第4课亚洲封建国家的建立教学反思

本课的教学以启发学生自主从课文和资料中理清基本线索和探究知识为主。在上课过程中，学生表现得非常积极，对于提出的问题能快速地找出答案和发表见解，这对提高学生的阅读能力和历史思维能力很有帮助。另外，本课授课结合时政热点，把历史与现实紧密地结合起来，并对日本和中国进行了联系对比，学生学习兴趣较浓。不足之处是问题设置显得较多与频繁，学生在学习后期显得有点枯燥、烦闷。这给我一个启示，在设置问题时要结合学生的具体情况和心理特点。

【答案版】七年级第二节《亚洲及欧洲的地形》导学案

第二课时亚洲及欧洲的地形【知识目标】会利用地形图分析大洲的地形特征。（重难点）一、亚洲的地形特征 1、阅读课本P5，结合图6-3，在图中找到并圈注：青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海 2、从以下四方面①主要地形类型及平均海拔②地面起伏状况③地势总体趋势④特殊地形进行分析亚洲地形特征 ①主要地形类型及平均海拔：结合图6-4 图6-5，亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔950米，是除南极洲以外海拔最高的大洲； ②地面起伏状况：看图6-4，亚洲地面起伏大，高低悬殊，既有世界上最高的高原青藏高原，最高的山脉喜马拉雅山脉，最高的山峰珠穆朗玛峰，又有世界陆地表面最低处死海。 ③地势总体趋势：看图6-3，亚洲地势中部高，四周低，以帕米尔高原为中心向四周延伸的山脉有喜马拉雅山脉、天山山脉、天山山脉。 ④特殊地形：大陆东侧和东南侧有世界上规模最大，最典型的呈弧形排列的弧形群岛，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于环太平洋火山地震带上。二、欧洲地形的主要特征（参考图6-3，结合P5活动有关资料） 1、主要地形类型：以平原为主的地形。 2、地势特征：南北地势高，中间地势低。 3、相对高差：地面起伏小。 4、平均海拔：世界平均海拔最低的大洲。 5、特色地貌：冰川地貌。三、结合书本P6表格，填表对比分析亚欧两洲的主要地形差异。

【小试牛刀】 1、亚洲的地势特点是﹙B ﹚ A、中间高、两边低 B、中间高、四周低 C、东西低、南北高 D、中国高、伊朗低 2、依据“站的高看的远”的道理，我们应在什么地方才能看的最远（ D ） A、蒙古高原 B、西西伯利亚平原 C、印度德干高原 D、珠穆朗玛峰 3、关于亚洲地形的叙述，正确的是( C ) A、多高原、山地，是世界上海拔最高的大洲 B、平原面积广大，是世界上海拔最低的大洲 C、中部地势高耸，四周地势较为低下 D、高原、平原、山地自西向东纵列分布 4、读“亚洲地形图”，回答问题。（1）山脉：A乌拉尔山脉； B昆仑山脉；C喜马拉雅山脉；（2）高原：G伊朗高原；H蒙古高原；（3）平原：①东欧平原；②东北平原；（4）半岛：③中南半岛；⑤阿拉伯半岛（5）由图可知:亚洲地形的三大特点是：起伏大、中间高、四周低。 4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”，回答下列问题 ①图中最高的山峰海拔为8848米，陆地最低处的海拔为-400米，两地的相对高度是9248 米，说明了亚洲的地面起伏大，高低悬殊。 ②从图中可以看出，亚洲的地形中，高原、山地的面积广大，地势中间高，四周低。

高二区域地理-亚洲导学案

高二世界地理第三章亚洲概述使用时间：2014年10 月13 日编写人：李刚使用：高二（）班一、学习目标 1. 识记亚洲的位置、分区及主要国家。 2. 掌握亚洲的自然地理特征，结合气候因子分析亚洲气候特点及分布。 3. 知道亚洲人口、文化及经济发展的差异 — 二、重难点 1. 亚洲的自然地理特征 2. 亚洲人口、文化及经济发展的差异三、课前预习案（一）亚洲的位置和分区 1. 半球位置：主要位于南北半球的，东西半球的。 2. 海陆位置：东临、北临、南临，西侧通过黑海、与大西洋相通。 3. 纬度位置：地处10°S~80°N之间，南北跨纬度90°，是跨纬度最多的大洲。自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带。 ! 4. 经度位置：地处30°E~180°之间，是世界上东西距离最长的大洲 5. 相对位置：东北以与北美洲为界，西北以、、里海、、黑海、土耳其海峡与为界，西南以、红海、与为界。 6. 亚洲的分区：亚洲是世界第一大洲，面积4400万平方千米。按地理方位，分为、东南亚、、西亚、和北亚6个地区。各个地区和国家如下表所示：地区国家中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本等东南亚- 缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、印度尼西亚、新加坡、文莱等印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等北亚` 俄罗斯的亚洲部分

