_和谐媒体_刍议_张昆

_和谐媒体_刍议_张昆
_和谐媒体_刍议_张昆

理论月刊!""#年第$期

科学发展观与和谐社会

“和谐媒体”刍议

张昆

(武汉大学新闻与传播学院,湖北武汉!"##$%)

摘要:建设和谐社会是当今中国最大的政治课题。和谐的媒介系统既是和谐社会的重要组成部分,又是和谐社会的前提。和谐媒体的表征至少有四,即必须拥有充满活力的媒介系统,开放多元的媒介结构,和而不同的意见生态以及温润和谐的语言环境。在建设和谐社会的过程中,和谐的媒体系统能够扮演极其重要的角色,诸如监测社会环境,促进社会沟通,监督公共权力和传承社会文化。没有和谐媒体,就不可能有和谐社会。

关键词:和谐媒体;媒介系统;媒介结构;意见生态

中图分类号:!"文献标识码:#文章编号:"$$%&$’%%(($$))$*&$$((&$’

建设社会主义和谐社会,是以胡锦涛为总书记的中共中央确定的重要战略目标。这一目标的提出,标志着中国社会主义建设进入到了一个全新的阶段。建设和谐社会,是一个庞大的系统工程,它不仅需要坚实的物质技术基础,还要有完备的制度保障体系,更需要有和谐的传播系统。仅就传播系统而言,它既是社会的粘合剂,又是社会得以形成的前提。信息传播与人类社会同生共存。在这个意义上,媒介系统的和谐对于社会的和谐具有至关重要的作用。可以说,没有和谐媒体,就没有和谐社会。本文试图就和谐媒体略作探讨。

一、和谐社会及其特征

和谐的原意,在古汉语中是指万物协调和顺的存在状态。它包括构成事物的各种要素,事物本身及其置身的环境等,涉及到人与人、人与社会、人与自然,如彼此协调,则为和,则为谐,或并称和谐。《左传?襄十一年》:

“八年之中,九合诸侯,如乐之和,无所不谐。”此乃内外协调。《后汉书?仲长统传》:

“夫任一人则政专,任数人则相倚,政专则和谐,相倚则违戾。”此处和谐则指政事协调和顺。至"+世纪初,法国空想社会主义者傅立叶提出了和谐社会理论,将和谐社会视为比文明社会更高的一种社会制度。追求和谐,是千百年来人类梦寐以求的理想。

中国当代致力于建设的和谐社会,用中共中央总书记胡锦涛的话来说,

“应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”所谓民主法治,乃是社会主义民主充分发扬,人民当家作主,决策与施政过程得到全面的监督,依法治国的基本方略得到切实落实,各方面的积极性得到广泛调动;公平正义则是指社会各方面、各阶层的利益关系得到合理的协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到恰当的处理,社会的公平和正义得到切实的维护;诚信友爱是和谐社会理想的人际关系,是指在全社会形成互帮互助,诚实守信,平等友爱,融洽相处的风气,这是和谐社会的道德基石;充满活力是指一切有利于社会进步的创造愿望都得到尊重,一切创造性活动都得到支持,一切创造性才能都得到发挥,一切创造性成果都得到充分的肯定,一切发展的潜能都得到最大限度地发掘;安定有序,是和谐社会的秩序保证,它是指社会组织机制健全,社会管理完善,政治稳定,经济繁荣,人民各得其所,安居乐业,井然有序;人与自然的和谐相处,指在维持良好生态的前提下,实现生产的可持续发展,和人民生活的最大改善。和谐社会建设是一个庞大的系统工程,其各项具体指标,密切相关,彼此制约,缺一不可。

建设和谐社会是当前中国最大的政治课题。但是,由于长期的积弱、人民追求致富的迫切心理以及政策选择的失误,当今中国的社会发展还存在着一些明显的不和谐因素,阻碍了和谐社会的建设。如社会发展相对滞后,公共资源分布不均衡。改革开放以来,中国,-.总量增长了"$倍,是世界上经济发展速度最快的国家之一,但是这种发展成果没有实现合理的分配,具体表现在社会发展相对滞后,城乡差距过大、公共医疗卫生资源严重短缺。这一点在非典考验中暴露无遗。一些社会群体为改革和发展作出的贡献得不到应有的补偿,农民、工人的生活处境的改善远没有达到期望的水平,从而导致社会心理失衡。以至于在新的时代背景

DOI:10.14180/https://www.360docs.net/doc/cf18799177.html,ki.1004-0544.2006.03.005

下,社会各种矛盾特别是人民内部的各种利益矛盾错综复杂,路见不平,民有怨气。此外,狭隘的政绩观念导致片面地追求经济增长,对自然资源漫无限制的开发,索取无度,导致环境的破坏,可持续发展的基础受到严重的削弱。

要解决以上阻碍和谐社会发展的种种问题,固然需要站在政治的高度,从战略的层面思谋改进因应之道。但在思考建设和谐社会的基本战略时,政治、经济、制度等因素自然应该首先纳入决策者考量的范围,但是传播系统特别是大众媒体的影响与作用尤其不能忽视。传播系统作为社会共同体的粘合剂,作为公共的意见平台,作为社会的观察哨,作为社会机体的排气孔,作为社会监督的主要渠道,对于和谐社会的建设具有重大的影响力。在某种意义上,它本身就是和谐社会的一个重要组成部分,其作用类似于生命机体的神经系统。没有和谐的信息传播系统,就不可能有和谐社会。

二、和谐媒体的基本内涵

和谐的信息传播系统以和谐媒体为主体。和谐媒体决定了信息传播系统所能发挥的功能及其空间边际。中国和谐社会的建设,有赖于和谐媒体者甚多。那么,和谐媒体内涵究竟应该怎样把握?愚意以为,和谐媒体至少包含以下四层含义:

!"充满活力的媒介系统。和谐媒体是充满旺盛发展活力的媒介系统。媒介系统的活力主要表现在两个方面。首先,媒介系统具有自我生存、自我发展和可持续发展的能力。在一个能够支持庞大媒介产业的社会,媒介已成为能吸纳巨大人力物力资源的产业链,围绕着信息及其衍生产品的生产和销售,媒介产业逐渐成长为最具潜力的无烟产业,具有高投入、高回报的特征。在产业链内部,媒介产业自我发展的动力十足,而且随着信息传播对社会生活全方位的渗透及其程度的不断提高,媒介系统作为信息产业核心部分的发展前景更为光明。在中国,社会主义市场经济的发展,为媒介产业的壮大营造了更好更宽松的环境,媒介系统不仅能够自我生存、自我发展,而且具有可持续发展的潜力。

其次,媒介系统的活力还表现在对于来自外部各种干扰的抵抗上,表现为一定的独立性。此种干扰主要来自于政治和资本的权力。近代报业问世以来,媒介已经深深地渗透进政治生活的各个角落。事实上,每一个有成就的政治人物,都会利用传媒服务于自己的政治目的。在美国,虽然宪法修正案第一条明确规定:

“国会不得制定关于下列事项的法律:确立宗教或禁止信仰自由;剥夺人民言论或出版自由;剥夺人民和平集会及向政府请愿的权利。”杰斐逊甚至在致朋友的信中说:“自由报刊应成为对行政、立法、司法三权起制衡作用的第四种权力。”这一观点后来被人民广泛引用,以至于越来越多的人倾向于赞同把报刊视为政府、议会、法院之外的“第四部门”。也就是说,在排除政治权力对媒介运行干预的情况下,保证媒介对权力行使一定程度的监督,是维持民主政治的基本前提。换言之,在美国式的自由主义国家,新闻媒体能够在一定的程度上抵抗政治强权。另外一类国家则强调政治权力对媒体的控制,以保证媒介系统与权力系统的一致性。这一思想最早可以追溯到古希腊柏拉图。柏拉图认为,政治家是一种专门的技艺。信息传播也是国家不可或缺的技艺,但此种技艺根本不能与政治的技艺相提并论,它从属于政治家的技艺,是国王权力的仆役。这一见解与两千多年后俄国列宁不谋而合。后者主张党报应该服从于党的组织。党报不是与党的事业无关的个人事业,而是全党工作的重要组成部分,是一部“社会民主主义机器的‘齿轮和螺丝钉’”。当党由在野转为执政党时,权力系统就牢牢地控制了媒体。应该说,这样在一定的程度上有利于提高行政效率,排除对决策过程的舆论压力。但是当权力系统出现偏差时,媒介不仅难以发挥纠偏的作用,甚至还会推波助澜。前苏联的解体,就是一个教训。从历史的演进来看,理想的制度安排,应该是在媒介系统与政治权力系统之间保持一定的张力。权力系统完全控制媒介系统是不可取的,同样,媒介操纵政府运行也不是正常、有利的选择。在媒介系统和政治权力系统之间应该保持大致的均衡,在平衡中实现彼此的制约,是制度文明的要求,也是和谐社会的要求。

