高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向必要性和可行性分析

高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向必要性和可行性分析摘要:该文针对旅游业背景情况和高职高专类院校应用日语专业现状，分析开设旅游方向的必要性和可行性。

关键词:旅游业应用日语专业旅游方向日本旅游业

1 高职高专类院校应用日语专业开设旅游方向的必要性

1.1 旅游业背景情况分析

世界旅游业已超过石油工业和汽车工业成为世界第一大产业。旅游”成为象征现代社会的一种现象。据统计现在全世界每年就有7亿多人以旅游为目的外出旅行。这远远超过了移民的最大人口移动数据。其文化上、经济上的巨大影响力无法估量。旅游的范围不断扩大，形式也趋向多样化。旅游有助于国际间的相互理解。虽然大多数人都很珍惜愉快的旅游，但是也有一些人以旅游之名，破坏自然，轻易地抛弃自己的文化，给旅游业带了一丝阴霾。

中国的旅游业也发生了翻天覆地的变化。旅游由少数人享受的专利，逐渐变成了全民的一种休闲方式，在很多省市旅游业应经成为支柱产业。但是，迅猛发展的旅游业和相对之后的旅游人才培养之间的矛盾更加突出，急需具备旅游相关知识的人才。

从语种结构看，急缺小语种人才。由于旅游市场不断开拓，来华旅游及出境旅游人数逐年快速增长，对外语尤其是小语种接待服务及

日本旅游常见用语大全

日本旅游常见用语大全 >>>武汉西瓜日语编辑<<< 礼貌用语篇 1.おはようございます早上好 o ha you go za i ma su 早上到中午之前使用的寒暄用语。宾馆的接待员或者便利店的店员等，在一天比较早的时候接受服务的时候，首先多被他们用这句话问好。更轻松的版本是「おはよう」。 2.こんにちは你好 kon ni chi wa 从中午12点左右开始到傍晚前使用的寒暄用语。多在太阳当空照的时候使用。进店之后谁也没找到的时候，大声说这句“你好”，以提醒店员你来到店里了。 ※「こんにちわ」一般写成「こんにちは」。 3.こんばんは晚上好 kon ban wa 在晚上使用的寒暄用语。多在看不到太阳，昏暗的时候使用。 ※「こんばんわ」一般写成「こんばんは」。 4.すみません不好意思 su mi ma sen 有想引起谁的注意，和简单的道歉这两种用法。想跟面前的店员搭话的时候，多以“不

好意思”开口。并不是什么大麻烦的时候（擦肩而过碰到肩膀之类的）作为轻微道歉使用。 5.ごめんなさい对不起 go men na sai 与“不好意思”相比，更明确地表达歉意时使用。 6.ありがとうございます谢谢 a ri ga tou go za i ma su 表达感谢的话。更简单的版本是「ありがとう」「ありがとうね」等。餐厅用语篇 1.すみません打扰了 su mi ma sen 去日本餐厅就餐，一般在门口会有店员引导你去座位。如果门口没有店员的话，可以用这句话来提醒店员。觉得“sumimasen”不容易发音的话，说“すいません(suimasen)”这句话也是一样的。在日本餐厅用餐时，如果需要店员过来时，也可以使用这句话招呼店员。只需要稍稍举手，然后招呼店员说“すみません”，店员就会回应的。 2.2人です两位 Ftari des “??です”是就餐人数的表达方式，一般在餐厅入口处需要告知店员用餐人数。不同人数的表达方还有：1人[htori]、2人[ftari]、3人[sannin]、4人[yonin]。 3.オススメは、何ですか有什么推荐菜品吗

浅析中等职业教育的日语教学

浅析中等职业教育的日语教学摘要：随着社会不断的向前发展，职业教育下的日语教学已经异军突起，特别是在大连这个对日贸易频繁的城市，日语的重要程度与日俱增。为了满足现代社会、企业对人才的需求，面对当前职业教育下日语教学的重要地位、学生具备的日语素质等现状，本文将从培养学生的语言素质、迁移能力以及终身学习法等方面入手，分析职业教育改革下的日语教学。关键词：职业教育日语教学教学改革从事中等职业教育5年，我几乎每日都是在“寂寞与充实”中度过，在“痛苦与欣喜”中思索。从事教育工作的第一年，也就是2005年，国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》，其中指出：“落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。”之后，我国职业教育改革不断深入，质量不断提高，最终形成了与时俱进、适应社会需要的现代职业教育体系的可喜局面。社会对职业中专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，企业对人才的需求也从单一的专业技能转向注重综合职业能力的发展要求。根据新课改的最新精神，我们不难发现，中等职业学校人才培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的应用型专门人才。职校生作为以数字化、网络化、智能化、集成化、移动化、个性化为标志的未来知识经济时代的劳动者，具备全面素质和综合职业能力。作为以实际工作能力培养为中心的中等职业教育，在课程体系上应坚持立足于学生全面素质和综合能力的培养.突出实际操作能力的培养。教师在教学中除了教给学生最基本的知识外，更应着力于开发学生的智力，发展学生的综合职业能力，使学生在已有知识的基础上，自觉探索新知识，使学生从“认识型”变为“智能型”，从“继承型”变为“创造型”，提高学生全面适应与自我发展的能力。面对形势与要求，中等职业教育如今已经在课程体系上、教师的教学方法上做出了不少尝试与改革。在课程改革上，努力建构以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系：在教师的教学方法上，注重以职业活动为导向，以培养学生的能力为目标，以项目任务为载体，以问题为中心，以学生为主体，不仅注重知识目标，更注重学生的能力目标，即学生通过学习能做什么。在教学改革如火如荼的大潮下。作为一名中等职业技术院校的日语老师，我时刻在反省、思索：日语作为中等职业教育的一门语言课程，其教学如何体现职业技术教育对人才培养目标的要求呢? 教学过程中我深刻的体会到目前职业教育下的日语教学情形不容乐观。中专学生语言基础知识普遍较差，整体水平不高，对于语言的学习比较懒惰，学习一段时间后很容易感到枯燥，造成了日语课堂“教师被动，学生遭罪”的局面。所幸从教几年，我逐渐意识到职业教育下的日语教学不仅仅是简单的培养学生昕、说、读、译、写的技能，更应该切实高度重视学生综合职业能力的培养，结合职业应用，从而唤起学生学习日语的热情，提高学生的综合素质。对此，我着重做了以

