物质的溶解易错点

物质的溶解易错点
物质的溶解易错点

物质的溶解易错点

1、 溶解度:在一定的温度下,某物质在100g 溶剂中达到饱和状态时溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。(期末特训7)

2、 实验配置溶液问题。(报纸20)

3、 饱和溶液问题。

①定义:在一定温度下,一定量的溶剂中,不能继续溶解某种溶质的溶液称为这种溶质的饱和溶液。

*当某种溶液通过改变温度析出晶体后,该溶液成为饱和溶液,但不能说明原溶液是否是饱和溶液。(浙江期末5)

②通过改变温度,使饱和溶液析出晶体后,溶液仍为饱和溶液,且溶液的溶质质量分数不变。(浙江期末9)

A %=

S S 100×100%

③计算溶液的溶质质量分数时,要注意题目中给出的溶质是否能够完全溶解,即要注意溶质的溶解度大小。(报纸17 浙江期末21)

4、 不同溶质质量分数的溶液混合问题。(报纸7)

①m 浓质+m 稀质=m 混质

M 浓×A 浓%+M 稀×A 稀%=(M 浓+M 稀)×A 混%

②相同质量的不同溶质质量分数的溶液混合。

A 浓%=

m 浓M ×100%=A 1A 稀%=m 稀M ×100%=A 2 A 混%=m 浓+m 稀2M =A 1×M +A 2×M 2M =A 1+A 22

③相同体积的不同溶质质量分数的溶液混合。

A混%与A1+A2

作比较

2

5、溶液的稀释与浓缩

M浓×A浓%=M稀×A稀%或者ρ浓×V浓×A浓%=ρ稀×V稀×A稀%

※V水≠V稀—V浓只有 m水 = m稀-m浓

练习题

1.某温度下,在100g质量分数为20%的KNO3不饱和溶液甲中加入10gKNO3固体,恰好得到饱和溶液乙,下列说法正确的是()

A.该温度下,KNO3的溶解度为30g

B.乙溶液的质量分数为30%

C.降低温度,可以使甲溶液变成饱和溶液

D.升高温度,甲、乙两溶液的质量分数都增大

2.某溶液恒温蒸发掉部分溶剂后,无晶体析出,下列说法正确的是()

A.原溶液可能是饱和溶液

B.剩余的溶液一定是不饱和溶液

C.剩余的溶液可能是饱和溶液

D.剩余的溶液与原溶液中的溶质的质量分数可能相等

3.能证明某KNO3溶液在20℃时已达到饱和状态的叙述是()

A.温度不变时,向该溶液中加入少量水,溶质的质量分数变小

B.取少量该溶液,降温到10℃时,有KNO3晶体析出

C.取少量该溶液,升温后无KNO3晶体析出

D.温度不变时,向该溶液中加入少量KNO3晶体,晶体不再溶解

4.把一定质量的KNO3不饱和溶液恒温蒸发水分直至有少量晶体析出.在此过程中,溶液的溶质质量分数(a)与时间(t)的变化关系,可用如图表示的是()

A.B.

C.D.

5.有A、B两种硫酸溶液,A的溶质质量分数为3a%,B的溶质质量分数为a%,将A、B 等体积混合均匀后,所得溶液中硫酸的质量分数为( )

A.小于2a %

B.等于2a %

C.大于2a %

D.无法确定

6.A、B、C三只烧杯中分别装入等质量的水,在相同温度下,向三只烧杯中分别加入25g、15g、5g同种固体物质,充分溶解后,静置,现象如图所示,回答下列问题(填烧杯编号):(1)A、B、C三只烧杯中的溶液一定是不饱和溶液的是

(2)A、B、C三只烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系是.

7.(2016?葫芦岛)如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:(1)在℃时,A和C的饱和溶液中溶质的质量分数相等.

(2)t2℃时,将20gA放入50g水中充分溶解后,所得溶液质量是g.

(3)若B中含有少量A,可用的方法提纯B.

(4)将A、B、C的饱和溶液从t3降温到t1,析出晶体质量最多的是(填“A”、“B”、“C”或“无法确定”)

8.在室温下,甲、乙、丙三种固体分别溶于两支试管和一个烧杯的水中,现象图1所示,甲、丙还有剩余固体,乙固体全部溶解.升温到80℃时,发现甲固体全部溶解,乙固体析出,丙固体没有明显变化.

(1)室温时,(选填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不饱和溶液.

(2)图2中能表示乙物质的溶解度曲线的是(填“a”、“b”或“c”,下同).

(3)t2℃时,甲、乙、丙三种物质的等质量的饱和溶液中水的质量由大到小的顺序是.

(4)小强同学要在实验室配制15%的氯化钠溶液50g.需要氯化钠的质量为克,该同学按如图所示步骤依次操作:其中操作错误的步骤是(填字母);E中玻璃棒的作用是.若图A中砝码的质量为5g,游码为2.5g,则小明称得的氯化钠质量实际为克.(5)在用托盘天平称取氯化钠的过程中,发现指针偏向分度盘的左侧,小强同学接下来的操作应该是

9.用98%的浓硫酸(密度为1.84g/ml),配制20%的稀硫酸500ml(密度为1.14g/ml),需浓硫酸和水的质量各多少ml?

初中化学:《物质的溶解性》教学设计1

《物质的溶解性》教学设计 【教学过程}一、导入: [教师演示]:汽油洗油漆的实验 提问:你知道汽油为什么能洗掉油漆吗? [学生回答]:是因为油漆能溶于汽油中 [教师问]:在生活中你对有关的物质溶解有什么现象和疑问吗? 二、[导出]新课《物质的溶解性》 学生提出疑问:如 1、在一定量的水中,不断增加蔗糖,蔗糖是否都能溶解? 2、例外物质的溶解能力相同吗? 3、物质的溶解能力是不变不变的吗? 4、蔗糖能溶解在所有的物质中吗? 5、气体能溶解在液体中吗? 6、物质溶解是从外界吸收热量,还是向外界放出热量? [教师]:我们这堂课就来解决以上这些问题。 [教师]:科学探究有那些步骤? [学生]:提出问题、建立假设、设计实验方案、收集证据、得出结论、成果交流[教师]:根据科学探究的过程,我们现在已经提出了问题,然后应该怎么办? [学生]:建立假设。 [教师提问]:你能假设吗?

