教案

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———健美操的基本步法

授课教师:遵义市第五十中学徐远洪授课时间:年月日

本课的设计

一、指导思想:旨在落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主,思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操练习活动中为学生创设合作学习的空间,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。

二、教学对象:初中七年级学生

三、教学内容:健美操的基本步法

四、教材分析:健美操是一项有氧运动,它不仅可以提高心肺功能,而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧等身体素质,在节奏强、速度快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。

五、教学的重难点:重点:掌握所学动作难点:动作与节奏的控制和把握

解决办法:

1、单个动作的控制

2、教师快慢口令和音乐相配合

3、让学生自己体会怎样才是美,怎样做才是漂亮。

六、教学目标:依据学生的实际情况制定了本次课的学习目标:

1、运动参与目标:进一步感知健美操所具有的美感和运动价值,并能经常锻炼;并能经常通过学练基本步伐,理解它的健身作用和创编方法。

2、运动技能目标:通过健美操动作的练习,发展动作的协调性,提高动作节奏感,激发学生兴趣。提高学习的能力,发展思维和参与相结合的能力,培养良好的身体姿态;

3、心理健康目标:体验学习中的成功与乐趣,培养对健美操的兴趣;树立自信心,对生活充满自信

4、身体健康目标:发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质;达到锻炼的功效;

5、社会适应目标:培养学生相互配合的能力,提高对健美操的欣赏能力与表现能力,培养学生和谐的人际关系及合作精神。

七、学生情况:

七年级学生在以前基本上没有接触过健美操,只有一小部分学生以前学过健美操,还有大多数学生对健美操有一定的感性认识,而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操,学生差异很大

八、教学流程

开始部分(课堂常规)(8′——10′)

课的内容:预热

教法:1、教师集合整队并检查人数服装安排见习生

2、师生问好、宣布内容,引导学生进入学习状态

3、游戏《拱洞》预热学生身体

4、徒手操一套活动各关节

5、放音乐、带领组织学生练习,提示动作要领,观察学生动作、强调动作姿态。

学法:1、学生快速列队集合,认真听讲,集中精力投入练习。

2、学生在教师的带领与指导下,配合音乐节奏体验动作。组织:全班集体进行

要求:快、静、齐

组织练习队形:

▽1

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▽2

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基本部分(20′——25′)

课的内容:健美操的基本步法

1、踏步

2、“一”字步

3、并步

4、交叉步

5、“V”字步教法:1、讲解示范(正面、镜面)

2、播放音乐

3、观察、巡回指导学生动作并鼓励

4、个别辅导,帮助学生掌握动作

5、领操并提示

6、组织学生进行展示

学法:1、练习体验动作

2、与教师示范相比较

3、大胆展示优美姿态

4、创新组合健美操动作

5、学会客观评价

组织:全班集体进行

要求:1、掌握基本步法,提高动作质量,培养健美操的韵味

2、集体练习,学生互相配合

3、动作规范,有力度,有活力

4、主动展示,提高表现能力,克服胆怯心理,了解自我练习队形:

★1

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★2

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结束部分(5′)

课的内容:放松、小结师生告别

教法:

1、教师放音乐带领学生做放松操

2、课堂小结

3、师生告别

学法:

1、与教师一起做放松操

2、学生做自我评价

组织:全班集体进行

要求:身心放松,呼吸配合,评价自我感受与体验

练习队形:

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▽2

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十一、预计运动效果与负荷:

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务。预计最高心率可达到165——175次/分,平均心率为130次/分,练习密度为50%,强度达到中等。

十二、场地与器材:

一块平坦的地面,一台播放器,一个mp3等。

课后反思:

苏科版信息技术下册第10课《收发电子邮件》教案

第10课收发电子邮件 [教学目的与要求] 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动,让学生学会自主学习,能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 [课时安排] 建议安排1课时。 [教学重点与难点] 1.重点:登录电子邮箱的操作方法,如何编写、发送电子邮件。 2.难点:如何充分调动学生参与的积极性,使学生遵守网络道德规范的良好习惯。[教材分析与教法建议] 1.教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式,它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式,由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址,E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上,让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2.教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手,充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索,主动构建知识。以学生为主体,凸现分层教学。让学生展示自己的新发现,体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习,营造一个相互学习,相互得益的氛围,调动每个学生的积极性。 (1)课前,教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号,或批量注册一批账号以供备用,并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友,这样在课堂上可以有更多实践的机会。 (2)在备课时,教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容,增加练习或模拟发电子邮件的趣味性,使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 (3)有条件的学校,可在本校的局域网上,利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统,建立起局域网内部电子邮件系统,给每位学生设置账号账号和密码,然后设置好学生机上收

