从语义特征分析到行为类型分析
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摘要：本文对比汉语动词的语义特征分析方法和“行为类型”的分析方法，在针对本文所讨论的对象来看，“行为类型”的分析具有更强的解释力。行为在时间（事件进程）上的不同类型不仅可以用来解释一些句式之间的差别，而且也与不同动词所能选择的体标记有直接关系。学者们通常采用Vendler 的四范畴来解释行为类型或情状类型，而现代汉语动词在形态上表现出来的是“状态”“成就”和“活动”类型，“活动”和“完成”则属于情状类型。
关键词：语义特征动词行为类型情状类型
引言
动词的行为类型（Aktionsart ）近年来引起国内不少学者的注意，在德语、希腊语等语言中动词都分属于不同的行为类型，不同行为类型的动词构成句子的不同时体类型，因此动词的行为类型和句子的时体类型之间有较为整齐的对应关系。此外，行为类型也和事件的情状类型（Situation Type ，我们用来指称动词短语或小句的事件时间类型）有关。情状类型不仅仅有时体分析的意义，而且也有语义分析的价值。汉语句子的时体类型一直是学者们关注的问题，也有不少学者从汉语动词的行为类型角度作出了很有意义的探索。本文先用行为类型的理论来解释两类著名的句法结构在语义上的差别，然后讨论动词和行为类型之间的关系，并试图在Vendler 的基础上将汉语动词时间结构的研究引向深入。
1.“±附着”语义特征的解释力
现代汉语语法研究中有一个很经典的例子：“台上坐着主席团”和“台上唱着戏”的比较，朱德熙（1981）曾经将这两个句子的差别归于“±附着”义的对立。如下：
(1)a 黑板上写着两个字。b 台上唱着戏。
朱先生认为a 类句式的动词都有“附着”的意义，b 类句式中的动词则没有这个意义。这一类动词还包括：“坐、站、躺、蹲”等。朱先生认为，这是这类动词本身的语义特征，他说“这可以从词典里对某些Vd 类动词的释义里看出来”。上面的a 组可以变换为下面的c 组：
(2)a 院子里放着四方桌。c 四方桌放在院子里。
(3)a 屋子里躺着一个人。c 一个人躺在屋子里。
(4)a 草地上站着张三。c 张三站在草地上。
但是b 组的例子不能变换成与c 平行的d 组：
(5)b 台上唱着戏。d*戏唱在台上。
(6)b 屋子里跳着舞。d*舞跳在屋子里。
金立鑫
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※感谢韩国釜山庆星大学图书馆提供的外文资料，感谢上海外国语大学邵菁老师的修改意见。
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(7)b草地上播放着音乐。d*音乐播放在草地上。
现在我们要问，这种差别到底是由什么因素引起的。我们将上面句子变换前的内部结构分解为三个主要成分：A处所词；B动词；C一般名词。变换后的结构内部成分分别相应记为：处所词a，状态动词b，c存在对象。这样，（2）—（4）的结构成分的变换如下：A=a（处所词角色相同）
B=b（动词状态相同）
C=c（名词角色相同）
但是（5）—（7）例句变换的结果是：
A=a（处所词角色相同）
B≠b（状态变为活动）
C≠c（名词角色非存在对象）
根据剩余法，（2）—（7）内部成分A B C与a b c之间的对应关系中，（2）—（4）其他成分都能有整齐的对应性，而只有（5）—（7）中的B、C不能对应于b、c，因此可以推断，（5）—（7）之所以不能变换，问题出在成分B和成分C上。
观察发现，（2）—（4）变换以后主语和动词之间是一种“静态的存在类型”或者“静态的状态的持续”，而（5）—（7）的动宾关系也可以变换为主谓关系，但是变换后的主谓关系是动态的持续（见下）。我们可以通过添加表示动态持续的副词“在”来测试：B组可以作如下变换：
(8)台上唱着戏——戏唱着——戏在唱
(9)屋子里跳着舞——舞跳着——舞在跳
(10)草地上播放着音乐——音乐播放着——音乐在播放
A组不可作相同的变换：
(11)台上坐着主席团——主席团坐着——*主席团在坐
(12)院子里蹲着老王——老王蹲着——*老王在蹲
(13)屋子里躺着一个人——一个人躺着——*一个人在躺
这两组例子的差别我们很难用“±附着义”来解释，但是如果用动词的行为类型模式来解释那就容易得多，以下我们来讨论。
2.行为类型论的解释力
行为类型（Aktionsart），这个词来自德语，字面意思就是kinds of action，是根据动词所表现的行为在客观世界中所占据的时间特征划分出来的动词类别，也称之为词汇体。动词是用来表现动作、行为、状态、关系的，而我们世界中的动作、行为等等都不可避免地与时间相关。因为时间是运动的形式，时间是运动的本质特征。因此，所有的动词都分属于不同的行为类型。
学者们通常把行为类型分为以下几类：状态（States）、活动（Activities）、完成（Ac-complishment）、成就（Achievement），这四个概念最早是由哲学家Vendler（1967）提出的。不过，Vendler在确定这些范畴的时候，动用了与动词相关的其他成分，甚至同一个动词因为宾语的不同，就可能分属于不同的类型，在与这个宾语搭配的时候，可能是活动，
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而在与其他宾语搭配的时候可能是完成的（Vendler，1967：100，102）。
我们把动词本身所表现出来的行为时间类型称作行为类型，也就是Aktionsart，把动词加其他成分整个短语所表现出来时间类型称为情状类型（Situation type）。区分这两个概念的原因是出于语言类型的差异。有的语言大部分动词本身就有时间类型，而有些语言的动词则需要其他成分的配合。当然，我们也完全可以采用Vendler的四个概念来分析行为类型，也可以用比这个理论更为细致的方法来分析。下面我们先用Vendler的概念来分析上面的例子。
我们在第一小节中所列举的两组对立的例子中，A组“台上坐着主席团”这类句子中的动词形式（动词加词尾）属于状态类型。其典型成员是“站”“坐”“蹲”“躺”“戴”“贴”等。这些动词如果解释为活动的话，则持续时间总是相对短暂，不会持续太长的时间，甚至有的根本就是一个状态（如“站”）。
这一类状态动词的使用绝大多数粘附“在”，我们随机抽取台湾平衡语料库中包含动词“站”前200个例句，得到147个“站在”，占总数的73.5%，粘附“着”的12个，占6%，二者相加共计159个，占总数的近80%。而这些动词所构成的“V在”或“V着”都是表示状态的。我们从这些数据的分布（73.5%vs6%）中可以发现，“V在”所表达的状态属性比“V着”更为典型。
