怎么会说话
[ 多用三段式！即：故事导入+ 观点居中+ 强调收尾]
怎样会说话？楼主大抵是指即席发言和职场交流的问题，呵。简单三点，个人感受。
1、会说话的人只有两种：一种是让人家说爽型; 另一种是让人家说得爽、听你说也觉得爽型。——没有“滔滔不绝自己爽”型；
2、让人家说得爽，是指多听，少说，会听，能反馈！不是沉默，或不插嘴！怎么办呢：
第一级别：就某个主题，请人家使劲儿说，我使劲儿听。微笑，点头，称好。有的场合可以动笔记录，或用手机记录。
第二级别：同1，然后重复或小结人家刚才讲话的一个重点或大意，之后再请人家继续详解。水平更高的，是人家打磕绊时，最好递递词儿，递得准，递得顺。
第三级别：同2，或者重复2，然后估计人家说得爽够了，就明确讲出你的认同，收获，感谢，下次再聊。认真听了，你自然就会感谢得真诚；如果没听懂，那就说要继续消化、请教。——会提问，会倾听，会接话，会反馈，哪怕整个对话中你只有1/20的发言量，也是个会说话的人！
3、轮到自己整段发言时，怎么办？按最简单、最管用的套路办！
准则一：确定一个核心意思！那么，不论是讲三十秒，还是三分钟、十分钟，就围绕这个中心讲！不跑题，作文再差，差不到哪儿去吧！
准则二：多用三段式！即：（故事导入+ 观点居中+ 强调收尾），附加感谢！故事指什么呢：眼前事物、共同经历、新闻、笑话等，跟主题越关联越好，引出观点就行！想不到素材就从眼前扯起！观点居中，简单的事就一句话，复杂的事整理成三个方面，一个方面一两句就行了！总结强调，用一两句话强调重点、心愿、恳求、约定，ok 完啦！
准则四：坚决说人话！就是口语化，通俗化，莫整些高精尖、阳春白雪的词汇！
——不跑题，说人话，有逻辑，不罗嗦，更是会说话的高人！
至于什么风趣、幽默、文采、深刻……那都是把前几个准则用好了用通了之后，锦上添花、水到渠成的事情，不必强求，不必本末倒置。
会说话的人,一开口就赢了
会说话的人，一开口就赢了 好的言语，就像是一张社会通行证，既能充分展示你的才华，又能为你带来新的机遇，使你更快地走向成功。一个能凭借话语吸引别人目光，给人以舒适感的人，往往活得更加通透自在。 01会说话的人，一开口就赢了热播综艺《做家务的男人》中，主持人朱丹曾问郭麒麟：“像你每天都在不停地拍戏、录节目，该如何跟朋友保持联络，维系感情呢？”郭麒麟笑着说：“所以就和工作场合的其他人交朋友，像我现在就是和我的朋友在一块儿。”会说话的人，一开口就赢了 这一巧妙的回答，赢得了现场其他嘉宾赞赏的目光。会说话的人，总能轻松自如地应对别人抛来的每一个问题，并用恰到好处的方式解答，处处体现着机智。《奔跑吧第四季》某一期节目，男生组面临一个提问：“男生陪女生逛街，最让女生难以忍受的行为。”当时，大家都在认真聆听女嘉宾们的分析，一旁的郑恺却突然调侃起了李晨：“晨哥，你有陪过二十到三十五岁的女性逛街吗？”话语中，很明显带有挑起李晨过往情史的意味。话音刚落，李晨脸上的笑容瞬间就消失了，无奈地反问郑恺：“有这么狠的吗？”正在场面陷入尴尬时，郭麒麟一句“谁小时候没陪妈妈逛过街”成功帮李晨解了围。不会好好说话的人，拿言语刺伤别人；会好好说话的人，拿言语来温暖他人。会说话的郭麒麟，在任何场合都游刃有余。会说话的人，一开口就赢了 面对不可回避的接班问题，郭麒麟坦率回答：“郭老师之前的管理方式，就是我是角儿，跟着我有饭吃，所以这个东西没法接班，接班的只能是角儿。对于一个相声演员来说，可能他舞台的黄金年龄大概是在五十岁左右，而郭老师还没有到他的黄金年龄，所以他还早着。”简短几句话，既清楚讲明了自身尚浅的资历，更点明了父亲正值相声演员最好的时期，轮不到自己接班。会说话的人，言语中流露出的谦卑与修养，会使人不经意间就被折服。正如罗振宇在《奇葩说》中所说：“职场，或者说当代社会，最重要的能力是表达能力。说话是一门艺术，多一分显得油腻虚伪，少一分则显得敷衍随便。唯有恰到好处，方能不失分寸。 02会说话的人，都很讨人喜欢作为知名主持人，何炅深受观众和娱乐圈中人的喜爱。每一次他生日，都能在娱乐圈里掀起一阵祝福狂潮，可见其人脉之广，朋友之多。而他的好人缘，离不开他话语里的温柔，以及随时愿意为别人考虑的善良。演员魏大勋做客《向往的生活》时，公然在节目中吐槽某些导演不专业。他认为，有些时候明明是导演让演员按照一定的场景和情绪拍摄，但最终呈现给观众的观感不好时，背锅的却是演员。会说话的人，一开口就赢了 这话一出，现场顿时安静了下来。就在大家都默不作声时，何老师转头傲娇地对黄磊说：“他说的应该是他上一部电影《栀子花开》吧。”会说话的人，一开口就赢了 会说话的人，一开口就赢了
汉字中的人生哲理
汉字中的人生哲理 “赢”由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识；口：沟通能力；月：时间观念；贝：取财有道；凡：平常心态，从最坏处着想，向最好处努力。 穷：“力”被困在“穴”里，怎能不“穷”；穷字下，没有田，只靠力给人打工，自然缺吃少穿。 富：富字下，沃土一大片，喂养一家口，当然绰绰有佘。 人：“人”字的结构就是相互支撑。 闻：“门”内有“耳”方为“闻”，可见没有不透风的墙。 赚：要想有额外的财富（“贝”），就得去“兼”职。 贝：“宝贵”与“贫贱”的区别，不在于有没有财富（“贝”），而在于把它摆在什么位置。 阔：某些官员认为，首先把自己家“门”范围内的事情搞“活”，才能显得“阔气”。 谄：一看就知道，这是别有用心者用“语言”精心设置的一口“陷阱”。 理：在封建专制的社会里，“真理”永远掌握在“王”者手“里”。 骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。 