比比和朋友

怎样与学生做朋友

怎样与学生做朋友教师要在教学中和学生达到互动，实现和谐教育，与学生必须交好朋友才能达到效果．第一是要了解学生的心理，关心学生的生理，他们在想什么，需要什么？或者说身体有什么不舒服的，对他们经常嘘寒问暖，简单地说尽父母之责，这样才能对老师无所畏惧，肯对老师亲近，特别是职高学生在这点上更为重要，否刚就不想听老师的课，上课就不认真听讲，教学效果就不会很好．第二是善于听取学生的意见，学生倾诉是一种主动的心理调节策略，属于一种直接的感情发泄方法，很多人都有过这样的体验，在受到误解、委曲或责备时，找一个自己信得过谈得来的人，面谈、网聊或打个电话，把憋在心里的话一古脑儿说出来，就会感到心头轻松许多。倾诉是释放心理压力最简单易行也最为见效的办法之一。心理学家指出，倾诉可以调整人的情绪，协调人体各个器官的功能。倾诉的主要目的是宣泄情绪，得到理解、支持和帮助，其根本是要走出困境。如果你的朋友善解人意，不失时机地恭维或劝慰几句，你顿时就会感到轻松和快乐。倾诉会在心理上出现一系列的变化：首先是感觉到自己终于被人理解，内心有一种欣慰之感，进而使孤独感得到消除，紧张情绪得到释放，心理上会感到一种解脱，所以说一旦发现自己情绪有问题，及时向别人寻求支持和帮助是非常重要的。倾诉的方法可以向他人倾诉，如同事或家人倾诉；也可以向自己倾诉，如写日记、随笔等，倾诉的过程就是帮助自己整理思路，疏泄情绪，释放压力的过程。”而我们教师也同样要学会“倾听”，我认为“倾听”也是一门学问，也许你会问“谁不会听”啊？但是，的确有的人不会“听”，就像我自己，我就没有给学生倾诉的机会，也没有给自己倾听的机会，是不是我不会倾听呢？我想应

朋友和友谊教案

朋友和友谊教案一、教学目标 1、协助学生了解自己的交友状况。 2、帮助学生学习朋友之间相处的要诀，认识朋友和友谊。二、授课对象初一三、教学准备了解学生在交友方面的现状、问题和困惑。学生自测“我受欢迎吗”，题目准备，每人一份。四、教学流程 1、热身游戏：哥俩好同学们两两相对，各自伸出自己的大拇指，利用大拇指的弯曲，向对方点头，问好；然后相互顶牛，以不被对方碰到为赢，一旦碰到即结束，再重新开始。 2、活动：我诉我心我们先来做一下自测题，看看我是否受欢迎。我受欢迎吗请你在下列题目后的括号内选择是与否：（1）态度友好（是否）（2）态度冷漠（是否）（3）性情随和（是否）（4）挑衅好斗（是否）（5）有幽默感（是否）（6）令人扫兴（是否）（7）守信用（是否）（8）搬弄是非（是否）（9）有责任心（是否）（10）过于以自我为中心，好自我表现（是否）选择“是”为1分，选择“否”为0分。你的单数题得分高于双数题越多，你就越受欢迎。每个人都渴望朋友，渴望友谊。友谊是朋友间的关爱，友谊的特点，是互相信任，喜欢在一起，尽可能给予对方，为对方喝彩；彼此坦诚，彼此关心，彼此激励。有人说：一个人要先做你自己的朋友，别人才做你的朋友。你是如何让理解的呢？学生即兴发言，教师简单反馈。 3、游戏：我在哪个位置教师在黑板上画2根火柴棒，手里拿着另一根火柴棒。（1）如果两根火柴棒象征两个人，你会把自己放在什么位置呢？（可以请愿意的学生到黑板上来演示，学生可能会问到这两个人是谁，教师可以告诉他是两个一般的人；当然也可以让每个学生自己做，在图上摆）根据学生的摆放，一一留下不同的图示。（2）用PPT展示每一种摆放的图示的象征意义。（注意这只是一种象征游戏，并非真正的测验，但可以从中得到启示。）（3）请学生继续探究：如果这两个人是朋友、父母、老师，或是异性朋友，是两个小孩

关于朋友友谊的名言

关于朋友友谊的名言 1、友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。——梁晓声 2、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅 3、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。——泰戈尔 4、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。——鲁迅 5、勉强保持友谊是最难堪的。——普劳图斯 6、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——克雷洛夫 7、友谊永远是美德的辅佐。——西塞罗 8、何为爱情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。——约瑟夫·鲁 9、朋友一直都是我们的另一半。——西塞罗 10、友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。——伏尔泰 11、开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。