商务英语专业就业形势分析

商务英语专业就业形势分析就业前景分析(按商务英语专业相关职位统计) 据统计，商务英语专业就业前景最好的地区是：深圳。在"外国语言文学类"中排名第 4 本专业就业最好的地区排名 1.1深圳1837个职位需求量是： 2.2广州1165个职位需求量是： 3.3上海1123个职位需求量是： 4.4东莞597个职位需求量是： 5.5北京492个职位需求量是： 6.6佛山392个职位需求量是： 7.7青岛282个职位需求量是： 8.8郑州281个职位需求量是： 9.9杭州277个职位需求量是： 10.10宁波262个职位需求量是： "外国语言文学类" 专业排名 1.1英语 2.2翻译 3.3日语 4.4商务英语 5.5韩国语 6.6德语 7.7法语 8.8俄语 9.9西班牙语 10.10葡萄牙语该专业薪酬待遇、招聘要求分析工资情况 ?面议占了80%80% ?4500-5999 占了20%20%

经验要求 ?不限经验占了80%80% ?0-2年占了20%20% 学历要求 ?不限学历占了80%80% ?本科占了20%20% 说明：商务英语就业形势分析：招聘待遇，工资面议占比最多，达80%。经验要求，不限经验工作经验要求的占比最多，达80%；学历要求，不限学历学历要求的占比最多，达80%。该数据仅供参考该专业平均薪酬概况(按商务英语相关的职位薪酬进行统计) ￥3514该数据为平均值，取自101份样本截至 2014-09-12 查看分析报告? 商务英语? 工资收入水平 ?区间占比 ? 1 2K-3K 66.3% ? 2 4.5K-6K 10.9% ? 3 3K-4.5K 9.9% ? 4 6K-8K 6.9% ? 5 8K-10K 5%

日语会话900句

常用生活日本语900句目录： 01【久别重逢】 02【道别】 03【道谢和回答】 04【反问】 05【无言以对】 06【不知如何判断】 07【道歉】 08【同意，赞成】 09【反对】 10【请求许可】 11【询问意见】 12【劝诱】 13【赞成的常用句】 14【拒绝】 15【询问方便与否】 16【劝告，建议】 17【禁止，责难】 18【赞赏】 19【安慰、关怀】 20【抱怨】 21【喜悦】 22【惊讶】 23【确定，不确定】 24【失望】 25【遭遇麻烦】 26【疲倦】 27【后悔】 28【反驳】 29【询问兴趣】 30【询问出生地、学校】

31【询问工作】 32【询问家人】【久别重逢的常用句】 1. お元気（げんき）ですか。你好吗？ 2. 最近（さいきん）はいかがですか。最近怎么样？ 3. お変（か）わりはありませんか。别来无恙 4. ご機嫌（きげん）はいかがですか。您身体好吗？ 5. しばらくでした。有段时间没见到你了。 6. お久（ひさ）しぶりですね。好久不见了。 7. ずいぶんお会（あ）いしていませんでしたね。好久没见了啊。 8. ご無沙汰（ぶさた）しておりました。好久没见到您了。 9. すっかりお見（み）それしました。我都认不出您来了。 1 . 奥（おく）さんもお元気（げんき）ですか。您太太也还好吗？ 11. 相変（あいか）わらず忙（いそが）しいですか。还是那么忙吗？ 12. 前（まえ）よりも若（わか）くなりましたね。你比以前更年轻了。 13. この間（あいだ）のご旅行（りょこう）はいかがでしたか。前些时间您去旅游了吧，怎么样？ 14. この頃（ごろ）何（なに）をやってる。最近都在忙些什么？ 15. 皆（みんな）が会（あ）いたがってるよ。大家都很想念你。 16. ご家族（かぞく）の皆様（みなさま）はお元気（げんき）ですか。您的家人都好吗？ 17. ここで君（きみ）に会（あ）えるなんて、夢（ゆめ）に思（おも）わなかったわ。

