让我去海底旅行

让我去海底旅行
让我去海底旅行

让我去海底旅行

——读《海底两万里》有感儒勒?凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家和冒险小说家。看了《海底两万里》这本书的简介之后,我便忍不住想要翻开书去读一读——

一艘潜水艇、一个神秘的船长、一个聪明的科学家、一个忠诚的仆人、一个粗野的捕鲸手,他们在将近十个月的时间里,经历了各种艰险,纵横海底两万法里。变幻离奇,耐人寻味……

这事发生在1866年,那年,海上发生了一件非常奇怪的事,这件事使整个上海都陷入到了恐慌之中——好几艘轮船在航行的过程中都遇到了一个“巨型海怪”。于是,人

们组建船队想要去消灭海怪,为此,还特地邀请了阿龙纳斯教授和一位“捕鲸大王”尼德?兰。

可事情并没有想象中的那么顺利,在追捕海怪的过程中,阿龙纳斯教授、他忠实的仆人以及“捕鲸大王”尼德?兰,不慎跌入水中,没想到,竟被海怪“鹦鹉螺”号救起。就这样,他们开始了充满传奇色彩的海底之旅……

看到这儿,我提着的心终于放下了,可是,这海底两万里到底是怎么回事?是他们去到了海底两万里深的地方吗?还是···更奇怪的是尼摩船长为什么要远离陆地呢?我带着我的好奇心和我那一连串的问题继续往下读。

尼摩船长是一个性格古怪,性情忧郁而又知识渊博的人。他凭借着自己的智慧和钱财创造了“鹦鹉螺”号。这艘船可以在水中航行;可以运用煤来发电;而且速度还是惊人的快。

他们乘坐“鹦鹉螺”号周游了太平洋、印度洋、红海、地中海,经过波斯湾来到大西洋,还去了南极与北极,遇到冰山也靠自己的努力将它砸开,获得重生。还有那些见也没见过的动植物,为这个故事增添了别样的色彩:海蜘蛛、角鲨、抹香鲸、鮟鱇、珊瑚还有裙带菜……再加上海底洞穴、暗道以及人们至今都未曾发现的海底遗址……这些将会是世界上的一大奇迹!

我一直不明白尼摩船长为什么要远离

陆地,独自在海上漂泊。直到书末我才知道——是为了复仇。他乘坐鹦鹉螺号航行,等待着毁灭他的国家、亲人的军舰的出现。没有比恨更要人伤心的了,恨一个人会使出最毒辣的手段的,那就叫作报复。

可是报复可以解决一切吗?看,昔日的可可西里,连绵的青山,美丽的少女,一个神圣的地方,藏羚羊满山奔跑,在青草地上撒下欢快的脚印。可当子弹穿过心脏时,鲜血汩汩流出,羚羊从枪孔中看到人类在狞笑。它们,报复了吗?没有。

周游了众多的海洋,我原以为尼摩船长是个善良的人——看到朋友的死会默默流泪;为了救别人而差点牺牲了自己;会将许多的珍珠送给那个可怜的采珠人;以及那箱

不知去向的黄金……

可是……!尼莫船长竟然是个这样的人!再加上他们三人的不辞而别……我,无法忍受!

放弃仇恨吧,因为仇恨无法让一个人变得公正,只会让你变得盲目,关上所有思考的大门。

这部出色的科幻小说,故事曲折惊险,变幻离奇;画面多姿多彩,耐人寻味。让读者,在赞美探险者勇敢的同时,也惊叹大海的壮美!

海底两万里,这已经不再是个谜!

