大班语言粽子里的故事 公开课教案关冰

大班语言粽子里的故事 公开课教案关冰

大班语言活动:粽子里的故事

大二班关冰

活动目标:

1、在“粽子里的故事”游戏中,体验倾听与表达的快乐。

2、理解故事内容,能用语言清楚连贯的表达。

3、能根据故事线索,大胆猜想表达自己的想法。

活动准备:

1、经验准备:有吃过粽子、知道端午节吃粽子的习俗。

2、物质准备:ppt课件、自制大粽子3个、背景音乐《琵琶语》、品尝的粽子。

活动过程:

一、回顾经验

1、出示故事:《粽子里的故事》

2、什么时候吃粽子?你知道的端午习俗?你喜欢吃什么味道的粽子?

3、我们一起来听听这个故事《粽子里的故事》。

二、欣赏故事

1、欣赏故事《粽子里的故事》

2、提问:老奶奶会请谁来吃粽子讲故事呢?

3、孩子们,你想请谁来吃粽子讲故事?

1)小松鼠2)小狐狸3)除了小松鼠和小狐狸,还有哪些动物也来吃过粽子了?

4、奶奶还真的要请一个朋友来吃粽子讲故事,那我们都会讲故事吗?你的故事是哪里来的呢?

5、看看你们有没有讲故事的本领,本领大了才能去奶奶的小屋吃粽子讲故事。

三、游戏:“吃”粽子

1)第一个粽子:听话(吃吧吃吧,吃了粽子讲故事)

2)第二个粽子:接龙

3)第三个粽子:悄悄话

2、我们再到森林里来看看这个小女孩有没有去呢?

3、孩子们,你们家奶奶会讲故事吗?你们家奶奶会包粽子吗?回去请你们奶奶一边包粽子一边在里面讲一个故事,下次请你们告诉老师吃了奶奶的粽子,里头有哪些故事?

大班语言 故事

大班语言故事《百花公主》 亲子活动:父母生日会 活动内容:语言故事《百花公主》班次:大一班 活动目标: 1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人,懂得助人为乐的道理。 2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。 3、理解故事内容,记住大体情节,学习词:助人为乐。 活动准备:多媒体课件、字卡 活动分析: 这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上,懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点,在导入时提出问题:引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点,引起幼儿兴趣,讲述故事,进行提问:故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问:金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸:你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人? 活动过程: 一、导入

提问:小朋友,你们遇到什么事时,心情会很快乐? 二、展开 1、展示课件,幼儿听故事 提问:(1)故事的名字是什么?(出示字卡:百花公主) (2)故事中有谁?(出示字卡:百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)(3)发生了一件什么事情? 2、分段欣赏故事 提问:(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么? (2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后,心情怎么样?为什么? (3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样? (4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语:助人为乐) 3、扩散思维 提问:还有什么办法可以帮助百花公主? 三、结束:

大班语言活动公开课教案大全

大班语言活动公开课教案大全 幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程: 一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

大班儿歌教案附儿歌

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大班儿歌教案附儿歌 【篇一:幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备: 1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程: 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。 教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗? (2)幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!” (4)幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。 (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。 师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢! 4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小

幼儿园大班语言故事教案

幼儿园大班语言故事教案 让幼儿通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。以下是我精心整理的的相关资料,希望对你有帮助! 篇一 守株待兔 【活动目标】 1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。 2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。 【活动准备】动画片守株待兔。 【活动过程】 一、认识成语守株待兔。 教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了! 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔? 2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的? 3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出

自己的理由。 教师及时总结,突出重点: A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。 B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。 他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束) 4、他等到了吗?为什么等不到呢? 5、他没有等到野兔,反而怎么样了? 教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做? 延伸活动: 幼儿可以表演守株待兔。 篇二 猪八戒吃西瓜 【活动目标】 1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。 3、感知故事语言幽默风趣的特点。

大班语言教学活动能干的我公开课教案设计

大班语言教学活动《能干的我》公开 课教案设计 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)