和谐媒体既要在政治权力的控制下维持一定的自主性,也要在资本的面前捍卫自己的独立与尊严。在市场经济条件下,媒介本身演变成为一种产业,它必须从外部源源不断地吸取各种资源。在制约媒介产业发展的各种因素中,资本是绝对不能忽视的。这不仅表现为资本对媒介行业的投资,更重要的还是资本对媒体的广告投入。随着商品经济的发展,广告收入日益成为现代传媒的血液,越来越多的迹象表明,广告主能够在相当的程度上影响媒体的报道和言论倾向。一个对资本持敌视态度的媒介,是很难得到广告主的支持的;但是如果媒体完全屈从于广告主、屈从于资本,必然会背离新闻的职业精神,从而失去大众。比如在社会财富分配严重不均,贫富差距越来越大的情况下,一个崇尚拜金主义、无视贫民生计的媒体,注定得不到社会中下阶层的支持。而媒体只有植根于大众才能获得道义的力量,这就要求,媒介系统一定要在资本面前表现出自己的独立性,对于资本的不当干预,应该理直气壮地予以回绝。只有这样,媒介系统才能成为和谐社会沟通的桥梁。

#"开放多元的媒介结构。和谐媒体还具有多元的开放的媒体结构。在一个和谐的社会,或正在走向和谐

的社会中,社会的构成呈现明显的多样化特征,即便是社会主义阶段,即便是在剥削阶级作为一个阶级被消灭的情况下,社会目标的统一并不能否定多元利益主体的存在。和谐不是产生于单一,只有在多样、在多元的对立中,才能呈现和谐。正如黑格尔所说的:

“对立的东西产生和谐,而不是相同的东西产生和谐。”也就是说,多元、多样是和谐的前提,单一、划一不是和谐。

社会如此,媒介系统也是如此。大凡一个政治文明程度较高的社会,其信息传播系统都会呈现出多元的结构,不同的阶级、集团,不同的利益主体,不同的文化类型,不同的社区范围,都会拥有相应的媒体以为其代言人。但即便是最强大的社会势力,也无法完全垄断全社会的信息传播系统。在这种情况下,执政党与在野党、资产者与无产者、精英与大众、主流文化与亚文化等,都在一定的程度上支配着属于自己的媒介系统,以保证社会多样性的延续。当今中国虽然处于社会主义的初级阶段,建设社会主义和谐社会已经成为全体社会成员共同追求的目标,但是社会构成的多样性,利益主体的多元化,客观上要求多元开放的媒介系统。中国执政党和政府虽然在政治上领导着几乎全部的信息传播媒介,但真正意义上的党委机关报在整个报业系统中,无论是市场份额和影响力都非常有限,而市场导向的非机关报刊,如市民化报刊,和专业性、对象性报纸越来越受到欢迎。随着中国不断地融入国际社会,国外媒体的进入也将成为现实。于是,主流媒体与非主流媒体并存,国内媒体与外资背景的媒体同台竞技,将成为和谐社会的一道亮丽景观。可以想见,一个日益多元的社会,将会因一个多元而开放的媒介系统,而日益和谐,不断地提高其文明程度。

!"和而不同的意见生态。如前所述,和谐社会是开放多元的社会。在任何一个多元的社会,都不可能存在完全单一的政治意识形态、政治心理、政治思想和政治道德。正如政治社会的阶级构成一样,既然有统治阶级与被统治阶级、有产阶级和无产阶级之分,他们对于社会生活的参与度、他们对社会政治现象的理解、他们的政治认知、政治价值、政治情感、政治理想等,必然存在着这样那样的差异。也就是说,意识、情感、态度的多样化是一个客观的存在,而容许多元意识、情感、态度的存在,给多元意见的碰撞提供平台,允许多种意见的自由竞争,乃是一定历史时期政治文明的具体体现。但是,我们也应该认识到,多种政治意识并存,并非意味着不同政治意识具有同等程度的影响力。在任何历史条件下,具有官方色彩的主流政治意识的影响力,它们在政治意识领域的主导地位都是确定无疑的,这种主流政治意识为社会的大多数所接受。但这并不影响非主流政治意识的合法存在。政治意识的多元存在,相应地要求媒介系统的多元结构。即每一特殊群体及其政治意识都应该有相应的媒体加以表现,如果无法做到这一点,那么退一步,单一结构的媒体则应该表现出超越自身偏好的包容,在坚持弘扬主流政治意识的前提下,能够对社会上客观存在的多元政治意识予以反映,并且借助于多元媒体,促进不同意见的交流与碰撞,从而达到和而不同的境界。《左传?昭二十年》称:

“和如羹焉,水火醯醢盐梅以烹鱼肉。……君臣亦然,君所谓可,而有否焉;臣献其否,以成其可。”此处以水火相反而成和羹,预示着对立矛盾的事物也能够彼此协调,实现和谐。和谐媒体应该成为熬这和羹的大锅,表现出包容各类原料、佐料的雅量,维持和而不同的意见生态。也就是说,在和谐的社会,社会的目标是一致的,但是应该存在多种不同的声音、多种不同的意见,这是和谐社会的基本要求。

#"温润和谐的语言环境。语言是思维的工具,是人类交流沟通的最基本的符号手段。和谐社会是和谐语言的现实基础,和谐语言是和谐社会的主观反映。社会的和谐必然在语言符号领域表现出来,和谐的媒介系统必须为社会营造一个和谐的语言环境。正如民间所说的,

“好话一句三冬暖,话不投机六月寒。”媒介系统应该努力使用、努力创造一些充满脉脉温情、暖人心田的话语,为社会营造一个融洽的语言环境,使社会成员在彼此的交流沟通中,能够感受到对方的友善,和对人性的普遍尊重。反之,一个充满斗争、火药味四溢的语言环境,

“狠斗”、

“打倒”、

“砸乱”口号满天飞,绝对不能让人们感受到半点的社会和谐;同样,在一个公开宣扬“优胜劣汰”、

“弱肉强食”、

“不吃掉别人就被别人吃掉”、

“打破铁饭碗”、

“撞死白撞”的社会,我们只能体味到充满血腥味的丛林法则,而感受不到丝毫的人间温情。至于“提高城市人口准入门槛”、

“银行就是要嫌贫爱富”等,更是让人们感受到我们的社会正在被撕裂,弱势群体不但得不到社会的同情、关照,反而受到歧视、遭受上流社会的冷眼。这不是和谐的话语,更不是和谐社会的反映,它不仅不利于和谐社会的建设,而且不利于媒介系统本身的存在和发展。须知,大众媒介只有扎根于民众之中,得到民众的广泛认同,才能展现旺盛的生命力。所以,在建设和谐社会成为社会共同目标的情况下,大众媒介一定要在语言方面发挥自己的创造力和想象力,一定要慎用、不用那些反映社会隔阂、冲突的语言,多创造一些和风拂面、暖人心窝、充满人情关怀的词句,努力营造一个舒心、融洽的语言环境,为社会成员的交流沟通提供助力。

三、和谐媒体在建构和谐社会过程中的作用

和谐媒体既是和谐社会重要组成部分,又是和谐社会得以形成的条件。没有和谐的媒体,就不可能有和

谐社会。在建设和谐社会的过程中,大众媒体扮演着十分重要的角色。

!"监测社会环境。人生活在环境中,环境制约、影响着人类生存、发展的状态。而环境作为物质世界的一部分又是变动不居的,变动的环境可能会给人类带来福音,也可能会带来灾难。了解环境的变化,是人类采取正确因应措施的前提,是人类延续生命、种群的必要条件。而大众媒介就是人类了解环境、监测环境的重要手段。在没有报纸、广播电视的时代,人类赖以监测环境变化的是最原始的传播工具——

—身体、口头语言。到了现代社会,大众媒介主导的信息传播,是大众了解社会变化的主渠道。美国著名报人普里策曾经形象地比喻说,

“倘若一个国家是一条航行在大海上的船,新闻记者就是船头的了望者。他要在一望无边的海面上观察一切,审视海上的不测风云和浅滩暗礁,及时发出警告。”在这个意义上,传播学者威尔伯?施拉姆主张“用社会雷达来比拟传播的社会功能。”因为,一艘船的船长在夜雾中必须知道船的具体位置:对面是谁?岩石暗礁在哪里?驶向安全港湾的行道在哪里?在陆地生活的人们,也同样有监测环境的必要。人不仅生活在客观的物理环境之中,更生活在各种社会关系之中,那个人是谁?是朋友还是敌人?是本地人还是外地人?是危险还是机会?最近政策有何变化,近来气候如何?物价将会怎样演变?地震、蝗灾、旱灾的实际情况怎样?等等,都是社会雷达探测的范围,也是人类急切的心理需求,满足这种需求,对于社会的有序运行,对于人们的和平相处,对于增进个体间亲密合作,具有至关重要的意义。

