厦门软件开发培训诠释6个发展阶段

厦门软件开发培训诠释6个发展阶段
厦门软件开发培训诠释6个发展阶段

厦门软件开发培训诠释6个发展阶段

厦门博看文思软件开发过程可以包括以下6个阶段:

计划

对所要解决的问题进行总体定义,包括了解用户的要求及现实环境,从技术、经济和社会因素等3个方面研究并论证本软件项目的可行性,编写可行性研究报告,探讨解决问题的方案,并对可供使用的资源(如计算机硬件、系统软件、人力等)成本,可取得的效益和开发进度作出估计。制订完成开发任务的实施计划。

分析

软件需求分析就是回答做什么的问题。它是一个对用户的需求进行去粗取精、去伪存真、正确理解,然后把它用软件工程开发语言(形式功能规约,即需求规格说明书)表达出来的过程。本阶段的基本任务是和用户一起确定要解决的问题,建立软件的逻辑模型,编写需求规格说明书文档并最终得到用户的认可。需求分析的主要方法有结构化分析方法、数据流程图和数据字典等方法。本阶段的工作是根据需求说明书的要求,设计建立相应的软件系统的体系结构,并将整个系统分解成若干个子系统或模块,定义子系统或模块间的接口关系,对各子系统进行具体设计定义,编写软件概要设计和详细设计说明书,数据库或数据结构设计说明书,组装测试计划。

设计

软件设计可以分为概要设计和详细设计两个阶段。实际上软件设计的主要任务就是将软件分解成模块是指能实现某个功能的数据和程序说明、可执行程序的程序单元。可以是一个函数、过程、子程序、一段带有程序说明的独立的程序和数据,也可以是可组合、可分解和可更换的功能单元。模块,然后进行模块设计。概要设计就是结构设计,其主要目标就是给出软件的模块结构,用软件结构图表示。详细设计的首要任务就是设计模块的程序流程、算法和数据结构,次要任务就是设计数据库,常用方法还是结构化程序设计方法。

编码

软件编码是指把软件设计转换成计算机可以接受的程序,即写成以某一程序设计语言表示的"源程序清单"。充分了解软件开发语言、工具的特性和编程风格,有助于开发工具的选择以及保证软件产品的开发质量。

当前软件开发中除在专用场合,已经很少使用二十世纪80年代的高级语言了,取而代之的是面向对象的开发语言。而且面向对象的开发语言和开发环境大都合为一体,大大提高了开发的速度。

测试

软件测试的目的是以较小的代价发现尽可能多的错误。要实现这个目标的关键在于设计一套出色的测试用例(测试数据和预期的输出结果组成了测试用例)。如何才能设计出一套出色的测试用例,关键在于理解测试方法。不同的测试方法有不同的测试用例设计方法。两种常用的测试方法是白盒法测试对象是源程序,依据的是程序内部的的逻辑结构来发现软件的编程错误、结构错误和数据错误。结构错误包括逻辑、数据流、初始化等错误。用例设计的关键是以较少的用例覆盖尽可能多的内部程序逻辑结果。白盒法和黑盒法依据的是软件的功能或软件行为描述,发现软件的接口、功能和结构错误。其中接口错误包括内部/外部接口、资源管理、集成化以及系统错误。黑盒法用例设计的关键同样也是以较少的用例覆盖模块输出和输入接口。黑盒法。

维护

维护是旨在已完成对软件的研制(分析、设计、编码和测试)工作并交付使用以后,对

软件产品所进行的一些软件工程的活动。即根据软件运行的情况,对软件进行适当修改,以适应新的要求,以及纠正运行中发现的错误。编写软件问题报告、软件修改报告。

一个中等规模的软件,如果研制阶段需要一年至二年的时间,在它投入使用以后,其运行或工作时间可能持续五年至十年。那么它的维护阶段也是运行的这五年至十年期间。在这段时间,人们几乎需要着手解决研制阶段所遇到的各种问题,同时还要解决某些维护工作本身特有的问题。做好软件维护工作,不仅能排除障碍,使软件能正常工作,而且还可以使它扩展功能,提高性能,为用户带来明显的经济效益。然而遗憾的是,对软件维护工作的重视往往远不如对软件研制工作的重视。而事实上,和软件研制工作相比,软件维护的工作量和成本都要大得多。

厦门博看文思在实际开发过程中,软件开发并不是从第一步进行到最后一步,而是在任何阶段,在进入下一阶段前一般都有一步或几步的回溯。在测试过程中的问题可能要求修改设计,用户可能会提出一些需要来修改需求说明书等。

在线学习考试系统方案doc资料

医院在线学习系统建设方案

一、项目概述 1.1 总体目标 设计一套集在线学习、在线考试、在线交流、学习信息管理、学习档案管理等功能的系统平台,使某某的广大医护职工、官兵战士能够利用业余时间在线学习充电,作为在职培训的有效补充。实现89医院在学习培训形式、内容和管理方式的创新和突破。整合学习资源、提高学习效率、降低学习成本,最大限度的解决工学矛盾,满足广大职工、官兵差异化、个性化学习需求。 (1)依托“在线学习中心”平台,充分发挥各类优质培训资源优势,加快医院培训工作现代化、信息化的步伐,推动医院培训网络体系和管理机制的健全和完善,构建以实体培训为基础,网络培训为重要手段的职工终身学习体系。 (2)运用现代信息技术与传统教育方式相结合,建立新的培训模式,在管理、辅导、考核等方面不断变化的同时,进一步促进职工学习方法的创新,使广大职工、官兵真正成为终身学习的主体。 (3)帮助医院更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,更新和拓展学科专业知识,改善知识结构,培养创新思维和改革意识,使广大职工、官兵在政治思想、道德修养、专业理论、学科知识、科研能力等方面都有较大幅度的提高,促进医护队伍整体素质明显提高。 二、系统优势及特点 功能强大、模块齐全、性能稳定,实现培训课程发布、在线学习、教学交流、状态跟踪、用户管理、课程管理、考试考核、角色权限、统