（二）亚洲的自然环境 " X （ W 亚洲图 ( 1. 地形（1）特征：地形复杂，地势中部、四周。中部地形以、为主，平原分布于河流的中下游。大陆的边缘多和。（2）主要的地形区：G 山脉，H 山脉，I 山脉，J 山脉，K 山脉，D 高原，E 高原，F 高原， B 高原，A 高原。 2. 气候（1）特征：复杂多样、显著，大陆性气候分布面积广。（2）主要的气候类型：A处气候，B处气候，E处气候，X处气候，Q处气候，W处气候。 3. 河流 — （1）特征：多发源于中部山地、高原。呈状流向周边海洋，水能资源丰富；内流区面积广大。（2）主要的河流：L ，M ，N ，O ，P ，Q ，R ，S ，T 。（三）亚洲的人文环境 1. 亚洲是世界上人口最多的大洲： 2009年亚洲人口约40亿，占世界人口的61%。世界人口超过一亿的国家中，亚洲有、、、、、6个国家。 2．经济发展差异：亚洲除、外，都属于发展中国家。东南亚国家，如、、马来西亚等，经济发展较快。西亚波斯湾沿岸的国家，因大量出口，而成为比较富裕的

第4课亚洲封建国家的建立

第4课亚洲封建国家的建立一、教学目标： 1.通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。 2.通过对以下问题的讨论，中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。 3.通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。二、重点和难点教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。教学难点：一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。教师可以让学生通过归纳穆罕默德的活动，认识伊斯兰教的形成过程，同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程。三、教法及学法：自主互助探究网络搜索四、教学过程导入：展示日本和服图片，百度搜索“和服照片” https://www.360docs.net/doc/c011344189.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8 %D5%B1%BE%BA%CD%B7%FE%D5%D5%C6%AC教师提问：同学们知道和服是哪个国家的民族服装吗？生回答出日本后，师展示课题：亚洲封建国家的建立新课讲授自主学习一大化改新 1．出示“亚洲封建时代”的地图请学生关注与我国“一衣带水”的邻邦──日本。 2．“大和统一日本”可以由学生自学完成，不必补充过多的史料，只要让学生记住以下三点：(1)日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。(2)后来，奴隶制国家大和兴起。 (3)大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。 3．“大化改新”是教材的重点和难点。教师可用问题“统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢?”导入这一内容。教学时可按下列四个步骤： (1)教师首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：百度搜索“大化改新的历史背景”https://www.360docs.net/doc/c011344189.html,/question/197142922.html通过搜索的知识再联系课本，从课本上找出大化改新的背景，国内，国外。 “大化改新”的开始，教师可事先指导部分学生阅读导入框“宫廷政变”的小故事，自编一个历史短剧在课上表演，增强学生的历史学习兴趣。 (2)学生自主学习“大化改新”的内容。师进行总结归纳政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 (3)教师总结“大化改新”的作用。注意补充大化改新为以后的繁荣奠定了基础。

《亚洲》导学案

亚洲【学习目标】知识与能力： 1、亚洲的位置、分区、主要国家、地形、气候、水文等自然地理特征。 2、亚洲的人口、环境问题、文化特点及经济发展问题。 3、结合亚洲分区地图分析地形、气候等对经济发展的影响 4、以中东、南亚、东盟、东北亚等热点区域为背景，分析区域特征。。【自主学习】 (一)、世界第一大洲 1、面积：亚洲面积最大（____km2）,跨___度最广（距离最长）, ____距离也最长，是世界第一大洲。 2.分区：分为东亚、_____ 、 _____ 、西亚、 _____和 _____ 六个分区。 3.位置：类型表现海陆位置东临_______、北临北冰洋、南临_______，西侧通过黑海、_______与大西洋相通纬度位置地处10°S～80°N，大部分位于北半球，南北跨纬度90°，是跨_____最多的大洲，且跨热、温、寒三带经度位置地处30°E～180°，大部分位于东半球，是世界上_____距离最长的大洲相对位置东北以_________与北美洲为界，西北以_________、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡与欧洲为界，西南以___________、红海、曼德海峡与非洲为界（二）、自然地理环境 1.地形：（1）特征：___________________________________________________________________ 读沿30°N的剖面图和沿80°E的剖面图，归纳亚洲地形特点。沿30°N的地形剖面图及附近地理事物沿80°E的地形剖面图及附近地理事物

