培训中“回顾”部分的总结
对培训中“回顾”部分的总结
在假期期间阅读了大熊《浅谈回顾的切入点》《浅析回顾的过程》《浅谈回顾的系统》等几篇有关回顾的讨论，受到了很大的启发。现以常规的“背、断、孤、求”项目设计为例，将培训中“回顾”部分做一个总结。
一、有关回顾的概论：
1、回顾是项目的核心部分，是将我们的游戏提高到理论高度，引发大家的思考的重要部分。没有回顾，也许大家在几天几个月就把这个游戏忘记了，但是通过回顾，给予这个团队成员有思考的过程，让队员将在游戏活动中的感受变成体验，通过向理论高度的提升，与现实状况的结合，为队员提供解决具体问题的思路，得到启示，从而指导个人的行为，组织的管理行为，达到培训的目的，并让培训的效果保持得更长久。所以，回顾质量的好坏直接关系到客户对培训的满意率。
2、融会贯通表面看，各项目的回顾点都各自为政，是固定的。实际上，他们都是"活"的，是有生命的。可以这样说，回顾点在各项目上都能够应用，只不过各项目的侧重点不同罢了。要把他们深刻理解，才能应用自如，有的放矢。
3、抓住主线虽然回顾点在各项目上都能够应用，但因为时间有限，各个企业的文化背景不同，对培训的要求也不同。在兵法中说"伤其十指，不如断其一指"，培训中，客户有要求的情况下更好，按其要求培训；如果客户只是来体验或要求较全，在类似情况下，以一根主线贯穿所有项目始终，如：团队、领导、沟通……，会收到良好的效果，印象深刻。这样，不论是几个项目，都把他们看成一个大项目来做，整个培训变成一个系统的课程。热身变成了整个课程的布置，项目的进行变成了课程的监控，大总结是整个课程的回顾。
4、强调主题由于参训队员的经历背景不同，针对相同的项目和状况，队员的感受可能也不会相同。在每个项目中涉及到的理论可能很多，但回顾中不能面面俱到，要有一两个强调的主题，讲深讲透。没有主题的回顾，犹如一张没有主题的照片，不知道在照什么。
二、有关回顾的过程
在每个项目的回顾过程中，虽然各个培训师的切入方法，回顾形式各不相同，但是整个回顾的理论基础就是成人学习圈。
发表--发生了什么？What？回顾从谈感受开始，各种各样的感受，有自己的，对他人的，团队的，活动前的，过程中的。这些感受是即时的、具体的、依托于当
时的环境、人与氛围而存在。有的是表达自己的情绪和心理状态；有的是阐述的活动的思维过程、人际互动的过程；有的是对自己及团队行为的评价；有的是对活动过程与结果的思考与分析。
反思--是怎么发生的？How?通过培训师的发问和引导，队员会对发生的过程进行回味，产生思考，感受会逐渐明晰，简洁，条理，趋于同一化，会变得抽象、不太依托环境、人与氛围而存在，也不易随时间而消退，队员的思维由感觉上升到理性分析的高度，也可以认为是由感受变成了体验。
理论--为什么会发生？Why?体验和反思还是在大多数学员的心里，有时学员会说出来，有时表达得不太准确，有时就某几方面或过程表达得很准确，但不系统。这需要培训师将体验上升到理论，理论就是回顾点，就是活动涉及到的管理、心理、行为、团队某一方面的理论。理论是归纳的过程，理论的出现标志着回顾从感性进入理性，从感受到达了认识。这时回顾已经开始脱离项目本身了。
应用--与现实有什么联系？如果回顾到理论结束，学员会对培训师非常“景仰”。而且会觉得自己很有收获。培训的状态、气氛、培训结束时发言都很好。但由于未充分涉及到自身的问题和对问题针对性的启示，学员仍然不知道该怎么做，培训效果的递减会较快，行为转变也较困难。因此回顾要从理论进入联系现实，和学员一起发现或验证问题，这与培训师的阅历、职业经历和培训的积累直接相关。最后是启示，解决问题。从某种意义上说，回顾到达这一过程，已经加入咨询的成分了。
这是第二个回顾主角由培训师转向队员的过程，自己对这方面的理解运用不深，只将其他培训师的观点摘录如下：
现实：认识理论后，紧接着会立刻进入现实。现实中有没有类似的情况？现实中情况是什么样的？其实是理论在现实中的演绎。这时回顾又从培训师回到了学员，学员开始谈，而培训师又进入倾听的角色。
问题：此时，学员一般会就理论结合自己现实中的问题，在项目中培训师发现的一些表现，或暴露的问题，与此时的发表相结合，能够初步确定个人与团队的问题，这些问题的浮现标志着真正的学习的开始。
启示：发现问题并不是最终目的。重要的是通过这个项目，学到了什么？对现实中问题有什么启示。如果是学员自己得出的启示，那么他去做的可能性会较大。有时大家会就同一问题的不同侧面，得出不同的启示，甚至会相互矛盾。培训师可据此做精炼的总结。启示已经是一种参考，一种建议，可以明确，也可以模糊，视学员情况而定。启示完成时，回顾也就结束了，并会带着这样的启示进入下一项目。即所谓的应用。
三、有关回顾的理论总结
第一类--团队体验课程
1小热身
目标：通过15分钟左右的时间和团队的队友认识，为一天的培训设定培训目标，创造培训氛围。开场白：
培训师（师）：**队的队友大家早上好！（声音洪亮，要有气势）
队员（员）：好！（齐声回答）
师：热情是一种态度，气势是信心的表现！好的开始是成功的一半！很荣幸今天与大家相识在美丽的蒲江基地，相识在拓展训练中。首先请允许我做一个自我介绍：今天是我们**队的带
队培训师。希望和大家配合愉快，共同出色完成今天一天的培训任务。
在培训开始之前我们将利用10分钟左右的时间做一个简单的认识，并且对今天一天培训大
家的期望做一个简单的沟通.(个人培训目标的建立)
结束语：大家都说的很好。有的队员希望今天能够愉快地度过，有的队员希望通过培训锻炼自己的胆量和意志，还有的队员希望我们的团队精神有所增强并且学习到一些管理
的知识和技巧……都是很好的一些想法。有人说拓展训练是高压锅，是成人演绎的寓言，
它让我们在做中学，那么就让我们一起来体味一下这种独特感性的学习方式。让我们大家
在面对个人挑战的时候再勇敢一点，在团队合作的时候再默契一点，一起感受成功的喜悦，总结失败的经验，随着团队的成长逐渐地成长，为团队贡献自己的力量，并在团队中不断
成就自己！
马上就来迎接我们的第一项挑战。
2、背摔
开场白：
背摔这个项目已经有六十余年的历史，是体验式培训诞生到现在保留下来的两个项目之一。但是它有被我们拓展称为“最危险”的项目，大家想想这是为什么？因为这个项目是又我们人来做保护的，如果器械对大家的保护大家能看到其坚固程度和确定性的话，那么人的因素可能不确定的因素更大一点。所以我要求大家在整个项目布置的过程中注意倾听，在项目进行的过程中注意听指挥，大家能不能做到？
好，我们下面要进行的这个项目背摔，是一个个人挑战和团队协作相结合的项目……
问题与回顾：
针对项目的讨论
1.倒下来的时候感受如何？想些什么？
2.你为什么会倒？如果接你的人是一些陌生人你会怎样？
3.如果第一个队友倒下来摔在了地上你会感受如何？
4.你在接人的时候与倒的时候心态有何不同?
