布娃娃制作教程
布娃娃制作教程
一、连体娃
1. 依据纸样裁剪两块面料，然后将它们正面朝里对齐缝合一圈，头顶不要缝上：
2. 翻到正面，从头顶往里面塞填充棉，先塞满双腿，然后用丝带把关节处系住（目的是便于活动):
3. 继续塞填充棉，把胳肢窝、脖子也系上丝带：
4. 接着来做 Baby 的头发，方法也很简单，在一束毛线当中裹进一个小球，然后扎紧就行了：
5. 再接下去就是把Baby的头发装上并把头顶开口收紧，最后就是修饰Baby的脸部了，你可以使用手绘或者手绣的手法。最后在Baby的脸蛋和手背上抹一点腮红。
呵呵，给他穿件衣服试试！
小贴士
建议使用稍有弹性的布料制作这个娃娃，效果会更好！也可以用粉色系的旧羊毛衫或者T-shirt 来改造，效果也相当不错！
二、布艺猫头鹰
1. 选择S或者L号纸样，根据纸样裁剪一片腹部和一片背部：
2. 两片布料正面朝里底边对齐,从下往上缝合一条侧边,缝至腹部顶端距边缘1缝份处倒针结束：
3. 将背部顶角垂直对折，再对齐背部和腹部的另一个底角，从上到下缝合边缘，完成缝合后在有弧度的缝份上剪开一些牙口：
4. 将猫头鹰翻到正面, 让腹部居中平铺,之后以腹部顶角为折线位，将上面的三角尖下折, 并将尖角用手缝针缝合固定在腹部上：
5. 底部开口用手缝针疏缝一圈，往身体中塞满填充棉，收紧线头，同时将底部的毛边塞入口子内部：
6. 最后给猫头鹰粘上眼睛，眼睛也可用扣子来做：
毛绒玩具生产流程
毛绒玩具生产流程 毛绒玩具的生产流程 看似一个简单的产品，都有以下几大流程: 1、流程:剪裁——缝纫——装配——填充——整型——包装 2、用料:长毛绒、化纤起绒布(拉毛绒、天鹅绒)晴纶棉、兼有塑料颗粒、人造革、无纺布、玩具零件、附件 3、耗料情况:中等玩具约18CM—25CM，填充玩具的耗料比较复杂，耗料主要取决于玩具品种的多少，每个品种几种原料组成，各占多少比例，玩具规格的大小、原料幅宽是否充分利用，下料是否机械化等 4、合理的设计，排版，组织生产，现代化设备的利用是减低成本的主要因素。 毛绒玩具的标准 各国都有自己的玩具安全标准，其中主要的有国际标准是ISO8124《玩具安全标准》、还有美国的ASTMF963《玩具安全》、欧盟制定的EN71《玩具安全》、我国的标准GB6675-2003《国家玩具安全技术规范》等 毛绒玩具选购的方法 毛绒玩具，是孩子和年轻人最喜爱的玩具之一，可是，看似美好的东西其中也可能蕴藏着危险，因此我们应该在开心的同时、在快乐的同时，要想到安全才是我们最大的财富～选购好的毛绒玩具产品尤为重要，以下是我个人在工作和生活中的见解: 1、首先明确是哪个年龄段的人需求，然后根据不同的年龄段来购买不同的玩具，主要考虑安全实用性。
2、外表布绒用料是否考究卫生，以原料高低档次划分，长短毛绒(分特纱、普纱)天鹅绒、拉毛绒TIC布等，这是决定一个玩具价格的一个重要的因素，有的卖家以次充好，欺骗消费者。 3.看一下毛绒玩具的填充物，这是影响玩具价格的另一个重要因素。好的填充棉全都是PP棉，就象超市里的九孔枕蕊一样的材料，手感好很均匀。差的填充棉都是黑心棉，手感差，而且很脏。 4、固定配件是否牢固(标准要求为90N力)十分有愤怒公里的边缘刺，对活动的部件是否过小，防止小孩玩耍时误入口中，发生危险，同色或同体位原料毛向是否一致，否则会出现阳光下颜色不一，毛向相反，影响美观。 5、观察外型是否美观，左右体位是否对称，用手积压是否柔软蓬松，各部位缝合是否牢固，玩具配件是否有划痕，残缺。 6、查看是否有商标、品牌、安全标志、厂家通讯地址等，装订是否牢固。 7、查看内外包装情况，标志是否一致，防潮性能是否良好，内包装为塑料袋的，开口尺寸超过一定范围必须开有气孔防止小孩误套头部发生窒息。 8、细节方面的选购知识: 看玩具的眼睛 优质的毛绒玩具的眼睛很亮很深，很有神，感觉能够和它们交流。劣质玩具的眼睛是乌黑粗糙，无光泽，没神，甚至有一些玩具，眼睛里面还有气泡。 看玩具的鼻子和嘴 在毛绒玩具中，动物的鼻子分几种，有包皮子的，有用线手工缝制的，还有就是塑料制成的了。好的皮鼻子是用上好的皮革或上好的人造革制作而成，做出来的鼻子丰满细腻。而劣质的鼻子革质很粗糙装填不够丰满。用线做的鼻子有垫衬的和不垫衬之分，有丝线，毛线和棉线之分。好的线缝鼻子做工非常精细，排列整齐。可是有很多小作坊式的小厂，工人没有正规培训过做工很是差劲。塑料鼻子的优劣
布娃娃制作方法
布娃娃制作方法 每一女孩子的童年记忆都有一部分和布娃娃有关系，渐渐的长大，我们就很少再买布娃娃了，如果你想要重温那些回忆的话，不妨亲手自己制作一个布娃娃，那样的意义更加值得深藏。以下提供两种方案供大家参考。 方案一 材料：矿泉水瓶子、纸藤、皱纹纸、18# 26#铁丝旧“芭比娃娃”头 步骤：（1）裁30片5*5cm大小皱纹纸，在每片纸的上角两侧用细铁丝卷曲成花瓣。 （2）花瓣粘贴在钙奶瓶的周围，每层四片，共7层。 （3）将两根细纸卷绑成十字型，把粘土娃娃头插在上面，再以白胶固定。 （4）灰紫色纸藤剪成4cm的方型4片，双面胶把四片连在一起，用剪刀如图剪成细丝做头发 （5）把做好的头发固定在头的周围 （6）剪一块长方形的紫色皱纹纸，用双面胶把十字型架子包起来。 （7）把两片花瓣粘贴在横杆上，当做手臂，把卷曲的花瓣做为袖子。 （8）把娃娃放入贴好花瓣的钙奶瓶中，用花瓣将腰四周接缝处粘好。瓶中可放一些纸粘土增加重量，起到固定作用。