3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心自己会做的事情要自己做喔,不能再家里依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳

动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很

幼儿大班语言儿歌教案

幼儿大班语言儿歌教案 幼儿园大班的儿歌教学应该怎样设计教案呢以下是小编收集的相关教案仅供大家阅读参考 活动目标: 1、理解儿歌内容学习有感情的朗读 2、让幼儿感受小熊过桥的心情懂得要勇敢、自信地克服困难 3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助而不讥笑 活动准备: 经验准备:幼儿走过独木桥的经验 物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个 活动过程; 1、谈话引起幼儿兴趣 教师:你们走过独木桥再走得时候有什么感觉(幼儿自由发言教师总结并交代儿歌的名称) 2、欣赏儿歌初步了解儿歌内容 教师:(1)小熊走到桥上样了他心里有什么感觉 (2)头上乌鸦在干什么桥下流水样的小熊说的 (3)小熊过桥后是做的鲤鱼看了乐得样 3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》 4、讨论:你们喜欢儿歌中一个小动物为什么小熊后来为什么能过桥幼儿回答教师总结 5、游戏:走独木桥

活动延伸: 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰让幼儿分角色表演儿歌内容 活动反思: 《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长但这首儿歌富有情趣根据我班幼儿的实际情况我在活动中运用了相应的课件让孩子进行理解 而且在学习的过程中我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述让 幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习整个活动我以幼儿为主体 调动幼儿的积极性通过启发引导观察讨论体验的过程来快乐学习从 而让幼儿懂得自己遇到困难要克服别人遇到困难应鼓励帮助的道理活动目标: 1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上学习朗诵儿歌 2、让幼儿体会儿歌的意境有表情地朗诵学习正确发出南、老、奶的音 3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德 活动准备: 1、南瓜若干个小拉车一个 2、幼儿情景表演一组 3、PPT背景图一张老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个 活动过程: 1、PPT出示一个南瓜请幼儿猜一猜南瓜来的 2、观看情境表演熟悉儿歌内容

大班故事活动教案

大班故事活动教案 【篇一:大班语言活动:故事《老鼠报恩》教案】 大班语言活动:故事《老鼠报恩》 设计意图 这是一个非常经典的童话故事,文章通过老鼠踩到了狮子,狮子放 了老鼠,老鼠救了狮子这一情节,寓示了要善待别人,帮助别人才 能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索,一条是明线,狮子放 了老鼠,老鼠又帮助了狮子,从中告诉幼儿要善待别人,帮助别人 才能得到别人的帮助;另一条是暗线,狮子从轻视老鼠到被老鼠所救,告诉幼儿每个人都有自己的长处,不要轻视别人。它相对于我 们中国传统的故事,具有独特性:故事中的两个形象:老鼠和狮子,改变了以往反面形象特征,而成为正面角色,强大的狮子与弱小老 鼠形象的对比和结局的完满,体现了两个动物和谐的互帮互助,体 现了一种和谐美与形象美。同时,此故事具有很强的现实意义,现 在的孩子们自我中心现象严重,他们往往理所当然的要求别人帮助 自己,而当别人遇到困难时却持冷漠的态度,缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中 受到潜移默化的影响。 活动目标: 1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,能够积极地与教师、同伴讨论,用流利的语言大胆猜测故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征,并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的基础上,结合日常生活经验,懂得要善待 别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。 活动准备:多媒体课件 活动过程: 一设置悬念,引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。 (画面定格于老鼠在狮子头上走)提问:画面中有谁?想一想会发 生什么事情? 二、课件辅助,讲述故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。