[学生回答]: [教师]:建立假设以后又该如何呢? [学生回答]:设计实验 [教师]:如何设计呢? [学生回答]: [教师]:好,接下来我们就对第一个问题进行探究和收集证据 探索活动一(并完成表格):在一定量的水中,不断增加蔗糖,蔗糖是否都能溶解?学生得出结论:在一定条件下,物质能够溶解的数量是无限的。 [教师]:非常好,接下来我们进行第二个问题的探究和收集证据 探索活动二(并完成表格):例外物质的溶解能力相同吗? 学生得出结论:在相同条件下,例外物质的溶解能力例外的。 [教师]:非常好,接下来我们进行第三个问题的探究和收集证据 探索活动三(并完成表格):物质的溶解能力是不变不变的吗? 学生得出结论:蔗糖的溶解能力随温度的升高而增强。 [教师]:非常好,接下来我们进行第四个问题的探究和收集证据 探索活动四(并完成表格):蔗糖能溶解在所有的物质中吗? 学生得出结论:某物质在例外的其它物质中溶解能力也例外 [教师]:非常好,接下来我们进行第五个问题的探究和收集证据 探索活动五(并完成表格):气体能溶解在液体中吗? 学生得出结论:气体能溶解在液体中,并随着温度的升高,气体的溶解能力逐渐减弱,所以大量气泡从水中冒出。

初三化学溶解度曲线知识点(完整)知识讲解

初三化学溶解度曲线知识点(完整)

溶解度t/℃ 21m m 溶解度曲线知识点 一、正确理解溶解度曲线的含义 溶解度曲线就是在直角坐标系中,用来描述物质的溶解度随温度变化而变化的曲线。根据溶解度曲线可进行溶液的配制,混合物的分离与提纯,以及进行物质结晶或溶解的计算。下面,我们从溶解度曲线的特点入手,对溶解度作进一步的理解。 (一)点 1.曲线上的点:表示对应温度下该物质的溶解度。如:下图中a 表示A 物质在t 1℃时溶解度为m 1g 。 2.曲线上方的点:表示在对应温度下该物质的饱和溶液中存在不能继续溶解的溶质。如:图中b 表示在t 1℃时,A 的饱和溶液中有(m 2-m 1)g 未溶解的溶质。

3.曲线下方的点:表示在对应温度下该物质的不饱和溶液。如:图中C 表示在t 1℃时,A 的不饱和溶液中,还需要加入(m 1-m 3)g A 物质才达到饱和。 4.曲线交点:表示在对应温度下不同物质的溶解度相同。如图中d 表示在t 2℃,A 、B 两物质的溶解度都为m 4g 。 (二)线 如图中A 物质的溶解度随温度升高而明显增大,A 曲线为“陡升型”。如KNO 3等大多数固体物质。 图中B 物质的溶解度随温度变化不大,B 曲线为“缓升型”,如NaCl 等少数固体物质。 图中C 物质的溶解度随温度升高而减小,C 曲线为“下降型”,如气体及Ca(OH)2等极少数固体物质。 二、掌握溶解度曲线的应用 溶解度

1.溶解度曲线上的每一点,代表着某温度下某物质的溶解度,因此利用溶解度曲线可以查出某物质在不同温度下的溶解度,并根据物质的溶解度判断其溶解性。 2.可以比较在同一温度下不同物质溶解度的相对大小。 3.根据溶解度曲线的形状走向,可以看出某物质的溶解度随温度的变化情况。并根据此情况可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法。例如:某物质的溶解度曲线“陡”,表明该物质溶解度随温度变化明显,提纯或分离该物质时适合采用降温结晶法。某物质溶解度曲线“平缓”,提纯或分离该物质时适合采用蒸发溶剂法。 4.从溶解度曲线上的交点,可以判断哪些物质在该点所示的温度下具有相同的溶解度。 5.利用溶解度曲线可以确定一定质量的某物质的饱和溶液降温时析出晶体的质量。

溶液及溶解度学习知识点情况总结

中考化学溶液知识点总结 【考点1】溶液的概念和基本特征 一、溶液的概念 1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。 2.溶液的组成:溶液是混合物,由溶质和溶剂组成。溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量;溶液的体积≠溶质体积+溶剂体积 溶质:被溶解的物质。可以是固体、液体或气体。一种溶液中的溶质可以是一种或多种物质。 溶剂:能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。汽油、酒精也可以作为溶剂。 二、溶液的基本特征 ①均一性:指溶液形成以后,溶液各部分的组成、性质完全相同。如溶液中部分的浓度、密度和颜色完全一样。 ②稳定性:外界条件不变是溶液长期放置,溶质不会从溶液中分离出来。 ③是混合物。 【规律】溶液的判别 (1)澄清透明不代表是无色的。 (2)均一稳定的液体不一定是溶液,如水。 【举例】硬水、空气、纯净水属于溶液;泥水,油水,蒸馏水不是溶液。 【技巧】溶质、溶剂的判定 ①通常不指明溶剂的溶液,一般是水溶液。 ②当固体、气体溶于液体时,固体、气体做溶剂,液体做溶剂。 ③当两种液体互相溶解时,量多的叫做溶剂,量少的叫做溶质。 ④当物质溶解发生化学变化时,一定要正确判断溶质。 ⑤溶质和溶剂是溶液所特有的概念,悬浊液和乳浊液不存在溶质和溶剂。 ⑥溶质质量是指溶液中已溶解溶质的质量。

影响物质溶解能力的因素: 1、相似相容,溶质和溶剂的性质相似,溶解能力越强。如:氯化钠易溶于水,难溶于油,碘易溶于汽油,那溶于水。 1、大部分物质稳定越高,溶解能力越强。 对于气体,压强越大溶解能力越强。 【考点2】溶液和浊液 1、浊液:包括乳浊液和悬浊液。 2、乳浊液:小液滴分散到液体里形成不均一的、不稳定的混合物叫乳浊液。 悬浊液:固体颗粒分散到液体里形成不均一的、不稳定的混合物叫悬浊液。 3、溶液和浊液的区别

