德语学习初级阶段

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德语学习初级阶段

德语学习初级阶段

2004年5月29日18:39

写在前面的话

在德语学习这个栏目里,我们的意图并不是搞成象网上教学那样的内容,毕竟那是德语教师和语法研究者的专长。我们只是和整个ABCDV网站的风格一样,重实践和应用,也就是一些过来人或者前辈的经验之谈。这些是在任何一本德语教材中都很难找到的,但是却都很有针对性,并且

也许某些关键的话会让正在为德语烦恼的朋友有一种茅塞顿开的感觉。

这里只是做一个先做一个总述。

德语是比较难学的一门语言,很多朋友刚入门的时候会发现和英文很相象,却不知道那只是一个陷阱,有很多的难点就来于和英文的相似。英文和德语来自同一个语系,却在发展的过程中有了太大的区别。在发音上,语调上以及语法的顺序上。刚到德国的中国朋友都会经历几个笑话般的阶段:1,德语不会说,英文却长进很大。因为在国内十几年的教育一直都是英语为主,而国内用的机会却不多。到了德国,为了生活,在接触德国人的时候,一着急,德语不够用,只好把英语冲上来了。而德国人,尤其在大城市里,英文都多少

会一些,并且他们实际上也喜欢有机会表现一下。因此,初到德国,在越发感到自己德语太差的同时,英语却在不断提高了。第二阶段,德语会说一些了,英文也开始有点乱了。德语在刚开始有一点入门又不太精的时候,被各种语态和动词的位置搞的晕头胀脑,再讲英文难免受了影响。第三阶段,就是德语还不会说,英文也讲不出来了。这个阶段,因为试图练习德语的心情越来越来迫切,也多少可以讲明白自己的意思了。整个大脑也都被德语的语法规则占据了。一旦发现德语不够用又想把英文这个法宝请出来的时候,才发现,说英文还不如说德语呢。全都乱套了。不过不要着急,慢慢过了这段最难的日子,就是柳暗花明的时候了。

初级阶段除了对德语要有个基本的概念之外,最最重要的就是语音语调。德语的语音语调并不好掌握,如果这个时候不注意,以后养成了坏习惯,再改就难了。在德国生活学习了一段时间之后,大家在语法,词汇以及理解方面的差距都不会太大。而一个人的德语是gut还是perfekt就只取决于他的语音语调了。

中级苦战的时候最重要的就是信心和坚持,这个时候你会时而觉得很有成就感,时而又沮丧的不行。主要也是在学习到这个阶段,因为“进食”过多过快,需要一定的时间来消化。每个来德国的朋友都不会甘于象这里的其它外国人那样,用几年甚至更长的时间来学德语,总想在一两年内过关。

因此就会有这种现象,旧的还没有消化好,新东西就又学进来了。所以这时候,除了坚持之外,就是要心态自然,很快就会过了这个难关。

听力一直是个难点,在很多已经在德国生活多年的朋友都知道自己的弱点在听力上。这是没有办法的。在说话的时候,可以用自己会的句型,词汇把意思表达清楚,可听力上,那就不是自己能决定的了。在初学的时候,你要明白的是,你不可能把意思都听懂,不过也要记住的是,你早晚是能听懂的。所以在练习的时候,从听不懂到听的懂之间的过程就是要把每个词都“听出来”。可能你不明白这个词的意思,你要知道每句话都是单个的词组成的就够了。以后的文章里会有更详细的介绍。

DSH考试并不是德语的过关,而只是一个开始。德语只有在上了专业课的时候才会有本质上的提高。因为那是一种应用,而不是单纯的学习。所谓的德语环境其实也是如此,你不得不用的话,记忆比别的要清晰的多。

最后,还有一点要提醒的就是,德语学习可以说永无止境。因为到了更高一层的时候,就会遇到更难理解的那种冗长而繁琐的文章。象有的人说的一样,如果语言象一座森林,那么学英文就是笑着进,然后笑着出;学俄语,可以哭着进,最后笑着出;而学德语,是哭着进,最后还是只能哭着出。

所以,在德语这座森林里,大家能走多远,又能有多少收获,就只在自己的努力了。

一德语学习初级阶段

我们询问了很多专家和德语教师,什么是德语学习初级阶段最应该注意的问题。我们得到的一致回答是:德语语音。的确是的,任何一门语言的学习最关键的是要有一个好的语音作为基础。设想一个学生具有丰富的词汇和娴熟的语法知识,但不具备口头表达能力,这是何等的悲哀。我们坦言,在德国的很多中国留学生中,真正具有良好德语语音的人很少。为了能让每位德语初学者在最短的时间内练好德语语音,我们网站特别制作了这一期----攻克德语语音难关

关于“r”的发音

这个“r”在德语中的发音是每个德语初学者最先碰到的麻烦。相信大家也有一些关于“r”发音的个人体会,其实万事开头难,只要你掌握了其中的要领,加上一段时间的刻苦训练,一定会有提高的。ABCDV给您的只是方法,成效与否还要看个人下的功夫是否到位了!“r”的发音有大舌音和小舌音之分,我们主张初学者练习发小舌音,因为在德国人的心目中发小舌音比较高雅一些,其实也无所谓的。练习发“r”的方法主要是:早上起床刷牙的时候,嘴里含一口水,仰头

将水停在小舌和喉管之间,振动声带使水一起震动,感觉小舌振动为成功,否则重来。这样反复练半个月,每天5分钟,直到不要水,也能振动小舌为止。如果还是不行的话,或者你自己感觉不可能发出小舌音的话,别急!请您用以下的办法:在德国人的日常对话中并不十分强调“r”的发音,有时只是一带而过,我们建议您可以用两种方法代替之。一种是,发“h”的音并振动声带;另一种是,发“鹅”的音最好也振动声带。无论您选择哪一种发音方式,注意都要快!习惯了就好了,慢慢来吧!