5.你在回答：“准备好了！”的时候心里是怎样想的？
6.在不同的位置接人的时候感受有什么不同？
针对主题的讨论
1.什么样的人值得你信任？信任是如何建立起来的？信任是如何打破的？
2.你们认为团队的基础是什么? 如何建立团队信任?
3.我们如何理解团队中榜样的力量？
4.我们应该如何给予队员支持和帮助？
5.你的工作重要与否？该如何做？你是站在什么位置上来看待的？
与企业的联系
1、信任
（1）、从自己对别人的信任--到如何让别人信任你--如何建立团队信任。
高绩效团队的一个特点是，团队成员之间相互高度信任。也就是说，团队成员彼此相信各自的正直，忠诚与能力。但是，从个人关系中可以看到，信任是脆弱的，它需要很长时间才能建立，却又很容易被破坏。因此，在团队中要维持一种信任关系需要每一位团队成员耐心呵护。信任的五个纬度:
·正直：诚实，可信赖；
·能力：具有技术技能与人际知识；
·一贯：可靠，行为可以预测；在处理问题时，具有较强的判断力；
·忠实：有承诺，说到做到，取信于人；
·开放：主动寻求同事和客户对自己的建议和反馈，客观分享自己的观点。
（2）、关于员工信任领导。
员工信任领导意味着愿意受控于领导，相信自己的权利和利益不会被滥用。没有人愿意去相信服从一个他们认为不诚实或有可能利用自己的人。诚实被大多数人认为是他们所敬佩的领导最重要的品质。
（3）、信任的三个层次
?威慑基础上的信任：两方面知识能力是不平等的。例如：新员工信任新老板。
?相知基础上的信任：但是一般它的作用都发生于信任被破坏之后。例如：契约
?辨别基础上的信任：发生在信任产生之前，是最高层次的信任。例如：接受建议。
2、换位思考
如何才能保证自己安全？倒的越直越安全！很多倒的直的队员在倒下之前，都是因为怕砸伤下面的队员，所以他们倒的非常好。可见对别人关心也是对自己负责，考虑别人的感受以作出明智决定！
每一个接人的位置都很重要，在自己的位置上你可能感受不到，当你把自己放到在台上做背摔的队员的位置上的时候，你就会有不一样的认识。
3、责任：
故事：上尉扑倒
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
出门
古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
把这两个故事联系在一起也许有些牵强，但他们确实有着惊人的相似之处：故事中的小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己！
管理心得：在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？
3、制度（新员工入司培训）
在组织行为学中研究了新成员进入到组织中，新成员社会化的过程，它是指新成员在组织中适
应规范和角色的过程。一方面人们对加入组织的成员资格产生期望，另一方面进入组织的个人有独自的技能、兴趣和态度，他们希望维持自己的和发展他们的个性，也希望学习组织规则，并且以一种得到同事和上级认可的方式工作。
背摔中的绑手带犹如企业中的制度一样，当被系上的时候会觉得别扭不舒服，但去掉它会伤及队友，最终还会导致伤及我们自己。组织团队中的制度约束人们的行为，甚至会与自己的某些利益相悖，但没有制度会让团队受损，自己受损！
制度对员工的约束会从一个有行的方式，最终转化为成员内在的约束动力（绑手带，到自我控制的过程），这也是一个新员工对一个企业制度文化认同，适应，并自我约束的过程。
4、能力和本能（领导力）
本能：专家认为，本能是说人作为有机体处于平衡状态下，受到外界的刺激，体内会产生一种能量，促使自身发出一种动作，来消除内心的兴奋和紧张，达到自我保护目的的一种能力。
能力：一个人的能力会包含知识、技能、态度等方面的内容。但是如果知识技能差别不大，它更多的表现为一个人面对困难挑战的心志和勇气！
如果说本能会让人们的心理处于安逸的心理舒适区，会限制人的发展，那今天在激烈的市场竞争压力下，我们更要强调的是作为企业的领导克服本能，应对挑战，不怕艰险的能力和勇气！
结束语：
（1）、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来，快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，锅子歪了！”“请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”“你当然懂，太太，”丈夫平静地答道：“我只是要让妳知道，我在开车时，妳在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”（注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）
（2）、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人後面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机” (有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，後果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。)
3、断桥
开场白：
如果说我们在背摔中体味了投入团队怀抱的温暖，现在我们马上将体会自己在团队中的成长。
虽然“瘦死的骆驼比马大”，你还能跟上自己团队前进的步伐吗？
下面我们要做的项目名称叫断桥，是一个个人挑战项目
问题与回顾：
针对项目的讨论
1.你跳的那一刻在想什么？（如何有一个积极的心态？设定目标、达成目标的决心）
2.看到断桥的时候与准备跳时心态有什么不同？（不同时期心态的变化，决定之后你应该只
考虑执行）