（2）地形区：结合图册填出下列字母表的地形区。 A喜马拉雅山脉， B_______________________， C大兴安岭（山脉）， D_______________________， E青藏高原， F_______________________， G伊朗高原， H_______________________， I阿拉伯高原， J东北平原， K__________________________ 2．河流：受____影响，亚洲河流多发源于中部________，呈____状流向周边海洋。注入大洋主要河流北冰洋①_______、②叶尼塞河、③勒拿河等太平洋④黄河、⑤_____、⑥湄公河等印度洋⑦恒河、⑧_______等 3.气候：（1）气候类型： A__________气候，B热带季风气候，C____________气候，D温带季风气候，E_____________气候，F热带沙漠气候，G高原气候和高山气候。（2）气候特点： ①复杂多样、②______________，③大陆性气候分布广。（3）影响气候的主要因素： ①_______、②________、③_________ （三）、文化、人口与经济发展： 1、人口最多的大洲：（1）六大洲中人口最多的是____（占世界总人口___％），人口最少的是_____洲。（2）亚洲有6个国家人口过亿，分别为中国、印度、 _____、、和 ____。

【答案版】七年级第一节《亚洲及欧洲的位置》导学案

第一课时亚洲及欧洲的位置【知识目标】 1、学会运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。（重点） 2、学会利用时区换算不同地点的时间。（难点）【自主学案】一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、古代，人们把地中海以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”，后来，亚细亚成为亚洲的名字，欧罗巴成为欧洲的名字。 2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称亚欧大陆，这是世界上面积最大的大陆。二、亚洲和欧洲的位置 1、在右图中用铅笔涂出亚洲的范围。（细心）在书本P2图6-1中描出20°W、160°E、赤道、北极圈、北回归线。 2.从以下三方面分析亚洲的位置： ①经纬度位置②半球位置③海陆位置 (1)经纬度位置：北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南。亚洲地域十分辽阔，是世界上面积最大的大洲，面积约4400万千米2。跨热带、北温带带、北寒带，大部分处于北温带，纬度范围：11°S～80°N之间，跨纬度最大经度范围：25°E～170°W之间，东西距离最长 (2)半球位置：南、北半球中，大部分位于北半球，东、西半球中，大部分位于东半球。 (3)海陆位置：亚洲临三大洋：东临A 太平洋，南临B 印度洋，北临C 北冰洋。西隔①乌拉尔山脉，②乌拉尔河、③大高加索山、④土耳其海峡于欧洲相接。西南隔⑤苏伊士运河与非洲为邻。东隔⑥白令海峡与北美洲相望，东南与大洋洲隔海相望。 3．根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置 ①欧洲的经纬度位置是：24°W~66°E，36°N~81°N。 ②南北半球中，欧洲全部位于北半球，东西半球中，主要在位于东半球； ③欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，东临亚洲，西南隔直布罗陀海峡与非洲相望。

第4课亚洲封建国家的建立教学设计

《世界历史》八年级上册第4课《亚洲封建国家的建立》教学设计文登市界石中学宋晓晨高文芳于昌霞【课程标准】了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。【教材分析】本课位于《世界历史》九年级上P24——27，介绍了亚洲两个典型的封建国家日本和阿拉伯。 “大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。随着伊斯兰教的创立和传播，阿拉伯各部迅速统一，并且扩张为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。【学情分析】本课授课对象是初三学生。他们有一定的历史基础，初步掌握了学习历史的方法和思维技巧。但我校地处较偏远农村，家长对孩子学习大多不够重视，学生知识面窄，世界近代历史已有的知识储备不足，因此，教学中既要注意语言的专业性又要尽量深入浅出，通俗易懂，既调动学生学习历史的兴趣，又符合现实教学以“以学生为本”的要求. 我们借助多媒体，通过课件展示、情境创设、让学生直观的感受知识；以教学目标为主导，提出问题，通过自主、合作、探究，解决本节课的重点、难点。【教学目标】 1.通过阅读教材自主学习，掌握日本奴隶制封建国家出现和统一的时间，大化改新的背景、内容、意义；穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一。 2.通过中日对比，史料等，分析大化改新使日本从野蛮落后的原始状态步入