现在我们来看另一类B组的句式。“台上唱着戏”这一类句子中的动词形式属于活动类型。其典型成员是“演”“唱”“修”“做”“讨论”等，这些动词所表现的行为通常需要持续一段时间（过于短暂的时间一般不能满足行为的需要）。活动动词可以兼容表示活动持续的“着”，但是无法兼容典型地表示状态持续的“V在”形式。因此，它虽然可以以“L+V 着+Np”的形式出现，但是却无法以“Np+V在+L”的形式出现。因此，这一类句式无法像“台上坐着主席团”一样变换。
相反，由于“台上唱着戏”表示的是活动类型，而“台上坐着主席团”是状态类型，因此，“台上唱着戏”可以变换为“L+在V+Np”，而“台上坐着主席团”却不能变换为这一句式。因此它们有下面的对立形式：
(14)a台上在唱戏b*台上在坐主席团
(15)a屋子里在跳舞b*院子里在蹲老王
(16)a草地上在播放音乐b*屋子里在躺一个人
可见，以往所讨论的两类句式“台上坐着主席团”和“台上演着戏”的对立更为本质的是状态持续和活动持续的对立。
典型的状态动词和活动动词比较容易通过行为类型来解释，但并非所有的动词都是典型类型。因此，在许多研究中，我们不得不结合其他成分来分化事件的时间属性，甚至通过句外的成分来区分事件的时间属性。例如：
(17)开着门
(18)穿着裙子
（17）和（18）既可以是状态也可以是活动。单单从动词本身我们很难区分它们。如果我们添加其他辅助性成分，情况就不一样：
(19)a银行开着门b他不正开着门嘛
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(20)她穿着裙子走过来b她正穿着裙子呢
上例a是状态，b是活动。因此，单独看这些动词，我们无法区分。我们的语言中有不少类似单独无法区分其时间属性的动词。面对这种动词，我们或许只能在情状类型的层面上而不是动词本身的类型上作出区分了。
3.行为类型：完成和成就
完成（Accomplishment）和成就（Achievement）这两个概念也可以翻译为“完结“和“达成”，它们之间的差异很多中国人难以区分，感觉上完成和成就或者达成没有多大区别。我们用下面的例子来区分这两个概念。
(21)我昨天写了一封信
(22)我昨天认识了一位新朋友
很多人感觉这两个句子的时体是一样的。确实，它们的时体是一样的，但并不能说它们的行为类型也是一样的，实际上这两个句子所表现的事件时间类型并不相同。请看：
(23)我昨天写了一封信，但是没写完。（Tai,1984）
(24)*我昨天认识了一位新朋友，但是没认识完。
(25)我昨天认了那些生词，但是没认完。
(26)*我昨天写成了一封信，但是没写完。
（21）通过添加后续句成为（23），（23）表明“信”并没有写完，也就是事件的运动虽然停止了（完成，或结束），但是事件并没有达到预计的目标，对宾语的处理尚未圆满。但是如果我们不添加为（23），单看（21）既可以理解为“完成”（动作结束）也可以理解为“成就”（一封信写完了）。因此（21）的行为类型可以有两个解释，而（23）的行为类型却只有一个解释。这是“写”这一类动词在行为类型上的不确定性造成的。
（21）可以通过添加变成（23），但是我们看（22）却不能通过添加变成（24），这就是因为“认识”是一个成就动词，已经成就了的行为，不可能再需要继续加工。因此（24）不合法。同样的道理，（25）中的“认”是尚未成就的，所以后续句可以说“还没有认完”，但是（26）的动词是成就动词，所以无法添加“还没有写完”的后续句。
从上面的分析我们可以看到，成就蕴含完成。一个事件如果成就了，那么它也完成了，但是一个事件完成了，则不一定成就了。所以，单独一个完成的事件，可能是成就的，也可能是还没有成就的。
根据Vendler的模型，行为类型首先可以根据能否“反复进行”区分为两类，然后在不能反复进行的那一类中根据是否为“瞬间”时间特征的，分为“状态”和“成就”，在可以反复进行的那一类中根据有没有自然的终结点分为“活动”和“完成”。汉语中只有“成就”和状态动词是具有形态特征或不需要其他成分的配合就能确定的（汉语中有大量的成就动词形式。这就是我们常见的动结式VR动词，此外，汉语中还有大量的粘合式动词形容词补语，粘附于动词的后面，例如：好、完、掉、成、起、下、上、干净、清楚等等），而“活动”和“完成”却很难在形态上来断定，需要由配价成分或其他成分的配合才能确定。如果没有其他成分的配合很难确定其是否“完成”，我们可以把它们合为一类，用“活动”来统称。因此，我们认为，汉语中的动词可以分为三种行为类型：“状态”“成就”和
127“活动”。这三类行为类型可以用来解释许多体助词使用的条件以及相关的句式时体特征。
4.小结
我们通过汉语动词的行为类型的讨论显示，动词的行为类型的解释力或许要比以往一些基于动词语义特征的分析和解释更为有力，汉语的动词行为类型不仅可以用来解释某些句式之间的区别，也可能用来解释某些体助词使用的条件。同时，本文还显示，汉语动词的行为类型在“状态”“成就”和“活动”的类型上有着明显的区别，而“活动”和“完成”的区别超出了动词本身的形态，需要在动词短语的层面上用“情状类型”的概念来解释，换句话说，在汉语中，“活动”和“完成”属于情状类型，而“状态”“成就”等则属于行为类型。区分这两个层次有助于我们对动词形态和动词时间特征的认识。
那么汉语有没有可能全部采用情状类型来处理动词的时间类型？如果采用情状类型，接踵而来的问题是：是否能用一以贯之标准或方法确定情状类型？情状类型的解释力比行为类型强多少？它能否或多大程度上能帮助我们在词库内部建立时体标记规则？这是我们必须回答的问题。
（作者单位：上海外国语大学）
责任编辑：萧国政从语义特征分析到行为类型分析
在元杂剧众多艺术形象中，宗教人物形象是一个颇具特色的类别，散发出与
众不同的艺术魅力，体现着中国古代丰富的宗教文化和独特的审美文化。
很少有一种艺术样式像元杂剧一样以如此开阔的胸怀，接纳了如此众多的神祇人物。从天神到地仙，从人神到鬼神，各路神祇不辨门派，不论身份，都活跃于戏剧舞台之上。元杂剧中的神祇形象呈现出这样两种特点：其一，神祇人物形象大都不是剧作家独创之人物，他们属于“世代积累型”人物，但这并不意味着剧作家面对他们完全无能为力，实际上，剧作家通过艺术创造使他们的形象更稳定、更鲜明；其二，神祇人物形象越来越世俗化，他们不再正襟危坐在高出俯视众生，而是主动“走下莲台”，“跋涉凡尘”，来到人间与民同乐。
僧道人物也广泛地活跃在元代的戏曲舞台之上。元杂剧中道教人物成分非常复杂，他们并不全然是我们今天所理解的道教人物。除了那些投身道门的人士以外，隐士和军师在元杂剧中也被道化了，体现出道教的泛化。元杂剧中僧人形象类型化的倾向比较明明显，长老之慈，行者之鄙，武僧之义，形象十分鲜明，令人一目
了然。思凡的道姑和粗鄙的行者是最值得关注的两类人物。他们虽是宗教人物，但身上所体现的却是反宗教的思想。
