2018年考前30天20分钟能力提升29(答案)
考前30天20分钟能力提升
1．圆(x－3)2＋(y－3)2＝9上到直线3x＋4y－11＝0的距离为1的点的个数有()
A．1个B．2个C．3 个D．4个
2．已知圆C：(x－a)2＋(y－2)2＝4(a＞0)及直线l：x－y＋3＝0，当直线l被圆C截得的弦长为23时，则a等于()
A. 2 B．2－ 2 C.2＋1 D.2－1
3．过点(－1,1)作直线与圆O：x2＋y2＝4相交，则所得的弦长度最短时，直线方程为()
A．x＋y＋2＝0
B．x－y－2＝0
C．x＋y－2＝0
D．x－y＋2＝0
4．已知圆的方程为x2＋y2－6x－8y＝0.设该圆过点(3,5)的最长弦和最短弦分别为AC和BD，则四边形ABCD的面积为_______．5．已知圆C经过点A(1,3)，B(2,2)，且直线m：3x－2y＝0平分圆的面积．则圆C的方程为_________________．
参考答案
1．C 【解析】 圆(x －3)2＋(y －3)2＝9的圆心O 1为(3,3)，半径r ＝3.设圆心O 1到直线3x ＋4y －11＝0的距离为d ，则d ＝||
3×3＋4×3－1132＋42＝2＜3.如图，在圆心O 1同侧，与直线3x ＋4y －11＝0平行且距离为1的直线l 1与圆有两个交点(图中的A 、B 两点)，这两个交点符合题意．
又r －d ＝3－2＝1.∴与直线3x ＋4y －11＝0平行的圆的切线的两个切点(图中的C 点)中有一个切点也符合题意．∴符合题意的点共有3个．
2．D 【解析】 根据题意，圆心到直线的距离为1，即||
a －2＋32
＝1，a>0，解得a ＝2－1.本题要注意条件a>0，解题时往往忽视在小括号内的已知条件．
3．D 【解析】 设该点为P(－1,1)，过P 点的直线的斜率为k ，当所求直线垂直于OP 时所求弦最短，此时k OP ＝－1，所以k ＝1，故所求直线方程为x －y ＋2＝0.
4．206 【解析】 最长弦是过圆心的弦，最短的弦是过点(3,5)和直径垂直的弦．圆的方程为(x －3)2＋(y －4)2＝52，故最长的弦长为10，最短弦长为225－1＝4 6.根据对角线互相垂直的四边形
的面积等于对角线乘积的一半，得四边形ABCD 的面积是12×10×46
＝20 6.
5．(x －2)2＋(y －3)2＝1 【解析】 由已知得，线段AB 的中
点为E ? ????32，52，k AB ＝3－21－2
＝－1，故线段AB 的中垂线方程为y －52＝x －32，即x －y ＋1＝0.因为圆C 经过A 、B 两点，故圆心在线段AB 的中垂线上．又因为直线m ：3x －2y ＝0平分圆的面积，所以直线m 经过圆心．
由????? x －y ＋1＝0，3x －2y ＝0解得?????
x ＝2，y ＝3，即圆心的坐标为C(2,3)， 而圆的半径r ＝||BC ＝－2＋－2＝1，
所以圆C 的方程为(x －2)2＋(y －3)2＝1.