八年级地理下册5_1亚洲的自然环境导学案2无答案中图版

第5章·第一节·《亚洲的自然环境》【学习目标】 1、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。 2、运用气候类型分布图、气温曲线和降水柱状图及相关资料说明亚洲的气候特征及主要影响因素。第2课时【预习自测，组内交流】学习任务一：读下图并填空。亚洲主要河流：Ａ：_____________Ｂ：_______________Ｃ：______________ D：_______________E：__________F：__________G：___________Ｈ：_________ 总结：亚洲河流分布的特点： . 学习任务二：了解亚洲的气候。 1、亚洲地跨带、带带，受和的影响，受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候显著和气候分布广的特点。 2、亚洲的东部和南部，常受的影响易发生旱涝灾害。 3、始兴县属于温带季风气候，冬季风由吹向，特征：夏季风由吹向，特征：。学习任务三：熟悉亚洲的气候类型：亚洲有几种气候类型？分别是什么？都分布在什么地方？（提示：热带雨林气候分布在东南亚的_______群岛，_______半岛南部，热带季风气候分布在南亚的______半岛和东南亚的______半岛，亚热带季风气候分布在我国的________以南，东南部地区，和______的南部，_______的南部，温带季风气候分布在我国的华北，_____，________的远东近海地区，日本，_______的北部，和朝鲜。温带大陆性气候，亚洲中部的广大地区，包括西伯利亚，包括蒙古，包括中国的_______，_____ ，______的大部分地区、青海；还包括西亚的______，________，土耳其广大地区。寒带气候北冰洋沿岸，终年严寒，冰天雪地。地中海气候，西亚的地中海沿岸，它的气候特点，夏季降水____，炎热干燥；冬季降水_____。还

【答案版】七年级第四节《亚洲及欧洲的河流、人口及国家》导学案

第4课时亚洲及欧洲的河流湖泊、人口与国家【知识目标】 1、学会结合地形、气候分析河流特征。（重难点） 2、了解亚洲的人口分布、政区等人文地理知识。一、亚洲和欧洲的河流、湖泊 1、亚洲的河流 ①读课本P4图6-3，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，记住它们的名称、位置。注入太平洋的：长江、黄河、湄公河、黑龙江、淮河；注入印度洋的：印度河、恒河、雅鲁藏布江；注入北冰洋的：勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 ②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点： a大和多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海；【成因】：亚洲的地势起伏大，中间高，四周低。 b内流区面积广大；【成因】：亚洲地域辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河。其中锡尔河和阿姆河是世界上两条著名的内流河。 ③长江长度和流量都居亚洲第一，世界第三。湄公河是亚洲流经国家最多的河流，发源于亚洲，注入太平洋，在我国称为澜沧江。 2、亚洲的湖泊读课本P4图6-3，找出亚洲具有特色的湖泊的位置，记住它的独特之处。世界上最深的湖泊：贝加尔湖世界上最大的湖泊：里海一半咸水一半淡水的湖泊：巴尔喀什湖世界上湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：死海 3、欧洲的河流 ①受平原地形的影响，欧洲河流河网密集，水流平缓； ②受海洋性气候影响，欧洲河流水量丰富，径流量季节变化小，有利于内河运输；其中通航里程最长的河流是伏尔加河。 ③受海陆轮廓影响，欧洲河流短（长/短），绝大部分是外流河（内/外流河）； ④读图6-14，分析多瑙河流经德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、罗马尼亚、保加利亚、摩尔多瓦等国家，是欧洲流经国家最多的河流。 ⑤多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值：将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大水系连接起来，形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉。

亚洲导学案

课题：高二地理（区域地理）第三部分第一章第一节亚洲主备人：刘忠民审定人：何颖备课日期：2014/3/11 预讲日期：2014/3/15 环节内容要求教学目标 1.识记亚洲的位置、范围及主要的地理单元。 2.掌握亚洲的区域特征(包括自然和人文两个方面)。重点难点 1、亚洲的经纬度位置和海陆位置 2、亚洲的地形特征 3、亚洲主要湖泊及类型、亚洲的气候特征教学流程导入学习目标一、掌握亚洲的经纬度位置和海陆位置二、掌握亚洲的地形特征三、掌握亚洲主要的河流及河流的特点四、掌握亚洲主要湖泊及类型五、掌握亚洲的气候特征六、了解亚洲人文地理特征自主学习自主学习一：一、亚洲的自然环境特征 1、亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、半球亚洲北临，东临，西临洲以、、、、、为界，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲自主学习自主学习二： 1、亚洲的地形特征 ①亚洲地形以、为主，是除南极洲以外海拔最的大洲 ②亚洲地面起伏，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处 ③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、掌握亚洲周围主要的半岛、群岛、和海湾。自学指导三一、亚洲的河流、湖泊 1、亚洲的河流 ①读图册，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，记住它们的名称、位置。注入太平洋的：、、、注入印度洋的：、注入北冰洋的：、 ②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点

