八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土—台湾省学练案1(无答案) 新人教版

1 7.4 祖国的神圣领土—台湾省

选择题：

1．气温迅速下降到一定程度枫叶会变红。图1为台湾部分地区

枫叶变红日期预测图，影响图中各地枫叶变红日期差异的

最主要因素是（）

A ．海拔高度

B ．人类活动

C ．海陆位置

D ．纬度位置

2．如图2所示，从地球的五带来看，台湾大部分位于（） A ．热带 B ．北温带 C ．北寒带 D ．南温带

3．与台湾隔海相望的省级行政区的简称是（

） A ．苏 B ．粤 C ．浙 D ．闽

4．台湾下列物产中，产量居世界首位的是（）

A ．樟脑

B ．甘蔗

C ．菠萝

D ．香蕉

5．下列关于台湾省的描述，错误的是（）

A ．台湾省的行政中心是台北

B ．日月潭是台湾最大的湖泊

C ．重点发展出口加工工业，形成了出口导向型经济

D ．人口、城市主要集中分布在靠太平洋的东部地区

综合题6：材料：据中国地震台网测定，北京时间2013年3月27

日10∶03台湾南投发生6.5级地震。

（1）台湾南投地震震中的经纬度位置是（震中见图2）。

台湾是地震多发地区，其主要原因是

。

（2）图中台湾岛年日照时数的分布规律是。

（3）根据等高线判断，台湾岛西部的地形类型是。

（4）通过看等高线，知道台湾地形以为主。

图1 10月31日

11月30日月15日 12月31日

祖国的神圣领土——台湾省教学设计

祖国的神圣领土——台湾省教学目标：（一）知识与能力目标 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围，掌握台湾省的概况，明确台湾是中国的神圣领土。 2．使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。 3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（二）过程与方法目标通过学习，培养学生们读图法，发散思维，归纳总结的能力（三）情感态度价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点： 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征教学难点：台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳教学方法：三疑三探、小组合作法教学媒体：多媒体展示台

课时安排：第1课时教学过程：一、设疑自探 [导入新课] 师：同学们，下面让我们来欣赏一组美丽的视频：视频插入语：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壮如山，多么美的一首歌曲啊，让我们一下子来到了美丽的台湾！今天就有老师做一回导游，带领同学们去领略那旖旎的风光!这里有神奇的阿里山，秀丽的日月潭，宏伟的台北故宫，高入云霄的101大楼，奇特的民俗风情，回味无穷的饮食文化，波澜壮阔的太平洋海岸，还有那令人闻名遐迩的神木！它是台湾的象征，是中华民族的象征！听了导游的解说，同学们，你们说台湾美不美？（美）你们想去旅游吗？（想）要想去旅游的话，我们就必须了解当地的自然环境，下面请同学们打开课本第65页。（板书课题）祖国的神圣领土---台湾。 1、确定自探问题（1）学生提出问题（2）教师归纳整理学生提出的问题，结合课前设计，形成自探问题。教师预设： 1、你能介绍一下台湾的概况吗？（从位置、范围、面积、组成、人口等方面） 2、台湾的地形特点、气候特点如何?

八年级地理中国的疆域(1)新人教版

xx的疆域(1) 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点 xx的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】第一章xx的疆域和行政区划第一节xx的疆域一、从世界看xx 【投影】“xx在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和xx 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．xx东部，xx西岸

地理《祖国的神圣领土台湾省》教案

地理《祖国的神圣领土台湾省》教案人教版八年级下册地理>教案教学目标知识与技能: ①能运用地图说出台湾的范围.位置.地形.河流.气候以及人口和城市等基本概况; ②在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上,认识理解台湾的各种美称; ③了解台湾经济发展的历程和特点,理解其外向型经济. 过程与方法: ①运用地图等资料分析台湾的自然地理特征,进而认知台湾的人口和城市分布,理解台湾〝美丽〞〝富饶〞的缘由;