2020年日语专业就业前景调研报告

XX日语专业就业前景调研报告引导语：日语专业就业前景调研报告是怎么样的?下面是为大家精心的关于xx日语专业就业前景调研报告，欢迎阅读! 据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;日语教师和日语导游各占10%左右。上海的1万多家外资企业中，日资企业就占了近60%，超过6000家，稳居外资企业之首。加上中、日双边贸易的迅猛发展，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。因此，许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。上海地区日企数量逐年增长，截止xx年底的统计，驻上海日企的数量已经达到8155家。随着在上海的日企现地化程度不断推进，来上海开拓商机的日本中小企业不断增加，对人才的需求也是日益增长。除了日语专业人才以外，日资企业对具有理工科专业背景、熟练掌握英语或粗通日语的毕业生也是青睐有加。同时，也纷纷向广大的应届生们打开了通过日语专业招聘出guo工作的大门。中国与日本是政冷经热，所以外贸持续增长，日语人才更加需要。日资还是青睐双语人才。工资待遇截止到xx年12月24日，43567位日语专业毕业生的平均薪资为4861元，其中工资3141元，0-2年工资5008元，3-5年工资5763元，6-7年工资8777元，8-10年工资14640元。

招聘要求针对日语专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比68%;不限工作经验要求的最多，占比45%;大专学历要求的最多，占比40%。就业方向日语专业学生毕业后可在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。就业岗位日语翻译、营业担当、外贸业务员、销售工程师、日语业务员、销售助理、日语外贸业务员、日语营业、营业助理、业务助理、总经理助理、软件工程师等。城市就业指数日语专业就业岗位最多的地区是上海。薪酬最高的地区是合肥。就业岗位比较多的城市有：上海[6543个]、广州[2127个]、大连[1993个]、深圳[1933个]、北京[1737个]、东莞[1000个]、苏州[956个]、天津[644个]、青岛[570个]、杭州[538个]等。就业薪酬比较高的城市有：合肥[24999元]、河源[8999元]、营口[6999元]、丽水[6499元]、北京[5683元]、南昌[5665元]、揭阳[5500元]、上海[5435元]、深圳[5294元]、广州[5134元]、惠州[5103元]等。同类专业排名

常用日语

中午好：孔八哇晚安：哦哟死弥等一下：倔朵骂得看：弥得.那个：诶朵 1、你好——口你七哇（白天）、袄哈有（早上）、空帮哇（晚上） 2、谢谢——阿里嘎脱 3、再见——撒腰那拉（这个不常用） 4、再见——八一八一or甲or甲阿内or甲马塔or马塔内or扫屋甲 5、没关系——卡马依马散多依塔洗马洗帖（te）（对方说谢谢时用） 6、是！不是！——害！依——挨！ 7、行！不行！——依——内！打咩！j 8、对不起——死米马散！or狗埋！ 9、不知道——希腊那依 10、这是什么？——口来挖囊打卡？ 11、妈妈——欧卡桑爸爸——欧多桑哥哥——欧尼桑姐姐——欧内桑

弟弟——欧偷偷妹妹——依毛偷爷爷辈——欧吉依桑奶奶辈——欧巴阿桑阿姨辈——欧巴桑叔叔辈——欧吉桑 12、一到十——一起、你、桑、有、锅、楼哭、娜娜、哈气、哭、九 13、太贵了！——塔卡依内！ 14、这个多少钱？——口来依哭拉跌（de）死卡？ 15、我也不好意思——口七啦口扫 16、好吃——袄依洗衣 17、我要开动啦——依塔大ki马死 18、我吃饱啦——锅七锁撒马跌洗他 19、为什么？——多无洗帖？or囊跌？or哪在？ 20、小心——阿布那依 21、生日快乐——烫叫比偶咩跌偷

圣诞快乐——库里斯马死欧咩跌偷（按英语那样读就行） 22、最近忙吗？——依马锅楼一扫嘎洗衣跌死卡？ 23、你多大了？——阿纳塔哇囊撒依跌死卡？ 24、我回来啦——他大姨妈 25、你回来啦——欧卡挨里 26、我走啦——依帖ki马死 27、你走好——依帖拉瞎依 28、好久不见了——偶嘿撒洗不利 29、你身体还好吗？——欧赶ki跌死卡？ 30、你要去哪？——多口挨（e）依哭诺卡？ 31、您是哪位？——多奇拉撒马 32、别吵！——萨瓦古纳 33、不要放在心上——ki你洗那哭帖毛依依 34、没怎么样——囊跌毛那依 35、不，没事——依呀，打依叫不 36、不必担心——新拜洗那哭帖毛依依有

日语情景会话篇

电话一电话人物：马（中国留学生）夫人（高田老师的夫人）（小马给高田老师家打电话）小马：もしもし、高田先生のお宅ですか。喂,是高田老师家么? 夫人：はい，高田です。对,这里是高田家。小马：先生はいらっしゃいますか。老师在家吗？夫人：あいにく、今ちょっと出ているんですが。不凑巧，他现在出去了。小马：そうですか。是吗。夫人：どちらさまですか。您是哪位？小马：あっ、馬と言います。外語学部の馬です。啊，我姓马，是外语系的小马。夫人：はい、馬さんですね。哦，是小马啊。小马：何時ごろお戻りでしょうか。老师什么时候回来？夫人：はっきりとはわかりませんが、五時ごろに戻ると思います。不太清楚，不过我想5点钟左右会回来。小马：そうですか。是吗。夫人：何か伝えておきましょうか。有什么要我转告的么？小马：いや、結構です。またお電話いたします。啊，不用了。我会再打电话的。夫人：そうですか。是吗。小马：ではまた今晩かけさせていただくと思います。那么我想今天晚上再打电话。夫人：はい、そうしてください。夜なら大丈夫だと思います。

