幼儿期情感发展特点

第十二章第二节幼儿期情感发展的特点制作人：侯春杰时间：2014-11-05 班级姓名

知识目标：

1、了解各种高级情感在幼儿期的表现

2、掌握幼儿期情感发展的一般特点和发展趋势

知识精粹：

一、儿童情感的早期发展

儿童情感的发展可以追溯到新生儿期。新生儿最早的情绪反应：愉快和不愉快与生理需要满足有关。幼儿前期的儿童已经具备了各种基本的情绪体验，在一定生活环境中，幼儿前期儿童的高级情感开始萌芽。

二、幼儿情感的一般特点

1、幼儿对同一情感体验能根据不同的对象表现出程度的深浅。如就爱的情感来说，幼儿表现出对父母的亲爱，对教师的敬爱，对小朋友的喜爱，这说明幼儿情感的：

2、随着幼儿认识能力的发展和语言表达能力的增强，他们不仅对食物、玩具感兴趣，也会对画片、电影感兴趣；他们不仅喜欢角色游戏，也开始热衷于创造性游戏。这说明幼儿情感的：

3、幼儿不仅对自己活动的过程产生情绪体验，而且对活动结果产生情绪体验，这说明幼儿情感的：

4、幼儿的情感不仅表现在表情中还体现在言语中或其他方面，这说明幼儿情感的：

（一）总此以上四点表现，说明幼儿

（二）幼儿的情感在社会交往中越来越起作用，这体现了幼儿

（三）每个幼儿在活动中表现出来的情绪体验受客观条件的影响，与他们各自的神经类型、经验特点以及具体情境刺激有关，这反映了幼儿

（四）幼儿期情感的特点是：三、幼儿情感的发展趋势

（一）一块糖能引起小班儿童的愉快，而对于大班儿童来讲，在评比中获得一朵小红花，比一块糖引起的愉快更强烈。这说明幼儿情感的发展趋势之一是：

（二）小班儿童的情感体验往往不知不觉地完全表露在外部表情上，而大班儿童的自我控制能力逐渐增强。例如在大针时，他们内心虽感到紧张，但嘴里会念叨着“勇敢，不怕疼，不哭”。这体现了幼儿情感的发展趋势之二是：

（三）幼儿园小班儿童的情感往往受情境的左右，容易突发，又容易变动。而大班儿童能自觉遵守游戏规则，在集体活动中服从集体的纪律，比较容易接受成人的指导。这体现了幼儿情感的发展趋势之三是：

四、幼儿高级情感的发生

1、什么是高级情感？

2、各种高级情感在幼儿期的表现？