#"促进政治沟通。大众媒介本来是作为信息交流工具而登上历史舞台的。这种经由大众媒介进行的信息交流或沟通不仅存在于一般的社会生活领域,它也是政治领域不可忽视的现象,在某种意义上,现实政治过程与信息沟通过程不仅是同步的,而且是互为表里,相辅相成的。美国学者$?%?多伊奇在其《政府的神经:政治沟通与控制的模式》一书中把政治沟通看成是政治系统内部的机制对信息的接受、选择、存储、分析和处理。他认为政治系统对环境的适应和控制是在沟通中实现的。大众媒介的信息传播活动,不仅在越来越大的程度上影响、制约着政府的决策行为和过程,而且也在更大范围里左右着人民的政治态度和选择。

政治沟通首先表现为统治阶级或精英阶层关于政策价值的传播,有效的传播能够获得民众认同,并得到他们的支持。其次,政治沟通还表现为民意的上达。人们的喜乐哀愁,人们的悲愤,人们的深切愿望,如果能够借由大众媒介传播、宣泄,大众媒介如果能够胜任社会的排气阀,将有利于增进统治阶级和被统治阶级的彼此和谐,消除相互间的敌意,从而实现社会政治体

系的稳定。否则,消极能量的长期积压,将会引发社会的大爆炸。

政治沟通对和谐社会的运行具有重要的意义。许多政治理论家早就意识到了这一点。在改革维新时代,梁启超就指出了沟通的重要性。他认为,国家的强弱,“在于其通塞而已。血脉不通则病,消息不通则陋。上下不通,故无宣德达情之效,而舞文之吏因缘为奸;内外不通,故无知己知彼之能,而守旧之儒,乃鼓其舌。”中国近代落后挨打,原因就在于不通。所以要振兴国家,必须去塞求通,而办报纸乃是基本的途径。报纸犹如耳目,能告知人们中外之事;又像喉舌,使下面的苦患能告之君,而上面的恩德能喻之民。借助于沟通还能够找到现实问题的正确答案。“媒体传递了社会中心与社会边缘发生的事情,给咖啡屋提供了讨论的主题,激起了政治谈话,从而磨练出成熟的意见。”大众媒介通过报道各种意见,呈现社会多元的意见生态,并且以全体人民的名义对政治过程施加影响,不仅能够制约政治权力的滥用,而且能够最大限度地维护、实现人民的利益。

&"监督公共权力。代表公众舆论行使对权力的监督,是大众媒介的重要功能。法国启蒙学者孟德斯鸠认为,

“一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止。”

“从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”据此,他在政治制度设计上确立了一个原则,即权力必须分开掌握,彼此独立。他把国家的权力划分为三种,即立法权、司法权和行政权。这三种权力既分开行使,又相互合作,同时彼此制衡。应该说,在人类已经经历过的诸多政治制度中,三权分立制度在防止权力滥用方面是最有效的。但是,单凭这一制度还难以完全遏制权力的滥用。随着近代报纸的兴起,报纸作为信息传播工具在权力监督方面的潜在能量逐渐释放出来。资产阶级开始视报纸为权力监督的主要手段,马克思主义者虽然不赞同所谓“第四权力”、

“第四机构”的说法,但是他们几乎都认可报纸在权力监督方面的作用。恩格斯在为《新莱因报》辩护时说,报刊的“首要职责——

—保护公民不受官员逞凶肆虐之害。”马克思则指出,

“报刊按其使命来说,是社会的捍卫者,是针对当权者的孜孜不倦的揭露者,是无处不在的耳目,是热情维护自己自由的人民精神的千呼万应的喉舌。”马克思恩格斯对报刊监督的看法,后来为列宁及中国共产党历代领袖所继承。所以在社会主义国家,大众媒介作为舆论监督的工具,在社会生活中产生的影响,也是巨大而且深远的。

大众媒介代表公众舆论对权力的监督,通过对现实的充分而公开的报道,促使了“政治过程的透明化。”政治透明度的提高,使得政府工作和政府官员以及其

他一切权力和掌握权力的人,被置于大众的眼皮底下,从而增强了腐败和滥用权力所面临的道德压力,有利于推动政治民主和经济民主,有利于消除腐败行为。其次,大众媒介对滥用权力的行为和腐败现象的批评和揭露,还可以起到“社会排气阀”的作用。“如果运用得当,大众传播在很大程度上可以宣泄人民的不满情绪,”这十分有利于维持社会的和谐稳定。不过,鉴于新闻历史发展的实际,我们对于大众媒介的监督作用也不能评价过高。梁启超所谓的一张报纸抵得上三千毛瑟枪,不过是理想的憧憬而已,充其量是社会变革时期的非常事态。在和平时期,大众媒介的监督如果没有相关因素的协调与配合,其作用应该是有限的。大众媒介进行的监督“只有与法律监督和行政监察协调运行,才能真正形成有效的权力约束机制。”否则,大众媒介的监督效用将大打折扣。

!"传承社会文化。文化作为人类的精神成果,具有民族性、历史性和稳定性三大特征。它“是代表一定民族特点的,反映其理论思维水平的精神风貌、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。”每个民族的文化中都包含了该民族独有的基因,缺乏民族特性的文化是没有生命力的文化;同时,每个民族、国家的文化总是其历史成就的积淀,

“除却历史,无从谈文化”;文化一经形成,一旦获得定格,就获得了某种程度的稳定,就会经久而不灭,哪怕是受到外来文化的冲击,也只是在维持其主体的前提下实现自身的更新。

一个社会文化的传承,可以经由多种途径,但大众媒介是其中最重要的一条。大众媒介作为传承文化的手段具有常规学校难以比拟的优势,首先是传播的范围广,通过大众媒介进行的知识传授基本上不受时间、空间的限制,可以说是“没有围墙的学校”;其次是多层次,大众媒介传播的内容丰富多彩,能够适应多层次、多种类信息接受者的需要;其三是知识新,大众媒介传播的知识,多是新近出炉的新技术、新成果、新理论、新观点,大大地缩短了知识传播的周期。更为重要的是,大众媒介进行的教育,还具有结合实际、联系生活的特点,其传播的知识是鲜活的而不是僵死的,因而更容易得到大众的欢迎,其效果也更显著。因此,大众媒介能够使社会在传播知识和“扩展共同经验的基础上更加紧密地凝聚起来。”这种作用不限于入学之前或走出校门之后,就是在学校读书期间,它也是正规课堂的重要补充。

借助于大众媒介,社会文化的传承是沿着两个方向展开的。第一个是横向的。即共同体的成员在一定的社会历史条件下,经由大众媒介获得一定的知识、观念、情感和信仰,形成态度并决定其社会行为。大众媒介总是在一定范围乃至整个社会传播文化,

“如果说同辈群体、职业群体主要是在群体的范围内传播一定的政治亚文化,那么,学校、大众传播媒介、政权系统等,就主要是向全社会传播主导的政治文化。”这种横向传播对于社会系统的有序运行具有重要的意义。李光耀曾指出,

“要使民主能够运作,不会有时被中止,有关国家的人民就必须培养一种文化习俗。在这种文化里,竞争的集团能够自行通过互相让步而不是暴力,协调彼此的歧见或冲突。”很显然,这种文化的养成,离不开大众传播。第二个是纵向的。哈罗德?拉斯威尔提出的功能理论就包含了“使社会的精神遗产代代相传”。社会学者沙莲香进而解释到,大众媒介具有文化传递的功能,指的是“通过大众传播把文化传递给下一代,并不断教育离开了学校的成年人、社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产。也可以说,这是一种教育功能,即让一代代人在社会化过程中学习、认同社会传统、社会经验和社会知识。”每个共同体总是通过大众媒介,向下一代传播、灌输社会文化,从而保证社会文化的连续性。而下一代的社会成员,则可通过接受上一辈的文化而直接地进入社会系统,适应社会生活,扮演社会角色。社会文化的维持、延续和创新,就是在社会化过程中,并且借助于大众媒介等渠道实现的。

总之,和谐社会需要和谐媒体,和谐媒体是和谐社会的前提。媒体的和谐,至少应该表现在如下四个方面,即必须拥有充满活力的媒介系统,开放多元的媒介结构,和而不同的意见生态以及温润和谐的语言环境。只有具备了这些要素,媒介系统才能称得上是和谐的。在建设和谐社会的过程中,和谐的媒体系统能够扮演极其重要的角色,诸如监测社会环境,促进社会沟通,监督公共权力,和传承社会文化。充分地发挥大众媒介的这些作用,就能够最大限度地促进当代中国的和谐社会建设,实现中国人梦寐以求的社会理想。

参考文献:

#$%董云虎&刘武萍"世界各国人权约法#’%"四川人民出版社&$(()")*+、),(" #-%张国良"新闻媒介与社会#’%"上海人民出版社&-..$",!" #)%梁启超"论报馆之有益于国事/饮冰室合集?文集&第$册第$卷0 #’%"

#!%#日%猪口孝等"变动中的民主#’%"吉林人民出版社&$((("$$+、$.(" #*%#法%孟德斯鸠"论法的精神/上策0#’%"北京商务印书馆&$((*"$*!" #,%马克思&恩格斯"新莱因报审判案?恩格斯的发言/马克思恩格斯全集&第,卷0#’%"人民出版社&$(,$"-1.、-+*"

#+%徐耀魁"西方新闻理论述评#’%"新华出版社&$((1"+-"

#1%刘华蓉"大众传媒与政治#’%"北京大学出版社&-..$"$*-"

#(%李宗桂"中国传统文化#’%"中山大学出版社&$(11"1"

#$.%钱穆"中国文化史导论#’%"商务印书馆&$((!"