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共十套)
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（共十套） 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（一） 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的
学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： https://www.360docs.net/doc/ca14614796.html,MS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)
（2016——2017学年）乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的目
五、研修活动及容 （一）研修容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效
县全民技能振兴工程实施情况汇报
**县全民技能振兴工程实施情况汇报 **县人民政府 （2011年10月日） 各位领导： 首先，我代表县委、县政府对各位领导光临我县检查指导工作表示热烈的欢迎！下面，我就我县全民技能振兴工程实施情况做以简要汇报，不当不到之处，敬请批评指正，提出宝贵意见。 今年7月份以来，我县按照省、市全民技能振兴工程实施方案的有关要求，创新思路、强化措施、扎实工作，该项工作取得了明显效果。截至目前，全县共举办各类技能培训班170余期，累计培训学员7800余人，学员就业安置率达85%以上，技能培训专业主要包括计算机应用、电焊、缝纫、厨师、物业管理、养老护理、家政服务、针织、摄影、美容美发、种植养殖、驾驶、农机维修等方面。我们主要做了以下几个方面的工作： 一、主要工作情况 （一）加强领导，努力形成技能振兴“大培训”格局 我县认真组织学习豫政〔2010〕78号、豫政〔2011〕24号和洛政办〔2011〕82号文件精神，在充分吃透上情的基础上，理清了工作思路，结合实际制定了我县全民技能振兴工程实施方案，成立了以县政府主管领导为组长,人社、教育、农业、扶贫、民政、残联等单位一把手为成员的全民技能振兴工程领导小组。领导小组定期召开会议听取相关单位技能培训工作情况汇
报，协调解决存在的问题。目前已经形成了政府统一领导，人社部门牵头负责，教育、农业、扶贫、民政、残联等部门各司其职、协同配合、齐抓共管的“大培训”格局。 （二）广泛宣传，着力营造技能振兴浓厚氛围 我县通过多种渠道、形式，加大对全民技能振兴工程政策信息的宣传力度，着力营造浓厚的工作氛围。一是利用广播、电视、招生简章等形式广泛宣传、动员农村青年参加劳动力转移技能培训、“阳光工程”、“雨露计划”等各类技能培训，扩大社会影响力；二是发动、组织广大企业积极参与到全民技能振兴工程中，鼓励他们利用自身优势积极吸纳农民工和下岗失业人员做好技能培训；三是利用电视台、电台等新闻媒体，为企业免费发布招聘和岗前培训信息，使农民工和下岗失业人员有更多获取信息的途径和机会；四是大力宣传培训致富的典型，发挥示范带动作用，引导群众更新观念，树立自强精神和创业思想；五是以大型活动和劳务招聘洽谈会为载体，通过悬挂过街横幅，做广告、发传单等形式广泛宣传，营造培训就业的浓厚氛围。 （三）整合资源，扎实搞好各类特色培训 为使培训工作取得更好的效果，我县根据承接产业转移、新农村建设发展、扶贫开发等工作的需要，联合农业、扶贫、教育等部门对全县各类职业培训机构调查摸底，优化整合，确立了县就业训练中心、县农广校、县永宁驾校、县富民培训学校、县中等信息学校、县中等职业学校等9家单位作为培训基地，不断提 2
信息技术应用能力提升
信息技术应用能力提升 培训感言 在信息技术应用能力的提升培训活动这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加学习活动，感受授课教师的风采，他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。 本次国培学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。在微课培训时，老师讲解非常简洁、明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下子看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。深知教育对教师在专业知识方面的要求越来越高。培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的知识运用到教学实践中，提高教育质量，让学生快乐成长。
中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结 信息技术应用能力提升工程培训为一线教师交流搭建了一个很好的平台，参加远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，我收获颇多，特总结如下： 一、信息技术应用能力提升工程培训让我转变了思想，更新了观念 在这次远程培训中，我投入足够的精力和热情，也取得丰满的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰盛了教学经验。详尽做到了以下几点： 1、积极认真的观看视频学习，完成了必修课24学时，选修课28课时，撰写研修日志20篇，上传个人资源3个，每月发表了研修反思，积极提出自己的问题，课程、话题并发起了6条话题，回复了6个话题，参与了互助研讨及特色活动，按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优异，圆满完成了研修学习任务。 2、认真独立完成作业教学设计和技能作品2篇，参与小组磨课和课例研析回帖6次。 二、信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野，扩展了见识 我勤劳地研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。
2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(三)
2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（三） 1.“四三五四”教学模式中第一个“四”指的是四种方法：讲解法、讲述法、引导法、点拨法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B