计分析等功能模块,涵盖教育培训的方方面面。 ●采用目前流行的.net编程语言,可以承载万人同时在线,多媒体课件 开发技术、Excel快速导入,全面的综合统计分析工具,让用户使用简单、管理方便、功能强大。 ●基于B/S方式,学员学习随时随地,不受地域,时间的限制,只要可 以访问网络,打开浏览器,就可以进行学习,不用安装客户端。 ●可管理的课程学习体系:功能最多:课件、练习、考试、反馈、答疑、 案例等几大功能,学习目标全:允许设定课时、毕业成绩、平时成绩等多个考核目标;跟踪最细:学员登录次数、学习课时、课件进度、成绩、排名等全面跟踪;互动性好:允许案例分析、在线答疑、调查反馈等。 ●优秀的在线考试引擎:优化的性能设计;安全性好,灵活组卷技术, 出卷策略功能最强;考试防舞弊技术,控制考试页面、打乱题目顺序。 ●功能强大的批量导入功能,可以上万题同时导入,同时支持图片、声 像等多媒体文件。 2.1 对培训管理者的价值 减轻培训管理者的工作负担 丰富教学手段,提高管理水平 提供培训的跟踪管理机制 扩大受众范围,增加学习机会 可实现因人、因专业、因岗位而设置课程

福建省厦门市中考试题

2016年厦门市中考数学试卷 一、选择题(本大题10小题,每小题4分,共40分) 1.1°等于() A.10′B.12′C.60′D.100′ 2.方程0 2 2= -x x 的根是() A.0 2 1 = =x x B.2 2 1 = =x x C.0 1 = x,2 2 = x D.0 1 = x, 2 2 - = x 3.如图1,点E,F在线段BC上,△ABF与△DCE全等,点A与点D,点B与点C是对应顶 点, AF与DE交于点M,则∠DCE=() A.∠B B.∠A C.∠EMF D.∠AFB 4.不等式组 ? ? ? - ≥ + < 4 1 6 2 x x 的解集是() A.3 5< ≤ -x B.3 5≤ < -x C.5- ≥ x D.3 < x 5.如图2,DE是△ABC的中位线,过点C作CF∥BD交DE的延长线于点F,则下列结论正 确的是() A.EF=CF B.EF=DE C.CFDE 图 2 6.已知甲、乙两个函数图象上部分点的横坐标x与对应的纵坐标y分别如下表所示,两个 函数图象仅有一个交点,则交点的纵坐标y是() A.0 B.1 C.2 D.3 图1

7.已知△ABC 的周长是l ,BC =l -2AB ,则下列直线一定为△ABC 的对称轴的是( ) A .△ABC 的边AB 的垂直平分线 B .∠ACB 的平分线所在的直线 C .△ABC 的边BC 上的中线所在的直线 D .△ABC 的边AC 上的高所在的直线 8.已知压强的计算公式是S F P = ,我们知道,刀具在使用一段时间后,就好变钝,如果刀刃磨薄,刀具就会变得锋利.下列说法中,能正确解释刀具变得锋利这一现象的是( ) A .当受力面积一定时,压强随压力的增大而增大 B .当受力面积一定时,压强随压力的增大而减小 C .当压力一定时,压强随受力面积的减小而减小 D .当压力一定时,压强随受力面积的减小而增大 9.动物学家通过大量的调查估计,某种 动物活到20岁的概率为0.8,活到25岁的概率为0.6, 则现年20岁的这种动物活到25岁的概率是( ) A .0.8 B .0.75 C .0.6 D .0.48 10.设681×2019-681×2018=a ,2015×2016-2013×2018=b , c =+++67869013586782, 则a ,b ,c 的大小关系是( ) A .a c b << B .b c a << C .c a b << D .a b c << 二、填空题(本大题有6小题,每小题4分,共24分) 11.不透明的袋子里装有2个白球,1个红球,这些球除颜色外无其他差别,从袋子中随机摸出1个球, 则摸出白球的概率是 . 12.计算 =-+x x x 1 1 . 13.如图3,在△ABC 中,DE ∥BC ,且AD =2,DB =3,则=BC DE . 14.公元3世纪,我国古代数学家刘徽就能利用近似公式a r a r a 22 +≈+得到的近似值.他 的算法是:先将2看出112 +:由近似公式得到2 312112=?+≈ ;再将2看成 ??? ??-+??? ??41232,由近似值公式得到12172 3241 232=?- +≈ ;……依此算法,所得2的近似值会越来越精确.当2取得近似值408 577 时,近似公式中的a 是 ,r 是 . 15.已知点()n m P ,在抛物线a x ax y --=2 上,当1-≥m 时,总有1≤n 成立,则a 的取 值范围是 . 16.如图4,在矩形ABCD 中,AD =3,以顶点D 为圆心,1为半径作⊙D ,过边BC 上的一点P 作射线PQ 与⊙D 相切于点Q ,且交边AD 于点M ,连接AP ,若62=+PQ AP ,∠ 图3

在线培训系统解决方案

慧视通培训宝解决方案 专业品牌服务、整体解决方案 杭州飞沃信息技术有限公司 2014/3/27

目录 第1章项目背景和需求分析 (1) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (2) 第2章项目规划 (3) 2.1 服务器部署 (3) 2.2 服务器带宽 (3) 2.3 培训宝模块 (5) 2.4 培训宝介绍 (5) 2.5 互动培训 (6) 2.5 课件学习系统 (6) 2.6 商学院微课件制作 (7) 第3章售后服务 (7) 3.1 服务理念 (8) 3.2 服务特色 (8) 3.3 我们的承诺 (8) 第1章项目背景和需求分析