初中化学物质构成的奥秘易错题精选经典.docx

初中化学物质构成的奥秘易错题精选经典 一、物质构成的奥秘选择题 1.如图为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是( ) A.钠原子的质子数为11 B.钠在化合物中通常显+1 价 C.图中 n 的值为 10 D.钠元素位于第三周期 【答案】 C 【解析】 【详解】 A、由钠的原子结构示意图,圆圈内数字表示核内质子数,钠原子的质子数为11,故选项说法正确。 B、原子的最外层电子数为1,在化学反应中易失去 1 个电子而形成带 1 个单位正电荷的阳离子,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,则该元素的化合价为+1 价,故选项说法正确。 C、当质子数=核外电子数,为原子,11= 2+n+1, n=8,故选项说法错误。 D、周期数=原子核外电子层数,钠元素的原子核外有 3 个电子层,则在元素周期表中, 钠元素位于第 3 周期,故选项说法正确。 故选 C。 【点睛】 原子结构示意图中,圆圈内数字表示核内质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示该 层上的电子数,离圆圈最远的弧线表示最外层。若最外层电子数≥4,在化学反应中易得电子,若最外层电子数<4,在化学反应中易失去电子。 2.科学家用钙原子轰击铕原子,合成117 号元素 (部分信息如图所示)。下列说法错误的是 .. A.钙和铕都属于金属元素 B.该元素的相对原子质量为294g C.该元素原子的核外电子数为117 D.该元素的原子序数为117

【答案】 B 【解析】 【详解】 A、根据钙和铕元素的汉语名称的偏旁为金字旁可知,都属于金属元素,正确; B、由上图知,该元素的相对原子质量为294,单位不是克,错误; C、由上图知,该元素的原子序数为117,根据原子序数=核外电子数,所以该元素的核外电子数为 117,正确; D、由上图知,该元素的原子序数为117,正确。故选B。 【点睛】 以钠为例,元素周期表中信息: 。 3.近日,我国企业成功研发圆珠笔笔头用新型不锈钢材料,标志着笔头用材料的国产化、自 主化进程迈出了关键一步。笔头不锈钢材料中含有碳、铁、钨等元素。如图是其元素的 部分信息。下列说法正确的是 A.碳元素只能形成二种单质 B.铁是地壳中含量最多的金属元素 C.一个钨原子的质量为183. 84g D.碳、铁、钨的原子核外电子数依次增加 【答案】 D 【解析】 本题主要考查元素周期表的特点及其应用;原子的定义与构成;碳元素组成的单质。同一 种元素可以形成不同的物质,金刚石,石墨,活性炭等都是碳元素的单质。据题中的图示,元素周期表所提供的信息进行解答。 A、根据同一种元素可以形成不同的物质,金刚石,石墨,活性炭等都是碳元素的单质, 故 A 错误。 B、地壳中含量较多的元素按含量从高到低的排列为:氧硅铝铁钙,在金属元素中含量最 多的是铝,故错误 C、相对原子质量的单位不是“g”是“ 1”,能常不写。故错误。 D、由元素周期表所提供的信息可知,碳、铁、钨的原子序数依次增加,在原子中原子序 数=质子数 =核外电子数,所以碳、铁、钨的原子核外电子数依次增加。故正确。 故选 D 点睛:原子序数=质子数 =核外电子数

溶解度曲线中考试题解析

溶解度曲线中考试题解析 【知识点的认识】 所谓固体溶解度曲线如图所示: 就是用纵坐标表示溶解度(用字母S表示,单位为克/g),横坐标表示温度(用字母t表示,单位为℃),根据物质在不同温度时的溶解度不同,画出的物质溶解度随温度变化的曲线。固体溶解度曲线的作用可从点、线、面和交点四方面来理解。具体如下: 1.点,溶解度曲线上的每个点(即饱和点)表示的是某温度下某种物质的溶解度。即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度。温度在横坐标上可以找到,溶解度在纵坐标上可以找到。溶解度曲线上的点有三个方面的作用: (1)根据已知的温度可以查出有关物质的溶解度; (2)根据物质的溶解度也可以查出它所对应的温度; (3)可以判断或比较相同温度下,不同物质溶解度的大小(或饱和

溶液中溶质的质量分数的大小)。 2.线,溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况。曲线的坡度越大,说明溶解度受温度影响越大;反之,说明受温度影响较小。溶解度曲线也有三个方面的应用: (1)根据溶解度曲线,可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况。一般规律是:大部分固体随温度升高溶解度增大,如硝酸钾;只有少数固体溶解度受温度影响不大,如食盐(氯化钠);极少数物质溶解度随温度升高反而减小,如熟石灰。 (2)根据溶解度曲线,判断或比较某一物质在不同温度下的溶解度大小。 (3)根据溶解度曲线,选择分离、提纯某些可溶性混合物的方法(即选用蒸发结晶还是降温结晶);并且,还可以判断或比较析出晶体的质量大小(即曲线越陡,析出的晶体就越多)。 3.面,对于曲线下部面积上的任何点,依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液;曲线上部面积上的点,依其数据配制的溶液为对应温度时的饱和溶液,且溶质有剩余。如果要使不饱和溶液(曲线下部的一点)变成对应温度下的饱和溶液,方法有两种:第一种方法是向该溶液中添加适量的溶质使之到达曲线上;第二种方法是蒸发掉过量的溶剂。 3.交点,两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;并且,此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的。 【命题方向】

物质构成的奥秘易错题经典

物质构成的奥秘易错题经典 一、物质构成的奥秘选择题 1.如图,上瓶充满空气,下瓶充满红棕色的二氧化氮气体(二氧化氮不与空气中各成分发生反应),抽出玻璃片,瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致。下列说法错误的是() A.该实验可说明不断运动 B.当两瓶中气体颜色不再变化时,微粒停止运动 C.实验前后,二氧化氮分子的性质和个数都不变 D.实验后,二氧化氮分子间的间隙变大 【答案】B 【解析】 【详解】 A. 因为分子是不断运动的,空气中的分子和二氧化氮分子都在运动,最后两瓶中的气体颜色趋于一致,故A说法正确; B. 微粒始终在不断运动,故B说法错误; C. 该过程属于物理变化,变化前后二氧化氮分子的性质和个数都不变,故C说法正确。 D. 实验后,二氧化氮占的空间变大,二氧化氮分子间的间隙变大,故D说法正确。 故选B。 2.下列粒子结构示意图中表示阴离子的是() A.B.C.D. 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A、核内质子数=12>核外电子数=10,属于阳离子,故A不符合题意; B、核内质子数=核外电子数=10,属于原子,故B不符合题意; C、核内质子数=8<核外电子数=10,属于阴离子,故C符合题意; D、核内质子数=11>核外电子数=10,属于阳离子,故D不符合题意。