三年级下国学教案

三年级下册国学经典教案年级:三年级主备人:张海燕 1、礼 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,感受文言文的语感,体会孔子对“礼”的态度。 2、能结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思,熟悉孔子对于“礼”的态度。 3、简单了解古代射礼及其表现君子风范的裨,并能说出身边、学校、家庭生活中的几种礼。 二、教学重难点 1、熟练朗读和背诵课文。 2、感受文言文的语感,认识礼的重要性。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)经典引入 教师讲《古代射礼》的故事。 (二)范读,带读《礼》 老师先范读一遍课文,学生听课件音频。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 2、乐 一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体会孔子对“乐”的评价。 2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容,能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。 3、能举出生活中与乐相关的例子。 二、教学重难点 1、通过朗读课文体会孔子对音乐的态度。 2、能说出孔子对《韶》《武》的不同评价及其原因。 三、教法学法:朗读法 四、教学过程 (一)经典引入 教师讲《韶》与《武》的故事。 (二)范读,带读《乐》 老师先范读一遍课文,学生听课件音频。 (三)内容感悟。 1、师读一段,讲解一段。 2、学生一起说文意。 (四)朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。 (五)练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 3、为政以德 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文,通过反复诵读加强对“为政以德”的理解。 2、能结合教师的讲解和课文注释,初步理解课文内容,知道孔子“以德治国”的思想,了解孔子对于“德”“礼”“刑”在为政中作用的看法。 3、知道北辰就是北极星,能举出至少一个以德治国的君主的例子。

关于规范教案 讲稿 的指导意见

关于规范教案(讲稿)的指导意见 各教学单位: 为提高教学质量,相对规范教案(讲稿)格式,迎接明年的本科水平评估,经专家讨论并参照兄弟院校的经验,对我校的教案(讲稿)的编写提出以下意见,请各单位结合自己的实际情况参照执行。 教务处 2007.3.30 一、关于教案编写的基本要求 1.教案是教师以课次为单位编写的教学具体方案,是上课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。 2.教案既不同于教学大纲,也不是教材的翻版。教案是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。编写教案应以课程的教学大 纲为依据,在充分占有资料,深入钻研教材,了解学生基本情况,熟悉教学设施、条件的基础上,根据每门课程的内容和特点,结 合教师的教学经验和形成的教学风格,充分发挥教师个性、特点 和才华,编写出具有自身特色的教案。 3.教案中的“基本内容”部分是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词(若另有详细的讲稿,此部分可 为提纲,即约案),要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。 4.教案一般以每次课为一编制单位。 5.教案安排的课次、时间、主要教学方法、教学场所应与教学进度表

相一致。 二、教案参考格式 第次课学时授课时间 第页

(注:根据需要可多页)第页 三、说明 1.“教学目的与要求”一般分为了解、理解和掌握三个层次。根据教学大纲确定本次课相应的目的和要求,根据具体需要,还可以增加“识记”,

如识记某些重要的概念、公式、定理、结论等。 2.“教学重点”一般为1-2个,也就是要求学生掌握的内容。属于重点的教学内容,应该在教案和教学中体现出来。如:在教案中所占的篇幅应相对较多,讲授时所花的时间最多,投入的精力最大,采用的方法最为恰当,等等。这就是我们平时所说的“突出重点”。 3.“教学难点”也就是本次课教学中学生最难理解和掌握的内容。属于难点的教学内容,也应该在教案和教学中体现出来。如:在教案中应体现出方法的针对性、灵活性和有效性,在讲授时所花的时间相对较多,投入的精力相对较大。 4.“时间分配”是指完成本次课各部分所需的大致时间。 5.“教学方法及师生互动设计”。常用的教学方法一般有讲授法、谈话法(提问、问答)、案例分析法、演示法、实验法、参观法、练习法等。虽说“教学有法,但无定法”,但本次课教学准备常用哪种(或哪些)主要方法,应该在教案中体现出来。为了提高课堂教学效果,提高学生学习的积极性、建议设计师生互动环节。 课堂上应有一定时间检查学生作业和学习情况,给学生表达思想展示成果的机会。 6.“作业”:给学生布置作业是教学工作的一项基本环节,目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识,掌握相应的技能,养成运用知识的能力和习惯。作业分建议性的和规定性的。作业的类型主要有:阅读参考书和专业文献;背诵需要熟记的定义、公式或词句等;熟记有关事实、概念、定理、公式和法则;演算习题,解答问题,完成作文或实