3. 在高空晃动的很厉害，你当时怎么想的？你又是怎么克服的？(关注机会)
4.能不能跳跃与什么因素有关？
5.当团队成员在上面遇到问题时你/培训师是如何做的？有什么帮助？（关心，团队的鼓励）针对主题的讨论
1．你是如何看待压力/变化的？又是如何调整自己的心态？
2．在工作中你是否有激情？你是否愿意面对挑战？你是如何应对挑战的？
3．自我激励是否重要？为了能更好的工作你需要别人的激励吗？你是如何自我激励的？从你自己的分析中得出经验你打算如何激励别人？
4．哪些能力起了关键作用？你如何评价自己？（发现自己的问题）
与企业的联系
1、有关压力
压力的一般定义：压力是在要求得不到满足而产生重要的后果（所感知的）的条件下，在需求和反应能力之间的不平衡。
压力模型：例：
A、阿伦担任了广告代办处的新职位，这一职务与他的个性不一致（压力因素）
B、阿伦不能出色完成工作目标，并且感到深深的忧虑（压力）
C、阿伦因其他问题责怪他的助手，并且开始寻找与他的个性一致的工作。
事实上，许多人受到组织的雇佣，主要是因为他们具有在压力条件下作出有效反应的能力。
?压力会使组织成员感受到挫折感和冲突感，面对挫折和冲突人们的习惯方式是采用拖延、回避的方式。
?压力会让组织成员的心理产生防御机制，过重的压力可能还会引发不良的生理反应。
?让组织成员对压力有所准备，通过减少压力因素，可以帮助压力向动力的转化。
?真正关心你的同事，在我们的队员遇到困难的时候（当他在高空颤抖的时候），我们是给他“指点”还是“指指点点”？团队目标的达成有赖于每一位个体的目标达成，而每个团队成员目标的达成都需要团队的支持和鼓励，关心每个团队成员也同样是关心整个团队。
?故事：
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高
度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌
而无所得。”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？
我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
有成功心态者处处都能发觉成功的力量。
2．行动是成功之母
安全保护都做到万无一失了，为什么还会害怕？——行动是克服恐惧的武器。（公司已经提供了平台和资源，要创造和发挥最终靠的是自己的行动）
专注自己的工作！站在断桥上觉得很晃，一旦你专注于自己的事情（跳过去），你就不在觉得晃了。一味担心工作外部环境的变化并不会有助于你完成工作，反而使你犹豫不决，专注自己的事情，一旦决定了，你只要考虑的是执行！寻找一切可利用的资源帮助自己，才有可能完成挑战。
3、关注机会
“少为失败找借口，多为成功找理由！”，在面临压力与挑战的时候，我们应该多关注成功的机会而不是困难，“行动是成功之母”，努力把机会变为现实，以积极的心态应对各种挑战。故事：
有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”（注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何
去想，决定权在你。）
结束语：
再次看看我们的断桥，我们站在上面面临着三种选择，向下看，我们站在离地八米的高空；向后看，我们可以选择走回起点抱住稳定的圆柱；向前，是1米多点的一步，我们有足够的能力和安全保障面对它。我们的选择是什么？今天我看到了我们这个团队勇敢地迈出了这一步，我相信，在今后无数个困难前，我们也一定有勇气和决心向前坚决地迈出一步！
4、孤岛
开场白:有人说"一个人做事情是条龙,10个人做事却可能变条虫",我们的人多了,想法多了,工具多了,我们的生产力跑哪里去了?
问题与回顾：
针对项目的讨论
1.我们是否清楚团队的最终目标是什么？
2.你所在的组绝大部分时间在做的事情是什么？
3.你最期望得到的帮助是什么？
4.你认为达成目标的关键因素有哪些？
针对主题的讨论
1.各组利益如何更好的融入团队目标之中？
2.主动分享信息的价值在哪？哪些建议是建设性的？
3.面对问题时，我们做了哪些分析判断？
4.在主动寻求合作方面，你对其他各组有哪些建议？
与企业的联系
1.突破思维定式与创新
为什么我们不一开始就踏入溪流？——是我们自己告诉自己不可以，自己的思维定式阻碍了自己的步伐。工作中我们给自己设定了哪些障碍？大胆尝试，积极行动才能有所创新，抛弃“还有时间”的心态，不要等被逼上梁山才想办法,因为走在创新前列的企业是引领市场的企业,它所获得的市场先机和利润是跟随者无法达到的。
2.沟通
主动与团队成员分享信息，并提出建设性意见。
项目进行中，所有人都意识到团队合作重要性，但低头自己做事还会成为一种习惯。我们的信息不仅包括任务书的内容、手上的工具，更包括我们的成功经验及建设性建议。我们主张有效沟通，他不是口号，而应是所有员工表现出的行为风范，那就是主动与团队成员分享信息，并提出建设性意见。
?沟通:信息传送者和接受者之间,思考--编码--传送--感知--译码--理解
?有效沟通:正确的人及时接收到正确的信息
?沟通模型:杰亨利窗,强调反馈的作用
?有关沟通要注意的问题:A.并不是沟通越多越好,沟通要花费时间,旨在改进沟通的无休止的会议和会谈只能降低生产力;B.沟通困难常常是组织问题的症状或结果而不是原因;C.我们所有人都有运用沟通解释某些事情的倾向,这种做法常常是使事实混淆,具体的问题需要用具体的方案来解决.
3.决策
在孤岛中我们找三个团队的共同目标,80%的任务是不是在5分钟之内就能完成？——领导的判断决策是如何形成的？
?定义:决策是制定赞成某一行动方案的发展过程.注意:一决策指在几种行动方案中做出选择,二决策并不意味着是行动方案的最后选择,三定义中的赞成还包括对使用人力,物力和财力方面的赞成,所以不正确的决策会造成很大损失.