故选C 3.芯片是内含集成电路的硅片,如图是硅元素在元素周期表中的相关信息,下列说法正确的是 A.硅元素属于金属元素B.硅原子核内有14个质子 C.硅的相对原子质量为28.1g D.硅元素是地壳中含量最高的元素 【答案】B 【解析】 【详解】 A、硅元素属于非金属元素,A错误 B、硅原子核内有14个质子,B正确; C、硅的相对原子质量为28.1,C错误; D、硅元素是地壳中含量居第二位,D错误; 故选B。 4.下面各种物质中含有氧分子的是 A.蒸馏水B.二氧化碳C.空气D.氮气 【答案】C 【解析】 试题分析:由分子构成的物质,纯净物由同种分子构成,混合物由不同种分子构成,A、蒸馏水由水分子构成,B、二氧化碳由二氧化碳分子构成,C、空气是混合物,由氮分子、氧分子、二氧化碳分子等构成,故含有氧分子,正确,D、氮气由氮分子构成,故选C 考点:物质的微观构成 5.下列微粒中,能表示2个氢分子的是 A.2H B.2H+C.H2O D.2H2 【答案】D 【解析】 由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氢分子可表示为:2H2.故选D 【点评】本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写和理解能力. 6.把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶,按照右图A、B两种方式放置,然后把两瓶中间的玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不用振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两气体不反应),而B中需很长时间才能达到同样的效果。不能由此

“物质的溶解性”的教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《物质的溶解性》教学设计 华师大张江实验中学马金凤 一、设计说明 学习物质的溶解性是为学习溶解度、溶质质量分数等基本概念作必要准备。在以往的教学中,按照书上的内容设置往往要通过两节课甚至更多时间才能完成,本节课的两个实验原理比较简单但操作却耗时较多,基于对“溶液”主题单元的思考,对本节课的课时教学内容(包括实验)做了调整,期待提高“溶液”单元整体教学的有效性。 本节课设想充分利用学生已有关于物质溶解现象的经验,将课本中的课堂实验一设计成简单可行的家庭试验(如比较白糖和面粉的溶解性大小),既节省课堂时间,也为学生的自主探究创造了条件。课堂上进行的实验,则是大多数学生没有条件在课外亲身感受的部分(如不同溶剂对物质溶解性的影响)。对于课堂实验,要精心设计,使其充分发挥功能:既让学生感知实验事实或变化规律,更要有利于学生在实验事实的基础上逐步构建概念知识,将感性认识上升为理性认知,完成知识的内化过程,也巧妙地使教学过程逐步推进,在有限的时间里有序高效地完成“繁多”的教学内容。本节课中的实验,以尽可能少的药品和仪器装置,尽可能简单的操作步骤,实现了多重功能(认识溶剂对物质溶解性的影响,饱和溶液概念的建构,感知饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法,培养学生设计实验的能力、实验基本操作能力及合作精神等)。 二、教材的地位和作用 学生在六、七年级《科学》中学习过物质的溶解、溶液由溶质和溶剂组成等知识,同时在日常生活中,学生有意无意地知道一些物质可以溶解在其他物质中,比较清楚地知道大多数物质可以在水中溶解,但对一些物质在一定条件下不能无限制溶解,各种物质在相同条件下溶解的能力并不同,某种物质的溶解能力与外界条件有关,液体和气体的溶解情况等还是比较模糊,缺乏系统的整理。通过本节课知识(影响物质溶解性的因素)的学习为后面知识(物质溶解性的定量表示等)的学习作好铺垫。

化学常见常见沉淀及溶解性口诀

常见沉淀 白色: BaSO4/BaCO3/CaCO3/AgCl/Ag2CO3/Mg(OH)2/Fe(OH)2/Al(OH)3/CuCO3/ZnCO3/MnCO3/ Zn(OH)2 Fe(OH)2 蓝色:Cu(OH)2 浅黄色:AgBr 红褐色:Fe(OH)3 沉淀鉴别 Cu(OH)2蓝色沉淀Fe(OH)3红褐色沉淀AgBr淡黄色沉淀AgI ,Ag3PO4黄色沉淀CuO 黑色沉淀Cu2O 红色沉淀Fe2O3 红棕色沉淀FeO 黑色沉淀FeS2 黄色沉淀PbS 黑色沉淀FeCO3 灰色沉淀Ag2CO3 黄色沉淀AgBr 浅黄色沉淀AgCl 白色沉淀Cu2(OH)2CO3 暗绿色沉淀BaCO3白色沉淀(且有CO2生成)CaCO3白色沉淀(且有CO2生成)BaSO4白色沉淀不溶的碳酸盐白色沉淀(且有CO2生成)不溶的碱、金属氧化物白色沉淀(且有CO2生成)Fe(OH)2为白色絮状沉淀(在空气中很快变成灰绿色,再变成Fe(OH)3红褐色沉淀) 相关口诀 钾钠铵盐硝酸盐均可溶 盐酸盐银不溶 硫酸盐钡不溶 白色沉淀: CaCO3. BaCO3 . BaSO4. AgCL. Mg(OH)2 蓝色沉淀: Cu(OH)2 红褐色沉淀: Fe(OH)3 不建议死记硬背,只需记住每个阴离子里哪个不溶即可,钾钠铵硝都溶 溶解性口诀一 钾钠铵盐溶水快,① 硫酸盐除去钡银铅钙。② 氯化物不溶氯化银,

硝酸盐溶液都透明。③ 氢氧根多溶一个钡④ 口诀中未有皆下沉。⑤ 注: ①钾钠铵盐都溶于水; ②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅不溶(硫酸钙硫酸银微溶也是沉淀); ③硝酸盐都溶于水; ④碱性物质中除了钾离子钠离子铵离子锂离子还有钡离子也可溶 ⑤口诀中没有涉及的盐类都不溶于水; 溶解性口诀二 钾、钠、铵盐、硝酸盐; 氯化物除银、亚汞; 硫酸盐除钡和铅; 碳酸、磷酸盐,只溶钾、钠、铵。 说明,以上四句歌谣概括了8类相加在水中溶解与不溶的情况。 溶解性口诀三 钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞; 硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶。 多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶 溶解性口诀四 钾、钠、硝酸溶,(钾盐、钠盐和硝酸盐都溶于水。) 盐酸除银(亚)汞,(盐酸盐里除氯化银和氯化亚汞外都溶。) 再说硫酸盐,不容有钡、铅,(硫酸盐中不溶的是硫酸钡和硫酸铅。) 其余几类盐,(碳酸盐、亚硫酸盐、磷酸盐、硅酸盐和硫化物) 只溶钾、钠、铵,(只有相应的钾盐、钠盐和铵盐可溶) 最后说碱类,钾、钠、铵和钡。(氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡和氨水可溶)另有几种微溶物,可单独记住。

