教你如何做MOOC第五讲测试题整理
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。
? B.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
? C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50 正确答案：D你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习课件上传者。
? B.学习社区报道员。 0.50 /0.50
? C.学习资料审核者。
? D.学习进度监控者。
正确答案：B你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围 0.00 /0.50 ? B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
? C.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。
? D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
正确答案：C你错选为A
4下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：
? A.告诉学习者课程会容纳不同观点。 0.17 /0.50
? B.告诉学习者发言次数越多越好。
? C.告诉学习者允许学生有批判性的思考。 0.17 /0.50
? D.在论坛中鼓励学习者积极、大胆发言。 0.17 /0.50
正确答案：A、C、D你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
? A.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50
? B.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50
? C.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50
? D.慕课中学习者的年龄分布更广。
正确答案：A、B、C你选对了
6下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有：
? A.使用Google表单来进行自动分组。 0.12 /0.50
? B.建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 0.12 /0.50
? C.使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 0.12 /0.50
? D.使用课程论坛让学生自发形成小组。
正确答案：A、B、C、D你错选为A、B、C
7下列角色，适合作为慕课论坛专项管理人员的是：
? A.招聘计算机专业应届毕业生。
? B.该课程团队成员。 0.25 /0.50
? C.该课程的助教。 0.25 /0.50
? D.招聘社会上有计算机从业经验的人员。
正确答案：B、C你选对了
8如果慕课中使用多种平台以外的社交工具，可能会使学生由于在课程学习过程中要注册多个系统而出现迷失或混乱的情况。
? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
正确答案：A你选对了
9慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
正确答案：A你选对了
10面授环境下好的教学策略可以搬迁到慕课上，面授环境下有效，应用到慕课上肯定也有效。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
正确答案：B你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。
? B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50
? C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案：B你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习资料审核者。
? B.学习课件上传者。
? C.学习进度监控者。
? D.学习社区监管者。 0.50 /0.50
正确答案：D你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 ? B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
? C.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
? D.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范正确答案：A你选对了
4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
? A.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50
? B.告诉学习者发言字数越多越好。
? C.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50
? D.告诉学习者发言次数越少越好。
正确答案：A、C你选对了
5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
? A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。
? B.允许文字提问时，安排一个助教关注文字讨论区。 0.25 /0.50
? C.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。
? D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50
正确答案：B、D你选对了
6下列教学活动，适合用Wiki开展的有：
? A.选定一个课程相关的主题，让学习者为这个主题丰富内容。 0.17 /0.50
? B.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.17 /0.50
? C.开展小组活动，实现成员的分工合作，并记录小组工作过程。 0.17 /0.50
? D.组织学生自由提问并开展讨论。
正确答案：A、B、C你选对了
7以下属于支架式教学方法的有：
? A.提供提示线索。 0.12 /0.50
? B.示范解题步骤。 0.12 /0.50
? C.启发式的提问。 0.12 /0.50
? D.提示性的讲解。
正确答案：A、B、C、D你错选为A、B、C
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
正确答案：A你选对了
9在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。
? A.× 0.50 /0.50
? B.√
正确答案：A你选对了
10wiki只可以保留最近编辑的内容。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
正确答案：B你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50
? B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
? C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案：A你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习进度监控者。
? B.学习内容设计者。
? C.学习社区监管者。 0.50 /0.50
? D.学习课件上传者。
正确答案：C你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
? B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
? C.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50
? D.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围正确答案：C你选对了
4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
? A.告诉学习者发言次数越少越好。
? B.课程一开始就阐明论坛规则。 0.17 /0.50