好，就这样吧。晚上大概没问题。小马：はい、では、またそのときに。好，那么，我到时打电话。夫人：はい、わかりました。お電話があったことだけ伝えておきます。明白了，我就把你来过电话的事告诉他。小马：はい、お願いします。どうも失礼しました。那就麻烦了。再见。夫人：いいえ、では。不麻烦，再见。相关常用语１もしもし、そちらはＡ会社ですか、恐れ入りますが、田中さんをお願いします。喂，是A公司吗？对不起，请让田中先生接电话。２はい、ちょっとお待ちください。田中さん、お電話です。好的，请稍等一下。田中先生，你的电话。３もしもし、お待たせいたしました。田中です。喂，让您久等了。我是田中。４あ、田中さん、林です。啊，田中先生么，我姓林。５彼は今出ていますが、のちほど電話してください。他现在出去了，请稍后再打电话来吧。６お電話番号をお願いします。请告诉我您的电话号码。７はい、２３１の７８４０、林です。好的，231-7840，姓林。８内線の１１２をお願いします。劳驾，请转分机112。９すみません、この電話を社長室につないでください。劳驾，请接经理室。１０今話中ですが、少々お待ちください。现在占线，请稍等一下。小常识打电话的礼貌在电话发达的今天，社交和工作时刻都离不开电话。但打电话时无法看见对方，只能以声音传达信息、情感，所以一定要注意电话用语。首先，拿起话筒接通电话后，先要自报家门。其次要考虑时间，尤其往私人家中打电话时，除紧急情况外，一般不要在早上9点前，晚上10点后打电话。在日本尤其要注意用语，总的来说对对方应该使用尊敬语，对自己一方应该使用谦让语。例如

日语专业就业分析

日语人才，就业寒冬里的暖流我国从1999年开始实行本科生扩招政策，而2003年的毕业生是扩招以后的第一届毕业生。现在，就业难是普遍存在的问题，但日语人才本科毕业生的就业要稍好一点，而研究生市场更大，机会也更多。专科层次的应用性日语专业的毕业生更是日资企业等争夺的对象，就业前景广阔！日语人才，就业去向哪里？据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。 1．进军日企很容易：日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。但是，日本公司的工作风格与国内、欧美都有差别。日本公司的老板工作讲拼搏，加班加到十一二点是常有的事，也要求员工同样勤奋，有奉献精神，绝不可斤斤计较；日资公司喜欢把工作的目标、进程订得细致清楚，然后一丝不苟地按部就班完成，不喜欢任何人标新立异；凡事须向上司汇报，问准方可行动。因此，要想成为管理规范的日资企业中的一员，在面试中就要注意这些特点。第一，守时。 “面试成功的秘诀是了解日本人守时认真的性格特点。”如果面试时间定在下午1：30，那么按照日本人的思维习惯他会在1：25左右到场，而参加面试的你也必须提前三五分钟到场才行。在日本人看来，守时是一个人的必备品质，如果面试已经开始，你才匆匆忙忙赶到，那么你不用拿出简历就已经被炒了。第二，注意细节。要穿戴整洁，不能蓬头垢面；着装要得体，到不同性质的企业面试或竞聘不同的工作岗位要穿不同款式的服装，最好穿职业装。面试时眼睛要直视面试官，不能左顾右盼，否则日本人会认为你并没有在听他讲话，这在他看来是非常不尊重人的。面试时要“站如钟，坐如松”，双手一般放在身前，充分展现自己积极向上的精神状态。最后，无论面试成功与否你都要对面试官道谢（どぅもぁりがとぅござぃました）和道别（さょぅなら）。第三，知道自己想干什么。在中国，一般的面试过程是你把简历交上去，等待用人单位给你安排工作岗

日语专业关于就业的调查报告doc

日语专业关于就业的调查报告通过一个寒假对我的家乡一个人力资源公司的访问中，我对大学生就业问题也深有感触。在与公司部门经理的对话中我了解到大学生就业存在一定的问题。从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。而由于最近几年金融风暴的影响这些问题也就值得人们关注。当前大学生就业问题暴露了一些教育体制、专业结构、就业制度、就业政策、劳动力市场建设等方面的问题。这些问题的存在加剧了大学生就业形势的严峻程度。具体看，当前影响和制约大学生就业的主要问题有以下几个方面。第一，大学毕业生的就业机制有待改革，就业政策有待完善。当前，大学生的就业机制还存在明显问题。国家已经明确了大学生就业实行“双向选择”的市场就业模式，但作为供给方，大学生所在学校仍然有派遣大学生到一些地区或者跨省的指标限制，如某名牌大学的“留京指标”为大学生总数的15%左右，这些指标先满足研究生，余下的才能够分到

本科生头上。作为需求方，大中城市接收大学生的单位也需要进人指标，两者合二为一才能够实现大学生的就业，并通过派遣制度予以保证。大学生的档案和户口随着派遣证转移，任何一关出现了问题，均不能够保证大学生就业的实现。虽然国家出台了一系列促进大学生就业的政策措施，但由于管理方面的脱节，一些政策还“悬在空中”，得不到落实。从xx年毕业生就业工作的情况看，一些省市限制毕业生就业的政策性障碍依然存在，突出表现在毕业生尤其是大学生跨省市流动受到限制。另外，虽然国家政策规定大学生毕业2年内可以由学校保留档案，但由于派遣指标在当年有效，过年就不再办理派遣证，使得已经找到工作的大学生，因为没有指标而不能够派遣，仍然处于不确定的状态。第二，大学毕业生的就业渠道亟待畅通。目前的人事管理制度仍然有较强的计划体制色彩，使不少缺位以待的用人单位受到限制。据调查，不少中小型私营(股份)企业急需大学水平的管理技术人员，却因没有申报用人指标的途径，解决不了大学生的派遣、落户口、接档案等问题而招不到人，这也导致一些大学生担心自己的身份丧失而望而却步。xx年就业的部委属高校毕业生到教学科研等事业单位为%、到国有企业为%、到民营三资企业为%，其他就业为%。而从当前城镇劳动力市场的需求状况看，个体私营

