The Very Quiet Cricket 好安静的蟋蟀
The Very Quiet Cricket
《好安静的蟋蟀》
内容简介：在一个温暖的清晨，一隻小蟋蟀刚从蛋里孵出来，他遇见一隻大蟋蟀摩擦著翅膀向他道早安。小蟋蟀也想摩擦翅膀回应，可是发不出半点声音。接下来，小蟋蟀一路上遇到各种各样的小动物跟他打招呼，直到最后遇到一只母蟋蟀，他终于发出了最动听的声音。
One warm day, from a tiny egg a little cricket was born.
一个温暖的天气，一个小蟋蟀破茧而出。
Welcome! Chirped a big cricket, rubbing his wings together. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
欢迎你的到来！一只大蟋蟀摩擦着翅膀叫到。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Good morning! whizzed a locust, spinning through the air. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
早上好！一只蝗虫在空中旋转着，跟他打招呼。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Hello! whispered a praying mantis, scraping its huge front legs together. The little cricket wanted to answer, sohe rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
你好！正在祈祷的螳螂小声问候，他那像切割刀的大前腿合拢在一起。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Good day! crunched a worm, munching its way out of an apple. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
多好的天气啊！一只毛毛虫咔嚓咔嚓的咬着苹果，正在奋力咬出一条路来。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Hi! bubbled a spittlebug, slurping in a sea of forth. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wingstogether. But nothing happened. Not a sound.
嗨！一只沫蝉吹着泡泡说，他面前好大一片泡泡。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Good afternoon! screeched a cicada, clinging to a branch of a tree. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
下午好！一只紧贴在树枝上的蝉大声问候。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
How are you! hummed a bumblebee, flying from flower to flower. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
你好呀！一只大黄蜂嗡嗡叫，在花丛里飞来飞去。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Good evening! whirred a dragonfly, gliding above the water. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
晚上好！一只蜻蜓呼呼的飞，滑行在水面上。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
Good night! buzzed the mosquitoes, dancing among the stars. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
晚安！一群蚊子嗡嗡嗡，在星空中跳舞。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。
A luna moth sailed quietly through the night. And the cricket enjoyed the stillness. 一只天蚕蛾悄悄地划过夜空，小蟋蟀享受着这份宁静。
As the luna moth disappeared silently into the distance, the cricket saw another cricket. She, too, was a very quiet cricket. Then he rubbed his wings together one more time. And this time…
当那只天蚕蛾悄悄地消失在远处，小蟋蟀看见了另一只蟋蟀。她也那么安静，然后他再次摩擦他的翅膀，这次……
…he chirped the most beautiful sound that she had ever heard.
他发出了她从没听过的最动听的声音。
描写安静的段落
描写安静的段落 描写安静的段落： 1、教室里那么安静、似乎可以听到自己的心受伤的声音、轻轻地、用双臂抱紧自己。 2、珠峰下，那一片寂静的墓地。夏林。一切都沉进远古洪荒的宁静里，连来路上的淙淙水声，也在这儿悄然凝冻。 3、人生是没有什么非要做不可以的，也没有什么不可以放弃的。 4、坐落在树丛中的宫殿，露出一个个琉璃瓦顶，恰似一座金色的岛屿。 5、这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了! 6、天空黑漆漆的，仿佛刚刚被墨汁染过了一般，偶有的几颗星子似是圆润的明月划过天际时洒落的几点光辉。大地上的一切都笼罩在凄静的月光下，如时间卡壳一般寂静，只是间或传来一阵树叶摩挲的细碎声。时间似乎从未这么安静过，又或许本就该是这般的安静…… 7、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。 8、一个人身边的位置只有那么多，你能给也只有那么多。我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的依靠。 9、如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事--那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。 10、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安