关于“ch”和“sch”发音的区别

“ch”的发音是轻音,发这个音时舌头不要卷起,舌尖下咧,微微顶住下门牙牙背,用气音发声不振动声带。发出的音比较类似中文里的“洗”。而“sch”的发音方式与“ch”是不同的,发“sch”时舌头要卷起,舌尖上翘并悬空,也是用气音发声不振动声带。发音比较类似中文里的“是”。

注意不要自己加尾音

这个问题经常出现在中国留学生当中,因为我们的母语和德语的确相差太远,无可借鉴,所以很多时候在我们说德语时完全是凭着想象来的。加上德语单词的发音大部分可以直接读出,这反而对初学者不利,要知道读音规则是死的,

关键还是要把每个音素都发到位。如德语中的“gut”,后边是轻音“t”,而很多同学在读这个单词的时候不自觉的加了一个尾音“e”,就读成了“gute”。这完全是由习惯造成的,和懂不懂发音规则无关。这样的例子还有很多,如“schlecht”,“arbeitet”,等等。ABCDV真诚地提醒您:一定要保证每个单词的正确发音,不要让习惯害了自己!

关于外来词

正如上边所谈到的德语单词的发音大部分可以直接读出,但有些外来词却是例外。对于德语初学者来说,一定要认出哪些是外来词,哪些是德语单词,不要一律都按规则来。尤其是比较时新的外来词,一定不要读错了,以免闹笑话。如时下流行的“Internet”还有“surfen”,“Vitamin”等等,都是按英语的发音来的。ABCDV建议大家:多多总结,找到差别!

今天,我们主要跟大家谈了关于德语语音的基本问题,把她作为“德语学习初级阶段”的开头,以后我们还将为您安排其他有关德语基础知识的话题,希望您能从中有所收获。您的进步就是对ABCDV最好的支持!祝您成功!

(完整版)新民主主义基本纲领与社会主义初级阶段基本纲领的区别与历史关联

新民主主义基本纲领与社会主义初级阶段基本纲领的区别与历史关联 (1)新民主主义理论与社会主义初级阶段理论,是中国共产党认识并用来指导革命和建设的两大思想理论。 (2)两者的区别: 第一,产生的历史背景不同:新民主主义理论产生于民主革命时期并直接服务于民主革命,以革命为中心,并以毛泽东的思想创造为其主要标志;社会主义初级阶段理论诞生于社会主义建设的曲折历史实践之中,以邓小平的理论贡献为其关键,以建设为主旨。 第二,社会主义以推翻资本主义为目标,要废除资本主义私有财产制度;而新民主主义革命锋芒不是指向一般的资本主义和资本主义的私有财产。 第三,新民主主义革命纲领是中国共产党在新民主主义革命时期针对中国当是的社会背景制定的救中国的路线方针,其目的是怎样救中国;而社会主义初级阶段基本纲领是在新中国成立后制定的,其目标不仅是救中国,而且是怎样发展中国,怎样使中国人民过上好日子。 (三)两者的关联:新民主主义理论为社会主义初级阶段理论创造了理论的和实践的前提和条件;社会主义初级阶段理论则是前者的历史和逻辑的发展。 第一,新民主主义理论与社会主义初级阶段理论,都是中国共产党集体智慧的结晶,是以毛泽东、邓小平两个历史巨人为核心的党的两代中央领导集体创立的。 第二,新民主主义理论与社会主义初级阶段理论的赖以形成的思想方法论基础都是马克思主义的唯物史观,遵循生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑,生产关系对生产力、上层建筑对经济基础具有反作用的基本原理。 第三,新民主主义理论与社会主义初级阶段理论都是马克思主义中国化的理论成果,其理论基础都是马克思主义,其实践基础都是中国的国情。 第四,新民主主义理论与社会主义初级阶段理论在实质上和内容上具有一致性: 比如,在政治建设方面,新民主主义基本纲领强调要突出“人民主权”,建立“无产阶级领导下的各革命阶级联合专政”的国体,“采取民主集中制,由各级人民代表大会决定大政方针,选举政府”的政体;而社会主义初级阶段纲领则强调:建设中国特色社会主义的政治,依法治国,发展社会主义民主政治。 在经济建设方面,保护民族工商业是新民主主义经济纲领的一项重要内容;而社会主义初级阶段理论则允许不同所有制经济成分存在,强调要建立“以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度”,建立社会主义市场经济体制,引进和利用外资。 在文化建设方面,新民主主义文化纲领是建设“民族的科学的大众的文化”,这种文化以马克思主义为指导,但整个国民文化还是新民主主义的而不是社会主义的;社会主义文化建设纲领全面继承了新民主主义文化纲领并赋予了新的时代特色,就是:以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

我国社会主义初级阶段的基本国情

我国社会主义初级阶段的基本国情 一、什么是社会主义? 1、社会主义是人类各种优秀思想文明成果的汇合,是迄今为止人类智慧发展的最高成就; 2、社会主义是人类社会发展进化过程中的一种独立社会形态,是对以往社会形态的辩证否定 3、社会主义是广大劳动人民逐渐摆脱被奴役地位的政治方式,它能够最大限度地保证社会绝大多数成员的自由和平等权利; 4、社会主义实行混合所有制形式和市场经济体制,是一种能够最充分地体现资源共享、剥削减少的经济体系; 5、社会主义是能够实现最高劳动效率的社会管理体制,它可以合理地开发和利用人类的精神力资源。 二、什么是社会主义初级阶段 社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念,它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段.我国从五十年代生产资料私有制的社会主义改造基本完成,到社会主义现代化的基本实现,至少需要上百年时间,都属于社会主义初级阶段。这个阶段,既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期,又不同于已经实现社会主义现代化的阶段。