我是小记者 教案

我是小记者教案 第一部分:教案 一、教学目标 1、通过小组分工、设计提问、采访现场学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同 伴合作采访的乐趣 2、尝试主动与他人交往,有初步的交往能力 二、教学准备 1、记者采访的视频片段、小记者采访的图片 2、采访计划表 3、采访中记录用的笔、本子 4、摄像机、话筒 三、教学过程 1、刺激、诱导 (1)观看记者采访的视频,感知采访情境,初步了解记者的工作和采访要求 ①定格记者手拿话筒的画面。小朋友,你看这是谁你怎么知道他是记者呢你还知道哪些节目的记者你知道记者是做什么的(记者是一种职业,他的工作是通过采访和报道,让我们了解一些原本不知道的事情。) ②老师给小朋友们带来一段记者采访的录像,请你们仔细看,记者是怎么采访的仔细看他的神态、语言和提问的内容 ③孩子们看采访视频 ④提问:早这段视频中,你们看懂了什么记者子啊采访时是怎样的(记者在采访前先主动介绍自己,而且采访时态度自然大方,亲切有礼貌。) (2)通过观察图片,了解小记者的采访要求和采访用具 ①现在,不光大人能做记者,很多小朋友也能做小记者呢!瞧,老师把他们的采访也拍下来了,请你们仔细看清这四个问题:a 小记者在采访中他们的表情态度怎样b采访中有哪些分工c采访中需要用到哪些采访材料呢d采访中需要哪些工具(小记者采访时要学会合作分工,有的提问,有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然,有礼貌) 2、操作 通过前面的视频观看和讨论,我们了解了作为一名小记者,应该在采访前做哪些准备,在采访中应该怎么做。现在呢,我们就要做一名真正的小记者了,我们的采访对象呢,就是我们的老师,请你们想想,我们可以向老师提问哪些问题呢让我们一起做准备吧! (1)每三人一组共同商议,设计采访计划表:a设计一个好听的记者团名称b一起商量,确定分工c设计采访大纲(不会写的字可以用简单的线条和图案表 示,但要三个人都能看懂) (2)请两、三组成员介绍采访计划 (3)明确采访要求:采访的小记者要主动提问,记录的小朋友要用简单的方法记录(4)组织孩子分组采访老师 (5)汇报采访情况,分享采访经验:观看小记者们的采访录像,从采访的主动性、礼仪、提问的设计方面来点评小记者的采访情况

《收发电子邮件》教学设计#(精选.)

《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分:认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础,申请电子邮箱为收发电子邮件做准备,发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下,利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中,学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点,掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习,从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言,对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,教师应充分利用学生在实践中的成就感,让学生展示自己的学习成果,进一步激发学生的学习热情,在接收邮件部分让学生自己探究学习,激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强,接受新事物快,有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前,已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能,对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣,有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式,由于因特网的迅速发展,少数学生家庭已经具备上网的条件,学会上网浏览和玩游戏,但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件,不明确电子邮件在实际生活中的作用,缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中,培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 ●知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式; 2.学会注册电子邮箱; 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 ●过程与方法 通过自主学习的方式,完成接收电子邮件的学习内容,提高学生阅读能力和操作能力。 ●情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识;感悟信息技术的优越性;拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点:1.学会注册电子邮箱; 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点:学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件;计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力,激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容:认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式:教师讲,

国学教案 (1-18课)

1、《笠翁对韵》教案 课型:新授 教学目的:培养对国学的喜爱。初步了解《笠翁对韵》的内涵及其朗朗上口的感觉。学会背诵经典内容。 教学方法:朗诵法、解释法 教学准备:课件 教学过程: 一、激情引入 多媒体播放《笠翁对韵》,让学生谈感觉并交流。 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 1、老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?同学们,跟我念。 2、教师解释含义 重点点拨:山花对海树苍穹下响高舂青春 学生一起说文意并交流。 三、朗读一东、二冬 1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 2、老师说上句,学生对下句。“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……” 3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。 四、课后拓展:收集对联。 板书设计: 《笠翁对韵》 一东 天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 二冬

2、小儿语 课型:新授 教学目的 理解词句意义并能熟读背诵,在熟读的过程中检验自己的言行。 教学方法:朗诵法、解释法 教学准备:课件 教学过程 一、激情引入 1、多媒体播放《小儿语》,激起学生兴趣。 .2、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教授《小儿语》 1、.教师范读原文,请学生认真听。 2、.领学生读词句 3、师生共同讨论词句意义 重点解释:沉静、从容、体悉、从宽。 4、.学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 三、教师小结 当我们遇到紧急情况时,该怎么做?《小儿语》可以告诉我们。 把我们学的背给父母听听好吗? 板书设计: 小儿语 一切言动都要安详十差九错只为慌张 沉静立身从容说话不要轻薄惹人笑骂

