复习修改病句教案

复习修改病句教案
复习修改病句教案

复习修改病句教案

复习目标:

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。教学重点、难点:

能使用正确的修改符号修改病句,查找病句的病因

教学时间:

1课时

复习过程:

板书:

修改病句

删除删改置换添加

修改病句教学设计

修改病句教学设计 教学目标: 1、让学生了解常见病句的类型。 2 让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 复习重点:指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点:分析病句的病因。 复习方法:引导法演示法练习法竞赛法 教学过程: 一、导入: 1、同学们,当我们生病了会怎么办?(看医生)是的,医生会给我们 开药治病。然而在我们日常生活中说话和写作经常会出现一些不规范的句子,我们把它们称为病句,句子病了也要医,今天我们就一起走进老师的病句医生培训班,学习如何给病句看病——修改病句(板书) 2、师:老师在批改作文时,发现了这样一个句子,出示句子“今天 早上出门,看见门口有一大堆狗屎,我大吃一斤……”,请一位同学来读一读。大家笑什么呢?(“斤”字错了)一个字错了,整个意思都改变了,闹了不小的笑话,所以学会修改病句能让我们受益匪浅。 3、师:以前我们也接触过不少修改病句的题目,一起来回顾下有哪 些病症类型呢?(生回顾)

二、掌握病症类型 1、师:同学们说的还不错,但不够全面,下面我们再次系统地学习一下吧!我带来了我们班同学作文中的句子,请大家来看看它们都得了什么病?(依次出示例句,讲解病句类型) 2、在讲解类型的过程中,总结修改原则及修改符号,并板书。 3、总结修改步骤:读、找、改、查。 4、总结病症类型,并将卡片贴于黑板。 三、初次试诊 1、师:作为一个个小医生,你们已经掌握了病症类型,握好了手术刀,知晓了修改原则。下面就来做几个题目测测你们的行医水平吧!(ppt 出示四个句子,要求学生按步骤修改。) 四、行医大比拼 1、将学生按组分成几家医院,并分别取名:妙手回春、华佗再世、誉满杏林、德艺双馨。 2、将题目由难到易分成三组,每组三题,请生抢答。答对一题加一颗星。 3、难度加大,修改段落。 五、总结 今天的四所医院表现真不错,这些病句经过你们的治疗都顺利恢复了健康。这节课我们从病句类型,修改病句的原则、符号、步骤对修改

修改病句学案教案.doc

修改病句学案 《考试说明》要求:辨析并修改 六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 两大题型:辨析选择题(结合成语,选句填空一段文字为载体) 修改主观题(结合得体考点以应用文为载体)【2018年新增考试形式】 学习目标: 1、知识与能力:学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型 2、过程与方法:给出知识点,讲练结合,逐步掌握。 一、高考题引路: 1、下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病,请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。 ①现在的重庆夜景,随着光彩工程的实施,现代科技的运用,更加璀璨夺目,已进人世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩,宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山,这是因为山城轮廓分明、层次清晰;又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。有病的句子是: _________________(只填序号)(2分) 针对语病的修改: _____________________________________________(2分) 2、下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意,随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体。 二、总结基本原则: 总结方法: 三、课堂练习 1下面这段广告词中有多处语病,请找出四处地方并加以改正。 我厂生产的这种型号的水泵,质量优异,小巧玲珑,携带方便,深受广大用户所欢迎。它广泛适用于城乡建设、工矿企业、农田水利、环保绿化。在今年全国同类型产品评比中,该水泵囊括了第一名。我们相信会有更多的用户使用它,选择它,喜爱它。 2、下面一段话有的地方有语法错误,有的地方用词不当,有的地方欠简明,请找出四处进行修改。

修改病句教学设计

《有话“好好说”》教学设计 教学目标: 1、学会发现现代汉语中的病句。 2、学会分析病句产生的原因,掌握十种常见的病句类型。 3、学会修改病句,在语言的运用中避免出现病句。 教学重点: 学会分析病句产生的原因,掌握十种常见的病句类型。 教学难点: 掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。 教学设想: 课前布置预习,让学生搜集病句并根据病因进行归类,以此确定授课的重点和难点。上课时,先以一个笑话导入,激起学生的兴趣,让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型,讲授过程中注重规律的摸索,方法的指导,并借助多媒体把练落到实处。 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话, (教师课件出示两则病句出现的笑话故事) 这两则笑话,真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中,也经常有人因为表达不当,老说病句而闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。这节课,我们就一起来探讨如何修改病句。