不要以为宗教就远离了世俗，恰恰相反，就如宗教神祇不忍高蹈尘世、舍弃众生一样，宗教也热烈地拥抱芸芸众生。在元杂剧中，宗教与世俗的关系竟然是如此亲近，以至于宗教思想已经浸入每一个世俗人的血液之中，把他们变成了宗教的信徒。由于信仰者的个人素质参差不齐，所以信仰的忠诚度不一。大体而言，元杂剧中的善男信女们大多是缺乏深沉的宗教感情的，他们对待宗教的态度往往是采取实用主义态度，眼睛只盯在两类宗教教义部分：一类是可以带来现实利益的部分；一类是可以免除现实灾难的部分。他们需要宗教，但只是想索取，而不想献身；只想从中取得现实利益，而不是寻求精神上的归宿。
元杂剧宗教人物形象尽管分属不同的宗教流派，在宗教特性上和人物个性上呈现出了不同的特征，但是他们却在这样几个方面呈现出了相同的特点：呈现较为明显的类型化倾向；具有三教合一的宗教特性；体现出强烈的世俗精神。元杂剧宗教人物形象所具有的这些共同特性，既与戏曲本身对人物形象塑造的要求有关，又是我国宗教文化三教合一特性以及浓郁的世俗精神对元杂剧深刻影响的结果。
元杂剧宗教人物形象虽然大都是剧作家虚构的，但是表达的人物精神和社会见解却是真实的，他们在宗教、社会和艺术三方面发挥着稳定而有效的影响。（作者系武汉大学文学院2008届古代文学专业博士生）
元杂剧宗教人物研究
唐昱
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语义分析 1.语义分析？ 机器机和人不一样的地方是人可以直接理解词的意思，文章的意思，机器机不能理解。 人看到苹果这两个字就知道指的是那个圆圆的，挺好吃的东西，搜索引擎却不能从感性上理解。但搜索引擎可以掌握词之间的关系，这就牵扯到语义分析。 可参考：https://www.360docs.net/doc/dd1278500.html,/dispbbs.asp?boardID=2&ID=74541 2.为什么要使用语义分析？ 我国中文自然语言处理普遍采用西基于拉丁语系的“关键词”技术，以此来分析理解中文。然而，中文本身的特点决定它与西语之间巨大的区别，所以从汉语信息处理的需要看，当前急迫需要突破的是语义问题。 可参考： https://www.360docs.net/doc/dd1278500.html,/dicksong2008/blog/item/88fb751e9ac9501a4134 17f4.html 2.1中文与西语不同决定我们无法采用西语的架构体系来处理中文，具体区别在于： 西语词间有间隔，汉语词间无间隔。众所周知，英文是以词为单位的，词和词之间是靠空格隔开，而中文是以字为单位，句子中所有的字连起来才能描述一个意思。 例如，英文句子I am a student，用中文则为：“我是一个学生”。计算机可以很简单通过空格知道student是一个单词，但是不能很容易明白“学”、“生”两个字合起来才表示一个词。把中文的汉字序列切分成有意义的词，就是中文分词，有些人也称为切词。 “我是一个学生”，分词的结果是：“我是一个学生”。中文分词就成了计算机处理的难题。 汉语形态不发达，句尾没有形态标记。英语动词、名词很清楚，加上词尾可以是副词；西语有时态，过去式、现在式等等非常清楚，中文则依靠词语或者依靠自己的判断来确定时态。 同音字多增加了机器识别的难度。 汉语语义灵活，由于形态不发达，所以语序无规律。在一次学术会议上，一位著名的人工智能专家说：“按…主－谓－宾?或…名－动－名?这一规则，计算机可显出…牛吃草?，也可显出…草吃牛?。从语法格式上看，…草吃牛?也不错，但这句话是说不通的。 人依靠自己的经验可以判断，机器如何来判断呢？
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网站分析 从网站的用户层面，我们根据用户访问的行为特征将用户细分成各种类型，因为用户行为各异，行为统计指标各异，分析的角度各异，所以如果要对用户做细分，可以从很多角度根据各种规则实现各种不同的分类，看到过有些数据分析报告做了各种用户的细分，各种用户行为的分析，再结合其他各种维度，看上去内容绝对足够丰富，但很难理解这些分析结果到底是为了说明什么问题，也许作为一个咨询报告反映当前整体的趋势和用户特征确实合适，但如果真的要让数据分析的结果能够引导我们去做些什么，还是要在做用户细分前确定分析的目的，明确业务层面的需求。 既然要做基于用户细分的比较分析，自然是为了明确某些用户分类群体的行为特征与其他用户群体的差异。这里主要从指导内容层面的调整为导向，通过比较各用户细分群体对内容需求的差异，优化内容运营，将优质的内容或者符合用户偏好的内容推荐给相应的用户。 既然是基于用户细分，首先明确用户的细分规则，这里举例3类细分：流失用户与留存用户、新用户与老用户、单次购买用户和二次购买用户，基于这3类细分，对每个分类的用户购买商品进行比较分析，明确哪些商品更加符合用户的预期。 当然，要区分流失用户和留存用户，首先必须对用户流失有一个明确的定义，关于流失用户的定义可以参考博客之前的文章——网站的活跃用户与流失用户。有了定义我们就可以做统计和细分了，还是以电子商务网站为例，电商网站的内容就是商品，我们基于每个商品计算购买这些商品的用户中购买后造成流失的用户比例，如下： 这里的指标定义应该比较明确，每个商品的流失用户比例应该是购买该商品后流失的用户数在所有购买该商品的用户中的占比，但只知道每个商品的流失用户比例无法评价这个商品是否对用户保留有促进作用，或者在一定程度上造成了用户的流失，只有通过与总体水平的比较才能得出相应的结论。所以这里需要重点解释的是“与总体比较”这个数值是怎么计算的到的，这里的百分比不是直接相减的结果，而是一个差异的幅度体现，这里假设总体用户流失率为56%，那么以A商品为例，与总体比较的结果是：( 58.13% –56% ) / 56% = 3.80% ，使用同样的计算方法也可以得到其他商品与总体比较的差异幅度。最后就是展示，在Excel里面通过“条件格式”里面的数据条功能可以直接展现出图中的效果，非常方便。
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语篇的言语行为类型分析 ——以“陈光标到底撒谎了没有？”为例 一、前言 为了运用言语行为理论来分析具体语篇，所以选了一篇关于陈光标事件的新闻评论，对其的语言行为进行分析。希望能找到这类语篇的基本行为及其行为组合的模式。 二、具体分析 文章选自南方网。 （1）有首善之称的陈光标，最近遭到媒体的公开质疑。这次对陈的质疑和不满，主要集中在两点。一是陈这几年高调宣称的慈善项目，是否真的落实；二是陈的慈善动机，是慈善还是把慈善作为谋名牟利的阶梯。 分析：属于表述类的陈述行为。客观地诉说真实存在的事件——陈光标的慈善行为遭到媒体的公开质疑。说明这是一个真实的事件，增加可信度。 （2）说实话，陈光标有今天的境遇，毫不奇怪。这几年来，他的慈善行动异乎寻常的高调，早已引起诸多认为“行善何必如此张扬”的人的腹诽。后来，这些肚子里的牢骚终于涌了出来，零星地公开表达。有关陈光标言过其实、事实漏洞的传闻也不断积累。发展到今天，终于发现“少捐多报”甚至有捐款到子虚乌有单位等材料。媒体借此公开质疑，算是把这几年对陈光标的种种怀疑和不满，系统地表露，让公众讨论。为数众多的人也的确分为“挺陈”和“讨陈”两派，进行激烈的口水战。 分析：第一句是个判断类行为，其后都是对这个判断的解释。表达作者认为陈光标遭到质疑是不可避免的，作者认为陈光标的慈善行为有许多是子虚乌有的。列举一些事实来说明自己的观点，证明命题是真的。 （3）陈光标自己的回应，大概也有两点：第一是“质疑有98%不属实”，
