古韵之旅
古韵之旅
每一座城市都有它的独特味道。今年夏天，我就见证了十三朝古都—西安的独特韵味。
西安是一座充满了古代韵味的城市，走在大街小巷，无处不弥漫着古时长安城的繁华气息。
走在大明宫遗址公园，绿树成荫遮挡住似火的骄阳，宽敞的道路上视野更加开阔。站在观景台，俯瞰整个“大明宫城”（微缩景观）相信无人不感到骄傲、自豪。也不得不感叹祖国当年的华荣富贵。
漫步于明城墙之上，你打量周围的人：他们或是甜蜜的情侣，或是结伴骑行的友人，或是热热闹闹的家庭，独自出游的旅者……不管是谁都会驻足在某一个地方—可以是城墙的台阶上，也可以是其他任何一个角落，眺望这座充满古韵的城。霓虹灯不停的闪烁着，大家都不愿意错过这座城市华灯初上的时刻。而钟鼓楼，就闪烁在这个城市的最中央，闪烁在城市最繁华的街道上。它们屹立在那里充满了神秘的气息，当之无愧成为这座城市最绚丽的一道风景。
在秦始皇陵博物馆里，你可以看到很多令你大吃一惊的东西。兵马俑的壮观庞大让你吃惊；古人能绘出千人千面的彩俑的智慧令你吃惊；一把真剑几千年流传保存下来竟然完好无损的奇迹让你吃惊……不过，我们所参观的部分仅是它总面积的万分之三，一定更让你吃惊。可以想象当时的规模是何等的宏伟壮观。
见证着这座城市的古色古香，我的心也沉静了下来，静静的享受着这美好的旅行。
“古韵诗词,墨存风华”古诗词大赛题库
“古韵诗词，墨存风华”古诗词大赛 题库 一、唐诗 1、唐诗简介 唐诗，泛指创作于唐代（618年—907年）的诗，但也可以指以唐朝风格创作的诗。唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。 2、唐诗的分期 （1）初唐时期 这一时期的代表作家是“初唐四杰”——王勃、炯、卢照邻、骆宾王；此外，还有子昂也是初唐有名的诗人，他是第一个举起诗歌革命大旗的作家。在文风上，初唐时期的诗人作品中气象万千，雄浑博大，已经从南北朝争相纤构狭小的宫体诗中逐渐走了出来，开辟了新的世界。
（2）盛唐时期 经济繁荣，国力强盛，唐诗发展至顶峰时期，题材广阔，流派众多，出现“边塞诗派”与“田园诗派”等。伟大的浪漫主义诗人白和伟大的现实主义诗人杜甫，即是这一时期最杰出的代表。他们的诗雄视千古，为一代之冠，在他们的笔下，无论五律七律，五绝七绝、古风歌行皆达到很高的艺术成就，正如愈所说“杜文章在，光焰万丈长。”如白的《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等；杜甫的《三吏》、《三别》等；另有王维、孟浩然代表田园诗派和高适、岑参代表边塞诗派。若虚、贺知章、旭、包融被称为“吴中四士”。 （3）中唐时期 在中唐时期，分为前期与后期，前期处于低潮，后期则重现繁荣景象。前期代表诗人长卿、韦应物（山水诗，王孟余绪）、卢纶、益（边塞诗，高适、岑参余绪）后期则出现“新乐府诗派”、“孟诗派”。白居易、元稹领导了新乐府运动。白居易，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的进步理论主，白居易的诗明白晓畅，通俗易懂，深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等；此外，禹锡，贺之诗也颇有成就。 （4）晚唐时期 晚唐时期为夕阳返照时期晚唐诗人较著名的有：温庭筠、商隐、杜牧、韦庄等。其中，商隐和杜牧被人们称为“小杜”。
旅游宣传语
北京市：不到长城非好汉 重庆市：世界的重庆，永远的三峡 广州市：一日读懂两千年 福州市：福山福水福州游 昆明市：昆明天天是春天 南宁市：绿城寻歌壮乡情 银川市：塞上明珠，中国银川 长沙市：多情山水，天下洲城 成都市：成功之都，多彩之都，美食之都 遂宁市：这座城市等了你1600年 桂林市：桂林山水甲天下 苏州市：人间天堂，苏州之旅 无锡市：太湖美景，无锡旅情 大连市：浪漫之都，中国大连 厦门市：海上花园，温馨厦门 深圳市：深圳——每天带给你新的希望 珠海市：浪漫之城，中国珠海 汕头市：海风潮韵，世纪商都 海南三亚市：天涯芳草，海角明珠 海南五指山市：不登五指山，不算到海南 山东曲阜市：孔子故里，东方圣城 扬州旅游宣传口号是：“烟花水都、诗画扬州”、“烟花三月情、二分明月梦”、“访八怪故里、寻琼花芳踪”、“江南第一游、骑鹤上扬州”、“天下三分灵秀、二分尽在扬州”、“人居佳绝处、诗画新扬州”、“烟花月亮城、歌吹是扬州”、“精致扬州，享受生活每一天”、“古文水绿秀、扬州看不够”、“文化水都、扬舟天下”。 南宁旅游宣传口号是：“奇山秀水风情南宁”、“歌海绿浪情满壮乡”、“绿城寻歌梦壮乡”、“风情壮都绿城南宁”、“绿城山水美悠悠壮乡情”、“南宁：写满诗情绿意的请柬。”、“绿色梦境多彩南宁”、“绿城携手东盟山歌唱响世界”、“走进多情山水拥抱绿城南宁”、“歌在壮乡，美在绿城，游在南宁”。“奇山秀水绿南宁” 淄博旅游宣传口号是：1“灵秀之都古韵淄博”。 2“齐都千古风犹在，陶城把酒话聊斋 3.瓷都足球源齐风聊斋情
4.聊斋与古城齐名，陶瓷共足球一色 5.齐国故都观蹴鞠聊斋故里赏陶瓷 6.千年齐故都，神秘聊斋城 7.观齐国故都风采，品聊斋文化神韵 8.齐都说聊斋，球乡赏陶瓷 9.游齐国故都览聊斋世界赏陶瓷名城 10.一脉齐文化，聊斋话天下-中国淄博欢迎您 11.独留齐国风韵，尽得聊斋灵秀” 日照市：游山登五岳，赏海去日照。 河南省：1.“五千年大河文化、八百里锦绣中原” 2.“人文中州、山水河南” 3.“九州之中，华夏之源” 4.“文明摇篮，魅力河南” 5.“得中原者得天下，游中原者知中华” 浙江推出旅游形象口號：“詩畫江南，山水浙江” 海南旅游宣传口号出笼：●对外：安全的旅游岛，美妙的度假地●对内：欢乐海岛，四季花园 浙江桐乡口号：人杰地灵菊香，人间天堂桐乡
经典唯美古诗词名句集锦2