?理性决策过程:识别问题--搜寻有关信息--制定解决问题的选择方案--评价选择方案--选择最佳方案--实施所选定的方案--监控和评价所选定的方案
?群体决策:一般认为,群体决策的质量高于个人
?改进组织决策:训练组织讨论的领导人,让他能做到:A.以一种非防御的、客观的方式阐明问题；B、提供基本事实并说明在解决方案方面所存在的限制；C、防止讨论被一个人支配并保护成员免受攻击或严厉指责；D、不提出建议或询问诱导性的问题；E、询问使讨F论深入的刺激性的问题；F、总结和阐明一些标明讨论进展的观点。
头脑风暴法：它的主要目的是增加创造性地解决问题的方案数目。一般认为，它是指在形成意见的过程中，群体成员能够互相汲取彼此的建议，激发他们提出更多的创造性的解决方案。为了确保确保这一点，鼓励群体在一种畅所欲言、无拘无束的氛围内交换意见.
4、未来管理者从容应对世界经济变革所应具备的能力：（摘自《驾御变革的浪潮：开发动荡时代的管理潜能》--加里斯。摩根）
（1）解读环境：世界处于不断变迁之中，变革可能会“不期而至”未来的管理者必须培养一种“解读”和预测环境趋势的能力，他们需要培养敏锐的感觉，用来帮助解决关键问题，识别那些在浮现出来的将会改变其组织的“转折点”。
（2）前瞻式的管理：要能充分地了解市场，选择好发展点，通过外部利害相关者尤其是竞争对手的眼光审视自己的组织。
（3）分享愿景：为最大程度上动员和召集组织成员的共同努力，最高管理层必须一为组织提供一种客观愿景，帮助形塑和指导组织的奋斗目标，并将这种愿景纳入到可行动范围内
（4）授权人力资源
（5）提高创造力、学习能力与创新能力：管理者要营造适宜的企业文化；鼓励人们学习与创新；努力在混乱与控制间寻求平蘅。
（6）培养远程管理的技巧，利用信息技术的创造力。
5、三个管理层级的“因嫉怠等死”的病--（摘自《帕金森定律》--西里尔。诺思考特。帕金森，英国）
不论是行政部门、商业或者学术研究部门，上层领导部门都闷头干活，无精打采，中层只顾勾心斗角，下层心灰意冷，成天混日。整个单位不图上进，一事无成，用作者的话就是得了一种叫“因嫉怠等死”的病。这种现象可以分为三个阶段：第一阶段，单位的领导层出现了一位高高在上，却集无能与嫉妒与一身的领导者，他患有“因嫉怠”症；第二阶段，患有“因嫉怠”症的领导进入了要害部门并掌握了全部或部分人权，他总排斥比他有能力的人，总反对任命或提伸任何在将来可能胜过他的人。第三阶段，病菌侵入机体。“因嫉怠”的主要症状有自鸣得意、沾沾自喜、麻木不仁、自我吹嘘等。
帕金森为此症开出的治疗方案有两条原则：第一，一个患病的单位依靠自己是治不好的，也就是说病人决不能同时做自己的外科医生；第二，病在初期可以打一点简单的针，二期可以做手术，三期无计可施
6、重要与紧急的任务：
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话！”
管理心得：事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的“本末”、“轻重”、“缓急”，然后从重要的方面下手。
结束语:组织行为泛指组织中个体和群体的态度和行为,组织行为学是研究对组织中出现的行为进行预测、解释和控制。
5、求生
开场白：当我们所有的队员翻过了这面墙，在重新理解我们的团队的时候，我想大家会有非常多的感慨吧？
问题与回顾：
针对项目的讨论
1、现在对我们的团队感觉如何？
2、我们是如何完成这个项目的？
3、还记得那些帮助你的肩膀和手臂吗？
针对主题的讨论
1.达到团队成功的因素有那些？
2.尝试描述那些两天以来让你印象深刻的人和事
3.如果需要我们的团队用一幅画来描述我们现在的团队，大家会怎样来画？
与企业的联系
1、我们安排不同的人担当不同的任务，各尽其能；
2、我们对每个因素进行评估，合理安排。
3、正是那些甘做垫脚石的人们，推动团队达成目标。
4、在实际工作中，我们需要同心协力，更需要付出，共同完成目标。
5、作为团队的一员，我们在做的事就是帮助和服务他人（重述企业文化）
结束语：
一天的培训在大家的欢声笑语中即将结束了，回味一天的拓展过程，想想背摔中自己倒下去的那份勇气，投入到队友怀抱中的那份温暖；想想队友伸出的坚实的臂膀，齐声告诉我，他们准备好了；想想我们在队友的关注下跨过的断桥；再想想我们在孤岛上盲人的无助，哑人的焦急，珍珠岛人的被寄予厚望而毫无所知，在讨论中大家的热烈争论之后不免留下的一声叹息；想想我和我的队友共同翻过的那面墙……点点的回忆会走进大家的心里，看看我们的队友，请大家伸出我们的双手献出我们三次热烈的掌声。
第一次：请献给我们自己，今天我们勇敢地迈过了各项挑战，我知道我是最棒的！
第二次：请献给我们的队友，没有他们的支持和帮助，我们怎会有“倒”的勇气，怎会有“上”去的决心，怎会有那么多智慧和思路，怎会脱离险境，站到高处！所以感谢他们！
第三次：请献给我们的团队，今天我们为它的荣誉而战，明天我们还要为我们的大团队而战！而我们自己也在这个团队中成长起来！
最后感谢我们这个团队对我一天的工作的支持！祝大家的工作取得新的进步！
中学继续教育培训工作总结
中学继续教育培训工作总结篇一：学校继续教育工作总结 乐治镇第一小学XX—XX学年度 教师继续教育工作总结 乐治镇第一小学XX-XX学年度 教师继续教育工作总结 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。现将一年来的工作总结如下： 一、指导思想 “十二五”期间，教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为引领，以“省培计划”、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队
伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校“十二五”教育的改革发展提供强有力的师资保障。 二、目标要求 进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 三、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。 1、全面贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[XX]220号）文件精神，推进和实施《黔西南州中长期教育改革和发展规划纲要（XX——2020年）》，切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据《毕节市“十二五”（XX——XX年）中小学教师继续教育工程实施》及《纳雍县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案（XX——XX年）》实施的要求，结合我校教师队伍实际，制订了《纳雍县“十二五”中小学教师继续教育工
90学时培训总结与反思
2012年上半年初中英语中级教师90学时培训感悟时光飞逝，转眼，为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中，我感受了很多，也学到了很多，确实是受益匪浅。培训感悟如下： 一：专业发展，课堂创新 教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师，地道的语音，优美的语调，流畅的表达，是基本功中的第一步，也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素，当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训，领略了各个专家老师的风采，不管这些专家风格如何迥异，但有一点是共通的，那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师，胡美如老师，韩欣江老师，语音语调听了那叫人一个羡慕，语言的精准，那叫一个令人望尘莫及。所以，我认为平日里我应坚持多听英文歌，多看英文电影和剧集，让自己多多沉浸在这样的语言环境中，而且要不断去模仿，像韩欣江老师那样，去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变，才能引起质变。另外，要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细，如何讲解清晰，通俗易懂，深入浅出，也是需要我不断去研究和思考的。 二：多渠道，多角度学习借鉴。 有道是，生而崖，学无崖。比如徐文美老师将心理学中的多元智能教学应用于英语教学中，新颖别致，将英语教学的方式及效能多样化丰富化。甚至电视、报纸等媒体的谈话节目、讲座等给人的启发，因为他们都可以学习并巧妙运用在在课堂中。也正是这些鲜活的资