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现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓
语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。（2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，
层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
现代汉语语法分析报告地五种方法
北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵： 一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。 （2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。
封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。 基本精神： 1．承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次 进行分析； 2．进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分； 3．分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句 法结构中实词与实词之间的语义结构关系； 优越性： 1．注意到了句子构造的层次性； 如: 他刚来我们便宜他了 ││__│││___│ │___││_____│ 他刚来我们便宜他了 __ _______ ____ ___________ ___ ___ ____ _____
义素分析法分析“看的方式”语义场
义素分析法分析“看的方式”语义场 摘要：“看的方式”的语义场可以归为同义语义场。通过义素分析的方法，并写出 每个词的基本义的义素表达式，来分析该语义场内的词之间的异同。词不仅有理 性意义还有感性意义，通过感性意义能更好的区别和运用同义词。 关键字：义素分析法，同义词辨析，看的方式 一、义素分析法在同义词辨析中的运用 同义词辨析一直以来都是语言研究的重要方面，不仅是在语言研究，还是在 语言运用中，甚至在语言的教学中都具有特殊的意义。义素分析法是准确描写和 掌握词义的有效方法。词义并不是一个整体，而是有若干层次的结构，义素是构 成词义的最小意义单位。将义素分析法引入对外汉语词汇教学，可以对词义的微 观层面进行准确有效的分析，把词义分割成若干个义素的组合，不仅有利于准确 掌握同义词之间的大同小异，还能提高人们对语言的运用能力，有利于第二语言 学习者在语言学习中理解两个及两个以上抽象的同义词，加深对汉语词汇的理解 和运用。 本文主要通过义素分析法来分析比较“看的方式”的语义场，来说明义素分析 法在同义词比较中的运用。运用义素分析法的表达式来研究“看的意义相同或相近的词”。本文研究的看的方式词有：看、望、顾、瞪、瞥、瞅、盯、窥、伺、瞟、瞰。 二、“看的方式”的语义场义素分析的方法和步骤 1.确立语义场 语义场是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来 的类。同义语义场相当于一些论著中讲的一组广义的同义词（即不包括等义词），它所包括的各个义位间大同小异。所谓的同，表现为基本义相同或者是基本义有 一部分相同。所谓的异，就是附加义不同，或者是基本义有一部分不同，又或是 不只是基本义有一部分不同附加义也不一样。“看的方式”语义场内的词是眼部动 作描写都有“用眼睛看”这一基本义项，因此，这些看的方式词都可以看作是“看” 这个词的同义词。那么“看的方式”就构成了一个眼部动作的同义语义场。根据义 素分析法的分析并通过表达式的比较，可以准确的辨析出同义语义场内各个词之 间的细微区别，有利于第二语言的学习。 2.通过义素的具体对比分析“看的方式：看、望、顾、瞪、瞥、瞅、盯、窥、伺、瞟、瞰”的异同。 这些字从现代汉语词典第七版中查到“看的方式”词的意义如下所示： (1)看： [动] 使视线接触人或物：~书|~电影|~了他一眼。 [动] 观察并加以判断：我~他是个可靠的人l你~这个办法好不好。 [动] 取决于；决定于：这件事能 不能成功全~你了|飞机能否准时起飞，要~天气如何。 [动] 访问；探望：~望|~朋友。 [动] 对待：~待|另眼相~|别拿我当外人~。 [动] 诊治：王大夫把我的病~好了。照料：照~l衣帽自~。 [动] 用在表示动作或变化的词或词组前面，表示预见到某 种变化趋势，或者提醒对方注意可能发生或将要发生的某种不好的事情或情况： 行情~涨|别跑！~摔着！|~饭快凉了，快吃吧。 [助] 用在动词或动词结构后面， 表示试一试（前面的动词常用重叠式）：想想~I找找~|等一等~l评评理~先做几 天~。 (2)望： [动] 向远处看：登山远~|一~无际的稻田。观看；察看：~风！观~|~ 闻问切。探望：拜~|看~。盼望；希望①：~子成龙l~准时到会。盼头；希望②：
中文语义依存分析评测大纲
中文语义依存分析评测大纲 一、评测对象 本次评测的对象是中文句子的词语之间的语义及句法依存关系分析技术。 二、评测内容 本次评测主要评测依存关系分析系统对中文句子进行依存分析的准确性。 三、评测方法 1.评测方式 本次评测为离线评测，参评单位自行处理数据，生成相应结果后提交。训练语料将提前1个月公布。 2.评测步骤 1)评测单位预先给出若干训练数据（已标注依存分析结果）； 2)评测单位给出测试数据（未标注依存分析结果）； 3)参评单位运行被测系统，得出测试结果； 4)参评单位提交测试结果； 5)评测单位标注答案，运行自动评测程序，统计评测结果。 3.评测标准 1)量化指标 本次评测采用三个指标对被测试系统进行评测，分别为： i.依存标注准确率（Labeled Attachment Score, LAS） ii.依存准确率（Unlabeled Attachment Score, UAS） iii.标注准确率（Labeled Accuracy, LA） 令整个测试预料包含的词数为N，任意词语的依存用三元组
登记行为的类型化分析.