谧。 11、很多人不愿谈论死，就好象大家都不愿意谈论伏地魔，不敢谈论伏地魔的人都死了，不想死的人也是。 12、都说男人深沉，女人幽怨，此刻的我却被那丝丝芳菲、微风送拂的花香和那缠绵的雨丝沁润的温柔静气。 13、夏天的一个晚上，天上星星闪烁，一阵阵凉风驱散了白天的余热，大地一片寂静。 14、前想说的时候不懂得去说，现在想说的时候却忘了该怎么说。 15、正午阳光下的长廊，拖着长长的柱子的影子，空无一人，四周一片寂静。绕着长廊，细细观赏壁画，精彩的地方已经被人摸得光滑，发出亮光。然后走过大广场。 16、秋后的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。除了夜游的东西，什么都睡着。 17、有些人，等之不来，便只能离开;有些东西，要之不得，便只能放弃;有些过去，关于幸福或伤痛，只能埋于心底;有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。 18、就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。 19、周围安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。 20、无论在什么时候，只要被提起，或者轻轻的一碰，就会隐隐作痛。
部编版四年级上册语文教案-《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》第二课时
蟋蟀的住宅 伟大的工程 吃苦耐劳坚持不懈
第二课时 （一）、复习，引入新课 师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。 （二）、细读课文，深入理解 1、讲解住宅外部的特点 师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？ 预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 师：能不能用几个词来概括？ （引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？） 共同得出：朝阳、隐蔽、干燥。（板书：朝阳、隐蔽、干燥） 预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米。一指宽就是一个手指这么宽。（师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了。 预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。
师：蟋蟀的住宅有什么？ 预设：有门。（板书：有门） 师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像咱们房子的门一样，多形象呀！ 预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 师：除了有门，还有？ 预设：平台。（板书：有平台） 师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！ 师：我们把第5自然段连起来读一读。（齐读） 师：读了这个自然段，你觉得这又是一只怎样的蟋蟀？为什么？ 预设1：聪明：能把自己的住宅建造得很隐蔽；隧道倾斜，即使下骤雨都能立刻变干；吃草从来不吃门口的那一丛草。 预设2：能干、勤劳：把门口收拾得很平坦。 预设3：会享受生活：在平台上弹琴。 2、讲解住宅内部特点 师：那住宅的内部又有什么特点呢？默读第六自然段，找一找。 预设A：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 师：重点在哪个词？ 预设：光滑。（板书：光滑） 预设B：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（板书：简朴、清洁、干燥、卫生） 师：住宅虽然简朴，但是我想，蟋蟀在里面一定过着舒适安逸的生活。我们
小学四年级语文《蟋蟀的住宅》教学实录
《蟋蟀的住宅》教学实录 四年级语文教案 【设计理念】： 《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。 【教学目标】： 1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 【教学重、难点】：
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 【教学准备】： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 【课时安排】：二课时 第一课时 ●一、激趣导入，揭题质疑。 1、同学们，听，知道这是谁的歌声吗？蟋蟀在唱歌呢。（板书“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板书课题，提醒注意“宅”字写法。 2、齐读课题。 3、人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗？ 生：蟋蟀的住宅在哪儿？ 生：蟋蟀的住宅什么样子？ 生：…… ●二、初读课文，整体感知。
朝阳市语文四年级上册第7课《蟋蟀的住宅》同步练习B卷
朝阳市语文四年级上册第7课《蟋蟀的住宅》同步练习B卷 一、基础运用 (共9题；共35分) 1. （4分）辨别是非 ①登________（A. dēn B. dēng）②尽________（A. jìn B. jìng） ③层________（A. cén B. céng）④入________（A. rù B. lù)） 2. （5分）选字填空。 ①________丽的白桦像________兵一样静________地矗立在林海边。（悄捎梢稍哨俏） ②他为了逃________敌人的追捕，躲进了________静的森林。（辟僻避） 3. （4分）写近义词。 入迷——________ 爱戴——________ 嘲笑——________ 戏弄——________ 4. （3分）在划横线处填写正确的读音。 月亮云彩跑得快 yuè________yún________pǎo________kuài 5. （6分）选择下列划线字的正确读音 熔________岩（róng yóng）窘________况（jiǒng jǒng）阔佬________（lǎo liǎo）撵________跑（nǎn niǎn）蛆________虫（qū zǔ）蹩________脚（biē bié） 6. （5分）选一选，组成词语。(填序号) ①桌②棋③语④数⑤音 词________ ________乐木________ 下________ ________学 7. （2分）选词填空 居然果然