三、我国社会主义初级阶段的基本特征 第一,从发展水平看,社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是对社会主义初级阶段特征的总体概括。 第二,从产业结构状况看,社会主义初级阶段是由农业人口占很大比重,主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数,包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。 第三,从经济形态看,社会主义初级阶段是由自然经济半自然经济占很大比重,逐步转变为市场化程度较高的历史阶段。 第四,从文化教育发展水平看,社会主义初级阶段是由文盲半文盲人口占很大比重,科学教育文化落后,逐步转变为科学教育文化比较发达的历史阶段。 第五,从人民富裕程度看,社会主义初级阶段是由贫困人口占很大比重,人民生活水平比较低,逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段。 第六,从地区差别状况看,社会主义初级阶段是由地区经济文化很不平衡,通过有先有后的发展,逐步缩小差距的历史阶段。 第七,从经济政治和其他体制改革看,社会主义初级阶段是通过改革和探索,建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。 第八,从精神文明建设看,社会主义初级阶段是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想,自强不息,积极进取,艰苦奋斗,勤俭建国,在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。 第九,从实现目标看,社会主义初级阶段是逐步缩小与世界先进水平的差距,在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。这也是社会主义初级阶段的总体特征。

第 五 章社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领

第五章社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领 学习目的和要求 通过本章学习:了解社会主义初级阶段的含义,深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段的原因,以及社会主义初级阶段理论的重要意义,掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容。 重点难点问题 1.社会主义初级阶段的含义和基本特征 2.我国社会主义初级阶段的长期性 3.社会主义初级阶段基本路线的主要内容 4.社会主义初级阶段基本纲领的主要内容 5.正确认识和处理最高纲领和最低纲领的关系 第一节社会主义初级阶段理论 一、社会主义初级阶段理论的形成 关于社会主义发展阶段理论是科学社会主义重要内容。无产阶级夺取政权后的社会演进,将分为三个互相衔接的历史发展阶段—从资本主义到共产主义的革命转变阶段、共产主义第一阶段(即初级阶段)、共产主义高级阶段。 社会主义的实践者是列宁和斯大林。 列宁从俄国的国情出发,提出经济文化落后的俄国要经历一系列阶段才能过渡到社会主义。他还正式把共产主义第一阶段称为社会主义社会。 斯大林提出区分资本主义社会过渡到社会主义社会确立的三个标准:基本实现工业化、农业集团化、消灭剥削阶级并以此为基点。斯大林过分强调俄国重工业的发展,脱离了俄国的实际,没有处理好理论与实际的关系。 社会主义制度基本确立以后,我国对社会主义的发展阶段虽然作过有益的探索,但是总的来说,一直处在不完全清醒的状态,存在不少错误观念。 从1957年后到文化大革命,关于提出阶级斗争要年年讲、月月讲、天天讲,对社会形式错误的估计,没有看清我国的国情与所处的社会阶段,导致了文化大革命的运动。 社会主义初级阶段的形成: 新时期党对社会主义发展阶段的认识经历了一个过程。党的十一届三中全会以后不久,邓小平就提出,底子薄、人口多、生产力落后,这是中国的现实国情。l982年党的十二大报告正式提出“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段”。1986年,《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》进一步明确指出,我国还处在社会主义的初级阶段。l987年党的十三大报告全面阐述了社会主义初级阶段的基本含义、历史地位、基本特征和基本任务,形成了比较完整的社会主义初级阶段理论,并且明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。党的十三大之所以能够把初级阶段问题提到全局高度加以论述,一是因为我们在改革开放中已经积累了一些进行社会主义现代化建设的经验,二是因为要继续推进改革开放和现代化建设,必须破除各种思想障碍,从根本上解决对我国社会主义建设出发点问题的认识。党的十三大对社会主义初级阶段和党的基本路线的系统阐述,表明了党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃。党的十五大再次强调社会主义初级阶段问题,同时确定了党在社会主义初级阶段的基本纲领,进一步统一了全党全国人民的思想。 二、社会主义初级阶段的含义和基本特征

我国在社会主义初级阶段的基本国情

《我国在社会主义初级阶段的基本国情》说课材料 一、说教材 (一)在教材中的地位和作用 本框是初三《思想政治》第二课《我国将长期处于社会主义初级阶段》第二框的内容。它是第一框内容“我国将长期处于社会主义初级阶段”的延伸和补充。教材指出了我国社会主义初级阶段在地理环境、自然资源等方面的基本国情。我国的基本国情是我们制定一切方针政策的依据。因此,中学生只有在了解我国基本国情的前提下,才能为后面知识的理解和掌握打下基础。 (二)依据教学大纲的规定,根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验,确定本课的教学目标如下: 1、知识目标:了解一个国家的基本国情的概念。了解我国将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情,使学生在教学后清醒地认清我国当前面临的人口、资源和环境形势。 2、能力目标: 培养学生能够辩证地分析问题,解决问题的能力,较为客观、全面地认识一些社会现象的能力,知识归纳能力,团结协作能力。3、思想觉悟目标: 通过对严峻的人口资源和环境形势的分析能明确肩上的重担,增强为社会主义现代化而努力奋斗的决心和信心。 (三)教学重、难点: 重点:我国的基本国情,因为我国正处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家。人口大量地增加、资源过度消耗,环境污染和生态破坏等矛盾极为突出,严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。它是我们在今后的经济建设过程制定方针政策的依据。所以我国的国情教育是教学重点。 难点:我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情的教学。由于初三学生的年龄特征和知识水平,学生的抽象思维尚未完成,而这个知识点比较抽象。 二、说教法 依据以上教学目标、重点、难点,从教材和学生的实际出发,以新课程理念为指导,我采取了以下教学方法: 1、情境教学法:在讲人口问题、资源问题、环境问题时,出示图片、材料、图表等丰富多彩的感性材料,创设情境,激发学生的学习兴趣,然后通过对感性材料的分析的基础上得出我国当前面临严重的人口、资源、环境问题,符合学生的认识规律和特点。 2、讨论教学法、结合学生身边实际,适时引导学生通过身边的有关环境问题的讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、贯彻主导与主体相结合原则,充分体现学生的主体地位,教师扮演好“主导”角色。 三、说学法 思想政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合。学生是教育主体的思想。在教学过程中,要重视让学生主动参与,独立思考,总结归纳,互相学习,引导学生积极动脑、动口、动手的活动,充分体现学生的主体地位,并注意培养学生的自学能力,乐于思考的能力、抽象思维能力和理论与实践相结合的能力。 四、说教学程序 1、利用多媒体课件,向学生出示一段有关我国当前社会发展状况的材料。引导学生分析得出我国当前的生产力还不发达;社会主义制度、社会主义法律还不健全,社会主义市场经济体制还不成熟等。从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段是我国当前最基本的国情。 2、国情这概念的教学 指导学生阅读教材,通过自学了解即可。 3、那么我国在地理环境,自然资源等方面的国情又如何呢?(通过提问激发学生求知欲望。) 4、人口问题的教学 利用多媒体展示人口问题的图片、材料,然后让学生通过讨论分析,得出我国当前主要存在的人口问题。然后设计问题“针对我国当前的人口问题,我们该采取怎样的对策?”让学生进行小组探究,充分发挥学生的小组合作精神。体现学生的主体地位。 ②资源问题的教学 利用多媒体课件展示资源问题的图片、材料。引导学生分析得出我国的资源问题的表现。利用幻灯展示:⑴人均资源短缺。⑵资源分布不平衡。⑶资源开发中的浪费,损失严重。 ③环境问题 通过漫画“长江和黄河呼叫”以及群众对淮河污染编成的顺口溜:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变化,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。”说明我国环境问题的严重性。让学生联系身边的环境,讨论身边的环境的状况。进一步让学生意识环境状况的恶化。然后继续探究解决环境问题的对策。