3.不同品牌的电子白板内置的资源一般不能通用 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.Scratch适合12岁以上的孩子使用。 A. 正确 B. 错误 答案：B 5.电子白板和音乐专业软件配合，可以实现音乐创作、视唱练耳、音乐欣赏等不同功能 A. 正确
B. 错误 答案：A 6.问卷星可以免费生成并发布在线测试题 A. 对 B. 错 答案：A 7.移动学习环境中要连接网络很重要的一种方式是通过Wifi进行连接 A. 对 B. 错
答案：A 8.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的热点功能。 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.PPT放映过程中，播放整屏的幻灯片快捷键是F7 A. 正确 B. 错误 答案：B
10.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.在计算机内部，利用电平的高低组合来表示各类信息。 A. 正确 B. 错误 答案：B 12.当改变窗口的大小，使窗口中的内容显示不下时，窗口中会自动出现垂直滚动条或水平滚动条。 A. 正确
B. 错误 答案：A 13.制作网页时,不能改变图片的大小和位置。 A. 正确 B. 错误 答案：B 14.我们使用Word打印文档时，如不进行页面设置操作，则无法打印文档。（） A. 正确 B. 错误
信息技术能力提升培训总结
信息技术能力提升培训 总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
信息技术培训总结 通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.多媒体资源的建设 多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。 小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展；学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高教师的整体素养。 2.各种软件的实际应用
在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学能力，同时他提高信息技术教师的素养。 3.校园网络的的建设与规划 校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。 4.培训的感受 通过本次的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。
太原市人民政府关于印发太原市全民技能提升工程实施方案的通知
太原市人民政府关于印发太原市全民技能提升工程实施方案 的通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】并政发[2018]16号 【发布部门】太原市政府 【发布日期】2018.04.19 【实施日期】2018.04.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 太原市人民政府关于印发太原市全民技能提升工程实施方案的通知 （并政发〔2018〕16号） 各县（市、区）人民政府，综改示范区、不锈钢园区管委会，市直各委、局、办，各有关单位： 现将《太原市全民技能提升工程实施方案》印发给你们，请认真组织实施。 太原市人民政府 2018年4月19日 太原市全民技能提升工程实施方案
为全面提升劳动者职业素质和就业能力，培养高素质技能人才，缓解结构性就业矛盾，适应我市转型发展、经济结构调整、产业升级对技能人才的需求，根据山西省人民政府《全民技能提升工程实施方案》（晋政发﹝2017﹞61号），结合我市实际，制定本实施方案。 一、总体要求 （一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大和习近平总书记视察山西重要讲话精神，深入实施就业优先和人才强市战略，坚持以提高人的素质、促进人的全面发展为目标，按照“人人持证、技能社会”的总体思路，健全职业技能培训体系、职业能力评价体系、政策支持保障体系、组织领导责任体系，激励带动更多劳动者走出一条技能就业、技能增收、技能成才之路，为建设文明开放富裕美丽太原提供人力资源保障。 （二）目标任务。2018年至2022年，结合贯彻实施《太原市高技能人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》，发挥政府各职能部门作用，调动社会各类教育培训机构的积极性，开展大规模、多层次职业技能培训和社会化、专业化职业能力评价，努力培育适应新时代的产业工人队伍，完成省政府每年下达我市的目标任务。2018年经过培训并取得相应证书（指职业资格、专项职业能力、职业技能等级或培训合格证书，下同）的劳动者达9.12万人，其中农村进城务工人员5.36万人（其中市卫生计生委山西护工1000人，省家服协会家政服务4600人）、城镇失业人员3.7万人。 二、健全职业技能培训体系 （一）统筹利用培训资源。以职业院校、技工学校、培训学校、企业培训中心为主体，调动社会各类培训资源，形成培训机构由市场竞争选择、职业（工种）由市场需求决定、培训成果由市场检验评估的职业培训机制。调整优化培训专业结构，既注重简单
(完整版)教师信息技术应用能力提升----个人研修计划
信息技术应用能力提升工程 个 人 研 修 计 划 单位:铁渠完小 姓名：张慧霞
信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努
力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
信息技术应用能力提升作业