①去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天________发芽了。 ②天气预报说今天有雨，现在________下起雨来。 8. （4分）读一读，连一连。 ________ xióng māo ________ lǎo hǔ ________ huáng niú ________ xiǎo hóu 9. （2分）你知道它们的声音吗？如有困难就读读课文。 雷声：________ 大雨声：________ 二、阅读理解 (共1题；共17分) 10. （17分）我的老师 我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。 王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模
第7课 蟋蟀的住宅(同步讲练测)-人教新课标版-四年级语文上册
第7课蟋蟀的住宅 开心回顾 1.正确读音我会选。 kōng kòng （1）天空．（）飘着几朵白云。 （2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空．（）隙。 zháo zhe （3）那些叶子绿得那么新鲜，看着．（）非常舒服。 （4）爬山虎的脚触着．（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。【答案】（1）kōng（2）kòng （3）zhe （4）zháo 【解析】考查学生对多音字的辨析。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 多音字有以下几种用法：（1）读音有区别词性和词义的作用。（2）使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。（3）语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。（4）方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。（5）文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。 2.修改病句。 （1）骄傲自满是学习上的阻碍。 _____________________________________________ （2）这些是唐朝出土的文物。 _____________________________________________ （3）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 _____________________________________________ （4）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 _____________________________________________ （5）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 _____________________________________________ 【答案】（1）骄傲自满是学习的障碍。 （2）这些是出土的唐朝文物。 （3）看了这部电视剧，给我们都留下了深刻的印象。 （4）公园新设了两个由英国援建的游乐项目。 （5）即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。 【解析】修改病句是一项对学生综合能力训练的考查。可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计
四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计 四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计（精选3篇） 四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计1 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1.课程标准的相关要求 （1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）能对课文中不理解的地方提出疑问。 2．学情分析 我班的学生在经过一学年的学习，对周围的事物能够有意识的去观察、去思考，并且具有了一定的自主学习的能力，他们能够独立识字，了解文章大意，进行质疑，能联系上下文和生活实际了解课文中较简单词句的意思。但是文章在表达上很有特点，采用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，而这些写法是学生难以关注和运用的。 3．教材分析 《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组教材中的第三篇课文，是19世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是
十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 教学目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话说出蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。 2、积累好词佳句，用小练笔和说话的形式学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 评价任务 评价一：带着你的疑问再读课文。 评价二：搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。 【教学流程】 一、复习导入 听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正： 回顾上节课的学习，你有哪些收获还有什么疑问 二、精读课文，深入理解 过渡：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。 互动研讨： 1、作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢这是运用了什么
11蟋蟀的住宅 人教部编版四年级上册一课一练(含答案)