第一，大河多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流入海。成因：亚洲的地势第二，内流区面积广大成因：亚洲地域辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河。 ③长江长度和流量都居亚洲，世界湄公河是亚洲流经国家的河流，在我国称为。 2、亚洲的湖泊读图册，找出亚洲具有特色的湖泊的位置，记住它的独特之处世界上最深的湖泊：世界上最大的湖泊：一半咸水一半淡水的湖泊：世界上湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：自学指导四 1.亚洲气候复杂多样的原因是、亚洲气候显著，中南半岛和印度半岛气候，季风气候对农业生产的影响是 2.东亚季风气候成因和南亚气候成因的异同自学指导五（1）亚洲人口问题，人口问题引发的问题。（2）亚洲有哪些文明发源地？自学检测在下图中填出亚欧分界线、亚非分界线，划分出东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚范围以及主要国家。找出教材P49 4.主要的半岛、岛屿、海域、海湾、海峡 400 23026′ 200 600 66034′ 66034′ 600 800 1000 亚洲

高二区域地理亚洲导学案

遂宁东辰荣兴国际学校高2016级高二地理导学案使用时间：2014年月日编号：005 编写人：程君审题人：何爱琼学生姓名：评分：区域地理——亚洲一、学习目标 1. 识记亚洲的位置、分区及主要国家。 2. 掌握亚洲的自然地理特征，结合气候因子分析亚洲气候特点及分布。 3. 知道亚洲人口、文化及经济发展的差异二、重难点 1. 亚洲的自然地理特征 2. 亚洲人口、文化及经济发展的差异三、课前预习案(基础地理P145、地图册P117) （一）亚洲的位置和分区 1.半球位置：主要位于南北半球的，东西半球的。 2.海陆位置：东临、北临、南临，西侧通过黑海、与大西洋相通。 3.纬度位置：地处10°S~80°N之间，南北跨纬度90°，是跨纬度最多的大洲。自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带。 4. 经度位置：地处30°E~180°之间，是世界上东西距离最长的大洲 5.相对位置：东北以与北美洲为界，西北以、、里海、、黑海、土耳其海峡与为界，西南以、红海、与为界。 6. 亚洲的分区：亚洲是世界第一大洲，面积4400万平方千M。按地理方位，分为、东南亚、、西亚、和北亚6个地区。各个地区和国家如下表所示：（二）亚洲的自然环境

1.地形（1）特征：地形复杂，地势中部、四周。中部地形以、为主，平原分布于河流的中下游。大陆的边缘多和。（2）主要的地形区：G 山脉，H 山脉，I 山脉，J 山脉，K 山脉，D 高原，E 高原，F 高原， B 高原，A 高原。 2. 气候（1）特征：复杂多样、显著，大陆性气候分布面积广。（2）主要的气候类型：A 处气候，B 处气候，E 处气候，X 处气候，Q 处气候， W 处气候。 3. 河流（1）特征：多发源于中部山地、高原。呈状流向周边海洋，水能资源丰富；内流区面积广大。（2）主要的河流：L ，M ，N ，O ，P ，Q ，R ，S ，T 。（三）亚洲的人文环境 1. 亚洲是世界上人口最多的大洲： 2009年亚洲人口约40亿，占世界人口的61%。世界人口超过一亿的国家中，亚洲有、、、、、6个国家。 2．经济发展差异：亚洲除、外，都属于发展中国家。东南亚国家，如、、马来西亚等，经济发展较快。西亚波斯湾沿岸的国家，因大量出口，而成为比较富裕的国家。 (2011·扬州质检)读图，回答下列问题。亚洲图 X W

九年级历史上册2.1亚洲封建国家教案中图版

第1课亚洲封建国家［教学目标］ 1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。 2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。［重点和难点］本课重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。本课的难点一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。［教学方法］启发式和问题目标教学法。［教学过程］一、导入新课：利用前些日子日本扣留中国渔船事件导入新课。向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。二、讲授新课： .1、“大和统一日本”：（1）日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。（2）后来，奴隶制国家大和兴起。（3）大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。 2?“大化改新”是教材的重点和难点。教师可用问题“统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？”导入这一内容。教学时可按下列四个步骤：（1）教师首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国内，各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上，中国隋唐的制度非常先进。（2 ）学生看书了解“大化改新”的内容。政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（3）教师总结“大化改新”的作用。 “大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。（4 ）学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？由教师小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。 3?“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。教师引导学生思考：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？还可以增加一个问题：现在日本的生活中还保留了中

亚洲及欧洲第一课时公开课教学设计导学案(含中考练习带答案很实用)