——巴尔扎克 12、我不愿意把我们之间的友谊比作铁链；因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。——彭威廉 13、谅解支援和友谊，比什么都重要。——毛泽东 14、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 15、除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。——培根 16、挚友如异体同心。——亚里士多德 17、求爱的人得爱；舍身友谊的人有朋友；殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。——莫罗阿 18、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思 19、友谊能增进快乐，减少痛苦。——爱迪生 20、要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。——爱默生 21、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。——歌德 22、原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人 23、友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。——克伦威尔

关于朋友之间互相鼓励的话,赞美朋友的句子

关于朋友之间互相鼓励的话，赞美朋友的句子 1、我有许多朋友，有的是因为谈得来而成为朋友，有的的是因为得到过帮助而成为朋友，有的是因为孤独而成为朋友，好的时候可以说形影不离，一起上学，一起谈天说地，一起笑出眼泪，一起把田哭暗后再回家。 2、朋友相处是一种相互认可，相互仰慕，相互欣赏，相互感知的过程，对方的优点、长处、亮点、美感，都会映在你脑海，尽收眼底。 3、朋友会在你最无助，最孤单，最难过，无法抉择的时候他们会帮注你的！信不信我这帮朋友绝对不会背叛我的！他们绝对会在我无助，孤单，难过的时候帮助我的！ 4、朋友是一种相遇。朋友是一种相知。朋友是一种相契。朋友是一种相伴。朋友是一种相助。朋友是一种相辉。在风雨人生路，朋友时时会伸出友谊之手，可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你解除痛

苦和… 5、朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉；彼此鼓励、彼此相望。朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不一定要日日相见，永存的是心心相通。 6、人人都离不开友情，你可以没有爱情，但是你绝不能没有友情。一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和音，就死水一潭。友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。 7、朋友是彼此的牵挂，彼此的思念，彼此的关心，彼此的依靠。思念就像是一条不尽的河流，像一片温柔轻拂的流云，像一朵幽香阵阵的花蕊，像一曲余音袅袅的洞箫，她有时也是一种淡淡的回忆，淡淡的品茗、淡淡的共鸣。 8、风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你解除痛苦和困难。朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你饥渴时的一碗白水，是你过河时的一叶扁舟，是金钱买不来，命令下不到的，只有真心才能够换来的最可贵 9、对朋友的思念象袅袅的轻烟不绝如缕，对朋友的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值

怎样与学生交朋友

怎样与学生交朋友随着人类社会的进步与发展，人与人的关系发生了根本性的变化，常言道：“最难得的是知心朋友”，知心朋友的感情真挚，知心朋友的放容易听，知心朋友的事乐于帮。要推进素质教育，要深入教学改革，就要我们广大的教育者更新教育理念，进一步密切师生关系，成为学生的知心朋友，只有这样才能得到学生的配合，出色地完成党和人民交给教育教学任务，那么怎样才能成为学生的知心朋友呢？就下面几点，谈谈我的体会。一、放下架子主动接近学生。放下老师的架子主动接近学生，是搞好新型师生关系，成为学生的知心朋友的关键。放下老师的架子可以表现在：1、多点微笑。当你走在教室时、向学生提问哩或者集队时、路上见面时，如果你脸上带着微笑，学生就从内心深处感到你特别的和蔼，特别亲切，特别平易近人，就愿意接近你。有些老师认为作为老师就要有老师的样子，时时摆出一副严肃的面孔，让学生对你生敬畏，让学生无条件地听你的话，结果伤了学生的自尊心。学生从心里讨厌你，千方百计疏远你。你又怎样与学生交朋友呢？2，主动向学生打招呼。主动与学生打一声招呼，就是与学生的一次心灵沟通，他会感到老师看得起他，今后见面就会主动向老师问好，渐渐地师生的关系就密切了。3.尊重学生，无论组织什么活动，处理什么事情，都应征求学生的意见，让学生把话先说，然后再作决定，让学生感到老师在尊重他们。这样，就易于