（9）娃娃做好之后，依照个人喜好加上腰部装饰。 b）方案2 材料；颜色不同的毛线，白色的不织布，pp棉 步骤： i. 棉花包在布里，乒乓球大小，再用肤色的布包上，用线绑紧 ii. 离绑线的部分0.7cm-0.8cm，用剪刀剪掉，头部完成。同样方法做出手和脚，大小要有所区别。 iii. 开始画眼睛。先确定眼睛的位子，从脸部后面插针，用线缝出眼睛。 iv. 眼睛的距离要开些比较可爱。取20cm的褐色线，一根分成三根，固定在头上。 v. 剪裁，脖子部分，只要把前片剪出半径为1.5cm的半圆。把头部和身体缝合（缝的时候要翻过来缝在里面）装入pp棉，注意，屁股部分要凸出来一点。装好pp棉，缝合。缝上脚。 vi. 把两只脚缝在一起。在脸蛋上刷一点腮红。 vii. 缝合手（翻过来缝），装入pp棉，缝合（两只手长短不一样）。将两只手缝在身体上。 viii. 把针从手穿过去，固定在嘴巴的位子，线从头部穿出。另一只手用同样的方法固定在耳朵附近。 ix. 把头发修剪好。v. 剪裁，脖子部分，只要把前片剪出半径为1.5cm的半圆。把头部和身体缝合（缝的时候要翻过来缝在里面）装入pp棉，注意，屁股部分要凸出来一点。装好pp棉，缝合。缝上
Unity3D教程：布娃娃系统
Unity3D教程：布娃娃系统 Posted on 2013年06月24日 by U3d / Unity3D 基础教程/被围观 73 次首先，将你3Dsmax的角色和Bipes汇出成FBX档，设定如下即可。(注意不可以有中文路径喔否则无法正确汇出) Unity3D教程：布娃娃系统 打开Unity3D，可以看见我的场景内只有：摄影机、人物(Man)、灯光、地板。
Unity3D教程：布娃娃系统 在Hierarchy视窗内将人物(Man)的Bip01所有标签打开，以便观看所有骨架物件，之後在Scene视窗内选中人物 (Man)，GameObject→Create Other→Ragdoll。 Unity3D教程：布娃娃系统 接下来会跳出一个“create Ragdoll”视窗，这个部份很重要请注意！你会看见unity里面有预先设定好布娃娃系统需要侦测哪些骨架的位置，但这些位置的名称跟Hierarchy视窗内3dsmax Bipe汇出的名称有些不同。 首先 Root(牙根)：在max的Bipe找不到，所以我就将它放在大概的位置“Neck” Right Hips(右边的屁股)：在max的Bipe找不到，所以我就放在大概的位置“R Thigh”右大腿
Right Knee(右边的膝盖)：在max的Bipe找不到，所以我也放在大概的位置“R Calf”右小腿 Right Foot(右边的脚掌)：在max的Bipe里头就有了，所以直接选定“R Foot”右脚掌 Left Arm(左手臂)：在max的Bipe也找不到，所以就选了附近的位置“L Upper Arm”上臂 Left Elbow(左手肘)：在max的Bipe也没有，所以也选了附近的位置“L Forearm”前臂 Right Arm(右手臂)：在max的Bipe也找不到，所以就选了附近的位置“R Upper Arm”上臂 Right Elbow(右手肘)：在max的Bipe也没有，所以也选了附近的位置“R Forearm”前臂 Middle Spine(中脊椎)：在max的Bipe也没有，所以放在“Pelvis”骨盆的位置 Head：max就找的到的Head 最后再将Strengh 强度调成1 后按Create。
《布娃娃弹琴》教案
《布娃娃弹琴》教案 《布娃娃弹琴 》教案 总课时数： 第1节教学内容： 1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练 4、音乐游戏：看谁接的对 5、欣赏：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌（乐）曲中休止的时间。 3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。 4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。教学重点：学唱歌曲教学难点：懂得 在歌（乐）曲中休止的时间教学手段：录音机、磁带教学过程： 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。 2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练 、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正） 3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。 5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。 三、学唱歌曲 、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。 师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。 3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处） 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）
布毛绒玩具制造工艺概述(精)