会：“会议”，原来就是鹦鹉学舌，“人云亦云”。 品：所谓“人品”，要经得起众“口”的议论。 媚：“女人”向男人挤眉弄眼眉目传情视为“媚”，其实“献媚”绝非“女人”的专利。 路：“路”的一半是“足”，指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 伪：“人为”，非自然，便是“伪” 妾：站立的女子地位当然不如坐着的妻子。 贱：“贝”即“金”，右边二个“戈”，即二种武器，为钱而争，自然卑贱。 秦：秦始皇用“秦”字作朝代字号，显然，象征秦朝像“春秋”一样，永存在大自然中。 办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。 令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。 赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。 夸：最终要吃“大亏”。 隘：“耳”朵只听得进对自己有“益”的好话，其心必然狭窄。 企：“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。 劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。 运：一些人平步青“云”，是因为关系“走”得好，所以命好。 乞：“气”，少争了“一”口。 真：正“直”，是它的立足“点”。 债：欠了别人的，就要偿还，这是做“人”的“责”任。 加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。 舒：“舍”得给“予”他人，自己获得快乐。 吻：请“勿”只用“口”，还要用心。 佯：表面上假装成“羊”的“人”，实际上是狼。 挫：想事事“坐”等到“手”的人，必定事事不顺。 值：站得“直”，“人”的身价才高。 捧：“奉”承他人的一“手”。 迟：落伍，有时仅仅是你比别人晚“走”了一“尺”。
让你效果翻10倍的聊天开场白就在这里了,高手聊天都在用哦
有很多很多的男生刚加了女生微信，就想快速跟女生打得火热，升温关系。但往往由于 过于心急，踩各种坑，被女生拉黑。 那么问题就来了，刚加的女生应该怎么开始聊天呢呢？ 前期对女生的吸引很重要，包括你个人的穿着打扮，朋友圈建设等。 如果你的自身建设做的可以，那么跟女生聊天会更加自如。 相反如果你自身建设做的不行，那现在就要开始有意识的去做自身建设了，并且一直坚持下去。 其次，跟女生的聊天的心态很重要。不要一开始就急于求成，然后强烈暴露需求感，原地跪舔。女生都是很敏感的，你的一言一行，她看在眼里，目的性太强，会让女生觉得你有所企图，跟你保持距离。 接下来，跟说下大家常犯的三个错误，以及我们觉得3个最基础的开场白。 常见的反面教材如下：
1、没话找话型 男：HI，在午休吗？ 女：嗯，是呀 男：下午几点上班呢？ 女：2点诶 男：那你们午休还挺久的 女：我们是11点半到1点半 男：你中午不睡觉困吗？ 女：嗯呢 男：噢这样啊 男：我不睡中午觉的 。。。 女生内心OS：好啰嗦，就没有别的话可以聊了吗＋﹏＋，本来是不困，跟你聊天我困了ˋ０ˊ 上面的聊天案例，看得尴尬癌都要犯了。男生话题一直 停留在午休的这件事情上，相信我，女生看到这种没营 养的话题，根本提不起兴趣，会让她觉得你是个无聊的人。
2、需求感太强型 男：在干嘛呢 女：上班呀 男：别上了，来找我玩呀 女：。。。 女生内心OS：我跟你很熟吗？ 男：那我想找你玩呀，我想知道你好不好玩 女：你什么意思？ 男：看起来还蛮好玩的 男：可能和你玩起来才知道吧 女生内心OS：你这个人有毒吧，拉黑，慢走不送 像上面这样的轻浮又没礼貌的聊天，女生没说你流氓已经是客气的了。
《身体也会说话》教学设计
《身体也会说话》 活动目标： 1、让学生对肢体语言形成一个重要的情感体验，树立在恰当的环境中使用恰当的肢体语言来展示个人魅力的意识。 2、让学生通过肢体语言训练提高人际交往的技巧和能力。 重点难点： 1、重点：让学生知道运用肢体语言表达是人际交往中的一种技巧。在特殊的情况下，是其它语言所不能代替的。 2、难点：如何正确地运用形体语言。 活动准备 课件、将全班分成四个组。 活动过程： 一、课前热身游戏： 同学们，老师想，一会上课的时候大家要坐很长时间，所以，接下来我提议，我们一起来做个游戏先来放松一下如何？这个游戏就是老师说口令，同学们做动作，不过，是做与老师口令相反的动作哦。 请同学们全体起立，左脚离地，站如松，双手向身体两侧弯曲，请大家安静，（此时，同学们已说说笑笑）此时，老师顺势依次作动作：嘘、暂停、全体请座、你们真棒、闭眼许愿。 二、激趣导入 老师睁开眼睛：“哎，你们怎么坐的这么整齐？老师也没有说话啊，你们怎么都坐好了呢？（老师，你不是用你身体的动作让我们坐好的吗？） 师：哦？那谁能给我们说说我刚才做了什么动作了？我们动作代表的是什么意思呢？（老师让我们安静下来，并让我们全体坐下，还夸我们很棒，最后，老师还许了个心愿呢） 师：你把老师这几个动作的意思了解得一清二楚啊，你们想知道老师许了个什么愿望吗？（想）嗯，我的愿望就是……我暂时先保密，一会上完课再告诉你们啊。