#$$%#美%沃纳?赛弗林、小詹姆斯?坦卡德"传播理论——

—起源、方法与应用#’%"华夏出版社&-...")!("

责任编辑刘凤刚

外国新闻传播史重点

外国 ●美国的第一份日报--1783年费城的《宾夕法尼亚晚邮报》 ●英国最早的定期期刊--1621年《每周新闻》 ●法国第一份日报--1777年《巴黎新闻》(报道新闻为主,内容多样,有晚报)●英国最有影响力的周刊--19世纪创办的《经济学家》 ●公元前59年,古罗马凯撒---《每日纪闻》(传播方式:公告台) 名词解释:公元前59年的古罗马,凯撒下令创设。当时的名称是“阿尔布”,后来人们称之为《每日纪闻》。是将每日公布元老院及公民大会的议事纪录,用尖笔书写在罗马议事厅外一块涂有石膏的特质木板上。目的:上层议会内容公布于众,争取舆论的支持,扩大政治影响;意义:沟通统治机构的内部联系,维护统治。 ●世界上第一份马克思主义日报--马克思、恩格斯创办的《新莱恩报》(列宁 称之为无产阶级无与伦比的机关报;特点:以无产阶级立场为首要任务,广泛的联系群众,带领人民积极指导活动,有鲜明的战斗风格) ●廉价报纸,出现于工业革命后的各国,售价低廉、受众为广大贫民所以也称 为大众报纸。特点:1.性质--资产阶级商业报纸;2.内容--报道地方社会新闻、奇闻轶事;3.版面--文字通熟易懂、排版灵活,可读性强;4.经营上--大量广告降低售价。 ●苏联的《火星报》1.思想--宣传马克思主义思想和路线,为建党做思想准备; 2.组织基础--通过代办员网同各地方组织建立密切的联系,为建党奠定了组 织基础;3.政治纲领--宣传党的政治纲领。(1-51期布尔什维克创办、列宁主持,后期52孟什维克派篡夺。鉴于其的贡献,成为党的中央机关报。)●《泰晤士报》1785年创办,创办当时售价便宜,详尽报道国会实况、法国革

华东师范大学计算机系各研究所导师招生意向表

2012年华东师范大学计算机系各研究所导师招生意向表

华东师范大学计算机系教授研究方向 姓名职 称 研究领域 办公 室 电话E-mail 王能终 身 教 授 计算机网络协议、计算机网络安全、数字 移动通信系统的用户设备测试技术 信息 楼601 室 54345146 顾君忠终 身 教 授 多媒体技术,远程教育技术,CSCW及其应 用;分布式数据库系统,分布计算环境;计 算机支持的协同工作(CSCW):高级系 统设计与综合,分布计算与普及计算 信息 楼603 室 54345147 吕岳教 授 模式识别,图像处理,人工智能,信息检 索,数据挖掘,人工神经网络,计算机视 觉,数据压缩,生物信息学 信息 楼621 室 54345115 张卫教 授 计算机网络组播协议和技术、计算机网络 管理、网络协议的一致性测试、网络教育 技术 信息 楼615 室 54345165 李志斌教 授 符号计算软件及其应用、非线性数学物理 信息 楼611 室 54345145 杨宗源教 授 软件工程、工具及环境:形式化、面向对 象、组件、中间件、分布计算、过程管理、 测试与度量、语言处理 信息 楼613 室 54345109 顾国庆教 授 图像处理和模式识别:图像处理,模式识 别和人工智能;复杂系统的计算机模拟研 究:原胞自动机和交通流模型的研究,复 杂流体的理论 信息 楼603 室 54535183 张桂戌教 授 软件设计方法与技术、图像处理理论与方 法 信息 楼330 室 54345108 gxzhang@https://www.360docs.net/doc/cf18799177.html, 王紫模式识别、人工智能、生物特征识别信息(617)

中职美术多媒体教学刍议

中职美术多媒体教学刍议 发表时间:2014-04-10T11:24:04.547Z 来源:《新疆教育》2013年第8期供稿作者:陈小辉[导读] 发展职业教育已被摆到议事日程上来,尤其教育工作,迫切需要发展。 河南省平顶山外国语学校陈小辉 摘要:近些年来,发展职业教育已被摆到议事日程上来,尤其教育工作,迫切需要发展。其中课堂教学部分的美术技能训练是重要的一个环节。随着世纪信息时代、多媒体时代的高速发展,多媒体教学是一种崭新的课堂教学模式是辅助教学的一种新手段。 关键词:中职美术多媒体 一、利用多媒体软件,发挥演示同步教学作用要学好美术课,首先要讲求正确的学习方法,要观察与训练相结合,要大胆去画,敢于动手,多看多画。在美术教学中最常用的方法有讲授法、演示法、练习法、参观法等。多媒体软件提供了多种教学演示方法,可以插入演示视频、Flash、实物投影、Photoshop等展现教学演示过程和方法,表现力和感染力极强,能最大限度地提高学生的学习积极性。以 Photoshop为例:在Photoshop的使用过程中,发现它除了具有强大的图像处理功能外,对美术教学还具有很好的教学辅助作用。教师可以利用它进行迅速有效的示范、讲解、演示,使美术知识具体化、形象化、直观化。 美术教学中渗透了一定量的美术基础知识,相对于理解能力不强的学生来说比较抽象,比如,在教授构图课时,以往的教学中我们使用画图或拼贴的方法来说明构图时要把主要的物体放在主要的位置。但使用Photoshop就可以使构图知识具体化:打开Photoshop,用复制粘贴的方法导入一些蔬菜、水果、陶罐的图片,接着用移动和自由变换的功能来说明构图的要求,通过不同的演示来说明什么样的构图是合理的。 欣赏是美术教学的重要组成部分,我们的教材中每一册都有一些欣赏的内容,如水墨、油画、水彩、铅笔、色粉笔、浮雕……对于画种、材料、表现方法教师只能泛泛而谈,或者给学生一张图片说明:这就是浮雕,这就是油画。有了Photoshop,教师就可以当场演示、当场制作出不同的效果,并在制作过程中让学生进行理解和感受。例如在欣赏浮雕、油画、水彩画等作品时,为了说明它们之间的不同,我先用数码相机拍摄一些学生的头像,根据讲解需要,打开滤境,然后根据需要点击浮雕或油画以及另外的效果,这样学生就可以直接欣赏同一内容的不同表现形式了。 这样学生就可以随时使用进行学习,不受时间、空间等条件的制约,所以我们应该大力推广现代信息技术在美术教学中的应用效果很好。 二、变抽象为形象,是多媒体教学最主要特色通过多媒体教学能够较直观地把各种图形显示在同学们的眼前。一个美术老师语言表达能力再强,总不如让学生边看、边听、边动手的效果好。如在讲《平行透视与成角透视》一课通过多媒体3Dmax软件,先播放在田野里有一排整齐的电线杆、一条笔直的公路或笔直的铁轨,让学生先从视觉上了解透视规律 ― ―近大远小、近宽远窄,接着播放各种各样的楼房,让学生加深对刚才透视规律的认识,再让楼房慢慢溶解变成了长方体或正方体,从而引入新课。如果用鼠标点击下沉、上翘、左转、右转,即可产生不同方向旋转的立方体,有利于同学们从不同角度去了解透视,也可以点击灯光效果,从中选择一种灯照方向,则立方体就会呈现出不同的黑、白、灰三大面。这样比老师在黑板上分析比较更直观、更易懂、更能使学生集中注意力,有条不紊地去 ,感知、识记所展现的形象、色彩,使原来非常抽象的理性认识比较直观地变为感性认识展现在同学眼前,这样学生在较短时间内记清整个演示过程,而且不易忘记。不但产生了强烈的课堂教学效果,而且把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界,教学课堂活跃,学生学习兴趣高涨,充分体现了“愉快教学”的现代教育特色,是一次运用新型教学手段和现代教学观念教学的成功尝试。再如讲解绘画构图时,以往学生往往面对大自然的景物,不知道哪些东西可以入画,感到无从下手。现在可以让学生自己动手从存储图库中打开一幅风景图片,让同学们自己利用电脑的裁剪工具从不同的角度裁剪,存储,然后进行比较究竟哪一个构图更好。也可以利用Window98下自带的附件中选取画笔软件或Photoshop软件来对画面进行修改,它不但具有多种工具(铅笔、喷枪、板刷、橡皮等)而且在颜色的改变、图形的改变,都有得心应手,随时调用、修改,可以产生放大、缩小、倾斜、反色等特殊效果;裁剪、重新组合更是手工绘画中难以实现的,充分体现了它的方便快捷。 三、利用电脑美术,优化色彩构成教学模式色彩对于人们的重要性,犹如阳光、空气和水一样必不可少,作为美术设计者,更应该自觉地认识色彩、创造色彩、一件设计作品的美感是综合了形态、色彩、质感而产生的。然而,看到作品的瞬间。首先诉诸于观者眼睛的是色彩的组合效果,也就是色彩美的问题。在设计中,不同的色彩搭配组合会给人的视觉和心理上形成诸如温暖、寒冷、华丽、朴素、强烈、柔弱、明亮、阴暗等不同的环境气氛,表现各种不同的感情效果。传统的课堂教学模式在讲授色彩原理时,教师往往以字代色,两种或多种色彩的对比及调和效果,学生只能通过联想加以比较,直观性价差,尤其对一些色彩感觉较弱、对色彩知识了解也较少的学生,这一点表现得尤为明显,学生在后期的实际应用中,很难把构成中的色彩知识自觉地应用于创作中,出现了临摹不成问题,创作却难上加难的情况,有的学生甚至要求在重新讲解相关的色彩知识,这些都说明前期的教学模式存在着一些问题。 AdobePhotoshop软件作为影像处理软件,在色彩的使用及调控方面有着强的优势,快捷的填充,灵活的色彩更换方式,每一项都简便易学,把Photoshop应用于色彩构成教学中,教师可以通过屏幕对色彩间的复杂关系进行形象地讲解,学生通过真实的色彩表现,轻松掌握色彩搭配,在作业的制作上,可免去学生手工操作过程中所出现的涂色不均等问题,并可衍生出多个方案,便于比较,扩大练习范围。作为设计专业的学生,除了教师的课堂讲授外,更多的需要借助大量深入而又系统的色彩作业练习去理解色彩原理,磨练色彩感觉,精纯表现技巧,提高自身的色彩修养,为以后与色彩相关的设计课程打下良好的基础。