经典唯美古诗词名句集锦 1.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉， 弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖綉罗襦，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮》 2.火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五 夜》 3.谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前 常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。 4.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊 桥仙·纤云弄巧》 5.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦 娥》 6.尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九 日齐山登高》 7.点绛唇，欲说还休，轻语华章，素写离人赋，醉逍遥， 怎奈落花堪摘，几片灯火，阑珊彻夜，流连前世，风霜压梅，摩娑兰花橱窗，摇开折扇，头蒸枕青花，一卷幽帘，牵挂水木年华。 8.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清 明》
9.谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧 鸪天·元夕有所梦》 10.满简诗残半阙词断，三生情深一世缘浅，从此君 沙场挥剑，卿候着思念。轩窗温花酒，挑弦独自忧。 梦里谁轻语，相逢叶落秋?水自流，残花夜雨，侯君归相思休。沙场剑试喉，红笺泪未收，朱颜空瘦，闻君讯也愁。笙歌催断月钩，黯淡了夜空，琴韵惹了情皱，忧伤了箜篌，花海中谁凝望不休？ 11.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊 桥仙·纤云弄巧》 12.月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元 夕》 13.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清 照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 14.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十 五夜望月寄杜郎中》 15.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙 辰中秋》 16.燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵 子·春景》 17.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋 夕》
唯美伤感古韵古风美文片段(一)
唯美伤感古韵古风美文片段（一） ?微风拂面，细雨初晴，荷塘翠叶漫卷。竞看芙蓉开启，与谁争现？蜻蜓早立欲语，应识她、出泥不浅。醉中舞，正欢欣、一缕暗香随遣。掠水双双飞燕，惟盼那、斜阳影红杯盏。若误前尘，只恐又成梦幻。芳心哪堪冷落，月无圆、泪也洒遍。问去处，怎忍见、舟别晓岸。【声声慢?爱】?十年 楼阁锁清秋，阶前苔幽，帘卷心愁；香墨轻叹情未收，寸寸柔肠，欲说还休；流水无情落花游，始觉春空，粉泪盈眸；麦花镜里形容瘦，思亦悠悠，恨亦悠悠。【一剪梅】?把相 思裁秀句，凌乱难协律。和泪写云笺，仄仄平平，皆是秋思绪。夜来幽梦忽相聚，牵动愁如许。帘外雨声声，点点滴滴，婉转随风去。?红消翠减，蓬枯圆碎，几亩残荷香冷。闹红一夏雁飞凉，雨千点，鸳鸯无影。荷蜓飘渺，寒蝉凄切，半苑秋池荡景。可怜玉露漫西风，绿云去，唯留清梦。【鹊桥仙秋荷】?凌雪一枝尤俏，暗散冷香殊巧。玉露熏绯斜鬓角，不教梨独傲。疏影横窗争料峭，雪中笑、脆铃嘻闹。 三弄皎，字珠玑月眺，便与谁相照。【雨中花令梅花】?雾 锁晨光树影茫，晓来庭院扫残霜。单衣欲试西风露，小径犹藏野菊香。秋去也，蝶彷徨，枫林依旧着红妆。闲时诗笔凭谁润，幸有梧桐落几章。?碎尘成澜。长尘万丈，流年还是、 素颜轻叹。梦影几多，易冷半杯残盏。小笺细语难眠事，一字一看千
转。恐天涯不与，寄书无处，怎堪情断。醉言离别泪，融愁凭酒，月缺花飞风散。碧落烟云，只瘦了轮回缘。尽成镜水无逢日，一纸柔肠谁念？枉凝眸，纵有锦章华句，恨难相伴。陌上上演繁华绝恋，谁在幕前顿足？?惜别陌上繁华，无计留春。伊人意欲远行时，浅墨相随、字字离苦。 可是长亭路尽处？盏酒衷肠诉。莫道晚归来，鸿雁传笺、未语双眸雾。雁过斜阳，寥廓江天，醉舞黄叶铺满路，欲问昨年何处去，犹恐言出无归书。乱山空断千树，看暮云轻渡。 无意惹秋风，空诉柔肠，争奈托霞绪。?随性枕霞，清风蕴 涵的诗经，翻开了，飘飘峰峦，幻化一朵清露垂滴菟丝，常驻静谷，悄然水墨，摘雨做云。清池浣壁，砚台，以心的淡雅拂竹筛月，依绕阡陌桃源洞天，陌上轻歌，细腻绵长为特立的一脉风情。但看幽谷花开花落，素蝶翩然入梦，曦月千里。?青梅落，花无期，茶凉三兮。牡丹笑，七月七，楼栋别期。雁单飞，云孤寂，浮萍无依。凤独游，闽江碧，风雨相袭。时光碎，谁曾忆，爱宠云集。范阳乱，人相离，恩情难系。韶华尽，白素衣，古井凄迷。思奠处，何堪记，断肠新题。 ?云烟深处，徐徐清影，梦摇曳。醉吟着听风，解雨，倾夜，醉月。目光迷离，似一弯清泉荡漾，一萧管弦悠扬。浸润了清美，蕴含了淡愁，描画了絮语，镌刻了记忆，是否能卷写一曲雨润深情的心音？回眸叹无语；穿千山，涉万水，千帆渡；当此凝，枕一籁天际。一曲辞赋一杯如莲，把酒问风，饮尽纤尘。?梦里飞花几度秋，红颜憔损
古韵唯美意境诗词
古韵唯美意境诗词 导读：古韵唯美意境诗词篇一 1，若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。 2，当年相知未回音，空叹年华似流水。 3，花开两生面，人生佛魔间。 4，想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。 5，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。 6，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 7，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。 8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。 9，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。 10，无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。 11，人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声，水过无痕，所为弃者，一点执念而已。