1.1 项目背景 1.2 总体需求 就培训而言,无论是对个人,还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素,企业对人才的培养如同一时三餐,万万省不得。随着信息化的不断发展,传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。 传统的企业培训有如下特点: 1、传统培训一般是在规定时间内进行,员工不能合理安排自己时间进行培训,只能被动接收培训时间或者不参加培训。 2、传统培训培训地点固定,分公司或外出员工分布在全国各地,很难全部在规定时间到规定地点参加培训,不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训,学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训,很多情况下员工不能系统的学习整个课程。 针对传统培训的不足,慧视通推出培训宝产品,用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标 搭建一个视频培训平台,为企业提供全方位的培训服务。 在信息技术高速发展的今天,企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业,但大多数是独立进行,培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势,即一个平台可以满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求,平台建成后将实现以下几方面功能: ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训 ?企业学习库——实时互动,DV拍摄,第三方获得的视频资源进行统一管理

2013年福建省厦门市经济发展情况

2013年福建省厦门市经济发展情况 2013年,厦门市积极应对复杂严峻的国内外形势,科学编制和实施美丽厦门战略规划,加快推进跨岛发展,着力稳增长、调结构、抓改革、惠民生、促和谐,经济社会呈现持续平稳健康发展态势。全年实现地区生产总值3018.16亿元,增长9.4%,其中,第一产业增加值25.99亿元,增长0.2%;第二产业增加值1434.79亿元,增长11.1%;第三产业增加值1557.38亿元,增长7.7%。三次产业结构为0.9:47.5:51.6。第二、三产业对地区生产总值增长的贡献率分别为60.5%和39.5%。 一、经济运行的基本情况 (一)主动提升,转型升级不断加快 先进制造业实力增强。全市405家规模以上高新技术企业完成产值2098.84亿元,比上年增长13.2%,对全市规模以上工业增长的贡献率为29.9%,拉动全市规模以上工业增长3.9个百分点。技术改造成为全市工业转型升级、做大做强的重要抓手,全年完成技改投资201.80亿元,增长15.0%,比工业投资增幅高12.7个百分点,占工业投资的74.2%。工业是支撑全市经济增长的主要力量。全市实现工业增加值1212.17亿元,占地区生产总值的40.2%,直接拉动地区生产总值增长5.2个百分点,对地区生产总值增长的贡献率为55.9%。全市1664家规模以上工业企业实现产值4678.45亿元,增长13.1%。外商及港澳台投资企业较快增长,全年完成工业产值3577.73亿元,占全市规模以上工业总产值的76.5%,增长15.5%,比全市规模以上工业增幅高2.4个百分点,其中台资企业表现突出,完成工业产值1456.37亿元,占全市规模以上工业总产值的31.1%,增长18.3%,比全市规模以上工业增幅高5.2个百分点。企业集群化效应不断显现。全年产值上亿元企业共507家,完成工业产值4214.49亿元,占全市规模以上工业总产值的90.1%,对全市规模以上工业增长的贡献率达129.7%,拉动全市规模

在线学习平台产品方案

在线学习平台 产 品 方 案 浙江浙大万朋软件有限公司 2012年5月

目录 1.产品概述错误!未定义书签。 2.平台架构错误!未定义书签。 3.技术措施错误!未定义书签。 .高性能缓存技术--memcached 错误!未定义书签。 .企业级数据库— Oracle 11g RAC 错误!未定义书签。 .Web服务器负载均衡和集群错误!未定义书签。 .分层结构错误!未定义书签。 4.功能介绍错误!未定义书签。 .管理员用户功能错误!未定义书签。 系统管理错误!未定义书签。 课程管理错误!未定义书签。 首页管理错误!未定义书签。 论坛管理错误!未定义书签。 统计查询错误!未定义书签。 .教师用户功能错误!未定义书签。 个人首页错误!未定义书签。 课程管理错误!未定义书签。 教学过程错误!未定义书签。 查询统计错误!未定义书签。 答疑交流错误!未定义书签。 站内消息错误!未定义书签。 个人信息错误!未定义书签。 .学生用户功能错误!未定义书签。 我的课程错误!未定义书签。 学习助手错误!未定义书签。 答疑交流错误!未定义书签。 站内消息错误!未定义书签。 个人信息错误!未定义书签。 5.软硬件配置错误!未定义书签。 .产品部署图错误!未定义书签。 .软件配置清单错误!未定义书签。 .硬件配置清单错误!未定义书签。 产品概述 在线学习平台采用集中式部署,分学校、教师、学生和管理员等用户,学校用户负责开设在线学习课程,教师用户可维护课程信息,并实时录入学生修习评价信息,学生用户登录平台可自主选择课程,进行课程学习、完成课程作业和考核,各级管理员可对课程开设情况、学生修习情况等进行统计,并适时调整。 在线学习建立在教师指导下的学生课程学习和活动开展的基础上,以课内为主、课外结合的方式,为学生构建开放的学习环境,提供不限课程内容与进度的拓展知识供学生自主选择,创设多选择性、多兴趣,多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。

“在线培训管理系统”产品及业务分析报告

“用友新道在线培训管理系统-LMS”产品及业务分析报告 一、什么是E-learning,什么是LMS?两者间的关系? E-L:(Electronic Learning,译作:“数字(化学习”、“电子(化学习”、“网络(化学习”等。强调基于数字化、电子化课程并且要把数字化内容与电子化内容结合起来,最终形成网络化的技术手段。汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源,形成了一个高度综合集成的资源库。 LMS:(Learning Management System,译作:“学习管理系统”、“在线学习系统”、“网络培训平台”、“在线教育系统”等。是现代远程教育发展的产物,实现教育培训 管理的一套软件系统,与ERP人力资源相结合可以更为具体地掌握培训的效果最终达到人才培养的目的。 综上所述:E-L重点在课程的技术展示手段,是围绕课程或课件为中心,而LMS 是以管理培训,人才培养为核心,重点在管理理念和管理流程上做功夫。所以E-L也好,LMS 也罢,并不是目前网上大家看到的各方争论的谁包含谁的概念,或者谁是谁 的延伸的概念,而是两个完全独立的系统,一个是管“课”(课程/课件,另一个是管理“人”(学员/讲师,只是在课与人的交互中,人与课的关系上存在着非常缜密的关联关系,毕竟人研发出课,课又服务于人。所以E-L与LMS有着相互依存的关系,没有E-L 那么LMS中的思想方针就无法落地,没有LMS那么E-L就没有目标和方向,这也就引出了后面我们所要说的目前市场上客户对产品需求的千头万绪,以及该行业主流供应商产品功能的杂乱无章。 二、目前市场上客户的需求情况 目前市场上对E-L或LMS的需求量并不在少数,从今年新道公司一线反馈回来的客户需求情况来看,可以说不管是哪个层次的客户都有这方面的需求,但客户与客户的需求点却大相径庭,通过这段时间对一线公司销售“在线培训管理系统”项目的客户需求,我做了很认真的分析,可以根据一线销售人员所面对的客户规模以及客户