②利用教材的〝活动〞这一板块,展开分析,认识台湾经济发展的三个阶段,理解其〝外向型〞经济特色. 情感.态度与价值观: ①感受台湾是我国神圣领土不可分割的一部分,激发爱国主义情感; ②了解台湾与本地的紧密经济联系,增生对台湾.台胞的亲近感. 教学重难点教学重点:台湾的自然环境特征和经济发展特色. 教学难点:台湾如何利用自身优势发展外向型经济. 教学过程情景导入:

预备铃响.播放音乐:>. 正式铃响,开始〝热身运动〞:根据提供的信息,联想到中国的哪个省区? ①古都.沙尘暴.中关村 ②毗邻广东.人多地狭.博彩旅游业 ③金融业.京九铁路线.紫荆花 ④妈祖庙.地震.岛屿点击呈现本课三大板块:〝导学目标〞〝知识框架〞〝本课总结〞. 新授: 一.不可分割的神圣领土 1.台湾与祖国大陆有着紧密的联系

①地缘关系: ②血缘关系: 补述:在台湾的少数民族居民中,人口最多的是哪个族? 高山族约占台湾人口的2%. 展示图片:高山族的服饰.著名艺人 ③历史渊源: ④文化渊源:例,两地居民都尊奉妈祖,都注重中国的传统节日等. 展示:余光中> 简介:余光中,台湾诗人,祖籍福建.

《祖国的神圣领土----台湾省》教学设计

《祖国的神圣领土----台湾省》教学设计一、教学理念：在教学设计时，力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新，变学生的被动学习为自主学习、探究学习、合作学习，真正体现“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念。二、学情分析：在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，需要教师的引导。三、教材分析：本课地位：《祖国的神圣领土—台湾省》是熟悉省级区域的一部分，在我国的省级区域中占有特殊的地位，它既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，起到承上启下的作用。（一）教学目标：根据教材内容和学生实际，制定了如下教学目标： 1、知识目标：通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土，把握台湾省的自然环境和经济特征。 2、能力目标：通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会熟悉区域地理的方法。 3、情感目标：通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。（二）教学重点、难点： 1、教学重点：台湾地理位置的重要性；自然地理环境与经济发展特色；台湾是祖国不可分割的神圣领土。 2、教学难点：台湾省物产资源的分布与自然条件之间的关系四、教法学法（一）教法：基于八年级学生的认知规律和本节的学习内容，主要采取了一下的教学方法：读图识图法、讲授释疑法、分组探究法。（二）学法：在充分发挥学生主体作用的同时，让学生从以下几方面去学习：读，培养学生读图、读课文的习惯和能力；思，通过老师提问启发学生积极思考，培养学生的思维能力、分析能力、归纳总结的能力。五、教学过程整个教学过程将围绕“台湾是祖国神圣不可分割的领土、台湾的自然环境特征和经济特色。”这一主线来组织教学，通过构建问题情景让学生理解一个思想、一条主线：台湾省是是一个美丽富饶的地方，是祖国领土神圣不可分割的一部分。（一）、视频赏析，导入新课：请同学一边聆听歌曲《阿里山的姑娘》，一边欣赏台湾的景观图片。让同学判断是哪个民族的歌曲，图中景观是哪个地区，从而引入新课教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲和参与意识。（二）、讲授新课：学习台湾首先应该明确其领土归属问题，在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展特点。针对台湾领土归属问题，我设置了第一个活动：活动一：追溯台湾的历史—了解台湾的历史源渊，明确“台湾是祖国不可分割的一部分”。首先追溯台湾的历史源渊，明确“台湾是祖国不可分割的一部分”，结合课文的活动题从地缘关系、血缘关系、文化渊源等方面证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土；再从地理学科的角度引导学生在地图上通过比例尺量算出基隆到福州的距离，并计算出海轮以40千米/小时的速度、以飞机400公里的时速行驶到达两地港口所需的时间，让学生明确台湾与