幼儿园大班语言故事

幼儿园大班语言故事 突然,我发现在一朵鲜艳夺目的大红花上面有一行黑色的小东西在慢慢地蠕动。我走近一看,原来是一群小蚂蚁在急匆匆地搬运粮食。。其中有一只大蚂蚁在带着大家前进。它好象在催促大家动作 要快一些,要在冬天来到以前搬运好足够的粮食。 “快点,冬天快来了,我们的动作要加快一些。”蚁王在催促大家。我们围了上去,仔细地观察它们。“怎么没有了太阳?”一只小 蚂蚁觉得奇怪,“大王,是不是要下雨了?”蚁王也觉得奇怪说: “刚才还是好好的,怎么一下子没有了太阳?”蚁王抬起头来看,它 发现是我们挡住了阳光。于是,它大喝一声说道:“你们这一些人 怎么这么没有礼貌啊?喂,快让开!不要妨碍我们工作!”我撅着嘴说:“你们怎么说我们没有礼貌呢?”“我们又没有人来教育我们,怎么 会懂礼貌呢?”小蚂蚁齐声说道。“哈哈,看你们还敢顶嘴。看我不 把你们全部踩死!”我的话刚说完,它们却昂首挺胸地表示不怕。我 刚想抬脚去踩它们的时候,小伙伴们批评我,说:“不要耍小孩子 脾气了,饶过它们吧!”我答应了。于是,我对这一些小蚂蚁说: “这一次我饶了你们,下次可就没有那么便宜了!”我的话音刚落, 这一些小蚂蚁就不见了。原来,它们见好就收了! 真乖的小蚂蚁呀! 在美丽的月亮之城,住着一位丑陋的公主。因为她的心地皎洁得像天上的月亮一样纯洁,所以人们叫她月亮公主。 公主丑陋样子使和她相亲的王子拔腿就跑,公主已经25岁了但 还是没有结婚的对象,所以国王和王后都非常的着急。 在一天夜里,公主被一束亮光惊醒,看到可爱的小狗正望着公主,说:“你好,月亮公主!”公主大吃一惊。小狗把事情的原委告诉了 公主:“我本是太阳之城的王子,被巫婆变成了一只小狗,而她却 变成我的摸样,想吞霸太阳之城。只要有人为我付出生命,我才可

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》 一、活动目的 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 (一)理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。 师:山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗? (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师;看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

大班语言儿歌活动教案

大班语言儿歌活动教案

大班语言儿歌活动教案 【篇一:幼儿园小班语言活动:儿歌《小星星》(教案)】 小班语言活动:儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:创造一个自由、放松的语言环境,支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段,儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的材料和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵读儿歌,并且在此次活动中,让幼儿理解简短文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力,从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中,自然学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣; 2.理解儿歌的内容,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌; 3.在音乐中,感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件; 2.音乐《小星星》;

四、活动重、难点 1.重点:通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容,学说儿歌; 2.难点:在理解儿歌的基础上,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 (一)听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。 师:小朋友,小朋友。 幼:诶诶诶。 师:请你跟我这样做(教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。 师:请你跟我这样做(教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。 师:请你跟我这样做(教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)。 幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕) (二)说一说

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

幼儿园:大班语言《我和风的故事》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言《我和风的故事》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、在理解画面中“风”各种特性的基础上,谈谈自己和风的故事。 2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。 活动准备: 绘本ppt,实物若干,如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等 活动过程: 一、“风”来了——说说我感受到的风 ——看我带来了什么?(扇子)今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友,闭上眼睛它来了?(教师用扇子扇风) ——特别的朋友是谁?你看见它了吗?你怎么知道是风? 小结:风是大自然的孩子,虽然看不见摸不着,但是却能让我们感觉到。 二、看画面——谈谈我对风的感性认识

——你喜欢风吗?说说你的理由! ——风还喜欢找朋友玩,他找到了一个小朋友,看,他来了! 1、吹衣服 ——风在干什么?晾衣绳上有什么呢?风会和它们怎么玩呢?接着会发生什么事呢?小结:真是可爱调皮的风! 2、吹苹果 ——看看树上有什么?戈贝托想吃树上的苹果,他会怎么跟风说呢? ——你觉得这是怎么样的风? 小结:真是好心的风! 3、抢雨伞 ——发生什么事情了?风和雨伞是怎么玩的呢?你觉得最后会发生什么事情? 小结:风有的时候可爱调皮,有的时候很好心,还有的时候也会制造一点小麻烦!三、聊经历——分享我和风的故事 ——戈贝托有和风一起玩的故事,我也想起了一件很开心的事情,中秋节的时候……——你们呢?有没有和风一起玩的故事?和你旁边的朋友说一说! ——谁想跟我们大家分享自己和风的故事?