构建师生互相尊重的的氛围。4.保护学生的自尊心。无论学生犯了什么错误，都不能使用粗暴的语言伤了学生的自尊心，应像父母一样带着期待，带着关爱去进行批评教育，让他们感到老师是自己的知心朋友。二、保持一颗不老的童心。常言道：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”就是说没有共同的性格特点，没有共同的志向和兴趣就没有共同的语言，也就朝无话可谈。老师要把学生教育好，就要成为学生的朋友，做到无话不谈。怎样才能构建这种融洽师生氛围呢，这就需要我们当教师的有一颗不老的童心。有人说，老师和学生在年龄上差了一大截，怎么可能有儿童那样的性格特点和爱好呢？这实在是太难了。对于普通的人的确是这样，年龄上的差异，就是性格特点的差异，一颗天真烂漫的童心随着年龄的增长慢慢地消失了。但我们当老师的不能这样，如果没有了童心，就达不到心灵上的沟通，教育学生的效果自然就不好。笔者年过半百，年龄可谓大了，但为了把孩子们教育得更好，千方百计使自己的性格、兴趣与学生相适，早上与学生赛跑，课间和学生说笑、游戏，活动课和学生打球……这样一来，学生便把笔者当成朋友，与笔者无话不谈。因此说，当老师的，人可老，童心不可泯。三、关心学生，为学生排忧解难。很多学生在生活上会有这样那样的困扰，在学习上会遇到不少的疑难问题。学生的困扰和疑难得不到解决，势必会影响其健康成长，这就需要我们当老师的去细心呵护，热情帮助。关心学生，为学生排

关于“朋友.友谊”的主题班会

朋友??友谊—主题班会一、活动目的： 1、反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。 2、明白朋友的含义与分类，择友的原则，增强交友的能力。 3、通过游戏加强班集体的凝聚力，加深他们彼此的友谊。二、活动时间和地点：班内三、活动方法：以多媒体与讨论发言为主，班主任旁听，穿插小品、唱歌和游戏。四、参与人员：全班同学和班主任四、班会负责人：文娱委员五、主持人：待定（由班集体推举产生，一男一女）六、活动内容和过程：（引入主题）男主持人：人生什么是最温暖？女主持人：不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。男主持人：这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。女主持人：人的一生，如果没有得到真正的友谊，就是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。男主持人：世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。女主持人：今天，让我们一起探讨珍贵的友情，一起走进我们今天的主题：朋友·友谊。男主持人：首先让我们用最热烈的掌声对各位老师、各位同学的到来表示热烈的欢迎。女主持人：记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。男主持人：的确，充满友情的日子，给人几许温馨，几许暖意，让人品味到生命的甘美，生命的真实和生命的激越。友情将陪伴我们走过漫漫人生。节目一：音乐起，全班一起高歌——谭咏麟《朋友》，歌词如下：繁星流动和你同路从不相识开始心接近默默以真挚待人人生如梦朋友如雾难得知心几经风暴

为着我不退半步正是你遥遥晚空点点星光息息相关你我那怕荆棘铺满路替我解开心中的孤单是谁明白我情同两手一起开心一起悲伤彼此分担不分我或你你为了我我为了你共赴患难绝望里紧握你手朋友男主持人：歌声激动人心，让人感受到同学们内心那份真诚。请几位同学来谈谈自己的一位好朋友，他（她）有什么地方吸引你？（让同学们站起来分享）女主持人：那么你们能够把和好朋友之间发生过的难忘的事与我们分享吗？（让同学们站起来分享）男主持人：好，通过以上同学与我们分享了他们之间难忘的事情，那么我想请问同学们，你们觉得在我们班内谁和谁是最好的朋友？为什么？（让同学们站起来分享）节目二：小品表演：《考试》。男主持人：下面请大家欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。小品的主要内容是：A和B是好朋友，在一次考试中，A为了朋友间的友谊，答应了帮助B作弊，结果被老师发现了，狠狠地批评了他们俩，使他们认识到，什么才是真正的友谊。（掌声）女主持人：好，看完了小品，那么大家觉得什么才是真正的友谊呢？（让同学们站起来分享）女主持人：且不，人们历来赞美友谊，但又历来强调“慎择友”，我们中国就有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，这表明，交友是需要有一定的原则的。大家认为自己择友的原则是什么呢？（让同学们站起来分享）男主持人：其实，交友的原则有三个：善交益友，不交损友，乐交诤友。孔子说：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，矣矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”希望同学们以后在交友的过程当中，一定要坚持自己的原则，广交益友。节目三：游戏《祝愿石》男主持人宣布规则：主持人将石头传给他在这个班觉得是他需要感谢的人，然后说下他对接石头同学的感谢和祝愿。如此下去每一位接石者传给下一位并说上祝