讲稿和教案的区别

讲稿和教案的区别 讲稿,有的教师也叫备课笔记。它属于教师备课工作的文字结果之一,是个人一种最基本的教学文件。讲稿一般以课程教学大纲确定的教材为基本线索,按篇、章、节逐一书写,但它决不是教材本身的全文照录,而是根据教学对象、教学时数、经过适当梳理确定的基本教学内容。从这个意义上说,讲稿有点像一本简化了的讲义。当然,讲稿在教学内容的取舍、讲法、编排顺序上也不一定完全拘泥于原教材的格局;也就是说,教材上的内容不是必须纳入讲稿,而教材以外的内容也不是不能纳入讲稿。另外,当原教材存在某些缺陷时,还应遵循科学的原理作必要的纠正,记录在讲稿上,适时告诉学生,如某些概念的偏差和某些数据的偏差。可见,讲稿是经过教师本人多方学习、深刻理解教材后确定的教学内容,涵盖较广,文字较多。有同志形容讲稿是个人讲课的资料库,这个比喻很好。 教案,按字面可理解为授课的方案。它大致包含以下要素:学科名称、授课时间、授课题目、教学目的、授课类型、重点、难点、教具、教学进程和教学方法。 教学进程和教学方法是教案的关键,因为在这一部分,要写出教学内容的安排和时间分配,还要写出教学方法的具体运用,尤其对如何突出重点,分解难点,都应有一定的说明和交待;另外,对板书布置、例子选择、教具

展示、作业数量,以及如何引导、教育学生等等,都要作出考虑。 归结起来,讲稿与教案的主要区别在于:讲稿侧重教学内容上的选择与撰写,而教案则偏于教学方法、教学安排、教学效果上的设想与构思。倘若从影视艺术的角度打比方,讲稿类似于剧本,而教案则犹如策划,像导演的分镜头脚本。 讲稿和教案,其实是密不可分的。因为一定的教学内容,必须通过恰当的方法和形式,才能收到较好的效果。为了达到良好的教学效果.实现内容与形式的统一,既要有讲稿,又要有教案。 讲稿与教案的区别 1.教案是依据教学内容、教学方法、教学对象、教学设施等特点,以课题为单位对教学进程进行的设计组织,它所承载的基本是课堂教学的组织管理信息,涉及的是组织性项目,而讲稿主要是依据教学大纲对教学内容进行的阐述,它所承载的基本是知识信息,涉及的是知识性项目。 2.教案的思路形成,主要受教学过程的管理逻辑支配,而讲稿的思路形成,主要受教学过程的知识逻辑支配。 3.教案形成的基础和前提必须是科学性与思想性兼

小记者第一课 教案

小记者第一课教案 教学目标: 一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识 二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件 1、仪表自然、着装整洁 2、善于倾听、交流 (1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言 (2)注意运用特殊的感叹调 3、排除干扰、全神贯注 教学设计: 一、介绍小记者的工作和职责 1、什么是小记者呢? 答:记者,就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。这么说大家可能不理解。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员,但他们从小积极学习采写新闻,人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。全国每一个小学生,只要能够采写新闻并发表出来,都能当上小记者,没有其它任何限制条件。 2、当小记者有哪些好处呢? 答:当小记者能更好的接触社会,促使你大胆走出第一步,从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。你有机会发表自己写的新闻,有机会接触自己的偶像,有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。这些都能更快的提升我们的能力,这可是光荣而艰巨的哦。 二、观看小记者采访视频,自由评论 三、将学生分为两组,一组为小记者组,另一组为被采访者组。 小记者组的学生扮演记者角色,针对某一话题进行发问, 四、让学生看以下的小记者采访资料,分析采访的优点和不足,并讨论怎样做得更好,可以 请小朋友展示。 远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨,我们交换了眼色,怯怯地走上去,一个朋友问:“阿姨,能耽误你一点时间吗?” 阿姨望了望我们胸前的小记者证,笑着说:“好吧!” 这简洁亲切的答话,使我们悬着的心放下了。 “您对这个晚会满意吗?” “挺满意。” “您是通过什么途径知道有这个活动的呢?” “电视广告上看到的。” “你参加了什么游戏吗?” “没有。” 我们意识到这个问题问得没有水平,匆忙走了。 五、总结小记者采访中需要注意的事项。

《演讲》教案全面版

《演讲》教案 教学目标: 1.理解什么是演讲,把握演讲的要求。 2.培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。 3.培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。 教学重点: 培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。 教学难点: 培养学生用自己的眼光去看待社会和人生,有自己正确的见解和立场。 教法:情景模拟法、案例分析法 学法:分组讨论法 教学过程: 课前准备 1.提前预习《演讲》。 2.准备以“感恩”为主题的演讲稿。 3.制作好教学课件。 4.全班分成四个小组,确立出评委。 5.组织一名摄影小记者、三名文字小记者,借好摄像设备。 一、导入新课: 1.学生朗读生活情境。 2.教师导入本节内容:同学们,你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗?你有过面试时两脚发抖的紧张吗?记得西方国家有人这样说:“世界上有两样东西最令人害怕,一个是原子弹——另一个是什么?(可让同学们七嘴八舌地回答)另一样就是演讲!演讲,真的那么令人害怕吗?今天我们就来学习一下演讲吧。 二、精彩赏析,借鉴学习: (一)同学们已经进行了预习,请快速回答下列问题。 1.演讲的定义 演讲,又称讲演、演说,是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题

