模块2

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继电--接触器控制电路的基本环节模块2继电

思考题与习题参考答案

2-1何为电气原理图?绘制电气原理图的原则是什么?

答:将电气控制系统中各电气元件及其连接,用一定的图形表达出来,这种图形称为电气系统图。

绘制电气原理图的原则:1)原理图一般分主电路和辅助电路两部分画出:主电路就是从电源到电动机绕组的大电流通过的路径。辅助电路包括控制电路、信号电路及保护电路等,由继电器的线圈和触头、接触器的线圈和辅助触头、按钮、照明灯、控制变压器等电器元件组成。一般主电路用粗实线表示,画在左边(或上部);辅助电路用细实线表示,画在右边(或下部)。

2)原理图中,各电器元件不画实际的外形图,而采用国家规定的统一标准来画,文字符号也要符合国家标准。属于同一电器的线圈和触头,都要用同一文字符号表示。当使用相同类型电器时,可在文字符号后面加注阿拉伯数字序号来区分。

3)原理图中直流电源用水平线画出,一般直流电源的正极画在上方,负极画在下方。三相交流电源线集中画在上方,相序自上而下按L1、L2、L3排列,中性线(N线)和保护接地线(PE线)排在相线之下。主电路垂直于电源线画出,控制电路与信号电路垂直在两条水平电源线之间。耗能元件(如接触器、继电器的线圈、电磁铁线圈、照明灯、信号灯等)直接与下方水平电源线相接,控制触头接在上方电源水平线与耗能元器件之间。

4)原理图中,各电器元件的导电部件如线圈和触头的位置,应根据便于阅读和发现的原则来安排,绘在它们完成作用的地方。同电器元件的各个部件可以不画在一起。

5)原理图中所有电器的触头,都按没有通电或没有外力作用时的开闭状态画出。

6)原理图中,无论是主电路还是辅助电路,各电气元件一般应按动作顺序从上到下,从左到右依次排列,可水平布置或垂直布置。

7)原理图中,对于需要测试和拆接的外部引线端子,采用“空心圆”表示;有直接电连接的导线连接点,用“实心圆”表示;无直接电连接的导线交叉点不画黑圆点。

2-2在电气控制电路中采用低压断路器作电源引入开关,电源电路是否还要用熔断器作短路保护?控制电路是否还要用熔断器作短路保护?

答:电源电路可以不用熔断器作短路保护,因为低压断路器本身具有短路保护。控制电路要用熔断器作短路保护,因为控制电路的负载较小不能与主电路共用熔断器作为短路保护。

2-3电动机的点动控制与连续运行控制在控制电路上有何不同?其关键控制环节是什么?其主电路又有何区别?(从电动机保护环节设置上分析)

答:不同在于连续运行控制电路上启动按钮的两端并联了交流接触器的辅助常开触头。其关键控制环节是自锁。其主电路后者串接了热继电器的热元件,作为过载保护,而前者没有。

2-4电气原理图中,QS、FU、KM、KA、FR、SB、SQ分别是什么电器元件的文字符号,它们各有何功能?

答:QS—隔离开关,隔离电源,FU —熔断器,短路保护,KM—接触器,用于频繁地接通或分断交直流电路,并可实现远距离控制。KA—中间继电器,在电路中起增加触头数量和起中间放大作用。FR—热继电器,过载保护。SB—按钮,主要用于远距离操作具有电磁线圈的电器,如接触器、继电器等,也用在控制电路中发布指令和执行电气联锁。SQ—限位开关,用以限制生产机械的行程。

2-5何为互锁控制?实现电动机正反转互锁的方法有哪两种?它们有何区别?

答:将交流接触器的辅助常闭触头和按钮的常闭触头串联在对方的接触器线圈电路,限制对方接触器线圈的通电,这种限制作用称为互锁。实现电动机正反转互锁的方法有电气互锁和按钮互锁。前者为自动,后者为手动。

2-6在接触器正反转控制电路中,若正、反向控制的接触器同时通电,会发生什么现象?

答:会发生主电路短路。熔断器动作,切断主电路电源。

2-7什么叫减压起动?常用的减压起动方法有哪几种?

答:所谓减压起动,是指三相异步电动机起动时降低加在定子绕组上的电压,待电动机起动后再将电压恢复到额定电压值,使之运行在额定电压下。

常用的减压起动方法有定子绕组串电阻减压起动、Y-△减压起动、自耦变压器减压起动、软起动(固态减压起动器)、延边三角形减压起动。

2-8电动机在什么情况下应采用减压起动?定子绕组为Y形接法的三相异步电动机能否用Y—△减压起动?为什么?

