《木兰诗》学案

《木兰诗》指导学案（七年级语文）

柏城中学沈莉莉

课前早知道：

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。

《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，共5000多首，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北调两大部分。北调，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。学习目标：

1、反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。

2、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。

3、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。

预习检测：

1、给带下划线的字注音。

唧唧（）机杼（）军帖（）可汗（）（）鞍鞯（）（）辔头（）鸣溅溅（）燕山（）鸣啾啾（）戎机（）朔气（）金柝（）红妆（）贴花黄（）云鬓（）旧时裳（）2、理解特殊字词。

（1）古今异义

走古义：爷古义：

今义：今义：

郭古义：但古义：

今义：今义：

（2）通假字

帖花黄：火伴：

3、一词多义

东市：名词，愿为市鞍马：动词，

4、词类活用

愿为市鞍马：

策勋十二转：

学习过程：

一、初读课文，疏通文意。

1.听读课文，注意字音、停顿以及感情的变化。

明确：

（1、2段）决定从军─—忧愁、苦闷、犹豫；

（3段）奔赴战场─—凄婉又坚定；

（4段）沙场征战──悲壮豪迈；

（5、6段）荣归故里─—欢快喜悦。

（7段）讴歌木兰─—崇敬赞美

2、再读课文，要求：读准字音，把握情感。

3. 自由读文，结合课下注释及工具书理解字词，疏通文意，并划出不懂的地方。重点语句理解：翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。例如：①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

字面意思：到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。

实际意思：木兰从军前到各处街市备办鞍马等战具。

②将军百战死，壮士十年归。

字面意思：

实际意思：

③开我东阁门，坐我西阁床。

字面意思：

实际意思：

④当窗理云鬓，对镜贴花黄。

字面意思：

实际意思：

二、整体感悟，走近木兰

１、这首诗叙述了一个什么故事？

2.理清情节，复述木兰故事。：

木兰停机（）→决心（）→从军（）→奔赴（）→十年（）→拒赏（）→与亲人（）。

三、人物赏析，品读探究

1．详略分析：

诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？

2、人物赏析：

1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

（课堂小结）

2、背诵你最喜欢的段落

四、拓展延伸，练习巩固

（一）、写出下列句子的修辞方法。

1、问女何所思，问女何所忆。（）

2、军书十二卷，卷卷有爷名。（）

3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）

（二）按要求填空。

1、写木兰从军原因的诗句。

2、表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句。

3、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的诗句。

4、从侧面写木兰战功显赫的诗句。

5、描写木兰经历的战争持久和战斗激烈紧张的诗句。

课外拓展阅读

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）

A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）

C．长而益精（更加） D．易男装（穿）

2．给下列划线字注音。

皆次当行（）数（）建奇功

3．区别一词多义

因其父以老病不能行因：

余观夫木兰从军之事因益信因：

4．用现代汉语翻译下列句子。

①木兰者，古时一民间女子也：

②男子可为之事女子未必不可为：

5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：