溶解度曲线知识点及习题

溶解度/g t/℃ 21m m m m 溶解度曲线知识点 一、正确理解溶解度曲线的涵义 溶解度曲线就是在直角坐标系中,用来描述物质的溶解度随温度变化而变化的曲线。根据溶解度曲线可进行溶液的配制,混合物的分离与提纯,以及进行物质结晶或溶解的计算。 点 ① 曲线上的点:表示对应温度下该物质的溶解度。如:下图中a 表示 A 物质在t 1℃时溶解度为m 1g 。 曲线上方的点:表示在对应温度下该物质的饱和溶液中存在 不能继续溶解的溶质。如:图中b 表示在t 1℃时,A 的饱和溶液中有 (m 2-m 1)g 未溶解的溶质。 曲线下方的点:表示在对应温度下该物质的不饱和溶液。如: 图中C 表示在t 1℃时,A 的不饱和溶液中,还需要加入(m 1-m 3)gA 物质才达到饱和。 ②曲线交点:表示在对应温度下不同物质的溶解度相同。如图中d 表示在t 2℃,A 、B 两物质的溶解度都为m 4g 。 2、线 如图中A 物质的溶解度随温度升高而明显增大,A 曲线为“陡升型”。 如KNO 3等大多数固体物质: 图中B 物质的溶解度随温度变化不大,B 曲线为“缓升型”, 如NaCl 等少数固体物质。 图中C 物质的溶解度随温度升高而减小,C 曲线为“下降型”,如气体及Ca(OH)2等极少数固体物质。 二、掌握溶解度曲线的应用 1. 溶解度曲线上的每一点,代表着某温度下某物质的溶解度,因此利用溶解度曲线可以查出某物质在不同温度下的溶解度,并根据物质的溶解度判断其溶解性。 2. 可以比较在同一温度下不同物质溶解度的相对大小。 3. 根据溶解度曲线的形状走向,可以看出某物质的溶解度随温度的变化情况。并根据此情况可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法。例如:某物质的溶解度曲线“陡”,表明该物质溶解度随温度变化明显,提纯或分离该物质时适合采用降温结晶法。某物质溶解度曲线“平缓”,提纯或分离该物质时适合采用蒸发溶剂法。 4. 从溶解度曲线上的交点,可以判断哪些物质在该点所示的温度下具有相同的溶解度。 5. 利用溶解度曲线可以确定一定质量的某物质的饱和溶液降温时析出晶体的质量。 溶解度曲线专题练习 1. 甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是 溶解度/g 度

初中化学中考备考一线名师易错题点睛系列物质构成的奥秘(教师版).doc

初中化学中考备考一线名师易错题点睛系列物质构成的奥秘(教师版) 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、选择题(共9题) 1.极少数青少年有吸烟的恶习,香烟的主要成份很复杂,经燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质,其中对人体危害最大的是尼古丁(化学式为 C10H14N2)、焦油、一氧化碳等,下列说法没有错误的是() A.吸烟严重危害人的身心健康B.尼古丁由碳、氢、氮3个元素组成 C.尼古丁分子中共有26个原子D.尼古丁中C:H:N相对质量比=10:14:2 【答案】 难度:中等知识点:化学式与化合价 2.下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化,其中“”、“”、 “”,分别表示A、B、C三种不同的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为: A、4:1:3 B、3:1:2 C、4:1:2 D、3:1:3 【答案】【解析】比较反应前后两幅示意图可知,参加反应的A分子数为3(1个A分子未参加反应),参加反应的Y分子数为1,生成C的分子数为2。化学方程式为3A+B=2C。答案:B。 【易错题点睛】由图所提供的信息可知:反应前A分子的个数是4个,B分子的个数是1个;反应后A分子剩余1个并生成2个C分子。所以实际反应的A分子是3个,因此该反应为3A + 2B = 2C,即化学方程式评卷人得分

中A、B、C前的化学计量数之比为3:1:2。没反应的分子不能计算在内,可以将反应前后相同的分子划掉。 难度:中等知识点:化学方程式单元测试 3.下列说法正确的是() A.具有相同质子数的微粒属于同一种元素 B.相同元素的原子原子核一定相同 C.一种元素变成另一种元素,一定变化的质子 D.化学变化的过程中元素的种类一定变化 【答案】【解析】具有相同质子数的同一类原子属于同一种元素,比如水分子和氖原子质子数都为10,不能说这样的微粒属于同一种元素,所以A错;同种元素的原子质子数相同但中子数可以不同所以原子核不一定相同,比如氕、氘、氚,故B错。根据质量守恒定律,化学变化前后元素的种类不变,故D错。 【易错题点睛】选项A是学生最易混淆的概念,同种元素的质子数相同,但质子数相同的微粒不一定是同种元素;同种元素的原子质子数相同但中子数可以不同所以原子核不一定相同;化学变化前后元素的种类不变;所以只有选项C正确。 难度:中等知识点:离子 4.2003年5月,深圳发生举国震惊的特大投毒案。犯罪分子使用的是一种名叫“毒鼠强”的剧毒鼠药(化学式为C4H8O4N4S2)。下列有关“毒鼠强”的说法正确的是() A. 是一种氧化物 B. “毒鼠强”由4个碳原子、8个氢原子、4个氧原子、4个氮原子和2个硫原子构成 C. 碳、氢、氧、氮、硫元素的质量比为2︰4︰2︰2︰1 D.含硫元素的质量分数约为26.67% 【答案】 难度:中等知识点:化学式与化合价 5.蛋白质是构成细胞的基本物质,蛋白质又是由多种氨基酸构成的,复杂的、相对分子质量巨大的化合物。α-丙氨酸是组成人体蛋白的氨基酸之一,下图是α-丙氨酸的分子结构模型图,下列对α-丙氨酸的叙述不正确的是: A、其化学式为C3H7O2N B、在构成α-丙氨酸的原子中,氢原子最小 C、分子中C、O的原子个数比为3∶2 D、α-丙氨酸属于氧化物

九年级化学--物质的溶解性练习(含答案)