关于日语系就业情况的社会调查报告

第十届“挑战杯”文学艺术节社会实践调查报告比赛参赛论文论文题目：关于聊城大学日语系大学毕业生的毕业去向的调查报告作者：李丹贾晓阳专业：日语系学号： 2008200479 2008200484

目录标题 (1) （正文）前言 (1) 主体 (2) 结尾 (16) (附件) 附件一:关于日语专业就业状况的调查表 (18) 附件二:关于日语专业就业状况的统计表 (21)

关于大学生就业状况的调查研究 ——基于聊城大学日语语言专业的问卷调查李丹贾晓阳（聊城大学，外国语学院，山东聊城） [摘要]：根据对2008级日语语言专业学生的问卷调查数据分析，我们从性别、户籍、是否是独生子女三个维度，结合择业类型对大学毕业生就业状况进行了研究。结果表明，不同性别、户籍，是否是独生子女在择业倾向方面存在显著差异，在就业方式的选择上多数人选择考公务员，而在工作地的选择上有将近一半的学生选择了沿海城市，而对国家急需的偏远地区选择非常少。鉴于此，本文认为应该从主观和客观两方面加强大学生就业、择业引导工作。 [关键字]：大学毕业生择业倾向就业前景一、导言： 1999年，全国高校正式开始扩招。象牙塔向越来越多的人们开放，越来越多的人享受到父辈们享受不到的高等教育。兴奋之余，迷茫随之而生。受教育的人多了，机会仿佛并没有增加，每年的双选会似乎成了这一批人压在心头的大石头。为了全面了解当代大学生择业倾向状况，加强大学毕业生就业指导工作，为引导大学生更好地适应日益严峻的就业形势提出指导意见，聊城大学外国语学院日语系于2010年11月，在本校日语专业学生进行了抽样问卷调查。二、调查方法： 1、数据收集。本文所用数据来自作者对本校2008级日语专业学生的

日本旅行常用语,这几句就够啦!

日本旅行常用语，这几句就够啦! 如果你打算要去日本旅行，但是不会说日语，那是十分麻烦。因为日本人的英语都很差，而且一般人不太会用标准的英语跟你沟通。所以在去日本旅行的时候，带几句常用的日语是最方便的。所以来学习一下常用日语吧。 1，问路问路的第一个表达就是“我想去哪里”，然后再加上，远吗?或者是怎么去? 所以首先，“我想去***”的最佳表达方式是，你可以把地址先写在一张纸上，然后说：“我想去这里。”再加上一句“怎么去?”就可以了。 PS:小编会一点日语，就直接把日语直译了~···如果有误，还请不要吐槽啦~么么哒(掏出小纸条) 第一步：すみません。（su mi ma se n）对不起。第二步：ここへ行きたいです。（ko ko e i ki ta i de su）

我想去这里。第三步：どう行きますか?(do u i ki ma su ka ) 怎么去? 如果你觉得发音也麻烦，那么把整句话都抄到纸上，说一句excuse me然后给他看就可以了。 2，预定如果你需要预定旅馆，预定餐馆，预定一切，那么请掌握一个词：预定。时间如果你不会说日语可以用英语+am 或者pm代替。日期也是一样的，如果是电话预约不能面对面写的话，日期就用英语好了。比如： 3pm 予約(よやく)したいです。(sa n P.M yo ya ku shi ta i de su ) 我想预约下午3点。 3，点菜如果你完全不会说日语，那么请找一家店的菜单至少是有图片的。然后就开始一顿指，我要这个这个这个。下面来告诉大家点菜结账的简单用语。

点菜：a これとこれをください。(ko re to ko re o) 我要这个和这个。这里的“这个”是可以无限添加的，你懂的。如果你是天秤座十分纠结，可以问老板有没有什么推荐的：すすめはなんですか?(su su me wa na n de su ka) 有推荐的吗? 最后买单：说check就大家都懂了。日语的发音也说一下，叫做チェック。 4，购物购物用得最多的一个是多少钱，一个是拿这个。如果是女孩买衣服的话，那么就有一个表达方式就是能不能试一下? 问价格：いくらですか?(i ku ra de su ka)

日语专业关于就业的调查报告文档

日语专业关于就业的调查报告文档Investigation report on employment of Japanese Majors 编订：JinTai College

日语专业关于就业的调查报告文档小泰温馨提示：社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告，是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。本文档根据社会实践报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。通过一个寒假对我的家乡一个人力资源公司的访问中，我对大学生就业问题也深有感触。在与公司部门经理的对话中我了解到大学生就业存在一定的问题。从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。而由于最近几年金融风暴的影响这些问题也就值得人们关注。当前大学生就业问题暴露了一些教育体制、专业结构、就业制度、就业政策、劳动力市场建设等方面的问题。这些问题的存在加剧了大学生就业形势的严峻程度。具体看，当前影响和制约大学生就业的主要问题有以下几个方面。