? C.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.17 /0.50
? D.设置论坛的专项管理人员。 0.17 /0.50
正确答案：B、C、D你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
? A.慕课中学习者的年龄分布更广。
? B.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50
? C.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50
? D.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50 正确答案：B、C、D你选对了
6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
? A.对优秀作业的推荐展示。 0.25 /0.50
? B.每位学生单元测试的得分、平均分。
? C.学员的成绩排名。
? D.对学习中发现的共性问题的回答。 0.25 /0.50 正确答案：A、D你选对了
7教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
? A.如何使用wiki。 0.17 /0.50
? B.wiki的历史。
? C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50
? D.什么是wiki。 0.17 /0.50
正确答案：A、C、D你选对了
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
? A.×
? B.√ 0.50 /0.50
正确答案：B你选对了
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
正确答案：B你选对了
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
正确答案：B你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50
? B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
? C.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
? D.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习社区报道员。 0.50 /0.50
? B.学习进度监控者。
? C.学习内容设计者。
? D.学习资料审核者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
? B.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
? C.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
? D.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
? A.能记录过程中的多个版本。 0.13 /0.50
? B.信息迭代快。 0.13 /0.50
? C.学生参与度高。 0.13 /0.50
? D.能涉及比较全面的内容。 0.13 /0.50
5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
? A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。
? B.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。
? C.在整个交流过程中，设立一个“主持人”。 0.25 /0.50
? D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50
6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
? A.对学习中发现的共性问题的回答。 0.13 /0.50
? B.重要时间点的提醒。 0.13 /0.50
? C.每周活动内容的介绍。 0.13 /0.50
? D.对优秀作业的推荐展示。 0.13 /0.50
7下列教学活动，适合用Wiki开展的有：
? A.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.13 /0.50
? B.和学生共同总结学习过程中的常见问题。 0.13 /0.50
? C.收集汇总案例分析报告。 0.13 /0.50
? D.分享并形成课程的参考书单。 0.13 /0.50
8慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
? A.× 0.50 /0.50
? B.√
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
? A.× 0.50 /0.50
? B.√
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
? C.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。
? D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习状况监控者。 0.50 /0.50
? B.学习内容设计者。
? C.学习课件上传者。
? D.学习进度监控者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50
? B.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
? C.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
? D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4课程论坛中学习社区监管人需要做的事情包括：
? A.决定如何存储和提取共同记忆促进课程优秀成果的代代传承。
? B.让慕课课程的动力系统运作起来。 0.25 /0.50
? C.关注值得记忆的时刻、重要的时间、人物和反思。
? D.关注社区中发生的可能阻碍社区正常气氛的东西。 0.25 /0.50 5慕课中发布实时交流的公告时应包括的内容有：
? A.嘉宾。 0.17 /0.50
? B.主持人。
? C.时间。 0.17 /0.50
? D.参加方式。 0.17 /0.50
6在慕课中，下列情况，需要发布公告提醒学生的是：
? A.新布置作业。 0.13 /0.50
? B.课程遇到意外情况不能顺利进行。 0.13 /0.50
? C.家庭作业有变动。 0.13 /0.50
? D.作业提交时间即将截止。 0.13 /0.50
7以下属于支架式教学方法的有：
? A.提示学习进度。
? B.提示性的讲解。 0.17 /0.50
? C.启发式的提问。 0.17 /0.50
? D.示范解题步骤。 0.17 /0.50
8根据Salmon的网上交互模型，学生进入第四阶段时，交流成为知识建构的工具，这时学生就已经具备了网上学习的相关经验，已经不再需要老师的引导和支持了。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
9讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
10支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
? A.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
? B.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? C.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50 ? D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习资料审核者。
? B.学习进度监控者。
? C.学习社区监管者。 0.50 /0.50
? D.学习课件上传者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
? B.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 ? C.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围
? D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