布毛绒玩具制造工艺概述 1基本零件和相关材料 可以采用毛绒布、剪毛布、密丝绒、边纶布、T/C、棉布、针织布、植绒布、牛仔布、尼龙布和毛巾布等，但各自性能以及规格不同，因此适用的场合就不同，应该根据产品的档次和用途来选择。 2生产工艺流程 ①布料进料检验 由于布料的质量直接关系到玩具服装成品的质量和产量，因此裁剪下料前，必须根据裁剪用布配料单，核对匹数、尺寸、密度、批号、线密度是否符合要求，在验布的时候对布料按标准逐一进行检验，（见图）对影响成品质量的各类疵点，如皱痕、油污、破边、跳纱、色花、漏针、破洞、等需做好标记及质量记录，填好《进厂布料检验记录表》 (a)灯心绒（b）尼丝纺
（c）染色布（d）染色牛仔布 ②做排样纸样 排料纸样是服装裁剪用的纸样，排料纸样包括面布纸样、里布纸样、衬布纸样等。服装裁片布是先用纸样设计服装，达到式样与图案统一，它既要符合服装工艺规格，又要符合织、印花工艺懂得规格。它是吧整件服装裁片用一种合理省料的方法来布局，组成大样，定出阔度，然后考虑织造或印花品种的缩水与规格，再算出经线的最佳根数而加工成带有整件服装图案的裁片布匹，只要按照原织、印裁片线条剪下，就成了所需尺寸的整件服装裁片， ③裁片下料 排料纸样做好厚，接下来就是裁片下料工序。裁片下料是在剪台上安排料纸样，将多层布料裁成合格的裁片。裁片下料是玩具服装生产的重要环节之一，通常包括铺部、裁片、打标记等。④用车缝机加工缝合
裁片下料后，接下来是进行缝合加工。缝合加工是玩具服装生产的主要工序，在该工序中要完成诸如拼、合、包缝、缝边、镶边、锁和装饰等多个作业。 用车缝机加工缝合 ⑤止口/线头修剪 缝纫止口要求修剪整齐，线头要清理干净。里布若采用尼龙织带、织绳，剪切时要热切或烧口，否则就会有散开、拉脱现象。 ⑥整熨加工 整熨加工是玩具服装生产的定型处理工序，服装通过整烫使其外观平整、尺寸对足。整熨实际上是对玩具服装材料进行消皱整理、热塑整形和定型，是借助整熨设备通过运用温度、湿度和压力三种因素改变服装材料的密度、形状、式样和结构的工艺过程。熨烫的温度一般控制在180~200摄氏度之间较为安全，不易烫黄、焦化。 ⑦充棉 有些玩具体的一部分是如手、脚等是由服装内充棉组成的，因此在车缝工艺还需要对其进行体内充棉工序。充棉一般分开棉和充棉两个步骤，开棉是按照品格规定将棉花均匀分成相等重量的单份，充棉即是将分好的棉花充入玩具身体内。⑧用手缝针加工缝合开口 有些玩具服装因充棉的需要而在缝合时留下有一些开口，等充棉工序完成后又需要将所留有开口进行缝合。玩具服装一般所留开口尺寸较小、位置较隐蔽，因此都由工人靠手缝针加工缝合。⑨金属探针机检验 玩具服装在车缝过程中，有可能会有车缝或车缝隙断针遗留在服装中。因此在进行包装入库前要对所有玩具服装通过金属探针机，以检验是否内有断针：若没有断针则顺利通过，若有断针则金属探针机会发出报警声。 ⑩包装入库 先要求对照产品的参考样板进行检查，确认车缝合玩具服装合格后才能进行包装并入库。包装一般包括内包装和外包装，装箱时应注意数量完整，颜色尺寸搭配准确无误。外箱上刷上箱唛，标明客户、指运港、箱号、数量、原产地等，内容与实际货物相符。 3主要生产设备 车缝工艺所需的主要设备有：
幼儿园小班教案《布娃娃》
小班教案《布娃娃》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等，体验妈妈爱孩子的感情，能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象，快来看看幼儿园小班《布娃娃》教案吧。 活动目标： 1、体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说我来抱抱你、做你的好妈妈等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想） 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃
娃） 3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。 师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。请宝贝学说：我来抱抱你，做你的好妈妈。（指名学说） 3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发） 6、男宝宝可说我：我来抱抱你，做你的好爸爸。 三、游戏《做妈妈》 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
幼儿园大班美术活动：我设计的布娃娃
幼儿园大班美术活动：我设计的布娃娃 设计意图 5岁的幼儿，在自由绘画过程中开始了对人物的关注。比如：游泳、快乐的一家、打篮球等。幼儿在绘画中已经有了分析“人物”心理活动的意识。但在大班上学期，从很多幼儿的绘画作品可以发现：部分幼儿依然习惯用“蝌蚪人”来表现人物的活动变化，即用简单的线条来表现人物的肢体特征。为了满足这个年龄段幼儿审美发展的需要，我们要引导幼儿提升正确的认识经验和能力。因此，我认为，大班幼儿的美术活动在于培养幼儿的动手操作能力以及创作思维的灵活性、创造性。本次活动借助幼儿最喜爱的娃娃，发展幼儿对美的表现力和创造能力。 活动目标 1．了解布娃娃的基本特征，感受布娃娃的造型美； 2．尝试运用剪贴、绘画相结合的形式进行创作； 3．大胆地将各种图形进行夸张变形，体验创作的乐趣。 活动准备 1．经验准备：在游戏、生活中培养对布娃娃的喜爱，了解各种图形的特征；会正确地使用剪刀，有剪贴画创作的经验。 2．物质准备：布娃娃若干，剪刀、勾线笔、绘画纸和固体胶棒人手一份。 活动过程
