练习7(一)

课

题

练习7（第一课时）

教学目标1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它她他。”会

写一封简短的信。

2、熟记成语，读背《长歌行》。

教

学

重

点

难

点

写好口字旁的字。

复

习

及

作

业

点

评

教

具

准

备

（实

验

及

课

件

等）

ppt

导入一、教学第一题

1审题

2指导

（1）各自读迈克的自我介绍（2）同桌交流：你知道了什么？

新课内容（3）动手帮他填写

（4）写一封回信

3练习

（1）动手写一封简短的信

（2）同桌相互讨论，交流

（3）教师指导

二、教学第二题

（一）熟记成语

1审题

2指导

（1）学生自由读4条成语。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）理解4条成语的意思（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些有难度的成语，教师给予讲解）

（二）《长歌行》

1审题

2指导

（1）自由读

（2）指名读

（3）教师范读

（4）解释二十四节气的内容

3练习

（1）自由读

（2）小组读

（3）练习背诵

4反馈

（1）检查朗读

（2）指名背诵

新课内容一、教学第三题

1审题

2指导

（1）出示卡片，让学生读“味”“鸣”“吐”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写“味

3练习

4反馈

教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。

板书设计

练习7

他男性她女性它动物类

教

学

反

思

作

业

设

计

及

修

正

情

况

练习册

新人教版七年级语文上册现代文阅读阅读训练及解析

新人教版七年级语文上册现代文阅读阅读训练及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。有一种爱叫九小时 ①有一次要送父母回家，却无意中听到他们的对话，那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。 ②小时候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇，他们要终其所有的力量，让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。 ③为了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。姐姐离开了小镇，可大学毕业后又因没找到理想的工作而返回。只有我，承载着父母的无限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追寻着自己和他们的梦。毕业后的五年时间里，我拼尽了全力，终于有了属于自己的一隅。我第一次带他们离开从未踏出一步的小镇，第一次带他们坐飞机。然而，没到一个月，父母就嚷嚷着要回去。 ④我执拗不过，只好送他们回去，可这一次，父母说什么也不坐飞机，甚至高铁也被排除了。后来，我从电话里得知母亲的血压有点高，再接他们小住时也不敢强迫他们坐飞机了。 ⑤一次回家，我问起母亲的血压控制得如何时，姐姐一怔，她说前几天刚陪父母做过体检，母亲的血压不仅不高，还有点低，倒是父亲的腰一直不好，有时疼得直不起来。我心里一阵雀跃，想这次带他们去城里我不用再和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时了。当我提出坐飞机时，还未等母亲说话，父亲就厉声拒绝了，理由依然是母亲的血压。 ⑥我很不悦，一路上也很少和父母交谈，就是一周后父母要回小镇时，我也没表现出以往的不舍。我想到楼下去买杂志，好在火车上打发无聊的时光。刚下楼发现钱包没拿，走回门口时，竟听到父母大声地争执。母亲说：“还是坐飞机吧，你的腰不好，也别让儿子跟着受罪了。”父亲的声音很犀利：”不行，飞机只有三个多小时，比火车少九个小时，那可是咱们这一年唯一和他能多待的九个小时。”母亲叹了口气；“哎，真后悔把他送出小镇，不能天天……” ⑦我的心被濡湿了，那一刻我才深切地感受到，在我成长的历程中父母给了我许多无私的爱，而有一种爱最为弥足珍贵，因为它叫九小时。（1）文章前面说“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇”，但是在后文母亲却说真后悔把“我”送出小镇。这样写是否前后矛盾？为什么？（2）联系上下文谈一谈第⑥段中“我很不悦”的原因。（3）结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的形象。（4）请分析结尾段在文章中的作用。【答案】（1）不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小镇，说明父母希望“我们”将来过上更好的生活；母亲后悔把“我”送出小镇，说明母亲希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的内容，更表现了父母的深情。（意对即可）（2）一是“我”又要和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时；二是母亲明明没有高血压，父亲却对“我”撒了谎。