第一节亚洲及欧洲（一）【学习目标】：1、运用地图简述亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置； 2、结合地形河流图，描述亚洲和欧洲的地形特点并认识主要的河流及流向；【学习重难点】：亚洲和欧洲的地形特点；【学习过程】：（教师寄语：积极参与，解开地理之谜）一、课前预习：【预习指导】：在解决问题之前必须仔细阅读教材，并用铅笔及时圈画认为重要的知识点，然后根据预习内容再次阅读教材，在阅读中深入思考，独立完成每个预习任务。学习任务一：写出大洲、大洋的名称 A B C D E F G 分界线：AE AC AB 学习任务二：阅读课本P5页文字及 P4图6—3，认识亚洲的地形特征主要的河流。 1、阅读P4图6—3，完成下列各题：将图中（东经100°附近）数码代表的地理事物名称，完成：（1）地形区：① 平原 ② 高原 ③ 高原（世界最高的高原） ④___________________半岛（2）河流：⑤___________河⑥___________河 ⑦___________江⑧___________河（3）图中所示⑤~⑧的河流分别入哪一个大洋？ ⑤注入___________洋，⑥注入___________洋，⑦注入 ___________洋，⑧注入___________洋。 2、亚洲有世界最高的山脉，世界陆地最低处： 3、的长度和河流都居亚洲首位，世界第三。在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家做多的一条国际河。二．合作探究1、亚欧主要位于半球和半球 2、亚洲地跨、、带。 3、世界上最高的山峰号称“地球之巅”的是（）A 、乞力马扎罗山 B 、天山 C 、珠穆朗玛峰 D 、阿尔卑斯山 4．下列流河注入印度洋的是（） A ．长江B ．黄河C ．叶尼塞河 D ．印度河三、拓展提升：1、为了避免日期的混乱，国际上规定以______经线作为今天与昨天的分E F G

《第4课亚洲封建国家的建立》(学案+习题含答案)

第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立

同步达标 A级基础训练(小试牛刀) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．5世纪，统一日本的是 A．倭奴国B．大和C．日本D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是 A．中臣B．孝德C．明仁D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是 A ．一世纪前后，奴隶制国家的出现 B．5世纪大和国统一日本 C ．七世纪中期，大化改新 D ．十九世纪中期，明治维新 4．伊斯兰教的创立者是 A．穆罕默德B．哈里发C．苏丹D．释迦牟尼5．伊斯兰教元年是 A．622年B．630年C．632年D．640年6．统一的阿拉伯国家建立是在 A．穆罕默德在麦加传教以后。 B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。C．穆罕默德征服麦加以后 D．穆罕默德病逝后不久，阿拉伯半岛基本统一．时7．穆罕默德建立政教合一的国家是在 A．麦加B．麦地那C．巴格达D．大马士革8．下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是 A．出走麦地那B．确定伊斯兰教历C．征服麦加D．穆罕默德病逝 B级能力检测(登高望远) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1、大化改新的根本原因是 A．日本四分五裂，人们渴望统一 B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权2．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是 A．奴隶主阶级的利益B．地主阶级的利益C．农民阶级的利益D．资产阶级的利益3．下列历史事件发生的先后顺序 ①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝 ③穆罕默德带领信徒出走麦地那 ④穆罕默德出家隐修 A．④③①②B．④③②①C．③①④②D．①②③④4．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为 A．建立中央集权的国家 B．把部民转为平民 C．废除了世袭制，以才选官 D．把土地分给农民耕种，收取赋税 5．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？ A．穆罕默德兵临麦加城下 B．穆罕默德病逝 C．穆罕默德带领信徒出走麦地那 D．穆罕默德出家隐修 6．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对右图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱B．日本人没有自己的文字 C．中日文化交流较为密切 D．作者可能是谴唐使之一二．列举题 7．列举所学的中外史上改变社会性质的改革。三．简答题 8 日本大化改新的主要内容和意义是什么？四识图题 9 观察下列两幅图，回答相关问题回答：（1）图一中的日本钱币和图二中的唐朝钱币有何相同之处？（2）你还能举出日本受中国文化影响的一些例子吗？

《亚洲的自然环境》(导学案)

第六章第一节自然环境试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？学案第一课时课前预知-----我自信我能行看图片资料,回答片中展现的景观在哪儿? （答出国家，说明所在的洲—亚洲）合作探究-----我参与我快乐一、世界第一大洲 (一)读图6.1亚洲在世界中的位置，回答 1、亚洲在东西半球的位置； 2、亚洲在南北半球的位置； 3、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论。（二）读图6.2亚洲的范围，完成要求 1、找出亚洲所临的大洋各是什么，说出它们各位于亚洲的哪个方位？ 2、找出亚洲周围的大洲各是哪些，说出它们各位于亚洲的哪个方位，分别以什么与亚洲为界？ 3、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？（三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？（四）读图6.4亚洲地理分区，完成要求 1、亚洲共分为哪几个区域？是根据什么划分的？ 2、中国位于哪一个地区？这一地区中有哪些国家？ 3、其他地区是不是都与中国接壤，分别在中国的哪个方位？二、地形和河流听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。