师：刚才，同学们只通过我几个简单的动作就明白了我要表达的意思，可见，这除了嘴会说话，原来，身体也会说话。（出示课题）下面，我们就一起进入今天的快乐活动，身体也会说话。 三、活动感知 活动一、影视放送 我们都知道，在人与人的交往中，我们主要通过语言让别人了解自己，同时也了解别人，但不知你们有没有发觉，我们不用语言而用其他形式，比如，用身体动作，也会起到同样的作用，不信？请你看看下面老师给你准备的小影视！（中午同学们都趴在桌面休息，两名值日生回来了，老师为了不让他们打扰到其他同学，就用身体动作示意他们把扫除工具放到后面，回到自己的坐位休息。） 师：录像中的内容看懂了吗？谁能把他们用身体说话的意思给大家讲来听听呢。 师：打扫卫生回来的这两名同学在老师几个动作的提示下，明白了老师的意思，也没有影响到别人休息，在这种情况下，我们用身体动作表达的效果是不是远远大于语言表达的效果呢？ 师：刚才这段视频对于大家来说理解起来比较容易，下面，老师给你们来点有难度的，你可要睁大双眼仔细看哦，时间转瞬即逝。（电视剧《雪豹》片断） 师：谁来说一说，他们在影片中所做的动作是什么意思啊？（可以一边放学生一边说）那你们说，他们最后胜利了没有？（胜利了），是的，他们就是在这种特殊的环境下，依靠身体动作，准确的传达了彼此所要表达的意思，最终，成功消灭了敌人。可见，不管是现在生活中，还是以前的战争年代，你们说，身体语言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他语言所无法替代。 活动二：讨论 同学们，那现在我们就来讨论一下，除了我们刚才看到的那些之外，在我们的学习和生活中，还有哪些肢体语言？ （上课举手发言、乐队指挥、特种兵执行任务、交警、与聋哑人交谈、训兽师等等，比如学生说到交警，可以让学生做几个简单的指
做一个会说话的人(完整)
做一个会说话的人 欧阳学文 一、说话水平的诊断 1、与一个陌生人讲话，你需要拥有足够的勇气才能打开心扉，尽量使你的性格倾向于外交型。只有真诚才能赢得信赖。找一个对方很感兴趣而你也喜欢的话题，根据对方的态度，不时调整自己的心态，相信热情活泼、大方会给对方留下好印象，幽默能使别人快乐，而你也会从中得到快乐的。 2、情深出良言，良言一句三冬热。给人以亲切、力量和希望，动之以情，坦率见真，当你心情烦躁时要控制自己，尽量让别人听懂你的话而接受你。 3、机智的回答会让你绝处逢生，赢得主动权。心理上要坦然，态度上要自然，相信自己才能发挥正常。魅力来源于修养。有时从侧面改变话题，会提高对方的谈兴，又会赢得交际的主动。 4、不能以自我为中心，你并不是伟人没有必要居住在地球的中心。不要对别人的谈话漫不经心。
5、克服自卑，克服怯懦，克服羞涩心理，战胜恐惧感，培养自信，培养愉快情绪。 6、从别人的谈话中得到信息，开动脑筋。 7、尊重别人，发自内心的祝福的微笑。 二、如何打好说话基础 1、你的说话要有目的性，能明确的表达主题 2、在任何场合都要学会聆听，明白他人说话的意图 三、说话措辞与声音 1、介绍是一种礼节，要让人产生好感 2、从气势上观察说话者的心态，包括意图和情感 3、经常自我审查自己的声音，从音量、语调、音色和速度来观察 四、人际关系和说话技巧 1、站在对方的立场上来考虑问题和结束谈话 2、语言要充满热情，使人感到心胸宽广，充满感情让人喜欢，情绪要稳定，富有幽默感 3、对人要诚实，不虚假 4、令人对你产生开朗的印象 5、说话口气要亲切与性格内向的人说话，要注意对方对你
小学五年级语文综合性学习：遨游汉字王国(3篇)
小学五年级语文综合性学习：遨游汉字王国（3篇） 五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 汉字，活在历史、世界、审美的图景里 为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。 首先把汉字置于历史的深度进行观照。汉字历史悠久，
记录和承载着中华文明。汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。 其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。
70张让你大开眼界的照片(配文字)
70张让你大开眼界的照片（配文字） 70张让你大开眼界的照片（配文字）摄影养心堂 鹿妈妈在吃树枝上最后剩下的几片嫩叶，小鹿够不着，很期待的看着。摄影：Andrew Evans 一池嫣红 渔舟唱晚，不知乘月几人归 昙花一现 一只学过物理的松鼠 日本冲绳岛 金秋，美景如画 天堂的阶梯，向日葵原的神奇夕阳 沙漠绿洲，敦煌月牙泉 如痴如画，迷雾。摄影：Albena Markova 真实空间，而非盗梦 鹰饮映鹰影 阳光，森林。摄影：Lars van de Goor 360度的星空，后期合成。摄影：Krakw 与其临渊羡鱼，不如退而结网，心有多大，舞台就有多大。摄影：No budgεt 因为只有在年轻时灿烂燃烧过，年老后才会变成恬静有气质。摄影：Ryan Murphy 如痴如画，暴风雨。摄影：Albena Markova 生命必须有裂缝，阳光才能照的进来 楼梯 秋景，俄罗斯郊外 心怀绿意，迎接春天。摄影：Krzysztof Browko 其实是一张照片，上下看似两个场景的照片，但其实是在同一个真实的画面 城市里的一天 德国波恩的Cherry Brick Road 摄影：Thomas Cristofoletti 弹好的棉花，飘到天上，成了云；未弹的，掉在地上，成了石头。太阳出来了，把它们染成了斑斓。 伫立在岁月与旷野中，与你深情凝望。 七彩之颠，从37000英尺高空俯瞰大海。 都市的繁华，小山村的宁静，你更向往那个？ 彩虹和闪电交汇，非常难得的瞬间 雪山，星空 漂浮的天堂。摄影：DolliaSH 坐井观天 清晨的森林，你发现图片中的亮点了吗？摄影：Krzysztof Browko 你见过这样喝水的鸟儿吗？一种名为“伯劳”的凶猛鸟类，有＂空中屠夫＂之称，却生性怕水。摄影：Edwin Kats 蜘蛛侠。摄影：Shikhei Goh 飞机上拍摄到的彩虹 宁静的夜，宁静的蓝
