新入职教师教学能力的培养

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新入职教师教学能力的培养

作者：蓝琳琳

来源：《科教导刊·电子版》2014年第31期

摘要新教师作为未来师资的主要力量，在入职期应尽快提高教育教学能力，为其今后专业能力的持续、良好发展奠定基础。新教师的成长与学校密切相关，学校在新教师的成长过程中是领路人，发挥着极其重要的作用。

关键词教师管理教学能力

中图分类号：G622 文献标识码：A

1新教师和教学能力的定义

新教师又称初任教师，指已经完成了所有的职前培训课程（包括学生阶段教学实践）的教师，同时正处于从事教师职业或服务的第一年。本文所指的新教师专指中小学入职1—3年的正式教师。

教学能力是指在具体教学实践活动中表现出来的直接影响教学效果的多种能力的综合体，是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合，具有动态性。

2教师应具备的教学能力

2.1教学准备阶段

（1）把握所教学科课程目标的能力；（2）理解和把握所教学科教材的能力；（3）把

握所教学科教学大纲（课标）的能力；（4）设计和撰写所教学科教学方案的能力；（5）课程资源的开发和利用能力；（6）理解和把握学生心理的能力；（7）选择、优化教学方法的能力；（8）教师的知识结构。

2.2教学实施阶段

2.2.1教学组织实施的能力

（1）传授知识的能力。

教师的言语表达能力；教师的非言语表达能力；教师运用现代信息技术的能力；教师利

用实践经验的能力；教师突破重难点的能力；教师分析、解决问题的能力。

（2）师生之间的交往能力。