华东师范大学网络教育学院复习备考题库答案_专升本大学语文

全国教师教育网络联盟入学联考 (专科起点升本科) 大学语文复习备考题库参考答案 2010年 一、基础知识选择题(103题,每题1分) 1、 [B]; 2、[A]; 3、[A]; 4、[A]; 5、[A]; 6、[B]; 7、[B]; 8、[A]; 9、[D]; 10、[A];11、[A];12、[B];13、[D];14、[B];15、[C]; 16、[B];17、[B] ;18、[C]; 19、[A];20、[D];21、[C];22、[B];23、[D]; 24、[A];25、[D];26、[B];27、[A]; 28、[D];29、[D];30、[C];31、[B];32、[B]; 33、[C];34、[B];35、[D];36、[A]; 37、[C];38、[C];39、[A];40、[C];41、[C];42、[B];43、[B];44、[D];45、[B]; 46、[D];47、[C];48、[B];49、[A];50、[D];51、[D];52、[C];53、[D];54、[C]; 55、[D];56、[C];57、[A];58、[B];59、[B];60、[C];61、[B];62、[D];63、[A]; 64、[C];65、[B]; 66、[D];67、[A];68、[B];69、[D];70、[D];71、[B];72、[C]; 73、[C];74、[B];75、[C];76、[A];77、[B];78、[A];79、[C];80、[C];81、[B]; 82、[C];83、[B];84、[C]; 85、[B];86、[D];87、[A];88、[A];89、[B];90、[C]; 91、[D];92、[A];93、[D];94、[A];95、[B];96、[C];97、[A];98、[D];99、[C] 100、[A];101、[B];102、[C]; 103、[C] 二、阅读分析(36大题计66小题,每小题3分) (一):树:种,栽种; 谨:认真办好。 申:反复教导。 检:约束,制止。 涂:通“途”,道路。 发:开发粮仓。 (二):勖:勉励。 字:养育。 遂:饲养。 (三):1、老虎犀牛从笼子里跑了出来,龟甲美玉在匣子里被毁坏。 2、将季氏比作虎兕,将颛臾比作美玉,一个出兵侵略,一个就要象美玉被毁掉,而冉有、季路被比作守匣护椟之人,负有不可推卸的责任。 (四):无论诸侯还是大夫,不必忧虑财富太少,只需忧虑财富不均;不忧虑物质贫乏,只应忧虑人心不安。 (五):不正像米粒存放在粮仓之中吗? (六):1、左右的人说:“就是歌唱那…长剑回去吧?的人啊。” 2、我私自用(您的债款)给您买回了道义。 (七): 1、贫穷困乏不能养活自己,托人请求孟尝君。

多媒体教室方案

多媒体教室方案 多媒体教室方案一 一、项目背景 作为新型的教育、培训模式,学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段,计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。 这极大丰富了教学的手段和教学的内容,带给学生更加生动的课堂感受,是改革教学手段的必然发展方向。 随着科学技术的发展,演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节,正受到学校的青睐和推崇。 众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能既能进行丰富的 多媒体教学,又能进行传统教学,同时可作它用,力求教室资源达到最大限度的有效利用。 保靖县迁陵镇中心完小地处保靖城东,距县城13公里。 学校布局合理,环境优美。 学校占地总面积13340平方米,建筑面积2809平方米,教学用房1128 平方米,学校 有14个教学班,在校学生总数713人,学校共有校级领导3人,中层领导4人,专任教师37人,本科学历5人,专科学历23人,中师学历9 人,学历合格率达100,教师年龄结构合理。

2008 年秋季,在香港郭氏基金会的大力资助下,学校教师电脑室已经建成并投入使用,教师充分利用15 台电脑上网学习。 为了尽快提高教师的电脑水平,先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训,使教师们制作课件的水平大大提高。 为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去,学校花5000 多元为每个教师配备大容量盘,以便存放教学资料。 从2009 年春季开始,我校开始集体备课,全部使用电子教案。 为教师方便教学,学校和郑州厂家联系,花了21000 元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台,充分利用于课堂教学之中。 但由于有14 个教学班,仅此一台远远不能满足教学的需要,为适应新形势的发展,急需建设学校多媒体教室一个,添置 6 台便携式多媒体数 字教学展示平台,一个年级一台方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。 二、项目目标与策略 一充分提高教师的信息化应用意识。 目标1-1 教师能利用网络教学资源,进行电子备课。策略学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。 目标1-2 使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯,提高信息化应用的效率。 策略学校要求教师课堂开放,不定期地进行听课。 二加强行政管理。 目标2 学校保证信息化应用环境的正常运行,学校逐步实现无纸化办公。 策略2-1 经常对网络设备进行检查,维修要及时,保证网络的正常运行。

多媒体资源教学刍议

多媒体资源教学刍议 【摘要】本文根据新课标的要求,强调教师应该重视新思想、新理念,新教法,提出建构适合学生发展的多媒体资源教学环境的新论断。同时对媒体资源教学的原则和模式作了初步探究和尝试。 【关键词】多媒体资源教学;资源教学模式 多媒体教学是历史的必然,是新时代教学变革的产物。它改变了传统教学模式,取代的是以新理念为指导的教师和学生两个主体双向互动的模式。对媒体素材体系的创建,以及媒体教学模式的探究已成为教育教学研究的主题和必然。 一、新课标,新理念 1.面向全体学生,实施素质教育。全体全面提高学生的基本素质和技能是新课标的中心任务。新课改精神的认真落实也真正能够史无前例地体现素质教育的精髓。 2.建构主义为指导。根据学生的智力结构、知识结构和教师业务能力结构,用最优化组合方法,把学科的基本原理、概念以及它们之间内在的关系的知识结构传授给学生,培养学生的创新意识和探究能力,真正发挥学生在学习活动中的主动性。该理论回归了教学的本真。具有的特点是:高水平的思维、知识的深度、与现实的联系、大量的交流以及为学生的进步提供社会支持。 3.探究性学习。是“研究最有效、最主动、最能够激发学生想象力和创造力的学习”。立足于对人的潜能的开发,立足于对学生兴趣的强化。是解决当前“应试教育”系例问题的一个重要而有效的举措。 4.开放性学习。课程的开放性,教师应不局一格,从单调的课堂里走出来,通过媒体看外面的世界;通过开放的教育资源环境建构学生的知识和情感。 二、新课改下的教学媒体资源 1.原有的媒体教学思想误区 随着科学技术的发展,现代教育手段的运用,执教者把目光转向单一的高新技术产物——电教媒体。认为:越是高级的、档次高的、价格昂贵的媒体越好,如CIA教学媒体等。因此在农村学校,许多教师总是借“落后条件”来推诿媒体教学资源研究的责任;而条件较好的学校,仅重视公开课和示范课的表演,而真正的推广普及运用比例还较少。这也即当前媒体教学上存在的两个极端。许多教育工作者对媒体资源存在着单一化和片面化的看法。 2.新的多媒体教学含义 根据新课改和建构主义理论,学生通过主动探究来建构自己的知识体系和基本素养。而这一建构过程,需要大量的多样化的媒体资源来支持。这样教学媒体的广泛性也就应运而生。“没有最好的媒体,只有最适用的媒体”。不同的媒体有自己的优势也存在一定的不足。所以笔者认为:教学中凡能建构学生的知识和能力的资源都应归纳到媒体的范筹。这就包括了语言、书本文字、图片、幻灯、投影、录音、录像、电影和电子计算机媒体资源等;也包含了实验探究体验性素材;同时前人的生活经验、社会阅历都应属于教学媒体的内容。这也即广义化的大媒体教学资源概念。 三、媒体资源教学模式探究 1.课本教材、课外读物等文本素材。这是传统的、最常用的主体教学媒介。现在乃至今后都不可能被取缔。