环游世界的计划

环游世界可以说是我从小就有的梦想,记得在小时候就很喜欢看电视,非常地羡慕那些电视上面的一些主角,他们抛弃一切东西然后去周游列国好几年,然后回来后变成满脸胡子开心的说着在南极冰上钓鱼非洲跟狮子赛跑的故事。从此以后,我就有了这样一个愿望,希望自己的将来也能向他们那样走遍全天下,去环游陌生而美丽的世界。 为了看遍这世上最美的景色,为了听遍这世上最美的音乐,为了吃遍这世上最美的食物,为了那些能让自己活下去的美,为了感悟生命的意义,为了找寻生命的价值,为了在自己不能动的时候有值得回忆的东西,为了在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣,更是为了了解这个世界,为了学习到更多的东西,我下定决心将要去环游世界,走遍全下。 可是,在环游世界之前,总得好好策划一下,总得做一个完美的环游计划。计划内容主要包括一下一些方面。 要去环游的地方还真多呢,计划将是去澳门一趟,再从澳门出发,到澳大利亚、夏威夷、波士顿、日本旧金山、墨西哥、美国纽约、英国、捷克、德国、埃及、科威特、伊朗、印度,新加坡、韩国首尔。 亚洲,大洋洲,美洲,欧洲,非洲,环游世界一周。行程并不走马观花,每个国家尽量安排1个星期左右。在这个环游世界的过程中,旅行并不是重点。我希望透过环游世界,跟来自不同洲有着不同文化不同思维方式的人进行交流学习,学习不同的文明,学习不同的知识技术,走过万里路后带回万卷书。第一,到澳大利亚教堂学英语,学习教堂英语的教学模式。第二,到美国走进校园做中文老师感受最发达国家的教育体系。第三,到墨西哥深入神秘的玛雅文明。第四,到英国苏格兰高地参加保育义工旅行,体会保育与旅行的模式如何操作。第五,到我最想到的城市布拉感受红色之城,感受波西米亚文化。第六,到德国拜访一些双语家庭,学习他们为孩子教育双语的经验。第七,到埃及,经历古埃及文明。第八,经过阿联酋去伊朗,看看阿拉伯世界和古波斯文明。第九,到印度加入到朋友的软件开发中,学习全球最发达的软件工业模式。第十,到韩国首尔学习韩语及美容技术。 将要环游世界,准备事项的还是蛮多的。首先是关于保险以及相关的应急预案,必须购买保险,保险范围需要涵盖全球。内容包括抢,盗,交通以外,还有航班延误,护照被盗,全球SOS紧急救援。 带齐各种证件、护照、保险单、各国都紧急电话,中国大使馆地址,而且各种证件都要有复印至少十张复印件。做好应急清单,列出自己的基本资料,血型病史资料,紧急联系人,保险单号,全球SOS救援号与电话。 旅程需要用到的语言包括英语,西班牙语,捷克语,德语,阿拉伯语,波斯语,印地语。去之前必须对这些语言有一定都最基本认识,而且最好带上各语言的翻译书本。除要学会各种语言外,还要非常熟悉每个国家的相关资料,各个国家、地区的风俗习惯也包括在内。 为了减少背包都重量,尽量少带纸介质的东西,可以把衣食住行资料整理好成电子资料包括GPS地图,放到笔记本电脑和手机里面。还有环游的路线也要清楚的记录在笔记本电脑里面。 佩戴起最需要的物品,数码物品:可以无线上网的笔记本电脑、数码相机、移动硬盘、1小时快速充电器和充电池、手机(MP3,GPS)。户外用品: Abike 市区重要交通工具、帐

环球旅行去 教学设计

六年级《品德与社会》上册第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时教学设计 庐山一小曹睿教学目标 人教版新课标实验教科书《品德与社会》六年级上册,第四单元《漫游世界》第二课《环球旅行去》第一课时,教学内容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古玛雅”、“追溯西方的文明摇篮——希腊”三部分。根据学习内容,我确立以下教学目标: 1.知识与技能目标:通过对文字、图片、视频等材料的阅读学习,能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。 2.过程与方法目标:在学习过程中,能够根据学习内容提出自己的问题,并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。 3.行为与习惯目标:在自学、交流和探究的过程中,感受人类文明极其所蕴含的聪明智慧,培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。并为自己今后进一步认识世界、了解世界打下基础。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,六年级的学生已有一定的阅历,能够自己主动查找相关资料获取知识,并运用已有的能力继续深入学习,体验学习过程中的快乐,在感受快乐的同时,增加对世界的了解。在教学时,可以设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探

究性学习,培养学生调查研究的能力;同时通过研究,激发学生对世界文化的兴趣。 从学生的社会环境与生活基础来看,当代少年儿童生活在一个开放的时代,孩子们通过不同途径接触和了解世界的机会相对较多。教学时充分利用家乡——庐山的世界文化遗产地位进行引入,能很快引起学生兴趣,迅速展开本课内容。 教学重难点 重点:了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 难点:让学生对多彩的世界有更为全面的认识,帮助学生进一步认识世界、了解世界。 教法 1.指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料,进行自主学习。 2.课上组织学生围绕学习内容进行展示交流。 3.教师补充学习内容,对学生学习情况进行检测评价。 学法 小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。 学习过程 课前:组织学生就本节课学习内容中自己感兴趣的内容或者问题,查找资料。 课中:

带一本书旅行

【原题回放】 暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读一本自己想读的书,去自己想去的地方。努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。 请以“带一本书去旅行”为题写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字。 ②不得出现真实的校名、人名。 【写作导引】 这是一道凸显读书与生活紧密结合、颇具意境的好题。“带一本书去旅行”,以学生曾经或即将经历的假期生活为情境,贴近学生的真实生活,激发学生的写作冲动,引导学生好读书,读好书,“读万卷书,行万里路”,并由此树立“生活语文”的意识,感悟并体会多元化语文学习的乐趣,从而激发学生热爱生活的情感。 其一,审题立意是关键。文题中的“书”,应该是学生自己喜欢的书籍,是认真读过或期待阅读的书籍,因为提示语已做了暗示:“读一本自己想读的书”。“旅行”,就是“去自己想去的地方”,在山水中寻找美、观察美、感受美。当然也可以在离家不远的公园中寻觅春天的踪迹、秋日的灿烂。甚至可以写一次心