登记行为的类型化分析 李昕 【学科分类】行政管理法 【出处】法治论丛2006年第3期 【写作年份】2006年 【正文】 我国法律制度中涉及登记的事项广泛、种类繁多、性质复杂。本文对登记行为的分类研究以我国行政许可法调整范围的确立为立足点，从而将登记行为归纳为许可与非许可两类。就理论与实践而言，对诸多登记行为进行类型化研究的意义在于从登记行为法律效果与私人权益的关系出发，分类说明不同登记行为对私人活动的介入方式、范围，进而阐明不同登记行为的法律效力。 一、登记行为的类型 （一）登记行为类型化的背景 行政许可法的制定是本文对我国登记行为进行类型化研究的背景依托。国务院法制办在起草行政许可法过程中，鉴于行政许可种类繁多，名称不一，为规范各类行政许可，特意将行政许可分为特许、许可、认可、核准与登记五类。其中，根据行政许可法征求意见稿第一稿第17条的规定，登记适用的事项包括：（一）法人和其他组织设立、变更、终止等的认定以及民事权属等其他民事关系的确认；（二）特定事实的确认；（三）法律、法规规定适用登记的其他事项。但由于对涉及民事关系确认的部分登记行为应否属于行政许可存在诸多分歧，《中华人民共和国行政许可法（草案）》在保留上述分类的基础上，将纳入行政许可范围的登记行为限定为由行政机关确立个人、企业或者其他组织的特定主体资格（第21条），草案的说明对登记的适用范围特别作了如下介绍：“鉴于对特定民事关系、特定事实的登记事项，在性质、特点、程序、法律后果上不同于行政许可，因此，对这类登记，依照有关法律、法规的规定办理，草案规定不适用本法。”进而明确作为行政许可法所调整的登记行为的主要功能在于确立申请人的市场主体资格，其特点是没有数量限制。对于这五种分类，起草过程中一直存在着不同的意见。考虑到目前行政审批制度改革尚在进行之中，对于行政许可的分类和各类行政许可的适用范围分歧较大，目前科学分类的主客观条件尚未成熟，最后正式法律文本对行政许可的分类，采用了折衷的处理方法。一方面，取消了有关行政许可的分类的规定，法律中不再有特许、普通许可、认可、核准、登记等划分；另一方面，依然保留草案中对不同种类的行政许可的适用范围以及特别程序的规定。从立法原意与《行政许可法》的法律结构来看，仍然隐含有对行政许可的分类处理。依此立法本意与既定事实，我国登记行为可以概括为两类，即许可类登记与非许可类登记。其中，所谓许可类登记主要是指“企业或者其他组织的设立等，需要确定主体资格的事项”（许可法第12条）。
语义分析
三、词法、语法、语义分析结合 一、实验目的与要求 在实现词法、语法分析程序的基础上，编写相应的语义子程序，进行语义处理，加深对语法制导翻译原理的理解，进一步掌握将语法分析所识别的语法范畴变换为某种中间代码（四元式）的语义分析方法，并完成相关语义分析器的代码开发。 二、实验内容 语法制导翻译模式是在语法分析的基础上，增加语义操作来实现的。对于给定文法中的每一产生式，编写相应的语义子程序。在语法分析过程中，每当用一个产生式进行推导或归约时，语法分析程序除执行相应的语法分析动作之外，还要调用相应的语义子程序，以便完成生成中间代码、查填有关表格、检查并报告源程序中的语义错误等工作。每个语义子程序需指明相应产生式中各个符号的具体含义，并规定使用该产生式进行分析时所应采取的语义动作。这样，语法制导翻译程序在对源程序从左到右进行的一遍扫描中，既完成语法分析任务，又完成语义分析和中间代码生成方面的工作。 输入：包含测试用例，如由无符号数和+、?、*、/、(、)构成的算术表达式的源程序文件。 输出：将源程序转换为中间代码形式表示，并将中间代码序列输出到文件中。若源程序中有错误，应指出错误信息。 三、实验设计 语法制导翻译模式实际上是对前后文无关文法的一种扩展。一般而言，首先需要根据进行的语义工作，完成对文法的必要拆分和语义动作的编写，从而为每个产生式都配备相应的语义子程序，以便在进行语法分析的同时进行语义解释。要求从编译器的整体设计出发，重点通过对实验二中语法分析程序的扩展，完成一个编译器前端程序的编写、调试和测试工作，形成一个将源程序翻译为中间代码序列的编译系统。 对文法G3[<算术表达式>]中的产生式添加语义处理子程序，完成无符号数的四则运算的计值处理，将输入的四则运算转换为四元式形式的中间代码。本实验只进行了算术表达式四元式的翻译。 四、源代码 1、在.h文件中添加了 //语义分析部分 #define PMAX 5//define 后面不加括号，定义产生式符号属性字符串的长度 int NXQ=0; /*全局变量NXQ用于指示所要产生的下一个四元式的编号*/ int NXTemp=1;//整型变量NXTemp指示临时变量的编号 int SentenceCount=1;//存放文件中句子的个数 struct QUATERNION /*四元式表的结构*/ { char op[PMAX]; /*操作符*/ char arg1[PMAX]; /*第一个操作数*/ char arg2[PMAX]; /*第二个操作数*/ char result[PMAX]; /*运算结果*/ }pQuad[256]; /*存放四元式的数组*/ char EBracket_Place[PMAX];//(E)的语义属性
领导行为类型诊断表
领导行为类型诊断表 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