赞美好朋友的句子

关赞美朋友的句子大全 2009-9-30 8:42:45 发布人:赵福江点击数:426 评论共:0条收藏此页推荐阅读朋友不分距离，天涯同好，交得其道; 朋友不分男女，真知灼同，同日而语;一首音乐,轻松和谐;一个问候,关怀体贴; 一条短信,温馨弥漫... 朋友就是天空的星星，努力散发光芒，即使或明或灭，但却一直存在。真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴！朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的旋律；祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。真挚的祝福随着微风，伴着细雨，漫步青青草地，穿过万水千山，来到你美丽家园。把祝福和思念送给朋友您。对朋友的思念象袅袅的轻烟不绝如缕，对朋友的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是朋友间的情谊。有朋友同行是一种安慰，有朋友鼓励是一种力量，有朋友帮助是一种温暧，有朋友惦记是一种幸福，与你相识于此也是一种缘份，无论缘深缘浅，无论相距多远，飘过都祝南山大哥你健康快乐永远! 朋友是读不完的情，写不完的意。是一本让人拿在手里，而没有封皮也看不卷的书，总想去看这本书，珍藏它的存在，也许它是人生活中永久快乐的梦想，能把它淋漓地读到梦里，等醒来也是一种快乐,常樂祝福朋友周末快乐！真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴，闪光的记忆。无论您在何方，我的祝福永远在您身边。朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景,用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念！也会感知生活在同一片蓝天下的幸福. 朋友是梦相互惦念，朋友是金永远灿烂；朋友是缘一世相牵，朋友是路越走越走宽；朋友是福吉祥无边。朋友是人生路上最美丽的景色.友谊是彼此相连的心弦. 让我们用心灵的笔墨,点缀著人生路上的风景。用真诚的付出, 收获人世间最感人的真情! 祝亲爱的朋友开心快乐，永远幸福! 朋友是梦相互惦念，朋友是金永远灿烂；朋友是缘一世相牵，朋友是路越走越走宽；朋友是福吉祥无边。朋友是生命的丛林，是心灵歇脚的驿站，是收藏心事的寓所，是储蓄感情的行囊，不管人生路上几多风雨，朋友如伞，伴你一路晴空！愿你的天空更蓝、人生最美! 有朋友真好何必曾相逢，何必怕陌生網路初相識，互動結友情或許你只想要一縷春風而空間的朋友卻給了你整個春天。新朋友淡如柠檬，丝丝清凉润喉咙；好朋友浓比牛奶，馨香绕唇爱凝重；老朋友情同手足，风雨相随患难与共。朋友是缘，值得永远珍惜；朋友是金，永远光辉灿烂；朋友是琴，演奏美妙佳音；朋友是茶，品味一生清香；朋友是笔，写出幸福安康；朋友是歌，唱出温馨爱恋：祝愿朋友天天快乐！我把朋友放在心上是一种缘分的珍惜，我把思念藏在心里是一片芳香的记忆，我愿把这美好的感觉永久保存在记忆中，祝福朋友的美好心情永不改变。亲爱的朋友,只有今天心中有

读《教师怎样与学生做朋友》有感

读《教师怎样与学生做朋友》有感息烽县石硐小学黄孝国读了纪微主编的《教师怎样与学生做朋友》一书后，感触颇多：一、这本书让我真正了解了老师与学生之间的关系，使我对师生关系有了全新的认识。 1.使我重新认识了学生。在以前的教学工作中，我只把学生当成了被动接受知识的对象，完全忽视了学生的能动性、发展性等，在教学工作中还在被以前传统的教育思想所束缚。读了全面认识学生这一章节后，使我认识到：学生是一个能动体，是具有思想感情的个体。学生是人，是发展中的人，是一个完整的人。我们所有的教学工作都必须由学生的主动参与才能更好的完成，正如本书所说“就个别人来说，他的行动的一切活力，都一定要通过人的头脑，一定要转变为他的愿望和动机，才能使他行动起来”。这句话充分说明了教师的教育活动是外因，而学生是内因，真正起作用的是内因而不是外因。 2.使我重新定位了老师与学生的关系。读了这本书，使我重新认识到师生之间建立平等、和谐的关系的重要性。“古语说得好：‘亲其师，信其道’。要使自己的工作得心应手，师生间最好建立平等、融洽的朋友关系，因为和谐、平等的师生关系不但能激发学生的求知欲，而且有利于师生间进行情感交流和心灵的沟通”。前言中的这段话充分说明了这一点。老师只有放下师尊的架子，用心去同学生做朋友，去交心，去关心和爱护学生，才能使其积极主动的参与我们的教学活动，这样才能便于我们工作的开展，才能使我们更好的完成教育教学

任务。二、这本书让我的理论知识和业务知识得到了提升。读完此书后，我知道了惩戒的必要性和应该遵循的方法、原则，更进一步明白了体罚的危害性，知道了激励和赞扬的无穷力量——赞扬是一种力量，而且这种力量可以互相感染。法国教育家第斯多惠的“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”以及苏霍母林斯基的“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童”名言让我从心底感到从未有过的震撼。书中的批评的方式，作业批改中巧用评语的好处以及一个个真实而鲜活的案例让我受益匪浅，比如：从3分到73分，把差生改变成学习委员，大拇指的激励方式等案例，丰富了我的知识和积累了许多经验。读完这本书，我对我之前二十多年的教育工作作了认真的思考，对之后的教育生涯有了全新的打算，在今后的教育工作中，一定要与学生做好好朋友，尊重孩子的人格和个性，用师爱去感化一切，使学生在幸福、快乐的教育活动中学习，时常用爱心去发掘、去搜寻一个个与学生沟通的共鸣点，真正走进学生的心灵，真诚地与学生进行愉快的交谈，使自己成为一名合格的教师，为学生的健康成长和成为对社会有用的人竭尽全力。