人教版八年级下册英语教案Unit 7 第1课时

Unit 7What’s the highest mountain in the world? 单元目标

第一课时Section A(1a－2d) 课时目标

自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．We’ll take the boat out into deep /di?p/ water where we can dive.深的；纵深的 2．India has a population /?p?pju’le??n/ of more than one billion.人口；人口数量 3．Cambridge is always full of tourists /’t??r?sts/ in the summer.旅行者；观光者 4．There is an ancient /’e?n??nt/ forest behind my house.古代的；古老的 5．Physical exercise can protect /pr?’tekt/ you against heart disease.保护；防护教学过程环节1新课导入给学生展示几张珠穆朗玛峰、尼罗河、里海和撒哈拉沙漠的图片，并询问以下问题：What is the highest mountain in the world? What is the longest river in the world? What is the deepest lake in the world? What is the biggest desert in the world? 设计意图：通过展示一些世界之最的景观图片，同时以提问的方式吸引学生的注意力，自然地引入本课时的主题。环节2学习1a－1c 1．让学生仔细观察1a上方的四幅图片，通过查字典和讨论的方式，分别说出这四幅图片所代表的地名。 2．让学生先浏览1a方框中的信息，并把地名和相关信息匹配起来。教师核对答案。 3．让学生快速浏览1b的题干，预测听力内容，然后听录音，完成1b的听力任务。 4．让学生再听一遍录音，跟读录音并整体感知录音内容。教师核对答案。 5．邀请一名学生朗读1c方框中的对话，并说明其意思。 6．让学生两人一组仿照1c方框中的对话，就1b中的信息练习对话，并邀请学生当堂表演自己编的对话，教师予以点评。 7．要点点拨。 Qomolangma is higher than any other mountain in the world. “比较级＋than any other＋单数名词＋比较范围”意为“比其他(任何一个)都……”，

部编七年级上册语文现代文阅读训练试题含答案

部编七年级上册语文现代文阅读训练试题含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1．阅读下面的文字，回答后面的题目。最后一次拥抱徐树建 ①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ?林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ?这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ?当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ?妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ?林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？ ?爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ?然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀 ?林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……”

人教版三年级下册数学：第7课时解决问题

第5单元面积第7课时解决问题【教学目标】 1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。 2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。【教学重难点】重点：正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。【教学准备】课件【教学过程】一、学前准备让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。二、探究新知 1、学习教材第71页例7。出示例7标识牌和问题。教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？师生共同温习面积单位的换算方法。（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数方法一：乘它们之间的进率。方法二：两个面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。（2）较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。方法一：除以它们之间的进率。方法二：两个面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米 2、学习教材第72页例8。出示例8。教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一：6×3=18（平方米） 18平方米=1800平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（块）答：一共要用200块地砖。方法二：6米=60分米 3米=30分米 60÷3=20（块） 30÷3=10（块） 20×10=200（块）答：一共要用200块地砖。教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。 9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。三、巩固练习 1、让学生在教材上完成第74页的第5题，集体订正。 2、判断下面各题，错的要说明原因。（1）6平方米=60平方分米。（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平

UNIT7_I_HAVE_A_HEADACHE_第1课时教学设计

Unit7 I Have a Headache 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit7 【主题】Warming-up: Think and tick, Let’s lea rn 【课时】第1课时一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 2. 能熟练运用以上词汇。二、教学准备 1. 教师准备： (1) Let’s learn部分的教学卡片。 (2) 本课时的课件。 (3) Let’s learn部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. How are you today? Ss: Very well. Thank you. / I’m fine. How are you? 教师装作不舒服状： T: I’m not very well today. I need go to see a doctor, (2)新课导入Part A Warming-up: Think and tick 教师承接上一环节，让学生翻到课本53页，就Think and tick部分的内容继续问答： T: Do you often go to see a doctor? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: When do you go to see a doctor? Please look at the pictures carefully and tick out. 教师引导学生仔细观察图意，在图片旁打勾。学生这时可能会对如何陈述图片内容产生好奇，教师可顺势导入新课。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