? A.参与者成就感强。
? B.参与者安全感强。
? C.能记录过程中的多个版本。 0.25 /0.50
? D.学生参与度高。 0.25 /0.50
5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
? A.告诉学习者发言字数越多越好。
? B.告诉学习者发言次数越少越好。
? C.如果讨论偏离了课程，及时将学习者带回主题。 0.25 /0.50
? D.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.25 /0.50
? A.如何使用wiki。 0.17 /0.50
? B.wiki的历史。
? C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50
? D.什么是wiki。 0.17 /0.50
7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
? A.不使用附件。 0.13 /0.50
? B.内容聚焦。 0.13 /0.50
? C.语言简洁生动。 0.13 /0.50
? D.语言简单易懂。 0.13 /0.50
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
9在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
10慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
? A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。
? B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50
? C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
? D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
? A.学习资料审核者。
? B.学习课件上传者。
? C.学习社区报道员。 0.50 /0.50
? D.学习内容设计者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
? A.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
? B.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50
C.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
? D.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
? A.参与者成就感强。
? B.参与者安全感强。
? C.学生参与度高。 0.25 /0.50
D.能涉及比较全面的内容。 0.25 /0.50
5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
? A.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50
? B.告诉学习者发言字数越多越好。
? C.鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。
? D.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50
6以下属于支架式教学方法的有：
? A.提示性的讲解。 0.17 /0.50
? B.提示学习进度。
? C.启发式的提问。 0.17 /0.50
? D.提供提示线索。 0.17 /0.50
7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
? A.语言简单易懂。 0.13 /0.50
? B.语言简洁生动。 0.13 /0.50
? C.清楚标识课程名称。 0.13 /0.50
? D.标题明确。 0.13 /0.50
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
? A.√ 0.50 /0.50
? B.×
9慕课学员有与同行或同道交流学习体会、互相帮助的需求，因此教学团队必须要开设官方QQ群或微信群，引导大家讨论。
? A.× 0.50 /0.50
? B.√
10需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。
? A.√
? B.× 0.50 /0.50
教师如何做研究测试答案
第一讲 1鼓励教师学会做研究的本质是提高教师专业判断力 2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何 ’ 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？ 3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？ 4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？：描述型研究-关联型研究-干预型研究 5下列说确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点； 6博耶认为教学学术由哪四个部分组成？：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的 学术 7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：在记录下学生扰乱行为 发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的 这一结论 8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助明学会阅读？多个老师合作上 课是有助于还是有碍于学生的学习？ 9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？：主要观点；国际书号（ISBN） 10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是： A. 研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害 B. 初步打算的研究对象 C. 自己研究目的与价值 D. 自己的研究与教学之间的关系 11下面哪些属于教师的教学学术活动？ A. 教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文 B. 教师申请学科教学研究的课题 C. 教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果 D. 教师参与学校的教学研讨会议 12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候
教师如何做研究期末考试题
教师如何做研究期末考试题 1单选(0.5分)下列说法正确的是： A.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作 B.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用 C.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高 D.每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底 正确答案：D 2单选(0.5分) 研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是： A.没有说明样本是怎么确定的。 B.没有说明样本成分是否与总体成比例，也就是是否具有代表性。 C.没有详细介绍样本的特征 D.没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况 正确答案：D 3单选(0.5分) 张老师想对本地区12年级选修AP课程（大学预修课）的365位学生进行一项调查研究， 他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以 用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。张老师使用的抽样方法是：得分/总分 A.整群随机抽样 B.两阶段随机抽样 C.分层随机抽样 D.系统抽样 正确答案：C 4单选(0.5分)教育实验研究与其他类型研究的主要区别是 A.如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法。 B.唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法 C.是描述各种变量关系的最佳方法 D.研究者直接操作一个或多个自变量 正确答案：A 5单选(0.5分)