. 信息技术应用能力的收获 通过一段时间的信息技术的学习，我收获颇丰，现做总结如下： 一、制作PPT课件的水平有了一个实质的提升。原先我制作PPT 课件的水平很有限，信息技术课程中老师介绍的方法对我很有针对性，尤其是在PPT课件中插入音视频文件的方法，一下子让我的PPT 课件的功能变得更强大了。 二、学会具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的多媒体教学资源，加以优化教学环境的能力。在丰富多彩的多媒体教学环境下，学生能获得比以前更直观的学习材料和更明确的学习任务，提高了学生的课堂学习效率。 三、掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、学会利用格式工厂处理声音的技巧、利用美图秀秀加工处理图片的能力和掌握了会声会影软件对声音图像动画简单的加工处理等等。 四、学会了应用科学信息技术制作微课，掌握了一师一优课的录制及剪辑等信息技术能力。 信息技术能力的提升与教师专业发展的作用 21世纪是电子时代，是信息技术的时代。新世纪教师的成长离不开教育信息技术，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。而教师的专业发展是指教师在整个专业生活中，通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程。在新世纪信息技术
无孔不入的前提下，教师的专业发展化要与信息技术的应用紧密结合，教师要与时俱进，注重培养教师的信息素质化，提高运用信息技术进行教育教学的能力。 信息技术能力的提升在个人职业发展上发挥的作用，我认为有以下几个方面： 首先，信息技术促进教师专业知识更新，优化知识结构。在信息时代，教师的“案例研究”、“教育叙事”的产生、传播、共享已不再是传统工业时代的概念。网络时代迅速崛起的BBS、Blog、百科全书、网摘、教育网站、教室网联等，可以帮助教师通过各种方式的反思和交流进行知识更新。网络的交流平台，打破了时空的界限，突破了教师个人的小圈子，教师之间可以展开充分的交流，进行头脑风暴，创造出更多的智慧，从而促进教师的专业发展。 其次，信息技术促进教师专业技能的提高。信息技术整合应用于学科教学，教师要学会形成信息化教学能力，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程的最优化，达到提高教学效果的目的。 第三，信息技术促进教师专业态度养成和升华。信息技术应用得当能够显著提高教师工作、学习和研究的效率，大大减轻教师的劳动量和日常工作负担，提升教师劳动的创造性。在轻松、快乐、有成就感的氛围中，教师才会更加热爱自己的教师职业，进一步升华为终身追求的事业，努力达到至高的专业境界。
学校信息技术能力提升工程培训总结5篇
学校信息技术能力提升工程培训总结5篇 7月6日，我们在成都师范学校开始了信息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平， 转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的 提升。 作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座， 让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很 大的帮助。 我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息 化促进教育现代化做贡献。 一、观念新颖 此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流 在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面 还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习， 只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。 二、有力提升专业知识 三、交流视野的开阔 四、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、 作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了 今后教学努力的方向。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教 学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身 学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进行教学观念的更新， 树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不 仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师 在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会 特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感 体现是非常重要的。 去年下半年，我参加了四川省中小学教师信息技术能力提升工程学习。丰富的学习内容，专家答疑解惑，服务平台的老师精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升。 通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，信息技术条下的应用能力有了很大的进步。对于多媒体技术应用，平时总觉 得信息技术应用，不就是制点幻灯片，处理数据表格，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗?当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制， 受整体环境限制等。比如我们乡村学校条件本来就比较落后，过去 要学班班通那是奢望，如今终于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免觉得有些缺憾。经过本次培训的学习，提升信息技术使用 的一些能力，每一天都使我在观念上有新的突破。如今，我自己也 可以使用班班通设备为教学服务了。 xxxx年10月25日开始，我有幸参加了“重庆市中小学教师信 息技术能力提升工程培训者培训重庆市教科院班”的学习，通过两 阶段共15天的学习，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了 比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识， 现简单小结如下： 一、加强理论修养是工作完成的基础 在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认识 和理论上的修养，市教科院为我们准备了丰富的精神大餐，有重庆 第二师范学院的田伟副教授的《信息技术能力提升工程区域规划与