厦门市总面积

厦门市总面积 厦门市是福建省的一个副省级城市,是全国5个计划单列市之一,同时也是全国首批实行对外开放的五个经济特区之一,享有省级经济管理权限并拥有地方立法权。位于福建东南部,西部与漳州毗邻,北接泉州,东南与金门岛隔海相望,曾是国共双方距离最短的前线阵地,在两岸敌对期间曾经炮火连绵。著名景点有鼓浪屿、集美归来堂、万石植物园、厦门大学、华侨大学、海沧大桥、同安影视城、厦门园博园、南普陀寺等。面积1573平方公里,人口约353万人(第六次人口普查数据)。 只知道岛内好像是南北13公里,东西12公里的一个圆。 厦门市,由厦门岛、鼓浪屿、内陆九龙江北岸的沿海部分地区以及同安等组成,分思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区,其中,思明区,湖里区在厦门岛内。厦门所辖陆地面积1565平方公里,海域面积300多平方公里。 钓鱼岛有多少面积 钓鱼岛位于中国台湾省东北大约92海里,距日本琉球群岛约73海里,但相隔一条深1000至2000米的海沟,该海沟成为中国和琉球群岛之间的天然分界线。钓鱼岛列岛由钓鱼岛(4.3平方公里)、黄尾屿(1.08平方公里)、赤尾屿(0.154平方公里)、南小岛(0.463平方公里)、北小岛(0.302平方公里)和3块小岛礁即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等组成,总面积约6.344平方公里。这些岛屿在地质上和花瓶屿、棉花屿、彭佳屿一起,都是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入海后的突出部分,为台湾岛的附属岛屿。 钓鱼岛的历史钓鱼岛屿面积(图) 简述:钓鱼岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域,是台湾省的附属岛屿,主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土,它和台湾一样是中国领土不可分割的一部……钓鱼岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域,是台湾省的附属岛屿,主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。 钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土,它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

在线培训系统解决方案 目录

一、项目背景 这两年在线教育越来越火,但是了解后会发现,基本上多数的线上教育系统,都是针对个人学习用户的。另外,企业员工的在线学习愿望相对会更加迫切,这主要是由于,其时间安排上学习多要利用空闲时间,由公司统一组织的话,则要占用工作时间或周末时间。因此,将企业培训搬到线上,不管对于企业还是个人而言,都是最节省成本的一种学习方式。 在线培训系统是通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课,电子文档共享,从而让培训师与学员在网络上形成一种授课与学习的互动。这种培训方式不受时间和空间的限制,具有传统培训无可比拟的优势。 二、系统概述 2.1 系统简介 在线培训系统针对电力电信行业、医疗行业、金融机构、生产制造企业的不同特点,开发出了不同的版本,以切实满足不同行业的用户需求。 在线培训系统:采用了先进的互联网教育思维和先进的在线学习平台化的系统架构,是国内少数能够进行学习型组织管理、学习型全流程管理的软件平台。麦塔在线培训系统涵盖了传统的学习培训流程、在线学习管理、练习测试管理、学习资源管理等众多管理模块,能够为平台用户提供符合国际先进的网络教育理念和符合中国国情的在线教育平台。

2.2 十大功能模块2.2.1 用户管理中心 2.2.2 基础数据中心

2.2.3 考试管理中心

2.2.4 课程管理中心 2.2.5 统计管理中心

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决方案

目录 一、项目背景 (3) 二、系统概述 (3) 2.1 系统简介 (3) 2.2 十大功能模块 (4) 2.2.1 用户管理中心 (4) 2.2.2 基础数据中心 (4) 2.2.3 考试管理中心 (5) 2.2.4 课程管理中心 (7) 2.2.5 统计管理中心 (7) 2.2.6 资源管理中心 (8) 2.2.7 数据安全中心 (8) 2.2.8 问答管理中心 (8) 2.2.9 证书管理中心 (9) 2.2.10 新闻公告中心 (9) 2.3系统功能特点 (9) 2.3.1强大的用户管理机制 (10) 2.3.2灵活便捷的数据分层管理 (10) 2.3.3资源实时共享 (10) 2.3.4随时随地学习 (10) 2.3.5课后练习和考试帮助巩固所学知识 (10) 2.3.6丰富多彩的线上学习环境 (10) 2.3.7 互动教学,提升学习积极性 (10) 三、技术优势 (10) 3.1 一键绿色安装 (11) 3.2 全面支持时下的主流浏览器 (11) 3.3完善的数据备份和恢复功能 (11) 3.4 跨平台部署和全平台覆盖 (11) 3.5 稳定安全的系统架构 (11) 3.5 内容全覆盖服务 (12) 四、部署方式 (12) 五、售后服务 (12)

一、项目背景 这两年在线教育越来越火,但是了解后会发现,基本上多数的线上教育系统,都是针对个人学习用户的。另外,企业员工的在线学习愿望相对会更加迫切,这主要是由于,其时间安排上学习多要利用空闲时间,由公司统一组织的话,则要占用工作时间或周末时间。因此,将企业培训搬到线上,不管对于企业还是个人而言,都是最节省成本的一种学习方式。 在线培训系统是通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课,电子文档共享,从而让培训师与学员在网络上形成一种授课与学习的互动。这种培训方式不受时间和空间的限制,具有传统培训无可比拟的优势。 二、系统概述 2.1 系统简介 在线培训系统针对电力电信行业、医疗行业、金融机构、生产制造企业的不同特点,开发出了不同的版本,以切实满足不同行业的用户需求。 在线培训系统:采用了先进的互联网教育思维和先进的在线学习平台化的系统架构,是国内少数能够进行学习型组织管理、学习型全流程管理的软件平台。麦塔在线培训系统涵盖了传统的学习培训流程、在线学习管理、练习测试管理、学习资源管理等众多管理模块,能够为平台用户提供符合国际先进的网络教育理念和符合中国国情的在线教育平台。 2.2 十大功能模块 2.2.1 用户管理中心