答:当电动机容量较大(10kW以上时),起动电流造成电网电压的显著下降,直接影响在同一电网工作的其他用电设备正常工作时,应采用减压起动。不能。因为Y—△减压起动是三相异步电动机起动时利用交流接触器将电动机接成Y形连接,实现减压起动的目的。如果电动机定子绕组为Y形接法,起动时将其接成Y形,加在电动机定子绕组上的电压不变,这样,达不到减压起动的目的。

2-9分析图2-28中各控制电路按正常操作时会出现什么现象?若不能正常工作加以改进。

(a)(b)(c)(d)(e)

图2-28题2-9图

答:(a)按下SB2,KM线圈不能通电。将图中KM辅助常开触头改为并在SB2的两端。

(b)按下SB2,KM线圈通电并自锁,此时,若按下SB1,KM线圈不能断电。将图中KM 辅助常开触头改为并在SB2的两端。

(c)控制电路接通电源后,KM线圈直接通电,KM辅助常闭触头断开,KM断电,之后,KM 辅助常闭触头闭合,KM又通电。这样,KM将出现瞬时通-断-通-断循环重复的现象。将并接在SB2两端的KM辅助常闭触头去掉,或改为辅助常开触头。

(d)按下SB2,KM线圈通电后,KM辅助常开触头闭合,KM线圈被短路。将SB1改为与KM 和SB2串联的支路串联,并将KM辅助常开触头并在SB2的两端或去掉。

(e)按下SB2,KM线圈通电,松开后,KM将断电,即并在SB2两端的支路没有作用。将并在SB2两端支路中的KM辅助常闭触头去掉。

2-10试画出某电动机能满足以下控制要求的电气原理图。

(1)可正反转;(2)可正向点动;(3)可两地起停。

答:满足控制要求的电气原理图如下图所示。

题2-10电气原理图

2-11指出图2-11所示的Y—△降压起动控制电路中的错误,并画出正确的电路。

题2-11图

答:主电路:

控制电路:

2-12试分析图2-13(b)所示的电路中,当时间继电器KT延时时间太短或延时闭合与

延时断开的触点接反,电路将出现什么现象?

答:(1)如果时间继电器KT延时时间太短,则起动后,很快便切换到三角形连接运行,这样减压起动的效果将不理想。

(2)延时闭合与延时断开的触头如果接反,则按下起动按钮,KM3线圈即可得电,电动机不经过星形启动就直接工作三角形全压运行状态,实现不了减压起动。

2-13两台三相笼型异步电动机M1、M2,要求M1先起动,在M1起动15s后才可以起动M2,停止时M1、M2同时停止。试画出其电气原理图。

答:

(a)主电路(b)控制电路

题2-13图电气原理图

2-14两台三相笼型异步电动机M1、M2,要求既可实现M1、M2的分别起动和停止,又可实现两台电动机的同时停止。试画出其电气原理图。

答:

(a)主电路(b)控制电路

题2-14图电气原理图

2-15三台电动机M1、M2、M3,要求按起动按钮SB1时,按下列顺序起动:M1→M2→M3。当停止时,按下停止按钮SB2,则按相反的顺序停止,即M3→M2→M1。起动和停止的时间间隔均为10秒。试画出其电气原理图。

答:

(a)主电路(b)控制电路

题2-15图电气原理图

2-16某水泵由一台三相笼型异步电动机拖动,按下列要求设计电气控制电路:

(1)采用Y—△减压起动;

(2)三处控制电动机的起动和停止;

(3)有短路、过载、欠压保护。

答:

(a)主电路(b)控制电路

题2-16图电气原理图

2-17某机床有主轴电动机M1、液压泵电动机M2,均采用直接起动,生产工艺要求:主轴必须在液压泵起动后方可起动;主轴要求正、反转,但为测试方便,要求能实现正、反向点动;主轴停止后,才允许液压泵电动机停止;电路具有短路、过载、失压保护。试设计电气控制电路。

答:

(a)主电路(b)控制电路

题2-17图电气原理图

2-18电动机控制常用的保护环节有哪些?它们各采用什么电器元件?

答:电动机常用的保护环节有短路保护、过电流保护、过载保护、失压和欠压保护及其他保护等。

常用的短路保护元件有熔断器和低压断路器。过电流保护常用过电流继电器实现,通常过电流继电器与接触器配合使用。过载保护常用热继电器实现。常用的失压、欠压保护元件

有接触器与按钮配合、零压继电器、欠压继电器及低压断路器。

模块1 3单元 2讲

第2讲海水的性质和运动 一、选择题(每小题5分,共75分) 阅读漫画,回答1~3题。 1.若下图为该船舶的航行线路图,此时,该船到达的海域是() A.①B.②C.③D.④ 2.若船舶的载重量不变,吃水最深的海域是() A.①B.②C.③D.④ 3.整个航程中,海洋表层温度最低的海域是() A.①B.②C.③D.④ 读“某海域洋流分布示意图”(局部),回答4~7题。 4.该海域位于() A.北半球中低纬度B.南半球中低纬度 C.北半球中高纬度D.南半球中高纬度 5.在盛行风吹拂下形成且完全正确的一组是() A.①②B.③④C.①③D.②④ 6.①②③④四处分布有世界著名渔场的是() A.①B.②C.③D.④ 7.下列说法中,正确的是() A.④为北太平洋暖流B.①处表层海水等温线向高纬凸出C.③处表层海水等温线向北凸出D.②③是暖流,①④是寒流

