第十一课 小礼物

第十一课小礼物

一、教学目标：

1.收集身边的废旧材料，学习制作一份小礼物送给亲人，体验设计活动的意义。

2.学习运用组合和装饰的手法，选择合适的材料，设计小礼物，体验设计活动的乐趣。

3.通过制作一份小礼物送给亲人，培养感恩的情感，体验设计活动的意义。

二、教学要点：

重点：运用组合和装饰的手法，选择合适的材料，设计小礼物。

难点：如何运用材料，通过组合和装饰制作小礼物。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。

2.（二课时）

四、教学过程：

课后记：

第十二课民族娃娃

一、教学目标：

1.感知各民族不同的民族服饰，体验不同的审美情趣。

2.了解不同撕纸拼贴的方法和步骤，创作有趣的民族娃娃，培养仔细观察、大胆想象、精心制作等学习习惯。

3.了解民族大团结，增强民族团结意识。

二、教学要点：

1.重点：运用撕纸贴画的方法，表现民族儿童的服饰特征。

2.难点：撕纸拼贴的造型和色彩搭配。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。

2.（二课时）

四、教学过程：

课后记：

第十三课大花瓶

一、教学目标：

1.感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。

2.尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体会剪纸的乐趣。

4.能用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。

二、教学要点：

1.重点：尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空的花瓶造型。

2.难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。

3.兴趣点：欣赏中国古陶瓷镂空花瓶和造型各异的学生剪纸制作，设计制作镂空花瓶，体验艺术设计的乐趣。

三、课前准备和课时

1.剪刀、各种色纸。

2.（一课时）

四、教学过程：

课后记：

第十四课有趣的剪纸娃娃

一、教学目标：

1.感知民间对称剪纸造型简练、构图饱满的审美情趣，学习用纸材剪出对称的娃娃造型。

2.掌握对称剪纸“造型对称、连接不断、图案有趣”的设计特点与制作方法。

3.学习用对称剪纸对称剪出有独特创意的娃娃形象，表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣。

二、教学要点：

1.重点：运用对称剪纸的方法，设计制作儿童娃娃造型。

2.难点：感知民间剪纸的审美情趣。

三、课前准备和课时

1.剪刀、各种色纸和装饰物。

2.（一课时）

四、教学过程：

课后记：

第十五课百变卡通玩具

一、教学目标：

1.知识与技能

2.感受卡通形象夸张的比例。

3.能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。

4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。

二、教学要点：

1.重点：利用正反折叠和剪、切、添画的方法设计制作成百变玩具。

2.难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的连接。

3.兴趣点：

①卡通形象的夸张比例。

②百变卡通玩具。

③贴上自己照片的卡通形象。

三、课前准备和课时

1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。

2.（二课时）

四、教学过程：

课后记：

第十六课童话中的城堡

一、教学目标：

1 ．了解“城堡”的造型特点，学习用纸材设计与制作城堡。

2 ．过程与方法：

①在“说一说”中，交流城堡的故事，激发建造城堡的兴趣；

②在比较中探索掌握设计与制作城堡的方法；

③在合作创作中，感受建造城堡的快乐

二、教学要点：

重点

运用多种材料，设计制作城堡模型；

难点

运用科学方法组合城堡模型。

课前准备和课时：

1、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。

2、一课时

教学过程

1 ．探究城堡的造型特征。

看一看、说一说：

①从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。

②建筑物是由什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？

③能说说城堡有什么特征吗？

④说一说城堡的故事。

2 ．探究城堡的设计与制作方法。

比一比、说一说：

①四组学生作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？

②城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、纸材、色彩等）

看一看、想一想：

①楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？

②小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）为城堡起个好听又神秘的名字。

想一想、做一做：

①小组分工合作，每人负责设计一幢建筑物；

②根据城堡要求选择合适的纸材，如表现“神秘”的纸材，表现“华丽”的纸材，表现“围城”的纸材……

③可运用点、线、面和纸材的花纹进行装饰；

④把每人设计制作的建筑物连接起来，围成堡垒式的小城；

⑤添上人物、路灯、树木等，增添情趣。

3 ．在比较中感受创作的乐趣。

看一看、比一比：

①互相参观，提出问题。

②小组介绍：城堡的名称、妙用纸材、造型特点等。

③感受废旧纸材的妙用，培养环保意识。

教后记：

第17课纸碟怪脸

一、教学目标

1、感知民间面具的审美趣味，发现面具的造型与色彩特征；

2、能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具，体验设计制作活动的乐趣。

3、学习运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发挥创造力，培养环保意识。

二、教学要点：

重点

了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。

难点：

妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。

三、课前准备和课时

教学过程：

1 ．探究民间面具的审美情趣。

找一找、想一想：

①找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这些造型元素是用来装饰什么？面具的五官有什么特征？（几何形表现、具象形表现、夸张表现）②找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。