阐述见解的口语交际形式。 2.演讲的特点:针对性、鼓动性和艺术性 3.演讲的基本要求: (1)学生快速浏览文本,整体把握演讲的基本要求,然后师提问:演讲的基本要求有哪些? ①主题明确,内容充实 ②感情充沛,张弛有度 ③神情自信,仪表端庄 ④语言丰富,表达流利 (二)下面是几段精彩的演讲,大家思考,这几段演讲的精彩之处在哪里,体现了哪些演讲的技巧? 1、案例一 在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生,他刚参加训练时,从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料,然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年,却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方,只是一味陈述着这个城市的妥善建设,所以听起来就让人感到枯燥、生硬,大家听得不耐烦,他自己也讲得痛苦。 出人意料,在两星期后发生了一件事情:他的新车停放在街上,竟有人开车把它撞个稀烂,并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了,这件事是他切身的经验,所以当他说起这辆撞的稀烂的汽车时,异常激动,说起话来滔滔不绝,怒气冲天,好像维苏威火山在眼前爆发了。两星期前,同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊,时常在椅子上扭动,现在却给了福林先生热烈的掌声。 思考:为什么前后两个星期,听众的反应会如此不同?福林先生学到任何独特的演讲技巧了吗? 师生讨论分析:福林先生第二个周的演讲之所以会赢得观众的热烈掌声,最关键的一条是他讲了自己的亲身经历,内容清楚,感受深刻,这是他熟悉的主题,自然而然,语言就充满了热度,听众很容易就被感染。著名的演讲家卡耐基先生认为,谈论熟悉而确信的主题,主题明确,内容充实,是精彩演讲的一个重要条件,如果只是罗列口号或资料,很难引起听众兴趣。

《美术小记者》教案

《美术小记者》教案 教学目标: 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 教学重难点: 重点:积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。 难点:对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。 教学准备: 纸、笔、彩色笔、相机等。 教学过程: 第一课时 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1、引导阶段 (1)做好学生分组采访的组织工作。 (2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。 (3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。 2、发展阶段 (1)教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。 (2)学生分组按计划进行采访活动。 (3)按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画,教师辅导 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。

四、收拾与整理 指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。 第2课时 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、复习知识 3、学生继续作业,教师巡回指导。 4、作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。 三、教师小结 四、课后拓展 1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物。 2、利用模拟活动培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/c713609084.html,]多方面具体能力的方法研究。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

高中信息技术 第四章 第五节 接收和发送电子邮件教案 浙教版

课题:接收和发送电子邮件 教学时间:授课班级: 教学目标: 1、了解电子邮件的接收和发送 2、学习outlook Express的使用 3、掌握接收和发送电子邮件的方法 教学重点: 制作电子邮件;接收和发送电子邮件;附加文件的邮件 教学难点:完整的收件人地址;电子邮件是否发出 教学过程: 一、课程导入: 在上一节课,我们已经成功地申请了免费的电子邮箱,看到了许多漂亮的网站,下载了部分软件和文章。我们怎样把这些信息告诉给同学、朋友和亲人?(打电话、写信、电报、传真、传呼、发电子邮件。)在这当中,那一种方式既快捷又经济呢?电子邮件。好!怎样接收和发送电子邮件呢?这是我们今天要学习的内容。板书:接收和发送电子邮件。要发电子邮件,我们必须接通互联网。因此,在学校里,老师接通互联网。在家里,我们自己拨号上网。当这一条件具备了时,才能收发电子邮件。接收和发送电子邮件,既可用网站的免费邮件系统,也可用专用软件outlook等. 二、新课教授: 一)、基本知识 1、启动outlook Express. 2、认识outlook Express界面. 1)、文件夹窗口. 2)、邮件主题列表窗口. 3)、邮件预览窗口. 二)、发送电子邮件 1、制作电子邮件 1)、单击"新邮件"按钮. 2)、认识新邮件窗口. ①收件人的格式是:用户名@邮件服务器域名例如:teacher@https://www.360docs.net/doc/c713609084.html, jzl@https://www.360docs.net/doc/c713609084.html,.如果同一邮件要发送给多个人,可用逗号或分号把邮箱地址隔开. ②"抄送"和"密件抄送"的格式和第一条一样. ③在"主题"里,可以自己命名.例如:信件、通知、hello等 ④在"正文"中,书写我们表达的内容. 3)、附加文件. 方法:插入→附件→选文件名→打开或单击"附加"按钮 备注:附加其它软件编辑的作品,如文本、图片、软件等。 收件人方面必须要有该软件. 4)、保存电子邮件.