11 蟋蟀的住宅 一、拼音写词。 zhùzhái lín shíshèn zhòng xuǎn zéyōu liáng （）（）（）（）（）dòng xuédàtīng wòshìzhuān jiāwèi shēng （）（）（）（）（） 二、下列句子里的加点词语能不能去掉，请说明理由。 1.它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿 ．．．．．．挖掘的，从大厅一直到卧室。 2.余下的是长时间的整修，今天做一点儿 ．．．．．．。 ．．．．．．，明天做一点儿 三、根据课文内容填空答题。 1.课文第二小节写到了“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这样写的好处是 2.课文第五小节，经过作者法布尔的仔细观察发现：蟋蟀的住宅建在的堤岸上，是一条隐藏在中的的隧道。即使有骤雨，这里也的。隧道顺着地势，最多深，宽。出口的地方总有 ，就像一座门。门口，收拾得很。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上。根据作者的描述，可以看出蟋蟀慎重选择的住宅具备了三个特点：一是隐蔽安全；二是；三是。 3.为了弄清楚蟋蟀上怎么盖房子的，作者连续观察了钟头，看得有些。经过连续观察，作者发现：蟋蟀用前足，还用钳子。用强有力的后足。后腿上有，用它将泥土，地铺开。蟋蟀干活，如果感到疲劳，就在未完工的家门口，头朝着，触须。不大一会儿，它又进去。 4.课文把蟋蟀鸣叫说成“唱歌”和“弹琴”，这样写的好处是 附：第三单元同步练习答案（部分） 11 蟋蟀的住宅 一、拼音写词。（略） 二、下列句子里的加点词语能不能去掉，请说明理由。
1.它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿 ．．．．．．挖掘的，从大厅一直到卧室。 不能去掉。因为“一点儿一点儿”写出了蟋蟀建造住宅难度很大，耗时很长，需要付出很大艰辛。如果去掉，就没有这层意思了。 2.余下的是长时间的整修，今天做一点儿 ．．．．．．。 ．．．．．．，明天做一点儿 不能去掉。因为“今天做一点儿，明天做一点儿”写出了蟋蟀的不急不忙，自在悠闲。如果去掉，就没有这层意思了。 三、根据课文内容填空答题。 1.课文第二小节写到了“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这样写的好处是通过与别的昆虫的比较，突出了蟋蟀在住宅的选择和建造上与众不同，非常慎重，赞美了蟋蟀的勤劳。 2.课文第五小节，经过作者法布尔的仔细观察发现：蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上，是一条隐藏在青草丛中的倾斜的隧道。即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。门口微斜，收拾得很平坦。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。根据作者的描述，可以看出蟋蟀慎重选择的住宅具备了三个特点：一是隐蔽安全；二是排水优良；三是有温和的阳光。 3.为了弄清楚蟋蟀上怎么盖房子的，作者连续观察了两个钟头，看得有些不耐烦了。 经过连续观察，作者发现：蟋蟀用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用强 有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地 铺开。蟋蟀钻到地底下干活，如果感到疲劳，就在未完工的家门口休息一会儿， 头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。 4.课文把蟋蟀鸣叫说成“唱歌”和“弹琴”，这样写的好处是把蟋蟀当作人来写，写出了蟋蟀叫声的动听和作者对它的喜爱。
部编四年级语文(上)第11课 蟋蟀的住宅知识点
部编四年级语文（上） 第11课蟋蟀的住宅知识点【生字组词】 宅zhái住宅宅院家宅民宅深宅大院 临lín临时降临临别临摹临阵脱逃 慎shèn慎重谨慎不慎慎言慎行 选xuǎn挑选选择选用选拔人选选手 择zé选择择优择业抉择饥不择食 址zhǐ住址地址遗址校址旧址故址 良liáng良好善良良心良久良师益友 穴xué巢穴洞穴穴位空穴来风龙潭虎穴 厅tīng客厅餐厅展厅厅堂办公厅 卧wò卧室卧铺卧倒仰卧藏龙卧虎 专zhuāng专心专门专利专业专心致志 寸cùn尺寸寸步寸心寸土鼠目寸光 卫wèi卫生自卫警卫卫星保家卫国 较jiào较好较量较劲比较斤斤计较 隐yǐn 隐约隐蔽隐藏 毫háo 毫米丝毫毫不可惜 掘jué挖掘掘土掘地 搜sōu 搜集搜寻搜索 倾qīng 倾斜倾听倾注
骤zhòu 骤雨骤冷骤然 置zhì布置安置置之不理 抛pāo抛开抛弃抛球 【读准字音】 倾．斜( qīng ) 粗糙．( cāo ) 石砾．( lì ) 栖．息( qī ) 四弦．琴( xián ) 【词语积累】 倾斜规矩隐蔽奢华粗糙潮湿 简陋巢穴裸露 【多音字组词】 藏：cáng埋藏朝：cháo朝着弹：tán弹力 zàng宝藏zhāo朝阳dàn弹弓 扒：bā扒车铺pū（铺开） pá扒手 pù（床铺） 【词语解释】 隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。 随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 慎重：谨慎认真。造句：这个问题你要慎重考虑，不要急于做出答复。 选择：挑选。 优良：(品种、质量、成绩、作风等)十分好。 搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）。造句：我经常在网上搜索资
料。 倾斜：歪斜。造句：屋子年久失修，有些倾斜。 隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。 骤雨：下得又大又急的雨。骤，急速。 简朴：(语言、文笔、生活作风等）简单朴素。造句：他的衣着总是那么简朴。 柔弱：软弱。 简单：单纯，不复杂。 疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。 宽敞：宽阔；宽大。造句：我们的新房子有一个非常宽敞的阳台。隧道： 耙扫：课文中指蟋蟀用脚整理门口。 【反义词】 倾斜——端正平坦——崎岖奢华——朴素/简朴 弯曲-——笔直干燥——潮湿粗糙——光滑/精细 简单——复杂伟大——渺小宽敞——狭窄/窄小 隐蔽——显露柔弱——坚强增长——减少 不胜枚举——屈指可数/寥寥可数 【近义词】 隐蔽——隐秘/隐藏慎重——谨慎选择——抉择/挑选 温和——暖和可惜——惋惜惊奇——惊讶
部编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》优质课教学设计
蟋蟀的住宅 教材分析: 《蟋蟀的住宅》节选自19世纪法国著名科学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真是生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。 全文的语言生动形象。全文通篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的穴巢称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。拟人化的手法，既逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读着留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。 教学目标: 1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字。会写“住宅、临时”等16个词语。 2.知道蟋蟀住宅的特点和修建过程，能理解蟋蟀的住宅是算是“伟大工程”的原因。 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 教学准备:多媒体课件 教学课时:2课时 教学基本程序 【第一课时】 一、图片导入，揭示课题 （一）出示蟋蟀图片：同学们，它是谁？你认识吗？（蟋蟀）