九年级化学--物质的溶解性练习(含答案) 夯实基础 1.已知20 ℃时,氯化钠的溶解度为36 g。此时,20 g水中最多能溶解氯化钠的质量为( ) A.36 g B.3.6 g C.7.2 g D.10 g 2.现有一杯20 ℃的硝酸钾不饱和溶液,能改变硝酸钾溶解度的操作是( ) A.加硝酸钾 B.充分搅拌 C.恒温蒸发水 D.升高温度 3.在粗盐的初步提纯实验中,下列操作正确的是( ) 图K13-1 4.在粗盐提纯的实验操作中,下列说法正确的是( ) A.过滤时用到的仪器:烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 B.蒸发操作结束后,将蒸发皿放在石棉网上 C.用药匙将蒸发皿中的白色固体直接转移到纸上 D.实验结束后所得到的白色固体为氯化钠 5.硝酸钾在不同温度下的溶解度数据如下表。下列说法错误的是( ) A. B.60 ℃时,饱和硝酸钾溶液中溶质与溶液的质量之比为11∶21 C.20 ℃时,10 g水中加入5 g硝酸钾充分溶解后再加入5 g水,前后溶质的质量分数不变 D.将溶质质量分数为28%的硝酸钾溶液从60 ℃降温至20 ℃,没有晶体析出

6. 图K13-2 甲、乙的溶解度曲线如图K13-2所示。下列有关说法不正确的是( ) A.t 2 ℃时,甲的饱和溶液中溶质和溶剂的质量之比为2∶5 B.t 2℃时,乙的饱和溶液降温到t 1 ℃后,溶液仍饱和 C.t 1 ℃时,甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等 D.甲、乙的饱和溶液分别从t 2℃降温到t 1 ℃,两溶液中溶质质量分数相等 7.某盐化工厂生产的碳酸钠粗产品中含有少量的氯化钠。碳酸钠和氯化钠的溶解度与温度的关系如图K13-3所示,请回答: 图K13-3 (1)t 1 ℃时碳酸钠与氯化钠中溶解度较大的物质是____________________。 (2)t 1℃时碳酸钠溶液升温至t 2 ℃,所得溶液的溶质质量分数________(填“变大”“变 小”或“不变”)。 (3)除去碳酸钠中混有的少量氯化钠的方法是________________。 8.根据下表中氯化钠和硝酸钾部分溶解度数据分析回答下列问题。

《物质构成的奥秘》复习课教案

教学设计表

教学反思: [课前预想:]1.复习课如何上?怎么上?让学生通过复习有新的收获,而不是炒陈菜,把原来的知识再过一遍。 2.复习课内容如何精?复习环节如何安排,直抵学生学习的灵魂:学习的困惑?如何互动,让学生有所获? 3.复习课容量大,如何利用云技术来帮助实现课堂的有效和高效? [课后反思:] 课后进行了专家、同行评课,现摘录部分如下: 专家点评:

本节课给今后教学5—10年的课堂走向进行了展示,进行了呈现。云技术教学及微课的制作及使用已经在深度思考,已经在作前期的探索,并总结方法。授课方式已达到了一定的高度。 与常规复习有很大区别。为复习课给了一个很好的模板,为青年教师树立 榜样,利用现代技术,及时展示,及时反馈。云技术计算机技术,不仅是辅导、建筑知识体系,提升能力,更是教育改革的前台,推动教育改革的进程,勾勒了化学教育的思想(文本转化为图形),展示了技术教学的经验,引领了锦江教育的变革(传统教育—技术教育的紧跟者—信息教育的引领者)。 同行点评: 优点:①与常规复习有很大区别。为复习课给了一个很好的模板,为青年教师树立了榜样,利用现代技术,及时展示,及时反馈。 ②单元树梳理(出彩)提出困惑,讲学生想听的,讲学生需要听的,调动了学生情绪 ③课前准备充分。知识树,微课、超链接充分。 ④微课在课堂上的展示,激励了青年老师热血沸腾,要赶紧充电。学生制作微课,学生讲问题细化,注重细节。错题(把作业链在知识树上,相关知识点评),回到知识树,旁批,归纳方法,举一反三,触类旁通。 教学不足及改进方向 ①技术融合了,但不能被它捆绑,课堂生成的不能忽略。有些问题可课下思考,利用微课,去查阅满足学生个体需要。 ②纸制媒介与电子媒介的无缝接合,化学专业术语,考核规范表达,规范书写,用平板书面表达,有一定影响,但考试时纸笔作答问题,每节课教会学生方法、思维,计算机能力, ③学科素养能力,学科态度、思维、方法要随时贯穿其中,例1(结构与性质思想(结构上差异);例2 概念复习(对比思想)老师还要把更多时间交给学生。 附:课堂练习: ( )1.对于下列说法,有关微观解释正确的是 A.水分子是由氢原子和氧原子构成的,氢原子和氧原子 能保持水的化学性质 B.化学反应过程的实质是分子破裂原子重新组合

最新溶液 溶解度知识点题型经典

最新溶液溶解度知识点题型经典 一、溶液选择题 1.某固体物质的溶解度曲线如图所示,在100g水中加入120g固体,充分搅拌,在不同温度下存在①②③④四种状态.对这四种状态的描述正确的是 A.状态①为不饱和溶液, 状态②③④均为饱和溶液 B.状态①降温至10℃,有110g晶体析出 C.各状态的溶质质量分数:①>②>③>④ D.将状态②加水200g再降温至40℃可达到状态③ 【答案】A 【解析】 A、溶解度曲线上的点对应是该温度的饱和溶液,溶解度曲线下方的点对应是该温度的不饱和溶液,①在溶解度曲线的下方为90℃该物质不饱和溶液,②③④在溶解度曲线上为一定温度下的饱和溶液,正确; B、10℃时,该物质的溶解度为20g,此时100g水能溶解20g 溶质;状态①降温至10℃,有(120g-20g)=100g晶体析出,错误; C、状态①的质量分数 = 120 100120 g g g + ×100%=54.5 %;②③④在溶解度曲线上为一定温度下的饱和溶液,一定温 度下,饱和溶液的溶质质量分数= s 100s + ×100%,状态②的质量分数 = 120 100120 g g g + ×100%=54.5 %;状态③的质量分数= 65 10065 g g g + ×100%=39.3 %;状态④ 的质量分数= 35 10035 g g g + ×100%=25.9 %;各状态的溶质质量分数:④=③>②>①;错 误;D、将状态②加水200g时,溶液中有水300g,溶质120g,再降温至40℃时,若可达