华师大 计算机网络与网络工程 平时作业

平时作业(测验) 一、简要描述每对术语的主要区别 1. 计算机网络与计算机互联系统 答:计算机网络,是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统,网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。互联网,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果。 2.OSI 参考模型与TCP/IP 答:OSI参考模型有七个层次,从上而下分别为:应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。TCP没有表示层、会话层,互连网层与网络层相当,网络接口层,则对应数据链路层和物理层。TCP/IP有四个层次,从上而下分别为:应用层、传输层、互连网层、网络接口层。 3.分组交换与电路交换 答:分组交换的特点:信息以分组为单位传输;并不在发送方和接收方之间提前建立实际的铜线连接,而是采用存储转发的方式;转发延时短;数据传输灵活(每个分组可按不同路径不同顺序到达)转发差错少;在目的结点要对分组进行重组,增加了复杂性。电路交换的特点:数据传输前需要建立一条端到端的物理通路,要经过线路建立、数据通信、释放连接三个阶段;在通话的全部时间内用户始终占用端到端的固定传输带宽;没有冲突的危险,不存在拥塞。 4.Go-back-n 与选择重发 答:连续重发请求(Go-back-n)ARQ方案是指发送方可以连续发送一系列信息帧,即不用等前一帧被确认便可继续发送下一帧,效率大大提高。选择重发ARQ方案是当接收方发现某帧出错后,其后继续送来的正确帧虽然不能立即递交给接收方的高层,但接收方仍可收下来,存放在一个缓冲区中,同时要求发送方重新传送出错的那一帧。 5.CSMA/CD与CSMA/CA 答:CSMA/CD:带有冲突检测的载波监听多路访问,可以检测冲突,但无法“避免” CSMA/CA 带有冲突避免的载波侦听多路访问,发送包的同时不能检测到信道上有无冲突,只能尽量‘避免’ 1.两者的传输介质不同,CSMA/CD用于总线式以太网而则用于无线局域网802.11a/b/g/n 等等;2.检测方式不同,CSMA/CD通过电缆中电压的变化来检测,当数据发生碰撞时,电缆中的电压就会随着发生变化;而采用能量检测(ED)、载波检测(CS)和能量载波混合检测三种检测信道空闲的方式; 6.虚电路与数据报 答:数据报服务:无连接;每个分组带上完整地址信息;每个分组独立路由;故障时影响小;不保证按序、可能丢失;复杂处理由传输层承担虚电路服务:面向连接;连接建立后每个分组仅带上虚电路号;仅建立虚电路时实施路由选择;故障时影响大;保证按序、可靠传输;复杂处理由网络层承担。 7.IP 地址与端口号 答:IP地址:IP地址是用来唯一标识互联网上计算机的逻辑地址,让电脑之间可以相互通信。每台连网计算机都依靠IP地址来互相区分,相互联系。端口号:TCP/IP协议中的端口,端口号的范围从0到65535,比如用于浏览网页服务的80端口,用于FTP服务的21端口等等8.子网划分与CIDR

外国新闻史试题A卷试题答案

暨 南 大 学 考 试 试 卷 一、单项选择题(共10小题,每小题3分,共30 分) 1.公元前59年,古罗马执政官凯撒下令公布议事纪录,后人称之为《每日纪闻》,采用的传播形式是( C ) A.口头传播 B.新闻信 C.公告牌 D.印刷新闻 2.英国最早的定期报刊是1621年出版的( B ) A.《各地见闻》 B.《每周新闻》 C.《报纸》 D.《新闻报道》 3.通常认为,世界上第一张日报是1650年在莱比锡创办的( A ) A.《新到新闻》 B.《每日新闻》 C.《法兰克福邮报》 D.《莱比锡新闻》 4. 依据形式上的演进,人类古代的新闻传播依次经历的发展阶段是( A ) A .口头传播、手写传播、印刷传播 B .手写传播、口头传播、印刷传播

C.印刷传播、口头传播、手写传播 D.口头传播、印刷传播、手写传播 5.1450年前后,进行印刷技术的革新从而提高了印刷质量和效率的德国人是( B ) A.富格尔B.谷登堡 C.里兹赫D.福斯 6.美国第一份成功的廉价报纸《太阳报》创办于( A ) A.1833年B.1834年 C.1835年D.1836年 7.法国大革命中,马拉创办的报纸是(B ) A.《杜歇老爹报》B.《人民之友报》 C.《法国及布拉班革命报》D.《箴言报》 8.被人称为“黄色新闻鼻祖”的美国报人是(A) A.普利策B.默多克 C.北岩D.赫斯特 9.目前,《泰晤士报》的拥有者是(D) A.镜报报业公司B.快报报业公司 C.汤姆森集团公司D.默多克的新闻国际公司 10.1954年,世界上最早播出彩色电视的机构是(A) A.美国全国广播公司B.英国广播公司 C.德国公共广播联盟D.苏联中央电视台 二、名词解释题(共3小题,每小题8分,共24分) 1、谷登堡德国发明家,他改进了金属活字印刷技术,制造了机械印刷机,大 大提高了印刷的质量和效率。

计算机入门模拟卷A-华东师范大学

计算机入门模拟卷A-华东师范大学

华东师范大学成人高等教育(网络教育) 《计算机入门》模拟卷(A卷) 考试形式:闭卷考试时间:90分钟 学习中心:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 成绩:_________ 注:答案统一做在答题纸上。 一、单选题(40分) 1..当前的计算机一般被认为是第四代计算机,它所采用的逻辑元件是__D____。 A.晶体管 B.集成电路 C.电子管 D. 大规模集成电路 2.时至今日,计算机仍采用“存储程序”原理,原理的提出者是____C___。 A.莫尔 B.比尔?盖茨 C.冯?诺依曼 D.科得( E. F.Codd) 3.衡量计算机存储能力的指标是___D___。A.字节 B.字长 C.处理速度 D.存储容量 4.在Windows 7操作系统中,将打开窗口拖动

到屏幕顶端,窗口会__C_____。 A.关闭 B.消失 C.最大化 D.最小化 5.在Windows 7操作系统中,显示3D桌面效果的快捷键是____C___。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 6.文件的类型可以根据____C___来识别。A.文件的大小B.文件的用途 C.文件的扩展名D.文件的存放位置 7.中央处理器(CPU)可直接读写的计算机存储部件是_____A___。 A.内存 B.硬盘 C.软盘 D.外存

8. 磁盘和磁盘驱动器是微型计算机的外存储设备,可实现对信息的_____C__。 A.输入 B.输出 C.输入和输出 D.记录和过滤 9. 在Windows中,想同时改变窗口的髙度和宽度的操作是拖放____A____。 A.窗口角 B.窗口边框 C.滚动条 D.菜单栏 10. 安装程序时通常默认安装在____A______中的“Program Files”文件夹中。 A.C盘 B.D盘 C. E盘 D.F盘 11.任务栏中的“应用程序按钮”是用来___B_____。 A.打开应用程序的B.切换应用程序的 C.复制应用程序的D.删除应用程序的