“火车跑得快，全靠车头带！”企业是否健康发展以及部下才能是否充分发挥与领导者的行为类型有很大关系。为了充分挖掘您的领导潜能，进而振兴企业，神源管理咨询工作室特推出“免费领导行为类型诊断服务活动”，希望您能在晚上休息前对自己过 去的管理进行一次反思，并将填好的表寄给我们。只要您按照我们开出的改善处方稍稍改变，就会赢得部下心甘情愿的服从，毫无保留的忠诚，以及全心全意的支持，他们在工作中将更主动、更积极、更富有创造性，并能发挥高度的团队精神和士气，循着既定的方向去达成共同的目标。 领导行为类型诊断表 回忆平日的管理工作，在诊断表中自己符合的项目，加上“1”的记号 序号 问题 总是 大体都是 时常 偶尔 基本没 有 1 部下稍有越轨行为，也不深究 2 能够容忍拖延和模棱两可 3 相信部下知道工作该怎么做且一定能做好 4 工作中，部下确定的一点小事也要向你报告 5 部下有不同意见，也强使按计划进行工作 裁剪线 神源管理咨询工作室 网站：
序 号问题总 是 大 体 都 是时常偶尔 基 本 没 有 6 自己作了改进计划，叫部下干 7 严密注视部下是否按自己指示进行工作 8 事情进展的不顺利，就很急躁 9 即使有小的失误，也严肃地追究责任 10 为了实现目标，要求部下做出“牺牲” 11 让部下自己规定工作进度 12 为追求“抱团”，即使小事也和部下商量 13 与部下意见不一致时，照部下意见办 14 对部下的私事，也主动帮忙 15 主动找部下了解他的生活目标、志向和忧虑 16 对部下提出力不能及的要求 17 事前不做商量，就改变部下的任务 18 部下提出烦琐无聊的建议，叫他收回 19 不接受部下的辩解 20 自己每天的行动，并不一一 向部下说明 地 址 单位 邮编网站 电子信 箱 电 话 传真手机姓 名 职务将上表填好后，请寄往：
义素分析
○对下面各组词进行义素分析。 1．名词 a.毛笔铅笔圆珠笔钢笔粉笔 毛笔：[+书写用具]、[+笔头用毛制成]、[+用墨汁书写] 铅笔：[+书写用具]、[+笔心用石墨或加颜料的黏土制成]、[+用笔心材料书写] 圆珠笔：[+书写用具]、[+笔尖是小圆钢珠]、[+用油墨书写] 钢笔：[+书写用具]、[+笔头用金属制成]、[+用墨水书写] 粉笔：[+书写用具]、[+笔身用白垩、熟石膏粉等制成]、[+用笔身材料书写] （注：为了简明，每词只注出具有的义素。不具备的义素一对比便知。） b.哥哥弟弟姐姐妹妹 哥哥：[+同胞]、[+年长]、[+男性] 弟弟：[+同胞]、[-年长]、[+男性] 姐姐：[+同胞]、[+年长]、[-男性] 妹妹：[+同胞]、[-年长]、[-男性] 2.动词 动词的义素结构模式可概括为{动词}=[主体、方式、动作、客体、结果]。试分析下列各组动词的义素结构模式。 a.切砍剁削 {切}=[+用刀、+向下、-用猛力、+分开、+物体本身、+成块状或片状] {砍}=[+用刀斧、+向下、+用猛力、+分开、+物体本身、+成块状] {剁}=[+用刀斧、+向下、+用猛力、+分开、+物体本身、+成小块或碎末状] {削}=[+用刀、+向下、-用猛力、+分开、+物体表层、+成片状] b.坐蹲站 {坐}=[+身体动作]、[+臀部着物]、[-脚部支撑身体重量]、[-直着身体] {蹲}=[+身体动作]、[-臀部着物]、[+脚部支撑身体重量]、[-直着身体] {站}=[+身体动作]、[-臀部着物]、[+脚部支撑身体重量]、[+直着身体] c.走跑跳 {走}=[+脚部动作]、[+双脚交互运动]、[+向前]、[+迅速]、[+用力] {跑}=[+脚部动作]、[+双脚交互运动]、[+向前]、[+迅速]、[+用力] {跳}=[+脚部动作]、[-双脚交互运动]、[+向前]、[+迅速]、[+用力] 3．形容词 请用义素分析法对下列词的词义进行辨析和描写。 优秀优良优异良好 优秀：[+好]、[+用于成绩]、[-修饰习惯]、[+修饰人才]、[-修饰品种]、[+程度2] 优良：[+好]、[+用于成绩]、[-修饰习惯]、[-修饰人才]、[+修饰品种]、[+程度1] 优异：[+好]、[+用于成绩]、[-修饰习惯]、[-修饰人才]、[-修饰品种]、[+程度3] 良好：[+好]、[+用于成绩]、[+修饰习惯]、[-修饰人才]、[-修饰品种]、[+程度0] （注：程度0表示基础级，1、2、3表示程度渐高。）?第七章语用 ?语用，即语言的使用。语用学(pragmatics)是语言学的一门新兴学科，也是符号学 （semiotics）的一个部门。它研究语言符号同符 号使用者之间的关系，即研究人们怎样运用语言 符号进行交际。它从语言使用的角度，探讨人们 在用语言进行交际时出现的种种现象及其规律。 ?第一节语用要素 一、语用要素概说 ?一次言语交际，必须具备以下要素：发话人（sender）、受话人（receiver）、话语 （discourse）、语境（context）。 ?发话人是言语行为的主体，受话人是言语行为的客体，话语是联系主、客体的媒介，语境是 言语行为存在的环境。 ?我们理解的语境是：与言语行为密切相关的各种主客观因素构成的交际环境。主要包括三个 方面： ?（1）言辞语境：前后词、前后语、上下段等。 ?（2）情景语境：交际时的具体情景因素构成的语境，如时间、地点、场合、受众（如人数 多少）等。 ?（3）社会语境：言语交际双方具有的社会人文因素所构成的语境，如地位、职业、性别、 年龄、信仰、情绪、修养等。 ?第二节语用行为 一、什么是语用行为 ?语用行为是使用语言进行交际的行为，也叫言语行为（speech act）。如问“这书是不是你 的？”你可以用点头这种身体行为表示肯定回答， 也可以用“是的。”这种言语行为进行回答，两 者是等价的。因此，言语行为和其他行为一样， 也是人类重要的行为。 二、语用行为的类型