12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。 13，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。 14，秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。 15，我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。 16，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。 17，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。 18，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。 19，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。 20，雾未散尽，你支一小舟，在江南里慢摇。 21，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。 22，宫灯夜明昙华正盛，共饮逍遥一世悠然。 23，半窗疏影，一梦千年，琴歌萧萧笛声怜。 24，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。 25，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。 26，九马画山数命运，一生伴君不羡仙。 27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。——曼珠沙华彼岸花唯美意境句子。
2019高考江苏卷地理试题附答案
2019高考江苏卷地理试题 雾灵山位于北京与承德交界处，海拔2118米，素有“京东第一峰”的美称，是观赏日出和日落的理想之地。表l为“雾灵山部分日期的日出和日落时刻表”。据此回答1~2题。 表1 日期日出时刻日落时刻 ①7：32 17：08 ②6：31 18：15 ③4：45 19：39 ④7：22 16：49 1．四个日期中，太阳直射点最靠近赤道的是 A．①B．②C．③D．④ 2．一游客于7月某日去雾灵山旅游，当日的太阳视运动轨迹是 图2为“某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图回答5~6题。
5．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是 A．地形B．水源C．植被D．坡向6．与甲地地形平整方式相符的剖面是 图3为“某月19日18时澳大利亚海平面等压线分布图”。读图回答7~8题。 7．该月最可能是 A．3月B．6月C．8月D．10月
8．此时，澳大利亚 A．①地天高云淡B．②地干热风大 C．③地南风暴雨D．④地北风酷热 图4为“我国某城市不同年份各年龄段人口数量占比图”。读图回答9~10题。 9．与2000年相比，2016年该城市 A．人口总数减少B．老龄化加剧C．平均年龄减小D．劳动力增多 10．影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是 A．自然增长B．医疗水平C．机械增长D．生育观念 城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。图5为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。读图回答11~12题。 11．1989年到2015年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心
A．10~15千米B．15~20千米C．20~25千米D．25~30千米 12．不透水面的增加可能导致该城市 ①地下水位上升②地表气温升高③生物多样性增加④地表径流增多 A．①②B．①③C．②④D．③④ 图6为“华东地区和东北地区的城市大气PM2.5和S02多年平均浓度日变化曲线图”。读图回答13—14题。 13．两地区的城市大气PM2.5浓度一般在10时以后下降，其主要原因是 A．户外活动减少，利于污染物沉降 B．降水频率增加，有利于空气净化 C．热岛效应增强，利于污染物扩散 D．汽车流量减少，尾气排放量减少 14．华东地区大部分时段大气S02浓度低于东北地区，主要的影响因素是 A．能源结构B．人口密度C．资源条件D．出行方式 2019年，从安徽合肥发车，沿丝绸之路经济带发往中亚、欧洲的货运班列已突破百列。图7为“我国丝路班列出境与海上丝路出港部分线路示意图”。据此回答15~16题。
古声古韵归字表
一、说明 1.上古三十二声母。它们是: 影 见溪群疑晓匣 端透定泥来 章昌船日余书禅 庄初崇山 精清从心邪 帮滂並明 2.表中的常用字依《汉语拼音方案》中的声母表顺序排列。 3.为了节省篇幅,凡能用古今语音对应规律概括的同声母的字,则只列规律,不列单字。 二、音序目录 b (918) D (918) m (918) f (919) d (919) t (919) n (920) l (920) g (920) k (921) h (921) j (922) q (923) x (923) zh (924) ch (925) sh (926) r (927) z (927) c (927) s (928) O (928)
