《聚焦两会》教学设计 瓜州三中 杨丽菲
《聚焦两会》教学设计
（第一课时人民当家作主）
瓜州三中杨丽菲
【教学目标】
知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表,学习他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。
【教学重点难点】
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
及人大职权在时事热点中的应用。
教学难点：人民是如何行使当家做主的权力的
【教学准备】
1、教师准备：教学设计；多媒体课件；课前教学反思；
电子白板在本课教学中的应用。
2、学生准备：熟练操作电子白板；搜集相关资料，主要围绕：①中学生能否当选人民代表?②人大代表是怎样产生的?③全国人大与国务院、最高人民法院、最高人民检察院的关系如何?④全国人大的主要职能是什么?今年的两会特别关注哪些民生问题?⑤搜集与“校园安全隐患知多少”为主题的诗歌、小品、歌曲。⑥查询写议案的方法。
【教学方法】
情境体验法、合作探究法、讲练结合法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、预习感悟
导语展示，引导学生快速阅读课文内容
二、揭题，激趣导入
多媒体展示2013年“两会”盛况。
三、展示学习目标
知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运
用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进
行反思。
情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表，学习
他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家
主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱祖国的
情感
四、学习课文内容
1、自学课文内容，思考、交流两会指的是哪两会？
2、阅读课本72页第二段内容，思考：我国人民当家
作主开始于什么时候？
3、脑筋急转弯：去年召开十二届全国人民代表大会，
同学们知道第一届全国人民代表大会是何时召开的吗？
教师引入“五四宪法是我国第一部社会主义类型的宪法”“宪法中确定我国的国体和政体分别是‘人民民主专政’和‘人民代表大会制度’”这几个重要的知识点。
4、知识衔接，多媒体展示：宪法总纲第二条规定：
“我国的一切权利属于人民。”“人民依照法律规定，通
过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”。而全国人民代表大会和全国人民政治协
商会议(简称两会)正是代表、委员们了解民意、关注民生、
集中民智，体现人民意志和利益的政治舞台。
5、导学质疑：既然我国的一切权力属于人民，是不是
每个人都可以直接行使国家的权力？
6、阅读课文72页最后一段内容，交流人民是怎样行
使当家作主权力的？
小组交流后，请一名学生在白板上画出示意图
7、主题活动：“当家作主话人大”
创设情境：
小明的困惑（一）：看了两会报道，有个画面深深地
印在了小明的脑海里。那就是人民大会堂东门外，2849名
人大代表带着民心、民意、民智，拾级而上，步入这神圣
的殿堂，与党和国家领导人平等地坐在一起商讨国家大事，共谋改革发展大计。那么，这些人大代表是如何产生的?作
为中学生的我能否成为一名人大代表?
限定时间，学生六人一组展开讨论。教师巡视指导，
注意搜集正反两方面的意见，然后选组派出代表谈谈本组
讨论的结果。
最后，教师总结：小明不能成为一名人大代表。因为
作为未成年人，小明没有选举权和被选举权。
白板展示：“人大代表的产生过程”的示意图，向学
生讲述：
人大代表通过民主选举的方式选出，分直接选举和间
接选举两种方式，不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举产生。全国人大
代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下一级人民代表大会选举产生。
小明的困惑（二）：小明认真收看了十届全国人大五次
会议上，总理代表国务院所做的政府工作报告，随后，他
发现最高人民法院院长和最高人民检察院检察长也分别向
人大做了工作报告，小明不明白：国务院、最高人民法院
和最高人民检察院为什么要向人大汇报工作?从中可以看出
全国人大具有怎样的职权？
小组合作探究，交流汇报答案。教师过程评价后白板
展示：“中央国家机构组织系统简表”，向学生具体阐述
全国人民代表大会和其它国家机构的关系，让学生明白全
国人民代表大会是我国的最高权力机关，国务院、最高人
民法院、最高人民检察院分别是我国的行政机关、审判机
关和检察机关。
五、归纳梳理
请学生在白板上归纳整理全国人民代表大会的四个职
权及任期。并向详细解析各个职权的效能。
六、学以致用
想一想：（白板展示相关图片、文字）人大高票通过反
分裂国家法，人大选举产生习近平为中华人民共和国主席，人大代表按表决器，温家宝总理做政府工作报告、人大听
取报告分别体现的是人大的哪个职权？
连一连：玲玲每天都要认真了解时事政治，下面是她
读报看到的一些内容，现请你将与人大职权相关的时事政
治连线。
连连看：人民代表大会、全国人民代表大会及人民代
表大会三者之间的区别。
七、拓展延伸
白板展示：“画说两会”让居者有其屋何时上学不再
难武大求职难等图片，引导学生思考交流，漫画反映了当
前百姓关注的哪些民生问题？学生汇报后，播放视频《两
会连民心》，让学生深入感受或体会为解决这些老百姓广为
关注的“民生”问题，人大代表、政府发挥的的重要作用。
10、能力拓展：“今天我来当代表”
a\出示任务：
活动一： 2013年两会系列专题调查显示，民生问题依
然是百姓关注的焦点，特别是“看病难、住房难、上学难”，这三类问题分别以76%、65%和50%的得票率再次位
居民众关注焦点前列。你知道政府在这些问题上所做的努
力吗？将它们整理出来吧！
活动二：配合着两会的进行，班主任老师决定召开一次特殊的班会。要求同学们围绕校园安全隐患之多少这个主题，从家庭、学校、社会三个角度，通过充分地实地调查、研究，找出原因、危害，初步拟定解决办法，可以通过小品、诗歌、舞蹈、演唱等方式展示出来,也可以写出具有一定价值的议案、提案，并通过正确的渠道反映给人大代表或政协委员。)小明有幸成为这次班会的主要策划者，作为他的好朋友，你能帮他出谋划策吗?
b\活动二选一，确定目标后，根据课前搜集的资料，小组合作探究完成任务，教师巡回指导。
c\活动成果展示
d\教师评价
八、心灵寄语
“两会”，政治的“风向标”、经济的“晴雨表”，更是老百姓的“暖心剂”。
让我们关注两会，心系社会，发扬主人翁意识，积极参与政治生活，加强学习和修养，在社会主义现代化的伟大实践中锻炼成长，勇敢地担当起中华民族伟大复兴的历史重任。
让我们共同携手缔造和实现中华民族的复兴之梦 !
最后，让我们伴随《中国梦》的悠扬旋律结束本节课的学习，谢谢大家！