第一，大学毕业生的就业机制有待改革，就业政策有待完善。当前，大学生的就业机制还存在明显问题。国家已经明确了大学生就业实行“双向选择”的市场就业模式，但作为供给方，大学生所在学校仍然有派遣大学生到一些地区或者跨省的指标限制，如某名牌大学的“xxx大学生总数的15%左右，这些指标先满足研究生，余下的才能够分到本科生头上。作为需求方，xxx大学生的单位也需要进人指标，两者合二为一才能够实现大学生的就业，并通过派遣制度予以保证。大学生的档案和户口随着派遣证转移，任何一关出现了问题，均不能够保证大学生就业的实现。虽然国家出台了一系列促进大学生就业的政策措施，但由于管理方面的脱节，一些政策还“悬在空中”，得不到落实。从XX年毕业生就业工作的情况看，一些省市限制毕业生就业的政策性障碍依然存在，突出表现在毕业生尤其是大学生跨省市流动受到限制。另外，虽然国家政策规定大学生毕业2年内可以由学校保留档案，但由于派遣指标在当年有效，过年就不再办理派遣证，使得已经找到工作的大学生，因为没有指标而不能够派遣，仍然处于不确定的状态。

商务日语专业调研报告

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c015740608.html, 商务日语专业调研报告作者：郑世颖来源：《商情》2015年第32期【摘要】目前，日本在中国的投资速度也达到了前所未有的地步，据不完全统计日本在华企业有2万多家。另一方面，1999年开始，国家开始实行大学扩招政策。在这些利好形势下，日语教育的发展也超乎人们的想象。不但大中专院校数量再逐年递增，走在街上随时都能看到日语培训学校的宣传资料。下面就行业现状和人才就业形势等几方面进行一下详细说明。【关键词】商务日语行业发展职业岗位就业前景一、商务日语行业发展趋势以及现状（一）商务日语行业发展趋势据中国人材网提供：我国加入WTO后会，大量外资企业涌入中国市场。同样，中国企业也要走向世界。因此国际贸易、外语类专业需求趋势增幅较大。据中国人事部预测：今后五年中国外语、外贸人才的缺口在1000万以上。表1 我国日资企业分布从以上消息可以看出，自改革开放以来，我国的对外经济贸易不断增长.出口贸易额逐年递增，中国已成为一个对外贸易大国.随着世界经济全球化进程的加快以及我国WTO的加入，越来越多的国内企业参与国际贸易活动中去.面对外贸发展的大好形势，社会急需既掌握外贸知识，技能，又有较高水平的外语人才。（二）商务日语行业发展现状日本是我国的友好邻国，两国的商业往来非常频繁。据统计日本在华企业有12898家。日企的分布也不仅仅局限在江浙，深圳等沿海地区，而且也逐渐向内地进驻。虽然现在，就业难是普遍存在的问题，但日语人才本科专科毕业生的就业要稍好一点，而研究生市场更大，机会也更多。例如，大连外国语学院日本语学院，今年本科毕业生400余人，人数是往年的2倍以上，但是到学校来的用人单位的绝对数量还是比往年多一些。现在已经签约的有150人左右，而且月薪要稍好于其他专业的毕业生，平均2000元左右。加上考研的同学大约能有一半的应届毕业生有了去向，剩下的同学除了毕业后出国的，都已经有了就业意向。乐观估计，90%以上的同学有了着落。日前，上海人才有限公司在虹口足球场举办了日资企业专场招聘会，东芝电梯（上海）有限公司、日电产新宝（上海）国际贸易有限公司等40余家企业前来招贤，吸引了前来应聘的求职者近千余名，引爆了求职者的日企热。据主办方介绍，上海的日资企业已有4000多家，

浅谈高职高专基础日语教学(一)

浅谈高职高专基础日语教学(一) 【摘要】高职高专日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职高专培养应用型日语人才的目标，笔者结合工作经验，对高职高专基础日语教学从优化课堂教学结构、启发创造性思维、利用文化背景知识导入开展日语教学、注重实践教学等方面进行了阐述。【关键词】高职高专日语教学实践高职高专日语教学在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，教学的主要目的是培养学生应用日语的能力。基础日语教学在教授词汇、语法等基础语言知识的同时，也应强调全面培养学生听、说、读、写、译五方面的能力，使学生具备运用日语进行有关涉外业务的能力。为实现高职高专日语人才培养目标，也为了适应社会对高职高专人才注重技能的要求，我们应该在教学实践中坚持基础理论知识以够用为尺度，加大实践教学的比重，同时在教学过程中引导学生自主地学习。作为高职高专日语教师，结合近五年的教学实践，笔者认为基础日语教学过程中应把握好以下几个方面：一、优化课堂教学结构，改进教学手段、教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力优化课堂教学结构，就要灵活处理和合理挖掘教材，根据学生的具体情况对教材的内容进行适当地增减，使教材的内容贴近生活，激发起学生学习的热情，从而使学生由被动吸收转为主动探索。在教学过程中，教师应该使用各种教学手段，尽可能地为学生创设学习日语的交际活动情景，比如语言情景、实物情景、声像情景等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，从而有效地把语言应用到交际活动中。教师可以通过使用个人自由对话、对话接龙、短剧表演等形式加强课堂的学习日语的氛围。同时提倡日语教师使用外语教学，通过强化训练，使学生由识记向模仿、运用转化，提高自身内在的使用日语的能力。伴随着网络多媒体等信息技术的发展，传统的教学手段、教学方法已经不能满足学生的学习要求。在教学中，可以利用多媒体和网络融知识性、趣味性、灵活性、新颖性于一体，展开直观教学，使教学方法及方式多样化，使抽象的知识变得具体化，简单化、直观化，使学生容易接受。二、启发学生的创造性思维，启发学生由被动变主动，由学习积累到研究性学习语言教学在一定程度上是比较枯燥的，要求学生们首先必须掌握基础的单词和语法知识，在进行了一段时间的知识的储存之后，就应该启发学生应用，培养学生的创造性思维，进而引导学生主动去学习相关的知识，对不懂的地方进行探索研究，培养学生适应生活实际、动手实践和解决实际问题的能力。比如说在讲解“面接”这一课的情景课程时，可以先让学生思考面试时应注意的问题以及需要使用的句型，然后再通过情景对话的方式来传授面试时的习惯用语和基本礼节。这样就有效地培养了学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识的迁移能力，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生创造性解决问题奠定了基础。同时，教师通过创设“面接”问题情景，让学生以小组合作的形式进行讨论、实践、交往学习，从而为学生创造面对面交谈和独立使用日语的机会，产生信息的交流与反馈，思维由集中而发散，由发散而集中，从而使个人的思维在集体的智慧中得到发展。