b 1.散字: ①犮拔跋魃茇妭軷胈坺?罷踣孛浡勃渤艴亳薄簿礴踄癹泊帛别(离别)蹩鼻敝弊幣獘斃怭駜苾飶佖比(近也)陛篦坒芘髀婢避弼愎奰哺捕餔(哺养)部篰蔀瓿簿步荹白粺稗敗倍蓓悖誖被憊犕糒邶雹薄抱菢鲍暴鸔曝虣滮摽(落也)瘢阪 瓣辦采伴拌?辨辯辡辮便(利也)弁昪閞卞汴笨臏髕傍(依附)徬(依附)蚌棒玤菶病並竝——並母 ②睥?怖悑——滂母 2.对应规律: 其余今普通话读b声母的字——帮母 p 1.散字: ①杷琶婆鄱皤鼙鞞?膍邳罷(倦也)皮疲郫埤裨陴脾蜱毗纰(衣饰花边)蚍貔琵枇?膍圮否痞辟闢甓鸊蒲脯菩(草名)匍葡菐僕瀑曝暴排俳徘牌培陪棓(姓) 佩珮旆斾袍咆炮(烧烤也)炰庖匏捊瓢驃殍抔掊裒幋般(乐也)媻鞶盤磐磻蟠叛畔伴(伴奂,悠闲也)袢便(安适,便佞)緶諞駢胼蹁楄玭盆貧頻蘋顰嚬?嬪蠙牝旁傍(侧也)彷(徬)膀龐朋棚堋倗鵬彭蓬芃馮憑凭平枰评苹坪泙萍瓶洴缾屏(屏障)荓軿蛢——並母 ②廹羆陂罷詖濮蹼莆圃譜轡茷(茂盛也)——帮母 2.对应规律: 其余今普通话读p声母的字——滂母
设计灵感 文案 古韵流淌
古韵流淌，中西合璧 项目名称:华南新城中区K型17楼版房 设计单位:火星时代108期4组 主设计师:季一舟、王荣锋、徐超、梅青 建筑面积:266平方米 前言： 家是心所在的地方，在享受生命这场旅行的过程中，总会或长或短地驻足于不同场景，而“合”谐能够让我们身心沉淀。 设计说明Design Description： 中国设计讲究“合”，家更是如此，“家合人合”。在国际化的生活下，传统以什么样的形态出现在我们的生活中，不是在自己的作品里放入简单的中国符号或中国元素，不是全盘复古，而是与现代生活需求、与国际化的生活方式相结合，打造璞素“合”谐之家。 该空间的使用者为三口之家，依江傍水的大型花园式楼盘，充满时代风情的外部环境。业主要求创造一个具有中国文化情调，但又不失时代气息的亲情空间。
解读空间Reading Space： 整体户型看，空间划分比较合理，功能性比较齐全，进门处与阳台都比较开阔，因此客厅的采光很不错，借助屏风的分隔，客厅一侧就成为开放式的书房。厨房与餐厅区域相对较小，但位置比较合理，厨房处有一块阳台，解决了采光问题。主次卧都有独立配套的卫生间与阳台，有一定的私密性。 设计意向图Design Intention： 设计师在充分利用中式元素的基础上，还处处体现古为今用，洋为中用的设计理念。诗词条幅采用油画装饰画框；舒适的沙发与明代座椅通过色彩的过渡在同一空间达到和谐；西式灯具配置中国丝绸艺术灯罩，卫生间的现代洁具和意大利马赛克与经典的中式家具呼应；将古色古香的中式风格与典雅豪华的欧式气息自然融合，即满足了生活实用性的需求，又体现出对文化传承的追求。 个图分析： 玄关：打开家的大门，一座很具中国风情的玄关将餐厅与客厅做了空间上的分割。 客厅：宽大的客厅布置得典雅、舒适、和谐。以明代家具元素为基础并按照现代风情改良的红木茶几与座椅，与沙发共同勾勒出一个充满中国文化情调，但又不失时代气息的亲情空间。一组顶天立地的大型活动屏风成为客厅的主视点，精致的金漆木雕尽显古韵风情。一盏水晶吊灯用布艺围合，给欧式灯具穿上了一件典雅的中式外衣，为整
26千古美文入学堂诗词古韵见书香
26千古美文入学堂诗词古韵见书香 ◆傅桂华 中华文化源远流长，博大精深。中华传统文化带有鲜明的时代烙印，带有自己民族的色彩，值得后人重视、传承与发展。中国社会在向现代化社会转型过程中，许多优秀民族传统文化正在消失。随着外来文化的渗透，中国孩子逐渐热衷于外来文化，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感，我们应当认真思考和重视。 弘扬中华传统文化，激发爱国主义情怀，在语文教学中向学子传播传统文化，是我们的责任和义务。《新课标》明确指出：“在语文学习过程中，应培养爱国主义情感，认识中华文化的丰厚博大”。注重和利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。 一、提升教师人文素养，培养学生人文素养 教师是文化传承的纽带，是文化传承的实施者。语文教师要懂得语文教学对于传统文化复兴具有重大现实意义和深远的历史意义，不仅着眼于知识素养的提高，更要把握发展的内o，为人的“终身发展”打好“精神的底子”。教师要不断丰富自己，形成自己的思想，让自己的思想去牵引学生的思想，学生的思想才能不断进步，朝着你希望的方向发展。 苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树”。语文教师用自身的人文精神去滋润、去o养。发挥传统文化在语文教学中的作用，悉心学习古典文化。如《论语》、《孟子》、《菜根潭》等，是每个语文教师枕头、案边常备必读之书。教师通过点滴积累，潜移默化的渗透，使学生思想随之净化，行为获得矫正，人文素养提高。因此语文教师具有的传统文化素养，是语文教学中传统文化重要的课程资源。 二、挖掘传统文化，构建学生精神家园 在课堂教学中，教师创设文化课堂教学情景，营造课堂文化氛围，将传统文化渗透到语文教学实践中去。在教室的墙壁上张贴古代名人?像和书法家撰写的名言警句，在图书柜中增添阅读书籍，让学生开阔知识视野。传统?典文化是人文素养的主要来源，提升民族文化素养，须从研读传统?典著作入手。因此，我在黑板报上专门开辟“书海拾贝”一角，推荐好书，宣传学生的读书体会，激发学生阅读的兴趣，营造浓厚的文化氛围。 在语文教学中，充分挖掘教材中塑造或体现优秀人物思想的精典篇章。如：《出师表》中诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高尚忠君；《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任的宽广胸怀；《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的洁身自好；《满?红》中岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”的重整乾坤之志等等。在讲解时，注重对文章中心人物或作者中心思想的弘扬，以此熏陶、激励学生的思想道德情操，形成一种正确的人生观、价值观。