七年级上册语文课外阅读训练参考答案

七年级上册语文课外阅读训练参考答案（一）1、qù、kuì 2．根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向； 3、因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重写出他们的惊愕、尴尬等； 4．“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的。” 5．写文中的英雄并言之成理的得满分，写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。（二）6．不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。7．小贝利喜爱足球，教练关爱小贝利?小贝利挖树坑回报教练8．足球? ?? ?圣诞树坑或足球天才贝利9．引起悬念吸引读者10．成才者要富有爱心。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。――鲁迅?天才的作品是用眼泪灌溉的。――巴尔扎克?11．一种进取精神，不知满足，不自满，永远追求更高的目标（三）《帽子的故事》12、窘，难以忍受。显眼，引人注目。13、自己最喜爱，越新奇越好。让同学们不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尴尬，从而消除她的心理障碍。14、痛苦和尴尬。15、一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心。 16、如：时间凡有善良的和爱的光芒的普照，就会有温暖，又希望。对付死亡和疾病，战胜痛苦和不幸，善良和蔼新的力量绝对胜过任何特效药。（四）《储蓄人生》17、亲情、友情、学识储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵的、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美 18、回报（真正的好处）连友情本身都会失去。 19、不断增加、丰富（日积月累），要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐；学习也要与时俱进）。 20、例如，待人接物的态度，良好的态度是事业成功，别人接纳、认可的重要保证，米卢说：“态度决定一切” （五）《平分生命》21、.引起下文，为下文小男孩为了救自己的妹妹而愿意和她平分生命做铺垫。 22、因为小孩子都怕痛，文中的男孩也不例外，男孩会考虑：如果我给妹妹输那么多的血，我会不会死掉？会不会永远见不到妹妹了呢？ 23、医生的手心渗出了汗的原因是医生被男孩的勇敢震撼了。 24、（1）给妹妹输血（2）和妹妹平分生命 25、神态描写，因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。26、勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 27、想象合理即可。示例：若把血液输送给妹妹，我会不会死？不行，我不能这么自私，我要让妹妹好好活下去。（六）《优点零》28、mòméi 29围绕话题，有自己的观点，表达清楚即可。30“痛苦”“沮丧”“羞愧”“反感”“郁闷”等31表达通顺，符合文段思路即可。32所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可。

{小学数学}第7课时解决问题1-[仅供参考]00001-

2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：

3、解决问题第7课时解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标： 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3. 出示例3. 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

教师指名学生列式解答。 12×5=60（个）60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答： 45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计 1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练 1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？反思：

人教版一年级数学下册第7课时解决问题(1)

第7课时解决问题（1）【教学内容】教材第20页例5及“做一做”。【教学目标】 1.巩固20以内退位减法的计算方法和算理。 2.使学生初步懂得从数学的角度分析问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。 3.初步体会数学与日常生活的密切联系。【重点难点】会根据题意，解决简单的实际问题。【情景导入】 1.复习（1）口算。 2+9= 8+7= 6+9= 11-2= 15-7= 15-6= 12-9= 15-8= 15-9= （2）填空。 5+ □=13 8+ □= 16 □+9=18 □+7=12 6+□=12 7+□=14 2.引入课题。师：同学们，你们喜欢踢球吗？生：喜欢。师：好！下面我们去看一看一（1）班和一（2）班同学进行踢球比赛的情况。【新课讲授】 1.创设情景，提出问题。出示例5情景图。

师：仔细观察图，你知道了什么？生1：一共有16人来踢球，已经来了9人。生2：有一队踢进了4个球。生3：要求“还有几人没来”。 2.探究解决问题的方法。师：要求“还有几人没来？”应该用什么方法列式计算呢？请先独立思考，再在小组内讨论一下。学生尝试解决问题，小组内交流。汇报、交流。师：谁来介绍一下你是怎样解决“还有几人没来？”这个问题的。生1：我用减法计算，算式是：16-9=7（人）。师：为什么用减法？生1：因为要想知道还要来几人，必须从要参加踢足球的16人中去掉已经来了的9人，剩下的就是还要来的人数，所以用减法。师：算式中的16、9和7分别代表什么？生2：16代表要参加踢足球的总人数，9代表已经来了的9人，7代表还要来的人数。师：说得很清楚。但是，“踢进了4个”这个条件没用上呀。生2：因为题目是要求“还有几人没来”，与“踢进了4个球”没有关系，所以“踢进了4个”这个条件可以不用。师：有道理，这告诉了我们在解决问题时，一定要根据题目要求的问题来选择有用的条件，题目中往往有的条件是多余的，多余的条件不能用。 3.检验解答的正确性。师：刚才我们用16-9=7（人）算出了还有7人没来，这个答案正不正确呢？谁能想办法验证一下？生1：因为7+9=16（人），所以还有7人没来是正确的。生2：因为没来的7人加上9人等于16人，所以解答正确。师：这种用加法验证的方法很好。以后我们在解决问题时，算出答案后，要养成检验的习惯。【课堂作业】 1.完成教材第20页“做一做”。先让学生说说题目有几个已知条件，要求的问题是什么，哪些条件有用，哪些条件是多余的，再独立思考用什么方法计算，并

七年级小说阅读训练

七年级（下）期中复习系列练习小说阅读一、阅读张春风的小说《我们一样爱他们》，完成后面的问题。天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！” 方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......” 3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”

Unit7 第1课时(新)