读右图,完成8~9题。 8.在图中的两幅海水等温线图中,虚线表示洋流, 下列叙述中不正确的是() A.①是暖流,位于北半球 B.②是暖流,位于南半球 C.①②均向北流动 D.①位于大陆东岸,②位于大陆西岸 9.如果②洋流在大西洋中,有可能是() A.巴西暖流B.本格拉寒流 C.东澳大利亚暖流D.加那利寒流 海流发电是依靠海流的冲击力使水轮机旋转,然后再带动发电机发电。目前,海流发电站通常浮在海面上,用钢索和锚加以固定。读下图完成10~11题。 10.假如该设施是安置在日本九州岛东部远海海域,该设施应朝向() A.东B.南C.西D.北 11.下列自然地理现象中,可能对该设施造成破坏的是() A.沙尘暴B.暴雨C.地震D.台风 下面为“某海域表层海水等温线示意图”(左)和“世界海洋表层温度随纬度的变化示意图”(右)。读图完成12~13题。 12.左图所示海域可能位于() A.南印度洋B.南太平洋C.北太平洋D.北冰洋 13.图中() A.甲处水温高于乙处 B.甲处洋流从高纬流向低纬 C.乙处洋流对沿岸气候具有增温增湿作用 D.乙处洋流对秘鲁渔场的形成有直接的作用

模块五第二单元语法现在分词

Teaching Plan for Grammar inUnit 2 Module 5 Teaching Aims 1.Help Ss understand verbing form as an adjective or adverb 2.Master a verb-ing as attributive, predicative, object complement ect. Teaching difficult points 1.How to use verb-ing form as an adjective or adverb 2.How to use verb-ing phrases Teaching steps; Step1 Lead-in 1.The children stopped____as the teacher came in A.talk B.to talk C.talking D.talked 2. If he can stop them ____there ,I will do it A.go B.to go C.gone D.going 3. He is quite used _____in all sorts of weather A.fly B.to fly C.to flying D.to flied 4. Doctor Bethune went on_____throughtout the night A.work B.worked C.to work D.working 5. Your shoes are dirty .They need____badly A.wash B.washed C.to wash D.Washing Step2 1.Verb-ing form as an adjective or adverb *Attribute It is a very moving film and it is well worth seeing Canada is an English-speaking country The girl sitting in the corner is my best friend. *Predicative Your journey in Kerya is really exciting What you did was disappointing. *Object complement We find the journey to America exciting. I heard someone playing the violin in the next room. 注:在see hear watch feel notice等动词后,用现在分词构成的复合宾语,表示动作正在进行。而动词原形则表示动作的全过程,即动作已结束。 We saw the teacher making the experiment. Isaw the girl get into the car and drive off. 2.A verb-ing can be used after verbs like stand,sit,lie .These two action are happening at the same time. They stood talking to each other . They stood when they were talking to each other. 3.A verb-ing has a perfect form , eg having worked,

优质课教案《两小儿辩日》

优质课教案 《两小儿辩日》 六年级语文 李立峰 淮滨县王店二中 2017-3

《两小儿辩日》教案 教学目标: 知识与技能:学会本课3个生字,能根据课后注释疏通文意。 过程与方法:有感情地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观:理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 重难点: 理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学设计: 一、游戏激趣导入 猜一猜:——他是春秋末期的思想家、教育家,儒家学派的创始人。(孔子)请同学给大家补充介绍有关他的文学常识。孔子说过许多精辟的话,直到今天还给我们深深地启迪,能背一两句吗? 可这位以博学多闻而著称的伟大哲人在往东方各国游历的路上却被两个小孩的争执给难倒了。到底是什么难题难倒了这位对中国历史文化以深刻影响的卓越智者呢?今天,我们一起走进《两小儿辩日》去看个究竟。。 二、温故知新 1.(出示幻灯片2 温故知新)辨析“辩、辨、辫”并简释文题中的“辩”。 2. “日”与“曰”区分,你能背诵有“日”的诗句吗?。 3.释题:两小儿辩日(出示幻灯片3常识简介) 4.质疑:从题目你知道了什么?你还想知道什么? 三书读百遍,其义自见 (一) 初读课文,整体感知 要求读准字音,(出示幻灯片4词语),检查预习情况 (二)有韵味地朗读课文。助媒体画面展示全文。反复诵读,共同感受古文的“韵律美”,以期达到熟读的效果,为深入理解课文铺平道路。 出示要求:出示幻灯片5读对、读通、读懂.。(出示幻灯片6课文)(三)小组合作,理解重点词语。 1.结合课下注释,引导学生用查字典或联系旧知识的方法理解重点词语。

高中数学-选修2-2模块测试卷(含详细答案)