在线学习系统开发与方案

新飞跃在线学习系统解决方案 新飞跃信息科技有限公司 2014-3-16

目录 1.新飞跃在线学习系统项目开发背景及意义 (4) 1.1新飞跃信息科技有限公司简介 (4) 1.2新飞跃在线学习系统项目开发背景及意义 (4) 2.新飞跃在线学习系统详细功能需求 (5) 2.1新飞跃在线学习系统功能列表 (5) 2.2新飞跃在线学习系统前台功能需求 (7) 2.3新飞跃在线学习系统后台功能需求 (11) 3.新飞跃在线学习系统解决方案 (13) 3.1软件体系结构 (13) 3.2系统应用环境 (14) 3.2.1硬件环境 (15) 3.2.2软件环境 (15) 3.3软件实现技术 (15) 4.新飞跃在线学习系统实施方案 (16)

4.1实施方案 (16) 4.2时间进度 (17)

1.新飞跃在线学习系统项目开发背景及意义 1.1广州新飞跃信息科技有限公司 1.2 新飞跃在线学习系统项目开发背景及意义 上海新飞跃文化发展有限公司为了提高工作人员工作效率及培训效果、加快公司发展,建设新飞跃在线学习系统。该学习系统具有学员报名交费、购书、在线学习、在线考试等功能。借助该系统,学员报名交费成功后可直接进行在线学习,在线学习达到要求即可直接进入章节练习、模拟测试或在线考试,无需系统管理员时刻监

督和操作。 新飞跃在线学习系统的建设意义如下: 1)方便学员在线报名交费和在线学习。 学员可以直接在新飞跃在线学习系统首页填写个人信息、选择培训教程,提交报名信息并付费,无需到银行付款。交费成功后即可进行在线学习。学员在线学习达到要求后系统自动开通在线章节练习或在线考试。购教材的学员可直接在系统内选购教材,系统能够根据学员所在省份按就近原则邮寄教材。 2)减少系统管理员的工作量 借助该系统,系统管理员无需时刻在电脑前忙于查询到款通知、开通每个学员的在线学习权限及在线考试权限。大大减少系统管理员工作量。 3)提高该公司管理效率,节省公司资源 借助该系统,方便公司对各网点工作的分管。系统根据学员所在省份自动分管到各网点,提高公司工作效率。该公司培训教师无需到全国各个网点进行面授(特殊情况除外),为公司节省资源。2.新飞跃在线学习系统详细功能需求 2.1新飞跃在线学习系统功能列表

福建省厦门市中考数学试卷(含答案)

2018年福建省厦门市中考数学试卷 一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分) 1.(3分)(2018年福建厦门)sin30°的值是() D..B.1 C A. 分析:直接根据特殊角的三角函数值进行计算即可. =.sin30°解答:解:故选A. 点评:本题考查的是特殊角的三角函数值,熟记各特殊角度的三角函数值是解答此题的关键. 2.(3分)(2018年福建厦门)4的算术平方根是() A.16 B. 2 C.﹣2 D.±2 考点:算术平方根. 分析:根据算术平方根定义求出即可. 解答:解:4的算术平方根是2, 故选B. 点评:本题考查了对算术平方根的定义的应用,主要考查学生的计算能力. 2)3x可以表示为(3.(3分)(2018年福建厦门)222.D?3x C.3xx A.9x B.?x?x222 +xx+x 单项式乘单项式;合并同类项;同底数幂的乘法.考点:计算题.专题:各项计算得到结果,即可做出判断.分析:2222,x+x+x解答:解:3x可以表示为D 故选此题考查了单项式乘以单项式,合并同类项,以及同底数幂的乘法,熟练掌握运算点评:法则是解本题的关键. ,垂足为⊥ABl,年福建厦门)已知直线(2018AB,CBl在同一平面内,若分).(43 ,则符合题意的图形可以是(,垂足也为⊥,BCBlB)1 / 16 D.C.A.B. 考点:垂线.

分析:根据题意画出图形即可. 解:根据题意可得图形,解答:故选:C. 点评:此题主要考查了垂线,关键是掌握垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足. 5.(3分)(2018年福建厦门)已知命题A:任何偶数都是8的整数倍.在下列选项中,可以作为“命题A是假命题”的反例的是() A.2k B.15 C.24 D.42 考点:命题与定理. 分析:证明命题为假命题,通常用反例说明,此反例满足命题的题设,但不满足命题的结论.解答:解:42是偶数,但42不是8的倍数. 故选D. 点评:本题考查了命题:判断一件事情的语句,叫做命题.许多命题都是由题设和结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项,一个命题可以写成“如果…那么…”形式;有些命题的正确性是用推理证实的,这样的真命题叫做定理. 6.(3分)(2018年福建厦门)如图,在△ABC和△BDE中,点C在边BD上,边AC交边BE 于点F.若AC=BD,AB=ED,BC=BE,则∠ACB等于() 2 / 16 ∠AFB C.D.∠EDB B.∠BED A. 2∠ABF 考点:全等三角形的判定与性质. 分析:根据全等三角形的判定与性质,可得∠ACB与∠DBE的关系,根据三角形外角的性质,可得答案. 解答:解:在△ABC和△DEB中, , ∴△ABC≌△DEB (SSS),