9A Unit 7 Films第一课时导学案 Wele to the unit 使用日期班级姓名组别评价【学习目标】 1.知识目标：掌握本课时的重点词汇及句型。 2. 技能目标：能够简单谈论电影和电影工作者。 3. 情感目标：通过了解艺术形式的途径，引导学生对生活和世界充满向往。【学习重点】 1.熟练掌握本课时的重点词汇及句型； 2.能够用英语简单谈论电影和电影工作者。【基础引航】一、写出并背默下列短语： 1.超级明星n. ______________ 2.浪漫的adj.. 3.剧本n. ______________ 4.西部电影；西部小说n ___________________ 5.工业；产业n. 6.讲故事的人n. 二、译出并记住下列短语： 1．科幻电影，科幻小说n. 2. 动作片n 3．你做梦，你妄想_______4. 进入电影业 5. 适合…______________________ 6. 如此…以至于 _________ 【要点探究】一、根据课本P93的PartA，看图问答填空。二、听PartB Kitty和Sandy的对话，回答以下问题： 1.Who does Sandy think would be suitable for entering the film industry? ______________ 2.What would Sandy like to do in the film industry ? __________________________ ★三、小组合作，模仿PartB，用所学词汇谈论电影和电影工作者。四、听Hobo&Eddie的对话，回答以下问题： 1.Who does Eddie think he is? _______________________ 2.What does Hobo say about Eddie’s words?

新人教版七年级上册语文现代文阅读训练及答案

新人教版七年级上册语文现代文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1．阅读下面文字，完成各题。春酒琦君 ①农村的新年，是非常长的，过了元宵灯节，年景尚未完全落幕，还有令家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮，在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上，厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的，说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束，过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝，“补气，健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说，“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她悦完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指缝的八宝酒了。 ③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣），荔枝，桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ④我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说；“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐12个人，正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 ⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。 ⑦席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，

一年级数学上册第5课时用数学(1)的教案

第5单元 6—10的认识和加减法第5课时用数学（1）【教学内容】：教材P46、P47及练习十【教学目标】： 1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。 2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3.培养学生的观察能力和口头表达能力。【教学重点】：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。【教学难点】：理解图画应用题的题意。【教具、学具准备】：课件、投影仪、练习题卡片。【教学设计】：一、情境激趣师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗? 二、新课教学

1.教学有关6、7的加法在生活中的运用。 ①观察图画。师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。师：你看到了什么?自己思考一下。师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗? ②认识大括号和？号并解答。师：请你猜一猜这个朋友叫什么? 师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗? 师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果? 师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？ 2.教学有关6、7的减法在生活中的运用。现在老师带你们到小河边看游船，你看到了什么？师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式? 师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同? 三、巩固强化 (课件出示书本企鹅图) 师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。学生独立完成后订正。师：大家快来看，这是要我们干什么?

2019年春七年级英语下册Unit7It’sraining第1课时SectionA1a-1c知能演练

Unit7 It’sraining! SectionA(1a-1c) 知能演练提升 Ⅰ.根据句意及图画内容,填写单词,每空一词 1.Don’t go out, Tom.It’s outside. 2.Please close the door.It’s. 3.It’s .It’s going to rain. 4.What a day!Let’s go to the park. 5.Look out of the window.It’s now. Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空 1.—How’s the weather in your city? —It’s (wind). 2.It’s (sun).Let’s play tennis. 3.Look!There’re lots of (cloud) in the sky. 4.Does it (snow) in winter in the United States? 5.It often (rain) in summer here, so we have plenty of (足够的) (rain) every year. Ⅲ.从方框内选择适当的单词补全对话 warm hot cold and snows July weather like Tom:What is the 1. like in spring? Kate:It is often windy in March.It’s always 2.in April and May,but it rains sometimes. Tom:What’s it 3. in summer? Kate:It’s always 4. in June,5. andAugust.The sun shines every day.