王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？ A.单因素分析 B.配对样本T检验 C.独立样本T检验 D.单样本T检验 正确答案：B 6单选(0.5分) A同学生物考60分，化学考80分，可以说，A同学哪门课成绩好？假设生物考试的平均分是50分，方差是5，化学考试的平均分是90分，方差是10。 A.化学学得比生物好 B.化学成绩全班都好 C.化学成绩好 D.生物学成绩好 正确答案：D 7单选(0.5分) 关于如何解释观察的数据，下列说法正确的是： A.根据文献中经常使用的标准 B.根据被观察者希望的标准 C.可以根据观察者和被观察者商定的标准 D.让学校领导确定标准 正确答案：A 8单选(0.5分) 焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。下列说法正确的是？ A.协调员要不断和提问的参与者互动，相互“踢皮球”。 B.协调员要不断地抛出问题给参与者，这样才能不让现场气氛沉静和尴尬。 C.协调员要将所有的问题都如实回答给参与者。 D.协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者，或者让其他参与者参与思考和回答。因为协调员不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。 正确答案：D 9单选(0.5分) 以下关于个案研究的说法错误的是 A.对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势
药用植物学试题.doc
一．名词解释 1．模式细胞：理论上具有植物细胞所有形态结构特征的细胞，也叫典型细胞 2．成熟：指细胞已达到特化程度和生理学的稳定性，在受到适当刺激使生活细胞又 可恢复分裂能力，产生形态学和生理学上的改变 3．复雌蕊：有两个或两个以上的心皮合生成的雌蕊群 4．（物）种：指具有一定形态结构特征、生理特征和自然分布区的植物居群5．形成层：从在于双子叶植物根、茎中的一系列细胞，具有持续分生能力，可产生 次生微管组织 二．填空题 1.细胞成型后含物中淀粉的类型有（単粒）、（复粒）、( 半复粒 ) 2.茎的生长习性有（直立）、（匍匐）、（攀援）、（平卧）四种类型 3．细胞壁特化类型有（）、（）、（）、（）、（）。 4．药用孢子植物有（藻类）、（菌类）、（地衣类）、（苔藓类）、（蕨类）五大类。5．常见的内分泌组织有（分泌细胞）、（分泌囊）、（树脂道）、（乳汁管）四种类型。6．叶序类型有（互生）、（轮生）、（对生）、（簇生）、（叶囊嵌） 7．地上茎的变态类型有（刺状茎）、（叶状茎）、（小鳞茎）、（茎卷须）、（钩状茎）五种类型。 8．单果中有（浆果）、（柑果）、（核果）、（梨果）、（瓠果）五种果肉类型 9．被子植物花的雄蕊群有（）、（）、（）、（）、（）、（）六个类型 三．选择题 ( 一) 单选题 1．草酸钙晶体一般以不同形式分布在细胞（C） A. 核 B.质 C.液泡 D.质体 2．（A）为保护组织。
A. 腺毛 B. 导管 C.蜜腺 D.纤维 3．单子叶植物根内皮层某些细胞的细胞壁不增厚，称（D）细胞A. 泡状 B. 运动 C.填充 D.通道 4．果实是（ D）特有的有性繁殖器官 A. 双子叶植物 B. 单子叶植物 C.种子植物 D.被子植物 5．（C）是植物光合作用最重要、最主要的器官 A．根 B. 茎 C.叶 D.花 6．禾本科植物叶失水时卷曲成筒是因为表皮有（C） A．毛茸 B. 气孔 C.运动细胞 D.蜡被 7．“柏子仁”指（ A）的种子 A. 侧柏 B. 卷柏 C.刺柏 D.园柏 8．根系是（ C） A. 定根于不定根的总称 B.直根系与须根系的总称 C.一植株所有根的总称 D.主根、侧根、纤维根的总称 9．裸子植物的叶一般不呈（D）型 A. 针 B.条 C.鳞片 D.阔叶 10．（D）昰唇型科最重要的分类特征 A. 草本 B. 茎四棱 C.叶皮表有腺麟 D.唇形花 （二）多选题 1．（ACE）为机械组织。 A. 纤维 B. 导管 C.石细胞 D.管胞 E. 板状厚角组织 2．（BCDE）胎座类型可有两个或多心皮形成 A. 边缘 B. 中轴 C.特立中央 D.基底 E. 侧膜 3．年轮通常包括一个生长季内形成的（ABDE） A. 早才 B. 晚材 C.边材 D.春材 E.秋材
教师如何做研究第五讲测试题答案
第五讲测验 1 单选分) 论文最后的参考文献显示了： 得分/总分 ? A. 反映了作者对相关领域文献的掌握情况，只要研究时看过的都要列出来。 ? B. 作者的“理论”功底，所以要把所有的经典都写在上面 ? C. 参考文献列出的是论文写作时候参考的，只要写作时看过的都要列出来。 ? D. 只列论文前文内容中引用的文献 2
多选分) 下面哪个题目作为论文题目比较好： 得分/总分 ? A. 大师大爱大楼 ? B. 加快教师教育改革，推动教师专业发展 ? C. 教师教育改革背景下的教师专业化与教师专业发展问题研究 ? D. 高校BBS与学校文化建设 3 多选分) 论文的讨论部分可以出现的内容有： 得分/总分
? A. 下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向 ? B. 对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。 ? C. 通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的)，对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。 ? D. 对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述） 4 多选分)
看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用： 得分/总分 ? A. 合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究 ? B. 中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究 ? C. 不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究 ? D. 情感教育在中学班级管理中运用的研究 5 多选分) 开题报告至少需要提供的信息有： 得分/总分
A. 自己的研究思路和研究框架 ? B. 研究假设或核心观点 ? C. 研究进度安排 ? D. 研究团队组成和分工 6 多选分) 论文的结论部分一定要写的内容有：得分/总分 ? A. 参考文献述评
药用植物学试题答案
药用植物学期中考试试题（一）标准答案 一、填空（20分，每空0.5分；可用英文，正确的加分50%，不完全正确者不得分） 1、神农本草经，新修本草，本草纲目 2、导管分子，筛管分子，管胞，筛胞 3、居间分生组织 4、排水组织 1、腹缝线，背缝线 2、线粒体，质体 3、罗伯特虎克 4、质体，液泡 5、花托，胎座，花序 10、子房，胚珠，珠被，胚乳，受精卵，胚芽，胚轴，胚根，子叶 11、形成层 12、年轮 13、厚壁 14、细胞学说，施莱登，施旺 15、质壁分离 16、纺锤状原始细胞，射线原始细胞，次生维管组织，维管射线 二、单项选择（10分，每题0.5分，直接在选择项上划√） CDACC CBCBC ABABB BDAAD 三、简答（20分，每题5分） 1、指出次生木质部中导管分子与射线细胞在形态、结构与功能上的差别。 导管分子：轴向伸长的管状细胞，次生壁有不同程度的木质化加厚，成熟后死亡，具缘纹孔。轴向水分运输。 射线细胞：径向略伸长的薄壁细胞，细胞壁木化程度低，生活细胞，单纹孔。径向物质运输通道。 2、在向日葵茎的初生木质部中，靠近形成层一侧的导管分子与靠近髓侧的在形态结构上有何不同？为什么？ 靠近形成层：导管分子孔径大，次生壁加厚程度高，常为梯纹、网纹与孔纹导管。 靠近髓侧：导管分子孔径小，次生壁加厚程度较低，常为环纹、螺纹导管。 茎中初生木质部成熟方式为内始式，靠近髓侧的为原生木质部，在茎伸长过程中形成，靠近形成层的木质部为后生木质部，在茎伸长基本停止后形成。 3、杨树茎的伸长与加粗在发生部位与程度上和玉米茎有何不同？各与那些组织的活动有关？ 杨树茎的伸长生长主要发生在顶端，与顶端分生组织有关；可有多年的次生加粗生长，与木栓形成层与维管形成层的活动有关。 玉米茎的伸长发生于茎端和节间基部，与顶端分生组织和居间分生组织有关；仅有有限的初生加粗生长，与初生分生组织有关。
教师如何做研究第五讲测试题答案