灵之旅,把“旅行”喻为人生,把“书”比喻为知识,带着一本书去旅行,就是把理论和实践、温故和创新结合到一起,在行走中发现美,在人生之路上历练与成长。 其二,拓宽选材空间。写这道题可以选用的素材很多,祖国的名山大川、美丽的公园等都可成为笔下叙写的对象,只需我们表现出发现美的历程就可以。但要想选用新颖独特的材料,就必须在选“书”上做些文章。因为带一本与众不同的好书,可以让我们的发现与观察更有厚度、深度。若带一本旅游书,那就写它带给你的帮助或指导;若带一本休闲杂志,那就写在旅途疲惫时找到心灵的慰藉;若带着《朝花夕拾》去绍兴旅行,带着余秋雨的《文化苦旅》去趟兵马俑或月牙泉,甚至带着林达的《带一本书去巴黎》出一趟国门等,品味艺术的盛筵,倾听历史的回声,感悟他人的思想和智慧,感受美丽风景背后所蕴含的生命价值,这样,写出来的文章一定会吸引阅卷老师的眼球。 其三,谋篇布局巧安排。构思时,“书”可以成为全文的线索、点明主题的关键。“旅行”的目的是发现美、感受美,因此对“读书”与“行路”的过程要详细描写。“读书”与“行路”之间要衔接自然,

中考满分作文:带一本书去旅行(7篇)(附精彩点评)

中考满分作文:带一本书去旅行(7篇)(附精彩点评) 带一本书去旅行 【真题回放】 暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。 请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。 要求:①自选文体;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。 【满分作文㈠】 带一本书去旅行 我变成了一个自由的精灵,怀揣着一本《智慧背囊》,开始一段独特的穿越华夏历史之旅…… 第一站:战国长平,我在喊声、厮杀声、马鸣声中睁开眼,哇,这里正进行着激烈的战斗。一了解,原来是赵括被秦军团团围住。赵括,自幼习得父亲的兵书,谈起军事、兵法来头头是道,在被昏庸的赵王启用为主帅后,自认为很会打仗,死搬兵书上的条文,到长平后完全改变了廉颇的作战方案。被困后,赵括想带兵冲出重围.秦军万箭齐发.把赵括射死了。 我打开了《智慧背囊》,对万箭穿身的赵括说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”呀,你当初如果能把读书和实践结合起来,怎么会落得今天的下场呢?” 第二站:乌江水边哀叹着,惋惜着,被风猛烈地吹动着,我飞到了乌江水边,风掠过项羽神色凝重的脸庞。他轻抚着乌雅马的鬃毛,望着汉军的重重包围,手下随从一个个倒下,他拔剑自划。我惋惜地说:“你虽能征善战,战场上豪气盖世、叱咤风云。但你自称霸王,忙于分封诸侯,违背了人民要求统一的愿望;你烧杀掳掠的暴行,违背了人民的意志。正是因为这些,才落得这样的结局呀!”说着我又翻开了书,谆谆告诫道:“刚恒自用,多行不义必自毙,失民心者失天下呀!” 第三站:曹军辕门外飞过历史的星空,我又来到了三国时期的曹军辕门外,一个谋士一样的人被五花大绑,刽子手正准备行刑。仔细一看,这不是杨修吗?杨修呀,你虽才思敏捷,聪颖过人,但你锋芒过露,恃才放旷,不懂得韬光养晦,聪明反被聪明误啊!杨修呀.我想告诉你一句智慧名言:“人生大病,只是一‘傲’字。一个骄傲的人.结果总是在骄傲里毁灭了自己呀!” 精灵告白:广大朋友们,读万卷书,才能行万里路呀!我们如果能多读书,时刻让做人的道理成为我们行动的准则,就不会有赵括、项羽、杨修那样的结局了。 【点评】作者从“旅行”的虚的方面,即“心灵旅行”入手,把自己想象成一个自由精灵,跨越时空局限,选取历史上三个存在缺点人物的可悲事件,并总结出人生道理进行规劝。三个人物的事例按照时间顺序展开,利用“第一站”、“第二站”、“第三站”作为“我”“旅行”的行踪,不仅形式新颖,还条理清晰;呼吁在人生的旅途中要“读万卷书,行万里路”.议论点题,给人启迪,引人深思。 【满分作文㈡】 带一本书去旅行 父亲一直要求我“读万卷书,行万里路”,所以每年都会带我外出旅行,领略祖国的大好河山.家中翰墨书香,弥漫全室,我的小书房,更是被父亲用诸子百家的书籍填满。我对旅行兴趣盎然,然而对于书籍,尤其是古典名著、诗词歌赋,总是爱理不理! 一如其他的90后,喜欢在网络上、电视里寻找自己的快乐,对于父亲的话,我也总是左耳进、右耳出,没有真正刻在心中。 暑假,父亲带我去了湖南,这是一个充满书香气息的宝地。夕阳映衬下的“千年学府”岳麓书院显得庄严肃穆,两旁的对联“惟楚有才,于斯为盛”八个大字格外醒目!