到状态③,则40℃时该物质的溶解度为40g,根据溶解度曲线可知40℃时,该物质的溶解度大于60g,错误。故选A。 点睛:一定温度下,饱和溶液的溶质质量分数= s 100s + ×100%。 2.氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示,下列叙述正确的是( ) A.50℃时,氯化铵的溶解度大于硝酸钾 B.a℃时,氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等 C.将60℃的硝酸钾饱和溶液降温会变为不饱和溶液 D.40℃时,50g水中加入50g硝酸钾,充分搅拌,得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 A、从图中看出,50℃时,硝酸钾的溶解度大于氯化铵的,故A不正确; B、a℃时,硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线相交,此时两物质的溶解度相等,则其饱和溶液的溶质质量分数相等,其不饱和溶液的质量分数是否相等无法确定,故B不正确; C、硝酸钾的溶解度随温度的升高明显增大,将60℃时硝酸钾饱和溶液降温后会析出晶体,剩余的溶液仍然是低温下的饱和溶液,故C不正确; D、40℃时,硝酸钾的溶解度为64g,则50g水中最多溶解硝酸钾32g,所得溶液的溶质质 量分数为 32g 100%39% 32g+50g ?≈,故D正确。 故选D。 3.甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法错误的是( )

2020兰州中考各科备考辅导

2020兰州中考各科备考辅导 2018兰州中考各科备考辅导 10月26日,由兰州市教育局师资处、兰州市教科所、甘肃省联合国教科文组织协会联合主办的备战2018年兰州中考研讨会召开,来自兰州市教科所的教研员及西北师大二附中的一线教师为考生如何备战中考“把脉”,提出了一条条实用的备考建议。 语文 按板块逐个击破标点题需重视 (兰州市教科所教研员代燕) 考生在语文备考时,应该按板块进行,把握每个板块的复习策略。其中,语言积累与运用板块,考生应重视课下注释和课后“读一读写一写”中的词语,搜集易考易错生字词进行强化积累,按6册教材的顺序梳理重点成语,按成语误用的几种情况进行归纳整理,注意在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语。标点是2016年第一次出现的考查点,题型新颖,这部分的复习往往是复习的盲点,需要在复习中格外关注标点的特殊用法和几类易混的标点。名著阅读中,复习要以新课标规定的教材中的名著为主,突出作品基本信息、情节(概括)理解、人物特征、阅读感受等常考考点的复习。古诗文阅读板块,古诗词部分要突破6个考点,即画面描述、内容理解、把握情感、诗词主旨、表现手法和语言特色。文言文部分要回归课本,以九年级两册

教材上的文言文为主,做到篇篇过关,同时兼顾七、八年级重点篇目的重点字词用法。现代文阅读板块,做到读懂考点、读懂文本、读懂思路。考生需要进行有效练习,精选题目,组合同类,强化作文升格训练,注重书写习惯的养成和培养。 数学 重视基础知识不可片面追求解题技巧 (兰州市教科所教研员龚成军) 中考试题首先着重考查基础知识和基本技能,因此考生要重视基础知识,不可片面追求解题技巧,搞题海战术。所谓加强基础不是要求学生死记硬背基本概念、公式、定理,法则,而是要理解概念的本质,熟练地掌握公式、定理、法则,并能灵活地加以运用。学习数学的最终目的就是应用,学习时要联系生产、生活的实际,时常关注社会生活。平时学习要做到过程与步骤清晰,表达规范,推理论证严密,养成良好的书写习惯。同时,强化理解易错题的正确思路,避免知识点的遗漏,更要注意获取“老题新做、一题多解、多题一解、一题多变”的方法和技巧,在解决问题之后,对解决问题的过程与结果进行反思,有可能做一题、得一法、懂一类,而且通过反思帮助概括和积累解题经验,构建良好的数学认知结构,完善已有的知识体系。 英语 让“阅读”走向“悦读”重视“读”“写”链接 (兰州市教科所教研员田黎)英语复习中,应了解命题依据和考试范围,对考点做到心中有数。应培养良好的听力习惯,能根据语调和重音理

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色

高中化学常用物质溶解性表及沉淀颜色 Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 铁锈溶解溶液呈黄色铁器除锈 AI2O3+3H2SO4= AI2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解溶液呈蓝色 ZnO+H2SO4=Z nSO4+H2O 白色固体溶解 MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 白色固体溶解 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 蓝色固体溶解 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 白色固体溶解 2AI(OH)3+3H2SO4=AI2(SO4)3+3H2O 白色固体溶解 2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 红褐色沉淀溶解溶液呈黄色 Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4+2H2O 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸 检验 SO42的原理 BaCI2+ H2SO4=BaSO4+2HCI 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸检验SO42 的原理 Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3 生成白色沉淀不溶解于稀硝酸 检验 SO42的原理 Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O ZnO+2HNO3=Z n(NO3)2+ H2O MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O AI(OH)3+3HNO3=AI(NO3)3+3H2O Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O Fe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 3NaOH + H3PO4=3H2O + Na3PO4 白色固体溶解 黑色固体溶解溶液呈蓝色 白色固体溶解 白色固体溶解 白色固体溶解 蓝色固体溶解 白色固体溶解 白色固体溶解 红褐色沉淀溶解溶液呈黄色

2020兰州中考研讨会召开一线名师支招中考

2019兰州中考研讨会召开一线名师支招 中考 中考资讯一般是在中考结束之前公布。大家先别太心急,下面是我整理的2020年中考最新资讯,希望能帮到你。 2020兰州中考研讨会召开一线名师支招中考 10月26日,由兰州市教育局师资处、兰州市教科所、甘肃省联合国教科文组织协会联合主办的备战2020年兰州中 考研讨会召开,来自兰州市教科所的教研员及西北师大二附中的一线教师为考生如何备战中考“把脉”,提出了一条条实用的备考建议。 语文 按板块逐个击破标点题需重视 (兰州市教科所教研员代燕) 考生在语文备考时,应该按板块进行,把握每个板块的复习策略。其中,语言积累与运用板块,考生应重视课下注释和课后“读一读写一写”中的词语,搜集易考易错生字词进行强化积累,按6册教材的顺序梳理重点成语,按成语误用的