二、出示课题《有话“好好说”》 (一)、课件出示几中常见的病句类型。 1、说说以前学过的病句类型(抽个别学生回答)。 2、教师归纳小结: 成分残缺重复啰嗦搭配不当词序混乱 前后矛盾分类不当指代不明用词不当 写错别字误用标点 二、说说几种修改病句的方法 1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些? 2、记住病句的修改符号,明白什么情况下要用什么方法。 教师相机板书(修改病句的方法:补、删、调、换) 三、修改病句的步骤 1、教师出示修改病句的步骤,学生齐读。 2、教师相机引导并板书(修改病句的步骤:读、找、改、查) 四、课件出示病句练习,加强练习。(用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。) 1、学生先用(2分钟时间观察题目练习题)并思考如何修改。 2、找出病句原因,并说出病句类型。 3课件边出示教师边讲解。 4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思” 五、游戏砸金蛋 要求:金蛋砸开后,每个金蛋里有两个题目,两题回答正确,获得一

中考语文专题复习修改病句专题复习教案

修改病句专题 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 常见病句类型的辨析及修改。 【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】:多媒体 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课 直接导入: 1、出示复习提示,教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 (1)、能准确判定句子有无语病。 (2)、掌握常见的病句类型。 (3)、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型(多媒体展示) (一)搭配不当;(二)成分残缺;(三)语序不当;(四)表意不明;(五)不合逻辑;(六)结构混乱。 结合实例理解常见病句的六种类型。 (一)搭配不当 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2、他参加了这届运动会后,正式退出了运动员生涯。 (二)成分残缺 1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 (三)语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

2、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。 (四)表意不明 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。(指代不明) 2、我要炒肉丝。(有歧义) 修改:我要自己炒肉丝吃。(我要一碟炒肉丝。) (五)不合逻辑 1、一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力学习。 3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌等。 4、今年过年不收礼,收礼只收脑白金。 5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 (六)结构混乱 1、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的。 二提:提取主干,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。 三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。 四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。 4、特别注意 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训” 5、聚焦中考 近年来,我市的中考试题大都涉及病句(语段)的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。 实战演练(一) 修改下列病句:

修改病句专题复习教案

中考语文修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 直接导入: 1、出示复习提示,教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 (1)、能准确判定句子有无语病。 (2)、掌握常见的病句类型。 (3)、能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课 1)归纳中考常见病句类型(多媒体展示) (一)搭配不当 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2、他参加了这届运动会后,正式退出了运动员生涯。 (二)成分残缺 1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。 (三)语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 2、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。(四)前后矛盾 1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。 2、有没有健康的身体,是能做好工作的前提。(一面对两面) (五)句式杂糅 1、我省的西瓜产量是全国最多的一个省。 2、他的家乡是黑龙江省拜泉县人。 (六)词义交叉 1、参加这次汇演的大多是地方戏和二人转。 2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 3、参加这次会议的有演员、作家和文艺工作者。 (七)语意重复

最新小学语文《修改病句》教学设计

小学语文《修改病句》教学设计

修改病句微课设计一 【教学内容和学生情况分析】 我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子(语法、逻辑上有错误)。如果一个句子不合乎语法规范,那它就有毛病。为了在说话和写文章时把意思表达准确,表达清楚,必须学会修改病句。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一,这节微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因,掌握辨析和修改病句的基本方法,提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。 目前学生对病句尚处于感性认识的阶段,而且这种认识是分散和不完全的,往往还不能自觉地综合应用,这一微课的复习指导是非常必要的。 【教学目标】 1、能准确判定一个句子有无毛病; 2、能指出病句类型; 3、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改; 4、能正确使用修改符号。 【教学方法与设计】 1、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。 2、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法。 3、课前准备:PPT课件;练习巩固题; 【教学活动过程设计】

