二年级数学上册 除法应用题教案 人教版

除法应用题

教学内容：

教材第110页例5及“做一做”和练习三十三的1-4题。

素质教育目标

（一）知识教学点

1. 使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系。

2. 能熟练地解答除法应用题。

（二）能力训练点

1. 能区别除法应用题之间的关系。

2. 培养学生判断、分析、比较能力以及逻辑思维能力。（三）德育渗透点

1. 引导学生分析、比较知识间的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 通过介绍乘法口诀，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路。

教学难点：

分析比较除法应用题之间的联系与区别。

教具、学具准备：

投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片

教学步骤：

一、铺垫孕伏

1. 口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30

63÷9 35-7 6×7 32÷4

18+9 27÷3 54÷9 72÷8

2. 根据下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的。

（1）3×6=18 5×6=30

（2）小题引导学生想

①三（）十八或（）六十八

②把18平均分成3份，每份是6

③ 18里有几个6

④ 18是6的几倍

二、探究新知

1. 导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题（可举例说明）

教师板书：

（1）平均分

（2）一个数里有几个另一个数

（3）一个数是另一个数的几倍

这三种类型的应用题，我们都用什么方法计算呢？

引导学生明确都用除法计算

教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题。

教师板书课题：应用题

2. 投影出示（或电脑显示）：18筐白菜。同时出示例5

（1）食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐？

（2）食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天？

（3）食堂运来18筐白菜，9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？

引导学生分组讨论，你们知道了什么？（教师巡视，并关照学习有困难的学生）

启发学生汇报：

第（1）题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃几筐，用除法计算，列式为： 18÷3=6（筐）

第（2）题已知18筐白菜，每天吃6筐，可以几天吃完，也就是18筐里有几个6筐，就几天吃完，用18÷6=3（天）

第（3）题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的几倍？白菜和萝卜比较，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用18÷9=2

3. 进一步引导学生讨论：这三道题你们发现了什么？

使学生明确：

这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求的问题不同，这三道题都用除法计算。

这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计算。