社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 【复习提示】 此模块需要重点掌握的考点是:社会主义初级阶段的基本路线;社会主义初级阶段的基本纲领。 一、社会主义初级阶段的基本路线(识记;易考选择题) 1.社会主义初级阶段的基本路线的内容 1987年党的十三大在科学阐述社会主义初级阶段理论的同时,正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。【考点:党的社会主义初级阶段的基本路线的内容】十六届六中全会把“和谐”与“富强民主文明”一起作为社会主义现代化建设的目标,党的十七大通过的党章又把“和谐”与“富强、民主、文明”写入了基本路线。十八大进一步强调,党的基本路线是党和国家的生命线,必须坚持把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践,既不妄自菲薄,也不妄自尊大,扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利。 第一,建设“富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标,体现了社会主义社会的经济、政治、文化和社会全面发展的要求。 第二,“一个中心、两个基本点”。这是基本路线最主要的内容,是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。“一个中心、两个基本点”是一个整体,集中体现了我国社会主义现代化建设的战略布局,揭示了中国特色社会主义的客观规律和发展道路。全面坚持和正确处理“一个中心、两个基本点”的相互关系,是正确认识和处理经济基础与上层建筑之间、生产力与生产关系之间辩证统一关系的内在要求。 第三,“领导和团结全国各族人民”。这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。 第四,“自力更生,艰苦创业”。这是我们党的优良传统,也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。 2.毫不动摇地坚持党的基本路线 在整个社会主义初级阶段,我们必须毫不动摇地坚持党的基本路线,具体而言包括以下几个方面:【考点:正确处理改革开放和四项基本原则的关系】 第一,坚持党的基本路线,必须紧紧围绕经济建设这一中心不动摇。 第二,坚持党的基本路线,必须以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,正确处理改革开放和四项基本原则的关系,把两者在建设中国特色社会主义的实践中统一起来。 毫不动摇地坚持党的基本路线,把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践,这是改革开放以来“我们党最可宝贵的经验,是我们事业胜利前进最可靠的保证。” 二、社会主义初级阶段的基本纲领(识记;易考选择题) 1.社会主义初级阶段基本纲领的主要内容 党在社会主义初级阶段的基本纲领,是党的十一届三中全会以来我国改革开放和现代化建设主要经验的科学总结。党的十五大根据社会主义初级阶段基本路线的要求,制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。党的十七大、十八大对基本纲领的内容作了进一步的丰富和发展。【考点:社会主义初级阶段基本纲

社会主义初级阶段的基本国情

社会主义初级阶段的基本国情 ?我国的生产力水平还比较低,地区发展不平衡,科学技术水平和人们的文化素质还不够高,社会主义社会的具体制度还不够完善,我国仍处于社会主义初级阶段。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是当代中国最基本的国情。 初级阶段的含义:所谓初级阶段,就是不发达阶段,从上世纪五十年代中期算起,至少需要一百年时间。 社会主义初级阶段包括两层含义:一是我国已经是社会主义社会;二是我国的社会主义还处于初级阶段。 社会主义初级阶段的起止时间:从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化,至少需要100年时间(1956——2050左右) 主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 国家根本任务:立足基本国情,面对主要矛盾,国家的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义建设。 社会主义的最终目标是实现人民群众共同富裕。 基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据。 社会主义的本质:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。 社会主义的根本任务:解放生产力,发展生产力。 党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是“三个有利于”即“是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平”。 ?我国开创中国特色社会主义事业(进入社会主义发展新时期)的标志:十一届三中全会 成就的根本原因:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。 实行改革开放和发展社会主义市场经济,中国经济取得的成就: ①城乡市场非常繁荣。 ②基础设施的显著改善。 ③国内生产总值(GDP)和国家财政收入增长显著。 我国的社会巨大变化: 百姓生活发生了大变化。人们实现了由贫穷到温饱,再由温饱到总体已小康的历史性跨越。 举例:①原来穿衣颜色单一,而现在衣服五颜六色,追求时尚。②原来人们只是吃饱,而现在追求吃好、绿色消费。③原来人们一般住平房,现在多是楼房。④原来人们骑自行车,而现在多是摩托车、小轿车。⑤城乡人居环境明显改善;余钱用于各类投资;旅游成为一种生活时尚。 综合国力显著增强。表现:①我国经济快速发展,经济实力不断提高,已跻身于世界经济大国的行列。②我国科技突飞猛进,在某些高科技领域已占有一席之地。③我国国防和军队建设取得了重大成就,已建设具有较高现代化水平和强大战斗力的军队。④我国国际地位日益提高,在国际事务中发挥着日益重要的作用,成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。举例:①北京奥运会举办成功,并获金牌第一;②神舟六号、七号发射成功;③

毛概整理笔记(第六章 社会主义初级阶段理论)