大班语言公开课教案《我想你》

大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案:我想你 大班语言活动:我想你 活动目标: 1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式; 2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。 活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。 活动过程: 一、听故事《我想你》 1、听音乐进场,教师提问:小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?当你想一个人的时候你会怎么办呢? 2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。 3、通过在视频展示仪教师讲故事。 二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式 1、提问:故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊? 2、提问:其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊? 3、提问:你们知道古代人每当他们想念亲友时候有

什么办法吗? 4、提问:现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢? 5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢? 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念 1、教师示范自己对小朋友的想念:你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙 伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小 学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想 你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么 你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢? 2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表 达对他人的想念。

大班儿歌教案附儿歌

大班儿歌教案附儿歌 【篇一:幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备: 1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程: 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

幼儿园大班语言教案:小猫的故事

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案:小猫的故事 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小 猫的故事,并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳,内容简单,有意义,并能讲出自己所画的 故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力,发展幼儿的口语表达能力。 活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只,连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫:小朋友们好!我是小猫咪咪。今天,我给小朋友带 来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪 贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿 展示)。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它 们的故事编到连环画里。 教师:咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好? 木偶小猫:"好!谢谢小朋友们,再见!" 二、教师出示、讲解范画。

1.教师出示范画(一),是用水彩笔绘制成的四幅连环画,请幼儿观看。教师讲解连环画内容:(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上,它从窗户里往屋外跳。一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画(二),是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观察看,讲出连环画的故事内容:(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:"你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!" 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,如图2,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路,编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事,用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后,教师进行讲评,肯定最合理的故事情节,要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进行创作连环画练习,教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组:一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?

2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

大班儿歌语言活动教案

大班儿歌语言活动教案

大班儿歌语言活动教案 【篇一:幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》 完整教案】 《当我害怕时》 (赠送视频+ ppt课件、教案) 一学前分析: 大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不?敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故?事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。 二活动名称: 当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标: 1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确而对害怕的?方法,愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备:绘本《当我害怕时》ppt,一些关于情绪的字卡。 四活动过程: 1、创设怙境,引出主题 花海,继续冒险。走啊走啊,突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片,带有吼叫声〉,老虎来了,小朋友们心里有事什么感觉呢?〈害怕,出示?字卡) 师:大家赶快回到小椅子上,大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗? 小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了,你心?里什么感觉?(难过〉别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?(生气〉 师:那小朋友害怕过吗?你害怕的事情是什么? 幼儿:打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?? 小结:原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢?刚才凶猛的大老虎?会不会害怕?体型庞大的大象是不是什么也不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等) 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3,并回答问题师:小兔子害怕的东西还有什么呀? 幼儿:大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜 师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢? 幼儿:想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师??

幼儿园大班语言教案春天里的故事

幼儿园大班语言教案春天里的故事设计意图: 我们班的幼儿在回答问题时,大部分会较完整地表达, 但讲述的语言不够优美,情节性不强。所以我通过利用多媒体课 件特有的情感功能,让幼儿在看一看,选一选,讲一讲的过程中 进行编述活动,引导幼儿自由想象,加入适当的表情、语言来连 贯表达,使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。 活动目标: 1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中 实物的内容、情节。 2、引导幼儿合理地选择背景、主角,鼓励幼儿大胆地运 用不同的音量、声调,有表情地进行讲述,体验讲述活动的快乐。 活动准备:自制课件 活动过程: 一、感知理解讲述对象。 春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片,我们一起来欣赏、观察一下。 1、逐一显示图1至图5,引导幼儿运用已有词汇进行描述。 参考语:这是柳树,这是一棵怎样的柳树呢? 2、逐一显示图6至图8,引导幼儿运用优美词汇组合成 一句或一段完整的话。