测字与拆字易天生编
测字与拆字易天生编著 出版缘起 测字又名相字,掌可以相,面可以相,命也可相，爲何字不能相? 文字有它的独特存在意义,是人们沟通的一度无声桥梁，远在秦汉时期便有测字这个玩意了,只不过那时多数运用在占梦之中,将人的梦境反映在文字之上,以求集中推测事物的内容和事相。 古人认爲画从心出,字能反应出人们心中的想法, 并与深层的内心世界有关违,对文字的重视,古时远胜于现时。 汉朝的方言学家杨雄,他留下了一句话:「言者，心声也。书者,心画也。」 他说出了一个重要的讯息,就一个心字,人以对话来反映内心的感受,发出声音来给别人听取,以书写来作心灵上的画像,可以令人们肉眼看得见。 市面上有这么多占算的方法,为什么偏偏要去学测字法?可能有人会问这一个问题,综观各种各样的占卜法门，最爲热门的莫过于目前最时兴的西方塔罗牌了,而中式的文王卦即金钱卦,易卦也有大量的捧场者,也不说其它的包括八字,紫微斗数算命,占星及姓名学等等了,但似乎就很少人会提起用文字来解说命运的。 这到底是甚么原因呢? 现代人对文字的忽略,已到了不能忽视的地步了，现在的年轻人有了电影电视,动画和游戏等媒体，再不重视文字了,好像要看一本满是文字的书,是一件很艰辛的事情,通常都看不完的。看一本小说,已经是件很奢侈的事了,这对于时间不够用的现代人来说,的确是个事实。 这部书采用了大量的图形化技巧,配合文字,显得特别生动有趣,令到这门颇爲严肃的学间,灵活起来, 相信不单止成年人喜欢,年轻人也不会抗拒。 序 还记得在年轻的时候,看过一套影片,到现在还记忆犹新,内容说到清朝康熙皇帝驾崩,本来要传位给十四太子的,但其临系容前留下传位遗诏给人改写,只在其中一个字上加了小小的两笔,便能偷天换日,改变了历史。 本来皇帝要传位十四太子,但隆科多趁机将遗诏中那个〔十〕字之顶头,轻轻加上一划,再在底下点一下这时候的十字,便变成了一个〔于〕字。如是者,便变成:康熙皇帝要传位于四太子了。不论这段是野史还是事实,但对我来讲,影响都很大,因爲我发觉到文字的千变万化和重要性。最近我对文字产生了极大的兴趣,我看了不少有关于文字的书,其中最具影响力的,莫过于赵文竹先生的作品〔会说话的汉字〕一书了。此书充满了禅机意趣, 发人心省之余,又起着提升人格的作用,加上赵君的绘画,更丰富了其作品的艺术性。 向来写命相学的文章,都当作是一种实验,想写得生动和有趣些,每一本书都想有些突破,今次 这本书在创作上,也希望弄点新意思。去繁而就简,目的是想读者通过测字来理解多一些文字,因爲如果你懂得的文字愈少,便愈难玩测字这个有趣的游戏,但当你对汉字有了更进一步的认识时,便会发觉到,用文字来把捉灵感原来是一件十分之有趣的事情。 测字篇测字图解 一般市面上的测字书都是大量刊载前人的测字文章，大堆大堆的文字,就算这是一个宝库,要找真实也非容易事,本书在起首就放弃这种说教式的学习法，并且以轻松的手法, 引导大家进入快乐写意的测字世界，绝对不能吓怕你,请放心好。大家在这个章节里，要做的,不是强记些什么方法,只是把字的本身变化多端的灵活性, 记忆下来就可以了, 过过一张张有趣的 图形字,必定会让你很轻松自然地掌握到测字的基础。 甜蜜好伴侣 如果你有了另一半,便可以玩这个测字游戏测算一下目前的爱情运。以下用五个字来预测一 下你三个月内的感情运到底如何。方法是:将心情静下来, 用心投入,注视上面的五个字,寻找
我们应该用数据说话
我们应该用数据说话 我有一部分工作是做采购，采购部分公司的原料。由一开始的什么都不懂，到现在熟练的操作。工作取得明显的成绩。但是一年下来，如果总结一下自己的工作的话，发现了一个大问题。这就是自己很多时候不能用数据说话。 公司每个月都要召开一次会议。会议的内容涉及销售、采购、运输、车间和品保多个部门的汇报工作。在这次会议上，每次发言都是有很多积极的精英。他们高谈阔论，引经据典，谈国际形势，谈市场形势，谈经济形势等等多个内容。如果认真请停一下的话，他们整理的资料非常全面，涉及方方面面。领导的每一个问话，他们都能对答如流。这让我很是羡慕和佩服。在我们中国，如今已经进入一个大数据的社会，我们作什么都离不开数据，我们也需要整理数据。 如果我们想了解石油方面的的信息。我们需要指导世界是有的总产量是多少。世界上有几个国家是主要的产油国。世界上每年需要使用多少石油。这一系列的问题，我们都需要用数据来说话。这个单凭嘴是不能解释全面的。如果我们想了解汽车，我们需要指导世界上汽车年产量是多少。每年的汽车消费量是多少，我们过年每年要生产多少量汽车。这些都是数据，数据让人信服。 我也曾经多次去找领导签字。合同涉及我采购的原料，很多时候领导的文化涉及原料的上下游。很多都涉及到数据问题，由于我的准备不足，我很多时候是哑口无言的，好在领导知道我是个实在人，我没有乱蒙。我知道就说知道，不知道就说不知道。但这不是解决问题的最终方案。新的一年开始了，我准备从这方面转变。世界是一个知识的海洋，有着无穷无尽的知识，我们能够遨游其中。如果你随便提一个问题，将会有一系列的数据等着你。无论是谁，在一个公司工作，就会设计数据的查阅和总结。每个业务员都应该用数据说话，不单
让你的ppt会说话
PPT摘要笔记
第一章序言 需要找的书籍：《PPT高手是如何炼成的》 用感性打动你，用逻辑说服你！ 的罔PPT一个好故事！ 结构化思维，形象化表达！ 建立清晰的逻辑思维更重要！ 使你的PPT 一枝独秀！ 一份优秀的PPT报告能让你在激烈的职场和商业竞争中脱颖而出。能制作出一流的PPT ，能让你的领导和客户对你青睐有加！ 累菜鸟和高手唯一区别别不在技术. 而在于思维！ 只要方法得当，菜鸟也可以很快变高手！ 制作商业PPT根本目的是为了能更有效的沟通!