第六章社会主义初级阶段理论 ?第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 ◎社会主义初级阶段理论,是在总结世界社会主义、特别是中国社会主义曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步提出的。 ◎社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念,在马克思主义发展史上是第一次。 ◇十一届三中全会以前,中国共产党对社会主义发展阶段的认识 在初步总结社会主义建设的经验教训后,毛泽东在1959年阅读苏联《政治经济学教科书》时,专门探讨了社会主义的发展阶段问题。第一次明确地划分了社会主义的发展阶段。他指出:“社会主义这个阶段,又可能分为两个阶段,第一阶段是不发达的社会主义,第二阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比 ◇十一届三中全会后,社会主义初级阶段科学论断的逐步形成和发展在邓小平主持制定的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“尽管我们的社会主义制度还是处于初级的阶段,但是毫无疑问,我国已经建立了社会主义制度,进入了社会主义社会,任何否认这个基本事实的观点都是错误的。”这是在党的决议中第一次提出我国的社会主义处于初级阶段的论断。1982年党的十二大报告指出:“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段,物质文明还不发达。”对我国处在社会主义初级阶段的系统阐述,是党的十三大。 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 1.社会主义初级阶段的科学含义 我国社会主义的初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。 从我国情况来看,这个阶段至少需要上百年时间,即从本世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成、进入社会主义社会,到下世纪中叶基本实现社会主义现代化。 社会主义初级阶段就是社会主义的不发达阶段。社会主义初级阶段这个论断包括两层含义: 第一,我国已经进入社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义; 第二,我国的社会主义还处在不发达的阶段,我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。 2.社会主义初级阶段的基本特征 我国社会主义初级阶段至少需要上百年的发展进程,对它的基本特征,党的十三大概括了五个方面,此后,经过十年社会主义建设实践的发展和经验总结,党的十五大又从九个方面作了进一步的阐述。 3.科学认识社会主义初级阶段理论的意义 ●第一,社会主义初级阶段理论,发展了马克思主义关于社会主义发展阶段理论,是邓小平理论形成的“基石”。

社会主义初级阶段的基本纲领主要内容

社会主义初级阶段的基本纲领主要内容(文化) 建设有中国特色社会主义的文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。这就要坚持用邓小平理论武装全党,教育人民;努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平;坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针,重在建设,繁荣学术和文艺。建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。 中国特色社会主义文化内涵 中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化,是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化,是继承人类优秀精神成果的文化,具有科学性、时代性和民族性。增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力,是中国共产党领导人民全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。 (一)、如何发展中国特色社会主义文化 1、是什么? 要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;贴近实际、贴近生活、贴近群众;始终把社会效益放在首位,做到经济效益与社会效益相统一;使人民基本文化权益得到更好保障;使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神面貌更加昂扬向上。 2、怎么办? ①发展中国特色社会主义文化,牢牢把握先进文化的前进方向,关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。在当代中国,牢牢把握先进文化的前进方向,关键在于坚持中国特色社会主义理论体系。 ②要大力发展教育、科学、文化事业,加强思想道德建设,培育“四有”公民,提高中 华民族的科学文化素质和思想道德素质,为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。 ③大力加强社会主义核心价值体系建设。(把握社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓、基础) ④要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践,着眼于世界文化发展的前沿,在发扬民族文化的优秀传统、汲取世界各民族文化的长处,积极推进文化创新,以满足人民群众日益增长的精神文化需求,丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量。 ⑤发展中国特色社会主义文化,是全体人民的共同事业,必须充分发挥人民群众在精神文明创建中的积极性、主动性和创造性,共同建设和谐文化,培育文明风尚。 (二)、发展中国特色社会主义文化的重要意义 要实现我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的宏伟目标,必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,努力建设中国特色社会主义文化。 1、中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。社会主义社会是经济、政治和文化全面发展的社会,物质贫穷不是社会主义,没有民主就没有社会主义,精神贫乏也不是社会主义。社会主义先进文化、社会主义精神文明在观念形态上反映着社会主义物质文明和政治文明的基本特征,同时又对物质文明和政治文明起着巨大的促进作用。只有经济、政治、文化和社会建设都搞好,使它们相互促进、协调发展,中国特色社会主义事业才能顺利推进,社会主义现代化建设的目标才能实现。 2、中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。综合国力,是一个国家所拥有的赖以存在和发展的全部实力的总和。当今时代,文化在综合

社会主义初级阶段的基本国情

第一章我国社会主义初级阶段的基本国情 一个国家的基本国情,包括这个国家的社会发展状况和地理环境、自然资源等两个方面的内容。从前者来看,我国将长期处于社会主义初级阶段,这是我国最基本的国情。从后者来看,众多的人口、相对短缺的自然资源、日趋严重的环境问题,严重地制约者我国经济社会的迅速发展。 考点24、理解我国将长期处于社会主义初级阶段 (一)我国将长期处于社会主义初级阶段 1、社会主义初级阶段的含义: 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义必要经历的特定阶段。包括两层含义:从社会性质看,已经是社会主义社会;从发展程度看,还处于社会主义的不发达阶段。 2、长期处于社会主义初级阶段的表现: 总体上看,社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善。 3、将长期处于社会主义初级阶段的原因: (1)从历史过程看:我国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会,以落后的小生产和自给自足的自然经济为基础,生产力水平、商品经济远远落 后发达的资本主义国家,这就决定了我国必须经过一个很长的初级阶 段,去实现工业化和经济的社会化、市场化和现代化。 (2)从现实状况看:我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,生产力还比较落后,实现工业化和现代化还有很长 的路要走。 (3)(3)从发展趋势看:我国的经济技术水平同发达国家的差距很大,随着科学技术的发展,发达国家的经济技术水平在不断提高,要缩小 与他们的差距更需要时间。 4、从社会主义基本制度的建立(1956年底,生产资料私有制的社会主义改造基 本完成)到基本实现现代化(21世纪中叶)人均国民生产总值达到中等发达 国家水平,至少需要上百年时间。 5、长期处于这会主义初级阶段是我国最基本国情。我们必须坚持而不能离开社会 主义,必须坚持从这个实际出发,而不能超越这个阶段。 (二)计划生育、保护环境和合理利用资源的政策 1、划生育是我国解决人口问题的基本国策: (1)原因:严峻的人口形势,已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。