第五讲测验 1 单选（0.5分）论文最后的参考文献显示了：得分/总分 ? A. 反映了作者对相关领域文献的掌握情况，只要研究时看过的都要列出来。 ? B. 作者的“理论”功底，所以要把所有的经典都写在上面 ? C. 参考文献列出的是论文写作时候参考的，只要写作时看过的都要列出来。 ? D. 只列论文前文内容中引用的文献0.50/0.50 2
多选（0.5分）下面哪个题目作为论文题目比较好：得分/总分 A. 大师大爱大楼 0.25/0.50 ? B. 加快教师教育改革，推动教师专业发展 ? C. 教师教育改革背景下的教师专业化与教师专业发展问题研究 ? D. 高校BBS 与学校文化建设 0.25/0.50 3 多选（0.5分）论文的讨论部分可以出现的内容有：得分/总分 A. 下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向
B. 对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。 0.17/0.50 ? C. 通过应用前人理论或概念框架（文献综述中谈过的），对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。 0.17/0.50 ? D. 对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述） 0.17/0.50 4 多选（0.5分） 看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用：得分/总分 ?
A. 合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究 0.12/0.50 ? B. 中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究 0.12/0.50 ? B. 不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究? C. 情感教育在中学班级管理中运用的研究 5 多选（0.5分）开题报告至少需要提供的信息有：得分/总分 A. 自己的研究思路和研究框架0.17/0.50 ? B. 研究假设或核心观点 0.17/0.50 ? C. 研究进度安排 0.17/0.50 ? D. 研究团队组成和分工 6 多选（0.5分）
教师如何做研究期末考试题
教师如何做研究期末考试题返回 1单选(0.5分) 下列说法正确的是： A. 每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底 B. 研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践，完全不同。 C. 教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用 D. 学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高 正确答案：A 解析：B、教师研究也可以变成理论C、如果是真的教育专家，他的研究结论应该是有一定普适性的。在采纳时做适应性处理是教师要做的。D、高校教学质量的下滑被认为就是过于强调研究了 2单选(0.5分)
研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是： A. 没有详细定义研究总体和研究样本 B. 没有说明样本成分是否与总体成比例，也就是是否具有代表性。 C. 没有说明样本是怎么确定的。 D. 没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况 正确答案：D 3单选(0.5分) 张老师想对本地区12年级选修AP课程（大学预修课）的365位学生进行一项调查研究，他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。张老师使用的抽样方法是：
两阶段随机抽样 B. 简单随机抽样 C. 分层随机抽样 D. 整群随机抽样 正确答案：C 4单选(0.5分) 教育实验研究与其他类型研究的主要区别是 A. 是最科学的研究方法 B. 如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法。
只能小规模实施的研究方法 D. 对不同的实验处理进行比较 正确答案：B 5单选(0.5分) 王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？ A. 单因素分析 B. 配对样本T检验 C. 独立样本T检验 D. 单样本T检验
《教师如何做研究》
郑金洲-教师如何做研究，华东师大出版社，2005-10。 导论：走出中小学教育科研的误区 人民教育2004.2 （一） 求新求异（二）贪大求全（三）跟风追潮 （四）课题至上（五）论文情结（六）穿凿附会 第一章 改进实践：中小学教育科研的指向 人民教育2004.1 （一） 解决学校实际问题 （二） 提升教师教育教学水平 （三） 促进学校持续发展 第二章 行动研究：教师教育科研的定位 人民教育2004.3-4 （一） 、教师从事研究的四种取向：基础研究、应用研究、 经验总结、教学反思 （二） 、教师从事研究的基本特征： 目标（解决问题）、形式（行动研究）、手段（持续反思） 第三章 从实际中来：研究问题的确定 人民教育2004.7 （一）、从教育教学的疑难中寻找问题 （二）、从具体的教育教学场景中捕捉问题 （三）、从阅读交流中发现问题 （四）、从学校或学科发展中发现问题 第四章 从计划到反思：研究的基本程序 人民教育2004.10 （一） 计划 （二）行动 （三）观察 （四）反思 第五章 在过程中生成：研究方案的制订 人民教育2004.8 （一）、转换：用新问题代替原问题 （二）、细化：具体化、操作化 （三）、分化：分解为子课题 （四）、调整：改变步骤与方法 （一） 后发：先有研究后有方案 第六章 教育日志：研究成果表达形式之一 人民教育2004.12 （一） 备忘录 （二） 描述性记录 （三） 解释性记录 第七章 教育叙事：研究成果表达形式之二 人民教育2004.18 （一） 教育叙事的特点：讲故事，讲述自己亲身经历的事件 （二） 教育叙事的类型：依序叙事（白描）、夹叙夹议、突出学生（细节） （三） 教育叙事撰写中的注意事项 第八章 教育案例：研究成果表达形式之三 人民教育2004.20 （一） 案例的运用范围 （二） 案例的含义 （三） 案例的撰写 （四） 案例的作用 附录：一个课堂教学案例的开发与撰写过程 第九章 教育反思：研究成果表达形式之四 人民教育2005.1 （一） 教育反思的类型： 专题与整体反思、即时与延时反思、课前与课中及课后反思 （二） 教育反思的注意事项 附录：《记我的一次反思教学经历》及其点评 人民教育 2004/22 第十章 教学课例：研究成果表达形式之五 人民教育2005.3 （一） 教学课例的含义 案例：背景+问题+问题解决+反思讨论 课例：教学设计+教学实录+教学反思 （二） 教学课例的形式： 1、 总体思路+情境描述+专题反思 2、 设计说明+教学情境+总体反思 3、 教学设计+教学片断+教学反思 （三） 教学课例的注意事项 后记 1 认识校本培训的特点 郑金洲 河南教育 2005/04 2 教学课例——教育研究方式与成果表达形式之五 郑金洲 人民教育 2005/Z1 3 全球化时代教育面临的挑战与变革路向 郑金洲 教师之友 2005/02 4 教育反思——教育研究方式与成果表达形式之四 郑金洲 人民教育 2005/01 5 校本研究的类型 郑金洲 课程教材教学研究(中教研究) 2005/Z2 6 新课程背景下的校本研究 郑金洲 江苏教育 2005/03 7 期待聚焦实践的教育理论研究 郑金洲 上海教育科研 2004/01 8 如何反思自己的教学——解读《记我的一次反思教学经历》 郑金洲 人民教育 2004/22 9 教育研究方式与成果表达形式之二——教育叙事 郑金洲 人民教育 2004/18 10 教育研究方式与成果表达形式之三——教育案例 郑金洲 人民教育 2004/20 11 教师如何做研究——从计划到反思:研究的基本程序 郑金洲 人民教育 2004/10
药用植物学题库及答案复习
一、单项选择题 1.分化程度最高级的藻类是。（ B ） A.蓝藻 B. 褐藻 C.红藻 D. 绿藻 2．豌豆的卷须是变态而来。（ C ）A．叶柄B．托叶C．小叶D．枝条 3.太子参和过路黄的胎座类型是。（） A.边缘胎座 B.侧模胎座 C.中轴胎座 D.特立中央胎座 4.药用部位莲房、莲须分别是莲的部位。（） A.花托、子房 B.子房、雌蕊 C.花托、雄蕊 D.子房、花托 5.中药“橘红”为柑果的。（） A.外果皮 B.中果皮 C.内果皮 D.种皮 6.“打得地下爬，快找八厘麻“中的八厘麻指的是植物。（） A. 罗布麻 B.长叶鼠李 C. 羊踯躅 D.苦参 7．李时珍的《本草纲目》的分类方法属于。（） A．自然分类系统B．人为分类系统C．药用部位分类系统D．主要功效分类系统 8.变种的拉丁学名缩写是。（） A.subsp. B.var. C.ssp. D.f. 9.植物体常具膜质托叶鞘的是。（） A．蔷薇科B．蓼科C．毛茛科D．石竹科 10.隐头花序是____的特征之一。（） A．桑科B．胡桃科C．三白草科D．蓼科 11．莎草科植物的茎常呈。（） A．扁形B．中空C．三角形D．圆柱形 12.在被子植物分类系统中，目前世界公认的真花学说系统有克朗奎斯特系统、塔赫他间系统和。（） A.哈钦松系统 B.恩格勒系统 C.自然系统 D.林奈系统 13.入药部位具一定毒性的药用植物是。（） A.天南星与地黄 B. 天南星与半夏 C. 大黄与地黄 D.大黄与半夏 14.瓠果是____的主要特征。（） A.假果，桔梗科 B.假果，葫芦科 C.真果，忍冬科 D.真果，葡萄科 15.具活血作用，并治跌打损伤的中药是。（） A.红花与番红花 B.人参与太子参 C.红花与太子参 D.人参与番红花 16.中药僵蚕是家蚕幼虫体内寄生后病死的尸体。（） A.酵母菌 B.麦角菌 C.蜜环菌 D.白僵菌 17.具有明显抗癌作用的紫杉醇来源于。（） A.松属植物 B.红豆杉属 C.麻黄属 D.银杏属
