第20期

摘要：专业建设是高职院校教育教学工作的核心和高职院校教学基本建设的重要组成部分，文章从理论上分析了与高职院校专业建设与行业的互动内容及其三种互动方式。

关键词：高职；专业建设；行业；互动

一、引言

专业建设是高职院校教育教学工作的核心和高职院校教学基本建设的重要组成部分，是培养高素质的应用型人才的关键。本文从社会学视角切入深入探讨高职院校专业建设与行业之间的互动关系。

二、高职院校专业建设与行业互动内容分析

高职院校专业建设与行业互动内容主要包括以下几个方面：行业人才结构与专业人才结构互动、行业标准与专业课程结构体系互动、行业与专业教学实践体系互动。

（一）专业结构与行业人才结构互动

高等职业教育的专业人才结构是否与区域产业人才需求结构相协调是衡量高等职业教育专业结构合理与否的根本标准。经过高等职业教育培养的毕业生基本上按照各自所学的专业进入劳动力市场，由此形成人才结构的中的专业结构。在某一行业内部，保持专业结构的合理非常重要，不合理的专业结构将严重影响社会经济的良好运行。

（二）专业课程体系与行业标准互动

行业标准是“对某个行业范围内产品和服务所规定的统一技术标准”，也是生产、服务、贸易等社会经济活动过程的技术准则和依据。专业课程体系包括：专业课程的结构、专业课程的目标、专业课程的内容、专业课程的实施、专业课程的师资、专业课程的评价等等。行业标准与专业课程的互动，也就主要体现在行业标准对专业课程结构的设定、专业课程目标的设置、专业课程内容的选择、专业课程的评价标准等方面。

三、高职院校专业建设与行业互动方式分析

（一）合作式互动