通过学习，学生感受到了我国传统文化的魅力，进而提高了学习传统文化的兴趣。 加强传统文化教学分量，将其蕴o的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构建自己的精神家园，让他们从小在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。 三、以诵读?典为主要途径，让传统文化与学生同行 教育家陶行知说过：学生的语文水平能否提高，归根结底取决于他们看了多少书，看了什么书和怎样看书，取决于他们写了多少文章、写了什么文章和怎样写文章。 生活在儒学文明传统下的中国人多读一些传统的文化?典是十分必要的，这是有关立身之本的教育。中华民族的传统文化，如“忠”、“孝”、“礼”、“俭”等内容，是我国人民宝贵的精神财富，世代相传。而这些传统文化的精髓大多散布于以“四书五?”为代表的?典篇目中。因此在语文教学中，加强学生古代?典的诵读，以此作为学生储备知识，让他们在这些充满智慧的传统文化读物中，向千古圣贤讨教必要的立身之本，明白修身养性齐家治国平天下。家事国事天下事，事事关心??等等道理，使学生与传统文化文本的对话过程中，通过静心阅读，与作者相逢于案前灯下，视通万里，思接千载。语文教师要在古代传统文化中发现美的素养，引发学生对传统文化的热爱。学生热爱了，才会去传承。要多给孩子挖掘一些文化中的闪光点，让学生在学习古代文化?典的潜移默化中，思想渐渐摆脱浮躁，养成醇厚的道德人格，提高自身运用语言的能力，这是语文教学的实质。 总之，让传统文化回归语文教学要选得精、学得透、悟得深。作为一名有责任感的语文教师，有义务竭尽全力去帮助学生找寻文化之根，使学生接受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人。只要我们燃烧生命的激情，用我们坚实的脚印和滴滴汗水去做好语文教学中传统文化的传承，一定可以在教育的求索之路上，采摘一路幸福体验之花。 参考文献
古韵美文集锦
古韵美文集锦 冷夜的风划过指尖，落墨成一丝一缕忧伤，滴在心里，化成胭脂泪。携一缕月光下的思念，今夜为君独憔悴，捻一片落花，掬一抹月色，闭目遥想，你就在我身旁。我愿抛下风尘愚念，为你织起一个深情的梦。一段尘缘，梦断成空。今生我只是过客，只是风景里的旁观者。此去别后天涯，请君莫念，莫念...... 一季秋思，一脉痴语，醉笔描素笺，或深、或浅。将一朵莲的心事遣入流年，以一种花开的姿态静默成兰，如水、如仙。寂寂流年，浅浅擦肩，只想捻一阕诗情，书一怀画意，小酌怡情，吟风弄月，无关他言，且歌、且行。静守一份安然，淡墨红尘，默然相爱，寂静喜欢。 萧萧秋风，伊人独醉，今世情缘一念起。琴瑟弦，琵琶语，高山流水觅知音，共谱一曲相思引。浅黛如水，柔眸微启，斜倚轻风里，淡看花开花落。指捻花香，步步生莲，一帘幽梦里，闲观云卷云舒。凝眸远望，望尽天涯路，等你来看细水长流，你不来，我不敢老去。 明月皎皎，秋风瑟瑟，鹊桥相会鹊桥仙。银汉迢迢，星云渺渺，天亦有情在人间。眉黛柔柔，霓裳翩翩，佳期如梦梦千年。深情款款，爱意绵绵，且诉相思思未眠。花前吟哦，月下浅唱，千里姻缘一线牵。两情相悦，心若相连，天涯也在咫尺间。 离合聚散总关情，梦里念里皆是你。纵是此恨无关风月，亦不悔一场风花雪月的情。繁华过处，三千弱水亦荒芜，只留下指尖微凉的情愫，空对月吟。平素不惹相思，最是相思，不诉离别，最患离别。此生愿偎君怀，感同心有灵犀的温度，携手赴一场来生今世。 谁抚我青丝万缕，为你绾结一世同心;谁为我深情凝望，许你一场地老天荒。前世我为你轩下窗前一朵莲，悄然映入你眼帘，你挥笔轻吟咏莲诗篇，不知我心似君心，轮回已千年。今生你是我不悔的眷恋，我依然为你深情款款，一笑莞尔，许下三生三世的夙愿。 细雨微风，轻诉流年，温润了一季的春暖花开。若水清颜，馨墨冉，微雨清寒声声慢。一念之间，三月飘雪戏花残。你从红尘中依约走来，如莲淡雅，如兰静娴。笑靥如花，柔软了我的眼眸，回首一瞬间，千年。一帘风尘，舞动了谁的若雪幽梦？陌上花开，便可缓缓归矣。 一曲心音，涤荡了世间尘埃。一缕花魂，沉醉了唯美忧伤。一次邂逅，倾尽了高山流水。一念执著，爱不同生死同穴。春水凝碧，倾予几许柔肠。纤指红尘，千世轮回成殇。愿得一人心，白首不相离。静听花开，为你，倾尽千年的等待。蓦然回首，花开彼岸，香漫雪海。
古诗古韵风雨声
古诗古韵风雨声 韩天植 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是一首脍炙人口的春雨小诗——唐朝诗人孟浩然的《春晓》。看，那情景多美妙啊，春晨，诗人一觉醒来，发现天已经大亮，传进耳际的是清脆的鸟鸣，突然想起，似乎在夜里听到了雨点噼啪落地的声音。想到了雨，诗人不由地担忧起来，门外那些树上的花瓣是否在风雨中纷纷飘落，一定是落了不少吧！ 不仅花瓣飘落，漫天飞舞，花雨萧萧，春风拂面，还有那杨柳依依，雨后初晴，秋风瑟瑟，雨打芭蕉……古诗为我们展开了一幅幅风雨图画。 先让我们去沐浴那多种多样的风。唐朝诗人李峤的《风》——“飘落三秋叶，能开二月花，过江三尺浪，入竹万竿斜。”鞋得多么形象啊，风，可以吹落每个秋天的树叶，可以吹开阳春二月的花儿，吹过江面，掀起千尺高的巨浪，穿过竹林，千竿万竿的竹子纷纷斜倒。 看，风多么神奇！这或许就是秋天的大风。可是，风，也有另一种风韵，“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”这春风是多么的柔韧，多么和煦，又是多么的绿呀，她在播撒着生命。