酒店常用日语最新收集

一、欢迎和问候语： 1. 欢迎您入住我们酒店。ようこそ、いらっしゃいました You ko so I la xya I ma shi ta 2. 欢迎您再次入住我们酒店。またお越しいただきましてありがとうございます ma ta o ko shi I ta da ki ma shi te a li ga tou go za I ma su 3. 希望您在我们酒店过得愉快。またお越しいただきましてありがとうございます二、祝贺语： 4. 祝贺您！おめでとうございます o me de tou go za I ma su 5. 生日快乐！おたんじょうびおめでとうございます O tan jyou bi o me de tou go za I ma su 6. 圣诞快乐！クリスマスおめでとうございます Ku li su ma su o me de tou go za I ma su 三、征询语： 7. 对不起，您是田中先生吗しつれいします、たなかさまですか？ Shi tsu le I shi ma su ta na ka sa ma de su ka 8. 我能看一下您的欢迎卡吗？ルームカードをみせていただけまんか Lu mu ka do o mi se te I ta da ke ma sen ka 9. 我可以帮您提行李吗？おにもつをおもちしましょうか O ni mo tsu o o mo chi shi ma shou ka 四、答谢语：

10. 非常感谢！どうもありがとうございます dou mo a ri ga tou go zai ma su 11. 不用谢。どういたしまして dou I ta shi ma shi te 五、道歉语： 12. 对不起，我不懂日语。すみませんが,日本語がわかりません. su mi ma sen ga ni hon go ga wa ka ri ma sen 13. 很抱歉どうもすみません. dou mo su mi ma sen 14. 对不起失礼いたしました. Si tsu rei i ta shi ma shi ta 15. 对不起，让您久等了。すみません、おまたせしました su mi ma sen, o ma ta se shi ma shi ta 16. 对不起，打扰您了。すみません、おじゃまいたします su mi ma sen, o jya ma I ta shi ma su 六、电话用语： 17. 对不起，您能说慢些吗？恐れ入りますが,少しゆっくりおねがいします. O so re I ri ma su ga,su ko si yu ku ri o ne ga I si ma su 18. 您等一会儿再打来好吗？後でもう一度おかけなおし下さい. Ado de mou I chi do o ka ke na o si ku da sai 19. 我帮您转过去。

对高职日语教学的几点建议

对高职日语教学的几点建议摘要：随着国际交流的发展，中日区域经济一体化趋势增强，在这样的大背景下，日语专业毕业生越来越受到人才市场的青睐，各高职院校也抓住这一机遇纷纷开设日语专业。那么如何培养出适应社会需要的日语人才，是目前高职日语教育面临的首要问题。本文将从高职日语类专业的独特性出发，结合高等职业教育的培养目标对高职日语教学提出几点建议。关键词：高职日语；教学方法；实践能力近年来，随着中日经济一体化趋势日趋加剧，社会对日语人才的需求呈不断上升趋势。同时，对日语人才的要求也越来越高，需要既具备扎实的基础知识，还具备一定专业技能的应用型人才。如何提高教学质量，在短短的三年时间内培养出社会需要的日语应用型人才，这就要求所有日语教育工作者在教学中不断探索，改革创新。一、转变观念，改革教学方法很多高职院校的前身都是中等职业学校，即使是在升格后也难免会受到中职教育的教学模式和教学方法的影响，采用传统的教学方式，注重语言基础知识的教授，如单词、语法等的讲解，而忽视了学生语言应用能力的培养，这种做法培养出来的人才显然不适应社会需要。因此，日语教师面对日语教学要及时转变观念，坚持以培养应用型人才为主，不断进行教学方法和手段的改革，完成对学生日语基础知识的教授及日语应用能力的培养，保证学生真正具备从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。二、注重实践能力的培养实践教学是判断高职学校办学质量的重要指标，是能否培养出高素质技能型专门人才的关键所在。因此，要重视对学生的实践能力的培养，通过多种方式将实践教学融入到各个环节中去。 1.课内实践教学对零起点的日语学生，首先必须教授其掌握基础的单词和语法知识。这样一个知识的储备过程也就是单纯的语言教学，显得比较枯燥。对此，要求教师对教材灵活处理及应用，将教材的作用发挥得恰到好处。讲解语法知识要突出重点，不一定按教材的编排全盘讲解。比如目前所用的基础日语教材就将一部分单词的用法划分到了语法部分，按这种方式来讲解就太耗费时间，有些知识可以点到为止，不需要扩展开来，留下空间让学生自己去挖掘未必不是一件好事。另外，也可以节省出时间来创设一些互动环节，让学生能学以致用。当学生具备一定的基础之后，教师要及时的培养学生对语言的运用能力，也就是培养其创造性思维。例如，教材里面的《家族》一课，可以让学生自由组合，以小组对话的形式来介绍自己的家人，包括工作、兴趣、特长等。在这一过程中，要求学生用到本课出现的语法、重点单词，这样既巩固了所学的基础知识，又能调动学生主动参与到教学环节中来，长期坚持便能提高学生的语言应用能力。每天的日语值日报告对培养学生的语言应用能力也起到了相当大的作用。在每天上课的前5 分钟，由一名学生用日语向大家讲述一段内容，可以讲述自己感兴趣的事情，或者日本的风土人情等，要求用自己的语言表达，可以参考资料。报告时尽量不看稿子，做完报告以后可以通过提问等方式和在场同学进行互动。每天一位同学，按照学号轮流发言。这样既可以促使学生开口说日语，又可以培养学生的演讲能力，有利于学生综合素质的提高。