教师如何做研究第一讲测试答案1
教师如何做研究第一讲测验答案 1单选(0.5分) 鼓励教师学会做研究的本质是 A.检验理论的有效性范围 B.提职晋升 C.提高教学决断力 D.推动学校教学改革 正确答案：C你选对了 解析：B、提职晋升是对研究成效的奖励和肯定 2单选(0.5分) 请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？ A.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？ B.怎样才能帮助李明学会阅读? C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分? D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差? 正确答案：A 3单选(0.5分) 请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究 A.怎样才能帮助李明学会阅读? B.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动? C.家长们对学校课外活动计划的态度如何? D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差? 正确答案：D你选对了 4单选(0.5分) 如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？ A.调查研究-因果研究-实验研究 B.调查研究-关联研究-干预研究 C.描述型研究-关联型研究-干预型研究 D.描述型研究-相关性研究-实验研究 正确答案：C你选对了 5单选(0.5分) 下列说法正确的是： A.每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底 B.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作 C.学校只要有几个专职教学研究的老师就够了
D.教师的本职工作是教学，没必要做研究 正确答案：A你选对了 解析：B、研究教学过程的研究与教学是一体的，相得益彰D、有一种研究是对现状的评估和描述，会为教学改进指明方向 6单选(0.5分) 博耶认为教学学术由哪四个部分组成？ A.发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术 B.发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术 C.建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术 D.发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术 正确答案：B你选对了 7单选(0.5分) 在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是： A.经过一个月的抽查，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这一结论 B.在初步发现奖励有效后，停止奖励，看扰乱行为是否反弹，由此进一步验证奖励的有效性 C.在无干扰的情况下首先对学生行为进行观察，以确定对比基线 D.在停止奖励发现学生扰乱行为增多的情况下，恢复奖励，看扰乱行为是否会减少，由此进一步验证奖励的有效性 正确答案：A你选对了 8单选(0.5分) 请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究 A.家长们对学校课外活动计划的态度如何? B.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么？ C.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响? D.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习? 正确答案：D你选对了 9单选(0.5分) 为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？ A.媒体/载体形态 B.作者性别 C.出版时间 D.语种
药用植物学试题及答案资料
药用植物学试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．光学显微镜的有效放大倍数一般不超过( D ) A．100倍 B．500倍 C．1000倍 D．1200倍 2．输导组织中，横壁上有穿孔的属于( B ) A．管胞 B．导管 C．筛管 D．伴胞 3．具有不均匀加厚的初生壁的细胞是( A ) A．厚角细胞 B．厚壁细胞 C．薄壁细胞 D．导管细胞 4．叶的细胞中含有大量叶绿体的是( B ) A．上表皮 B．栅栏组织 C．海绵组织 D．下表皮 5．维管束进入胚囊的通道称( B ) A．珠心 B．珠孔 C．合点 D．主脉 6．无胚乳种子通常具有发达的( D ) A．胚根 B．胚茎 C．胚芽 ．子叶D． 7．李时珍的《本草纲目》的分类方法属于( B ) A．自然分类系统 B．人为分类系统 C．药用部位分类系统 D．主要功效分类系统 8．藻体的内部分化成表皮、皮层和髓三部分的藻类是( C ) A．水绵
B．海带 C．紫菜 D．石莼 9．啤酒酵母菌、麦角菌、冬虫夏草菌为_______植物。( B ) ．担子菌亚门A B．半知菌亚门．子囊菌亚门C D．藻状菌亚门) 在配子体上。( B 10．苔藓植物的孢子体_______ A．腐生．寄生B C．共生-自考来源D．借生:考试大) ( A _______的特征之一。11．隐头花序是A．桑科B．胡桃科．三白草科C D．蓼科) 个心皮构成。( D 12．葫芦科植物的雌蕊由_______ 1 A．2 ．B 3 C．4 ．D) ．唇形科的雄蕊类型为13( C ．单体雄蕊A B．聚药雄蕊C．二强雄蕊．四强雄蕊D) ．金毛狗脊属于( C 14 A．石松亚门B．水韭亚门．真蕨亚门C． D．木贼亚门 15．茎、叶折断后具有白色胶质丝的科是( D ) A．桔梗科 B．茄科 C．杜仲科 D．蔷薇科 16．大戟属植物的花序为( D ) A．总状花序 B．单歧聚伞花序 C．二歧聚伞花序 D．杯状聚伞花序 17．五加科的花序常为( A ) A．伞形花序 B．伞房花序 C．轮伞花序 D．复伞形花序 18．植物体常具膜质托叶鞘的是(D ) A．蔷薇科 B．木兰科 C．毛茛科 D．蓼科 19．叶、花、果上常有透明油腺点的科是( C ) A．菊科 B．桔梗科 C．芸香科 D．豆科 20．禾本科植物小穗基部的2枚苞片称为( B ) A．稃片 B．颖片 C．浆片 D．鳞片 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
第一讲 教师如何做研究答案