一、直接导入 您好,这个微课主要是指导学生辨析并修改病句。 二、学习知识点——复习常见的病句类型 ①成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。 ②搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配(包括关联词)。 ③词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 ④意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。 ⑤前后矛盾:即句子前后表达不一致或矛盾。 ⑥分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。 ⑦概念不清:即句中的意思含糊不清。 三、学习知识点——复习修改病句的符号 (删除符号,增添符号,交换符号,更换符号) 四、学习知识点——复习修改病句的三个步骤: ①读:读懂句子,明确句子表达的意思。 ②查:查出病因。 ③改:对没有表达清楚的部分进行修改。 ④检查:检查句子是否改通顺,看看是否还有其它语病,是否改变了句子原意。

2017高考语文二轮复习专题六教案病句

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 2010高考语文二轮复习专题六教案 病句 1.命题材料时代气息浓厚,语言材料新鲜活泼,贴近现代生活。多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。如下面两个选项: A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。 2.有时只考辨析语病,有时既考辨析语病又考修改语病。从分值看,病句辨析题一般为3分,修改语病题一般为4—5分。从近几年考题看,大部分试卷(09年海南.宁夏卷有两题)只考病句辨析,把它放在客观选择题中。主观题形式多样,常常与标点和语言简明.连贯.得体等其他考点同设一题,进行综合考查,如09年海南.宁夏卷就考查到了语言的得体情况 “辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容,考查的是考生的语言实际运用能力。《考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。究其根源,这六种类型的病句,都是在语法或语义方面出现错误所致。辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷,采用客观题形式。辨析病句,首先要有程序:先找主谓宾,看搭配;接着查定状补,看修饰;再品味语意,看逻辑;其次要抓关键:抓关联词,看逻辑和位置;抓并列短语,看类别和搭配;抓否定词,看正反;抓双面词,看对应。 “修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷,采用主观题形式,语言材料往往贴近生活,与中学生的语言运用实际相结合。修改病句,首先要读懂题目,审明要求;其次要读懂句子,找出病因;再次要对症下手,简洁高效。在具体的操作中把握四个要领:增(残缺的)、删(多余的)、换(不妥的)、调(无序的)。解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律

病句修改专题复习教案

语文复习之《病句修改》教案 教学目标: 一.知识与技能 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法,以合作议论法引导学生分析病句的病因 三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法:点拨探究法、合作议论法 教学准备:多媒体课件 课时设计: 2课时 教学过程: 第一课时 一. 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二. 讲授新课: 了解病句类型: 1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4.成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱 7.表意不清 8.不合逻辑 (一)用词不当:

(1)昨天晚上我看了二场电影。 (计件量词前一般用“两”,不用“二”。) (2)这种收音机原来售价60元,现为20元,售价降低了三倍。 (“下降”和“减少”不能用倍数,只能用分数。可改为“降低了三分之二”。) (3)同学们希望他来,他居然来了。 (结果与预期一样,应为“果然”。) (二)语序不当 (1)多项定语排列不当 a表领属性的或时间、处所的 b、指称或数量的短语 c、动词或动词短词 d、形容词或形容短语 e、名词或名词短语。 另外,带“的”定语放在 不带“的”的定语之前 针对性练习: 把下列a-f6个定语填入横线上 她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女 (她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。) (2)多项状语排列不当 a、表目的或原因的介宾短语 b、表时间或处所的 c、表语气(副词) 或对象的(介宾短语) d.表情态或程序的。 另外,表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前 针对性练习: 例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分: ①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他 (3)谓语次序不当 ?全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 ?同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 (4)关联词语次序不当 ?由于小李苦干加巧干,所以半年完成了全年的生产任务。 ?英语虽然难学,但我还是取得了好成绩。 (5)主客体次序不当

(完整版)中考语文修改病句专题复习教案

中考语文修改病句专题复习教案 行别营中学孙杭 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 人吃五谷杂粮没有不生病的,不过,生病是一件非常痛苦的事,一旦生病,我们别无他法,只得去找医生看病。同学们,你们找过医生看过病吗?那谁能简单扼要地说说看病的大致经过?学生交流。板书:挂号——医生诊断——医生治疗(服药、手术)医生的本事的确很大,能把病魔除去,让肌体恢复健康,使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗?不过,咱们今天治的病可不是身体上的病,而是我们说话、写句子,写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗?真有信心。 1、出示复习提示,教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 (1)、能准确判定句子有无语病。 (2)、掌握常见的病句类型。 (3)、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型(多媒体展示)