关于日语专业就业方向及前景的调查报告

关于日语专业就业方向及前景的调查报告对于一名大学生来说，专业的选择是尤为重要的。选择一个专业代表了自己的喜好，也基本确定了自己未来就业及工作的的大致走向。去年高中毕业的我，选择了的是淮师的外国语学院的日语专业。我喜欢语言，感觉语言很是美妙，所以在并没有对以后就业做出很好的规划之前，就一意孤行地选择了日语。我对日语并不了解，只是感觉应该多掌握一门语言也就选了日语。学了日语后，有的人说学日语日语好，外企多好就业，有的人说学日语不好，冷门不如经济师范吃香。在我看来，没有哪个专业好哪个展业不好，关键在于自己。再差再冷门的专业只要你是当中的佼佼者，你也可以找到很好的工作。同理，再好的专业如果你每日昏昏沉沉，无所事事，想在毕业后找到一份不错的工作也是很艰难的。以上都是些题外话，学了日语之后我发现日语不是一门简单的语言，想学好它不是一件容易的事情。而渐渐的也开始考虑未来的就业了，如果真的想在未来有一份很好的工作来展示自己，不止要学好日语，更要掌握除日语以外的一种专业技能。据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为:日资企业占50%-60%；国家机关包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。而日资企业对日语的要求是最基本的入门条件，掌握一口流利的日语，对自己是大有帮助的。进军日企，对我们日语专业的来说还是比较容易的，而在日企里面得到很好的发展又得靠自己的努力了。大家都知道，日本人勤劳严谨，特别是日本的老板，做事情都是一丝不苟，所以如果要在日企想有一番作为必须能够脚踏实地的努力工作。当今，日语IT业的前景是非常光明的，如果我们可以在学好日语的同时，掌握计算机技术，并且参加相关的考试，可以有很好的发展。以此类推，如果在学习日语的同时，学习了会计，这样在日资企业也是非常的吃香的。总之，在学好日语的同时，培养自己其他的兴趣爱好，这样我们的就业前景就会更加光明。相比较而言，我更喜欢关于日语的对外贸易。这样的工作可以充分体现出自己专业的优势，是其他人比不来的。如果可以在学好日语的同时，学好另外一门语言，这当然可以更好。当然，这不一定要是英语，也可以是其他的一门语言。此外，关于日语的高级翻译需求量也比较大，但是日语学起来并不容易，高级翻译更是不简单，想要做一名日语翻译，必须还得下大功夫。很多同学说日语专业刚出来的工资低，3000左右。我想说，什么都得按部就班，大学结束了，工作是另一个平台，你必须习惯从零做起，而一个月3000在我看来对刚毕业的大学生已经是很多的了。并且，日语在学语言之中就业算好的了，因为英语国语普及，要想有一番作为，必须精之又精，而韩语法语等小语种，因其国家在中国的发展不大，所以需求量不是很高，当然就业也就没有日语范围广需求量大。总之，提高自己才是硬道理，说再多也都无用，埋下头勤勤恳恳地努力吧。其实语言只是一个工具，也可以说说是走上岗位的敲门砖。工作后你必须学会其他的一项技能，否则什么都不会长久的，因为会一门语言是一件很普通的事情，也许你大学四年锻炼的口语，别人可以在日企一年掌握，所以必须得加紧其他相关技术的学习。如果大学毕业后不选择就业，选择留学或者考研继续深造的话，也是很好的。更高的文化水平更有利于自己的就业，也可以缓解当前的就业压力，同时更好的完善自己，提高自己。其实学语言的考研，一是为了做教师，二是为了做学问，如果对这两者感兴趣，就可以在大学读完之后继续深造。我觉得如果不考研的话也可以选择到日本生活学习几年，这样可以真实地提高自己的日语运用能力。另外，学习日语后考公务员也是个不错的选择，还有日语导游，不过相比较而言，日

英语专业就业形势

英语专业就业形势分析 120710119 杨定娟作为大四的学生，我们正面临着就业问题，我们必须了解目前的就业形势。随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。这是因为传统的英语教育是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增长。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。

非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。英语专业就业情况目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语