第二章为什么要做PPT 2.1 视觉垃圾P PT的本质原因是 1 对幻灯片用途认识不清晰 2 没有思维，没有逻辑 3 .对汇报材料不熟悉 4. 缺乏好的表达形式 5 . 缺乏基本的美感 2.2 做好幻灯片，先切换你的思维方式 1单向思维>逆向思维: 马云的自我介绍马：男人的快长相往往和他的才华成反比（马云的自我介绍） 2 理性思维>感性思维：你的项目缺少梦想（马云的创评点） 3 局部思维>系统思维：你最大的风险是缺少我们对你的信任（马云的团队 点评）。 4逻辑思维>直觉思维 5 聚合思维> 联想思维 6 文字思维>视觉思维 直接把你推导出来结论进行展示 1': 维去征服昕众.世界缺少息就不要用文字，这个你 用符合心理定势的方式展联想，那将会发生什么? 真的需要学习马云慰日何现.
第三章这样的PPT好不好？ 3.1 站在观众的角度设计PPT 听众希望看到什么，你就讲什么，多下点功夫熟悉素材； PPT设计的目标是：齐、整、简、适 3.2 新手制作幻灯片常犯的错误 l 为了节约时间，直接把Word素材复制到PPT上，没有理炼 2 在幻灯片每个页面上堆积了大量图表，却没说明这些数据反映了什么趋势 3 想用图表达自己的逻辑，但没有专业的模板，自己画出来的图非常业余 4自己非常喜欢的模板/滥用非常喜欢的美图，却没考虑和主题是否相符 5 收藏很多大公司的PPT，结果自己做出来的成了四不像风格； 6 看到别的公司主题模板很漂亮，借用时没有考虑和公司Vl的风格统一 7 没有注意整个PPT的字体大小，段落排版，项目编号的统一 8 刚刚学会-些特效制作，想用到P PT制作中，结果反而冲淡了主题 9 觉得自己的PPT颜色太单调，结果弄出的每个页面都花花绿绿 10没有注意投影和电脑显示差异，很多文字的颜色和背景用了看不清的近似色
小班健康：会说话的身体
小班健康：会说话的身体 活动名称：会说话的身体 活动目标： 1.进一步认识主要的身体部位 2.能创造性的表现身体动作 3.感受肢体语言的趣味性 活动准备： 玩具娃娃一个，小动物头饰若干，A B C卡片各一个，拱形门三个 活动过程： 1.出示玩具娃娃，老师和幼儿一起来观察玩具娃娃。 教师告诉孩子们要去一个奇妙的地方，出示玩具娃娃，他来自无声王国。 幼儿用身体来说话，跟玩具娃娃打个招呼。 提问：请你来说一说无声王国是一个什么样的地方？那里的人怎么交流？ 总结：无声王国就是一个没有声音的地方，他们用身体来说话。 2.游戏“我们也会这样做”。 教师：摆动玩具娃娃的手和小朋友打招呼。请你猜一猜，他在说什么？（问好，打招呼）教师：看看老师的身体也会说话。教师做睡觉，喝水的动作 教师：请小朋友做动作，让玩具宝宝来猜一猜 教师鼓励每个幼儿都尝试做一做。 教师：你们很能干，会用身体来说话。 3.游戏“超级变变变”。 玩具娃娃请你给我们到无声王国去做客，你想去吗？怎么用身体来表示？ 在无声王国的大森林里看到了什么小动物，请你用身体做动作告诉玩具娃娃。 如：伸开双臂上下舞动变成废物的蝴蝶，弯曲双腿上下跳跃变成小青蛙或小兔等。 玩具娃娃猜得对不对？那请小朋友表扬他一下吧。（亲一亲，抱一抱） 4.参加动物运动会 教师请幼儿继续用身体模仿自己喜欢的运动项目，如手掌张开，手心向下，不断上下挥舞做拍球状；手臂交替前后划动做游泳状等。 5.模仿字母A B C，并钻过拱形门 教师出示字母卡片卡片“A B C”，请幼儿用身体模仿数字“A B C”。 选择拱形门，排队站好，摆出字母造型，并迅速通过。胜利的一组用什么样的动作来庆祝一下？ 活动结束： 用身体来说话好玩吗？宝贝们回家之后可以和爸爸妈妈一起玩一玩哦。
会说话的汉字
会说话的汉字 熊对能说：穷成这样啦，四个熊掌全卖了； 兵对丘说：兄弟，踩上地雷了吧，两腿咋都没了？ 王对皇说：当皇上有什么好处，你看，头发都白了； 口对回说：亲爱的，都怀孕这么久了，也不说一声； 果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！ 比对北说：夫妻何必闹离婚呢？ 巾对币说：戴上博士帽就身价百倍了； 臣对巨说：一样的面积，但我是三室两厅； 电对曳说，好好歇会行不，你这姿势不累呀？ 掰对分说，咋的，当有架子了，小手还背上了呢 丑对妞说，好好和她过吧，咱这模样的，找个女人可不容易呀。土对丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 晶对品说：你家难道没装修？ 茜对晒说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ 个对人说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难走。 办对为说：平衡才是硬道理！ 力对办说：牛啥呀，有钱就拎出来两个包横晃呀？ 且对但说：胆小的，还请保镖了？ 寸对过说：老爷子，买躺椅了？ 由对甲说：这样练一指禅挺累吧？
叉对又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 免对兔说：下回上厕所擦干净点行不？ 可对哥说：孩子他妈，别太惯孩子了，老拿脑袋顶着不累呀？平对苹说：哥们，用点好洗发膏吧，瞧你脑袋脏的，都长草了。日对曰说：哟，我说朋友，几天不见，胖这么多？该减肥了！驴对马说：大兄弟，跑的快没用，赶紧把户口上了吧！ 月对肖说：姐姐，快点告诉我，哪能整这么酷的头型呀？ 孝对教说：有点文化就想办班教人呐？ 汤对烫说：哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。 邪对阪说：咋整的，耳朵都长反了？ 阪对邪说：还说我呢，你的牙和耳朵都长一块啦。 句对包说：哥们，多少钱买的雪橇哇？ 木对森说：几天不见，哥几个玩上杂技啦。 卓对桌说：碰上大忽悠了吧，好好的，咋架上拐了呢？ 巴对爸说：你可真够孝顺的了，整天背着你家老爷子溜达呢？瓦对瓷说：上哪说理去，本来是次品，却上了档次。 岳对丘说：没听见放炮声，山怎么就不见了呢 日对明说：有月亮陪伴，心里可敞亮了。 人对囚说：哥儿们，蹲小号的滋味不好受吧 气对汽说：看你难过的都流泪了。 户对扇说：不让你开窗，你偏不听，看羽毛飞进来了吧 心对忿说：一心不能二用，出事了吧。 呆对保说：几日不见，啥时候有监护人了
让你的HR数据会说话