刍议初中历史教学中多媒体的运用

刍议初中历史教学中多媒体的运用 随着信息技术的快速发展,多媒体技术广泛运用到教学之中。由于多媒体技术具有把文字、 图片、视频、声音、动画等集于一体,不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、 模拟性,以及强大的交互功能。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的信息传递 方式,将抽象的知识变得生动、形象,符合初中学生的思维特点,能很好地激活课堂氛围, 激发学生学习积极性,提升历史课堂的教学效率。那么,如何将多媒体技术运用到历史课堂 教学中呢? 一、不断激发学习兴趣 历史教学既要向学生们讲解历史知识,还应该让学生学会分析、理解以及延伸历史知识的方法,形成良好的能力,真正能运用历史的观点来正确看待时下的社会现象。研究历史实际上 是做到古为今用。在历史教学中研究的一些现象,实际上是一些已经发生过的事件,时空跨 度相对来讲比较大,学生难免会感到陌生,在日常生活中也很难进行直接验证。因此,只是 依托历史教师传统讲授是难以完成教学目标的。历史教学中采用多媒体,能让抽象的知识变 得具体、无声变有声,并实现声像、图文的有机结合,提升学生对历史事件的理解与感悟, 切实调动广大学生感官方面的作用,有效节约课堂讲授的时间,进一步深化学生对历史知识 的多角度、多层次的把握,突破历史教学的重点、难点。例如,在讲授“夏商周文化”时,可 以将“司母戊大方鼎”等青铜器,采用多媒体展现出来,让学生学习历史知识的同时,也能很 好地感受青铜器文化。这样的话,学生对知识的掌握就较为直观,并将学生的多种感官有机 调动起来,让学生对历史有清晰的记忆,也能形成系统化、立体化 二、自制课件,丰富历史课堂教学 随着现代教育技术的不断发展,多媒体辅助教学(CAI)手段日益被重视,运用这种手段制 作的课件(简称为CAI)正广泛被使用。在中学历史教学中,这种课件具有生动形象,扩大 课堂容量,拓展课堂时空,加快信息反馈速度,激发学生学习兴趣等特点,大大弥补了传统 教学“黑板+粉笔”模式的不足,产生了较好的教学效益。 1.利用多媒体计算机的视、听效果,创设问题情境,激发学生学习兴趣。在传统的历史教学 活动中,教师对历史的描述大多是通过粉笔、黑板进行的,是一种“单媒体”的活动。多媒体 教学课件,具有形象生动的演示,动听悦耳的音响效果,给学生以新颖感、惊奇感,调动了 学生全身的视觉、听觉神经;从而使学生在教师设计的“激疑——创设问题情境——分析问题——解决问题”的各个环节中都能保持高度兴奋,学习效果当然明显提高。例如,在学习洋务 运动时,可以将板书通过电脑打好,在讲授中点击出现,配上一定的声音,其间加入洋务运 动领袖人物的历史照片、江南制造总局等军事工业的历史图片以及李鸿章、曾国藩等人的奏 章等等历史资料从而丰富学生的史料、激发学生对历史事实研究的兴趣,也可以加入近代世 界工业革命后世界工业发展的资料图片或者音像资料,同洋务运动进行对比从而帮助学生理 解掌握其历史作用--客观上促进了中国资本主义发展!另外还可以加入中外学者对于洋务运 动的最新评价,使学生可以开阔眼界、激活思路,更加准确地把握历史事实。 2.利用多媒体及演播功能,揭示问题本质。读史以明智,这是历史教学的最高目的,将一个 个看似孤立的历史事件之间的联系通过计算机强大的演播功能展示出来,不仅能够有效地节 省宝贵的课堂时间,使教师可以根据教学内容进行爱国主义、理想主义以及正确人生观、世 界观的教导;而且能够使学生在持久的兴趣支持下准确地把握事物发展本质联系和客观规律,从而有利于历史能力的培养。 三、创设真实的教学情境 历史教学中采用多媒体教学,有利于渗透情感教育,将声像等多种效果全面运用到历史教学中,为广大学生有效营造了和教学内容相匹配的历史场景,场景再现当时的历史画面,提升

程曼丽《外国新闻传播史导论》复习笔记及考研真题详解(新闻传播业的诞生和发展)

第一章 新闻传播业的诞生与发展 1.1 复习笔记 【知识框架】 【考点难点归纳】 考点一:人类早期的新闻传播活动 ★★★ 1.口头传播 (1)口头传播是最早的传播形式。 (2)前语言时期,人类使用呼唤、手势、体态等简单方式传播,音节语言产生后,人类的主要信息传播方式变为口头语言传播。 口头传播 人类早期的新闻传播活动 手写传播 印刷传播 欧洲国家近代报刊的出现 近代新闻传播业的诞生 殖民地国家近代报刊的出现 英国资产阶级革命与报刊 近代报刊在资产阶级革命中的作用 美国独立战争与报刊 法国大革命与报刊 英国革命后的政党报刊 资产阶级革命后的政党报刊 美国革命后的政党报刊 法国革命后的政党报刊 新闻 传 播业的 诞生与 发展

(3)口语传播具体形式:部落、团体、民族的聚会,甚至包括传闻、说唱、民谣等。 (4)口头语言传播的局限性: ①空间上传播范围有限。 ②时间上转瞬即逝,不可保留。 ③口口相传容易失真。 2.手写传播 (1)文字的产生 ①文字出现之前,古代人类通过结绳、刻木、实物书信等用以记事、交流。 ②文字的出现,为手写新闻传播的诞生奠定了基础。 (2)书写材料的改进 ①早期传播载体:岩壁、黏土、兽皮、兽骨、竹简等。 ②公元前2世纪,中国出现了用植物纤维制成的纸。 ③公元105年,东汉人蔡伦改进造纸术,开始用树皮、破布、纤维和渔网造纸。 (3)手写新闻传播:通过手写文字传递的新闻及信息 ①官方公报 a.官方公报用以传递统治阶级内部信息,与普通民众无关。 b.古罗马时代的《每日纪闻》。 公元前59年,恺撒当选罗马执政官后,下令每日公布元老院及公民大会的议事记录——《每日纪闻》,这是一种手书公告,内容为公民投票、官吏任命、政府命令等。《每日纪闻》在书记员抄写后分送给各地军政长官。 c.中国唐代的进奏院状。

我国目前常用的教学手段有哪些

现代化教学方法和手段 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。 教学手段是只在教学过程中所运用的教具等,包括现代教学手段和传统教学手段,像幻灯片、收录机、小黑板、多媒体、实物展示台等。 教学方式是在教学中采用的手段,如网络,观看视频课件、通过BBS、聊天室等多种手段,与老师、同学进行交流等。 教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下,在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式,是开展教学活动的一套方法论体系,是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。 现代化的多媒体教学手段,集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。它可以根据教学目的、要求和教学内容,创设了形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。但在具体的教学实践中,一些问题也日渐暴露出来,如课堂的教学模式并没有发生质的变化,只是用多媒体屏幕代替了黑板板书,现成的软件和网络下载的内容代替了教师的教案。(小学资源网)而学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式和教学内容的多少并无大的改进。由于这些问题的存在,使现代化的多媒体教学优势尚未真正发挥出来。 究其原因,是有些老师对多媒体教学存在着一些误解,仅把它简单地理解为在传统的教学方法和教学模式中,加入多媒体等现代教学技术手段,忽略了对相关现代教育思想理论的学习,只是穿新鞋走老路,片面追求形式,未能根据新的教学要求去更新教学方法和精心设计多媒体教学手段辅助下的教学模式。也有些老师片面地认为,多媒体教学手段一定优于其他教学方法,而忽略了对其他教学媒体和方法的运用[3]。 一、教师主导作用与学生主体作用的关系 多媒体教学强调充分发挥学生的主体作用,这并不等于老师的主导作用就消失了。目前高校教学改革的主要目标之一,就是要改变传统的以教师为中心的教学结构,建立一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构。在这种教师为主导、学生为主体的教学模式中,在整个教学过程中教师有时处于中心地位,便于主导作用的发挥,但并非自始至终都如此;学生有时处于被动学习状态,但更多的是在教师帮助下进行主动学习。教学媒体可作为辅助教学工具,也可作为自主学习的工具。整个教学过程始终处于师生互动、互促的状态中。 二、多媒体教学手段与传统教学方法的关系 无论是多媒体教学手段,还是传统教学媒体,都不是最重要的教学途径,在教学中人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的交流工具,师生之间课堂上互动性的交流才是最有效的教学途径。课堂上师生互动既有知识的传授,又有感情的交流,而人与机的交流则是冷冰冰的、单向的、无感情的交流。因此,在运用多媒体教学中,在课件运行的过程中,教师要时刻注意学生的情绪变化,要走下讲台,离开计算机,走到同学们中边走边讲解,多用眼光与学生接触,随时回答同学们提出来的问题,并根据学生的反映和表现随时调整教学进度、教学内容和教学方法,用积极的双向交流来促进学生对知识的学习和运用。 三、多媒体教学与教学内容的关系 多媒体辅助教学屏幕交换快,可在短时间内向学生展示大量的教学资料,省去了写板书和擦黑板的时间,教学节奏明显加快,教学内容容量加大,但却忽视了学生的学习兴趣和接受能力,忽视了重点与难点的突破。使用多媒体教学最突出的优点是可以更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题,但这并不意味着所有的课程所有教学内容都能运用多媒体教学[3]。如人体解剖学课有些显示某器官在人体内位置的大型图片,黑板上画既难又慢,浪费了有限的课堂教学时间,这时使用多媒体就非常恰当。再就是课件