高中数学选修2-2模块测试卷 考试时间:120分钟 满分:150分 一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分) 1.因指数函数x a y =是增函数(大前提),而x y )31(=是指数函数(小前提),所以x y )31(=是增函数(结论)”, 上面推理的错误是( ) A .大前提错导致结论错 B .小前提错导致结论错 C .推理形式错导致结论错 D .大前提和小前提都错导致结论错 2.设O 是原点,向量OA OB u u u r u u u r ,对应的复数分别为2332i i --+,,那么向量BA u u u r 对应的复数是( ) A .55i -+ B .55i -- C .55i + D .55i - 3.函数x x x f ln )(=,则( ) A .在(0)∞,上递增 B .在(0)∞,上递减 C .在1(0)e ,上递增 D .在1 (0)e ,上递减 4.如右图,阴影部分面积为( ) A .[()()]b a f x g x dx -? B .[()()][()()]c b a c g x f x dx f x g x dx -+-?? C .[()()][()()]c b a c f x g x dx g x f x dx -+-?? D .[()()]b a g x f x dx -? 5.证明:2 1 111 11(1)22342n n n n +<+++++<+>L ,当2n =时,中间式子等于( ) A .1 B .1 12+ C .11 123++ D .111 1234+++ 6.42x e dx -?的值等于( ) A .42e e -- B .42e e + C .422e e +- D .422e e -+- 7.函数2sin(2)y x x =+导数是( ) A .2cos(2)x x + B .22sin(2)x x x + C .2(41)cos(2)x x x ++ D .24cos(2)x x +

英语1(基础模块)第2版 unit 2 知识点及练习

英语1(基础模块)知识点及练习 Unit Two I can do it ! 一、词汇 (一) speak, say, tell, talk几个词的区别 1.speak (1)后面直接跟语言名词,例如:speak Chinese/ English (2)表示说话的能力。e.g. The baby can?t speak. (3)speak可用于打电话时句型May I speak to sb. 请找xx 接电话好吗? e.g. ——Hello! This is Tom. May I speak to Mary? 请找玛丽接电话好吗? ——Speaking .我就是,请讲。 2.tell, 告诉, 讲,分辨 (1)告诉。常有以下四个短语: 告诉某人某事tell sb. sth . 给某人讲… 用tell sb. sth= tell sth to sb. e.g. 1.Can you tell me your phone number? 2.Can you tell me the way to the post office? 告诉某人要做某事tell sb. to do sth. 告诉某人不要做某事tell sb. not to do sth 告诉某人关于某事tell sb. about sth. (2 )讲。后接故事、笑话、谎言。 e.g. 1.Jack likes telling stories. 2.He often tells us interesting stories. 3,She often tell lies . (3 ) 分辨Can you tell the differences between the two books. 3.say 说 (1)后面接具体内容,有引号,想表达某个人说什么具体事情的时候用say (2) 你会用某种语言说某物吗?Can you say sth in English? / in Chinese? (3)对某人说:say to sb sth My father often says to me “Be careful when crossing roads(过马路时)4.talk 动词:谈;名词:报告,讲座 (1)谈论…,有词组talk about e.g. They are talking about the weather. (2)谈话交谈。talk to sb.= talk with sb.表示和某人说话,和某人谈话 e.g. 1. Who is your mother talking to /with?2.She is talking to/ with my aunt. talk on the phone 表示在电话里谈 talk with sb face to face 译为和某人面对面谈话。即和某人面谈。 Give a talk to us 给我们作报告

高二模块五第二单元课文语法填空

M5 Unit 2 The environment 重点的短语和用法 1. environmental protection 环境保护 2. protect/ preserve the environment保护环境 3. open the floor有发言权 4. harm/damage the environment破坏环境 5. follow the schedule for sth按照……的日程表 6. voice sth表达出…… 7. large amounts of大量的 8. see/think of …as…将…视为… 9. flow into流入 10. wipe out消灭 11. have a lasting effect upon/on有着持久的影响 12. in addition另外13. cut back on sth减少…… 14. be concerned about 关心/担忧 15. pour…into把……倒入 16. large numbers of大量的 17. work side by side with sb和……共事 18. run a factory 经营一家工厂 19. a stable economy 稳定的经济 20. a healthy and friendly environment 21. keep… in mind 记住……; 想着…... 22. be willing to do sth.愿意做某事 23. present one’s point陈述某人的观点 24. solar energy 太阳能 25. make a final decision做最后决定 26. start a campaign for发起一次……运动 27. ask around四处打听28. work on 从事 29. nature reserve自然保护区 30. run out of用完,用光31. draw a conclusion得出结论 32. pass sth on to sb 把……传给…… 33. in the form of以……形式 34. pick out挑选出35. focus on 36. under way在进行中 37. be stocked with 储备有…… 38. due to 39. as a result of 结果 40. on account of因为 41. deposit sth into把…..存入…… 42. rely on依靠. 43. result in结果,导致 44. be under way to do sth 正在干…… 45. be home to ……的发源地,……之家 46. be prohibited from doing sth禁止做某事 47. decide on sth 决定

《白鹭》公开课教案 优秀教学设计2

五年级上册语文教案-1白鹭|人教(部编版) <<白鹭>>教学设计 一、教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课六个生字,理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容理解“白露实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子。 4、凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 二、教学重点、难点: 联系课文内容结合生活实际理解“白露实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。 三、教学过程: (一)导入 1、今天我们要学一篇新课文,在学习之前,老师先来考考你们,请看大屏幕,同学们能把这些诗句补充完整吗? 西塞山前()飞,桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳,一行()上青天。默默水田飞(),隐隐夏木啭黄鹂。板书:白鹭 2、指名介绍白鹭。出示图片。 白鹭,这种南方常见的水鸟,一身洁白,高贵优雅,赢得了多少人的喜爱。看,文人墨客纷纷把它写进诗中来赞美它。大文豪郭沫若先生