2018年福建省厦门市中考数学试卷含答案

福建省厦门市2018年中考数学试卷 一、选择题<本大题共7小题,每小题3分,共21分) 1.<3分)(2018年福建厦门)sin30°的值是<) D.1B.C.A. 分析:直接根据特殊角的三角函数值进行计算即可. =.解:sin30°解答:故选A. 点评:本题考查的是特殊角的三角函数值,熟记各特殊角度的三角函数值是解答此题的关键.2.<3分)(2018年福建厦门)4的算术平方根是<) A.16 B.2 C.﹣2 D.±2 考点:算术平方根. 分析:根据算术平方根定义求出即可. 解答:解:4的算术平方根是2, 故选B. 点评:本题考查了对算术平方根的定义的应用,主要考查学生的计算能力. 23.<3分)(2018年福建厦门)3x可以表示为<) 222222?x?x C.3x?3x D.x+x+x A.9x B.x 考点:单项式乘单项式;合并同类项;同底数幂的乘法. 专题:计算题. 分析:各项计算得到结果,即可做出判断. 2222,3x可以表示为x+x+x解:解答: D 故选此题考查了单项式乘以单项式,合并同类项,以及同底数幂的乘法,熟练掌握运算点评:法则是解本题的关键.,垂足为lAB⊥,<3分)(2018年福建厦门)已知直线AB,CBl在同一 平面内,若.4)CB⊥l,垂足也为B,则符合题意的图形可以是<,B b5E2RGbCAP D..BC ..A 考点:垂线. 分析:根据题意画出图形即可.

解:根据题意可得图形,解答:故选:C.1 / 15 点评:此题主要考查了垂线,关键是掌握垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.p1EanqFDPw 5.<3分)(2018年福建厦门)已知命题A:任何偶数都是8的整数倍.在下列选项中,可以作为“命题A是假命题”的反例的是<)DXDiTa9E3d A.2k B.15 C.24 D.42 考点:命题与定理. 分析:证明命题为假命题,通常用反例说明,此反例满足命题的题设,但不满足命题的结论.解答:解:42是偶数,但42不是8的倍数. 故选D. 点评:本题考查了命题:判断一件事情的语句,叫做命题.许多命题都是由题设和结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项,一个命题可以写成“如果…那么…”形式;有些命题的正确性是用推理证实的,这样的真命题叫做定理.RTCrpUDGiT 6.<3分)(2018年福建厦门)如图,在△ABC和△BDE中,点C在边BD上,边AC交边BE 于点F.若AC=BD,AB=ED,BC=BE,则∠ACB等于<)5PCzVD7HxA ∠AFB D.BED C.2∠ABF ∠A.∠EDB B. 考点:全等三角形的判定与性质. 分析:根据全等三角形的判定与性质,可得∠ACB与∠DBE的关系,根据三角形外角的性质,可得答案. 解答:解:在△ABC和△DEB中, , ∴△ABC≌△DEB

厦门行政事业单位 大全

厦门行政事业单位大全 发改委教育局经发局民宗局公安局民政局司法局劳动局财政局公务员局国土局环保局建设局交通局水利局渔业局商务局文广新局卫生局工商局体育局统计局旅游局粮食局侨务办规划局市政园林局港口局地税局物价局电业局华润燃气国税局档案局残联知识产权水务集团气象局通信局电信台办 1、厦门市发改委 厦门市发展研究中心 厦门市政府投资项目评审中心 2、厦门经发局 厦门市室内装饰协会 厦门市石油协会 厦门中小在线 厦门节能公共服务网 厦门市中小企业服务中心 中国产业安全指南厦门站 中国技术创新厦门信息网 厦门循环经济网 厦门市散装水泥办公室 厦门品牌网 闽粤赣十三市区域合作信息网 厦门市创业者协会 厦门市担保典当行业协会

厦门市纺织服装同业商会 厦门市电子信息产业商会 厦门市机械行业协会 厦门市机电产品进出口商会 厦门市节能协会 厦门质量协会网 厦门投融资促进会 厦门市中小企业协会 厦门市内联企业协会 厦门模具协会 计算机信息系统集成协会 3、厦门市市政园林局 厦门水务集团有限公司厦门华润燃气有限公司厦门公共交通场站有限公司厦门市政工程公司厦门市市政建设开发总公司厦门市快速公交场站有限公司厦门市环境能源投资发展公司厦门白鹭洲建设开发公司厦门市森林公安局 厦门市市容环境卫生管理处厦门市绿化管理中心厦门市市政工程管理处 厦门市筼筜湖管理中心厦门市园博园景区管理处厦门市园林植物园 厦门市忠仑公园厦门市森林病虫害防治检疫站厦门市林业工作站 厦门园林绿化工程质量监督站福建省厦门坂头国有防护林场福建省同安汀溪国有防护林场4、厦门水利局 机关单位: ·办公室·计划财务处 ·水土保持处·市人民政府防汛抗旱指挥部办公室 事业单位: ·厦门市水政水保监察支队·厦门市水利工程质量与安全监督站 ·厦门市洪水预警报中心·厦门市水利技术服务中心 ·厦门市汀溪水库管理处

2017年福建省厦门市中考数学试卷(含答案)

福建省厦门市2017年中考数学试卷 一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分) 1.(3分)(2017年福建厦门)sin30°的值是() A.B.C.D.1 分析:直接根据特殊角的三角函数值进行计算即可. 解答:解:sin30°=. 故选A. 点评:本题考查的是特殊角的三角函数值,熟记各特殊角度的三角函数值是解答此题的关键. 2.(3分)(2017年福建厦门)4的算术平方根是() A.16 B.2C.﹣2 D.±2 考点:算术平方根. 分析:根据算术平方根定义求出即可. 解答:解:4的算术平方根是2, 故选B. 点评:本题考查了对算术平方根的定义的应用,主要考查学生的计算能力. 3.(3分)(2017年福建厦门)3x2可以表示为() A.9x B.x2?x2?x2C.3x?3x D.x2+x2+x2 考点:单项式乘单项式;合并同类项;同底数幂的乘法. 专题:计算题. 分析:各项计算得到结果,即可做出判断. 解答:解:3x2可以表示为x2+x2+x2, 故选D 点评:此题考查了单项式乘以单项式,合并同类项,以及同底数幂的乘法,熟练掌握运算法则是解本题的关键. 4.(3分)(2017年福建厦门)已知直线AB,CB,l在同一平面内,若AB⊥l,垂足为B,CB⊥l,垂足也为B,则符合题意的图形可以是() A.B.C.D.