管理学领导风格类型课件
第二节领导风格类型 一、按权力运用方式划分 （一）、集权式领导者 就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。优缺点详见：P226 （二）、民主式领导者 特征是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。从管理学的角度看，意味着这样的领导者通过对管理制度权力的分解，进一步鼓励下属的需要，去实现组织的目标。 一、按创新方式划分 （一）、魅力型领导 这种领导有着激励下属超越他们预期绩效水平的能力。 （二）、变革型领导 这种领导者鼓励下属为了组织的利益而超越自身的利益，并能对下属产生了深远而不同寻常的影响。这种领导者关心下属的日常生活和发展需要，帮助下属用新观念去分析老问题，进而改变他们对生活的看法。 二、按思维方式划分 （一）、事务型领导 也可以称为维持型领导者，这种领导者通过明确的角色和任务要求，激励下属向着既定的目标前进，并且尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提高下属的生产率水平。 （二）、战略型领导 特征是用战略思维进行决策。战略型领导行为是指拥有预见、洞察、保持灵活性并向他人授权，以创新所必须的战略变革能力。 第三节领导理论 一、领导特性论 有效的领导者一般具有以下共同的特征 ！、努力进取，渴望成功 2、强烈的权力欲望 3、正直诚信，言行一致 4、充满自信 5、追求知识和信息 二、领导行为论 （一）、密执安大学的研究 详见：P229 （二）、俄亥俄州立大学的研究 详见：P229-P230 （三）、管理方格论 详见：P230-P231 三、领导情景论 （一）、菲德勒权变理论 权变理论认为不存在一种普遍适用的领导方式或领导风格，领导工作强烈受到领导者所处的客观环境影响 S f（L,F,E）
领导风格有哪些类型
领导风格有哪些类型 领导风格，是指领导者的行为模式，由工作行为和关系行为两种领导行为构成。企业领导风格就是习惯化的领导方式所表现出的种种特点。那么领导风格有哪些类型? 领导风格类型分析 根据戈尔曼的研究，一共存在六种领导风格，每一种领导风格都源于情商的不同组成部分。掌握了四种或者更多领导风格的领导人——尤其是远见型、民主型、关系型以及教练型领导风格——往往会营造出最好的工作氛围并取得最好的绩效。 领导风格类型：远见型 远见型领导动员大家为了一个共同的想法而努力。同时，对每个个体采用什么手段来实现该目标往往会留出充分的余地。 情商基础：自信、移情能力、改变激励方式。适用情形：几乎所有的商业情形。不适用情形：有个别情况下不宜使用，比如当与一个领导人在一起工作的是一个由各种专家组成的团队时，或者是一些比他更有经验的同事时。 领导风格类型：关系型 这种领导风格以人为中心，关系型领导人努力在员工之间营造一种和谐的氛围。 情商基础：移情能力、建立人际关系、沟通。适用情形：是一种不受时间约束的好方法。下列情况下尤其应该使用，例如：须要努力建立和谐的团队氛围、增强团队士气、改善员工之间的交流，以及恢复大家之间的信任等。不适用的情形：它不宜单独使用。由于这种领导风格千篇一律地对员工进行表
扬，所以它可能会给那些绩效较差的员工提供错误的导向，可能会感觉到在这个组织之中平凡是可以容忍的。它应该与远见型风格结合使用。 领导风格类型：教练型 教练型领导发展人才以备将来之需。他会帮助员工们确定自身的优点和弱点，并且将这些与他们的个人志向和职业上的进取心联系起来。教练型领导非常擅长给大家分配任务，为了给员工提供长期学习的机会，往往不惜忍受短期的失败。 情商基础：发展别人、移情能力、自我意识。适用情形：当人们“做好准备”时，这种领导风格最有效。比如，当员工已经知道了自己的弱点并且希望提高自己的绩效时，员工意识到须要培养新的能力以进行自我提高时。不适用的情形：当员工拒绝学习或者拒绝改变自己的工作方式时。 领导风格类型：民主型 这种领导方式通过大家的参与而达成一致意见。 情商基础：协调合作、团队领导、沟通。适用情形：当一个领导人对组织发展的最佳方向不明确，且须要听取一些能干的员工的意见，甚至需要他们的指导时。即使已经有了很好的愿景，运用民主型领导风格，也可以从员工中得到一些新的思想来帮助实施这个愿景。不适用的情形：这种领导风格最让人头疼的一个问题就是它会导致无数的会议，很难让大家达成一致意见，所以在危机时刻不应使用。 领导风格类型：示范型 示范型领导人会树立极高的绩效标准并且自己会带头做榜样。这种领导人在做事情时总是强迫自己又快又好，而且他们还要求周围的每一个人也能够像他们一样。 情商基础：责任心、成就动机、开创精神。适用情形：
动物行为分类解读