几种情况进行归纳整理,注意在具体语言环境中正确运用现代汉语中的词语。标点是2020年第一次出现的考查点,题型新颖,这部分的复习往往是复习的盲点,需要在复习中格外关注标点的特殊用法和几类易混的标点。名著阅读中,复习要以新课标规定的教材中的名著为主,突出作品基本信息、情节(概括)理解、人物特征、阅读感受等常考考点的复习。古诗文阅 读板块,古诗词部分要突破6个考点,即画面描述、内容理解、把握情感、诗词主旨、表现手法和语言特色。文言文部分要回归课本,以九年级两册教材上的文言文为主,做到篇篇过关,同时兼顾七、八年级重点篇目的重点字词用法。现代文阅读板块,做到读懂考点、读懂文本、读懂思路。考生需要进行有效练习,精选题目,组合同类,强化作文升格训练,注重书写习惯的养成和培养。 数学 重视基础知识不可片面追求解题技巧 (兰州市教科所教研员龚成军) 中考试题首先着重考查基础知识和基本技能,因此考生要重视基础知识,不可片面追求解题技巧,搞题海战术。所谓加强基础不是要求学生死记硬背基本概念、公式、定理,法则,而是要理解概念的本质,熟练地掌握公式、定理、法则,并能灵活地加以运用。学习数学的最终目的就是应用,学习时要联系生产、生活的实际,时常关注社会生活。平时学习要做到过程与步骤清晰,表达规范,推理论证严密,养成良好的书

初中化学中常见物质的溶解性情况

初中化学中常见物质的溶解性情况 单质 1、【金属单质 ....】:所有金属几乎难溶于水(但一些金属由于很活泼,在常温下能够和水发生反应:例如K、Ca、Na等)。 2、【非金属单质 .....】:①(固态)C、S、P等难溶于水; ②(气态) N2、H2 等难溶于水,O2 不易溶于水。 化合物 1、【酸的溶解性 .....】 【大部分酸及酸性氧化物(非金属氧化物)能溶于水,(酸性氧化物+水→酸)大部分碱性氧化物(金属氧化物)不溶于水,能溶的有:氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠(碱性氧化物+水→碱)】。 2、【碱的溶解性 .....】 ▲溶于水的碱有:氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钠和氨水。▲其他的碱大部分不溶于水:难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀,Cu(OH)2是蓝色沉淀,其他难溶性碱为白色(包括Fe(OH)2)。 ▲其中AgOH 为白色固体,属于碱,常温下AgOH极不稳

定,易分解为棕褐色难溶于水的氧化银固体.低温下可制得氢氧化银在水中的白色沉淀,Ca(OH)2为微溶于水的白色固体。 3、【盐的溶解性 .....】 ★含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水; ★含Cl- 的化合物只有AgCl不溶于水,其他都溶于水;★含SO42-的化合物只有BaSO4不溶于水,Ag2SO4、CaSO4微溶于水, 其他都溶于水; ★含CO32-的物质只有K2CO3、Na2CO3、(NH4)2CO3溶于水,其他绝大部分不溶于水,一些微溶于水或者遇到水发生水解。注意:【沉淀物中AgCl和BaSO4不溶于稀硝酸,其他沉淀物能溶于酸。如:Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3、Ag2 CO3等】 4、【氧化物的溶解性 .......】 ▲金属氧化物一般都不溶解,例如:CuO, Fe2O3, Fe3O4 ,MgO, Al2O3 ,MnO2等, 其中CaO能与水反应。 ▲非金属氧化物:①难溶于水,例如:CO、NO等。 ②可溶于水,例如:CO2(其中CO2 溶于水后又能与水反应)。 ③易溶于水:例如:SO2、NO2等。 5、【其他 ......】 ..物质的溶解性 ▲①难溶于水:CH4 ;②易溶于水: HCl、NH3 (其中NH3溶于水后又能与水反应)、葡萄糖、蔗糖等。

中考化学一轮复习主题二物质构成的奥秘第10讲化学式与化合价练习

第10讲 化学式与化合价 命题点1 化学用语的书写(含数字的含义) 1.(xx·青岛)下列化学用语书写正确的是() A .两个氢分子:2H B .2个硫酸根离子:2SO -24 C .水中氧元素的化合价为-2价:H 2O -2 D .两个氮原子:N 2 2.(xx·雅安)下列化学用语关于数字“3”的意义,说法正确的是() ①3Hg ②Fe 3+ ③SO 3 ④3H 2O A .表示分子个数的是③ B .表示离子所带电荷数的是② C .表示原子个数的是④ D .表示一个分子中含有某种原子个数的是① 3.(xx·达州)请用合适的化学用语填空: (1)3个磷原子________; (2)铵根离子________; (3)2个甲烷分子________; (4)氧化铝中铝元素的化合价________。 4.(xx·江西)将下列短文中带点的部分,用恰当的化学用语填空: 大约46亿年前地球形成时,温度很高,大气中主要含氢元素... ________和氮元素,随着地球的冷却,大气中的水蒸气冷凝并以雨水的形式降落到地表,氯化钠(氯化钠中钠元素的化合价显+.............1.价.________)、铵盐(铵根离子....________)等盐溶于雨水,雨水充满了地表,海洋由此形成。 命题点2 化合价的计算 5.(xx·郴州)亚硝酸钠(NaNO 2)是一种工业用盐,它有毒有咸味,外形与食盐相似。人若误食会引起中毒,危害人体健康,甚至致人死亡,在亚硝酸钠中氮元素的化合价是() A .-3 B .+3 C .+5 D .0 6.(xx·雅安)含磷的洗涤剂因含有Na 5P 3O 10易造成水生植物大量繁殖而污染环境,因此提倡使用无磷洗涤剂。下列化合价在Na 5P 3O 10中没有出现的是() A .-2 B .+1 C .+4 D .+5 7.(xx·襄阳)小杰学习时获知“元素化合价发生变化(升降)的化学反应是氧化还原反应”。据此判断下列基本反应类型一定是氧化还原反应的是() A .化合反应 B .分解反应 C .置换反应 D .复分解反应 命题点3 化学式的意义及相关计算 8.(xx·菏泽)人体在代谢酒精的过程中,会产生一种中间产物乙醛(CH 3CHO),如果不能及时将乙醛转化,则会影响身体健康。有关乙醛的说法错误的是() A .乙醛由两种元素组成 B .乙醛中碳元素的质量分数最大 C .乙醛是一种有机物 D .乙醛中碳和氢的原子个数比为1∶2 9.(xx·山西)吸烟有害健康。香烟燃烧产生的烟气中含有尼古丁(化学式为C 10H 14N 2)。下列有关说法正确的是() A .尼古丁分子中含有氮分子 B .尼古丁的相对分子质量为162 g C .尼古丁分子中碳、氢原子个数比为5∶7

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