（二）看来，大家对于蟋蟀，都很是熟悉，那么，你对蟋蟀有哪些了解？ 1.指名学生回答； 2.师小结：（当学生讲到蟋蟀的叫声时，）是的，蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，那就是它的住宅。(教师板书：蟋蟀的住宅) （三）齐读课题，质疑 1.读了课题，你有什么发现？（人居住的房子叫住宅，蟋蟀居住的地方叫住宅，作者运用了拟人的修辞手法。） 2.过渡：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作者是多么喜欢蟋蟀呀！那么作者是从哪些方面来介绍蟋蟀的住宅的？让我们一起走进课文。 二、初读课文，整体感知 （一）学生默读课文，课件出示学习要求：默读课文，读明白课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？ 1.学生默读； 2.教师随机巡视、指导。 （二）反馈学习成果 1.反馈生字词 （1）课件出示本课的生字词，指名认读； （2）重点正音：洞穴的“穴”是第二声；倾斜的“倾”是第一声；宽敞的“敞”这里读轻声，单个字念第三声； （3）书写指导：“穴”的最后一笔捺要舒展；“卧、专”的最后一笔都是点。学生把这三个字在写字本上各写一个；
四年级部编版《蟋蟀的住宅》教案设计
《蟋蟀的住宅》教案 教学目标： 1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。 3．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。 教学重难点： 教学重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 课时分配： 2课时。 第一课时：整体把握课文内容；正确读写生字词；了解蟋蟀住宅选址方面的特点。 第二课时：了解蟋蟀的住宅外部、内部的特点，以及它的建造过程；深入品读课文（理解“伟大的工程”、品味文章形象生动的语言）；了解本文作者法布尔以及《昆虫记》，激发课外阅读的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学流程 第一课时 （一）、激趣导入，揭题质疑 师：（出示图片））同学们，这是谁？你认识吗？ 预设：蟋蟀。 师：这个小家伙有许多本领，它不仅是歌唱家、斗士，还是出色的建筑师呢！今天我们就来学习一篇新的课文。（板书：7 蟋蟀的住宅）一起读课题！（齐读）
师：什么是住宅？ 预设：住房，（多指规模较大的）。 师：一般来说，人住的房子我们才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝，那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”和“蟋蟀的穴”呢？ 预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。 师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作者是多么喜欢蟋蟀呀！ 师：你想知道作者为什么这么喜爱蟋蟀吗？那么，我们就来看一看作者是从哪些方面来介绍蟋蟀的住宅的？ （二）、初读课文，整体感知 1、自由朗读 师：同学们都很想了解蟋蟀的住宅，我们先把书翻到第7课，一起来读读课文的第1自然段。（生齐读） 师：它的住宅为什么会这么出名呢？想知道吗？下面就请你们自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？（生自由朗读） ppt：（1）把握生字词，读准字音，把课文读通顺。 （2）边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容？ 2、检查生字词 师：你想到蟋蟀的住宅走一趟吗？如果把这些生字、新词都认出来，你就可以进去参观了。 ppt：隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择 住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索 堤岸、倾斜、隧道、骤雨、平坦 粗糙、扒土、钳子、宽敞、抛出 1）4组词语分别指名读。 提醒：洞穴的穴是第二声；倾斜的倾是第一声；扒土的扒是个多音字，这里读bā，还可组词扒开、扒皮，另一读音为pá，可组词扒窃、扒手（PPT：扒的注音和组词）；宽敞的敞这里读轻声，单个字念第三声。 2）指导写字。 蔽和搜：把笔顺写正确
精品-《时代广场的蟋蟀》读书心得优秀范文五篇
《时代广场的蟋蟀》读书心得优秀范文五篇 《时代广场的蟋蟀》读书心得范文一 假期我读了一本书，书的名字叫做《时代广场的蟋蟀》。 它讲述的是蟋蟀柴斯特从没想过离开格州乡下的草场，可 它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方--时代广场的地铁站。在地铁站里，它遇到了爱它的主人玛利欧，并且先后交了两个好朋友，一个是聪明的老鼠塔克，一个是忠诚、憨厚的猫亨利。有一次柴斯特错把钱币当树叶吞进了肚子，让玛利欧的妈妈明白后关进了笼子，热心的老鼠塔克拿出了自己的积蓄把柴斯特救了出来。还有一次它们举办舞会时，不留意闯下了大祸，烧了玛利欧家的报摊，玛利欧的妈妈生气极了，决定立刻把柴斯特扔掉，柴斯特愧疚的呆在笼子里，它情不自禁的鸣唱起来，想让自己的情绪好一点儿，没想到鸣唱的曲子激起了玛利欧妈妈对往事的回忆，于是柴斯特又躲过了一难，被留了下来。它的歌声吸引了地铁站的乘客，消息传开，《纽约时报》也刊登了它的介绍，从此柴斯特名声大噪。它一遍遍的演奏，吸引了很多来报摊的人，让玛利欧一家的经济状况也得到了改善，玛利欧的脸上也露出了纯真的笑容。但是功成名就后的柴斯特不喜欢受别人的安排，不喜欢被人盯着看，它开
始怀念家乡自由自在的生活，最后在朋友们的理解和帮忙下回到了自己的家乡。 读完这本书，我被塔克、柴斯特、亨利之间的友谊感动， 个性是塔克和亨利，它们本来是天敌，但是在这个故事中它们却相处的那么和谐、友好。遇到困难时，它们互相想办法，互相帮忙。闯了祸，柴斯特没有躲避，敢于承担职责，理解惩罚。这本书告诉我们:动物身上也有很多值得我们人学习的品质， 我们人之间也就应和睦相处，快乐的学习和生活。 《时代广场的蟋蟀》读书心得范文二 那天，我读了美国作家乔治·塞尔登编写《时代广场的蟋蟀》这本书，立即被书中精彩的故事情节吸引住了。 这本书讲述的是一只叫柴斯特的蟋蟀因为贪吃跳进了一个 野餐篮，被带到人情冷漠的纽约，可它却遇到聪明又略到市侩的塔克老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人--男孩玛利欧。柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，并帮忙玛利欧一家摆脱了困境，而自己也成为震惊纽约的演奏家。然而，功成名就的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解与帮忙下，()它最后回到自己深爱的故乡。 我认为，柴斯特是一只很有职责心的蟋蟀，因为有一次，