(一)成分残缺;(二)语序不当;(三)搭配不当;(四)重复啰嗦;(五)否定不当;(六)表意不明;(七)前后矛盾;(八)用词不当;(九)句式杂糅。 结合实例理解常见病句的九种类型。 1、经过这次比赛,让不少运动员提高了心理素质。 2、看到了他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读。 3、课堂上应该发挥同学们充分的作用。 4、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 5、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 6、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 7、这本书大约20元左右。 8、看他的脸上愁眉苦脸的,肯定又闯祸了。 9、谁也不能否认长江不是向东流的。 10、我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 11、这辆自行车没有锁。 12、能否努力学习,是我们取得优异成绩的关键。 13、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 14、小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。 15、在47届的世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌。 16、对一调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的。 二提:提取主干,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。 三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。 四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。 4、特别注意

修改病句公开课教案

公开课 高考专题复习:《修改病句》教案 一.教学目标: 1.教会学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。 2.复习方法——练习——巩固运用 3.教会学生自己发现规律,自己发现才能记得牢。 二.教材分析:以现有材料和历年的高考题的练习为资料。 三.学情分析: 学生事先已认识了常见的六种病句类型,对病句的病症有了较熟悉的了解。通过预习明确了病句辨析的四种常规方法。 四.教学重点、难点:较灵活地掌握和运用辨析的方法,以及从中发现快速辨析病句的方法规律。 五.教学方法:分析法、归纳法、练习法 六.课时说明: 这是病句专题复习的第三个课时,第一、二课时是跟学生分析了常见的六种病句类型及特征,本课时是教会学生分析病句的方法,及归纳出快速辨析病句的方法规律,第四课时将通过练习巩固方法的运用。 七.教学过程: (一)请同学们朗读一段话(某个村干部在村民表彰大会上对村里的先进楷模丁大爷的介绍) 丁大爷今年大约70多岁了,他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素。在解放战争中,他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食,不知走过了多少地方!他曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导那些学校的学生:我经历过两个新旧社会,深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜现在的幸福呀! 读完请同学谈感受。 “汉语是华夏民族最主要的语言,也是全世界最美丽的语言。”作为中国人我们应该做到使用规范的汉语表情达意,但现实生活中像上面这样语言使用不规范的现象还是很常见的,而病句又是高考必考的考点之一 (二)屏显《考试说明》要求。

辨析病句主语以选择题的题型考查,修改病句主要以主观题的形式出现。你们说医生给病人看病容易还是治病容易?同理可证,病句的辨析容易还是病句的修改容易?目前高考主要是以选择题的形式考查辨析病句,同学们只要能找出病句就可以了。这道题难度不大,你们一定要有信心。 (三)医生给病人看病前,要掌握各种病情的症状特点,那我们要正确辨析病句,首先要掌握什么呢?(常见的六种病句类型)我们上两节课已经学习了常见的六种病句类型,你们记得吗?下面先来检验一下同学们的掌握情况。 屏显先前对丁大爷介绍的语段,让学生逐句辨析,说出相应的病句类型。 同学们刚才在读这段话的过程中,就能发现存在的病句,你们用的是辨析病句的什么方法啊?(语感审读法)这是辨析病句最主要的方法。通过审读,发现那些别扭,不按习惯表达的地方,加以比较、分析。 那如果一个句子比较长,比如:为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。,同学们觉得用什么方法辨析比较合适? (主干枝叶分析法) 除此之外,你们还知道哪些辨析病句的方法? (造句类比法、逻辑意义分析法) (四)除了这四种辨析病句的常见方法,今天老师将给大家介绍第五种方法,我想掌握了这种方法,同学们就具备了辨析病句的慧眼,能更快速的辨出病句。这种方法就是:定点审读法,即抓句子中容易出现语病的敏感点、重点予以审视。容易出现语病的敏感点、重点都有哪些呢? (1)、请先看这几道例题: 1.在社会主义现代化建设中,每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。 2.小书店进了不少新书,有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。 3.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 师生一起辨析、修改,然后归纳:句中有并列结构时,一般要考虑搭配问题、概念的从属问题以及语序问题。 (2)、屏显例题并辨析修改:

小学修改病句教案精选版

小学修改病句教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 假如……就…… 哪怕……也…… 因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。 因为……所以…… ……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 条件关系——前一分句提出条件,后一分句说出这个条件下的结果。 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都…… 无论……也…… 取舍关系——前后分句写了两种情况,说话人选择其中之一,舍去其余。 宁可……也…… 与其……不如…… 3、关联词语的使用 (1)一般方法 初读句子,弄清分句之间的关系。选择关联词语,填入句子。在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。 (2)两个注意点 搭配要得当:使用一组关联词语是要前后呼应,要“成双配对”,不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。 运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。 )人人讲究文明卫生,我们的环境()会更好。 周末的晚上,我()看电视,()听音乐。

王敏多才多艺她()会唱歌,()会跳舞。 ()他对你的批评是正确的,你()应该虚心接受。 ()前面的东西没有领会,()不要着急学后面的东西。 我()热爱自己的家乡,()那是我生长的地方。 昨天的电视节目真精彩,()儿童歌舞之外,()我喜欢的《动物世界》。 ()武汉的夏天特别热,()有“火炉”之称。 ()你工作忙,()不要来了。 ()调换一下出场顺序,()能转败为胜 ()没有船,我们()要按规定时间过河。 ()今天下暴雨,()他不能来。 一个人()要外表美,()要心灵美。 ()勤奋的人,()有希望取得优异的成绩。 他()认真学习,()重视体育锻炼,()刮风下雨,早锻炼()不间断。 ()条件怎样恶劣,()吓不倒一心为国争光的詹天佑。 刘老师()五十多岁了,()精力仍十分旺盛。 ()你决心做一个好学生,()应从现在做起。 他的成绩()靠小聪明,()靠勤奋取得的。一个人()地位有多高,()应该是人民的公仆。 ()努力学习,()会取得好成绩。 ()你取得了好成绩,()没有理由骄傲。 ()看电视,()难以想象中国扑火队在科威特灭火的情景。 他们战天斗地,()什么困难,()被他们战胜了。 ()你有多大的委屈,()不能不吃饭吧? ()你愿不愿意干,这件事()要把它干好。 这几天,大雪纷飞,而那位山村女教师()像往常一样,到村里给孩子们上课。 无论做什么事,()肯下功夫,()会有成功的希望。 桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。 渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 桑娜()从早到晚地干活,()是填不饱肚子。她()关心自己的丈夫和孩子,()对西蒙一家很同情。她看到西蒙死了,()自己受苦受累,()让西蒙的孩子活受罪。她真是一个()勤劳()善良的人。 ()遇到什么困难,他()不灰心。 每天上学,()王玲来找我,()我去找王玲。 ()小红努力学习,()成绩优良。 ()爷爷老了,()行动十分利落。 ()要有丰富的想象力,()要有先进的科学技术,才能制作出“马踏飞燕”这样 的艺术珍品。 语文课上,我们()要理解课文,()掌握理解的方法。 ()你有多么重要的事,作业()要完成。 ()平时刻苦学习,()能提高学习成绩。 周瑜想:()诸葛亮三天之后交不出十万支箭,()定他的罪。 ()诸葛亮自己提出只要三天的,()定罪后他也无话可说。 ()周瑜想谋害诸葛亮,()诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如。 ()太阳离地球太远了,()我们并不感到它有那么热。 我们做作业()慢些,()敷衍了事。 ()这只是一个很小的错误,()我们决不能忽略它。 ()明天雨下得很大,我()要按时去上课。 孔繁森()自己多吃苦,()让工作受损失。 记叙臆见事情,()要抓住要点,()要按一定的顺序写。 ()我们现在不好好学习,将来()不能担负建设祖国的重任。 佳艺朗读课文()正确流利,()很有感情。 ()我是少先队的干部,()我要处处以身作则。()我连自己都管不好自己,()不能去管