比喻朋友之间友谊成语

比喻朋友之间友谊成语导读：本文是关于比喻朋友之间友谊成语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、情同一家：比喻情谊深厚，如同一家。 2、情同手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。 3、八拜之交：八拜:原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交:友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。 4、情逾骨肉：情谊深厚超过亲人（骨肉：比喻至亲）。 5、手足之情：兄弟的情义（手足：喻指兄弟）。 6、鲍子知我：指彼此相互了解而情谊深切。 7、情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深如海”。 8、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。 9、患难之交：交：交情，朋友。在一起经历过艰难困苦的朋友。 10、情意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断的样子）。 11、范张鸡黍：范：范式；张：张劭；鸡：禽类；黍：草本植物，指黍子。范式、张劭一起喝酒食鸡。比喻朋友之间含义与深情。 12、万古长青：万古：千秋万代。千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。 13、云天高谊：情谊深厚，高达云天。 14、胶漆相投：相：相互；投：投合。比喻情深谊厚、亲密无间。 15、莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。

指非常要好的朋友。 16、管鲍分金：管：管仲；鲍：鲍叔牙，战国时齐国的名相；金：钱财。比喻情谊深厚，相知相悉。 17、休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。 18、一脉同气：指出于同源。指同胞兄弟姐妹的亲密关系。 19、谊切苔岑：切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。 20、含情脉脉：深沉的温情从眼神中流露出来。多形容女子微含娇羞而又无限关切的情态。 21、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”。 22、肝胆相照：肝胆:比喻真心诚意。比喻以真心相见。 23、刎颈之交：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。 24、恩重如山：恩情像山一样深重。切而有分量，情意深长。 25、深情厚谊：深厚的感情和友谊。 26、亲如手足：象兄弟一样的亲密。多形容朋友的情谊深厚。 27、情深潭水：比喻友情深厚。 28、抵足谈心：同床共卧，亲切谈心。形容彼此间情谊深厚。 29、情同手足：手足：比喻兄弟。彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。

关于友谊的名言名句摘抄

关于友谊的名言名句摘抄友谊是我们人生中一朵永不凋谢的花，下面是搜集整理的关于友谊的名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注励志名言栏目! 1.自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。能如此，友谊才能稳固地成长。西塞罗 2.只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。培根 3.真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。培根(英国) 4.真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。莫洛亚 5.真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。吕克特 6.真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。华盛顿 7.真正的友谊是诚挚的和大胆的。席勒 8.真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。西塞罗 9.真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。哥尔顿 10.真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。

11.真正的友谊从来不会平静无波。赛维涅夫人 12.真正的友谊产生于共同的爱憎之中。萨鲁斯特 13.真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。夏洛蒂勃朗特 14.真正的友谊，只能基于相近性情的结合。贝多芬 15.真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。吕克特 16.真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。华盛顿 17.真正的友谊，是需要保持一定的距离的。有距离，才会有尊重;有尊重，友谊才会天长地久。尤今 18.真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基 19.真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。高尔基 20.真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。DM 21.真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价

赞美兄弟之间的友谊的唯美句子_作文素材

赞美兄弟之间的友谊的唯美句子 1、人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 2、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。 3、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。 4、友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知 5、茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。 6、风起,是我绵绵的牵挂;云涌,是我的柔柔的思念;雨来,是我细细的倾诉;阳光,是我暖暖的微笑! 7、在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。 8、朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶..搞笑语录 9、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。 10、朋友不是书，它比书更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;

朋友应该是诗——有诗的飘逸;朋友应该是梦——有梦的美丽;朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。 11、朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。 12、朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起骑了车在路上飞驰;是可以沉溺于美术馆、博物馆;是可以徘徊书店、书廊;朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听…… 13、友情的真挚永远比不上真金。真金能卖友情不能。友情，就好比一条简单的线。无论你在什么地方，发生什么事情，它都会是把你从沼泽里拉出来，也会是一条牵引你走向未来的线。这线，是坚固的，除非是你亲自剪断它。别人的剪刀是剪不断的。 14、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点! 15、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。 16、梦;总不够漫长可我们需要梦想。雷人语录情;总让人受伤可我们还念念不忘。雨;下得再漂亮可我们还喜欢阳光。你;虽不在我身旁可我从未将你遗忘… 17、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