中班《大家一起去旅行》教案

音乐:大家一起去旅行 (一)目标 1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 2.了解集体游戏方法,体验合作游戏的乐趣。 (二)准备 1.旅行舞音乐:《库乞乞》mp3、导游旗、大纸一张、记号笔。对登上已经有所了解。 2.全班幼儿,小椅子围成圆形。 (三)过程 1.说说快乐的旅行。 教师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2.初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”。 今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听—— 播放音乐《库乞乞》—— 教师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?” 请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 教师:“猜猜看,什么是库乞乞?” (一)教师:“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库乞︱

乞 -︱”。 教师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。 教师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做三件快乐的事,最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。) 教师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师:“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱库 0︱库0︱库乞︱乞 -︱”。 3.通过图谱和律动进一步感受音乐。 教师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。) 教师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。 教师:“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1:教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段

中考满分作文:带一本书去旅行(2篇)

中考满分作文:带一本书去旅行(2篇) 中考满分作文:带一本书去旅行(2篇) 带一本书去旅行 每日行走在车水马龙的南京城,我并不觉得自己在忙碌,仿佛只是在与这座城市相恋。 而有这样一本书,记录下南京城多少年来的风风雨雨、沧桑变化。这座城的喜怒哀乐,这座城的风雨飘摇,都在这一本书中静静地被铭记,被眷恋,也悄无声息地陪伴着南京城继续走过以后的每一个春秋冬夏。这本书便是《带一本书去南京》不论是饱经沧桑的六朝古都,还是战歌飞旋的虎踞龙盘,南京历史的踪迹在如今现代化的都市之中,仍然能够被人们轻易想起,亦不难寻觅。毕竟,这是时光为南京城刻上的烙印。因此,每当我漫步在快节奏生活的南京城之中,总有一种恍如隔世的苍凉之感。 那句“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”道不尽的是南京的变迁与这座城的苦楚。在秦淮河附近的一带里,四处可见破旧不堪的寺庙,院墙的红漆仿佛再经受不住时光的考验,便在人们的不经意间悄悄掉落下来,再被寺里每日出现的小和尚扫起,最后,

这古寺的红墙漆不知被带走至何处,继而渐渐被世人所遗忘。就好似那历史长河之中的南京城一般罢,再多的繁华也终将落幕,然后被时光掩埋,不着痕迹。百年前的帝王怕是如何也不会想到,他所建造的满城寺庙,终抵不过时光的苍凉,无法被世人永世铭记,时过境迁之后,便慢慢消失在满城烟雨之中,成为如今城市一隅的一块空地之上凄凉的一株荒草。 或许真的如同书中说得那般罢,南京,着实是一座伤感之城。 不是每个旅人,甚至是土生土长的南京人都能明白南京城独自的凄凉与沧桑。他们看到的,或许只是南京城一砖一瓦里的旧时光,亦或许是那路边蒋委员长为宋佳三小姐栽下的法国梧桐树上飘落下来的小绒毛,但就是这样的他们,注定不明白南京这座城内心的伤感。 南京城的故事,无心,便永不知晓。 鲜有人知,如今繁华的鸡鸣寺旁的进香河路,原是百姓摇船进香的一条小河。而它的身边,更有一条不为人知的,小小的,最终消失在时光之中的珍珠河。少女们在此靧面的场景,已然在时间的变迁里,找不到踪迹,只留下一条遭人厌恶的臭水沟。而在人们感叹南朝的亡国之君时,没有人注意到鸡鸣寺旁,一口小小的珍珠井。虽南陈主不理政事,诗酒风流,但却没有人想到,若陈主叔宝未曾当帝,那么,《玉树后庭花》的亡国之音是否会流芳百世?只可惜,风流才子生在帝王家,注定与诗词歌赋无缘,而那些妃子们的胭脂泪,竟赋予了一口胭脂井之中,南陈主道不尽的悲伤。可是,又有多少人能够理解呢?后世只听得无尽的谩骂声,而那些曾经存在于南京城的时光,竟也成为人们口中一无所成的短命王朝。怕,这便是南京城的伤感之处吧?