考点:垂线. 分析:根据题意画出图形即可. 解答:解:根据题意可得图形, 故选:C. 点评:此题主要考查了垂线,关键是掌握垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足. 5.(3分)(2017年福建厦门)已知命题A:任何偶数都是8的整数倍.在下列选项中,可以作为“命题A是假命题”的反例的是() A.2k B.15 C.24 D.42 考点:命题与定理. 分析:证明命题为假命题,通常用反例说明,此反例满足命题的题设,但不满足命题的结论. 解答:解:42是偶数,但42不是8的倍数. 故选D. 点评:本题考查了命题:判断一件事情的语句,叫做命题.许多命题都是由题设和结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项,一个命题可以写成“如果…那么…”形式;有些命题的正确性是用推理证实的,这样的真命题叫做定理. 6.(3分)(2017年福建厦门)如图,在△ABC和△BDE中,点C在边BD上,边AC交边BE于点F.若AC=BD,AB=ED,BC=BE,则∠ACB等于() A.∠EDB B.∠BED C.∠AFB D.2∠ABF 考点:全等三角形的判定与性质. 分析:根据全等三角形的判定与性质,可得∠ACB与∠DBE的关系,根据三角形外角的性质,可得答案. 解答:解:在△ABC和△DEB中,

电子商务行业在线课程培训整体解决方案

电子商务行业在线课程培训整体解决方案 同创未来电子商务(北京)有限公司

2014年12月

目录 1 项目概述 (4) 2 电商行业在线培训课程整体解决方案 (5) 2.1 方案特点 (5) 2.2 方案内容 (6) 2.2.1 美术设计师课程系列介绍 (6) 2.2.2 店铺设计师课程系列介绍 (9) 2.2.3 视觉营销师课程系列介绍 (12) 2.2.4 数据分析师课程系列介绍 (15) 2.2.5 店铺运营师课程系列介绍 (18) 2.2.6 网店客服师课程系列介绍 (21) 3 同创未来公司介绍 (24)

1项目概述 目前,我国电子商务保持了持续快速发展的良好态势。据中国电子商务研究中心发布报告称,截至2013年6月30日,全国电子商务交易额为4.4万亿元,同比增长24.3%。其中,B2B交易额为3.4万亿元,同比增长15.3%。网络零售市场交易规模达7542亿元,同比增长47.3%,占社会消费品零售总额的6.8%。而淘宝天猫商城仅在2013年双11期间,就斩获350亿的销售额。电子商务发展的内生动力和创新能力日益增强,正在进入密集创新和快速扩张的新阶段。 电子商务在我国工业、农业、商贸流通、交通运输、金融、旅游和城乡消费等各个领域的应用不断得到拓展,应用水平不断提高,正在形成与实体经济深入融合的发展态势。跨境电子商务活动日益频繁,移动电子商务成为发展亮点。大型企业网上采购和销售的比重逐年上升,部分企业的电子商务正在向与研发设计、生产制造和经营管理等业务集成协同的方向发展。电子商务在中小企业中的应用普及率迅速提高,2010年中小企业网上交易和网络营销的利用率达到42.1%。 电商行业的蓬勃发展必将带来对从业人员的大量需求。由于电商行业从业门槛低,虽吸引了大量人员加入此行业,但每年的人员流动率也高居不下,一方面电商企业招不到优秀人才,另一方面从业者没有接受过专业的培训,无法提高职业竞争力,无法进入心仪的企业。 由于电商本身的行业特性,目前针对电商的专业培训尚是一个缺口。电商行业不同与传统的销售模式,虽然在培训市场上针对传统销售行业的课程很多,但只是针对电商行业的经营管理课程尚没形成完整的培训课程体系,课程内容散乱,缺乏权威性,不能有效的帮助从业人员掌握完整的行业知识体系。因此,如何提高从业人员的整体素质和业务水平,增强其竞争力,是目前整个电商行业培训所面临的挑战。 而随着网络平台技术的日益成熟,通过实施e-Learning既契合电商行业工作的优势,又可提升培训的效果、减低培训的成本。而同创未来电子商务(北京)有限公司(简称:同创未来)为电商量身定制的岗位在线课程体系则为电商在线培训提供了内容上的保障。

北京环保远程教育培训的平台解决方案

北京环保远程教育培训的平台 解决方案 大连奥瑞文网络技术有限公司 2016年11月

目录 一.背景描述 (3) 二.需求分析 (4) 2.1传统培训手段分析 (4) 2.2需求总结 (4) 2.3实现目标 (5) 三.奥瑞文解决方案 (7) 3.1简述 (7) 3.2解决方案 (7) 3.2.1课件管理子系统 (7) 3.2.2课程管理子系统 (8) 3.2.3培训计划管理子系统 (8) 3.2.4题库管理子系统 (9) 3.2.5试卷管理子系统 (10) 3.2.6考试管理子系统 (10) 3.2.7用户/权限管理子系统 (11) 3.2.8统计分析管理子系统 (12) 3.3系统架构以及系统参数优化方案 (14) 3.4功能特点 (14) 3.5关键技术性能 (16) 四.系统部署以及环境参数优化方案 (17)

4.1运行环境要求 (17) 4.2 部署方式 (20) 4.3 系统参数 (20) 五、技术支持服务 (28) 5.1 系统实施服务 (28) 5.2 系统培训服务 (29) 5.3 系统售后服务 (29) 六、公司和团队介绍 (30) 6.1 公司介绍 (30) 6.2 技术力量及专业背景 (31)