2017信息技术能力提升在线测试题3
胡晓梅交卷时间：2017-08-14 07:47考试成绩：98考试结果：合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现 A. 正确 B. 错误 答案：B 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B 3.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来 A. 对 B. 错 答案：B 5.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习 A. 对 B. 错 答案：B 6.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段
B. 错 答案：A 7.基于PPT的电子讲授型教学的支持不受观察式学习的限制 A. 正确 B. 错误 答案：B 8.在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的吗?（） A. 正确 B. 错误 答案：B 9.BD视频最清晰？ A. 正确 B. 错误 答案：A 10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.单击Word 2010窗口标题栏最右侧的“关闭”按钮，可退出Word 2010 A. 正确 B. 错误 答案：A 12.实物展示台，也称视频展示台，不仅可以展示实物，还可以展示投影胶片。（）
B. 错误 答案：A 13.M-Learning是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 A. 正确 B. 错误 答案：A 14.多媒体的引入，影响了数据库的组织和存储方法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 15.当收到不明人员发来的邮件时，且邮件带附件，应谨慎下载邮件附件 A. 正确 B. 错误 答案：A 16.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 17.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。（） A. 正确 B. 错误 答案：A
信息技术能力提升学习心得
信息技术能力提升培训心得体会 冉师令2018年5月4日至10日，我有幸参加了贵州沿河县中小学骨干教师信息技术能力提升培训，培训地点是重庆市西南大学。通过一周的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。培训之前，西南大学邓义桂强调三个转变，即家庭生活向集体生活的转变，教师身份向学生身份的转变，从工作的身份向学习的身份转变。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、通过游戏1分别找10人写上名字、握手，游戏2小组内相互认识、介绍，游戏3抓手指，游戏4用嘴鼻之间的缝隙传纸牌，游戏5小组内完成组名、组歌、组徽、口号、个性名片的设计，通过这些游戏的训练，告诉我们在新时代的背景下团队合作很重要。通过云课堂的讲解了解到：1、未来教学的本质变化是平面向立体再向3d发展。2、微课“热”说明了内容精华、效果显著、知识点完整。 二、微课软件Focusky的操作与实践以及微课主流软件Animiz使用技巧。在老师的讲解下，我认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展
的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。 通过学习，了解到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 三、对参观复隆实验学校及白碚区状元小学的认识。1、复隆实验学校环境优美，文化底蕴深厚（真实机器人、无人机、航空模具、3d打印机等），教学有特设（荷花文化）。当我们进校园的时候，校长充当了导游的角色，说明校长对学校发展方向思路非常清晰，对未来的发展起决定性作用。2、白碚区状元小学是一所刚成立几年的学校，学校整体布置美观、合理。特设点是每个学生都能用教学辅助工具平板手机做题，所支撑软件是小勾学习圈，说明辅助工具在现代教学中所起的作用是不可估量的。 四、现代信息技术教学应用与课程整合。1、人工智能（物联网、智能陪伴等）、翻译软件（多国语言）、度秘软件（语音变
全民科学素质工程工作实施方案
全民科学素质工程工作实施方案 全民科学素质工程工作实施方案 的农民提高科学文化素质，掌握劳动技能，建立科学、文明、健康的生产和生活方式。 8.发挥农村致富技术函授大学、各级农业广播电视学校、农业高等、中等职业学校和其他成人教育机构在农村科技培训中的作用。在全省各县（市、区）建立农村致富技术函授大学、农业广播电视学校教室和教学实践基地。 9.依托星火培训基地和星火学校开展星火科技培训。以提高农民科技致富能力为重点，加强现代农业科技知识培训，造就一批新型农民和种田能手；以促进农村劳动力转移为重点，开展农民工非农产业就业技能培训，并注重供需对接，积极开展星火科技培训。 （三）城镇劳动人口科学素质工程目标： 提高城镇劳动人口科学意识、学习能力和职业技能水平，适应城市社会和自身发展要求。措施： 1.加强对劳动者科技教育培训的宏观管理。对劳动科技教育培训进行专门的规划、组织和监督实施；统筹协调各相关部门的关系，合理分工，加强合作。 2.将劳动人口应具备的基本科学素质内容纳入各级各类职业教育和成人教育的课程内容和培训教材。将有关科学素质的要求纳入各行业的职业标准，作为各类职业培训、考核和鉴定的内容。 3.开展农村富余劳动力转移就业科技培训。实施农村劳动力技能就业计划和“阳光工程”，建立健全农村劳动力转移培训机制，积极开展农民工的引导性培训、职业技能培训和岗位培训。继续推进农民技术员职称评定和职业技能鉴定工作。 4.滤布厂开展科教进社区