甚至觉得“白露本身就是一首诗”。板书:诗 (二)品味 1、仔细朗读6-8自然段,想一想:你看到了几幅优美的画面?选择其中的一幅画细细欣赏,欣赏的时候,你可以把你认为值得品味的词语、句子画出来,读给同学听;也可以边欣赏边想象,把自己的感受说给同学听。 2、学习6-8自然段(讨论交流,三幅画面可交叉出现) (1)清水田里,静静钓鱼--垂钓图(静) A、赏析“钓鱼”:清水田里,白鹭伫立,正静悄悄地等着小鱼游过来,他成了一位悠闲自在的钓鱼先生了。多媒体出示图片,你能读一读吗?这幅画的背景是什么?画中的主人公是谁?相信你读着一句,一定能把它读好。 B、让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧!齐读第六自然段。 (2)小树绝顶,悠悠瞭望--瞭望图(悠) A、赏析“望哨”:白鹭孤独地站立在小树的最高处,就是小树的绝顶。风儿吹来,小树轻摇,看来像是不大安稳,可白鹭却很悠然,你能把它读好吗? “人们说它是在望哨,可它真的是在望哨吗?”如果不是在望哨,它可能在-----;如果它是在望哨,它站立在小树的绝顶,或许它望见了-----或许它望见了----……(它的双眼透出柔和的光芒,它或许在领略清新美好的晨光;它的眼睛灵活的转动,那样伶俐,或许在选择理

高一英语模块二Unit Unit 单元测验题及答案

英语模块二Unit 1-Unit 2测试卷 班级____________姓名___________号数___________ I. 首字母填单词:10% 1.I got a r__________ (稀有的) ancient coin from a friend of mine the other day. 2.The road is poor in d__________(设计) . 3.There was no d__________ (怀疑,疑问) that he had been misunderstood. 4.Don’t f__________ (以为) that you can succeed without hard work. 5.She took a l___________ (点燃的) candle into the room. 6.In my o_________(意见), he is not the right person for the job. 7.Don’t p_________ (假装) not to know me. 8.We couldn’t go for a wa lk today because I have no time, b__________ (此外,而 且), it rains heavily. 9.How much f___________ (家具) have you prepared for your wedding? 10.He was unhappy to hear that his name had been r_________ (去掉) from the list. II. 单选题:10% 11He is always really rude,______ is why people tend to avoid him. A. that B it C. this D. which 12Having a trip abroad is certainly good for the old couple ,but it remains______ whether they will enjoy it. A. to see B to be seen C. seeing D. seen 13Can you believe that in _____a rich country should be______ many poor people ? A. such ; such B such ; so C. so ;so D so ;such 14Mr. Smith is a painter, ______I should also like to be. A. that B which C. who D it 15Not far from the school there was a garden,______ owner sat in it playing chess with his little grandson every afternoon A. its B whose C. which D that 16Children at the beginning of this century ______a lot and ______themselves greatly even without television. A. used to read; enjoying B. used to read; enjoy C. were used to reading; enjoy D. were used to read; enjoy 17The research is so designed that once ______nothing can be done to change it. A. begins B. having begun C beginning D. begun 18She______ the room for the lost key A. searched B. searched for C. looked D. looked for 19There are many people present at the meeting, two thirds of whom______the same school. A. are belonging to B. are belonged to C. belong to D. belong 20Let’s hold a party to___your birthday and at the same time___you on passing the examination.

2021新高考生物人教版一轮复习讲义:必修部分 模块1 第2单元 第2讲 细胞膜和细胞核 (含答案)

第2讲细胞膜和细胞核▌考纲研读备考定位▌ 考纲要求核心素养 1.概述质膜的功能。 2.阐明质膜具有选择透过性。 3.概述生物膜的结构。 4.阐明遗传信息主要贮存在细胞核中。 1.生命观念——结构与功能观:细胞膜和细胞 核的结构与功能相适应。 2.理性思维——模型与建模:细胞膜流动镶嵌 模型的建立和细胞核物理模型分析。 3.科学探究——通过对细胞膜组成和功能的 实验探究,以及细胞核功能的实验分析,掌 握实验设计的对照原则和荧光标记技术。 考点一细胞膜的组成、结构和功能 ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习·探究提升 基础梳理 1.细胞膜的成分 细胞膜 ?? ? ??脂质(约50%) ?? ? ??磷脂(主要) 胆固醇(动物细胞膜具有) 蛋白质(约40%):与细胞膜功能密切相关 糖类(约2%~10%) 2.细胞膜成分的鉴定 细胞膜成分鉴定试剂(方法) 结果 磷脂 ①脂溶剂处理细胞膜被溶解 ②磷脂酶处理细胞膜被破坏 ③脂溶性物质透过实验脂溶性物质优先通过 蛋白质 ①双缩脲试剂呈现紫色 ②蛋白酶处理细胞膜被破坏 生物膜结构的探索历程(连线)