1．了解布娃娃的基本特征，感受布娃娃的造型美 (1)参观“娃娃商店”，讨论：你喜欢的布娃娃长的什么样子? (2)请个别幼儿结合图形特征来分别介绍布娃娃五官、身体的相同之处。 (3)提问：这些娃娃之间有哪些地方不同呢? (4)小结：从多个角度去观察、感受布娃娃的造型美，如：体型、颜色、表情等。 评价与分析：为了使幼儿对布娃娃有比较清晰的认识，在导入活动中教师设置了“娃娃商店”这一情景来调动幼儿情感上的认知。启发幼儿运用对比的方法来判断布娃娃之间的异同点。幼儿在讨论中出现了这样的现象：对布娃娃的局部特征比较关注，特别是娃娃的五官。在教师的第二次追问下，幼儿的观察点逐渐由局部转移到布娃娃的整体造型。从整体的角度来观察，更能发现每个娃娃不同的美，为后续的创作奠定了情感基础。 2．尝试运用剪贴、绘画的形式进行创作 (1)引发情景：娃娃商店的娃娃都卖完了，老板很着急，现在急需一批新的布娃娃，谁来帮帮他? (2)各小组操作材料：剪刀、固体胶棒、彩色纸、勾线笔人手一份；布娃娃若干个。 提问：怎样利用这些材料设计出漂亮的“布娃娃”?鼓励幼儿运用所学的表现手法进行自由创作，比一比看看谁的方法又快又好? (3)幼儿操作：分别用绘画、剪贴的方式进行创作，教师鼓励幼儿运用
布娃娃教案
年级：三年级 课题：《共同拥有一个家》 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，了解sos儿童村，学习手语。 二、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 三、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；认识附点四分音符；了解sos儿童村。 3、技能目标：能够学会表露真情的手语。 四、教学重难点：
重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，利用自制沙锤为歌曲进行伴奏。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 五、教具准备：多媒体、钢琴、 六、教学过程： ㈠组织教学 师生问好 ㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 （背景音乐：《共同拥有一个家》） Q：如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？” 2、学生说一说自己的想法和做法。 “那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？” 3、初听感知 4、根据节奏有感情地朗读歌词 5、学唱歌谱（视情况，或用lu哼唱） 6、学唱歌词 7、乐理小知识：附点四分音符。 8、师：“在歌唱中，还有什么困难吗？”（学生提出，并在老师的指导下逐一解决） 9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。 10、小结演唱
乡村布娃娃制作教程(1)
想不想亲手做一个布娃娃 for baby？给自己？现在就让我们一起来打造这个亲切又可爱的乡村娃娃~~ 纸样下载 40cm娃娃纸型（附娃衣） 请用A4纸100%比例打印 娃娃裁剪 娃娃皮肤布用料有很多选择，我用的是棉坯布，坯布的颜色做皮肤布还是偏白，为此我们可以用红茶来DIY染色。方法很简单：煮一锅浓浓的红茶水，加入适量的盐（固色剂），投入布布用小火继续煮20~30分钟左右，中间要时不时搅动布布使其染色均匀，最后用清水漂洗晾干就成了哦~~ 本例娃娃皮肤布用料约为55cm（长)× 35cm（宽）。 这次莫莫提供是纸型有些特别，头部是加缝份的，而其余部分却未加缝份，绝不是疏忽哈~ 而是为了的制作方便。打印好图纸之后，将每个纸型沿轮廓线剪下。 首先将头部所需的布布裁剪好：
娃娃的身体、腿和手臂前后片都是对称的，因此我们可用未带缝份的纸型在布布反画出一个身体、2条腿和2条胳膊。每个部位之间要留下缝份间距。然后再裁剪一块布布垫在下面，两层布布一起用珠针固定，再沿着所画轮廓线缝合各个部位。每个部位都要留下一个返口，返口位置如下图标注： 缝合之后让它先搁置下，我们先来看娃娃的头部制作~~ 娃娃头部制作 1. 将两片头后部对齐缝合中缝的两端，中间留下一个返口：
2. 将头后部与脸部对齐边缘缝合一圈，完成后将缝份修剪成约0.3cm宽度，再将有弧度的缝份剪掉一些三角形牙口，耳朵与头部的转角处剪开一个牙口便于翻面： 3. 将娃娃头部翻到正面，往两只耳朵里塞入适量填充棉后沿着耳朵上至下车一道线将耳朵与头部隔开。然后再往头部塞入足量的填充棉，最后缝合头后部的返口： 4. 找两个黑珠子或者纽扣，将它们缝在娃娃的脸上做为眼睛。缝珠珠时从头后部垂直入针，缝上珠珠针穿回后部后要将线勒紧，使前面的珠珠凹陷形成眼窝感。往返缝2~3次，在后部将线头打结剪断。分别缝好娃娃的两个眼睛之后，接下去的工作可交给布用彩绘笔来完成，用笔画比较省事哈~~我用的是雄狮牌的“布の彩绘笔”，TB上有卖的。
布绒玩具制作工国家职业标准