幼儿园中班数学教案:一起去旅行

幼儿园中班数学教案:一起去旅行 幼儿园中班数学教案:一起去旅行 目标: 1.在游戏情境中巩固对6以内序数的认识,感知并灵活运用点数对应的方法。 2.培养思维的灵活性,体验自主操作的快乐。 准备: 1.幼儿人手一块挂牌(分成四种颜色,上面分别贴上数字1~6),椅子24把,分成四组,分别充当4辆汽车(其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致)。 2.幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡(上面共有6个座位,但座位号不全,每位幼儿的汽车模型卡基本上不同)。 3.幼儿人手6张水果图片(上面花朵的数量基本上各不相同,有少部分重复),贴花纸若干套。 过程: 一、准备出发 师:今天天气真好,我们一起去旅行吧! (在欢快的音乐伴奏下,教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表车票。) 二、乘汽车 师:停车场到了,停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样? 幼:有四辆汽车,每一辆汽车的颜色不一样。

师:你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。 师:你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到? 师(小结):可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车,再根据“车票”上的数字对号入座。 (析:在这一环节,有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系,这时教师可以帮助 幼儿在观察和互动中感知并理解对应。) 三、编排汽车座位号 师:有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行,可是它们的汽车上有些座位没有座位号,要请你们帮忙编上座位号。我们来 看看,水果娃娃坐的汽车上面有几个座位? 幼:一共有6个座位。 (教师和幼儿一起验证,提示幼儿从车头往车尾方向数。) 师(小结):原来车上一共可以坐6个水果娃娃。 师:你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗? 幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的,只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上,如果发 现贴错了,可以重贴。 师:你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。 (析:这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念,教师可以多提供几套数字卡,以便幼儿发现出错后及时纠正,同时 教师还可以让幼儿互相发现问题,促进同伴间相互学习和提高。) 四、给水果娃娃找座位 1.第一次操作、探索。 教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花,另一张有5朵花)。

环球旅行读后感

环球旅行读后感 环球旅行读后感 《环球旅行》,这本书的主人翁叫李看看,故事就由李看看的自习课之梦展开了。 环球旅行读后感1 今年暑假我读了一本充满梦幻色彩的小说——《环球旅行》。 这本小说主要讲的是一个善良的爱犯困的女生李看看的故事。她在梦中游历了八个国家:中国、马来西亚、韩国、日本、爱尔兰、英国、法国、美国。 其中我最喜欢李看看梦游纽约的那一篇。她见到了站在海上的自由女神像,彩灯绚烂的时代广场,高入云霄的帝国大厦。她在巨大三层高楼的玩具店里,见到了哈利。波特,还和他们参加了一场象棋大战。 读了这本小说我了解了世界各地的自然风貌、风土人情,但是我可不学李看看在自习课上睡觉的习惯,我要好好学习,长大好出国去看看! 环球旅行读后感2 我有一本神奇立体地图书环球旅行打开这本立体科普书,使我发现了一个巨大的知识宝库!首先我了解了地球是太阳系的一颗行星。 地球是围绕着太阳公转的。在太阳系中有九大行星:“水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,冥王星。”它们都是围绕着太阳转的`。 我还知道了在地球上不同地区的景色差异很大。有的地方有火山,有的地方有湖泊,有高山牧场,有岛屿海滩还有沙漠和峡谷,有现代化大都市的高楼大厦也有粮食种植区。 书中还带我游览了地球上的五大洲:欧洲大路,亚洲和大洋洲,美洲大路和非洲大路。

这本书使用了多种立体表现形式以各种好玩的方式带领着我游览了这个多姿多彩的世界。让我在轻松愉快的阅读中进行了一次环绕世界的旅行。 环球旅行读后感3 放假的日子里,我读了一本很有趣的书,叫做《环球旅行》。这本书的主人翁叫李看看,故事就由李看看的自习课之梦展开了。 李看看是个五年级小学生,她学习成绩一般,讨厌上体育课,爱犯困,喜欢一个人独自行走,天马行空地胡思乱想,是个活泼可爱的女孩。 在自习课上,暖暖的阳光照着她红扑扑的小脸,她不知不觉地睡着了,开始做着一个又一个奇异而多彩的梦。10个自习课之梦,充满幻想,映照着一个普通平凡的女孩单纯、善良和有爱的内心。 其中,我最喜欢读《一只猪的旅行》这个故事,它讲的是一天,李看看像往常一样来车站等公交车。这时,她身边多了一只胖猪,而这只猪居然会说话! 于是,李看看认识了这只胖猪,并和它成为了好朋友。以后的几天,他们每天早上都会在车站碰头。胖猪给李看看讲了许多它的经历,他们的感情也越来越要好。可有一天,胖猪要走了,它要继续它的旅行,于是,李看看向胖猪告别了。 这个故事中,我最佩服的就是胖猪。它很聪明,多次从猎人手中逃走;它也很有责任心,就算马戏团对它很好,天天有好吃的,但它还是没忘记主人交给它的任务,放弃马戏团,继续奔波。它是只伟大的猪。 这本书让我明白了每个人都应该向李看看一样有一颗爱幻想的心,这样我们的世界才能更精彩。