八年级地理第四节_祖国的神圣领土—台湾省

《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计一、课程标准 1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。 3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。二、教学目标 1．知识与技能（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。（4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。 2．过程与方法（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。（2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。（3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。 3．情感、态度与价值观（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。三、教学重难点 1．教学重点（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。（2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 2．教学难点分析台湾省各地理要素之间的相互关系。四、教学策略本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。五、教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。学生准备：小组内组织组员课前预习本节课内容，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。六、教学过程新课导入：用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。歌词：我们是东海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的家传母亲，酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令，我还能背城一战母亲，我要回来，母亲母亲，我要回来…… 随着歌曲的进行，五个不同大小的画面分别展示和台湾相关的内容。PPT底部显示歌词。通过歌曲、歌词、画面相互配合，能够极大程度地刺激学生的感观，增强他们的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。歌曲有两段，如果时间允许可以全部放完，如果时间紧的话，则可只放第一段，但部分图片则得不到展示。

祖国的神圣领土台湾省教学设计教案

第三节祖国的神圣领土──台湾省（第一课时）教学设计一、教学目标 1．知识目标（1）使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；（2）使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。 3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。二、教学重点、难点及方法 1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。 2．教学难点台湾的经济特色。

3．教学方法目标、引导——学练——堂堂清。三、教具准备多媒体展示台、图片等。四、教学过程思维拓展：有一首民歌《阿里山的姑娘》，提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?说说出你对台湾省知道那些知识。（学生畅所欲言）今天我们就来畅游祖国的神圣领土──台湾省。板书：第三节祖国的神圣领土──台湾省 [讲授新课] 自学指导一：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题： 1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?由此可见台湾所处温度带？ 3.台湾岛的山脉走向？其主峰是？找出台湾最大的湖泊以及河流，并分析河流水量水能特点。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、填图、计算，教师巡回指导。提问，学生回答。略归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列

人教版八年级下册地理教案设计：第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省(1)

第四节祖国的神圣领土──台湾省教学设计【知识与技能】 1、能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、组成。 2、根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。 3、了解台湾省的人口分布特点及原因。【过程与方法】 1、通过读图认识台湾的地理位置、组成部分；分析台湾的地形气候。 2、通过地形、气候分析台湾人口的分布。 3、阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。【情感、态度与价值观】 1、阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。 2、培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点、难点教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征。教学难点：台湾人口分布的原因重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征。教学方法：自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法等。

教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。教学过程导入新课：出示课件朗读《乡愁》。【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。教师：这头、那头分别指的是哪里？（学生回答）导出课题：祖国神圣的领土——台湾课件展示学习目标： 1、认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土 2、在台湾地图上，指出台湾省的地理位置和范围 3、认识台湾省人口分布特点及原因 4、根据相关资料，分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。为什么说台湾是中国神圣不可分割的领土呢？请同学们用已学过的历史知识来谈谈台湾和祖国大陆的历史渊源。（学生回答）【设计意图】学科相互渗透，让学生知道不同的学科之间是有关联的。教师归纳总结，多媒体展示。历史的见证： 1、三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲，加强了夷洲同内地的联系。 2、元朝时，设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾，台湾正式隶属中央政权 3、1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，1683年清军进驻台湾，1684年设台湾府，加强了两岸关系，促进了台湾的开发。 4、1885年清政府设台湾省 5、1895年日本根据《马关条约》割占台湾，1945年抗日战争胜利后台湾回归祖国。 6、1949年解放战争时期，国民党政府败退台湾，此后长时期两岸隔绝。史实证明，台湾自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分，那么同学们对我们的宝岛台湾了解吗？它的位置在哪？地形情况如何？是什么气候？人口怎样分布？资源情况？这节课就让我们带着这些问题一起走进台湾。首先我们来了解台湾的地理位置。

祖国的神圣领土1

台湾——祖国神圣的领土 ●教学目标知识与技能目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，组成以及周围海域 2.通过阅读史实材料，使学生明确认识到台湾自古以来就是祖国的神圣领土 3. 联系地形气候说明台湾为什么是我国的宝岛过程与方法目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度价值观目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，激发学生的爱国主义情感。使学生认识到尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ●教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征。 ●教学难点台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 ●教学方法竞赛法，情景设置法、小组讨论法、问题法、启发法、讲述法等多种方法相结合。 ●教具准备多媒体、图片等。 ●课时安排一课时台湾——祖国神圣的领土导学案学习目标：知识与技能目标 1.学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，组成以及周围海域 2.通过阅读史实材料，学生明确认识到台湾自古以来就是祖国的神圣领土 3联系地形气候说明台湾为什么是我国的宝岛过程与方法 1.学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.学生掌握分析区域特征的方法。情感态度价值观目标学生通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，认识到尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养自己的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。二、学习重点与难点：.台湾是中国不可分割的神圣领土；台湾的自然环境特征。