修改病句复习专题教学设计公开课

五年级下册语文复习教案之修改病句 复习内容:修改病句 课型:复习课 复习目标: 1、让学生了解常见病句的类型。 2、让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 复习重点:指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点:分析病句的病因。 复习方法:引导法演示法练习法竞赛法 复习过程: 一、谈话导入,引起兴趣 1、同学们,我们都知道,我们人需要有一个健康的身体,即使有一点点的不舒服,看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的,只有正确的句子才会让人读懂,看着也舒服,而错误的句子不仅会影响我们的阅读,而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这封家书。(用PPt展示出病句闹出的笑话) 2、刚才同学们读着这段话都开怀大笑了,那肯定能找出这些句子错误的原因了,请一位同学来说说。 3、同学们能够准确地找出这些错误,看来你们都有一双善于发现的眼睛,今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。 二、熟悉病句类型,掌握病句修改方法 (一)温故知新: 1、回忆病句类型。 2、回忆修改方法及修改符号。 师:一位好的医生不仅能够准确地判断病因,而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。常见的有四种修改符号分别是:①补②删 ③调④换 3、用ppt出示以下一组病句,小组合作找出病因,并口头修改。

(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(成分残缺) (2)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。(搭配不当) (3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。(关联词错误) (4)这本书对我很感兴趣。(语序颠倒) (5)我估计他今天一定不会来参加会议了。(前后矛盾) (6)造纸是我国古代的四大发明。(不符事实) (7)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦) (8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当) (9)同学们迫不急待地奔向操场。(写错别字) (10)“西游记”是我国四大名著之一。(误用标点) (11)小丽和小红是好朋友,她常帮她复习功课。(指代不明) (二)掌握修改方法: 1、通过以上练习,让学生归纳总结修改病句的步骤:①读:读懂句子表达的意思。 ②查:查出病因。③改:对表达不清楚的地方进行修改。④检查:检查修改后的句子是否完全正确。 2、出示修改错误的句子,让学生明确修改病句的原则:不改变句子原意。 三、巩固常见五种病句的修改 常见病句分类练习: (一)成分残缺 1、在课堂上总是认真听讲。 2、这次的军训让我们团结合作的重要性。 (二)前后矛盾 1、这次春游,同学们基本都到齐了,没有一个缺席。 2、我大约用了整整一小时,才把作业做完。 (三)语序不当 1、全班同学普遍的语文成绩提高了。 2、我们要运用和理解已经学会的成语。 (四)搭配不当 1、爸爸有一头乌黑发亮的头发和大鼻子。 2、我最喜欢踢足球和乒乓球。

小学五年级修改病句教学设计

小学五年级修改病句教学设计 【篇一:小学五年级修改病句教学设计】 “修改病句”复习课教学设计复习目的:通过系统的复习,让学生巩 固病句的类型、修改方法、修改步骤,以达到尽量不说病句的目的。复习过程:课件显示几个病句,让学生修改。(1)芳芳有了很大的 进步。 (成分残缺)(2)这是我家唯一的仅有的花瓶。 (重复啰嗦)(3)同学们非常爱惜时间。 (用词不当)(4)我们坚持必须锻炼身体。 (语序颠倒) 2、汇报修改结果。 3、揭示课题:同学们你们知道吗?刚才你们修改的句子都是来自你 们的习作的。看来在平常的说话上,我们要学会说通顺的话,同时 也要发现别人的错句。今天,我们就来复习修改病句。 4、板书课题:修改病句出示七个病句,每一组修改一个。(1)中 国“神舟”六号成功发射,欢呼庆祝。 (成分残缺)(2)广州的春天是异常美丽的地方。 (词序颠倒)(3)观众在留言簿上提出了许多宝贝的意见。 (用词不当)(4)这朵花十分非常漂亮,我喜欢它。 (重复啰嗦)(5)参加联欢会的同学基本上都到齐了。 (前后矛盾)(6)商店的货架上摆满了铅笔、橡皮擦、文具、直尺等。 (不合事理)(7)虽然小明天天参加体育锻炼,所以增强了自己的 体质。 (配搭不当) 2、小组讨论修改、汇报。 3、领会方法步骤。板书:类型修改方法修改步骤成分残缺准病句)重复啰嗦症下药、改词序颠倒添枝加叶、配搭错误四看用词当 不当,恰当词语要换上。要保留愿意)前后矛盾句子是否正不合整 理六看词序倒不倒,词序位置要放好。确,查句子是否保留愿意) 七看事理符不符,不符事物要铲除。 4、齐读板书,巩固方法和步骤。 三、运用方法,熟悉过程: 1、根据病症,准确挂号。 (1)同学们让我们运用这些方法,按着这些步骤共同医治下面的病 句吧。这里有七位专科医生在场,你们能为这些病句挂上相应的号吗? 2、名医就疹,医治疾病。