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及 知识点 原文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把
粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 知识点 【注意字音】 倾斜（qīng qǐng) 粗糙(cāo zào) 石砾(lì lè) 栖息(qī xī) 四弦琴(xián xuán) 【词句积累】 倾斜规矩隐蔽奢华粗糙潮湿简陋巢穴裸露 【反义词】
《蟋蟀的住宅》快乐练习：同步训练
《蟋蟀的住宅》快乐练习：同步训练 课文的题目比较新奇，能激发我们的阅读兴趣。学习时要边读边想：作者是从哪几个方面来写的，蟋蟀的住宅有哪些特点，蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。在阅读中要注意积累好词好句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 一、我能读得正确，写得美观 zhùzháixuǎnzéwājuéháobùkěxī zhòuyǔdòngxuéyǐnbìsuíyùérān 二、我能在括号里填上合适的词语 （）的隧道（）地选择 （）的工具（）地铺开 （）的住宅（）地学习 （）的本领（）地讨论 （）的工程（）地摆动 三、我能写出下列词语的反义词 安静──（）舒服──（）光滑──（） 干燥──（）柔弱──（）慎重──（） 温和──（）简单──（）隐蔽──（） 四、我会填写关联词语 １、它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。 ２、蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
３、（）在冬天，（）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 五、我的阅读天地 一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那（飘漂）着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。 啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。∥ 岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一短（呜鸣），接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神（密秘）的大合唱。∥ 青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。∥ １、在文章的括号里选择合适的文字。 ２、文章已用“∥”分成三段，用“”画出各段的中心句。 ３、青蛙是，，又是，还是的能手， 的卫士。人们对它另眼相看的原因是。
The Very Quiet Cricket 好安静的蟋蟀
The Very Quiet Cricket 《好安静的蟋蟀》 内容简介：在一个温暖的清晨，一隻小蟋蟀刚从蛋里孵出来，他遇见一隻大蟋蟀摩擦著翅膀向他道早安。小蟋蟀也想摩擦翅膀回应，可是发不出半点声音。接下来，小蟋蟀一路上遇到各种各样的小动物跟他打招呼，直到最后遇到一只母蟋蟀，他终于发出了最动听的声音。 One warm day, from a tiny egg a little cricket was born. 一个温暖的天气，一个小蟋蟀破茧而出。 Welcome! Chirped a big cricket, rubbing his wings together. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound. 欢迎你的到来！一只大蟋蟀摩擦着翅膀叫到。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。 Good morning! whizzed a locust, spinning through the air. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound. 早上好！一只蝗虫在空中旋转着，跟他打招呼。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。 Hello! whispered a praying mantis, scraping its huge front legs together. The little cricket wanted to answer, sohe rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound. 你好！正在祈祷的螳螂小声问候，他那像切割刀的大前腿合拢在一起。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。 Good day! crunched a worm, munching its way out of an apple. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound. 多好的天气啊！一只毛毛虫咔嚓咔嚓的咬着苹果，正在奋力咬出一条路来。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。 Hi! bubbled a spittlebug, slurping in a sea of forth. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wingstogether. But nothing happened. Not a sound. 嗨！一只沫蝉吹着泡泡说，他面前好大一片泡泡。小蟋蟀想回应，他摩擦一下他的翅膀，但是什么也没有发生，没有任何声音。 Good afternoon! screeched a cicada, clinging to a branch of a tree. The little cricket wanted to answer, so he rubbed his wings together. But nothing happened. Not a sound.