国学教学设计50567

国学经典《论语》教学设计 教学目标: 1.理解、运用《论语》中关于学习、为人处世的名言警句, 2.感受孔子光辉人格魅力,提高个人的思想道德修养。 3.联系自身学习实际,端正学习态度,改进学习方法。 教学重点: 欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我国古代有一位伟大的思想家、教育家,他的教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响,今天联合国还有他的塑像,你们知道他是谁吗?(多媒体显示孔子像)(学生回答)对,他就是孔子。板书孔子 二.关于孔子和《论语》的简介: 1.孔子是一个怎样的人?能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。 可见孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒。作为中国人,要了解孔子,更要对孔子及其弟子辑录成书的这部《论语》有所研究出示论语书图片板画书图写论语二字。这是一本怎样的书? 2.谁来说一说自己知道的或平时积累过的论语中的句子 三.《论语》名句学习与运用

1.同学们的积累可真不少,这节课我们主要把目光聚焦在这几个句子上。出示句子 请同学们自由大声读句子,要求把字音读正,句子读通读出节奏和韵味。谁愿意来读,指一生读。老师也来读读,师边读边出示节奏线。借助节奏线自己再读读. 2.下面也请同学们借助注释理解句意来读句子,遇到难理解的句子也可小组内交流探讨。相信你们理解了句意后一定比我读的还要好。 3.读好句子了吗,我们来交流交流。 (1)子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” 对于人不知而不愠不亦君子乎。刚才老师听到有的同学说不太理解,这一句,可以结合相关的背景来解读。投影出示背景: 孔子当年周游列国,希望能推行自己的治国主张,但却处处碰壁,遭人冷眼。而他就是在这样不被人知、不被理解的情况下,依然说道:不怨恨、不生气,可见孔子的自信、豁达,真是有君子之风啊! 设计意图:利用相关背景来理解句意是学习古文的有一种方法,恰当出示背景资料,可以让学生明白从不同角度,不同方法去理解问题。 (2)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 这句说出了学习和思考的关系,板书学习可以用一个小故事解读:有一个人家两个儿子分家产,父亲有个匾上有“学问”二字,儿子便把它锯开,一人拿一个字回去。各自按照匾上的字来做,一个拼命地学,一个拼命地问,最后都是一无所成。故事告诉我们的也是要努力学习,也要开动脑筋问。

教案讲稿讲义的区别

教案、讲稿、讲义的区别与编写 一、关于教案、讲稿、讲义的内涵 教案:是依据教学日历的进度要求,为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划,是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施,是指导具体教学实践的重要依据。一般应包括以下内容:授课的题目(教学章、节标题)、教学目标、教学的重点与难点、授课的方式、方法和手段、教学的基本内容、课后小结、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、参考资料。 讲稿:也叫讲课稿,是对全部讲授内容的具体组织和表达,是讲授内容的文字描述,要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材,但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时,可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删,同时应加进学科前沿的知识。 讲义:为讲课教师自己编写的未正式出版的、可供学生使用的教材。 二、教案和讲稿的区别 1、二者的关系 教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程,是教师课堂教学的依据,反映教师讲授的内容和不同特色。 2、二者的区别教案和讲稿的区别: (1)教案的基本内容体现的是教学的组织管理信息,讲稿的基本内容体现的是教学的知识信息;即教案解决的是“怎么教”的问题,讲稿解决的是“教什么”的问题。 (2)教案是骨架,讲稿是血肉,二者是决定与被决定的关系。 (3)在表现形式上,教案字少,显得简单,讲稿篇幅则较长。 三、教案和讲稿的编写 1.教案的编写 (1)教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写,通过教案的基本构成要素来体现授课的详细实施步骤和主要内容。 (2)撰写教案首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求,了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料,了解本学科、专业发展的发展方向,对课程有关内容作必要的补充。第三,要了解教育对象的知识结构、理解能力,对讲授内容进行合理安排和设计。 (3)教案是授课教师教学思想、教学方法和教学水平的重要体现之一,它反映教师的自身素质、

六年级美术上册 小记者 1教案 湘美版

六年级美术上册小记者 1教案湘美版 第4课小记者年级6年级上册执教教学程序教学活动媒体运用课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 信息汇整分享交流 1、今天,每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介绍。 2、同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家,让大家分享你带来的信息,共同分享你的快乐呢? 小组内同学之间相互交流。 3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新鲜事,还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息,丰富我们的生活,很多问题引起大家的思考……所以,好的

新闻能吸引读者的眼光,震撼读者的心灵,这也正是图片新闻的魅力所在。 图片图片欣赏认知领悟 1、优秀图片新闻赏析(1)《神舟五号成功返航,中国人实现飞天梦想》(2)《抗洪卫士、钢铁长城》(3)《晨》引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论,老师讲解。 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇,让我们走进一家报社,来了解一下他们的工作吧! 录像:记者采访的一些工作花絮。 图片录像资料情境设置明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者,用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事,用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗? 策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢? 学生提出问题(预见性的问题),教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书,能够帮助我们获得很好的采访效果。 (1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。 (2)采访的内容、对象的选择,校内或校外,人物或事件。