活动。以城镇社区科普活动室、科普学校、科普画廊等机构和设施为依托，开展多种形式的科普宣传，推进学习型社区建设，发挥社区在提高城镇劳动人口科学素质方面的作用。 5.加强企业科普。在企业广泛开展科普宣传、技能培训、技能竞赛、岗位练兵和创建学习型组织、争做知识型职工等活动，着力提高职工的科学文化素质；鼓励群众性技术创新、发明创造和工业设计活动；充分发挥企业科协、职工技协、研发中心等组织和机构的作用。 6.建立企业、事业单位从业人员带薪学习制度。鼓励职工在职学习，形成用人单位和从业人员共同投资职业培训的机制；在职业培训中，加大有关科学知识的内容。 7.支持发展科普旅游。充分利用和整合社会科普资源，以科普教育基地为主要依托，将科普与旅游紧密结合，面向城镇劳动人口开展科普旅游。支持发展科普旅行社，为城镇劳动人口科普旅游提供服务平台。 （四）领导干部和公务员科学素质工程目标： 增强领导干部、公务员贯彻落实科学发展观的自觉性和科学决策、科学管理的能力。措施： 1.将领导干部和公务员科学素质培训纳入培训规划。将提高科学素质列为公务员和事业单位、国有企业负责人培训教育规划和相关计划的重要内容，在制定有关科学技术教育、传播与普及的政策法规中，体现领导干部和公务员科学素质建设的目标和要求。各级党校、行政院校和干部学院应增加学员科学素质培训内容。 2.开展学习型机关创建活动。各级机关学习培训制度应体现提高领导干部和公务员科学素质的要求；鼓励支持各级机关开设科普宣传栏、科普图书资料室，在广大公务员中大力普及科学知识。 3.组织领导干部和公务员
信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训心得体会 安庆路第三小学孙小琼 通过“信息技术应用能力提升”网络课程的学习，我加深了对信息技术运用于语文教学的必要性和重要作用。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引发了一场具有深远意义的变革。 这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要继续加强信息技术技能的学习，并将信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 一、不断提升自己的信息素养 在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 二、不断提高信息教学理念 通过认真学习教育专家关于信息技术教学目标的讲授，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，让学生参与到教学中来，充分发挥学生的自主学习，培养他们的学习能力、创造力。
三、不断整合教学方法 教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”这就要求我们要将现代信息技术与传统教学方法进行整合，形成“立体式”教学。Internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。 信息技术与传统教学方式的整合最终目的是为了提高教学质量。实现教学内容呈现直观、交互、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，从而全面提高学生的学习能力和学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。
信息技术应用能力提升工程
信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 “信息技术应用能力提升工程”个人学习计划；彬县范公小学池利平；2014年11月，我有幸参加了培训学习，这无疑是；一、指导思想；通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己；二、研修目标； 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一； 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解； 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断；三、学习方式及内容； “信息技术应用能力提升工程”个人学习计划 彬县范公小学池利平 2014年11月，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、学习方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。 4、学以致用
教师信息技术应用能力提升方案-(1)
教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)
（2016——2017学年）陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的
五、研修活动及内容 （一）研修内容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效
信息技术能力提升个人研修计划
信息技术能力提升个人研修计划 信息技术能力提升个人研修计划 自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下：1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析 2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。 3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。 5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。 发展目标：信息技术优化课堂教学能力1.理解信息技术对教师专业发展
的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参与信息 1 / 2 技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 2 / 2
中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划
篇一:《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》 “信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。 2014年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《宁夏“国培计划（2014)”信息技术应用能力提升工程）开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。