六年级品德与社会上册第四单元漫游世界2环球旅行去(第1课时)教案设计新人教版

六年级品德与社会上册第四单元漫游世界2环球旅行去(第1课 时)教案设计新人教版 教学目标: ⒈初步了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明,有的体现了浓重的现代文明,旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识,并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。 ⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学重点: 了解世界主要的文化遗产,感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点: 让学生对多彩的世界有更为全面的认识,帮助学生进一步了世界、认识世界。 第一课时 神奇探秘之旅 活动一神秘的世界 师:同学们,我们生活的世界,是一个多彩的世界,每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天,就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和现代文化的魅力。(课件:出示“世界之旅”几个大字,并附有旋转地球)师:看,首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。 (课件介绍:说到世界奇迹,人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓,默默地耸立在一望无垠的大沙漠上,向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧,成为古代奇迹最为典型的代表。) (课件介绍:在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹,它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始,它就像一个永远解不开的谜,给人们带来一个个震惊,又留下一串串令人迷惑不解的疑云……) 师:课前,老师布置同学们查找资料,现在请大家在小组里交流交流。 自己介绍收集的资料;每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。 用各种方式展示探究成果:故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品…… 在小组交流的过程中,教师加以指导,鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。 全班交流:展示成果深入探讨 探讨题:想象一下,建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你还知道哪些关于金字塔的难解之谜? 师:除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化,在人类的文明史中,还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧,也给我们留下了无限想象的空间。今天,我们来探寻古遗迹中的人类之谜,也许,将来揭开谜底的,就会是我们中的一个。 活动二追溯西方文明的摇篮——希腊 师:你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗?它们都来自古希腊,一提起希腊,西方人就会有一种家园之感,希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。 (课件介绍:希腊神话中,智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置,最后二神决定每人给市民一份礼物,然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜,于是这座城市就叫做雅典。)

幼儿园中班音乐:大家一起去旅行教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐:大家一起去旅行教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music: Everyone travel together 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班音乐:大家一起去旅行 设计意图: 最近电视里正在热播《爸爸去哪儿》,孩子都很喜欢看,也很爱和同伴谈论关于旅行的话题。于是我根据幼儿的年龄特征和兴趣点,设计了本次音乐活动《大家一起去旅行》。《3——6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标是感受美、表现美、创造美。在本次音乐活动中我运用形象生动的三段体乐曲,将音乐与旅行相结合,让幼儿在音乐游戏中感知音乐的结构,用自己的肢体语言随音乐大胆表现。根据中班孩子的年龄特点,设计情节让孩子尝试初步的合作,自己发现轮流等待的方法,解决音乐游戏中的问题。 活动目的: 1.在音乐游戏的过程中,体验音乐旅行的乐趣。 2.乐意用肢体动作表现音乐的结构。 3.在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 活动重点:乐意用肢体动作表现音乐的结构。 活动难点:在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。 活动准备:

知识经验准备:幼儿有过旅行的经验; 材料准备:旅行舞音乐:《库乞乞》、四面导游旗;大纸一张、记号笔一支; 环境准备:幼儿14人,小椅子围成半圆形。 活动过程: 一、谈话《快乐的旅行》,导入活动。 问:“你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 二、初步感受音乐,大家一起快乐地“库乞乞”。 1.初步感知音乐,感受音乐节奏。 引导幼儿注意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。 2. 请幼儿猜想,什么是库乞乞。 教师:“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱。你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心! ” 引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻。让我们一起在旅行最开心的时候说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。 三、通过图谱和律动感知音乐结构。 1.教师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧! (播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)

我们去环球旅行教案

品德与社会公开课教案 盘县新民乡马坪地小学 严野 2013年12月10日

第五单元我们去环球旅行 地球有多大 陆地与海洋 教学目标: 1、感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。 2、初步学会在地球仪上查找有关信息。 3、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备: 教师:1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片。 2、地球仪三个。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、创设情境,激情引趣 1、教师导言:同学们,你们想领略世界各地美丽的风光吗?你们想品尝世界各地的美味吗?你们想欣赏世界各地精彩的表演吗? 2、教师出示多张反映不同民族特色或各地风光的图片, 3、学生描述图片的内容。 4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行!

二.大比拼:找找七大洲,四大洋 1、请三名同学在地球仪上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,并介绍它们的大致位置。 2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢? 3、师:我们可以用一句顺口溜来帮助记住七大洲(亚,非,欧,大洋洲,南北美洲,南极洲)。 三、美丽的水球 1、提问:为什么称我们的地球为水球? 2、另外再请三位学生认真观察地球仪,初步认识地球上的海陆分布。(陆地大都集中在北半球,海洋大都集中在南半球) 3、教师引导学生观察教材P83的插图从而认识我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。从太空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球。 四、由世界地图引出的发现 1、教师简单介绍世界分为五大版块:亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。 2、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了。” 3、教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。(运河是用以沟通地区或水域间水运的人工水道,通常与自然水道或其他运河相连。除航运外,运河还可用于灌溉、分洪、排涝、给水等。