料，能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时，也要尽力去做个有心人，善于扑捉，善于运用。此外，老教师们，教研员们，他们经验丰富，往往能看到问题本质，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要善于倾听他们的观点并牢记在心；同时和同事相互交流时思想火花的碰撞，也能产生新的创意与点子，所以还是要多交流，多进行思想的碰撞。集百家之长，让自己不断发展。 三：理论引领，勤做反思 记得美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长＝经验＋反思，无独有偶，我国著名心理学家林崇德也提出：优秀教师＝教学过程＋反思。反思能给人一种持续到动机和动力，活力和变化。也许这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力，它需要的是教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升。我也在想，这些专家老师为什么成为专家级人物，能够拿出一个个鲜活的例子，能够如此侃侃而难，想必其中的反思环节作用功不可没。而我，作为一名语言教师，考虑到所任教学科的学科特点及学生的年龄性格特点，则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。如是否口齿清晰、是否富有趣味性和感染力、体态语言是否亲切自然等等。记得一项问卷调查的结果，发现有很多学生喜欢英语课是因为喜欢他们的英语教师，包括教师的学识、修养和教师创设愉悦课堂的能力。好的老师，他的魅力是无穷的，就像这些讲座老师那样，让听课的我们目光舍不得离开他们。因此，作为英语教师，我应尽可能地反思自己的课堂陈述，掌握优美的英语语音语调，形成亲切得体的教姿
继续教育培训总结
继续教育培训总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一 本人2019年度参加了三亚市中小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。一、认识的提高 构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业
务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。 二、具体收获 1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。 2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的
(完整word版)班主任培训总结反思.docx
班主任培训总结反思 不知不中，知行中国班主任培。在期我有着 的心声“累并收着，苦并快着”。因有了次班主任培的学 ，我的余生活不再空虚，生活因此而得分外精彩。正如有的 学在学感言中所的“ 程培无疑是我开展基教育道路 上的“指路明灯”；是一“及雨”。次培我重新燃起了 学的情和极参与新期班主任管理工作的决心和勇气，定了我在今后在班主任管理工作当中有大胆新、开拓取的信念。 程培已将束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无的感 。我在老的精心指下利的完成了每一个学任， 也取得了可喜的成。 一、反思 踏着夏天脚步的尾音，我有幸参加了本次的知行中国班主任培 也拉下了帷幕。回段学的日子，有着辛，但倍感喜悦和 欣慰：一路走下来，从开始的激、不知所措到在教学中的 各豁然开朗；从初上网的被迫学到在迫不及待地略家、 位老授、指的采?? ，一切我的收的无 比。学的日子里，看家座的：那一个个生的教 学例，我更加近了堂；家精辟独到的分析又使我知
道了在班主任开展班级的工作中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家 所阐述的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一 格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任 工作的技巧和应该具备的素质。学习期间专家们从关于专题学习的教 学研讨；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言 的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，根据专家的引领， 利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积 极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进 行点评。她的敬业精神令我终生难忘。 二、感悟 我们常说：“独学而无友 ,则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因 有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜 的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师 们的学习之路，为所有参训班主任提供了一个广阔的学习平台。这里，有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识，指点了我们多 年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋 予了现代班集体更深更精的内涵。这里，有助学导师的悉心导航。 一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习结合工作实践，发表的评论有理有据， 直到把研究主题剖析得拨云见日。这里，更有来自一线班主任的心声。 不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工
2020继续教育培训总结
2020继续教育培训总结 下文是精心收集整理的2020继续教育培训总结，希望对大家有帮助，让我们一起来阅读吧! 2020继续教育培训总结(1) 本人2020年度参加了三亚市中小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。 一、认识的提高 构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。 二、具体收获 安全管理知识教育主要是针对领导和安全管理人员的，目的是使之能够更好地做好安全管理工作。安全技术知识教育，包括基本的安全技术知识和专业性的安全技术知识。基本的安全技术知识是企业内所有员工都应该具有的。专业性的安全技术知识是指进行各具体工种操作时所需要的专门安全技术知识。’ 时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。 2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自
校本培训教学反思总结