初级阶段基本路线

初级阶段基本路线 一、社会主义初级阶段的基本路线是什么?他们之间的相互关系如何? 答:(1)基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原创,坚持改革开放,自力更生,艰苦奋斗,为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而奋斗。 (2)相互关系:党的基本路线高度概括了党在社会主义初级阶段的奋斗目标、基本途径、根本保证、领导力量和依靠力量以及实现这一目标的基本方针,既紧紧抓住了中国现阶段的主要矛盾,又体现了运用社会主义社会基本矛盾运动的规律,全面推动历史进步,实现民富国强、民族振兴的要求。 第一,建设“富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标,体现了社会主义社会的经济、政治文化和社会全面发展的要求,“富强”是经济领域的目标和要求;“民主”是政治领域的目标和要求;“文明”是思想文化领域的目标和要求,“和谐”是社会领域的目标和要求,既在现实中表现为经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的统一,又体现出党的十八大提出的“生态文明建设”的内在要求,是中国特色社会主义总体布局的集中体现。 第二,“一个中心、两个基本点”。这是基本路线最主要的内容,是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。 1.“以经济建设为中心”回答了社会主义的根本任务,体现了发展生产力的本质要求: 2.“坚持四项基本原则”,回答了解放和发展生产力的政治保证,体现了社会主义基本制度的要求:保证有一个坚定正确的政治方向;保证有一个团结稳定的环境;保证有统一的意志和统一的行动。 3.“坚持改革开放”,回答了社会主义的发展动力和外部条件,体现了解放生产力的本质要求。改革是中国现代化的必由之路,对外开放是我国长期的基本国策。 “一个中心、两个基本点”是一个整体,集中体现了我国社会主义现代化建设的战略布局,揭示了中国特色社会主义的客观规律和发展道路。全面坚持和正确处理“一个中心、两个基本点”的相互关系,是正确认识和处理经济基础与上层建筑之间、生产力与生产关系之间辩证统一关系的内在要求。 第三,“领导和团结全国各族人民”。这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中国特色社会主义事业要紧紧依靠全国各族人民,有了这两者的结合,社会主义现代化事业就必定能够胜利。 第四,“自力更生,艰苦创业”。这是我们党的优良传统,也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。“中国搞四个现代化,要老老实实地艰苦创业。我们穷,底子薄,教育、科学、文化都落后,这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。”把“自力更生,艰苦创业”方针概括到党的基本路线之中,不仅是改变我国不发达现状的需要,也体现了社会主义的奋斗精神。 二、社会主义初级阶段的基本纲领有哪些?如何理解最高纲领和最低纲领的关系? 答:(1)党在社会主义初级阶段的基本纲领,主要包括建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化三个方面的内容。 1、建设有中国特色社会主义的经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度;坚持和完善对外开放,

第六章 社会主义初级阶段理论

第六章社会主义初级阶段理论 2010-06-25 10:25:03 来源: 作者: 【大中小】浏览:1645次评论:0条教学目的和要求: 通过理论与案例相结合的教学,采用多媒体教学手段,使学生总体了解和把握中国社会主义处于一个什么样的发展阶段,认识这一阶段国内的主要矛盾和根本任务,党应该采取什么样的路线方针和政策,制定什么样的发展战略。帮助学生正确理解社会主义初级阶段的科学内涵及其长期性,从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 教学重点与难点: 1.社会主义初级阶段是我国最大的实际 2.社会主义初级阶段的基本路线 3.社会主义初级阶段的基本纲领 4.社会主义初级阶段的发展战略 授课对象:本科生 教学时数:6学时 教学过程设计: 第1-2学时 主要内容: 1、社会主义初级阶段理论的形成和发展 2、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 3、我国社会主义初级阶段的长期性 教学方法和手段: 课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、案例法 导语:观看“大跃进”的相关视频,思考出现大跃进错误的主要原因是什么。 认清社会所处的发展阶段是革命和建设取得成功的一个十分重要的问题。在新民主主义时期,正是由于我们党认清了当时我们处于半殖民地半封建社会这个国情,才正确把握了社会和革命的规律,最终取得了革命的胜利。 同样,在社会主义建设问题上,也需要搞清楚我们所处的发展阶段。为什么我们国家在探索社会主义建设的初期,会发生上个世纪五十年代后期的“大跃进”和后来的“文革”这样的严重错误和挫折,一个重要的原因就是我们没有认清我们处于社会主义初级阶段这个最大的国情,在当时提出了不切合实际的工作指导思想。 由此,我们可以看出认清社会的发展阶段对于一个国家和民族的发展多么重要。下面,我们将重点学习关于社会主义初级阶段理论的问题,使大家对我国所处的发展阶段有个正确的认识。 第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 新民主主义革命的胜利是因为认清了中国的半殖民地半封建社会的基本国情;社会主义建立后:十一届三中全会前对中国国情处于不清晰状态;中国最大的“实际”就是社会主义初级阶段这一基本国情。这是党和邓小平对当代中国基本国情的科学判断。 (一)马克思主义对社会主义发展阶段的认识过程(详讲) 1.马克思、恩格斯:马克思主义创始人认为未来社会大体要经历从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段、共产主义社会的高级阶段。 但社会主义建设还不是直接的实践问题,其中将经历哪些发展阶段,创始人并没有判断。 2.列宁:最早提到社会主义发展阶段问题,已经成为实践问题。认为社会主义社会有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想,但并未能对这一思想作进一步的阐发。 主要回答的是俄国怎样过渡到社会主义的问题,还没有来得及具体分析社会主义制度建立以后的发展阶段问题。 3.斯大林:在1936年苏联确立了社会主义制度之后不久,提出向共产主义过渡的思想。二战结束后,经过经济重建,1952年宣布党的主要任务是从社会主义过渡到共产主义。 没有从实际出发深入研究社会主义的发展阶段问题。 脱离实际、急于过渡的思想,对苏联和其他社会主义国家的发展造成了消极的影响 4.毛泽东:我国社会主义制度确立后,曾比较正确地提出我国社会主义发展的阶段问题: 1956年社会主义改造基本完成后,明确肯定,我国已经进入社会主义社会,但尚未完成。 20世纪50年代末60年代初,在读苏联《政治经济学(教科书)》的谈话中指出:“社会主义这个阶段,又可能分为两个阶段,第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一