刍议语文课堂中运用多媒体辅助教学的作用

刍议语文课堂中运用多媒体辅助教学的作用 桑植四中是湖南长郡中学的卫星远程直播合作学校,自从引入这一新的教学方式后,桑植四中的现代化教学就步入了一个全新的模式。作为一名工作在教学第一线的教师,笔者深切地感受到教学生活发生了天翻地覆的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,笔者就多媒体手段在教学中的运用浅谈自己的感受。 一、运用多媒体辅助教学,有利于培养学生学习兴趣,增强理解力和记忆力,提高教学效果 运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性,美妙的自然风光,奇特的自然现象,事物的本质特征,事件过程的演绎……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、夸张,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等等,使学生对事物的本质,事件的发展有直观的感受,清晰的逻辑,深刻的印象。例如:笔者在制作课件《小石潭记》时,从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片,以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐,再用power point制作成精美的多媒体课件。把小石潭这一优美的景象展现在学生面前,通过视觉和听觉综合形象,声像兼备,使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致,体味作者在小石潭边时那既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境,提供了丰富的外部刺激,既激发了学生的学习兴趣,又增强了学生对课文的理解和感悟;既减轻了教师的负担,又提高了教学效果。 二、运用多媒体辅助教学,使课堂变枯燥无味为生动有趣 有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲,有了强烈的求知欲就产生了学习的动力,而课堂教学是培养中学生学习兴趣的重要场所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参与课堂学习这一总过程,大都缺乏学习兴趣,师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在,由于使用多媒体教学手段,这一状况得到了很大改观。不仅如此,利用多媒体在讲授同样的内容时,所花的时间比原来少很多,能达到事半功倍的效果。例如:以往,在讲解一些抽象的写景散文时,讲得口干舌燥,而学生对书中描绘的景象,感觉也总是似懂非懂、模糊不清。现在,运用多媒体手段教授这类课文就方便、实效多了。一堂可能枯燥的说教课亦因创设了良好的情境,引起了学生的愉悦感,激发了学生学习的主动性和学习兴趣,从而获得了良好的效果。 三、运用多媒体辅助教学,能优化课堂教学,突破重难点 传统的语文教学中,教师一般只是在教案中注明教学难点和重点,而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。在现代文的教学中,理解文章的主要内容,体味和理解重要词语的意义和作用,这正是学生难以突破的一关,利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维,从而使学生攻破学习难关。

华东师范大学网络教育学院计算机基础作业及答案

华东师范大学网络教育学院计算机基础作业及答案 一、选择题 1.世界上第一台电子计算机“ENIAC”采用的逻辑元件是____D____。 A. 大规模集成电路 B. 集成电路 C. 晶体管 D. 电子管 2. 计算机的基本组成包括____D____。 A. 中央处理器CPU、主板、电源和输入输出设备 B. 中央处理器CPU、内存、输入和出设备 C. 中央处理器CPU、硬盘和软盘、显示器和电源 D. 中央处理器CPU、存储器、输入输出设备 3. 下列软件中属于系统软件的是___C______。 A. Authorware 多媒体制作软件 B. C语言程序设计软件 C. GIS 地理信息系统处理软件 D. Photoshop图像处理软件 4. 一般说来,下列打印机中,___B_____的打印速度最快。 A. 针式打印机 B. 激光打印机 C. 黑白喷墨打印机 D. 彩色喷墨打印机 5. 十六进制数 B42H 转换成十进制数和二进制数分别是____A______。

A. 2882 和 101101000010B B. 2596 和 0010010110010110B C. 2340 和 101000100100B D. 2844 和 0010010110010110B 6. 操作系统是__D________。 A. 用户与软件的接口 B. 系统软件与应用软件的接口 C. 主机与外设的接口 D. 用户与计算机的接口 7. 在搜索或显示文件目录时,若用户选择通配符*.*,其含义为 ____C______。 A. 选中所有含有*的文件 B. 选中所有扩展名中含有*的文件 C. 选中所有文件 D. 选中非可执行的文件 8. 下列关于删除操作的说法中只有_____B_____是不对的。 A. 把文件名或快捷图标拖放到“回收站”中,该文件被逻辑删除 B. 在“我的电脑”中选中该文件,按下键,该文件被逻辑删除 C. 在“回收站”中选中该文件,按下键,该文件被逻辑删除 D. 在“桌面”中选中该文件,按下键,该文件被逻辑删除 9. 在Windows中下面的叙述正确的是____A______。 A. “写字板”是字处理软件,不能进行图文处理 B. “画图”是绘图工具,不能输入文字 C. “写字板”和“画图”均可以进行文字和图形处理

外国新闻传播史 重点

外国新闻传播史重点 1.什么是新闻事业 专门的机构(即新闻机构)通过特定的媒介(即大众媒介)向广大公众进行的有组织的新闻传播活动。人们通常把从事这种高级的新闻传播活动的行业称为新闻事业。新闻事业是在人类发展到一定历史阶段才产生的,至今大约有400多年的历史。 新闻事业是一种大众传播事业。是人类社会发展到一定历史阶段的产物。它的发生发展同人类物质生产状况密切相关,同人类的经济政治发展进程互相适应。 2.古代的新闻传播活动经历了哪些阶段 原始信息传播:前语言时期,动物水平,依靠身体器官、触觉、视觉、嗅觉 口语新闻传播:语言产生是人类传播史上第一个重要里程碑 手写新闻传播:文字的出现是人类传播史上的第二个重要的里程碑。 公告式:官方公报 书信式:新闻信 印刷新闻传播:印刷术的发明是人类传播史上的第三个重要的里程碑 3.人类传播史上的三个里程碑 语言的产生 文字的出现 印刷术的发明 4.新闻信 新闻信指的是传递新闻、交流信息的书信,它是西方古代历史上流传最久的手写新闻传播形式。史书记载,早在公元前500多年,古罗马就开始出现新闻信,直到西罗马帝国灭亡(公元476年),新闻信绵绵不绝。因为这个奴隶制国家幅员广阔,无论是官方还是私人,都要靠新闻信保持联系。 官方的新闻信常有传递政情军情的性质。私人的新闻信主要流行于上层社会。 罗马时代已经出现了以撰写新闻信为业的人,他们受雇给远离首都的军政长官、王公贵族、税吏、巨商写信,提供首都的消息;也有的专门从外地向首都写信,提供外省的消息。发展到中世纪,欧洲许多国家都有新闻信流行,上层社会主要依靠它获得外地消息。以后随着资本主义经济的兴起,商业、航海业的发展,新闻信又逐步扩散到商人和平民中去。 5.gazzetta 出现于16世纪初,它是指手工抄发或抄售的新闻报道。 手抄小报不定期,每份一个铜元。当时的铜币叫做"格塞塔"(Gazzetta),后来这种小报流传到罗马以及欧洲各国,就称为Venice Gazzetta(威尼斯小报)。而Gazzetta一词也就成为欧洲各国早期报纸的名称。这个词后来演变为报纸、公报等意思,并且常常作为报刊的刊名用字而广为使用。 6手抄小报和新闻书的历史地位 1)16世纪初期,这两种媒介的兴起,是古代新闻传播向近代新闻事业的过度,是 近代报刊的雏形 2)使古代新闻传播活动发生了质的变化:

华东师范大学_计算机应用基础

以下不属于计算机外部设备的是_______。 A.输入设备 B.中央处理器和主存储 器 C.输出设备 D.外存储器 答案关键: B 题目 2 of 100 1.0 得分 计算机系统中运行的程序、数据及相应的文档的集合称为 ________。 A.主机 B.软件系 统 C.系统软 件 D.应用软 件 答案关键: B 题目 3 of 100 1.0 得分 以下不属于计算机软件系统的是_______。 A.程序 B.程序使用的数据 C.外存储器 D.与程序相关的文 档 答案关键: C

下面各组设备中,同时包括了输入设备、输出设备和存储设备的是_____。 A.CRT, CPU、ROM B.绘图仪、鼠标器、键盘 C.鼠标器、绘图仪、光盘 D.磁带、打印机、激光印字机 答案关键: C 题目 5 of 100 1.0 得分 在微型计算机的各种设备中,既用于输入又可用于输出的设备是_____。 A.磁盘驱动 器 B.键盘 C.鼠标 D.绘图仪 答案关键: A 题目 6 of 100 1.0 得分 用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的内容统称为______。 A.信息技 术 B.信息社 会 C.信息 D.信息处 理 答案关键: C

在下面的描述中,正确的是_____。 A.外存中的信息可直接被CPU处理 B.键盘是输入设备,显示器是输出设备 C.操作系统是一种很重要的应用软件 D.计算机中使用的汉字编码和ASCII码是相同的 答案关键: B 题目 8 of 100 1.0 得分 不可能在任务栏上的内容为________。 A.对话框窗口的图标 B.正在执行的应用程序窗口图 标 C.已打开文档窗口的图标 D.语言栏对应图标 答案关键: A 题目 9 of 100 1.0 得分 在Windows中,关于文件夹的描述不正确的是________。 A.文件夹是用来组织和管理文件的 B.“计算机”是一个系统文件夹 C.文件夹中可以存放驱动程序文件 D.同一文件夹中可以存放两个同名文 件 答案关键: D 题目 10 of 100 1.0 得分 Windows中可以设置、控制计算机硬件配置和修改显示属性的应用程序是________。

相关文档
最新文档