一.背景描述 当前,互联网已经成为21世纪最重要的信息交互平台,能链接到网络的设备已经从普通的计算机扩展到智能手机、平板电脑等多种设备上。新的互联网+时代向培训管理提出了新的要求,而已有的培训体系已经不能够完全满足这些层出不穷的新需求。一个成功的培训管理系统不仅仅应该满足基本的在线学习需求,还应该能够通过多种智能终端完成从计划安排、线上线下培训、学习过程监督、课后考试、效果反馈、讲师考核等一系列流程,精准面向每一位员工,形成有效的学习型组织。 北京环保为针对北京已经开业的企业和申请执照的企业,要求需要一定课时的环保教育培训和考试和认证,希望建设一个远程教育的平台,可以让有需要的企业登陆注册,然后开展学习,网站考试认证等来解决这些问题,以后可以延伸到更高端的学习认证等。 通过对北京环保需求的深入分析,奥瑞文结合自身多年经验,和网络教育培训方面的特点,全力打造北京环保远程教育培训平台。新的在线学习平台将完美结合北京环保的现有组织架构,结合线上与线下学习的共同特点,对现有培训资源进行有效整合和再利用,为北京环保提供强有力的环保教育培训和考试工具,帮助企业提升环保知识和考试认证,从而为企业发展提供持续不断的驱动力。 该平台将拥有视频点播、office文件在线学习、在线考试、证书认证、学习进度监控、统计报表、多级部门权限设定、移动设备、线下培训数据采集、自动通知等核心功能,帮助北京环保更方便地对下属企业的培训和考核工作进行管理。

在线培训系统解决方案

在线培训系统解决 方案

慧视通培训宝解决方案 专业品牌服务、整体解决方案 杭州飞沃信息技术有限公司 /3/27

目录 第1章项目背景和需求分析 (2) 1.1 项目背景 (2) 1.2 总体需求 (2) 1.3 设计目标 (3) 第2章项目规划 (5) 2.1 服务器部署 (5) 2.2 服务器带宽 (6) 2.3 培训宝模块 (8) 2.4 培训宝介绍 (8) 2.5 互动培训 (11) 2.5 课件学习系统 (15) 2.6 商学院微课件制作 (17) 第3章售后服务 (19) 3.1 服务理念 (20) 3.2 服务特色 (20) 3.3 我们的承诺 (21)

第1章项目背景和需求分析 1.1 项目背景 1.2 总体需求 就培训而言,无论是对个人,还是对企业都有这方面的需求。人才是决定企业发展的关键因素,企业对人才的培养如同一时三餐,万万省不得。随着信息化的不断发展,传统的培训方式越来越不适应现代企业的培训要求。 传统的企业培训有如下特点: 1、传统培训一般是在规定时间内进行,员工不能合理安排自己时间进行培训,只能被动接收培训时间或者不参加培训。

2、传统培训培训地点固定,分公司或外出员工分布在全国各地,很难全部在规定时间到规定地点参加培训,不利于员工平等的享用培训资源。 3、传统培训大多对员工进行统一培训,学习进度不一样的员工很少会进行个性化的培训,很多情况下员工不能系统的学习整个课程。 针对传统培训的不足,慧视通推出培训宝产品,用于解决信息化时代企业对员工培训的问题。 1.3 设计目标 搭建一个视频培训平台,为企业提供全方位的培训服务。 在信息技术高速发展的今天,企业领导对员工的培训都尤为重视。各种内部培训、外聘讲师充斥企业,但大多数是独立进行,培训与培训之间根本没有数据汇总交互。培训宝充分发挥平台的优势,即一个平台能够满足企业未来若干年的视频培训方面的应用需求,平台建成后将实现以下几方面功能: ?标准课件便捷录制——行成企业标准学习库 ?远程互动培训——各地员工实时培训

在线培训系统解决方案

XXXX在线培训系统 解决方案 版本Ver3.0 武汉麦高创意科技有限公司 二○一四年七月

1项目需求分析 1.1培训现状分析 长江物测公司非常重视员工培训,目前已建立了专业的培训队伍,致力于为公司员工提供全方位的培训服务。由于公司规模不断发展壮大,传统培训方式已经很难完全满足企业需求,企业培训工作遇到以下难题: ●新员工培训工作量大:公司培训频率较高,一线员工更换速度较快,新员工入职培训的 工作量大;由于资源紧张,外省分公司或项目部有时要等两三个月才进行一次新员工入职培训。 ●培训成本为断上升:由于业务不断向外地区域发展,很难进行集中式培训,企业培训成 本不断增加。 ●专业技术培训工作压力大:在职人员培训主要有销售技巧和专业技能培训,这都是公司 的重点培训内容,培训频率也很高,公司员工分散,培训工作压力大。 ●工学矛盾问题越来越明显:由于公司培训工作重点是针对一线员工,而一线员工的工作 业绩与企业利润息息相关;随着公司规模不断发展壮大,如果花大量员工的上班时间去培训他们的专业技巧等内容,则会缩短他们的工作时间,进而影响企业的利润收入,如何处理员工工作与学习的时间分配问题,越来越困扰着企业的培训实施。 通过对以上情况的分析,企业全员范围的学习和常规培训往往因为分布广泛、培训资源不均衡、重复性培训多工作量大以及工学矛盾而使得培训成本巨大以及培训效果不佳。而通过结合e-Learning培训模式能够使培训资源和价值效应最大化,E-Learning作为新型的培训学习手段,从而使公司的培训涉及面更广,培训效果更高,并全面降低培训成本,提高培训的效率。 1.2总体建设要求 E-Learning系统建设的总体要求如下: (一)本公司e-Learning学习平台在上线初期需能够满足1000注册用户的需要,但随着 系统的推广,要求公司的所有员工都可以登录到学习平台中进行在线学习,所以学 习平台至少需能够支持公司8000注册用户的使用。 (二)要求系统框架清楚,操作直观方便,界面美观,符合各级员工的操作习惯。 (三)支持标准化接口和丰富的课件,实现课件跟踪、进度记录、学习次数、学习时间、 成绩记录等功能,支持后续的管理统计决策分析。

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