布绒玩具制作工国家职业标准 1.职业概况 1.1职业名称 布绒玩具制作工。 1.2职业定义 使用裁剪、缝纫设备和手工工具等将布、绒材料制作成布绒玩具的人员。 1.3职业等级 本职业共设四个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。 1.4职业环境 室内，常温。 1.5职业能力特征 具有一定的立体造型和数学计算能力，无色盲、色弱等视觉和色觉生理缺陷，四肢和手指动作协调性好。 1.6基本文化程度 初中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。 晋级培训期限：初级不少于180标准学时；中级不少于150标准学时；高级不少于120标准学时；技师不少于100标准学时。 1.7.2培训教师 培训初、中、高级的教师应具有本职业技师职业资格证书或具有本专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业技师职业资格证书2年以上或本专业高级技术职务任职资格。 1.7.3培训场地与设备 理论知识的培训场地为满足教学需要的标准教室。技能操作的培训场地为有工作台、工业缝纫机以及其他相关设备和工具的实训场所。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具备以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）在本职业连续工作2年以上。 （3）本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
幼儿园大班语言活动布娃娃教案反思
大班语言活动布娃娃教案反思 大班语言活动布娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢幼儿园的情感，能说出幼儿园里自己的好朋友的名字，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看布娃娃教案吧。 活动目标 1．喜欢幼儿园的情感。 2．能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。 3. 复习重点字词幼儿园、布娃娃。 4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。 2.教师自备：教师自制的纸制房子。 活动过程 一、爱的萌发（激情感染）。 教师激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）教师：小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。 （2）教师：布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？鼓励幼儿大胆想象。 二、爱的体验（创意想象）
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。 （1）教师：小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。 （2）教师：为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？ 教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。 三、爱的表达（快乐游戏） 游戏：送字宝宝回家。 游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。 游戏过程： （1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么？你们认识这些汉字么？教师出示大字卡。 （2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。 教师：和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？教师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园、布娃娃。 教师：请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！ 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
毛绒玩具的制作流程
毛绒玩具的材料分类以及制作流程 所谓毛绒玩具即是由毛绒面料及其他防止材料为主要面料，内部填充如PP棉的絮状填充物，材料填充物，颗粒填充物等而制成，市面上有称毛绒玩具，软性玩具，填充玩具 一面料 毛绒玩具的面料主要为毛绒面料，另出现各种毛绒织物，人造革，毛巾布，天鹅绒，布料，尼丝纺，摇粒绒莱卡等各种面料都被引入玩具制作中 按厚度可分为三类：厚型面料（毛绒类面料），中厚型面料（薄绒类面料），薄型面料（布类，丝类面料。常见的有中厚型面料，如：短毛绒，复合绒，摇拉绒，珊瑚绒，麒麟绒，珍珠绒，天鹅绒，毛巾布等。 二填充料 1)絮状填充料，多使用常见的PP棉，加工蓬松后经过机械或手工填充。 2)材料填充料，常见于定型棉，定型棉厚度规格较多，可裁剪，泡沫塑料是用聚氨酯发泡 工艺制成的型材类填充料，外观像海绵，疏松多孔 3)颗粒填充物，有塑料粒子，如：聚乙烯，聚丙烯，发泡粒子，除了以上两种外，还有用 植物叶片，花瓣经过干燥工艺后制成的植物颗粒 三配料 1）眼睛（又分塑料眼，水晶眼，卡通眼，活动眼等） 2）鼻子（又分塑料鼻，植绒鼻，包鼻，哑光鼻等） 3）丝带 制作流程 外形设计------打样---排版-------剪裁------缝纫------装订眼鼻---填充封口----装订造型-------整理修饰--------成型-----检针-------包装入库 1）首先设计部或者客户交来的样板，交制模下料车间制模，并下料 2）车工上机缝纫，任务主要是主体缝合，上布标，缝制附件 3）安装鼻眼等配件 4）充棉机充棉 5）手工缝合充棉口，整形，吊线 6）检验，同时剪掉线头刷去毛絮 7）高压气泵吹绒 8）打吊牌 9）包装发货 ①裁剪 (用冲床或人手) 机器手工 ②人手印染；反面缝合﹔翻转已缝合部分
