创新班级管理理念与模式,全面提升班级管理水平

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作者：邱敦芹

来源：《新校园·理论版》2011年第01期

在班主任工作中，要坚持以人为本，面向全体学生、面向学生的全面发展，做到以情立规，以理束行，科学管理，将班级管理的目标定位于“营造和谐环境，注重个性发展，践行人格教育，培养进取精神”，积极学习实践，创新教育理念。

一、坚持实施爱心教育，把全体学生聚起来

爱不是教育的全部，但没有爱就没有真正的教育。平时注重借助点点滴滴的生活细节，以“润物细无声”的方式让学生在潜移默化中激发爱国心，增强责任感，养成诚实、善良、公正、守信、利人、自律等优秀品质；帮助他们体验人生百味，引导他们懂得被爱，心存感激，并由此学会关爱他人。

1.对待每一个学生，坚持一视同仁

班级组建伊始或接任新的班级，笔者都会郑重向学生承诺，无论学生成绩高低，习惯好坏，也不管学生有没有犯过错误，会公平对待每位同学，关心喜爱每位同学。不会因学生身上存在某种问题或犯了某种错误而歧视学生，甚至放弃不管，也从不简单地根据成绩高低评价对待学生。每次考完试，要与成绩优异的学生交流，分析肯定他们正确的做法，鼓励他们发扬坚持；我更会挤出时间找成绩不理想或很差的学生交谈，从不同方面肯定他们的成绩和进步，适时坚定他们的信心，减轻他们的心理负担。

2.教育学生学会爱、拥有爱、充满爱

首先，教育学生爱祖国、爱社会、爱家人。我除了在课堂上借用教材中已有的内容教育学生，更多的时候是利用班会或中午吃饭时间与学生谈论世界新闻、国家大事及社会生活中热点问题。引导学生了解社会关心国家，帮助学生学会理性思考、处理问题。

其次，教育学生爱集体。我不仅积极利用学校“阳光体育活动”、“春天送你一首诗”、“中

学生艺术节”等集体活动培养学生的集体意识和合作精神，而且注意时时处处引导学生、启发学生。我会主动捡起地上的粉笔头或碎纸片放到合适的位置；大扫除和卫生值周只要有时间我也会亲自参与其中；早晨我总是坚持提前到教室……身教重于言传，学生很快就养成了良好的行为习惯，自觉把班级当作自己的家来建设。