让你的HR数据会说话 今日箴言：我们最常见的一个问题就是：活在别人的世界里，自己还当真了。 大数据时代的到来，使得人们看到了从前所从未看到的世界关联性：用Google的搜索词可以预测到战争、疾病的到来，用人们购物的数据可以遇到人们喜好、朋友、社交圈，用人们的社交圈可以预测到他们的消费偏好，这一切的实现，没有花费任何调查、设计、实验、推理，而仅仅是让沉没的数据再次发出声音。 那么在人力资源管理中，有哪些数据尚是没有充分利用的？这些数据又可以用做什么？又可以让我们看到哪些管理上的可能性呢？下面一一进行介绍。 HR有哪些数据可用？ 在日常的人力资源管理中，有哪些数据可以被利用呢？下面根据数据收集和使用的特点分为以下几种类型： 类 型内容特点 事实性数据 个人层面： 人员数量与结构、学历、年龄、性别、家庭背景、工 作经历、技能特长、兴趣爱好等 组织层面： 招聘：时间、次数、完成率 培训：对象、内容、时间、地点、次数、满意度 绩效：指标、次数、时间、得分 薪酬：总数、增幅、构成比例 收集简单、信息量丰富 动 态性数据 招聘完成率、员工流动率、核心员工流失率、员工换 岗、员工晋升等 收集较为简单，需跟踪 记录 整 合性数据 个性测试、情商、智商、管理能力测试、员工满意度、 员工敬业度等 需要设计问卷进行收 集，数据指向性明确
如何应用数据 管理的最终目的是指向企业的长期发展和当前组织和个人绩效的提升，数据的利用的最终目的也应当是指向这两个方向。 人员结构分析： 原始 数据 分析什么意义 人员数量与结构、学历、年龄、性别、家庭背景、工作经历、技能特长、兴趣爱好人口统计特点 年龄、性别和地域分析，统计平均年龄、各年龄段分布频率，男女员工比例，是否与行业特点和企业实际相符。统计不同地域 员工比例，避免某一地员工人数过多，不便于管理。 工龄 分析 计算平均工龄和不同工龄分布频率，是否有流动过快或者极少流动致僵化的问题。 职能 类别 分析 各部门人员占总人数比例，职能部门、业务部门人员比例； 承担某一职能的员工（比如说行政人员、人力资源人员等）比例， 以分析该类人员的工作量和平均服务人数。 职位 层级 分析 管理人员与员工之比，主管人员与员工之比，用以分析管理幅度。 员工 特点 分析 企业的人才结构要多元化，避免同质化，技术型人才、创新型人才、管理型人才、营销型人才、外向型人才、内向型人才、 稳定性人才，要应有尽有，这些不同类型的人才都是具备让企业 有承载力的人员结构要素。 员工能力分析 掌握哪些是骨干、后起之秀、哪些是稳定的人，哪些是需要淘汰的人。 配置策略分析： 原始数据分析什么意义 企业产业模块、经营方向、发展规模要求、时间要求； 已有岗位、层级、人员数量、素质 岗位、层级分析 企业发展阶段与战略发展要求对不同职 能、技术岗位的要求，在企业效益和发展要求 平衡范围内的数量和质量要求。 任职资格与胜任力分析明确岗位知识经验和能力要求。 当期人口数量与质量分 析 明确当期的人员数量与质量现状。 人-岗匹配分析不同岗位、层级与当期与企业长远发展要
做个会说话的人 教案
做个会说话的人 【设计理念】 初中阶段是人生的一个风暴期，在这个时期会面临许多困惑与矛盾，加上独生子女家庭教育的弊端，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在说话方式、说话语气等人际沟通中不善换位思考,更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从而严重影响与他人的交往。所以，提高中学生对说话艺术的认识，以及提高说话技巧都是非常重要的。在这节心理活动课中，通过对朋友之间说话方式等问题的讨论与交流，让学生不仅明确朋友的真正含义，更重要的是让学生掌握朋友相处中说话的技巧与方法，以助于今后拥有更多的朋友。 【活动目标】 1．认知目标：了解语言沟通的重要性；掌握说话技巧。 2．能力目标：能够利用所学的说话技巧指导自己的交往，从而提高人际交往能力。 3．情感目标：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生具有宽容、豁达的美德。 【活动重点】 掌握说话技巧。 【活动难点】 运用说话技巧进行人际交往。 【活动准备】 1．教师制作多媒体课件； 2．学生排练心理剧。 3．将学生分组，分别选出一个组长、一个记录人与一个汇报员（职责分工：每个小组活动和讨论等由组长组织，记录员记录要点，汇报员发言） 【活动模式】 游戏体验---引出话题---展开讨论—联系自我—解决问题---总结深化。 教学过程 一、游戏引入，揭示课题。
（一）传话游戏 游戏有三条规则：第一传话的每组人数要相等（每组10人，共四组）；第二不能走出列队，要轻声依次把话传下去；第三最后一名同学要把话写在黑板上，哪一组传得又对又快，哪一组就获胜。 传的话是：小良赶着一群羊，半路遇到一只狼 传到最后又有不一样的结果出来。 （二）揭示课题 我们今天就来探讨一个关于说话的话题。（出示课题：做个会说话的人）教师：其实在语言交往中说什么并不重要，关键看你怎么说。把话说到点子上只是基础，把话说得受人欢迎才是关键，是根本。一个人会不会“说话”，最重要的是说话的方式与表达的技巧，是你对语言细节的处理与把握。然而在现实生活中不是每个人都能很好地注意说话的方式与表达的技巧，下面我们就来看看不会说话带来的麻烦。 二、表演小品，了解不会说话带来的麻烦 不会说话会带来哪些麻烦呢？我们来看学生小品——《矛盾是这样产生的》场景：教室 甲在做作业，乙不小心碰撞到甲。 甲：干嘛呀？大白天的，出来没带头啊！ 乙：至于么？不就撞一下么？ 甲：嘿！我说我是你想撞就撞的么？ 乙：怎么着不服啊，不服咱出去单练！！ 甲：好小子，等着！！ …… 教师：这么好的同学因为说话不妥变成了仇人，可见不会说话的危害有多么严重。学会说话有多么重要。 人与人之间的沟通首先需要学会说话，那么我们应该如何与人说话呢？三、通过讲述案例，归纳技巧 1．光头葛优曾被评为“影帝”，有人说葛优光着个头长得不好看。 如果你是葛优你会怎么说？……
汉字中的人生哲理