动物行为分类解读 动物通过各种行为适应环境，而动物行为可因分类依据不同而有不同分类。分析如下： 一、依据行为的产生划分 包括先天性行为和后天性行为（学习行为）。对两类行为的学习，主要应注意： 1．概念：先天性行为——由遗传决定，与学习和生活经验无关，对同种生物而言，无个体差异，如婴儿吃奶、蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵、性行为等。后天性行为——通过后天学习获得，与学习和生活经验有关，又被称为学习行为，不同个体差异显著，如知识的学习。 2．区别：一是先天性行为仅由遗传决定、与学习和生活经验无关、同种生物无个体差异，而后天性行为主要与学习和生活经验有关、不同个体差异显著；二是先天性行为中的“先天”不等于“生来就有”，如迁徙、繁殖虽然是先天性行为，但并不是出生时就具备；后天性行为虽然与学习和生活经验关系密切，但并不是与遗传物质无关；三是行为的产生时间：后天性行为全部是后天形成，但先天性行为却不一定出生就有，有的要发育到一定年龄才能表现，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵、性行为等，只是“不需要学习就会”。 3．联系：先天性行为是后天性行为形成的基础，为个体生存所必需；而后天性行为可增强机体对环境的适应能力，有利于更好的适应环境。 二、依据行为的功能划分 包括取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为等。这些行为往往相关，对一种生物而言，往往多种行为同时存在，主要应注意：1．领域行为中的“领域”是取食、繁殖和抚育后代的区域，是一个“空间范围”；占有空间的动物可以是一个个体、一对配偶、一个家庭或一个动物群体。 2．攻击行为是个体为了获得食物、空间或配偶时所表现出来的行为，在同种生物（如争夺配偶）或不同种生物（食物、空间）之间均存在。 3．防御行为区别于攻击行为的是：它是捕食关系中的特有行为，是被捕食者通过一定的方式保护自己、防御敌害的行为，如动物的保护色或毒刺。 4．繁殖行为，不仅仅是哺乳行为，它还包括：两性识别、繁殖空间占有、求偶、交配、孵卵以及后代的抚育等。 5．节律行为，即周期性行为，也就是通常所说的“生物钟”。如海滩动物的潮汐行为是适应潮汐而产生的行为，某些动物的日节律行为（白天活动或夜晚活动）是适应光照强弱的行为，人类和灵长类动物的雌性个体的月经周期是激素的周期性分泌，季节性繁殖有利于营养供给，鱼类和候鸟等的迁徙、鸟类换羽和哺乳动物换毛有利于适应环境温度的变化等。 6．社会（群）行为，广泛存在于昆虫和某些哺乳类动物中，其显著特征是群体之间的分工合作，利于繁殖、取食及躲避敌害等。如蜜蜂中的蜂后（正常雌蜂，只有一只）、雄蜂和工蜂，蚂蚁中的蚁后（雌蚁，有几只）、工蚁、雄蚁和兵蚁，非洲狮、灵长类动物和狼等哺乳动物的群居行为。
语义特征分析
语义特征分析 一、含义 ?语义特征是语言单位之间相互联系或相互区别的语义要素，它很大程度上制约着语言单位相互组合的可能性以及组合的方式，反映了语言单位的组织形式跟现实世界的对应关系。 ?语义特征分析为进一步分化同形句式，为根据句法研究的需要对同一类实词划分小类，提供了更为可靠的句法、语义依据，因此语义特征分析无疑使语法研究朝着形式和意义相结合的方式迈出了更可喜的一步 二、作用 ?语义特征分析能够促使语法研究的精密化，从而使语法研究更具解释力。20世纪80年代以来，语义特征分析在汉语语法研究中得到了广泛的运用。除朱德熙以外，陆俭明、邢福义、马庆株、邵敬敏等都是积极实践者。概括起来，语义特征分析在以下诸多方面有很强的解释力，具有广泛的实践价值。 ?（一）语义特征分析能够较好的揭示一个句法组合能否成立的原因。“香蕉、苹果、梨子、杨桃”因为共有[＋水果]的范畴特征而被认为是有意义的组合，而“香蕉、石子、泉水、黄土”因为缺乏共同的范畴特征而不被理解。“笔墨纸砚”、“桌椅板凳”、“锅碗瓢盆”、“油盐酱醋”都是这种类型的并列。“吃馒头”可说而“喝馒头”不能被接受，同样“喝汤”可说而“吃汤”不能被接受。“吃”和“喝”的这种对立可以用语义特征表示为：吃[＋施事；＋固体食物；＋咀嚼；＋吞咽]，喝[＋施事；－固体食物；－咀嚼；＋吞咽]。 ?（二）语义特征分析可以揭示某些词语的比较隐蔽的语义特征。例如“写、搛、留、舀”等动词本身并不包含“给予”的意义。但当说到“写信、搛菜、舀汤、留座位”的时候，就有可能取得“给予”的意义[6]。这时，它们可以跟“卖、送、递、让”等本身包含“给予”意义的动词一样，可以出现在“V＋NP（受）＋给＋NP（与）”或“V＋给＋NP（与）＋NP（受）”格式中。例如：?（2）写一封信给老王? 写给老王一封信 ?舀一瓢水给小张（喝）? 舀给小张一瓢水（喝） ?留一个座位给老大爷? 留给老大爷一个座位 ?“写、搛、留、舀”等的这种特性使它们有别于其他行为动词，如“看、读、撞、拉”等。?（三）语义特征分析可以揭示某些句式能否成立的语义依据。例如，现代汉语里有一种由形容词加“（一）点儿”构成的祈使句：形容词＋（一）点儿！可是，并不是所有的形容词都能进入该句式[7]。试比较： ?（3）A. 虚心点儿！积极点儿！坚强点儿！ ?主动点儿！灵活点儿！大方点儿！ ?B. 粗一点儿！近一点儿！高一点儿！ ?浓一点儿！大一点儿！慢一点儿！ ?C. *骄傲点儿！*悲观点儿！*罗嗦点儿！ ?*胆小点儿！*嘈杂点儿！*蛮横点儿！ ?D. *可爱点儿！*健康点儿！*伟大点儿！ ?*优秀点儿！*美丽点儿！*高尚点儿！ ?（3）中四组格式中的形容词的语义特征可以用矩阵图区别如下： ?（3'）形A：[＋褒义，－贬义，＋可控] ?形B：[－褒义，－贬义，＋可控] ?形C：[－褒义，＋贬义，±可控] ?形D：[＋褒义，－贬义，－可控] ?可见，只有同时具备[－贬义]和[＋可控]两项语义特征的形容词才能够进入以上格式。?（四）语义特征分析能够较好地解释某些看似狭义同构的句式的内部差异，同时为词类的进一步细分提供“最可靠的语法、语义依据”[4]。例如：