“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”这首诗是唐朝诗人杜甫写的，意思是，黄僧人的墓前有滔滔的江水向东流，天气晴朗，春天像春天的人一样有些庸懒多困，仿佛倚着微风睡觉，一簇簇争相盛开的花团却不知主人是谁，是深红的美丽还是浅红的可爱？ 古时的风吹动了古诗人的心境，也吹拂着我的心田。古诗中的雨更是滋润着我的心灵。 “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”诗句出自唐朝王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 王昌龄在早晨送朋友辛渐，此时瓢泼大雨从天而降，冷冷的，冰冷的他感到很孤独，那山也是孤独的。通过雨写出了他对朋友的一片真情。古诗人写友情经常以作背景，不同的情景和心境，那雨也是不同的。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”诗人告诉我们，渭诚的早上的蒙蒙细雨，打落了空中的灰尘，雨后的一切都清新起来，柳树被清洗的更加翠绿。作者借此抒发送友人出阳关时的复杂心情。可见，这家乡的雨是多情的。 还有另一种雨，那雨细绵绵，又很温柔。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，”杜甫的这首《春夜喜雨》写得好唯妙唯肖，这美好的雨知道什么时节该来探访人间，那雨随着微微的暖风乘着夜色来到这里，滋润着万物，没有一点细微的声音。
丁履恒《形声类篇》古韵研究
丁履恒《形声类篇》古韵研究 《形聲類篇》是清代學者丁履恆所著的音韻學專著。主要有古韻分部、通合理論、諧聲理論三大部分，本文分別對這三部分的内容進行了整理研究，將其中的諧聲聲符、通合韻字以及部分諧聲字整理出來，與段玉裁《六書音均表》、黄德寬《古文字譜系疏證》、何九盈《古韻通曉》、王力上古音三十部諧聲表及其《詩經韻讀．楚辭韻讀》等上古音研究成果進行比較，主要採用文獻考證法、歷時共時比較法等對《形聲類篇》的古韻作系統研究，結論如下：一、古韻分部我們對丁氏所列諧聲聲符進行了整理，將其與段玉裁、王力進行了比較，得出以下結論：1.丁氏東、冬分部值得肯定，然部分韻字仍相混；其將祭部分出極有見地；丁氏屬考古派，其入聲韻部未獨立。 2.丁氏諧聲聲符歸部較段氏整齊，與王力較接近，然部分聲符收錄及歸部略顯雜亂，不夠嚴謹。二、通合理論我們引用李鵑娟對丁氏古韻十九部的擬音，對丁氏《詩經》韻的通合韻字進行了整理分析，通過與段玉裁、王力進行比較，得出以下結論：1.丁氏發明的四大通合條例頗有見地，丁氏不僅重視主要元音在古韻通合關係中的作用，還重視韻尾的作用，這在當時是難能可貴的，對通合理論的構建有著重要的作用，對古音學研究無疑是一大貢獻。 2.丁氏通合韻字呈現出主要元音和韻尾配列整齊的面貌，可見其通合理論的準確性。通過與段、王比較，發現三者有不少通合情況不同，究其原因主要為：①語音系統的差異；②字在轉抄過程中出現譌誤；⑧諧聲聲符與《詩》韻的矛盾。 三、諧聲理論丁氏對諧聲的認識有七點，我們對其進行分析，得出以下結論： 1.丁氏認為“同聲不一定同部”，值得肯定，然其對諧聲字認識不足，導致一些象形、會意等字誤判為諧聲字。 2.丁氏較好地對異讀字進行歸部，且糾正了時人
醉美红颜古风古韵美文美段集锦
醉美红颜古风古韵美文美段集锦 文:醉美红颜编辑:冰心香捻翼梦，花尽残阳，几许落红，染织寂寞，离殇悲？秋梧桐，叶悲殇，欢悲依然，梦凄凉。京华烟云，一水波，泪眼几万重？红楼烛离岸，谁将烟花青雨，凭栏依？黄昏凉斜阳，红楼葬花吟。空了红尘梦，寂寞撩如烟。冷颦花月，指尖凉，含香影梦，一场梦。风转篱落，浅悲凉。只是瘦了一水，冰馨诗月。含香樱雪，泪锦帕，谁知羞月，几时黛？垂泪天明，谁曲歌？一笔落红，谁了然？春红落尽，梦已去。故梦难留，是悲凉。辗转风云，多变化。雨落千尺，人心撤。悲喜怨家，总聚首。红白花底总相依，各自韵弦，画心路。月梦梨花，固然美。风露天涯，终有别。画境陶然，总有残。一悲一喜，终成殇。素脂霖霄，不急凤羽菱花，落画廊，一片青红，惹怜惜。西江月，凉风吹。月落画境，添香愁。鬓红瑶月，情湿寒。花梦奇缘，澄思渺。芬香露宿，雨蝶梦。花枝青纱，共梁烛，一片冰心，染媚间。共度桃红，吟风雨，一片桃花，开满城。共是良宵，吟唐诗，画墨烛影，宋词边。彼岸花香，石榴裙，一地花香诗语，醉香糯。万千风华，展娥眉！孤帆客尘，一片冷，小香落雨，谁染颦？妆红落黛，玉脂弦，谁将红泪，吟残妆？一片凋零，碎呢喃。花落尘埃，冰雪寒。紫若清寒，人心愁。冷落烟雨，红楼深，几处情缘，几处花又开？泪影凝眸，
花瓣雨，谁将织女心事，守醉红？一片真心待佳人。月落三更，夜半瘦，梦里花灯，几时映？不知红绡，云霞几时飞？芸香莞尔，莺芳菲，一城花月，影红梅秋满花枝，风露寒，一池幽韵，转冰凉。夜绾阑珊，烟波轻。不见庭澜，花径处，只见伊人，独处蹙。一朵粉腮，湿露珠。晗香影雪，晚装凝，一身婉约，浅疏影。一抹胭脂，染唇绛。踏暮露微，低眉晗。月落轻纱，似花影。一地璀璨，影娇美。馨若黛月，思君且。玉脂缠绵，情无限。忘穿水月，镜中花，一帘相思，梦中影。只等灯红，捻朱砂，一片冰馨，君画眉！。秋水凝寒，迟暮归，月落西楼，红烛冷。花若幽怜，暗香尽，谁染冰馨，抚琴摇？踏脂衾榻，谁玉璋？玲珑揉进万般情，不知烟雨，谁娉瑶？颦香瑶雪，几时欢？翻香绰约，一曲花魂，影清绝。谁知红菱，慕容雪，一声哀怨，染指寒。遍布罗衫，湿香翎，一厢轻愁，为谁染？愁了馨，淡了墨，一笔痴情，碎成陌。水落烟波，情太苦。字落凤眼，泪潸然，一滴泪红，吟千愁！谁与谁的前尘，化不尽风情万种，一条爱恨痴路，只是轮回一刹，千年情缘拈做尘泥，拂风一笑已是过眼烟花。看透人间冷暖，感知世事无常，心若禅心，扫尽幽暗思绪。研一池墨香，执一盏青灯，画情画骨，画一笔沧桑，画寂寞飘零。穿越唐风宋雨的惆怅，放下红尘一念的牵绊，皈依山水云淡的初心，一缕清魂，抛却浮世繁华。若，我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。当年
谐声字在上古音中的研究价值
西北民族大学学报(哲学社会科学版) 中国民族学类核心期刊2008年第1期J.NORTHWEST UNIVERSITY FOR NATIO NALITIES(Phi losophy a nd Social Science)No.1.2008谐声字在上古音中的研究价值 张亚蓉 (苏州大学文学院,江苏苏州215021) [摘 要]谐声字在上古汉语中的研究价值很早就得到了学者们的首肯,但是随着研究的不断深入,在对谐声材料本身以及对谐声现象所表现出的内部语音关系的理解上出现了一些分歧。对此,我们认为数量庞大的谐声字内部所存在的语音关系是研究上古音的重要依据,不能因为材料中出现的一些例外,而否认整个谐声材料的价值。谐声字所反应的主流现象有规律可寻,而且,这些规律以及例外都可以得到合理地解释。谐声关系完全可以当作内部语音基本一致的语音史料来使用。 [关键词]谐声字;上古汉语;谐声 [中图分类号]H111 [文献标识码]A [文章编号]1001-5140(2008)02-0125-06 在上古音研究中,我们可以利用的材料很多,有谐声、韵文、经籍异文、古书通假、读若、声训等,但其中价值最大的还是谐声字。王力也云: 到目前为止,中国的音韵学家一般只能根据五种材料来研究上古的声母:第一是谐声偏旁;第二是声训;第三是读若;第四是异文;第五是异切(不同的反切)。 我们之所以说谐声字价值最大,是因为它数量多,形态多样,可以进行多方面的分析。许君叙曰: 形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。 段氏释之为 以事以名,谓半义也,取譬相成,为半声也。江河之事,以水为名,譬其声为工可。因取工可成其名,其别于指事、象形者,指事、象形独体。形声合体,其别于会意者,会意合体主意,形声合体主声。 其解释形声,极为明白。 历来对谐声的关注不绝,晋卫恒曰: 形声江河是也,以类为形,配以声也。 唐贾公彦曰: 谐声即形声,江河之类是也。皆以水为形,工可为声,书有六体,形声为多。 宋张有: 谐声者,或主母以定形,或因母以主意,而附他字为子,以调和其声者也。 郑樵: 谐声与五书同出,五书有穷,谐声无穷,五书尚意,谐声尚声,天下有有穷之义,而有无穷之声,谐声者合声成字,不可盛举。 元戴侗: 何谓谐声,从晶而谐以生声为,从甘而谐以匕声为旨,从又而谐以卜声为攴之类是也。 杨恒、周伯琦,明赵古则、王应电、朱谋玮、赵宦光、张位等都在其著作中谈及形声字,明吴元满还有一本专述谐声字的专著 谐声指南 。 到了清代,清人对谐声字的整理及应用则达到高潮。清丁福保 说文解字诂林 收录了众多研究 六书 的文章,专述形声的就有两篇。 近代,对形声字的论述更是细致、深入,中国社科院语言研究所编纂的 中国语言学论文索引 (甲编)中收录了18篇专事形声字研究的论文。 综观各家之论,其解释形声基本相同,只是有的专著称为谐声,有的称为形声。王应电之论极为明白, 盖言谐声不如言形声之包括也。 作为六书当中的一种,谐声、形声两者所指对象相同,只不过古代不同的书里用了不同的名称,故有 形声 、 谐声 、 象声 等叫法而已。中古以来研究古音的人主要采用 谐声 一词,它表达了一个包含了声符的合体字跟声符之间在读音上的内在含义 声音和谐。 [收稿日期]2007-11-11 [作者简介]张亚蓉(1979 ),女,甘肃兰州人,博士研究生,从事语言学及应用语言学研究。
【古韵美文】 (上)
【古韵美文】(上) 【古韵美文】(上) 淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀；悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华；云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语；春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情,指尖轻轻敲打，漫漫放飞心情。 【古韵美文】倩影销,客还立断桥；纸伞薄,观云惨天高.醉殁西郊,吾吹箫,欲挥毫.清明哀悼，祭一世孤傲，泪把烛火摇；流年轮回，葳蕤已覆秋水蒿。苏幕遮，红楼举觞酒为歌；虞美人，姌袅舞姿谁錾刻；醉花荫，潺湲凄寒伶仃过；金缕曲，经卷浮坱落几多；鹧鸪天，凝眸送进前生缘……烟雨渐远，冷月铅华略泛浅，怎怜？怎眠？ 【古韵美文】淡墨香，倾城颜那一世的天荒地老，轻轻
地弹开身上的烟尘，模糊的思绪为你画上一道浅搁，不再是那一世等待在海枯石烂的誓言中，不再是那一世等待在风花雪月的言语里，是谁描绘了人情世故的悲哀，在乱世里蔓延，是谁的残局花季，在午夜中倾诉，是谁的泪水，在流年里飘洒。 【古韵美文】情切切，意脉脉。情田种，印双心。拼却痴心逆俗尘，飞鹰解情越南北。君意浓，我心痴。千般娇，万般怜。纤手相拥，柔情相偎。缠绵绣帏遮，缱绻羞春光。一颦一笑系君心，一语一言暖我怀。回想前生未了缘，泪滴成冢怨孟婆。误尽几世佛前愿.鸳鸯并颈已成空。恨悠悠，不休。 【古韵美文】煮一杯酒，温热冰封的心肠，饮不尽世间聚散离合的沧桑;闭一扇窗，掩不住满目悲伤，谁还在云幕那端浅浅吟唱;剪一道光，透过天色的红妆，你是否是口是心非之前的模样。梦醒过来，寂寞就无处躲藏，你是否和我一样念念不忘？ 【古韵美文】远香的余味飘近，闻不见誓言燃烧，等愿望都化作灰烬，再祈祷。海枯石烂的太少，地老天荒的好早，
初中语文_一滴水经过丽江教学设计学情分析教材分析课后反思
《一滴水经过丽江》教学设计 教学目标 1.追随一滴水，整体感知课文。 2.走进一座城，感受丽江古城之美。 3.感受一片情，体会作者感情。 4.礼赞一方土，抒写阅读感受。 教学重点：1.整体感知课文内容。 2.感受丽江古城古韵之美。 教学方法：1、速读法。2.精读批注法。3.情景渲染法。4.合作研讨法。 【教学过程】 课前活动 背诵几首赞美春天的诗或节气清明导入。 (幻灯片1) 一，设疑激趣——导入新课： 师：古诗背得不错，看来同学们的语文素养很高。老师期待大家后面的表现会更精彩！师：好！老师相信你们！现在，检测实力的时刻马上到了。——老师写两个字考考大家——（板书甲骨文的“水”和东巴文的“水”） 师：对，第一个是“水”字，甲骨文中的“水”字。第二个字也是“水”字，纳西族东巴文中的“水”。这两个字运用的造字方法是相同的——象形。纳西人为什么这么写“水”呢——让我们从一滴水的漓江之旅中寻找答案吧。 （板书“丽江”二字，放幻灯片2） 这节课，我们学习第20课《一滴水经过丽江》。 二．追随一滴水——整体感知课文内容 1.速读课文，整体感知。 师：（幻灯片3）请同学们速读课文，完成以下任务：（读幻灯片，并提醒七上119页速读要求，限时5分钟。） 生：（阅读课文，标划关键词。教师巡视，注意关注学生阅读情况。）