校本培训活动反思 我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。 在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点： 第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。 在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。 第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。 第三、要虚心向“老”教师学习，多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点，都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者，直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习，与他们共同分析每一节课，坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。 第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏，教学方法固然重要，但如果学生不买账，仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验，另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。 总之，在今后的教学中，我要努力地向老教师学习，让自己尽快地成熟起来，成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。
2018继续教育培训心得体会(4篇)
2018继续教育培训心得体会(4篇) 我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会： 一、教师要终生学习： 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
继续教育处工作总结
继续教育处工作总结 xx年继续教育个人年度总结 和乐中心学校王雄 通过教师继续教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”， 一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重 体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。
培训的反思和总结
培训的反思和总结 1、在新课程实施的过程中我一直持观望态度，教学与课改相分离。高考没有实质性变革，升学率仍然是第一位的，新课程不过是换汤不换药，年年培训只是走走形式，根本不能落实到教学中。 2、新课程理念不能融入平日的教学，新课程目标不能落实到位。新课程到底应该怎么教，没人给我们提供一种可供效仿的操作性强的模式，仅仅有理论的阐释毕竟单薄。对教学方式的理解也流于肤浅。认为“自主、合作、探究”就是学生围坐在一起，有了这种形式就是符合新课程标准了，至于学生是否运用这种方式有效的解决了问题，学生合作的程度如何，却并不注重，重点难点依然以灌输为主。 3、整个教育系统的监督评价机制依然以高考成绩作为评价的核心和标准。这就促使老师的眼睛只是盯在分数上，“只要分数高，其他全不要”，所以在高考的巨大阴影里，新课程没有发挥它应有的作用。培养学生创新能力不如培养学生考试能力来得更实惠。甚至有人说应试教育搞的好就是素质教育的体现。 可以说，新课程改革的五年来，教学缺少实质性变革，流于形式，应付检查的情况在全省是普遍现象。这里有教育管理者的责任，也有我们普通教师的责任。正因如此，今年的培训才完全不同以往，用刘校长的话说“是一次教育的拨乱反正”。以下是我在本次培训中的收获。 首先从教育理念上发生了根本性改变。教育就是要培养“高素质的人”，情商高、智商高、品德高、能力高，学生没有“良莠”，只有差异。 某个人可能学习成绩不好，但只要发现他的优点特长，并加以培养，一定可以成人成材。这恰恰是教育的根本，以人为本”。
其次培训使我转变了教学观念。以学生为中心、教为学服务的新课程理念置换了以往的陈旧思想，增强了我的学生意识和课程意识。今后 要紧紧抓住新课程的目标上课。新课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的，这就要求我们在对学生进行扎实的知识和能力训练的同时，关注学生的情感、态度和价值观，并且通过科学合理的过程和方法，最大程度的开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 本次培训中专家的讨论、新课程教学模式通过视频展现，老师终于有疑可解、有章可循，有模可仿。这些真实可感的案例、教学中的细节，使我深刻认识到，课程的建设和发展是一个动态的过程，是教师、学生共同参与和建设的过程。在今后教学设计和教学活动中，按照新的课程标准要求，倡导自主、合作、探究的学习方式。打破落后的工作思路和方式，充分挖掘学生自身的创造潜能，自主、灵活、创造性地开展课堂教学。备课时要更多地考虑学生需要什么、学生会怎么想、学生会怎么做；教学过程中不再只关注重点、难点和考什么，而是更多地去思索什么地方打动了学生，什么方式学生最喜欢；课后把研究怎样提高学生语文能力，培养学生创新精神，作为开展教学工作的任务和核心。 作为教师要终身学习，无论是教学理论还是本学科专业，都要时时处处加强自己的学养，这次培训会让每一位教师记忆深刻，让接受新课 程的学生受益终生。十年树木，百年树人”，树什么样的人，怎样树高 素质的人，是我们教育者肩上的重任。让我们用孙中山先生的话共勉: 革命尚未成功，同志仍需努力！
2017-2018年度继续教育学习总结
2017-2018年度继续教育学习总结 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质。 本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下: 1、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展行之有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 3、通过培训，树立了课改意识，把法制教育渗透到学科教学中去。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”“教师指导学生参与“的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。 4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
教师培训总结与反思600字
教师培训总结与反思600字 我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，
终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 感谢您的阅读！
教师继续教育个人培训工作总结
教师继续教育个人培训工作总结 教师继续教育个人培训工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是精心整理的教师继续教育个人培训工作总结，希望能够帮助到大家。 20xx年已结束，在继续教育培训的学习里，让我在教育思想、教育理论及业务能力各方面受益匪浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的老师，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，应树立现代教育观念的思想，这才正是教师的立教之本，确立现代教育观。 继续教育培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工作者的这么一个平台，内容之多，涉及的知识面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮助和提高。本人觉得收获不少，具体如下：第一、通过一系列的培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。 第二、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为