高考“辨析并修改病句”专题复习教案

20XX届高考“ 辨析并修改病句”专题复习教案20XX年2月8日 第一课时 【考点阐释】 所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”,能力层级为D级。 【命题特点】 一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。 主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。 【高考题例】 下列各句中.没有语病的一句是( ) (08江苏卷) A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 B.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 c.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D.将于20XX年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 【答案】D 【教师解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余,结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法,即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当,“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。 下列各句中,没有语病句的一句是()(07江苏卷) A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华,才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开发战略的实施,具有十分重要的意义。 D.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 答案:D 教师解析:A项赘余,“提高”和“升华”重复;B项搭配不当,”意识”应为”增强”;C项属于句子句式杂糅,在“进一步”前加“对于”。 下列各句中,没有语病的一句是(06 江苏) A.去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在百万

修改病句教案

修改病句微课教案 教学内容:(修改病句) 教学目标:会修改病句。掌握一些常见的病句、修改病句、能正确地使用修改符号;能指出句子中的毛病,并加以改正。 教学重、难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。 教具准备:幻灯片。 教学过程: 一、复习导入 我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 二、复习修改病句 (一)、师:1、定义:在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、原则:①病因要查清。②修改尽量少。③原意必保留。 3、常见病句的十种病因: 师: (1)、例1、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析)这个句子(搭配不当)。把“季节”改为“地方”。 (2)、他完成了一次又一次的艰巨任务。改为:他一次又一次地完成了艰巨任务。(语序颠倒) (3)、学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是(成份残缺),整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?改为:我学习《革命烈士诗两首》一课,受到了深刻的教育。 (4)、看到詹天佑留下的伟大工程许多外国游客都不住地赞叹不已。 (分析)这个句子的病因是(重复罗嗦),“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。 (5)、全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。 (分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?(前后矛盾) 改为:全班同学除了王娟没有到,其余的同学都到齐了。 (6)、小红这学期通过努力学习,终于取得了很好的成就。 (分析)成绩是用分数之类明确的标准来衡量的,成就的范围大些,成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当,应该改为成绩。(用词不当) (7)、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 (分析)这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮谁呢?没有明确的指出。(用词不当)改为:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助小海。 (8)、我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。 (分析)这句话中梨树和枣树属于果树,在这里与前面的“果树”是同一类。(分类不当)改为:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗。

修改病句复习课教案专题教案

修改病句复习课教案-专题教案 一、复习目标: 1、让学生了解常见病句的类型。 2、让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 二、复习重点、难点: 1、引导学生分析病句的病因。 2、指导学生按正确的方法修改病。 三、复习方法:归纳法、讲练结合法。 四、复习时间:一课时 五、复习过程 (一)谈话导入 人吃五谷杂粮没有不生病的,不过,生病是一件非常痛苦的事,一旦生病,我们别无他法,只得去找医生看病。同学们,你们找过医生看过病吗?那谁能简单扼要地说说看病的大致经过? 学生交流。 相机板书:挂号——医生诊断——医生治疗(服药、手术) 医生的本事的确很大,能把病魔除去,让肌体恢复健康,使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗?不过,咱们今天治的病可不是身体上的病,而是我们说话、写句子,写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗?真有信心。 (二)指导修改。 1、不过,有本事的医生可不是那么好当的,就拿中医来说吧,得具备望、闻、问、切(板书)的本领。望,就是要善于观察病人的脸色、神色;问,就是要善于向病人提问;闻,就是要认真听病人讲述病情;切,要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡,判断内脏是否有病变,一句话,就是要细心地观察,了解病情,这样才能对症下药,才能药到病除。 可是,在生活中,有些人生了病往往还不知道自己得病了,就像有的同学说错了话,写错了字,自己还不知道呢。 2、这不,下面是某同学在电话中给小明说的一段话: 投影1:小明,你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧!同时,还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限,提倡创新,以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部,也可以直接交给我。 你们看了这段话一定觉得很别扭,你知道小明说的这段话有哪些毛病吗? 学生交流。(如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等) 3、那么,你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢?谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。 (学生先同桌讨论,然后组长汇报,老师板书:错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等) 投影2:病症类型 ⑴写错别字⑵用词不当⑶词序颠倒⑷前后矛盾⑸成分残缺 ⑹搭配不当⑺误用标点⑻分类不当⑼重复啰嗦⑽不合事理