2.课堂口述，表达中加深印象。 师：时间到了，大多数同学都按时读完了。 谁能主动起来口述一滴水的经历和见闻？ 生：（口述） 预设：最初,“我”是玉龙雪山上的一片雪花。有一天，我变成了坚硬的冰，成了玉龙雪山冰川的一部分。这时，我望见了美丽的丽江坝。在阳光的照耀下，我变成了一滴水，和众多的水一起流向山下。我看到人们在建一座城，我还知道一个叫徐霞客的人让这座城四方扬名。流到丽江坝的草甸时，我突然跌入落水洞沉沉地睡去了。 几百年后的一个黎明，我再次醒来，从黑龙潭跃出，进入玉河，来到现代的四方街；登上高高的水车，我看到了丽江古城的美景；跌入中河后，我从一座座民族风情独特的小店前流过，古老而神秘的东巴文字让我留恋；然后，被浇花人带进了纳西人三坊一照壁的院子，逗留在一朵兰花上，体验了纳西人恬淡的生活；之后穿城而出，领略了古城斑斓的夜景；第二天黎明，我终于流入了金沙江，圆满地完成了美丽的丽江之旅。 （1）学生评价，再次强化。 师：这位同学讲述的怎么样？谁来评价一下？ 生：叙述全面，但不够流畅。 师：评价中肯。不过，这滴水的流程又漫长又曲折，再加上这滴水耽于美景，这样讲述却也合情合境。 （2）评价旅程，拨冗见真。 师：如果用一个词来评价“一滴水”的这次旅行，你会用哪一个？ 生：奇幻、有趣、妙趣无穷等。 （3）由宏入微，铺路搭桥。 师：这座古城处处值得留恋。“一滴水”特别青睐哪里？ 生：四方街。 师：对，四方街。 下面，我们就走进四方街，走进丽江古城的中心，来具体感受她别样的美丽。 三．走进一座城——感受丽江古韵 1.明确任务，精段精读。 师：请同学们精读第13段，即“我经过叮叮当当敲打着银器的小店……”一段（幻灯片4），为喜欢的句子做批注。
醉美红颜古韵美文随笔
醉美红颜古韵美文随笔 红尘万丈，流年还是、素颜轻叹。梦影几多，易冷半杯残盏。小笺细语难眠事，一字一看千转。恐天涯不与，寄书无处，怎堪情断。醉言离别泪，融愁凭酒，月缺花飞风散。碧落烟云，只瘦了轮回缘。尽成镜水无逢日，一纸柔肠谁念？如若当初君只为美人那倾城一笑，放弃江山，多年后，红颜不再，是否英雄有过后悔？无限江山纵然好，却抵不过那倾城回眸…多少年后，西子湖畔淡笑人生过往，也许最美的，终不是那倾城一笑，亦不是主宰沉浮，而是淡看红尘。红颜终抵不过时光的流逝，恩情永不及那英雄的壮志。美人在流年中，红颜渐老。 一纸苍白，一纸情?，一纸落花，一纸清梦，一纸寒凉，一纸秋水，一纸悲凉，次往，客路梦园，秋月中天；是谁红妆粉黛，苍凉一梦，秋水常常，落花惊梦？一腔满怀，琴月半，独望，瑟瑟，寒风刺心，隐痛，对酒当歌，泪散梦黄泉，墨香，浮动月光曲，蝶语悠悠，承载意幽幽。红颜短，尘难断。婆娑月影惹人醉，茫朦轻雾撩心扉。明日桃花，梦里长相依。卧笑春风，尽自作多情。孤影倚窗望盛寒，伊人独梳陈年伤，衷肠难诉锁心上，来天只得冷月凉。孰与吾，共怜伊人尘里殇？红尘万丈深深陷，力尽声竭无人怜。屏破夜长萧瑟短，悲欢离合影楼旧。提笔千斤搁不写，白纸独醉泪绵延。浮生苦短，何须恨？且尽杯中之物。美景美人观不够，应似漫游画壁。豪富难长，浮名无用，煦日融冰雪。看开看透，何须拼做雄杰？百花凋落，明年
犹争发。故友云分难再会，梦里流萤明灭。自堕红尘，沧桑历尽，化作如霜发。任凭荣辱，清心长似明月。 烟云往事，别离怨几分，心绪嘤嘤，柔肠百转，空留夙愿冷黄梁。月阑珊，孑然影，昨昔梦，犹记得，曾许诺，渭水之央携手泛舟，共饮青梅酒。梦往江南，醉舞花间，春风秀衣，盈盈蝶舞，一帘烟雨何等旖旎，杨柳岸，云梯直上，爱意绵绵，小园香径，举案齐眉。芭蕉叶下，共听南窗雨，多情眷顾，两不忘，永相牵。待过一切，终是南柯一梦，刻画了今时沧桑，烟云变迁，物事人非事事休，冷落了红颜，相思无语，风月难解。花雨弥庭，为谁零落，小园香径飞扬。把酒没来绪，兴冷沧茫。琼臂罗衫曳曳，帘卷处，不尽思量。频频叹，流芳去也！默念成伤。彷徨，此情待月，犹似枉浮萍，自是心凉。远去红尘路，归宿何方？一望南山如故。缘未了，空枕幽床。临风下，依阑影单，乱絮离殇。 月轻柔，泪如繁星，思念满苍穹。烟雨迷蒙，一帘雨幕，如心语密织，切切。撑起一方晴空，遥思，吻心痛。水的婉静，每一滴里都是绕指柔疼，深念于心，感知那一弦的心动。香案近，思绪远，重拈彩笔，想像思徘徊。细雾垂珠，轻烟曳翠裾。凝眸深深，情怀依依。曲韵悠悠声切切，低首静听思无休。夜阑时、瘦影回眸，写相思，轻点月如钩。望天际，水远山长，寒烟千缕，风漫西楼。问卿卿，寸断柔肠几多愁？心渐老，语还羞；情几许？为谁忧？更迢迢万里遥远，叹春江无处系兰舟。最怕是，梦里飞花，空话温柔。憔悴孤影，悲悲戚戚，叹朝朝暮暮形体瘦！
2019年高考真题地理(江苏卷含答案)
年高考江苏卷 地理试题 一、选择题（共分） （一）单项选择题：本大题共小题，每小题分，共计分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 雾灵山位于北京与承德交界处，海拔米，素有“京东第一峰”的美称，是观赏日出和日落的理想之地。表为“雾灵山部分日期的日出和日落时刻表”。据此回答题。 表 日期日出时刻日落时刻 ①：： ②：： ③：： ④：： ．四个日期中，太阳直射点最靠近赤道的是 ．①．②．③．④ ．一游客于月某日去雾灵山旅游，当日的太阳视运动轨迹是 图为某次地质野外考察时拍摄的照片。照片中界面之上的“甲”是一水平岩层，界面之下的“乙”是一向斜，“丙”是地表沟谷，是岩层层面。读图回答题。
．界面反映的地质含义不同于的是 ．沉积物变化．古气候变化．古环境变化．构造运动变化 ．该区域 ．甲抬升前持续接受沉积．乙形成时代晚于甲岩层 ．乙形成后经历长期侵蚀．丙是背斜受侵蚀的结果 图为“某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图回答题。 ．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是．地形．水源．植被．坡向 ．与甲地地形平整方式相符的剖面是 图为“某月日时澳大利亚海平面等压线分布图”。读图回答题。
．该月最可能是 ．月．月．月．月 ．此时，澳大利亚 ．①地天高云淡．②地干热风大 ．③地南风暴雨．④地北风酷热 图为“我国某城市不同年份各年龄段人口数量占比图”。读图回答题。 ．与年相比，年该城市 ．人口总数减少．老龄化加剧．平均年龄减小．劳动力增多 ．影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是 ．自然增长．医疗水平．机械增长．生育观念 城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。图为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。读图回答题。