4.流动镶嵌模型的基本内容 ■ 与细胞膜相关的5个易错提醒 (1)组成细胞膜的基本支架:是磷脂双分子层而不是蛋白质。 (2)各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关:功能越复杂的细胞膜,其蛋白质的种类和数量越多。 (3)不同种类的细胞,细胞膜的成分及含量不完全相同,如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇,而植物细胞膜中则没有。 (4)细胞膜的成分并不是不可变的:如细胞癌变的过程中,细胞膜的成分发生变化,糖蛋白含量下降,产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质。 (5)糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂,都与细胞识别作用有关。 5.细胞膜的功能

模块5第2单元143条词组和18条重要句子

模块5第2单元词组和重要句子归纳 M5u2 1 Under debate 正在讨论中2A heated /long debate on/over/about sth 3Hold a debate 举行一场辩论 4Beyond debate无可争辩 5in a good state of preservation.在良好的保存状态中 6Preserve sb/sth from sth保护某物不受… 7a well preserved house/mummy/woman保存良好的房子/保养好的 8felt awful about感觉糟糕 9 deadly poison致命的毒 10Flow from 来自于,源于 11Lay a book on the desk laid laid 12The book lies on the desk lay lain lying 13Find oneself lying in the hospital发现自己躺在医院 14 Lie to sb lied lied 对某人撒谎 15The best approach to learning a foreign language学习语言的最好方法 16 the approach to the airport去机场的通道 17 the approach of the exam考试的临近 18 Sb benefit from sth某人从某事中受益 19 Sth benefit sb = sth is beneficial to sb 某事对某人有益 20 Expand on/upon 细说,阐述 21 Expand one’s vocabulary扩大词汇量 22A period of rapid economic expansion经济扩展期.

公开课教案 (2)

教学内容:17.1.2反比例函数的图象和性质(1) 一、教学目标 1.会用描点法画反比例函数的图象 2.结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3.体会函数的三种表示方法,领会数形结合的思想方法 二、重点、难点 1.重点:理解并掌握反比例函数的图象和性质 2.难点:正确画出图象,通过观察、分析,归纳出反比例函数的性质 三、例题的意图分析 教材第48页的例2是让学生经历用描点法画反比例函数图象的过程,一方面能进一步熟悉作函数图象的方法,提高基本技能;另一方面可以加深学生对反比例函数图象的认识,了解函数的变化规律,从而为探究函数的性质作准备。 补充例1的目的一是复习巩固反比例函数的定义,二是通过对反比例函数性质的简单应用,使学生进一步理解反比例函数的图象特征及性质。 补充例2是一道典型题,是关于反比例函数图象与矩形面积的问题,要让学生理解并掌握反比例函数解析式x k y =(k ≠0)中k 的几何意义。 四、课堂引入 提出问题: 1.一次函数y =kx +b (k 、b 是常数,k ≠0)的图象是什么?其性质有哪些?正比例函数y =kx (k ≠0)呢? 2.画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些?应注意什么? 3.反比例函数的图象是什么样呢? 五、例习题分析 例2.见教材P48,用描点法画图,注意强调: (1)列表取值时,x ≠0,因为x =0函数无意义,为了使描出的点具有代表性,可以“0”为中心,向两边对称式取值,即正、负数各一半,且互为相反数,这样也便于求y 值 (2)由于函数图象的特征还不清楚,所以要尽量多取一些数值,多描一些点,这样便于连线,使画出的图象更精确 (3)连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接,切忌画成折线 (4)由于x ≠0,k ≠0,所以y ≠0,函数图象永远不会与x 轴、y 轴相交,只是无限靠近两坐标轴 例1.(补充)已知反比例函数32)1(--=m x m y 的图象在第二、四象限,求m 值,并指出在每个象限内y 随x 的变化情况? 分析:此题要考虑两个方面,一是反比例函数的定义,即1-=kx y (k ≠0)自变量x 的指数是-1,二是根据反比例函数的性质:当图象位于第二、四象限时,k <0,则m -1<0,不要忽视这个条件 略解:∵32)1(--=m x m y 是反比例函数 ∴m 2-3=-1,且m -1≠0 又∵图象在第二、四象限 ∴m -1<0

模块二三后测题答案

模块二后测答案 一、单选题 1.根据泰勒原理,课程的主要结构要素是指:() A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 √此题答对了!答案是:C 2.如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程,以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求() A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛 D.博客blog √此题答对了!答案是:A 3.信息技术作为媒体(多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 √此题答对了!答案是:B 4.信息技术作为工具(电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力,使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 √此题答对了!答案是:C 5.信息技术作为环境(多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等)在教学活动过程中起到的作用是:() A.加速或延缓教学过程的进行,使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式,从而改变教学形态