八年级地理中国的疆域教案湘教版

中国的疆域教案教学目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。【板书】二、辽阔的国土1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。请同学在图上依次指出我国领土的

八年级地理上册 1.1中国的疆域练习题 (新版)湘教版

1.1中国的疆域一、单选题（共10题；共20分） 1.“大兴安岭，雪花飘飘；长江两岸，柳树发芽；海南岛上，鲜花盛开”这是对王先生在外出差一周时间内拍下的三张景观照片的描述。景观差异如此之大的原因是（） A. 我国跨经度广 B. 我国跨纬度广 C. 我国地形复杂 D. 距海远近不同 2.我国临海的省级行政单位共有（）个 A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 3.与我国隔海相望的国家是（） A. 俄罗斯、韩国 B. 日本、菲律宾 C. 印度、文莱 D. 马来西亚、缅甸 4.我国领土的最北端在( ) A. 黑龙江与乌苏里江江岸上 B. 黑龙江省漠河以北黑龙江江岸上 C. 黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上 D. 黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 5.我国海域辽阔，素有“天然鱼仓”之称并分布有我国最大渔场的海域是（） A. 黄海 B. 渤海 C. 东海 D. 南海 6.下列属于我国内海的是（）

A. 渤海黄海 B. 黄海东海 C. 南海东海 D. 渤海琼州海峡 7.有关我国地理位置的叙述，正确的是（） A. 位于东半球，亚洲东部，东临大西洋 B. 领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙 C. 我国领土跨热带、北温带、北寒带 D. 我国南部有南回归线穿过 8.有一货轮，自天津港航行至厦门港，沿途经过的海域和海峡分别是( ) A. 渤海→渤海海峡→黄海→东海→台湾海峡 B. 黄海→渤海→渤海海峡→东海→台湾海峡 C. 东海→渤海→渤海海峡→黄海→台湾海峡 D. 台湾海峡→东海→黄海→渤海海峡→渤海 9.我国领土大部分位于（） A. 北温带 B. 热带 C. 北寒带 D. 南温带 10.属于我国内海的是（） A. 渤海、黄海 B. 黄海、东海 C. 南海、东海 D. 渤海、琼州海峡二、填空题（共4题；共15分） 11.我国陆上国界长达________ ，陆上邻国共有________ 个． 12.我国陆地面积仅次于________和________居世界地三位。

新人教版八年级地理上册：1.1《疆域》教案设计

《疆域》 ■教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ■教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价 ■教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ■教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。