想一想、说一说：

①面具给你什么感受？（怪异、神秘、恐怖……）

②哪些地方使你产生这种感受？

③面具有什么功能？

④民间面具美在哪里？你喜欢哪一个面具？为什么？

2 ．探究美的设计制作方法。

看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。

①用什么材料才能妙用。

②怎样排列装饰才美。

③造型、五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。

3 ．合作创作，共享成功快乐。

合作创作：材料共享，分工合作，共同完成。①构思；②选材料；③如何妙用（形式美的设计和运用材料）；④合作创作。

戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创造的快乐。可模仿非洲民间的一些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了解利用面具的狰狞的造型进行驱魔的作法，是古人对“疾病”的恐惧，在缺乏医学知识和药品的情况下，祈求通过“驱魔”能得到“神”’的帮助，而体验古面具文化。

4 ．审美与评价。

评价点：①造型独特；②色彩强烈。

教后记：

第十八课变废为宝

一、教学目标

1 ．能利用废旧物品设计制作玩具或装饰品。

2 、能妙用废旧物的造型、色彩、质感进行想象、组合与装饰小工艺品。

二、教学要点

重点

1 ．利用废旧物品，设计制作立体构成的小工艺品。

难点

妙用废旧物的特性设计制作小工艺品。

三、课前准备与课时

1 ．废旧物、剪刀、胶水、彩色画笔等。

2 ．一课时。

教学过程：

1 ．布置废旧物回收展览，培养环保意识。

玩一玩、分一分：

①按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何形状等；

②按不同质感进行生活废弃物的分类，如软与硬、粗糙与光滑等；

③按不同造型进行生活废弃物的分类，如具象形、抽象形等；

④按不同色彩进行生活废弃物的分类，如冷色与暖色等。

想一想、说一说：

①选一个你喜欢的废弃物，说一说它美在哪里；（学会发现和利用废弃物）②这些废弃物使你想到什么；（资源的浪费）

③与同学说一说你见过、用过的废弃物设计的装饰品、玩具、用具。

2 ．妙用废弃物设计装饰品游戏，启发学生创作思维。

玩一玩、想一想：

①明确游戏目标，以小组为洋位，每组用一张厚方形卡纸，合作设计与装饰成相框；②探讨物体整齐排列的装饰美感，选两位同学到“废弃物处”选择适当的材料，进行设计与装饰（如在厚卡纸方框上用牙签有规律地排列装饰、用纽扣有序排列装饰、用色彩纸装饰、用雪条棍排列装饰、用瓶盖排列装饰、用铅笔屑装饰……）;

③感受设计与应用的关系。在相框上放一张照片或者图片，感受“材料妙用”。

3 ．在合作中感受创作的乐趣。

想一想、做一做：

①想一想，哪些废弃物有被塑造的条件？

②做一做，哪些废弃物可设计制作玩具、装饰品、生活用品？引导从应用方面选材或根据材料进行联想创作。

4 ．布置变废为美的展览。

想一想、做一做：可从“玩具、装饰品、用品”方面分别摆放，摆放时，想想怎样布置才整齐、美观？

5 ．欣赏与评价。

评价点：①妙用废弃物；②装饰美。

看一看、评一评：分组参观、评价。

教后记：

第十九课分类垃圾桶

一、教学目标

1 ．了解分类垃圾桶与环境保护的关系；

2、知道分类垃圾桶是由基本形或基本形体组合的方法设计与制作的；

3、利用废旧物的造型特点进行组合设计，制作外观美观的分类垃圾桶。

二、教学要点

重点

运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。

难点

巧用废弃物的造型特点设计制作外形美观的分类垃圾桶。

三、课前准备和课时

1、废旧物、剪刀、胶水、彩色画笔等。

2、一课时

教学过程：

1 ．观察社会上、家庭里的垃圾桶及其造型、色彩功能特点。

2 ．你知道垃圾桶的分类投放标志吗？你能按分类垃圾桶的标志投放垃圾吗？学会读书与思考：A ，认识分类垃圾桶的基本形；B ．如何利用基本形进行不同的组合，掌握多种组合设计制作方法。

3 . 从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。

4 ．合作创作，体验创作的快乐。

根据拍卖条件，选用材料，进行组合设计与装饰。

5 ．布置“关注环境，从我做起”展览。（目的：通过拍卖合作创作作品的形式，进行欣赏与评价，体验应用的目的，感受成功的快乐）

①提供评价点：A ．造型美观大方；B ．分类功能齐全；C ．废物投放方便；D ．选用环保材料。

②创作作品拍卖。各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境，从我做起”展览。

③感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。通过参观两个不同的展览，体会“废物利用”和应用的目的。

教后记：