手工缝纫教材
同学们，说起手工缝纫，相信大家也见过几块布头在奶奶、妈妈的一双巧手里，任由她们翻来折去、穿针引线，就变成了让我们爱不释手的沙包、衣服口袋上的蝴蝶结，或者布娃娃身上的裙子。那么，你想不想也自己来个DIY呢？别急，我们一起来学习手工缝纫。 ＆常用的工具及材料： 在动手实践之前，我们先来看一看，手工缝纫需要哪些工具呢？ 1、手缝针 目前市场上大约有1－15种型号的手缝针。 手缝针的选用方法：针号越小，针就越粗越长；针号越大，针就越细越短。选用手缝针还必须根据面料材质、厚薄的不同及配备的线型来决定。一般用在缝制工艺中常选用1～3号的手缝针为厚面料、粗线；4～8号的手缝针为中厚面料和一般面料、中粗线；装饰工艺选9～12号的手缝针为轻薄面料、细线或绣线。 使用手缝针时选针要得当，针尖要无倒勾，以免戳坏面料纤维。 2、顶针 目前市场上以活口顶针较为普通，它可以使操作者调节大小，使用方便。
手缝工艺过程中重要的是要适应戴顶针。顶针一般戴在右手中指的第一关节或第二关节上，如果不习惯戴它，缝制速度太慢，当面料厚时根本无法进行缝制。 使用顶针时一定要选择适合自己手指粗细的活口顶针，且表面凹槽均匀，深浅一致，以防在使用过程中手指被扎伤。 3、剪刀 手缝针工艺过程中使用有裁剪刀、普通小剪刀。 裁剪刀一般用来裁剪大块材料，省力、快捷；普通小剪刀只用来剪断线头或小块材料，轻便。 裁剪刀使用需得当，不要用来剪其它物品，以免刀口变钝。同时要求两刀刃不卷口、开合自如、合拢后间隙不要太大，否则剪不断衣料及线头等。 4、针插 针插专为手缝工艺、立体裁剪过程中插针所用。一般可自制而成，大小、形状自定。主要起到用针时拿取方便，不易丢失，携带方便的作用。 一般选用棉织品、绒织品作材料制作为好，填充物要柔软，以防手针插入后滑落、生绣、针尖麽损。 5、材料 手缝工艺中用到的材料是面料和缝线。可选用各种缝制工艺所用的服装面料，应根据面料的材质、厚薄、颜色来选配相应不同的缝线线型。
毛绒玩具的生产与制作流程
毛绒玩具的生产制作流程 第一集——毛绒玩具的生产制作过程简介 第二集——外形设计及打样的具体流程和方式 第三集——排版与裁剪 第四集——机工与针工 第五集——质检，包装以及入库 第六集——附录.面料的具体分类和介绍 第七集——附录.眼鼻及配饰的分类 第一集——毛绒玩具的生产制作过程简介 内容：毛绒玩具的生产，看似简单的一个产品，都有以下几大流程。 外形设计-----打样-----排版----- 裁剪-----缝纫-----装订眼鼻-----填充封口-----装订造型-----质检-----包装入库 所谓毛绒玩具即是由毛绒面料及其他纺织材料为主要面料，内部填充如PP棉的絮状填充物，材料填充物，颗粒填充物等而制成，市面上有称毛绒玩具，软性玩具，填充玩具 一．面料 毛绒玩具的面料主要为毛绒面料，另出现各种毛绒织物，人造革，毛巾布，天鹅绒，布料，尼丝纺，摇粒绒，莱卡等各种面料都被引入玩具制作中。 按厚度可分为三类：厚型面料（毛绒类面料），中厚型面料（薄绒类面料），薄型面料（布类，丝类面料。常见的有中厚型面料，如：短毛绒，摇拉绒，珊瑚绒，麒麟绒，珍珠绒，天鹅绒，毛巾布等。
二．填充料 1)絮状填充料，绝大多使用常见的PP棉，加工蓬松后经过机械或手工填充。这种填充料也是 最常见的。中空棉在毛绒玩具填充上的使用率也越来越多。 2)材料填充料，常见于定型棉，定型棉厚度规格较多，可裁剪，泡沫塑料是用聚氨酯发泡工艺 制成的型材类填充料，外观像海绵，疏松多孔 3)颗粒填充物，有塑料粒子，如：聚乙烯，聚丙烯，发泡粒子，除了以上两种外，还有用植物 叶片，花瓣经过干燥工艺后制成的植物颗粒 三．配料 1）眼睛（又分塑料眼，水晶眼，卡通眼，活动眼等） 2）鼻子（又分塑料鼻，植绒鼻，包鼻，哑光鼻等） 3）领结.丝带等其他配饰 第二集——外形设计及打样的具体流程和方式 内容： 平面原创（以及客户来图或来样）---电脑开版或人工开版---选择面料--裁剪机工针工做成试样---确认样品造型---核价算料---发样及入库 一个玩具的纸样形状是依据玩具平面图的外形来取纸样的，一般来说，平面设计图又分原创和客户来图，有时客户只是口头表达或者给一张侧面图，这时平面设计师就要根据要求来绘制出三个或多个以上角度的图，玩具平面绘图的比例越正确，相对来说，纸样的比例也会越正确。这样就减少了玩具试版的次数，提高效率（一些大片可直接取自玩具绘图），节省材料。 玩具纸样出片是一项技能性的设计工作，但不代表玩具设计就是出纸样，纸样出片在行业中称为开版，是玩具设计的一部分，你的经验越丰富，你的版片就越形象、经典。布绒玩具设计师在纸样的出片的方法上各有各家的方法和所长，但最终一点是，出片后简洁、省料，便于大货生产，
幼儿园小班教案《布娃娃》