最新人教部编版四年级语文上册同步练习《蟋蟀的住宅》练习和答案
四年级上语文同步练习-蟋蟀的住宅2(人教新课标) 1.我是拼写小能手。 ｚｈùｚｈáｉｙǐｎｂǐｐāｏｑìｈáｏｂùｋěｘī ｑīｎｇｘｉéｚｈùｚｈǐｓｕíｙùéｒāｎ 2.火眼金睛，辨字组词。 宅（）址（） 它（）扯（） 掘（）豪（） 倔（）毫（） 3.给多音字组词。 ｃáｎｇ（） 藏 ｚàｎｇ（） ｑｉáｎｇ（） 强 ｊｉàｎｇ（） ｊｉāｎｇ（） 将 ｊｉàｎｇ（） 4.找对手。 宽敝—( ) 粗糙—( ) 干燥—( ) 简单—( ) 安静—( ) 温和—( ) 5.花落谁家。 柔弱柔和柔软
(1)练杂技的姐姐身体很( )。 (2)蟋蟀的挖掘工具很( )。 (3)( )的春风吹在脸上，舒服极了。 俭朴朴素 (4)邻居王爷爷过着( )的生活。 (5)刘老师的穿着总是那么( )大方。 隐蔽隐藏隐瞒 (6)犯了错误我们要勇于承认，绝不( )。 (7)别的昆虫大多在临时的( )所藏身。 (8)青草丛中( )着一条倾斜的隧道。 6.不改变意思，把下面的句子换个说法。 (1)蟋蟀把粗糙的地方修理平整。 _____________________________________ (2)泥土被它用后腿推到后面。 _____________________________________ (3)我把蟋蟀养在笼子里。 _____________________________________ 7.修改病句。 (1)一团漆黑，什么都看不见。 _____________________________________ (2)青岛的五月是旅游的好地方。 _____________________________________ (3)漓江的水清得可以看见。 _____________________________________ 课内阅读 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬摔较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳；它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会。儿。它叉进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
蟋蟀的住宅》教案第二课时
《蟋蟀的住宅》第二课时 黎少中心校陈思言 教学目的： 了解蟋蟀的住宅的特点。 理解蟋蟀住宅的修建过程。 教学难点： 体会它吃苦耐劳的精神。 培养学生仔细观察的习惯。 教学过程： 一、复习上节内容，引入新课。 1、齐读词语. 蟋蟀骤雨住宅隐蔽选择挖掘柔弱巢穴隧道简朴粗糙干燥搜索倾斜谨慎住址随遇而安 2、填空 蟋蟀与其它昆虫不同的地方，其它昆虫的住宅随手可得，而蟋蟀的住宅不肯随遇而安，它常常慎重选择住址，要排水优良，要有温和的阳光，不用现成的洞穴，靠自已挖掘出来的。 3、课文层次（这部分内容提问完成） 第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（2－6）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（7－9）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。
过渡：同学们，上一节课我们学习了第七课的生字，简单地了解了课文的主要内容等。这一节课，我们再来学习一下蟋蟀的住宅是怎么样的以及它是怎么样把自己的住宅建造成伟大的工程 二、学习5——6自然段 1、齐读课文第5自然段 2、以小组为单位进行学习 （1）在第5自然段用横线画出描写蟋蟀住宅外部的句子、重点词。（提问回答） A、指导看图，结合课文内容，概括住宅的外部特点：向阳，隐蔽，干燥，有门，有平台。 B、找出关联词语，即使……也，（口头造句。） C、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这个句子运用了什么修辞手法，平台指的是什么，弹琴又是指什么？ D指导朗读。 过渡：蟋蟀住宅的外部是这样的，那么它的内部又是怎么样的呢？接下来我们一起来学习第六自然段，看看蟋蟀住宅内部的结构是怎样的？ 3、学习第六自然段 （1）提问读第六自然段。 （2）在第6自然段用波浪线画出描写蟋蟀住宅内部的句子。 （3）概括出住宅内部的特点：很简朴、清洁、干燥，很卫生。 过渡：在第5第6自然段，我们知道了蟋蟀住宅的特点。这么伟大的