有些题目中的“……”代表题目太长简写了，单选、多选、判断、填空在最后都有补充题目。 1.论文最后的参考文献显示了： 只列论文前文内容中引用的文献 参考文献引用要全面、要新（历史研究除外），要权威（杂志水平、作者水平） 2.下面哪个题目作为论文题目比较好： 大师大爱大楼 在师范体系转型背景下的教师专业发展问题 高校BBS与学校文化建设 3.论文的讨论部分可以出现的内容有： 将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。 通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的)，对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。 对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述） 对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。 4.看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用： 我国中小学校长专业发展制度缺陷分析 情感教育在中学班级管理中运用的研究 合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究 不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究 红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究 我国中小学教师管理制度现状研究 中等职业学校“校店合一”办学模式研究——以某校为例 中小学教师管理制度现状研究 中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究 5.开题报告至少需要提供的信息有： 参考文献 研究假设或核心观点 选题的由来 自己的研究思路和研究框架 国内外有关这个课题的研究进展 研究进度安排 6.论文的结论部分一定要写的内容有： 对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾，然后引出对具体研究问题的回顾 基于讨论中的相关内容，指出研究的不足之处，以及今后继续研究的问题和方向 对“讨论”中主要观点进行概括，并基于此，指出自己在理论上或方法上的独特贡献（创新之处） 对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括 7.论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是： 个人研究、人类学研究的论文，可以没有结论部分，直接在讨论部分提出一系列有待研究的问题作为结尾即可 讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答 讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价 结论是对引用部分提出的问题的回答
《教师如何做研究》读书笔记
《教师如何做研究》读书笔记 中小学教育科研自20世纪80年代以来，如火如荼地展开，解决了大量的学校实际问题，为教育理论的发展提供了丰富的养料，促进了学校的健康发展。 然而，在教育科研的活动中，由于指导思想和操作方式等方面存在的一些偏差，正在步入泥潭，存在着种种误区或问题，教育科研正在成为学校运行中的“鸡肋”。 一、中小学教育科研的误区 1、求新求异。对于别人研究的课题，不深究研究成果在哪些方面解决了自己的问题，澄清了哪些自己所关心的困惑，而是搁置一边，重新选择所谓新的课题。在课题研究中新名词、新概念迭出，但并没有真正提供新的意义，对教育实践也缺少新的解释和指向。 2、贪大求全。课题常常比较宽泛，涉及因素众多，一个大问题关联着一系列小问题，并没有明确目标指向，甚至没有鲜明的问题意识和线索，在各方面问题的探讨多为浅尝辄止。真正的研究并非“大题小做”，而多为“小题大做”，学校的智慧也并非“一鹤冲天”，而多为“积小智成大智”。 3、跟风追潮。一旦出现了一些新的动向或“潮流”，就闻风而动。这种现象，在一定程度上说明学校的教育科研还缺乏主体意识，缺乏对自身面临问题的捕捉能力和洞察力，缺乏应对自身独特问题的勇气和智慧。正确的做法是独立确定研究问题，自主开展研究。 4、课题至上。科研并不是课题的代名词，尤其是中小学科研，随机的、偶发的、情境的、个别的问题都可以成为研究的对象，老师针对一系列问题进行的反思，虽然并不在预定的课题范围内，但同样是重要的有深刻价值的研究。“教师即研究者”是西方在20世纪五六十年代提出的一个命题，但在他们那里，中小学教师占主流地位的研究并非课题式的研究，而是日常生活实践的研究。 5、论文情结。一谈到教育科研，很多人以为就是撰写长篇大论的学术论文，似乎没有论文发表，就不能称之为研究。实际上，论文只是教师教科研活动成果的一种表达方式，甚至不是主要方式。常见的方式有：案例、叙事、日志、反思记录等，都是教师教科研活动的重要载体。它们既可以成为教师教科研活动过程的记录，也可以成为教科研活动的体现方式。中小学教师自始至终是生活在教育教学的现实场景之中的，他们的所思、所想、所感、所悟常常不是论文可以承载的，论文话语方式的抽象、叙述结构的刻板、论点论据的严整，是教师所不熟悉的，同时也并不见得是教师表达自身研究成果所必须的。 6、穿凿附会。中小学教育科研其独特的魅力并不在于验证某种既定的理论，其鲜活的生命力并不在于诠释这样或那样专家的论断，它在教育科研之林中，之所以有自身存在的意义和价值，恰恰是对教育现场的把握和判断，恰恰是对教育事件所做出的意义分析。这样的研究也恰恰是专业研究者难为或不能为的。 中小学教育科研要直面学校实际，以改进学校实践活动、提升学校教师教育教学水平为目的，以能否解决学校问题、多大程度上解决学校问题作为衡量和评判学校教育科研的主要依据与标准，这样的研究，才能真正成为学校发展的助推器，成为学校改革的发动机。 二、中小学教育科研的指向 一些中小学的教育科研并没有真正带来学校的变化，往往是轰轰烈烈的“科研”一番，教师的行为依然故我，学生的状态仍同往常。一些学校庞大的课题或项目数量与解决学校问题的低劣质量形成鲜明的对比，如此的教育科研并未产生“科研兴校”的效果。 出现这种结果的原因主要有研究课题选择不当，研究方法运用不合理，研究组织流于形式等，但最为重要的是学校教育科研的指导思想有待于进一步端正。教育科研应该与学校自身问题的解决结合在一起的，应该始终指向学校自身的发展与变革。
药用植物学试题(有答案)
药用植物学试题 一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共20 分) 1. 叶绿素a 、叶绿素b 、胡萝卜素和叶黄素为( ) 主含的四种色素。 A. 叶绿体 B. 有色体 C. 植物色素 D. 前质体 2. 金毛狗脊属于( ) A. 石松纲 B. 水韭纲 C. 真蕨纲 D. 木贼纲 3. 绿藻门含有叶绿素( ) 光合色素。 A. a,b B. a,d C. a,c D. a,e 4. 根有定根和不定根之分，定根中有主根，主根是从( ) 发育而来。 A. 直根系 B. 不定根 C. 定根 D. 胚根 5. 唇形科的拉丁科名是( ) A. Rosaceae B. Labiatae C. Magnoliaceae D. Liliaceae 6. 植物器官通常由( ) 组成。 A.4 个部分 B.6 个部分 C.7 个部分 D.5 个部分 7. 瓠果是( ) 的主要特征。 A. 桔梗科 B. 葫芦科 C. 忍冬科 D. 菊科 8. 苔藓植物有配子体和孢子体两种植物，其中孢子体( ) 于配子体上。 A. 腐生 B. 共生 C. 寄生 D. 借生 9. 银耳担子纵裂为四个细胞，横切面上呈( ) 字形。 A. 日 B. 目 C. 田 D. 由 10. 大豆的果实是( ) A. 蒴果 B. 瘦果 C. 荚果 D. 角果 11. 次生射线，位于木质部为木射线，位于韧皮部的称为韧皮射线，两者合称为( ) A. 髓射线 B. 维管射线 C. 初生射线 D. 额外射线 12. 柑果、核果、浆果、瓠果属于( ) A. 单果 B. 干果 C. 不裂果 D. 聚合果 13. 啤酒酵母、麦角、冬虫夏草、竹黄为( ) 植物。 A. 担子菌亚门 B. 半知菌亚门 C. 子囊菌亚门 D. 藻状菌亚门 14. 葡萄的卷须属于( ) A. 叶卷须 B. 茎卷须 C. 托叶卷须 D. 不定根 15. 地衣植物是藻菌( ) A. 共生复合体 B. 寄生体 C. 附属体 D. 腐生复合体 16. 茜草科的植物，大多数位于叶柄间的托叶，常( ) A. 合生 B. 缺乏 C. 延生 D. 须状 17. 杜鹃花科植物的花药为( ) A. 顶孔开裂 B. 顶端瓣裂 C. 顶端侧裂 D. 顶端横裂 18. 胚珠裸露于心皮上，无真正的果实的植物为( ) A. 双子叶植物 B. 被子植物 C. 单子叶植物 D. 裸子植物 19. 龙胆科的子房2 心皮组成1 室，有( ) A.3 个侧膜胎座 B.2 个侧膜胎座 C.4 个侧膜胎座 D.1 个侧膜胎座
药用植物学——考试题库及答案
木质化细胞壁遇间苯三酚试液和盐酸时显怎样的颜色反应收藏 A. 橙黄 B. 紫黑 C. 暗黄 D. 紫红 回答错误!正确答案：D 保护组织存在于植物体的 收藏 A. 木质部 B. 韧皮部 C. 皮层 D. 表皮 回答错误!正确答案：D 下列植物的花冠为蝶形花冠的是 收藏 A. 白术 B. 桔梗 C. 黄芩 D. 甘草 回答错误!正确答案：D 下面哪个选项符合十字花科的特征 收藏 A. 花两性，多成穗状花序，花瓣十字排列 B. 子房上位，边缘胎座，角果 C. 草本，单叶对生 D. 雄蕊六枚，四长两短，为四强雄蕊 回答错误!正确答案：D
两心皮的合生雌蕊，具侧膜胎座和假隔膜，将发育的果实可能为收藏 A. 瓠果 B. 瘦果 C. 角果 D. 荚果 回答错误!正确答案：C 下列哪一项不是低等植物 收藏 A. 菌类 B. 藻类 C. 地衣类 D. 藓类 回答错误!正确答案：D 虎杖的托叶变态为 收藏 A. 卷须 B. 翅状 C. 托叶鞘 D. 叶状 回答错误!正确答案：C 通常无根毛的植物是 收藏 A. 水生植物 B. 攀援植物 C. 陆生植物 D. 缠绕植物 回答错误!正确答案：A