教学资料参考范本幼儿园小班教案《布娃娃》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班教案《布娃娃》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等，体验妈妈爱孩子的感情，能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象，快来看看幼儿园小班《布娃娃》教案吧。 活动目标： 1、体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想） 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃） 3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。 师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说） 3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发） 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戏《做妈妈》 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。 2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。 四、活动延伸 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）附儿歌： 《布娃娃》
毛绒玩具的制作流程
毛绒玩具的材料分类以及制作流程 菲特玩具专注生产高档玩具，买家可放心购买。 可大量定做。专业购买，放心无忧。 本文档分享自有需要购买礼物的来看看哦~ 所谓毛绒玩具即是由毛绒面料及其他防止材料为主要面料，内部填充如PP棉的絮状填充物，材料填充物，颗粒填充物等而制成，市面上有称毛绒玩具，软性玩具，填充玩具 一面料 毛绒玩具的面料主要为毛绒面料，另出现各种毛绒织物，人造革，毛巾布，天鹅绒，布料，尼丝纺，摇粒绒莱卡等各种面料都被引入玩具制作中 按厚度可分为三类：厚型面料（毛绒类面料），中厚型面料（薄绒类面料），薄型面料（布类，丝类面料。常见的有中厚型面料，如：短毛绒，复合绒，摇拉绒，珊瑚绒，麒麟绒，珍珠绒，天鹅绒，毛巾布等。 二填充料 1)絮状填充料，多使用常见的PP棉，加工蓬松后经过机械或手工填充。 2)材料填充料，常见于定型棉，定型棉厚度规格较多，可裁剪，泡沫塑料是用聚 氨酯发泡工艺制成的型材类填充料，外观像海绵，疏松多孔 3)颗粒填充物，有塑料粒子，如：聚乙烯，聚丙烯，发泡粒子，除了以上两种外， 还有用植物叶片，花瓣经过干燥工艺后制成的植物颗粒 三配料 1）眼睛（又分塑料眼，水晶眼，卡通眼，活动眼等） 2）鼻子（又分塑料鼻，植绒鼻，包鼻，哑光鼻等）
3）丝带 制作流程 外形设计------打样---排版-------剪裁------缝纫------装订眼鼻---填充封口----装订造型-------整理修饰--------成型-----检针-------包装入库 1）首先设计部或者客户交来的样板，交制模下料车间制模，并下料 2）车工上机缝纫，任务主要是主体缝合，上布标，缝制附件 3）安装鼻眼等配件 4）充棉机充棉 5）手工缝合充棉口，整形，吊线 6）检验，同时剪掉线头刷去毛絮 7）高压气泵吹绒 8）打吊牌 9）包装发货 ①裁剪 (用冲床或人手) 机器手工 ②人手印染；反面缝合﹔翻转已缝合部分 ③放入填充物料 (用压缩空气把特定重量的合成纤维放入公仔内；用人手把比较硬的木屑放进公仔内，多用于轮廓线) ④安装可活动关节 (并把各部分合并) ⑤修剪绒毛长度(特别是眼睛和鼻口部分) ⑥突出公仔个性 (包括安装发生器、多用于传统的样式的人手刺绣、机器刺绣、缝上动物的须、缝上眼睛) 长缝纫针缝上的眼睛 铆钉的眼睛
《布娃娃弹琴》微课教案
《布娃娃弹琴》音乐教案 年级：二年级执教者：刘霞 教学目标：1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。 2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。 3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学准备：PPT、教具 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？ 师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃） 师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频） 师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动） 二、新授 师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲。） 1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答） 2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。 3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。 4、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教师教唱歌曲（要让学生知道休止符和连线的作用）师：既然是舞会，就一定少不了表演，对不对？那“叮叮