关于朋友和友谊的格言(2)

关于朋友和友谊的格言(2) 朋友和友谊的获得和维护 A man should keep his friendship in constant repair. ---Samuel Johnaon, British writer 人应该经常维修友谊。 ---英国作家约翰逊 A true friend is for ever a friend. ---Grorge Macdonald, British novelist 真正的朋友是永远的朋友。 Animals are such agreeable friends --they ask no questions, they pass no criticism. ---George Eliot, British novelist 动物是极易相处的朋友，它们不提问，也不批评。 ---英国小说家艾略特 Be slow in choosing a friend, slower in changing.---Benjamin Franklin, American pesident 选择朋友要谨慎，换朋友更要谨慎。 ---美国总统富兰克林

Betraying a trust is a very quick and painful way to terminate a friendship.- --Ralph Waldo Emerson, American thinker 背信弃义会迅速而痛苦地断送友谊。---美国思想家爱默生 Don’t try to win a friend by presenting gifts. You should instead contribute your sincere love and learn how to win others’heart through appropriate ways. ---Socrates, Ancient Greek philosopher 不要用馈赠去获得朋友，你必须奉献你诚挚的爱，学会怎样用适当的方法来赢得别人的心。 ---古希腊哲学家苏格拉底 He that will not allow his friend to share the prize must not expect him to share the danger. ---Aesop, Ancient Greek fable writer 不肯让朋友共享果实的人，不要指望朋友与他共患难。 ---古希腊寓言作家伊索 Some components of a thriving friendship are

描写朋友友谊的句子

描写朋友友谊的句子 1、友谊是两个平等者之间的无私交往；爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流。 2、求知己于朋友易，求知己于妻妾难，求知己于君臣则尤难之难。 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4、友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。 5、我不怕任何人抢走我的朋友，因为会被抢走的朋友一定不是好朋友。 6、我最好的年华里，不是遇到了你们，而是有了你们，我才有了最好的年华。 7、岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。 8、她不漂亮，她不聪明，即使她再不好，我也不允许她被任何人欺负。谁叫她是我闺蜜！ 9、友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。 10、对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个人亲密无间。 11、虽然没有男朋友，但是有闺蜜相陪，也很幸福！ 12、和你一起走过的这些年，是我生命里最珍贵的时光，就让我们牵着手，奔向更远的远方吧。

13、敢抓住你的缺点大说一通的人，除了亲人就是闺蜜。 14、时间对友谊的磨蚀，好比水流过石子，反而把它洗濯的光洁了。 15、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 16、不一定整天腻在一起就是朋友，但心里惦记你的那一定是朋友。 17、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。 18、真正的闺蜜就是当你面损的你不成样子，在你受欺负会拼了命的保护你。 19、友情总是排在爱情后面，因为当爱情绊倒了，还有友情从后扶起。 20、你一定要努力赚钱，将来好带着我去吃香的喝辣的。 21、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。 22、朋友之间保持一定的距离，而使友谊永存。 23、有那么一份牵挂，不知远方的你是否平安、快乐如昔。 24、我最亲爱的朋友，你的快乐我会为你加倍，你有苦衷我就会分担，祝你快乐！ 25、少年乐新知，衰暮思故友。譬如亲骨肉，宁免相可不。 26、天若弃我，天亦可欺，世若遗我，世当戮灭。 27、只要你是我的朋友，哪怕十恶不赦，为天地所不容，我也要站在你身边。 28、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。 29、姐妹不是说说的，也不是做出来的，是在对方难过的时候，给她用的一个温暖的肩膀。 30、真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。