部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册 第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案 1.让生字走进语境。 他xuǎn zé（）的城南的zhù zhái（），一面lín （）水，通风yōu liáng（），从dà tīng（）到wòshì（）都是自己亲自布置的。 2.选字填空。 推踏铺扒搬 它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（）到后面，倾斜地（）开。 3.根据课文内容连一连。 舒服的阳光搜索住址住所光滑 倾斜的地方选择巢穴工具优良 温和的住宅研究泥土墙壁简单 粗糙的隧道抛出蟋蟀排水简朴 4.关于“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，下列说法不正确的一项是（）。 A.这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处 B.“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足 C.作者想表达对蟋蟀的欣赏和喜爱之情 D.对蟋蟀来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之处就满足了 5.品读句子，完成练习。
A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。 B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （1）上面的句子中，句更加生动、富有情趣，因为 。（2）我也能写这样的句子。 ①我一回到家，小狗就会。 ②天晴了，那是彩虹妹妹。 6.阅读课内片段，完成练习。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （1）在括号里填上恰当的关联词语。 （2）片段按照从到的顺序，介绍了蟋蟀住宅的特点。请你按要求完成练习。 ①选一选，体会蟋蟀住宅的外部特点。
《时代广场的蟋蟀》好词好句摘抄
《时代广场的蟋蟀》好词好句摘抄《时代广场的蟋蟀》好词好句摘抄 《时代广场的蟋蟀》的作者是美国的乔治·塞尔登，这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。 来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声。无意间，它被地铁送到了纽约，一个地铁站报刊亭的主人收养了它，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特在亨利猫与塔克老鼠的帮助下离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。 《时代广场的蟋蟀》里的好词： 弯弯曲曲、稀奇古怪、蹦蹦跳跳、逃之夭夭、难以置信、歪歪斜
斜 局促不安、心神不宁、可怜兮兮、克勤克俭、孤苦伶仃、穷苦无依 自告奋勇、怒目而视、狐朋狗友、克勤克俭、孤苦伶仃、狼吞虎咽 引火烧身、自作自受、一摇一晃、乐于从命、求之不得、歪歪斜斜 销声匿迹、绞尽脑汁、越来越少、人声鼎沸、四下张望、化为乌有 呼朋唤友、不偏不倚、死里逃生、斩钉截铁、赫然发现、久久不散 目瞪口呆、全神贯注、超凡脱俗、毫不犹豫、若无其事、冰释前嫌 求之不得、来来往往、行色匆匆、夜深人静、自言自语、整整齐齐
各式各样、静悄悄、轰隆隆 《时代广场的蟋蟀》里的好句： 1、正当西沉的太阳穿过那些长得老高的野草，在地上投下一道道长长的黄色光线的时候，他就曾经在一片草地旁边停下来，倾听着像这样的一个声音。 2、他蹲下身，伸出手轻柔地掀开那一堆报纸，然后一张一张地检视着，再放到一边去。越往下，报纸也显得越脏。 3、他轻柔地拍弹着蟋蟀坚硬的黑色外壳，还有触须、六条腿和翅膀 4、火车滑出了月台，灯光在黑暗中渐渐淡去。 5、一颗黑色头颅上闪着两只黑眼睛端详着它。 6、奥尔普斯的演奏是如何美妙，不但人类喜欢，就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。狮子不再追逐麋鹿，河川停住不流，风也屏息倾听，全世界都安静下来了。 7、冯赛说着，同时露出了开朗的微笑，一张脸变得又大又圆，