七年级音乐上册导学案

七年级音乐上册导学案

第一单元歌曲：彩色的中国（第1课时）

授课时数：1课时

一、学习目标：

（一）知识与能力：

1. 能用自然圆润的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的韵律感。

2. 了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。

（二）过程与方法：

1. 谈话式导入课题，激发情趣。

2.先跟范唱自学，教师再教唱。

3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。

4.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。

5.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。

6.教学方法：体验、模仿、探究、合作。

（三）情感态度价值观：能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。

二、学习重难点

1.重点：有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。

2.难点：掌握弱起节奏的演唱方法。

三、知识梳理

《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元的学唱歌曲，歌曲生动流畅地表达了对祖国山河与祖国文化的热爱之情。A段演唱时注意低音以及连线，特别是休止符要个加注意。B段节奏稍欢快，节奏基本上持续不断，节奏上有明显的长短音对比，节拍重音要适当强调。再加上其旋律起伏较大更富于激情。

这首歌的抒情很强带有颂歌的某些特点。采用“先学后教”的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境，富有情感的轻盈、柔美《彩色的中国》，主要表现了作为一名中国人的自豪感，抒发了热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

四、学法指导

1. 导课：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》

2．播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。3．教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。

4．指导难点，教师要对三拍子及弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉，然后再按本课思考题让学生自己讨论设计。5．最后展示汇报，教师激励学生表演。

五、学习过程

（一）出示目标流程（1分钟）

教师读解学习目标：

1. 能用自然圆润的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的韵律感。2．了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。

3.能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。

（二）自学讨论释疑（8分钟）

1. 自学指导

（1）导课：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》

（2）板书课题：彩色的中国

（3）播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情

绪。

（4）反复播放歌曲，学生反复跟唱。

（5）教师范唱弱起小节，强调演唱的要领及音乐知识休止符、后半拍、三拍子、反复记号。 2. 教师设问：歌曲有什么特点？歌曲可以分为几个部分？几拍子？演唱形式是什么？哪一句是自己感觉演唱比较困难的？应该有什么样的声音和情感演唱歌曲？

3. 小组讨论，解答问题歌曲为两段体结构（再现的单二部曲式结构）第一段：（1—8小节）轻快、流畅第二段：（9—16小节）欢快、自豪三拍子合唱用柔美、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。

（三）练习实践互帮（8分钟）

1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。重点要求学生的节奏速度要准确。

2.教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。检查学生自学情况并及时纠正。

3.播放伴奏，指导学生用柔美、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。声音要统一、气息通畅

（四）展示汇报梳理（15分钟）

1．分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情。

2.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等师生共同点评

3.谈感受

（1）教师提出问题：通过学习歌曲，你有什么体会？你收获到了什么？（2）学生小组讨论后，积极发言。（3）教师总结谈话，让学生懂得要热爱祖国、热爱和平。

七年级音乐下册导学案

第一单元欣赏：中华人民共和国国歌（第2课时）

授课时数：1课时

一、学习目标：

（一）知识与能力：

1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。（二）过程与方法：先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过背唱歌曲，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。

（三）情感态度价值观：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。

二、学习重难点

1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。

2.难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。

三、知识梳理

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解。通过分析和讨论，理会歌曲的音乐形象，领悟歌曲内涵。表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概

四、学法指导

1．播放歌曲《中华人民共和国国歌》学生进入意境。提出问题：歌曲有什么特点？有哪些演唱形式？（雄伟、庄严、坚定、豪迈齐唱）

2．讨论：关于《中华人民共和国国歌》你知道的是？为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？3．分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。

4．师生共同完整了解《中华人民共和国国歌》创作的时代背景，感受歌曲创作作用和意义。