职业技能竞赛与教学质量关系初探

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d0654177.html,

职业技能竞赛与教学质量关系初探

作者:黄银秀

来源:《科技视界》2013年第04期

【摘要】本文通过对职业技能竞赛与课程体系、师资业务水平和教学水平、学生的学习

兴趣的关系探讨,论述了职业技能竞赛对人才培养水平的影响,指出了技能竞赛中存在的问题和不足,对技能竞赛的后续发展进行了探讨。

【关键词】技能竞赛;教学质量;探讨

近年来,各级部门、学校高度重视职业技能竞赛,特别是教育部连续举办多次全国性的职业技能竞赛,推进职业技能竞赛在全国迅速掀起了高潮,各地方政府和学院也举办各种层次的职业技能竞赛,对我国高职教育教学水平的提高起到了很高的促进作用。当然,在职业技能竞赛中还存在一些问题和不足,主要体现在职业技能竞赛针对的对象主要是部分优秀学生,容易使学校和老师对普通学生重视不足;某些竞赛内容面不宽甚至偏,不利于引领教学变革;一些院校过分重视技能竞赛,出现类似“高考”的弊端。

1 职业技能竞赛加速了课程体系的变革

课程体系建设是保证教学质量的关键,哪些课程该设置,哪些课程该淘汰,哪些课程该整合,是人才培训的方向问题。课程体系改革的目标是培养符合时代要求的高素质技能人才。时代在变,课程体系理应相应改变。如何把握新的技术信息?途径之一是,学院不断调研企业现场,及时根据现场应用的新技术增加课程,淘汰过时的技术;之二,就是通过技能竞赛来把握。综观各类竞赛题目可知,竞赛题目都具有实际意义和应用背景,代表本专业新的发展方向的项目。如本院信息专业根据竞赛增加了ERP课程,删掉了现在不常用的Visual Foxpro数据库课程。

竞赛都很注重培养学生的创新精神,团队协作精神,自主学习能力,资料检索能力,撰写报告能力和工程设计制作能力等综合能力。为了使学生能够参加并完成竞赛,要求在教学内容上要求关注行业发展及新技术的应用,打破原来的学科体系,重构教学内容。例如,可以将传统的C#程序设计、SQL SERVER数据库、软件测试、文档编写规范的部分内容进行整合为Winform桌面程序设计一门课程。课程整合后,减少理论讲授,增加操作知识,提高实践教学的比重,注重综合运用能力。符合应用型人才全面发展的要求。

2 职业技能竞赛促进教师业务水平和教学水平的提高

2.1 业务水平提高

职业技能竞赛的倒逼功能将迫使老师不断提高自己的业务水平。名师才能出高徒。教师在指导学生比赛的训练过程中,既是指导教师,也是伙伴,陪练。现在的学校一般都采用有限的

相关文档
最新文档