（一）读图6、5回答 1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。 2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。 3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。 4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？ 5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。（二）读图6.7、6.8说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。收获之窗-----我努力我充实 1、请阅读课文第一自然段，说明亚洲的气候具有什么特点？ 2、读图6、9亚洲的气候类型回答 ⑴亚洲主要有哪几种气候类型？为什么复杂多样？（2）亚洲分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？（3）北回归线穿过哪些气候类型？（4）观察北纬30度穿过的气候，有何特点? 3、读图6、10回答整理归纳亚洲位置、地形、河流特点，选出代表向全班汇报。火炼真金-----我成功我自豪自我检测：第二课时学案课前预知-----我自信我能行回忆交流上节所学。受位置和地形等因素影响亚洲的气候有什么特点呢？合作探究-----我参与我快乐三、复杂的气候

亚洲及欧洲(气候)导学案(湘教版)

NO：12--003班级姓名组名第一章第一节亚洲及欧洲（气候）学习目标：1.运用地图和相关材料分析亚洲和欧洲气候的分布及特点。 2.理解地理位置、地形分布等因素对亚洲、欧洲气候的影响。学习重难点：1.亚洲复杂多样的气候（重点）2.欧洲的气候特征（难点）【自主学习】任务一：了解亚洲的气候特点及成因（1）气候类型原因：面积广大，地跨、、三带，且地形。影响的因素为、等。（2）气候的性特征显著。原因：距海远近不同，加上气流和地形的影响。影响的因素主要为。（3）气候的显著。原因：地处世界最大的大陆大陆，濒临世界最大的海洋洋，差异特别显著。亚洲的东部和南部的最强盛、最典型、影响范围也最广。影响的主要因素为。任务二：欧洲的气候特点及成因：气候深受洋的影响。（1）以气候为主；（2）性特征显著；（3）气候和气候分布典型。 2.原因： ①三面临海，形似亚欧大陆向西凸出的“大半岛”。 ②大陆轮廓破碎，海岸线漫长曲折，绝大部分地方距海不远。（海岸线最曲折的大洲)。 ③大部分位于北纬之间，终年盛行来自洋的温暖湿润的。 ④沿岸有经过，使西北部沿海地区显著升温。 ⑤山脉多走向，广阔，连成一片，有利于大西洋上的暖湿空气长驱直入。 3.读图1—10可知，亚欧大陆同纬度地带，由西向东气温年较差越来越，降水量越来越，原因是距海越来越远，气候由性向性转变。【合作探究】

夏季风陆地海洋风总是从温度处吹向温度处，从气压处吹向气压处。 2.读下图亚洲季风气候示意图，完成下列问题：（1）图A表示____季，图B表示____ 季。能给亚洲地区带来丰沛降水的是图（2）亚洲热带季风气候、温带季风气候和亚热带季风气候的共同特点是（） A. 冬季气温均高于0℃ B. 年降水量较少 C. 冬季寒冷干燥 D. 雨热同期【课堂检测】 1.亚洲分布最广的气候类型是（） A热带季风气候B温带大陆性气候C温带季风气候D热带雨林气候 2.欧洲西部是世界上温带海洋性气候分布最广的区域，其形成原因不包括（）A常年受海洋上的西风的影响B沿岸受北大西洋暖流的作用 C地形以平原为主，地势低平，阿尔卑斯山脉南北走向，有利于水汽深入内陆。D大陆轮廓破碎，海岸线曲折，各地距海较近。 3.下列大洲中，地跨寒、温、热三带的是（） A亚洲 B 欧洲C南美洲D非洲 4.在欧洲分布最广泛，而亚洲缺失的气候类型是（） A地中海气候B温带海洋性气候C温带季风气候D热带草原气候5.亚洲东部和南部的季风气候最典型，是因为（） A纬度跨度大B经度跨度大C海陆差异大D地形复杂多样 6.下列不属于亚洲气候特征的是（） A气候复杂多样B大陆性特征显著C季风气候显著D冬暖夏凉7.下列亚洲各气候类型中，分布地区最广的是（） A温带季风气候B热带季风气候C热带沙漠气候D温带大陆性气候 8.亚洲气候复杂多样，除（）气候外各种气候类型都有。 A地中海气候B温带海洋性气候C温带季风气候D热带沙漠气候9.亚洲季风气候显著，在冬季风的影响下，气候（）。