让老师与学生成为好朋友

让老师与学生成为好朋友现代社会，随着民主、平等观念的渗透，师生关系也出现了新的变化。教师无法再像从前一样，以对知识的占有来树立自己的威信和地位。新时期理想的师生关系表现出怎样的特点呢？据中国教育报调查，很多学生认为理想的师生关系应是：老师、学生互相帮助，成为朋友，共同进步。老师不仅在课堂上，学习上关心学生，在课堂外也能够和学生友好相处，不要时时摆出一副老师的架子。学生也要尊重老师，有困难能向老师诉说，对老师不要有恐惧感。从而形成一种师生间关系融洽，无隔膜，能坦诚相见、互相尊重、互相理解、互相关怀，彼此充满真诚感情的朋友型师生关系。为了建立这种理想的师生关系，很多老师都在努力，但成果不佳。为此本人通过查阅资料和实践的总结，认为可从三方面来建立朋友型师生关系：一、互相尊重互相尊重是学生要尊重老师，老师也要尊重学生。老师想要被他的学生尊重，首先他应该是一个真正充满人格魅力的人师，并通过加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品德和过硬的素质去感染学生，征服学生来赢得学生的尊重。在小学实习阶段，我的实习老师也以她的人格魅力受到学生的尊重和爱戴。有一次我问学生为什么喜欢他们的班主任，他们给了我很多答案，有的说老师很和蔼，从不发脾气；有的说老师写了一手漂亮的字；也有的说老师做事都喜欢征求大家的意见，平时也喜欢同大家聊天说话；更有些学生对班主任带着崇拜的心理。这些都是老师通过自身的人格魅力赢得学生尊重过程。因此只有付出才有回报，才能得到尊重。但有些老师往往过分强调了尊师，认为老师就是“权威”，学生要无条件的尊重老师，他们把学生放在了“从”的地位上，学生处在这种被支配的关系中不可能得到尊重，也就不可能尊重他们的老师，并把老师当成朋友了，因此老师要学着“尊生”。 “尊生”的前提是教师要形成“师生平等”的观念和意识，并认识到老师与学生之间首先是两个平等的人，其次才是他们的角色关系。在这样的认识下老师才有可能走近学生并与他们交心。然而要把“平等”两字落实到教学生活中，老师首先要拓宽胸怀，把所有学生都装在心里，善于倾听他们的意见和要求，尊重他们的意愿和情绪，让他们充分感受到被老师尊重了。其次，老师还应清楚，学生和老师，优等生和差生之间没有卑微和高贵之分，他们完全是平等的。教师不能事事凌驾于学生之上，教师和所有学生是同一集体中分工不同之人，教师好比是领头羊，掌握着这支队伍前进的方向，但没有任何特权，和学生之间发生的关系必须在平等的基础上进行。基于这种思想，在班级管理上，教师应当公正地处理每件事，不能带有任何偏见，对所有学生一视同仁。遇事要充分调查研究，了解事情的真相后才能做出判断。特别是对后进生，不能只看缺点，看不到长处，即使批评也要注意场合和措辞，将学生当成朋友，避免他们的心灵受到压抑，人格扭曲。如果教师有不对的地方，也要勇于承认，千万不能强词夺理，自以为是。另外，尊重学生还有很重要的一点就是要尊重学生的人格。学生最不能容忍那些损害他们自尊心的老师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性

人教部编版道德与法治四下《我们的好朋友》第2课时《朋友,真友谊》教案

1. 我们的好朋友教学目标: 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重难点: 1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学准备: 教师:课件课时安排：2 课时教学过程: 第二课时朋友，真友谊一、导入新课 1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？二、讲授新课目标导学二:朋友，真友谊 1.活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。

情景一：时间:上午大课间地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友? （2）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享. （4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！ 2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处? 益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。

描写朋友友情的段落

描写朋友友情的段落导读：1、对于友情，我们不要求为对方两肋插刀，不要求为对方赴汤蹈火，只要困难时能够帮助一下，痛苦时能够倾诉苦衷，快乐时能够共同分享，就足够了。 2、真正的朋友，会看到自己的第一滴眼泪。接住自己的第二滴眼泪。止住自己的第三滴眼泪。 3、友谊是人与人沟通的桥梁，但是需要彼此间坦诚相待的，让我们拥有世间最美好的友谊吧！ 4、朋友不因远而疏，流水不因石而阻，急水急冲桥下影，高山难隔友谊情，朋友总是心连心，真正朋友值千金，哪怕山高路程远，隔山隔海难隔心。 5、如果时光可以倒流，我一定不会那样做；如果时光可以倒流，我一定不会让它寂寞地离去；如果时光可以倒流，我一定不会让我们的友谊一刹那间被抛到九霄云外。 6、诚信是做人之本，是一种至高无尚的美德。人类只有拥有诚信，才能相互信任，相互交流，搭建起友谊的桥梁。 7、朋友这种关系，最美在于锦上添花；最可贵，贵在雪中送炭；朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。 8、无论何时，无论何地，我永远不会忘记你，你永远是我童年最纯真的伙伴，因为：我们拥有着天长地久的友谊！