修改病句复习课教学设计

修改病句复习课教学设计 洲头小学刘英 一、复习目标: ①了解常见病句的类型。 ②掌握修改病句的方法和原则。 ③会使用常用的修改符号修改病句。 二、复习重点、难点:寻找病因,不改变原意的同时以最简洁的方法改病句 三、课前准备:病句练习题多媒体课件 四、教学时数一课时 教学过程 (一)创设情境导入复习 双休日时小勇写了一则日记。请看(出示幻灯片:下午放学后,我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快,我的衣服湿透了汗水。晚上,我和弟弟正在看电视,突然电闪雷鸣,弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。) 这篇日记大家看了为什么笑?指名说原因 师小结:是啊,小勇写的日记因为出现了许多病句,所以闹了笑话。 什么是病句?多媒体出示病句含义:所谓“病句”,是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。 病句,在我们日常学习和生活中一不留神就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句给我们学习生活带来的严重后果,病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘条件:(课件出示) ①了解常见病句的类型。 ②掌握修改病句的方法和原则。 ③会使用常用的修改符号修改病句。 (二)理清步骤,指导修改 受病句医院的委托,刘老师今天特举办了为期一节课的病句医生训练营,培训成绩优秀的学员将直接被聘任为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员,你们有信心直接应聘成功吗?好,我们马上进入训练营。请看—— 培训内容一病句的类型 那么,你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢?谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。 课件出示:病症类型 ①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残缺 ⑤搭配不当⑥分类不当⑦重复啰嗦⑧不合事理 为了了解各位学员的培训效果,病句医院诊断室的专家们拟定了一套病句类型诊断题,同时也是我们的第一次通关考试题,请学员们慎重对待。(提示有能力的同学可做完必做题后做选做题)请看规则:(课件出示)

高考一轮复习《辨析并修改病句》 教案

辨析并修改病句复习教案 突破一语序不当 从语法角度看,语序不当对单句来说主要是词序不当,对复句来说主要是句序不当;从语意角度看,语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 下面的句子都存在语序不当的问题,用波浪线勾出来,分析语序不当类型并予以调整。 1.(2017·浙江高考)《朗读者》开播后,许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者,纷纷加入文化经典诵读的行列。 答: 答案定语语序不当。应将“许多”放到“朗诵爱好者”前,并在“等”后加“的”。 2.(2017·全国卷)为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 答: 答案状语次序不当。将“三个月内”调至“每名学生”后。 3.(2015·江苏高考)一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 答: 答案并列词语语序不当,“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。 4.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命,那么这个省的文化底蕴就会得到保持,而不至于流失。 答: 答案关联词语位置不当,前后分句的主语不一致,关联词应放在主语前,将“如果”放在“一个省的文化系统”前。 5.这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。 答: 答案状语语序不当。将“每年”调至“也在”前。 6.队友莱昂·奥斯曼把莱顿·巴恩斯没有选入自己的梦幻联赛阵容,莱顿·巴恩斯受到这个刺激之后,在比赛中连进两球。 答: 答案副词语序不当,“把”字句中否定副词应该放在“把”之前,故应将句中“没有”移到“把”之前。 7.(2015·安徽高考)如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。 答:

相关文档
最新文档