咚”该怎样表演呢？“布娃娃”该怎样表演呢？“在弹琴”又该怎样表演呢？ 6、老师唱，学生表演。 7、师生一起唱，并且表演动作。 8、跟着音乐，边唱边表演。 9、师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！ 师：xxx小朋友，真棒！ 三、课堂小结 师：（播放布娃娃弹琴的音乐）小朋友们，今天呀，我们学习了《布娃娃弹琴》，你们开心吗？下节课呀，我们继续来学习这首歌曲。
日常生活模仿动作
日常生活模仿动作 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉律动乐曲，让幼儿学习合着音乐节拍一拍一下地做动作。 2、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：梳洗的音乐 活动过程： 开始部分：复习歌曲 请幼儿复习《我爱我的幼儿园》，并鼓励幼儿能够大胆表演。 基本部分： 1、请幼儿欣赏音乐 教师：小朋友，今天苏老师给你们带来了一首好听的音乐，请你们先来听一听。（弹奏梳洗的音乐，请幼儿欣赏音乐） 教师：刚才我们一起听了一遍这首音乐，现在我请小朋友拍起你的小手，为我的音乐打节奏好吗？（教师边哼唱歌曲边带领幼儿按节奏进行拍手） 教师弹奏音乐，让幼儿自己跟着音乐的节拍进行拍手打节奏。 2、学习模仿刷牙的动作 教师提问：小朋友，请你们告诉我，你们每天早上起来第一件事情是做什么呀？（幼儿讨论） 教师总结：我们每天起来都需要先刷牙。 教师：那现在我就请小朋友一起来模仿一下刷牙的动作是怎么样的。教师带领幼儿一起做刷牙的动作，并引导幼儿用正确的方式刷牙：一上一下的模仿。 3、跟着音乐进行模仿动作 教师：刚刚小朋友都跟着老师一起做了刷牙的动作，做得都非常的好！现在我想请小朋友可以跟着我的音乐一起来做动作好吗？ 教师播放音乐，并示范边听音乐边一拍一下的做刷牙的动作 请幼儿跟着老师一起边听音乐边做模仿的动作，并提示幼儿拍一下手再做一下刷牙的动作。表扬并鼓励做得好，认真做的小朋友。请幼儿自己跟着音乐并做刷牙的模仿动作，熟悉音乐。 结束部分 1、教师：今天小朋友表现得都非常棒，能够认真地跟着老师，跟着音乐一起表
演。 2、让幼儿再跟随今天所学的音乐律动结束活动内容。
拍手点头 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。 活动准备： 钢琴乐曲《拍手点头》 活动过程： 开始部分：律动、练声 《日常生活模仿动作》，《我爱我的幼儿园》 基本部分： 1、熟悉乐曲 “今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。”教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。 提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。） 2、拍打节奏 师：听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。 教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。 3、探索身体动作 师：刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。 教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。）教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。好看吗？那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。 结束部分：学习表演动作
小班社会玩具布娃娃我送你们回家教案反思
小班社会玩具布娃娃我送你们回家教案反思小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思主要包含了活动设计背景，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具,布娃娃,我送你们回家教案吧。活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1 ：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。 2 ：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3 ：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4 ：发展幼儿的动手能力。 5 ：探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动准备 1 、自制影像1个； 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记） 3、宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉 活动过程 一：小玩具，你为什么哭了？ （1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......) 二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）：幼儿玩玩具（3）:收拾玩具（4）：小结宝贝们都很棒，已