201X年春七年级英语下册 Unit 7 It’s raining(第1课时)Section A(1

Unit 7 It's raining！第1课时Section A(1a— ．__rain__ 2．多风的adj．__windy__ 3．多云的adj．__cloudy__ 4．晴朗的adj．__sunny__ 5．下雪v．雪n．__snow__ 6．天气n．__weather__ 7．做饭v．__cook__ 8．坏的；糟糕的adj．__bad__ 9．公园n．__park__ 10．信息；消息n．__message__ 11．他(he的宾格)pron．__him__ 12．能；可能modal v．__could__ 13．回来；回原处adv．__back__ 14．困难；难题n．__problem__ 15．捎个口信；传话__take__a__message__ 16．(给某人)回电话__call__(sb.)__back__ 重点词汇 1．cloudy adj．多云的 cloudy是由名词cloud(云)加后缀－y构成的形容词。具有类似用法的词还有：rain→rainy 下雨的；snow→snowy 下雪的；wind→windy 多风的；ice→icy 结冰的；sun→sunny 晴朗的；fog→foggy 有雾的。 2．message n．信息；消息与message 相关的短语：take a message for sb.为某人捎个口信/传话；send a text message to sb.给某人发短信；leave a message 留言。【辨析】message, news和information (1)message 可数名词，意为“消息；信息”。 (2)news 不可数名词，意为“消息；新闻”。 (3)information 不可数名词，意为“信息”，强调各种消息、情报、资料等的具体内容。 3．back adv．回来；回原处 back的常见用法： (1)adv．回来；回原处。常用短语：call sb.back 给某人回电话；be back 返回；come back 回来；go back 回去；get back 返回；bring back 拿回来；take back 收回；fight back回击。 (2)n．后背；后面；后部。如： Do you know the little boy on his back? 你认识他背上的那个男孩吗？

三年级上册数学教案第7课时解决问题

第7课时解决问题（二）【教学内容】教科书第71页的例8。【教学目标】 1.使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。 2.初步学会用综合算式解答正、反归一应用题，培养学生分析和解决实际问题的能力。【重点难点】使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。【教学准备】课件。【情景导入】（课前，可以布置任务：让学生调查各自所用的学习用品的价钱）1.教师：我想买些学习用品做奖品，但是不知道哪种好，价钱又合适。正好同学们做了调查，谁愿意介绍一下。学生介绍，如：这种钢笔很好用，每支8元。师问：我要买6支，需要多少钱？用到了我们学过的哪一数量关系？列式：8×6＝48（元）单价×数量＝总价 2.教师：刚才我看到××的铅笔很好看，他告诉我买这3支铅笔共花了4元5角，我想买这样的10支，要花多少钱呢？此时，学生可能会答出也可能答不出。如果有答对的，请他说说是怎样算的；如果没有，教师则问：要想知道10支这样的铅笔要花多少

钱，就要先求出什么？（单价）根据哪一数量关系求单价？（总价÷数量＝单价） 3.教师导入：生活中这样的问题还有很多，今天我们就一起来研究这样的问题。【进行新课】 1.学习例8（第一问）。（1）出示图片（画有8个碗，下面有一个问号），教师说：“妈妈买8个碗，你知道需要花多少钱吗？想一想你能解决这个问题吗？”（学生产生疑问或说出需要先知道每个碗多少钱。）（2）教师及时根据学生的回答出示图片（画有3 个碗，标出一共18元），教师说：“我告诉你买3个碗一共用了18元钱。现在你能解决了吗？” （3）个人试做，小组交流并汇报小组的想法。思路：要想求8个碗多少钱？先求每个碗多少钱？再求8个一共多少钱？（教师根据学生的回答及时进行点拨，并做主要的板书。）（4）总结做法。先求出每个碗需要多少钱？ 18÷3=6（元）再求出8个碗需要多少钱？ 8×6=48（元）这就是先归一，再归总的算法。 2.学习例8（第二问）。

七年级上册英语Unit7第一课时教学设计

七年级上册英语Unit7第一课时教学设计一、设计思路本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。二、教材分析本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。三、教学目标（一）教学知识点 (1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes， (2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars. （二）能力训练要求 (1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。 (2)体会合作学习所带来的快乐。

（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。四、教学重点和难点重点： (1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。难点： (1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。五、教学策略与手段 (1)师生对话，生生对话。 (2)充分运用现代教育技术手段。六、教学过程（一）、课前热身：教唱英语歌曲color song Who is wearing yellow today? yellow today, yellow today Who is wearing yellow today? yellow today. Who is wearing red today? red today, red today Who is wearing red today? red today Who is wearing green today? green today, green today Who is wearing green today? green today Who is wearing blue today? blue today, blue today

第7课时解决问题(1)

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。第4单元两位数乘两位数第7课时解决问题（1）【教学目标】 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。【教学重难点】重点：正确运用两步乘法计算解决问题。难点：正确运用两步乘法计算解决问题。【教学准备】例题图【教学过程】一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3。出示例3。

教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 45×12=540（元） 540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。 12×5=60（个） 60×45=2700（元）教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答： 45×12×5=2700（元）或 12×5×45=2700（元）三、课堂作业新设计 1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？四、思维训练 1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？【板书笔记】

练习7(一)

新人教版七年级语文上册 现代文阅读阅读训练及解析

人教版八年级下册英语教案Unit 7 第1课时

部编七年级 上册语文现代文阅读训练试题含答案

人教版三年级下册数学：第7课时 解决问题