80013八年级地理上册-中国的疆域

中国的疆域 1. 我国的地理位置：处于亚洲的东部，太平洋西岸或者说（东临太平洋）。便于从陆地上和亚洲和欧洲国家交往。处于北半球和东半球。是一个海陆兼备的国家。 2..由南到北，长度为5500千米，纬度跨越广，大约50度，从4oN到53oN，有利于我国农作物生长的多样化。（纬度相差一度，实际距离大约相差110 k m）从西到东，经度大约从73E到135E,东西长度大约5200多千米。跨越的时区为东五区到东九区。 3．一个国家的国土分为领海，领陆，领空。我国面积960万平方千米，仅次于俄罗斯，加拿大。位居世界第三。其中陆界线长达2万多千米，陆上邻国海岸线长达1.8万多千米，领海宽度为12海里海域面积为300万平方千米。 4．四大领海由北向南依次为渤海（长卢盐场），黄海，东海（舟山渔场），南海。三大半岛：辽东半岛山东半岛，雷州半岛。三大岛：台湾岛，海南岛，崇明岛。 5．临海相望的6个国家：韩国，日本，菲律宾，文莱，印度尼西亚，马来西亚。 6．我国东南西北的4个端点：北至黑龙江漠河的黑龙江主航道中心线上，南至曾母暗沙东至黑龙江与乌苏里江的主航道交汇处，西至新疆的帕米尔高原。 7．我国最东与最北的省份为：黑龙江，最西的省份为：新疆 8．我国的行政区域分为：省，县，乡三级。共有34个省级区划，其中23个省 4个直辖市（北京，上海，天津，重庆），5个自治区（新疆，西藏藏族自治区，宁夏回族自治区，广西壮族自治区，内蒙古自治区）。5个具有2个简称的省份：陕西（陕，秦）四川（川或蜀）甘肃（甘或陇）贵州（贵或黔）云南（云或滇） 9.北回归线自西向东穿过的4个省份：云桂粤台面积最大的省；新疆跨经度最广的：内蒙古纬度最低的省份：海南纬度最高的：黑龙江少数民族最多：云南 10．中国11个省份的形状，行政中心和联想：（课本上4,7面图：黑龙江---黑天鹅）11．我国人口总数：12.95亿（2000年）为世界第一我国人口增长特点为：人口基数大，增长快。 12．我国人口政策为：实行计划生育。目的：使人口的增长与社会经济发展条件和自然资源条件相适应。我国人口分布特点为：东多西少人口分界线为；黑河—腾冲。人口最多省：广东最少为：澳门 13．人口密度计算公式：总人口除以总面积最大为：江苏人口密度最少为：西藏14．我国共有56个民族，汉族（92％）55个少数民族（8％）少数民族人口超过500万的有9个：满回苗维彝土蒙，藏，壮，其中壮族最多（1500多万）。 15．民族分布的总的特点是：大散居，小聚居，交错杂居。汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西南，西北，东北部。东北分布的民族主要有；朝鲜族和满族。民族与风俗：三月三—壮族晒佛节雪顿节—藏族火把节—彝族泼水节—傣族开斋节——回族那达慕节—蒙古族丰收节——高山族元宵节——汉族

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案5

《祖国的神圣领土——台湾省》教案一、教学目标 1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。 2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。 3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。 4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。二、过程与方法结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。小组合作探讨来总结反思。三、课前准备学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。到大型超市查找台湾省出口的食品。四、教学过程新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。 1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。结合课本p66 -67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。小组合作抽查的优势显现出来。反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括岛，以及附近的____、岛等许多小岛。台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。北回归线通过台湾岛的部位。 2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？ 3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻(课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》)。师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、两省迁居台湾的居民后代。两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早

祖国的神圣领土——台湾省优秀教案

祖国神圣的领土——台湾省【教学目标】一、知识与技能： 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2．使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。二、过程与方法： 1．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3．使学生掌握分析区域特征的方法。三、情感态度与价值观：通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。【教学重点】 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征和经济特色。【教学难点】台湾的经济特色。【教学方法】讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。【教学准备】图片等。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课：

播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省二、讲授新课： 1．认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图，回答以下问题：（1）在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。（2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？（3）看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。（4）了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、计算，教师巡回指导。提问，学生回答。（略）归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3．6万平方千米，人口密度达638人/km2，属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。活动：1．请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306km。基隆离福州仅276km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1．5万年前，东海海面比现在低130米左右，