了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受、教师指导学生参与”的’全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。 第四、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。 第五、积极参与地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和交流、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成绩。 第六、在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
远程培训反思与总结
恭喜您和我们一起，完成了本次国家级培训！ 这是一次完全建立在网上的教师培训，我们对各模块的教学内容和教学活动进行了认真、细致的设计，努力为您营造具有网络对话的、分享教学经验的网上学习经历。 现在培训即将结束，请您浏览一下您在培训期间所完成的活动，在此谈谈您对此次培训的反思与总结，例如： 1. 您认为来自教学专家、辅导教师、学习伙伴的哪些帖子对您帮助最大？ 2. 您认为哪些培训内容与教学环节印象最深？ 3. 对于本次培训，您的收获与提高主要在哪些方面？ 4. 您觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？ 这是一个“必修”环节，只要认真参与就能得到分数。所有的内容我们都欢迎。 这是一个自由讨论的论坛。您一定要发表自己的观点。是否回帖，不做统一要求，各位学员可以针对他人的帖子自由发言，讨论交流你们的学习体会。
2012年远程培训反思与总结 让理想的风帆，永远承载我学习的快乐。 息烽县永靖小学：黄仕碧 回顾此次学习，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。如今，丰收在望，我的脸上洋溢着灿烂的笑容。因为播种太阳，就能温暖大地；因为播洒种子，就能收获希望。我们遨游知识的殿堂，感受成功的喜悦。 一、活跃思维。 记得南宋在著名诗人朱熹在《观书有感》这首诗中写道“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通过学习，觉得果真如此。这次国培学习内容丰富多彩，感觉受益匪浅。看视频，有专家的引领；读案例，问题的思索看帖子，有同伴的互助；回帖子，有思维的碰撞。这次学习，每次作业都融入了我思维的痕迹，留下我成长的足迹。别人的东西我可以借鉴，但绝不会抄袭。虽然写得不那么完美，但我曾经深思过。通过这次学习，活跃了我凝固已久的细胞，打开了我停滞学习的闸门。刀不磨要生锈，人不学要落后。所以我觉得我们还是需要长期学习，经常练笔才行，使自己的大脑的每一个细胞都活跃起来。 二、点燃激情。 这次的国培学习，古诗文教学的学习给我留下了深刻的印象。我将学以致用。在古诗教学中，抓住诗中的意象指导学生进行联想和想象，揣摩作者的情感，让学生与作者、与文本对话，更好地让学生读出悟情，使其中朗读有滋有味。我试着将学习到方法运用到古诗教学中，比如，我在昨天教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，当学生读准字音，
继续教育培训总结6篇
继续教育培训总结6篇 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，下面是的继续教育培训总结，希望对大家有帮助！ 十月七日，我们进行了继续教育培训，上午由王世威老师讲解《教师职业道德经典案例评析》，主题是热爱学生，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是魔法，可以点石成金。没有爱就没有教育，没有责任办不好教育。教师职业道德规范指出：教师应爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，终生学习，为人师表。 通过一上午的学习，我明白了热爱学生需要有智慧，惩罚学生，教育学生，批评学生需要讲究艺术，我们要勤于发现学生的闪光点，适时鼓励他们。在平时的学习生活中，尽量给予学生更多的尊重。面对学生的错误，需要我们宽容的对待。在平时的学习生活中，时刻面带微笑。 下午学习了《有效观课议课》，通过学习明白了观课议课与听课评课有着本质的区别，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我很多固有的，消极的思想。从教多年来关于听课评课，以形成了固有的思维定势。听课者认真听认真记就完成了任务，在多人参与的集中评课时没有人愿意第一个发言的交流，对于如何解决问题的探究较
少。观课议课所倡导的前提基础是授课者和观课议课者是平等的地位，观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，学生自主探索阶段，在小组内合作交流之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么？ 了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习 效果。观课的老师，可以不必再那么规矩。通过了解学生的学习状况，看老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有兴趣，老师教得是不是有效。观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不是观看老师的表演。而是带着共同研究课堂、改进教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参与的。观课议课打破了“不想在同事面前暴露自己的弱点，不愿意自己的工作被别人指手画脚”。也不希望别人来干涉自己的教学”这种“私下默契”的状态，它致力于让所有教师互相观摩教学，直面现有问题，相互坦诚批评，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长。 观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参与者 带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。研究的是点而不是面，有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过集体的智慧解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时，要阐明如果我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，
关于继续教育工作总结
关于继续教育工作总结 按照尚教发20XX年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训。培训内容：《教育科研能力的培养与提高》第四、五、六章，《心理健康与教师心理素质》第七、八、九、十章。培训方式： （1）集中培训、 （2）教研培训、 （3）校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在学校里的人际关系》。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。 选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。 三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的.校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，”自修--反思--实践--研究”的培训模式做
培训的总结与反思