国学教案——论语

《论语》十则 ——文质彬彬,君子之道 广东肇庆中学邓礼惠 教材分析: 《论语》是儒家经典著作之一,集中反映了孔子的思想——即“仁”、“义”、“礼”。其中关于“君子”的论述多达四十多条,共出现一百多次,而中国文化中很遗憾的一方面便是“君子之道”的缺失。在当今时代,经济发展,私有化发展程度进一步提高,人在时代中日渐“异化”,社会中不时有一些不合道德之音的人与事出现,所以,唤起学生心中的“君子意识”很有必要。 教学目标: 知识与能力: 了解、回顾《论语》的相关知识; 归纳理解,概括《<论语>十则》中的君子特征,体会其蕴含的君子之道; 过程与方法: 阅读《<论语>十则》,反复诵读体会,并能背诵部分选则; 情感、态度和价值观: 结合实际,培养学生的君子意识,并探讨如实现君子之道。 教学重点:阅读、理解、背诵《<论语>十则》 教学难点:体会君子之道,培养君子意识 教学方法:诵读法、自学点拨结合法、讨论法 教具准备:PPT、《秋雨时分》视频 教学素材:《论语》十则、《于丹<论语>心得》、课件及视频 教学过程: 一、初识君子 在我国儒家传统中,有一个典型的人格理想,那就是“修身齐家治国平天下”,儒家文化将修身放在了理想的第一位。那么,何为“修身”?用我们中国文化里特有的一个词来概括就是“君子”。 回顾分享:根据你的了解和认识,你认为谁可以称得上是君子?为什么? 提要:人物,事迹,典型特征。

二、感知君子 阅读:自由阅读《<论语>十则》,可以大声吟诵,可以摇头晃脑地体会,可以有韵律有节奏地朗读。要求能够读准字音,读准停顿,明白大意。 自由阅读五分钟后,学生分享阅读,选取其中自己最喜欢的一则或几则来分享阅读。 明大意:针对学生普遍有疑问的语句,进行解读,引导学生了解其大概意义。并谈谈认识,你认为怎样的人才可以算得是君子。 例句:从这一句话中,我读到了只有的人才称得上君子! 教师板书学生归纳的君子之德行。 如:谨慎、不盲目追求物质享受、追求道义、心胸坦荡、做好本分······(可以分为自我修养和要求别人方面,而自我修养又可分意识形态和具体行动两个方面。根据学生的归纳总结落实到相应板书中。) 幻灯片打出关于“君子”论述的部分选则,齐读感悟。 三、君子何在 当今社会,经济飞速发展,物质利益仿佛具有极高的地位。茫茫人海,人人步伐匆匆,“权钱”二者似乎占据人们的心灵。而君子,似乎成了一个美丽而遥远的梦想。 观看《秋雨时分》视频,理解从古至今“君子之道”难以实现的原因。 结合当今时代社会背景,你认为当今社会需要君子吗?还需要行“君子之道”吗? 四、成为君子 小组讨论: 《论语·里仁》第二十五,子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在解读《<论语>十则》的基础上,结合自身、社会实际,谈谈如何实现君子之道? 五、总结 于丹说: 做一个善良的人。 做一个有恒心的人。

收发电子邮件教案

用Outlook Express 收发电子邮件教案 东风一中汪小红 一、案例背景信息 1.模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本: 由华中师范大学出版社出版,武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4.学时数: 非上机时间分钟,上机操作时间分钟 5.教学准备: 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件 二、教学设计 (一)教学目标 知识目标:了解电子邮件的工作原理 了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读 技能目标:学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express收发电子邮件 情感目标:培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养 (二)内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富,因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高,并且更加方便,实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、

将计算机接入因特网等基础上安排的新授课,我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件,但少数学生还没接触过电子邮件,况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫,因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlook express需要进行帐号的设置,这是输入电子邮件的三要素之一,是本课的第二个教学重点。在outlook express 里面写信与在线写信方法基本一样,但由于电子邮件与普通信件不一样,可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等,而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用,这对于所有学生来讲都有一定的难度,因此我把确定为本课的又一个重点,同时也是一个难点。本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlook express收发邮件,又要遵守信息道德规范,本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息,发布信息,争做文明高尚的信息人。 (三)学生分析 本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中,有一点软件使用的基础,对因特网的应用已经有初步的了解,不少学生的家庭已经具备了上网的条件,学会了上网浏览网页和玩游戏。因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐,经调查,接近50%的学生已经学习过在网上收发电子邮件,而少数学生还没接触过电子邮件,缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但是无论学生的层次如何,大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣,渴望学习这方面的知识和技能。 (四)教学设计 1、课堂引入,巧用对比 将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。教师在讲授新知识时,结合学生心目中比较熟悉的事物,进行适当的对比,更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点,有利于学生对新知识的学习掌握。 在本课的开始,我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比:包含的内容、收发的过程、传递的速度等,并且用课件展示,使晦涩难懂工作原理图形化,让学生更容易理解。 2、创设情境,激发兴趣 兴趣是最好的老师,是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在教学中有意识地悬念,能激发学生的学习兴趣,紧紧地吸引住学生。 我是这样设置情境的:有个朋友给我发了封邮件,说要给我一份惊喜和一份快乐,同学们愿意和我一起分享吗?那就看我是怎么收这封邮件的吧!由于学生对老师的邮件有一种好奇心,所以激发了学生的兴趣,使学生能够自主地观察老师的演示。 3、任务驱动