带一本书去旅行_读书作文700字

带一本书去旅行_读书作文700字 人生长路漫漫,沿途风景变幻莫测,旅行则成了梦想之路的另一种延续和发展。不管以后的路有多狭窄或是宽敞。带一本书去旅行,认真阅读自己的痕迹,用心观察走过的风景,读懂专属你的人生。 海子有这样的诗句:"永远是这样/风后面是风/天空上面是天空/道路前面还是道路。"背上行囊,带上一本心仪的书,不同的旅途内容不同,结果却是一样。带上老舍去北京,带上雨果去巴黎。看看书也看看天空,洁白的云朵,蔚蓝的天空,看看远方的景色,大海里翻动着雄浑,森林中响动着神秘,明亮的湖水一尘不染,广阔的草原让你神情激荡,此时倘若用心解读尘世,你会发现自然才是人最终的归宿。带一本书去旅行,去寻找书籍中记载的文明与奥秘,惊叹我们无法解释长城的绵延,赞赏中我们无法破解故宫的雄伟,惋惜中我们无法理解嬴政的残暴、曹操的多疑、武曌的刚强......生命本就是一场偶遇,心底的纠结无法解释,但在真诚的邂逅之后,会在灿烂的阳光下盛开最美的感动。带一本书去旅行,去寻找心的栖息地,在笔墨香中感悟世界。大千世界,芸芸众生。环顾四周,穿行于人海,的人们神色各异,自有不同的情感基调清明的嘴唇,上弯的弧度,凌厉的眼神,或是黯然落泪的神色,无法探究他们的内心,只好浅尝辄止。 春夏秋冬,季节交换,抖搂书面上薄薄一层灰尘,摊开书席地而坐,细嚼文字,寻找沧海中的那一颗明珠,绣着那更古不变的浓郁墨香。时间带走了太白、子美、东坡、易安、的人,却留下了他们的诗词供后人品读。滚滚红尘中,我与文字相依相偎,衣袖余有淡淡清香,芬芳着我365天里的分分秒秒。带一本书去旅行,借用罗丹"美的眼睛"寻找美,发现美,美就无处不在,美是李商隐的"夕阳无限好,只是近黄昏"美是陶渊明的山气日夕佳,飞鸟相与还。"美是龚自珍的"落花不是无情物,化作春泥更护花"。 "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。带一本书去旅行,背上行囊,启程!

和爱人一起旅行散文:让心灵去旅行

和爱人一起旅行散文:让心灵去旅行 一生中至少要有两次冲动,一次为奋不顾身的爱情,一次为和爱人说走就走的旅行。下面是有和爱人一起旅行散文,欢迎参阅。 和爱人一起旅行散文:让心灵去旅行走在如潮的人海,总会在人生的十字路口迷失和徘徊。人生就象一场旅行,在乎的不是目的地和沿途的风景,而是看风景的心情。因为我们曾经年轻,所以会经历很多意想不到事情,工作和生活,爱情和友情。亲情和家庭,没有人能够永远快乐幸福的过每一天。没有人能够坦然的面对自己的坚强和软弱。没有人可以永远让自己寂寞和孤单,苦难让我们成熟的,经历让我们练达,磨难让我们坚强。让我们在人生的征程幸福的享受生命的洗礼和赞美,是博大宽容让我们仁慈敦厚,是深切的爱让我们充满希望和力量。让我们心安不是接近了成功,是理解让我们被认同,是信任让我们肯定人生的方向。 让心灵去旅行,当春天第一场细雨滋润了干裂的土地,当晨风吹落树叶的露珠,我们都不曾惊醒,当黄昏悄然而至,夜幕降临的时候,我们感觉不到时光匆匆流逝。当第一声布谷鸟唤醒了沉睡的春天,当幽幽的百合香飘万里,当三月桃花开满枝头,暖暖的阳光普照大地。不知道为何,有些东西就是无法改变内心的固执。也许,是因为还没有找到真正的梦想和爱情。也许,还在追求那永远不会有的完美和遗憾。,我们在青春的繁华虚荣过,在不切实际的生活里幻想过虚无,也曾惶惑迷失过,为狭隘的目标

奋斗过。待到重新回头看待这一切时,觉得很多事情都云淡风轻了。你改变不了过去,但你可以改变现在。可以改变自己的每一天。 让心灵去旅行,理想向着蓝天,面朝大海。信仰向着绿树,拥抱森林。向着明媚的晨光的心总是在远方,走的越远离自己的心就越近!人的灵魂总是在天空,登得越高离自己的灵魂也就越近。那么,让心灵去旅行吧!去聆听寒风萧索,细看人生沧桑,体味世间甜酸苦辣!徘徊在生疏的国度,那里有熟悉而真正的自我,过去的就让它过去,会在未来走的更加好。因为抛弃了不必要的包袱,生活才会更美好。人生如此短暂,有什么理由,为什么不去好好的生活。有太多的事情要你去做,有很重要的人等着你去珍惜。不要回头看,前面的世界才更精彩。不能预知明天,但你可以把握今天。可以抓住现在。 让心灵去旅行,让自由的心灵飞翔,去迎接那绚丽的阳光吧!一路上走走停停,看看流岚,赏赏霓虹,吹吹清风,心灵在放松中,得到某种自足……“森林中有一个分岔口,我愿选择脚印少的那一条路,这样我的一生会截然不同。”一条路走的人多了,总会弄得泥泞不堪,总会弄得尘土飞扬。为何不换一条路走走,也许一切将会是另一种样子。把握住自己的今天,那么明天绝对会更美好。生活就是一面镜子。你对生活微笑,那么生活也对你微笑。你快乐,她也快乐。让我们的心不再压抑,让它解脱吧。让它在蓝天和白云之间翱翔…… 和爱人一起旅行散文:青春爱情关于旅行最近由于组织五一凤凰自助游的活动,很多朋友都问我一些问题,尤其关于“出