我国社会主义初级阶段的基本国情(篇五)

我国社会主义初级阶段的基本国情 教学目标 1、知识与技能:通过教学,让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本 的国情;了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本 任务;了解我国当前面临的严峻的人口形势,资源和环 境形势;理解坚持两项基本国策一百年不动摇,坚持党 的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。 2、过程与方法:通过让学生参与探究性学习或研究性学习,通过调查,收集、整理各种图文资料,了解我 国现阶段严峻的人口、资源和环境形势,培养学生的阅 读能力,探究技能和分析归纳能力;通过办小报,办展览,实地参观调查等活动,了解建设有中国特色社会主 义取得的伟大成就,培养学生理论联系实际的综合分析 问题的能力,客观辨证地看问题的能力,尤其是理解党 的路线、方针、政策的能力。 3、情感、态度与价值观:通过教学和各种实践活动,使学生能够直面现实,冷静分析,增强社会责任感和学 习的自觉性。通过本课学习及活动课教学,加强学生对 党和国家路线方针政策的理解,培养学生主人翁意识, 树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心,培养学生为祖国,为家乡做奉献的崇高情感。

教学建议关于第一框的教材分析及教法建议 第一框"主要矛盾和根本任务"有两方面内容, "社 会主义初级阶段的主要矛盾"这一内容是教学重点。以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾,我 国完成社会主义改造之后,消灭了阶级,消灭了剥削, 因此剥削阶级作为阶级已经不复存在,社会的主要矛盾 是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产 之间的矛盾,这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我 国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段,增 强对党的路线方针政策的理解。这一内容又比较抽象, 教师在教学时要采用对比分析法,例举法,比较法,图 像法(主要矛盾可以用坐标图显示),创设学习的最佳情景,启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产 生的社会主义初级阶段的主要矛盾。 "社会主义的根本任务"这一内容既是教学重点,又 是教学难点。人类历史发展的事实表明生产力是社会发 展进步的最终决定力量。建设有中国特色社会主义,实 现中华民族的伟大复兴是全中国人民的共同理想,共同 理想实现的经济基础是社会主义生产力的高度发达。立 足中国基本国情,解决我国现阶段的主要矛盾的根本方 法是大力发展社会生产力,因此无论从哪个角度看社会

第六章 社会主义初级阶段理论练习题及答案

第六章社会主义初级阶段理论 练习题及答案 一、单项选择题 1.邓小平建设有中国特色社会主义的首要的基本的理论问题是( D ) A.社会主义初级阶段理论 B.社会主义市场经济理论 C.“一国两制”理论 D.什么是社会主义,怎样建设社会主义 2.“发展是党执政兴国的第一要务”是在( D ) A.党的十三大提出的 B.党的十四大提出的 C.党的十五大上提出的 D.党的十六大上提出的 3.全面建设小康社会,最根本的是( C ) A.扩大对外开放,发展对外经济关系 B.深化改革,完善社会主义市场经济体制 C.坚持以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力 D.加快发展社会事业,全面改善人民生活 4.唯物史观认为,社会主义发展的最终决定力量是( D ) A.阶级斗争 B.生产关系 C.市场经济 D.生产力 5.党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是( C) A、四项基本原则 B、改革开放 C、一个中心,两个基本点 D、两手抓,两手都要硬 6.我国正处在并将长期处在( C ) A.社会主义发达阶段 B.社会主义不发达阶段 C.社会主义初级阶段 D.社会主义低级阶段 7.我们超越了资本主义发展阶段选择了社会主义,但是( A )的充分发展 阶段却是无法逾越的 A.商品经济 B.计划经济 C.市场经济 D.自然经济 8.党的十五大,明确提出党在社会主义初级阶段的( D) A.基本理论 B.基本路线 C.基本方针 D.基本纲领 9.( B )是立国之本 A.改革开放 B.四项基本原则 C.实事求是 D.现代化建设 10.坚持党的基本路线,关键是坚持以( D )为中心不动摇 A.改革 B.开放 C.四项基本原则 D.经济建设

党在社会主义初级阶段的基本路线

党在社会主义初级阶段的基本路线 党在社会主义初级阶段的基本路线,是我国在社会主义初级阶段具有全局性的根本指导方针,是社会主义事业成败的关键,是在我国改革开放的实践基础上逐步形成的。 1978年12月,党的十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上,奠定了新时期党的基本路线的基础。1979年3月,邓小平同志在题为《坚持四项基本原则》的讲话中第一次明确了我国在社会主义初级阶段的主要矛盾和把经济建设作为党的中心工作的思想,并第一次概括出“坚持四项基本原则”的命题。1985年,邓小平提出在坚持四项基本原则的基础上发展生产力,第一次把“一个中心、两个基本点”联系起来。 1987年10月在党的十三大将社会主义初级阶段的基本路线概括为:“领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”其内容可以理解为:一是制定党的基本路线的根本依据,即现阶段我国的基本国情,说明党的基本路线不是一时一地的,而是贯穿社会主义初级阶段的全过程和方方面面。二是制定党的基本路线的根本目的,即实现好、维