国学教案

首孝弟,次见闻,知某数,识某文。 一而十,十而百,百而千,千而万。 教学目标: 1.懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。 2、让学生懂得感恩,学会感恩。 3、能流利地朗读和背诵2句三字经。 教学过程 一、复习已学语句 1、两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。 二、新授感悟 1. 自读《三字经》中从“首孝弟,……千而万。”2句。用自己喜欢的方式解决不 认识的字词,并将这2句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这2句三字经的含义。 ?解释?一个人必须懂得做人做事的道理,首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道 理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和数学,以及认识文字, 阅读文学。(问:从这句话中我们懂得了什么呢?) 〖师〗孝敬父母,友爱兄弟是做人的基础;能文会算是做人的本钱。要做一个德才 兼备的人,就必须这从两点做起。 ?解释?天的万物得计算,都是从一开始,一到十是最基本的数字,接着还有十到 百,百到千,千到万,一直变化下去,没有止尽的时候。(问:这一句话是怎么理解的

呢?请说一说。) 〖师〗一到十看来很简单,但变化起来却无穷尽,算术这门学问越来越深奥了。几 乎各个科学门类都离不开数学,所以必须认真地从简单的数目学起,为将来学习其他知 识打好基础。 5、大家大概理解了这些句子的含义了吗?多读书吧,正所谓:读书百遍,其义自见。 三、巩固:小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。

三才者,天地人。三光者,日月星。 三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 教学目标 1.熟练诵读《三字经》原文。 2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。 3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。 教学过程 一、导入: 通过前面的内容,《三字经》告诉我们学习的重要性,教和学贵在专一和坚持,并且劝大家要从小开始学,从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述,《三字经》在一而十,十而百,百而千,千而万"以后,接着用数字往下串着讲。第一个数字讲”“三”。三才者,天地人。三光者,日月星。"这里头的"三才"和"三光",都是传统中国极其重要的文化概念。 二、诵读新句子: 三才者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 (读2遍:第1遍,请一个学生上台领读,第2遍,大家一起诵读。) 三、讲解句子。 三才者,天地人:“才”在这里就是“最基本的东西”,古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是:天、地、人;「天」是指万物赖以生存的空间,包括日月星辰运转不息,四季更替而不乱,昼夜寒暑都有一定的次序;「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产;「人」是万物之灵,要顺天地化育万物。从这一句可以看出,我们的祖先很早以前就把“天,地,人”摆在同等重要的位置,这是“天人合一”的思想(板书:“天人合一”),现在,随着科技智能的发展,人类逐渐丧失对自然的敬畏之心,破坏自然,违背自然规律的行为越来越盛,从而遭受自然的惩罚,因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。 三光者,日月星:三种光明的来源是指太阳,月亮和星星。

人教版信息技术四上第13课《发送电子邮件》word教案

人教版信息技术四上第13课《发送电子邮件》word 教案 午汲镇中学杜海洲 尊敬的各位老师: 你们好!我今天说的课题是《发送电子邮件》,我从以下几个方面说这堂课的设计: 一、教材分析 本节第十一章第二节的内容。在当前信息技术的高速进展的时代。网络差不多成为获得信息最快的手段,网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容,学生对收发电子邮件的技能的把握在信息社会就有同于笔和纸。 本节依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。总觉得学生有如此的几个问题:一是对枯燥的运算机理论毫无爱好;二是关于概念性的内容太过抽象不易明白得;,想自己动手操作实践的要求增加。因此,为了便于学生更好地把握知识,关于本节课的教学我做了如下处理: 1、以学生感爱好的内容引入课题, 用flash课件的形式提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别,E-mail有什么优点,使学生一开课就精神饱满。 2、在知识点讲授时,第一结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生发觉并把握应用的知识技能。 3、本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地把握本节知识点。 二、教学目标: 1、知识目标:把握利用电子邮件与他人沟通的方法 2、能力目标:培养学生的明白得能力,观看能力,摸索能力,理论联系实际的能力。 3、情感目标:激发学生学习爱好,并积极参与观看、摸索和分析,全身心地投入课堂教学的双边活动中,由被动学习转为主动学习,提高学习自信心。 4、思想目标:培养学生合作学习意识和参与研究意识,在学生自主解决问题的过程中培养成就感,增强他们学好知识、把握技能的信心。 三、教学重点、难点: 教学重点:把握利用电子邮件与他人沟通的方法 教学难点:发电子邮件(附件的添加) 四、说教法学法 本节课要紧采纳任务驱动与引探教学相结合的教学模式,重在优化教师的主

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