汉字中的人生哲理 汉字中的人生哲理梁恕俭 “赢”由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识；口：沟通能力；月：时间观念；贝：取财有道；凡：平常心态，从最坏处着想，向最好处努力。 穷：“力”被困在“穴”里，怎能不“穷”；穷字下，没有田，只靠力给人打工，自然缺吃少穿。 富：富字下，沃土一大片，喂养一家口，当然绰绰有佘。 人：“人”字的结构就是相互支撑。 闻：“门”内有“耳”方为“闻”，可见没有不透风的墙。 赚：要想有额外的财富（“贝”），就得去“兼”职。 贝：“宝贵”与“贫贱”的区别，不在于有没有财富（“贝”），而在于把它摆在什么位置。 阔：某些官员认为，首先把自己家“门”范围内的事情搞“活”，才能显得“阔气”。 谄：一看就知道，这是别有用心者用“语言”精心设置的一口“陷阱”。 理：在封建专制的社会里，“真理”永远掌握在“王”者手“里”。 骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。 会：“会议”，原来就是鹦鹉学舌，“人云亦云”。 品：所谓“人品”，要经得起众“口”的议论。 媚：“女人”向男人挤眉弄眼眉目传情视为“媚”，其实“献媚”绝非“女人”的专利。 路：“路”的一半是“足”，指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 伪：“人为”，非自然，便是“伪” 妾：站立的女子地位当然不如坐着的妻子。 贱：“贝”即“金”，右边二个“戈”，即二种武器，为钱而争，自然卑贱。 秦：秦始皇用“秦”字作朝代字号，显然，象征秦朝像“春秋”一样，永存在大自然中。 办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。 令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人。 赶：不停地“走”，不停地“干”，就会超过别人。 夸：最终要吃“大亏”。 隘：“耳”朵只听得进对自己有“益”的好话，其心必然狭窄。 企：“人”的欲求不可无限膨胀，要适可而“止”。 劣：平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。 运：一些人平步青“云”，是因为关系“走”得好，所以命好。 乞：“气”，少争了“一”口。 真：正“直”，是它的立足“点”。 债：欠了别人的，就要偿还，这是做“人”的“责”任。 加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。 舒：“舍”得给“予”他人，自己获得快乐。 吻：请“勿”只用“口”，还要用心。 佯：表面上假装成“羊”的“人”，实际上是狼。 挫：想事事“坐”等到“手”的人，必定事事不顺。 值：站得“直”，“人”的身价才高。 捧：“奉”承他人的一“手”。
让数据来说话
让数据来说话——数据自述 安铺中学高三（6）班刘楚君 本人姓数名据，字事实，是历史发展的产物，是科学的度量。对于我的应用，应该是客观地反映事实的，而随着多领域要用到我来讲事实时，我发展成扯谎者的助手，这让我倍感羞耻和痛心。 有时候，我的身高达不到某些官员的预期时，他们盯着我，恨不得把我扯高投长来满足自己的虚荣心。可他们那宛如无底深渊的虚荣黑洞，我一个小小的数据又能如何满足？君不见，他们鼠标一点，数字一变，我立马从一个真实反映者变成了万恶的扯谎人。我有心改正却无力回天，我实在难以在以真以善著名的家族中立足。只因政府工作人员们为了面子，而丢失了求真务实的工作作风。我期望有一天，他们能醒悟，正视我的存在意图，是为民为国，而非为他们谋求一己私利。 有时候，我有因长得太高而让某些大老板脊背发凉，双脚打颤。当我冷脸盯着他那肥胖臃肿的身材肥肉乱颤，而想着早知今日而何必当初，等着他被法律责罚，等着他认识到自己不该因一己私利而置矿工们人身安全置之不顾时，他却以惊人的速度，将末位两个数字硬生生地从我身上扯下
来，食指一动，我立刻变矮。看着再一次成为助纣为虐者的自己时，我恨不得拥有人强健的四肢，充满智慧的大脑，能言善辩的嘴，去为那些被人剥削正当利益的人说话，而非在冷硬的电脑中任自己被迫变矮、闭嘴，在惨白的沉默的纸张中，窥见那可恶的得意的笑脸而无能为力，变成替毒胶囊生产者、毒奶粉制造商圆谎的傀儡，我不要当毫无反抗力的傀儡。 美国有句谚语说：“除了上帝，任何人都必须用数据说话。”是的，我要开口，我要言明真相，即使你们这些自欺自人者有再高的圆谎技术与手段，事实也不会因此而被历史掩埋。总有一天，事实会替我申诉你们的罪行，会让你们得到应有的惩罚。 在白岩松的“你幸福了吗”的叩问中，我们的人民公仆是否应该放下身段，真真切切地倾听广大民众的心声，而非对着被改过的我满意点头。那句“你幸福了吗”叩问的不仅是大众自己，更是叩问这社会的良心。 请让我回归本质吧，我早已厌烦了做一个放羊的孩子了。不要让我被世人唾弃。 如果你要一个真正幸福和谐的社会，请让真实的我来说出事实。任何人都不能漠视我及我存在的真正意义，因为我是科学的度量。
做一个会说话的人(完整)
做一个会说话的人 一、说话水平的诊断 1、与一个陌生人讲话，你需要拥有足够的勇气才能打开心扉，尽量使你的性格倾向于外交型。只有真诚才能赢得信赖。找一个对方很感兴趣而你也喜欢的话题，根据对方的态度，不时调整自己的心态，相信热情活泼、大方会给对方留下好印象，幽默能使别人快乐，而你也会从中得到快乐的。 2、情深出良言，良言一句三冬热。给人以亲切、力量和希望，动之以情，坦率见真，当你心情烦躁时要控制自己，尽量让别人听懂你的话而接受你。 3、机智的回答会让你绝处逢生，赢得主动权。心理上要坦然，态度上要自然，相信自己才能发挥正常。魅力来源于修养。有时从侧面改变话题，会提高对方的谈兴，又会赢得交际的主动。 4、不能以自我为中心，你并不是伟人没有必要居住在地球的中心。不要对别人的谈话漫不经心。 5、克服自卑，克服怯懦，克服羞涩心理，战胜恐惧感，培养自信，培养愉快情绪。 6、从别人的谈话中得到信息，开动脑筋。 7、尊重别人，发自内心的祝福的微笑。 二、如何打好说话基础 1、你的说话要有目的性，能明确的表达主题 2、在任何场合都要学会聆听，明白他人说话的意图
三、说话措辞与声音 1、介绍是一种礼节，要让人产生好感 2、从气势上观察说话者的心态，包括意图和情感 3、经常自我审查自己的声音，从音量、语调、音色和速度来观察 四、人际关系和说话技巧 1、站在对方的立场上来考虑问题和结束谈话 2、语言要充满热情，使人感到心胸宽广，充满感情让人喜欢，情绪要稳定，富有幽默感 3、对人要诚实，不虚假 4、令人对你产生开朗的印象 5、说话口气要亲切与性格内向的人说话，要注意对方对你的话题是否感兴趣，尽可能采用个别谈心法，免得刺激他，对于他的个人情况，一般不要由你先说 6、与性格外向的人说话，要豪爽些，说话不要吞吞吐吐的，要不会引起不必要的误会 7、与性格急噪者说话要以柔克刚，化急噪为温和 第二章说话高手的沟通艺术第一节使话题丰富的诀窍 1、找一个赞美性的能产生共鸣的话题，可以先是几句寒暄话（到什么山唱什么歌），请进“第三者”（要注意不要背后中伤他人，要不你极易引起人家的反感），触景生情，避免出现冷场。要注意对方的兴趣及隐私问题。 2、开诚布公、推心置腹，交谈要有重点 3、学会转移话题，委婉而含蓄，应付敏感的话题，要会扩展话题第