“莲蓬”为植物的 收藏 A. 聚合坚果 B. 聚合核果 C. 聚合瘦果 D. 聚合浆果 回答错误!正确答案：A 侧根的发育方式为 收藏 A. 内始式 B. 外起源 C. 外始式 D. 内起源 回答错误!正确答案：D 具有清热燥湿、泻火解毒、止血、安胎作用的药材是收藏 A. 黄柏 B. 黄芩 C. 大黄 D. 黄连 回答错误!正确答案：B 植物分类的基本单位是 收藏 A. 变型 B. 种 C. 亚种 D. 变种 回答错误!正确答案：B
教师如何做研究 第四讲测试答案
教师如何做研究第四讲 1.单选（0.5分）以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是： 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散 2在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？中等城市的女教师如何看待她们的职业 3单选(0.5分)下列措施中，能够有效保障研究效度的是：在不同的场景或对不同的人做同样的研究 4单选(0.5分)进行文献综述时，最重要的关键词是什么：B.逻辑 5单选(0.5分)赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据 6单选(0.5分)以下关于个案研究的说法错误的是 个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法个案研究的研究对象通常是一个人 7多选(0.5分)刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？和小明交谈，了解到的学习状况数据 学校关于小明成绩的记录单观察小明一天的生活作息所得数据 小明本人提供的日记其他人所写的小明成长的生活史
8多选(0.5分)以下哪种方法可以提高研究的信效度？ 请同事对研究发现进行评价 多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现 把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等 在研究场景中重复观察相同的现象 反复训练研究者的访谈技巧、分析能力等 9多选(0.5分)质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是 设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的 研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大 资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式 抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量大、随机性强 10多选(0.5分)以下哪些研究问题更适合进行个案研究？ 某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）“学霸”是怎样炼成的 单亲家庭学生的成长罗小黑为什么不上学了学生的暴力倾向是如何形成的 11多选(0.5分)以下哪些做法违反了研究伦理？ 数据分析时排除与研究者观点相悖的数据未经受访者核实、同意发布访谈内容要求受访者说出其不愿启齿隐私问题未经受访者同意翻看其日记 未经受访者核实、同意发布访谈内容 12多选假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？
药用植物学试题及答案
药用植物学试题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出得四个备选项中只有一个就是符合题目要求得■请将其代码填写在题后得括号内。错选、多选或未选均无分。 1.光学显微镜得有效放大倍数一般不超过（ A.100 倍 B.500 倍 C.1000 倍 D.1200 倍 2 ?输导组织中，横壁上有穿孔得属于（B A ?管胞 B.导管 C.筛管 D.伴胞 3.具有不均匀加厚得初生壁得细胞就是（ A.厚角细胞 B.厚壁细胞 C.薄壁细胞 D.导管细胞 4 ?叶得细胞中含有大量叶绿体得就是（ A.上表皮 B.栅栏组织 C.海绵组织 D.下表皮 5.维管束进入胚建得通道称（ A.珠心 B.珠孔 C.合点 D.主脉 6.无胚乳种子通常具有发达得（ D A.胚根 B.胚茎
C.胚芽 D.子叶
7.李时珍得《本草纲目》得分类方法属于（ B ) A.自然分类系统 B.人为分类系统 C.药用部位分类系统 D.主要功效分类系统 8?藻体得内部分化成表皮、皮层与髓三部分得藻类就是（C A.水绵 B.海带 C.紫菜 D.石苑 9?啤酒酵母笛、麦角苗、冬虫夏草笛为植物。（B A.担子葡亚门 B.半知葡亚门 C.子囊菌亚门 D.藻状菌亚门 10.苔録植物得胞子体在配子体上。（ B ) A.腐生 B.奇生 C.共生 D.借生来源：考试大-自考 11.隐头花序就是得特征之一。（ A ) A.桑科 B.胡桃科 C.三白草科 D.蓼科 12.葫芦科植物得雌黄由个心戌枸成。 (D ) A. 1 B.2 C.3 D.4 13.唇形科得雄袋类型为（ C ） A.单体雄蕊 B.聚药雄擁 C.二强雄蕊 D.四强雄蕊 14?金毛狗徐属于（ C ） A.石松亚门 B.水韭亚门
教师如何做研究第三讲测试题答案
1、在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？这取决于不同的研究问题和目的。同质性高的群体有利于创造安全的环境，异质性的群体可以产生有意思的交流。 2、在案例中，Jones 老师将研究问题分为五个子问题，逐一研究，主要是考虑什么？降低研究的难度，在研究子问题的过程中，逐步找到研究问题的答案 3、焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。下列说法正确的是？协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者，或者让其他参与者参与思考和回答。因为协调员不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。 4、单选分) 下列关于对观察是否录像的说法正确的是：录像可能会使被观察者觉得压抑 5、单选分) 关于如何解释观察的数据，下列说法正确的是：可以根据观察者和被观察者商定的标准 6、多选分) 下列情况适合使用观察进行研究的是： A. 赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么B. 黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学 C. 李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况 7、多选分) 冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈，以下做法较好的 是？ A. 冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力B. 冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果D. 冯老师拿出纸笔，边听边记录
8、多选分) 在进行课堂观察时有很多重要的原则，下列关于课堂观察原则的描述中，你认为正确的是： A. 在观察中要避免想当然而过早下结论 B. 观察过程中应收集客观观测数据 9、如果您想要优化课程小组的分组情况，需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度，可以采用以下哪种工具进行数据分析？ A. 对话关系图 B. 行为计数单（访谈或问卷调查是错的） 10多选分) 在进入现场进行观察之前，观察者应该完成的工作包括： A. 设计用来记录观察信息的工具B. 与被观察者一起规划具体的观察内容 C. 与被观察者一起确定观察的规则 D. 建立起与被观察者之前的信任 11多选分) 在案例中，Jones 没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度，主要考虑是什么？ A. 小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。 B. 小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。C. 对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。D. 小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事E 、5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。