1亚洲导学案

区域地理——以亚洲为背景区域掌握区域的学习方法。区域是由区域要素组成的，掌握区域就是掌握区域特征，因此掌握区域特征的分析方法和思路是学习区域地理的关键。区域地理特征分析的基本方法可以概括为：进行区域定位————根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征————以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征————以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响。分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素----确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。二、亚洲的自然地理特征 1、地理位置特征和范围：绝对位置：半球位置、经纬度位置、所在的热量带相对位置：海陆位置、政治位置（根据国家或区域轮廓，邻国、邻省轮廓判断区域）、交通位置（从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布判断区域）、山河位置（从山脉分布、走向、河流水系形状，流向判断区域）、板块位置。例如：亚洲的地理位置描述：亚洲绝大部分土地位于东半球和北半球；（半球位置）大部分位于25oE～170oW，10oS～80oN，纵跨纬度约90°，横跨经度约195°；（经纬度位置）；太平洋的西岸，亚欧大陆的东部，北临北冰洋，南临印度洋，西面以乌拉山脉、乌拉河、里海、高加索山脉、黑海、土耳其海峡及爱琴海与欧洲分界，西南面隔亚丁湾、曼德海峡、红海与非洲相邻，东北面隔白令海峡与北美洲相望（海陆位置）。 2、地形特点描述： ①地形组成（主要地形类型）②地形分布，延伸方向③地势特点（起伏大小、倾斜方向）④特殊地形地貌、地质作用、地质灾害。⑤海岸线特征（长短、曲直）例如：亚洲的地形特征：从总体上看，亚洲地形有三大特点：一是地形以高原山地为主，平均海拔高。山地、高原和丘陵约占总面积的3/4，其中有1/3的地区海拔在1,000米以上。全洲平均海拔约950米，是除南极洲外世界上地势最高的大洲。二是地面起伏大，高低悬殊。亚洲既有世界上最高的高原、山脉和山峰，又有世界上著名的平原和洼地。青藏高原素有“世界屋脊”之称，平均海拔4,500米；世界上最高的珠穆朗玛峰，海拔8,844.43米；西西伯利亚平原东西宽1,500千米，南北长2,300千米，大部分地面海拔在100米以上；世界最低的洼地死海，水面又低于地中海海面400米。亚洲不仅陆上起伏极端，且大陆东缘的弧形列岛与太平洋的海底部分也同样表现出起伏极端，列岛上的山脉与极深的海沟伴生。亚洲最高峰与邻近海域最深海沟高低相差约20千米。三是地势中部高，四周低。全洲大至以帕米尔高原为中心，一系列高大山脉向四方辐射伸延到大陆边缘。在山地、高原的外侧分布着面积广大的平原，且多分布在大陆周围，主要有东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河平原、恒河平原、美索不达米亚平原、西西伯利亚平原等。许多平原土壤肥沃，农业发达，人口密集。发生于第三纪的造山运动对亚洲地形影响深远。其中欧亚板块和太平洋板块冲撞，将接触带上的地壳，推挤成欧亚大陆东侧外海的东亚岛弧，并使其成为全世界地震火山最多的地区。而欧亚大陆板块受到印度板块的推挤，形成整群的新褶曲山地极高耸的青藏高原。 3、区域气候特点描述： ①气候类型和气候分布②气温特点（冬夏气温高低、气温季节变化，温差大小、温度带）③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况）④光照状况⑤气象灾害。⑥如果对两地气候做异同比较，则先分析各自的气候特征，然后找出异同点描述。⑦如果是要求某地较另一地气候特征差异，则比较突出差异。例如：亚洲的气候特点亚洲主要特征是气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。地跨寒、温、热三带，地形又复杂多样气候使得除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。东亚东南半部是湿润的温带和亚热带季风区，东南亚和南亚是湿润的热带季风区，中亚、西亚和东亚内陆为干旱地区。亚洲各地气温差别显著。赤道附近的马来群岛，长年如夏，年平均气温在26℃左右。而在俄罗斯西伯利亚东部，一年中有7个月的平均气温都在0℃以下，更曾在其东北部小镇奥伊米亚康测到-71℃的低温记录，是北半球的寒极。气候的显著差异同时导致了亚洲各处降水量的巨大差异。中亚的沙漠地区年降雨不足100毫米，而在南亚，迎风坡降水量可达3000毫米，最高记录甚至达到了22860毫米。太平洋中发生的台风袭击亚洲东部沿岸也会带来充沛降雨。 4、河流（主要包括河流的类型、分布以及河流的水文特征和水系特征，水资源的开发和利用）（1）水文特征： ①径流量、水位（多少或大小，季节变化）：取决于河流补给类型及水利工程、湖泊的调蓄功能和流域面积大小 ②含沙量（多少）：流域内的植被状况，降水集中程度，土质状况 ③结冰期（有无或长短）取决于最冷月月均温 ④汛期（冬汛、夏汛，长短）：取决于河流径流量的多少，季节变化。