《遨游汉字王国》单元解读教学反思
《遨游汉字王国》单元解读教学反思 五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排 一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉 字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记 汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元 的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通 过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意， 使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。 汉字，活在历史、世界、审美的图景里 为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提 供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其 独特之处。 首先把汉字置于历史的深度进行观照。汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。汉字发展演变的过程本身 就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告 别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。 有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺 着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰
更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她 所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点 画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。 其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发 现汉字同样充满着强大的生命力。中国人口众多，使用 汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。历史上的中 国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直 接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕 的联系。而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界 范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展 潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。 另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字 书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书 等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法 名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通 过书?春鹤帜苋谥鋈说纳竺狼槿ず鸵帐跣扪Ｃ靼琢苏庑院鹤只嶙匀簧捉小? 教材所提供的三个线索，如同三扇窗户，充分展现
案例---我的身体会说话
案例我的身体会说话 案例概述 “我的身体会说话”是在建构主义学习理论和“主导—主体”理论的指导下，教师精心设计学习任务，指导学生利用网络课件和相关的网络资源，通过架设生活与教材联系的桥梁。教学中，以问题为导向，引导学生自主探索，使学生认识到体态语言的重要。在教学中通过网络课件直接或间接获得丰富知识，软件发挥了重要作用，是学生探究问题的重要工具。 一、案例背景（基本信息） 设计者：刘剑莹单位：营口市建设小学 学生：营口市建设小学四年级四班 教材：辽宁大学出版社小学心理健康教育第八册第七课 教学设计指导者：单位:营口建设小学 二、教学内容分析 “我的身体会说话”是辽宁大学出版社小学心理健康教育第八册第七课内容。本课内容是掌握了解体态语言在人际沟通中的重要作用。学习正确运用体态语言的表达方法。本课是通过一系列教学活动：游戏、讨论、模拟表演等让学生领会肢体语言的重要性。 三、教学目标与重难点 （1）知识技能目标：1.了解体态语言在人际沟通中的重要作用。 2．学习正确运用体态语言的表达方法。 （2）过程与方法目标： 在网络环境下的课堂教学中，利用网络获取知识并自我消化理解，在理解的基础上运用肢体语言表达情感。 （3）情感、态度与价值观目标： 在合作学习的过程中，树立团队合作精神，获得良好的情感体验。
教学重难点 认识运用体态语言交往表达的重要性。指导学生正确运用体态语言交往。 四、学习者分析 本节课的教学对象为中年级的学生，在平时生活中，不经意间有些不良的肢体表现，因此，由本课教学，学生深刻体会到肢体语言的重要性。 五、教学策略选择与设计 抛锚式教学策略（问题解决式教学策略）：利用网络上丰富的教学资源和学习工具，以问题为导向，指导学生通过观察、操作、分析、讨论和对比，使学生学会运用肢体语言表达情感，同时进一步应用知识解决生活中遇到的实际问题。 提供意义建构材料策略：通过网络学习激发学生展示个性，并给学生提供大量学习资料，使学生真正成为知识的主人。 自主探究策略：学生带着问题，利用网络资料，解决问题，主动获得知识。 六、教学资源与工具设计 本课是在网络教室进行教学的，教师利用Frongprge2000制作了学习网站，网站中包括“教学相关”、“相关连接”、“媒体资源”、“几何立交桥”等，还提供了大量的扩展性的材料。 七、教学过程