参考语:谁在放风筝?心情怎样?用一句完整的话来说一说。 二、引导幼儿选图,运用已有经验讲述。 全屏显示8张图片,再现讲述对象。 1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事? 2、我们先一起来讨论一下,该怎样编故事?要注意哪些 问题? A、完整:比如,什么时候?在什么地方?有谁?干什么?发 生了什么事?心情如何?结果怎样?要让人听明白是怎么一回事。 B、运用优美的词语讲述,要给人一种美的享受。 C、运用不同的音量、声调,有表情地讲述。 D、加上一个恰当的故事名字,围绕故事名字讲述。 采用自由式或结伴式先进行编述,再在集体面前个人讲述。 采用幼儿点评与对比点评进行评价,提高孩子讲述能力。 回家把自己选择的图片画在纸上,组合成一幅美丽的画,然后请爸爸妈妈帮助你,把你编的完整、优美的故事写在图画的 下面,带来让大家一起来分享。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

大班语言教案:故事大禹治水

大班语言教案:故事《大禹治水》 【活动目标】 1、理解故事的主要内容,感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2、能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。 【活动准备】 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 【活动过程】 1、集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。 ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候,人们是怎样治理洪水的? 2、阅读图书,理解故事内容。 自由阅读图书,感知故事内容。 ★你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题? 边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。

★①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3、交流调查情况,了解科学防洪的方法。 交流调查情况。 ★现在有些地方也会发生洪水,人们会想出各种办法来解决这个问题,谁来介绍一下你调查的方法? 整理归纳调查经验。 ★通过调查,你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水? 【活动延伸】 观看壁画并讲述故事。 大禹治水 禹是一位神仙,他来到人间和阿娇姑娘结了婚,住在山洞里。有一年洪水泛滥,禹告别新婚的妻子,号召人和天神们团结起来到会稽山集合,商量治理洪水的办法。 禹在去会稽山的路上遇到乡亲,乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴,但是约定的时间快到了,他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说:“我想应该用疏导的方法,让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是,禹带领众人动手开凿河道,挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。 大家不停地工作,修了一条又一条河道。又是一天,禹

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》 活动目标: 1、引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: 1、各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程: 一、游戏:猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。 (评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。) 二、玩一玩,让物体发出声音 师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人

的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。 (评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。) 师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……) 师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……) 师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。 (评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。

大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教案

大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教 案 【--生子祝福语】 儿歌是民歌的一种,全国各地都有。下面是为大家整理的关于幼儿大班儿歌的教案,欢迎大家的阅读。 幼儿大班儿歌教案一【设计意图】 现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差,有的时候长篇大论的说教也许不起作用,生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受,本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣,念起来又很有节奏,朗朗上口,幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。 【活动目标】 1、理解童谣内容,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。 2、通过学念童谣,感受小熊在过桥过程情感变化过程,教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。 【活动准备】

幼儿有走独木桥的经历。PPT课件。 【教学过程】 1、谈话,引起幼儿兴趣。 师:小朋友们,集合啦!我们一起去郊游吧。(播放《去郊游》来到小桥边)看,这是什么?师带领幼儿过桥,坐下。 师引导理解:走这么窄的小桥你心里有什么感觉? 小熊的外婆生病了,小熊要去看她,在去的路上要走过一座竹子做成的小桥,我们去看看过桥时小熊会遇到什么事呢? 2、出示PPT,初步了解童谣内容。 (1)小竹桥,摇摇摇,你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉? (2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他说了什么? (3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。 (4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样? 3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面,学习朗诵童谣。 4、多种形式念童谣,感知童谣的韵律美。

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