护好、发展好“全国各族人民的根本利益”,说明了党的基本路线是党的先进性和“三个代表”重要思想的具体体现。三是党的基本路线的具体内涵。党的基本路线明确了中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心;主体是全国各族人民;“一个中心”是经济建设,“两个基本点”是坚持改革开放、坚持四项基本原则;目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家;根本途径是自力更生、艰苦创业。四是党的基本路线的核心内容是“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”,即“一个中心、两个基本点”。 以经济建设为中心,就是在整个社会主义初级阶段,各项工作都必须服从和服务于经济建设,就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。只有以经济建设为中心,大力发展生产力,才能解决社会主义初级阶段的主要矛盾,从根本上巩固社会主义制度,才能队之中自然得到发展,因此,有必要把合作学习的技能作为经验教给学生。如:讨论前,小组成员要独立思考,分别说出自己的想法,其他同学倾听,然后再讨论,最后达成共识。这里面包括:小组长怎样组织学习,其他同学怎样倾听他人的意见,怎样表达自己的见解,怎样与他人沟通,怎样质疑不同的观点,如何获取他人的信息,如何注意别人对自己观点的评价等等。要做到人人有事做,人人有话说,避免小组合作学习中都是成绩好的学生在

社会主义初级阶段的基本纲领

社会主义初级阶段的基本纲领讲稿 一、基本纲领的制定 党在社会主义初级阶段的基本纲领,是对十一届三中全会以来特别是十四大以来我国改革开放和现代化建设主要经验的科学总结。党的十五大根据社会主义初级阶段基本路线的要求,围绕社会主义现代化建设的总题目,制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。 二、基本纲领的主要内容 1. 经济纲领 建设有中国特色社会主义的经济 (1)基本目标:是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。通过坚持和完善社会主义的基本经济制度和经济体制,保证国民经济持续快速健康发展,人民共享经济繁荣成果。 (2)基本政策:坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度; 坚持和完善社会主义市场经济体制,使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用;坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式,允许一部分地区一部分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕;坚持和完善对外开放,积极参与国际经济合作和竞争。 2. 政治纲领 建设有中国特色社会主义的政治 (1)基本目标:在中国共产党领导下,在人民当家作主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。通过坚持和完善社会主义的基本政治制度和政治体制,实现社会安定、政府廉洁高效、 各族人民团结和睦、生动活泼的政治局面。 (2)基本政策:坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政;坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度等。 3. 文化纲领 建设有中国特色社会主义的文化 (1)基本目标:以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的、社会主义文化。通过坚持党的基本理论和基本路线,改革和完善社会主义的教育体制、科技体制、文化体制,坚持党和国家关于发展教育科学文化的方针政策,建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸取外国文化有益成果的社会主义精神文明。 (2)基本政策:坚持用邓小平理论武装全党教育人民;努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平;坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针,重在建设、繁荣学术和文艺。 三、实现社会主义初级阶段基本纲领,必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系。 1. 党的纲领包括最高纲领和最低纲领两个部分。最高纲领就是党的最终奋斗目标,也就是最高理想。最低纲领是党的最低目标或阶段性目标,又称基本纲领。 2. 两者之间的关系:最高纲领与最低纲领既有区别,又有联系,辩证统一于为实现中产主义奋斗的全部历史过程中。最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向,最低纲领为最高纲领的实现准备必要的条件。四、基本纲领的重要意义: (1)正确基本纲领的制定是中国共产党在理论上和政治上成熟的标志。 (2)是党的基本路线的展开,是对建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家奋斗目标的具体化。 (3)这个纲领是这些年来最主要经验的总结。 五.我们应该怎样做? 在整个社会主义初级阶段,我们必须坚持最低纲领与最高纲领的统一,毫不动摇的贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线,致力于实现挡在现阶段的基本纲领,不断把中国特色社会主义事业推向前进。

第六章多选社会主义初级阶段理论

第六章多选社会主义初级阶段理论 二、多项选择题 1.社会主义初级阶段是()ABCD A.我国最大的实际 B.我国最基本的国情 C.我们党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃 D.我们党制定路线方针政策的基本依据和根本出发点 2.新时期30多年改革开放与现代化建设,使我国各方面发生了巨大的变化,但是有“两个没有变”,主要是指()AB A.我国社会主义初级阶段的基本国情没有变 B.社会主义初级阶段的社会主要矛盾没有变 C.社会主义初级阶段发展生产力的根本任务没有变 D.社会主义初级阶段公有制主体地位没有变 3.建设中国特色社会主义必须从我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最大的实际,最基本的国情出发,从而意味着我们()ABC A.不能从主观愿望出发 B.不能从这样那样的外国模式出发 C.不能马克思主义教条式理解和主观附加的某些错误观点出发 D.不能从社会主义空想出发 4.建设中国特色社会主义,必须弄清楚()ABC A.什么是社会主义 B.什么是初级阶段的社会主义 C.怎样建设社会主义,怎样建设初级阶段的社会主义 D.什么是社会主义优越性 5.邓小平关于我国当前处于“社会主义初级阶段”的科学论断揭示了我国当前的()ABC A.社会制度性质 B.社会主义发展水平 C.社会发展程度和阶段 D.社会发展模式 6.在发展阶段问题上的经验教训证明,在坚持社会主义的问题上()ABCD A.只讲社会主义社会的性质和方向不讲发展程度与水平,会产生“左”的错误 B.只讲发展程度与发展水平,不讲性质与方向,又可能离开社会主义 C.只有坚持对社会主义初级阶段的社会性质与发展程度水平的统一认识和把握,才能自觉科学推进中国特色社会主义 D.全面把握社会性质、方向与发展程度的水平才能克服“左”和“右”的干扰 7.党的十三大之所以能够把初级阶段问题提到全局高度加以科学论述,是因为()AB A.有了改革开放和社会主义现代化的初步实践 B.继续推进改革开放、现代化建设迫切需求从根本上解决对我国社会主义建设出发点的认识问题 C.有了十二大以来的认识基础 D.需要面对各种社会思潮的挑战 8.邓小平曾经指出:现在虽然说我们也在搞社会主义,但事实上不够格。这里讲的“不够格”主要是指()ABC A.不够马克思所讲的“共产主义低级阶段”即社会主义阶段的“资格” B.在物质技术基础方面不够格,无法逾越生产力和商品经济充分发展的阶段 C.在社会经济制度和上层建筑方面的不成熟、不完善 D.与苏联模式社会主义有很大的差别

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