9、它是理想土壤中的两朵小花，它是宏伟乐章上的两个音符，人人都需要，一个人在拼命苦斗时对同甘共苦的朋友的思念，大概是他一生中最为珍贵的吧！友谊应是纯而淡的。 10、友谊值得珍惜友谊，是一把刀，将我心中的石块敲碎；友谊，是一盏灯，照亮我心中的黑暗；友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。 11、友谊，是一个看似简单有平凡的东西，但又是每个人想拥有的东西；友谊，是个一容易烂漫又美好的回忆，总是在不知不觉间来到你的心灵：友谊，是一个容易破碎又美丽的花瓶，但常常是我们最想保护的事物。 12、友谊像一朵带刺的玫瑰，而每一朵玫瑰却都会有刺，正因为它并不完美，与她相处才有滋有味，淌若剔掉这刺，便失去了对它应有的尊重。 13、朋友，是相逢一笑的惬意，是彼此扶持的依靠，是剪烛长谈的悠闲，是奔波忙碌的充实，是从未忘记的牵挂，是忍不住想拨的号码，更是内心最深的依恋。 14、对你好未必对你真，对你苛刻未必对你坏。你笑我朋友没你多，我笑你兄弟虽多却无一真心。 15、茫茫人海中，找到一个朋友，难！找到一个知心朋友，更难！但这一切相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，就看你愿不愿意珍惜。

赞美同学友情的句子合集

赞美同学友情的句子合集 1、友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。 2、友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符。 3、友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田滋润你的灵魂。 4、请伸出你的友谊之手，让我们手牵手肩并肩，真心体验友谊真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂! 5、不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。 6、沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，希望我们能成为知己朋友。 7、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 8、风起，是我绵绵的牵挂;云涌，是我的柔柔的思念;雨来，是我细细的倾诉;阳光，是我暖暖的微笑! 9、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点! 10、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。 11、你的问候是来致深山里的一股清泉，你的笑容让我今生迷醉，远方的朋友让我问候你一声还好吧。

12、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。 13、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。 14、朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。 15、人间最珍贵是友情;最浪漫的是爱情;最动人的是恋情;最想要的是真情;我最想见到的是你有好心情!祝你快乐! 16、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。 17、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 18、我最亲爱的朋友，你的快乐我会为你加倍，你有苦衷我就会分担，祝你快乐! 38、将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点! 39、结交非贤者，难免生爱憎。 40、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。 41、两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。

把学生当成朋友----我的教育小故事

把学生当成朋友----我的教育小故事记得两年多前我刚接一（2）班的时候，有老师对我说：“蓝老师，这个班的小调皮有好几个，但是他们都很聪明，你得留心啊！”“蓝老师，某某是一个吵客，你得对他严格些。”我听了心里半信半疑，但发生的一件事马上证实了其他老师的话。有一天的语文课上，铃声一响，我就走进了教室，可看到的是一副怎样的情景呢？有几个男同学还在一起你推我拉，看到我走了进来才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里还在嘟嘟囔囔地不知在说些什么，桌上书也没有拿出来。我朝他们看了好久，他们才慢慢地拿出了书。开始上课了，开头十分钟学生都全神贯注地听着，认真地思考，积极地举手发言。可过了一会儿，我发现有几位学生坐不住了，开始开小差了。我朝他们瞪了一眼，他们才坐坐好，可一会儿老毛病又犯了。我感觉一节课上下来好累啊！但我想一定先抓好班级的纪律，纪律是保证，这个抓不好，怎么才能保证教学质量呢。于是，我就用老办法，把脸绷得紧紧的，学生看见我这样，上课也守纪律了。但是时间一长就不行了，我的脸稍微松弛一下也不行。于是我决定改变一下，应该从学生那头找原因。于是，我上好课并不急着走，和他们多谈谈心，问问他们都喜欢些什么，并让他们把自己的优点说给我听，夕会课上我和他们一起做游戏，通过这样的接触，我发现孩子们是那么的朴实，纯洁，同时也感到他们非常愿意和我这个老师谈心，说话，当然我也愿意和他们在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人，感觉自己好像回到了童年。于是开始了我们朋友式的相处。这时候，一位叫林马震的同学引起了我的注意，他上课回答问题特别积极，但是纪律却很松散，不时还与周围同学发生争执，严重影响了课堂秩序。下课我找他谈话，抓住他积极发言的闪光点，告诉他动脑想问题是对的。你也很聪明，有些问题一听就明白，会了固然好，可不能打扰别的同学听课，再往深处想想或看看自己还有无不懂的问题。他点了点头，答应以后上课按要求做，保证不再违反纪律。没过两天他就开始反复了。我想这是正常现象，形成习惯不是一朝一夕就行了的。放学后我又一次与他谈心，我把他叫到跟前，我让他担任语文课代表，并告诉他，要做好这一工作，必须管好自己的课堂纪律，这样，别的同学才能服你。通过我对他的鼓励，他改正了自己的缺点，也得到了全班同学的信任。林马震有了明显的进步，受到了老师和同学们的一致好评，同时为其他同学作出了榜样，班级的纪律有了明显的好转。通过对林马震的教育，我体会到每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放。他们都渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样