牛津高中英语模块二第二单元重点单词精讲

模块二第二单元重点单词精讲 1.adventure ①n.冒险活动; 冒险经历; 奇遇 All the children listened to his adventures with eager attention.孩子们注意力十分集中地听他讲他的冒险经历。 ②冒险, 刺激 The trip to Afghanistan was an adventure for Helen. 到阿富汗旅行对海伦来说是一次冒险的经历。 ③vt. & vi.冒险 It is foolish to haphazardly adventure.随便冒险是愚蠢的。 Those explorers gallantly adventured on unknown seas.那些探险家们大胆地在陌生的海域探险。 相关短语:at all adventure(s) 胡乱地; 不顾一切地 put in adventure 使遭受危险, 使冒风险 2.arrange ① vt. & vi.安排; 准备 I'll arrange somehow. 我总会设法去办的。 Everything has been arranged satisfactorily. 一切都得到了令人满意的安排。 ②vt.整理; 布置 He began to arrange the flowers in the vase. 他开始把花瓶内的花摆好。 相关短语:①arrange for 安排, 准备②arrange with sb. about sth. 与某人商定 某事 3.extraordinary ①adj.非常奇怪的 What an extraordinary hat! 多么奇特的帽子呀! It is very extraordinary that I should meet him here. 很奇怪, 我在这儿碰上他了。 ②非同寻常的, 特别的 A trunk is extraordinary long! 象的鼻子特别的长! Her strength of will was extraordinary. 她的意志力是非凡的。 ③额外安排的, 临时的 There will be an extraordinary meeting next Wednesday to discuss the emergency resolution. 下星期三将有一个额外安排的会议专门讨论紧急决议。 相关短语:①extraordinary power of the president 总统的特权 ②an extraordinary man 非凡的人③extraordinary kindness 特别的和善④extraordinary weather 反常的天气

1.2.1排列(优质公开课教案)

1.2.1排列 上课班别:高二授课教师: 教材:人教版选修2—3 教学目标: 1、知识与技能:了解排列数的意义,掌握排列数公式及推导方法,从中体会“化归”的数学思想,并能运用排 列数公式进行计算。 2、过程与方法:能运用所学的排列知识,正确地解决的实际问题 3、情感、态度与价值观:能运用所学的排列知识,正确地解决的实际问题. 教学重点:排列数公式的理解与运用;排列应用题常用的方法有直接法,间接法 教学难点:排列数公式的推导 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教具:多媒体 内容分析: 分类计数原理是对完成一件事的所有方法的一个划分,依分类计数原理解题,首先明确要做的这件事是什么,其次分类时要根据问题的特点确定分类的标准,最后在确定的标准下进行分类.分类要注意不重复、不遗漏,保证每类办法都能完成这件事.分步计数原理是指完成一件事的任何方法要按照一定的标准分成几个步骤,必须且只需连续完成这几个步骤后才算完成这件事,每步中的任何一种方法都不能完成这件事.分类计数原理和分步计数原理的地位是有区别的,分类计数原理更具有一般性,解决复杂问题时往往需要先分类,每类中再分成几步.在排列、组合教学的起始阶段,不能嫌罗嗦,教师一定要先做出表率并要求学生严格按原理去分析问题.只有这样才能使学生认识深刻、理解到位、思路清晰,才会做到分类有据、分步有方,为排列、组合的学习奠定坚实的基础 分类计数原理和分步计数原理既是推导排列数公式、组合数公式的基础,也是解决排列、组合问题的主要依据,并且还常需要直接运用它们去解决问题,这两个原理贯穿排列、组合学习过程的始终.搞好排列、组合问题的教学从这两个原理入手带有根本性. 排列与组合都是研究从一些不同元素中任取元素,或排成一排或并成一组,并求有多少种不同方法的问题.排列与组合的区别在于问题是否与顺序有关.与顺序有关的是排列问题,与顺序无关是组合问题,顺序对排列、组合问题的求解特别重要.排列与组合的区别,从定义上来说是简单的,但在具体求解过程中学生往往感到困惑,分不清到底与顺序有无关系. 教学过程:

信息技术模块二测试及答案

模块二测验 1、单选题:下列属于是多媒体技术发展方向的是___d__。(1)高分辨率,提高显示质量(2)高速度化,缩短处理时间(3)简单化,便于操作(4)智能化,提高信息识别能力(B) A.(1)(2)(3) B.(1)(2)(4) C.(1)(3)(4) D.全部 2、单选题:多媒体电脑是指( b)(B) A.专供家庭娱乐的电脑 B.能处理文字、图形、影象、声音等信息的电脑 C.装有CD—ROM光驱的电脑 D.价格较贵的电脑 3、单选题:VCD影片中的节目文件存放在光碟中的( b)文件夹里。() A.VCD B.Mpegav C.Cdda D.Cda 4、单选题:多媒体创作的主要过程可分为以下哪些步骤___a__。() A.应用目标分析、脚本编写、设计框架、各种媒体数据准备、制作合成、测试。 B.应用目标分析、设计框架、脚本编写、各种媒体数据准备、制作合成、测试。 C.应用目标分析、脚本编写、各种多媒本数据准备、设计框架、制作合成、测试 D.应用目标分析、各种媒体数据准备、脚本编写、设计框架、制作合成、测试 5、单选题:“画图”程序中不能保存的文件类型是( d)。() A.bmp B.png