培训的总结与反思 一、校长培训工作 我校严格按照上级文件要求，加强校长培训工作的落实。校长培训分三个层次： 一是**省教育厅组织的校长任职资格培训，近几年一至两年组织一次，我校张庆军、刘树刚校长先后参加; 二是**市委党校组织的县级干部培训，每年我校有两位校长参加轮训，每位校长已参加2至4轮; 三是我校根据新课程和素质教育的要求，每年至少组织两次由校长参加的外出学习，近年来先后到上海、北京、江苏、湖北等省外教育发达地区和潍坊、青岛、济南、聊城杜郎口等省内先进地区学习交流。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。 二、教师培训工作 学校非常重视先进的课程理念培训。制定了**中学教师校本培训三年规划和年度培训计划。每学期定期邀请省内外专家来校开展新课程理念学术讲座，每学期开学前的一周为教师培训周，教务处和教科所组织教师学习素质教育的文件和新课程的理念，各处室级部每周教师例会都要安排理论学习。所有的新课程理念培训都要求教师记好学习笔记，培训后写出学习心得，教师的学习心得一是在学校博博客上发表，
二是择优在学校网站交流，三是在各处室记级部的宣传栏中张贴。**省10万高中教师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。**年获得**市暑期远程研修先进单位，**年获得**省远程研修优秀组织单位。**年**市初高中教师远程研修现场会在我校举行。近期，通过市教师培训科了解到，今年我校又获得**省远程研修优秀示范学校。为了全面落实素质教育，全面推进新课程改革，尽快提高我校教师的专业水平。**年3月10日，由学校工会牵头，由教科所和信息中心共同合作，在**网成长博客上创建****中学教育博客群，王祖丽校长亲自带头写博客、评博客、用博客。通过前期层层动员发动，博客创作培训和不同形式的博友交流，截止到现在，短短几个月来就有411位会员，其中我校教师150余位建立个人博客，发表各类文章**余篇，评论14600多条。其中150多篇优秀文章推荐到成长博客主页。王德海、王文庆、侯平、徐春华、张雨田、薛玉海等六位教师被评为“**教育名博”。“思想着的苇草”****中学教育博客群被推荐到**网主页，受到**网的充分肯定和广大网友的好评。如今，教育博客群已经成为我校教师读书学习的交流平台，教育教学的思想园地和专业成长的精神家园。 学校制定了教师专业发展三年规划和年度计划，各学科教研室也制定了切实可行的学科教师专业发展计划。学校鼓励和支持教师参加省市教育部门组织的教研活动。为较强骨
继续教育学习总结5篇
继续教育学习总结5篇 继续教育学习总结5篇 继续教育学习总结篇1 经过这几个月的网上学习，作为年轻的教育工作者我受益匪浅，天哦哦那个过于大家的互相交流，以及视频学习，同事之间的讨论与总结我的进步很大，相信我会将这些方法营运我的课堂，我的教育教学工作中。从中让我更加热爱淳朴的孩子们，并且和他们一起分享我的她们的快乐。以下是我本次学习的一些个人的体会总结： 1、和学生在交流中，让学生和狗用流利的书面语言对话，并且练习生活中的口语交际内容。 2、积累知识，在快乐的环境中学习并能够够应用知识。在生活习惯中学会感恩，从而提升学生的思想，树立正确的价值观和人生观。 3、培养学生的良好的阅读习惯，提升写作水平。教学生善于发现生活的真善美，并把它们用自己的笔记录下来，感悟其中的美。从写作感受不同的恶写作形式所带来的不同美观。 4、从中理解在教学中不仅仅是教课文，更应该是教语文，教技巧，在老师放手后学生能够自己用这些放法和技巧学习语文知识。 5、我自身感悟教育工作要有足够的热情投入生活
中，和学生做良师益友。 上面是我本次学习的一些自我感悟和体会，感谢能给我们这些年轻的教育工作者提供这样一个交流的平台，供我们学习和交流。 继续教育学习总结篇2 本人20xx年度参加了赤峰市中小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。 一、认识的提高 构建教师终身教育体系是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。
新教师规范化培训总结与反思全文
新教师规范化培训总结与反思全文 从开始新教师培训至今，正好历时一个月，在这一个月当中感触很深，经过基地领导前辈的包容、关系、帮助，本人已尽快适应基地工作与生活，同时感谢领导的关怀备至与同事们的宽容。 1.在担任辅助辅导员的这两周，非常幸运并感谢两位有经验的辅导员曲**老师与于**老师以身作则的示范辅导员日常工作，在两周的辅助辅导员与值班的工作中，深刻体会到身为老师的辛勤努力并体会到了欢乐的师生情。在身为辅导员与值班人员的工作中，我认为，是否可以将奖惩、卫生、纪律严明细化到个人，许多同学并不在意老师的表面批评，可以将个人扣分详细的记录，并在最终班会课上总结、评判，并着重奖励优胜同学，授予纪念奖品，以榜样的作用，带动同学们严以律己。 2.很幸运有两位优秀辅导员的同时，我也很幸运有两位严格的班主任支持工作，但是我经常听到别的同事交流有的班主任并不认为在基地需要严格的管理班级，因此，我认为，可否讲班主任的评分工作与基地辅导员的工作挂钩，将职责分工明确，一起促进学生自理自律。 3.在两个周的开课过程中，我观摩了脸谱课、丝网花课、布艺课、胸章课、真人CS课、烹饪课、门铃课、科学自由行等课程，我为有这么丰富多彩的课程而惊诧，同时也觉得自己在这样快乐、有趣的知识的海洋里生活十分幸福。因为本人想讲授京剧脸谱课程，因此在听完姜老师的课后共同探讨脸谱课程的改进，在导入过程中可以用京剧说唱脸谱导入，通过三国戏中几个有代表性的故事让学生们自行挑选并分角色绘画脸谱，画好后老师教授几个有代表性的京剧动作与念白，让学生们带上自己绘制的脸谱合作演绎之前选好的京剧故事，一起学唱著名的京剧唱段《贵妃醉酒》，继而拓展现在京剧唱段《都有一颗红亮的心》，欣赏流行音乐与戏曲结合的音乐作品，最终拓展脸谱还可以绘画在石头上、葫芦上。因为初有想法，具体内容还需要继续探讨。 4.在观摩了几节课，尤其是脸谱课后，我认为是否可以讲课程穿插链接，形成课程链与课
2017继续教育工作总结
2017继续教育工作总结 继续教育工作总结 遵照教育部《关于中小学教师继续教育规定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》精神和要求，结合我市的实际，继续教育办公室创造性地组织开展了继续教育各项工作。 一、今年的继续教育工作坚持突出以“基础教育课程改革”为先导，从指导思想，工作安排，讲授内容等都充分重视渗透“基础教育课程改革”的内容。如：根据成都市教育局和崇州市教育局的要求，本着“培训者先受培训”的原则，先后组织和选派我校文、理科教师分期分批参加四川省和成都市组织的中小学“课改”培训，接受培训的同志回校后，学校又及时组织传达，以会代培的形式对全校教师进行“基础教育课程改革”的通识性培训;学校已购买了几千元的基础教育课程改革资料，并组织教师观看课改光碟;同时鼓励教师收集基础教育课程改革资料;组织征订基础教育课程改革教材;组织教师到基础教育课程改革国家级实验区参观学习听课。其目的是为了使我们全体教师及时了解全国、全省、以及我们成都市“基础教育课程改革”的最新信息，帮助大家更新教育理念，以适应继续教育工作的新要求。 二、按照四川省和成都市教育局关于中小学教师继续教育暂行规定及有关文件精神，全面完成了今年继续教育规范性培训。从2002年4月1日起我市2002年中小学教师继续
教育规范性培训全面展开。除去各类免培人员外，今年我校对全市3067名中小学幼儿园教师进行了规范性培训。今年我市规范性培训的特点是：、培训内容充分体现了“课改”精神，“课改”的内容大约占40%左右;、强化师德建设，把教育部制发的“全国师德建设标兵报告专辑”《师表风范》作为全市中小学教师继续教育公共课内容，继续教育办室以文件的形式下发各校，指导各校组织培训讨论，且规定每位教师必须写出不少于1000字的学习心得体会;、培训形式灵活多样，采取小学分片设点培训，中学集中到进修学校培训，小学科教师到成都教育学院培训，注重培训针对性和实效性，既有集中培训，又有“校本培训”试点，注重培训管理和培训及登记颁证工作。 三、积极开展“校本培训”试点。今年我们根据成都市教育局的要求，结合崇州实际，以改革创新的精神，努力拓展教师继续教育的新模式，新途径，以更好地适应基础教育改革和发展的需要，为进一步提高中小学教师教育实践的针对性、实效性和灵活性，我们在全市选择了九所，在各方面均具有一定代表性的中小学，进行了“校本培训”试点。今年4月9日我们召开了上述试点学校的校长会，会议制定了《关于在我市部分学校开展校本培训的安排意见》用以指导各试点单位，截止今年9月，各试点单位按市上的要求，组织开展“校本培训”，进修学校还派联络员分赴各试点学校