八年级地理上册第一节《中国的疆域》教学设计湘教版

第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域教学目标【知识和能力目标】 1、会在“中国在世界的位置图”上确定中国的位置 2、了解我国领土范围，记住我国陆地面积 3、借助地图，能找出我国各个陆上邻国和隔海相望的国家 4、借助地图，能算出我国东西跨度距离和南北跨度距离 5、通过对中国地图的运用，形成地图表象，在应用过程中形成地图观念【情感目标】 1、通过读图培养地图情感 2、通过学习有关国土、主权的知识，意识到维护国家统一，保卫国家领土完整是每一个公民神圣的职责 3、通过学习，了解到建设一个现代化的国家，必须对外开放，并创造一个和平的国际环境教学重点掌握我国地理位置特点，进一步使学生学会分析和评价一个国家和地区位置的办法教学难点课本所涉及的地名空间概念的建立教学时数 1课时教具准备中国政区图教学方法读图分析法，探究法教学要点解决2个问题：中国在哪，中国有多大一．中国在哪： 1、纬度位置：大部分处在北温带，南部小部分处在热带 2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 3、半球位置：北半球、东半球二．中国有多大（一）陆地面积：960万平方千米（世界第三） 1、最东：乌苏里江和松花江的交汇处（约135°E） 2、最西：帕米尔高原（约73°E） 3、最北：漠河以北黑龙江主航道中心（约54°N） 4、最南：曾母暗沙（约4°N）区分：“我国领土面积960万平方千米”与“我国陆地面积960万平方千米” 延伸：①我国东西、南北的跨度和距离 ②我国东南、西北的景观差异。（东南：气候差异；西北：时区差异）（二）漫长的海岸线（长18000万千米） ①临海：渤海、黄海、东海、南海（介绍海域界线） ②我国领海宽度：12海里（介绍领海的界定方法） ③岛屿：6500多个（最大：台湾岛，第二：海南岛，第三：崇明岛） ④内海：渤海和琼州海峡（解释：什么是内海）（三）漫长的疆界：2万多千米（四）众多的邻国（21个） 1、海上邻国：6个

地理人教版八年级上册中国的疆域

《中国的疆域》教学设计及反思教学目标: 知识目标:知道我国在地球上的半球位置、纬度位置、海陆位置，并分析优越性；了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，记住我国的内海和主要岛屿。能力目标：运用地图掌握地理事物在地图上的空间分布，培养学生分析图文资料的能力。情感目标：通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。教学重点：我国的地理位置教学难点：地理位置的优越性教学方法：多媒体辅助教学法、探究法。教具：多媒体课件教学过程：[新课引入]播放课件：请同学们欣赏几张图片，看看是祖国什么地方的风景。师：这些照片漂亮吗？我们的祖国美吗？那你对它了解多少呢？一起来学习《中国的疆域》。【多媒体课件】：中国在世界的位置屏幕显示中国在世界的位置示意图，同学们思考下列问题。1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）3、让学生指出亚洲、欧洲和太平洋，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国海陆位置有怎样的优越性呢？【活动设计】读图思考：就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？分析：英国，四面临海，是一个岛国，沿海多港湾，海上交通便利。蒙古，陆上交通便利，但没有海上交通运输，同时难以受到海洋影响，气候干旱。我国位于亚欧大陆的东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业。知识小结：我国是一个海陆兼备的国家东部地区：临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业，同海外交流。受太平洋季风影响，降水多，利于发展农业生产。西部地区：深入亚欧大陆内部，便于在陆上与中亚、西亚、欧洲交往。承转过渡：了解了伟大祖国优越的地理位置，其实祖国母亲为儿女们休养生息创造的优越条件绝非这一点，辽阔的国土是她对儿女的又一丰厚馈赠。【多媒体课件】屏幕显示中国疆域示意图。【活动设计】在图上找出我国领土四至点（最北、最南、最东、最西），说出我国的纬度位置，并讨论南北气候差异；说出我国的经度位置，并讨论东西晨昏差异。纬度位置最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，北纬约为53度；最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙，北纬约为4度。南北跨度约为50度。我国的温度带主体位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。南北气候差异：南北气候差异大。当2月份北方的黑龙江还是冰天雪地的景色，而南方的海南省已是春耕大忙时节。经度位置最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处最西端;新疆维吾尔自治区帕米尔高原东西晨昏差异：当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江已经洒满阳光。

八年级地理上册中国的疆域教案湘教版

第一节中国的疆域（两课时）教学目的 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国 1、位于东半球和北半球 2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土 1、面积960万平方千米 2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

第四节祖国的神圣领土——台湾省(八年级下册人教版地理优质教案)

第四节祖国的神圣领土——台湾省教学目标知识与技能 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点台湾的经济特色。

教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。课时安排一课时教学过程【导入新课】播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省【讲授新课】一、认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、计算，教师巡回指导。提问，学生回答。(略)