C.gif D.txt 6、单选题:目前多媒体计算机中对动态图像数据压缩常采用_____ (c) A.JPEG B.GIF C.MPEG D.BMP 7、单选题:下面哪一个不是数码相机的技术参数_____ (c) A.像素 B.光学变焦 C.BOIS基本输入输出 D.ISO感光度 8、单选题:张强老师用麦克风录制了一段 wav格式的音乐,由于文件容量太大,不便携带。在能正常播放音乐的前提下,把文件容量变小,最好的办法是()。(b) A.应用压缩软件,使音乐容量变小 B.应用音视频工具软件将文件转换成 mp3 格式 C.应用音乐编辑软件剪掉其中的一部分 D.应用音频编辑工具将音乐的音量变小 9、单选题:王老师要制作关于社会实践活动的一段视频,可以获得视频素材的途径是(d )。①用超级解霸截取别人制作的社会实践活动 VCD 光盘片段②从学校的网上资源素材库里下载相关的视频片段③利用数码相机拍摄图片,并通过视频编辑软件编制成视频片段④利用摄像机现场拍摄,并通过视频采集卡采集视频文件,保存到计算机中() A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

牛津高中英语模块五Unit2单元整合与练习(有答案)

模块五第二单元重点短语知识总结: 1.wipe out 消灭,灭绝,洗净…的内部 2.cut back on = cut down on = reduce 减少,削减 3.rely on / upon = depend on 依靠,依赖;相信,指望; 4.result in = lead to引起,造成某种结果(结果)(无被动语态) result from 因…而起,起因于…(原因)(无被动语态) 5.under way 进展中,进行中; 6. open the floor 自由发言 7.prohibit sb. from doing sth. =prohibit sb.'s doing sth. = stop sb. (from) doing sth. = prevent sb. (from) doing sth. = keep sb. from doing sth. 禁止某人做某事 8. run out (of) 用完,耗尽 9. in addition (to) 表示附加原因,“而且,此外”。 10. agree to do sth 同意做某事 1. concern n. 关心,关注; There are some reasons for concern but no need for alarm. 是有点令人忧虑, 但不必惊慌。 concerned adj. 担心的,忧虑的; be concerned about / for /over = be worried/anxious about 担心/忧虑--- be concerned with = be about 有关; As far as I’m concerned= in my opinion就我个人的看法而言; concerning prep. =about关于,有关 We are sorry to receive a letter concerning your complaints. 我们很抱歉地收到关于你投诉的信。 2. damage n./ v. 损害,伤害,破坏 Smoking does great damage to your health. 吸烟对你的健康有极大的损害。(不可数名词) He was given $500 damages for the injury he suffered in the accident. 他因事故受伤而得到500美元的损害赔偿金。(律:可数名词) The factory was damaged in the earthquake. 工厂在地震中受损。 3. appreciate vt. 1) 鉴赏;鉴别; 欣赏;赏识 appreciate good wine 鉴赏好酒 It is hard to appreciate the difference between right and wrong. 分清是非很难。 2) 重视 Doctors are highly appreciated in that country. 在那个国家医生受到高度重视。 3) 感谢, 感激 We deeply appreciate your help. 非常感谢你的帮助。 We shall appreciate hearing from you again. 我们恭候佳音。 I would appreciate it if you paid in cash. 如果你支付现金的话,我将不胜感激。

《汽车性能检测与故障诊断》模块2 思考与实践-答案

模块二思考与实践 一、填空题 1、汽车整车性能是指汽车的()、()、()、()、()、()等技术使用性能的()。 2、一般常用汽车的()、()、()、()、()最大输出功率、底盘输出()作为动力性评价指标。 3、底盘测功机的结构主要由()、()、()、()及辅助等装置组成。 4、汽车油耗道路试验项目主要有:直接挡()燃料消耗量试验、()料消耗量试验、()燃料消耗量试验和()条件下的()使用燃料消耗量试验。 5、汽车动力性道路试验应在()或()路面的()路段上进行。路面要求平整、干燥、清洁、()不()0.1%。试验时,大气温度应在-10~30℃之间,()不大于3m/s。 答案: 1、动力性、经济性、安全性、通过性、舒适性、排放性、总和 2、最高车速、加速能力、最大爬坡度、发动机、最大驱动功率 3、滚筒装置、测功装置(或加载装置)、测量装置、电气控制 4、全节气门加速、等速燃、多工况、限定、平均 5、混凝土、沥青、直线、坡度、大于、风速 二、选择题 1、进行道路试验时要求大气温度应在()之间,风速不大于3m/s。 A、-10~30℃ B、10~30℃ C、0~30℃ D、-10~20℃ 2、最高车速是指汽车以厂定最大总质量状态在风速()的条件下,在干燥、清洁、平坦的混凝土或沥青路面上,能够达到的最高稳定行驶速度。 A、 3~5m/s B、≤3m/s C、≤10m/s D、≥3m/s 3、汽车的最高车速、加速能力、最大爬坡度等评价指标主要是通过()测定的。 A、道路测试 B、测试台架 C、修理工 D、驾驶员 4、保证()的条件下,汽车以尽量少的燃油消耗量经济行驶的能力,称作汽车的燃油经济性 A、动力性 B、经济性 C、安全性 D通过性 5、用油耗计检测汽车油耗量时,对于电控燃油喷射系统发动机,油耗计传感器应串接在燃油滤清器与燃油分配管之间.回油管()接油箱。 A、直接 B、经过油耗计传感器 C、不 D、任意 6、汽车的制动性能是指汽车行驶时,能在()内停车并且维持行驶方向稳定,在下坡

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