小水滴旅行记原文

小水滴旅行记 明媚的阳光洒在无际的海面,照耀着大海妈妈和她的孩子们,暖洋洋的。小水滴伸伸腰,好舒服呀!这时,他感到身体轻飘飘的就要飞起来。他大声地喊:“妈妈,快拉住我!快点,妈妈!”大海妈妈微笑着说:“别怕,孩子。去吧,你还会回来的。” 小水滴慢慢上升,他低头看着大海:“呀,原来我的妈妈这么美丽呀!”只见大海宛如一颗蓝宝石,洁白的浪花一团团、一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束。小水滴继续上升,遇见了海燕,他大声对海燕说:“你好!海燕姐姐!听妈妈说,你很勇敢,敢于与风浪搏斗!”海燕笑着回答:“你一定会比我还要勇敢,再见!”小水滴越来越轻,飞到半空中,碰见了老鹰:“您好!老鹰大叔,真羡慕您,您飞得真高呀!”老鹰按了一下他的脑门:“小机灵鬼,嘴巴抹了蜜糖呀,尽说甜言蜜语,夸得大叔晕头转向。放心吧,你一定会飞得比我还要高的!再见!”小水滴飞呀飞呀,飞到了云层上,他躺在白云姑娘为他做的摇篮里,软软的,就像掉进了松松软软的棉花堆里,暖洋洋的,舒服极了。小水滴低头一看,呀,一条长长的“巨龙”盘踞在崇山峻岭之间,十分雄伟;一匹宽宽的“丝绸”上散落着点点碎金,美丽极了。小水滴问白云姑娘:“云姑娘,那条…巨龙?是什么?那匹…丝绸?又是什么?”聪明的云姑娘说:“那条…巨龙?是万里长城,那匹…丝绸?是京杭大运河。这两项庞大的工程都是古代劳动人民汗水与智慧的结晶。”……小水滴认真地听着,不知不觉地睡着了。 不知过了多久,小水滴睡醒了,他感到很冷,不禁打了一个寒颤。他急忙问云姑娘:“云姑娘,怎么这么冷呀?”云姑娘回答说:“是冷空气伯伯要来了。他一来,你就可以回家了。”一听说快要回家了,小水滴高兴地跳了起来。小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后,就发觉自己的身体越来越重了,最后,他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中,和许多兄弟姐妹一起从空中落下,回到了大海妈妈的怀抱里,大海妈妈亲昵地说:“怎么样,宝贝儿?我说过你会回来的。”小水滴十分兴奋地说:“妈妈,我见识到了好多东西呢!”大海妈妈温柔地说:“孩子,我都知道了,你的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”小水滴非常惊讶,他抬头一看,天空中,不知在什么时候,出现了一道绚丽无比的彩虹。

带一本书去旅行作文800字_2高分作文

带一本书去旅行作文800字 最讨厌规规矩矩生活的我,向往着某一天,能够彻底脱离现如今一成不变的生活,放下课本外出旅行,过自己想要过的生活。 偶尔回顾历史,不免对某些人物有些遗憾。不禁遐想:若我是一只精灵,能穿越时空,并带着一本《智慧背囊》那该多好。那么,将会有多少多愁善感的人不会再为那些本不该有的结局而泣泪。 喜欢楚霸王项羽的勇敢,以及他两重的性格。屠城却又怜惜区区一匹马。破釜沉舟的他哪里去了?本可以安全渡江的啊,只因为无颜见江东父老,就自刎乌江?明明可以东山再起的他啊?当我穿越到那时,我会告诉他:人生苦短,太多的人渴望长命百岁。而你,又何必为一次失败放弃自己的生命?要知道胜败乃兵家之常事,想你那八千子弟兵在九泉之下,也不愿意看你这样轻视自己的生命。 提起赤壁,就不难想到三国时期,蜀吴联手,火烧曹操于赤壁。不少人为正值青春年少的周瑜、诸葛亮等以少胜多,大败年过半百的曹操而欢呼雀跃,我却在心里默默叹息:苦了曹操啊。有人说曹操“名为汉相,实为汉贼”;也有人为他那句“宁可我负天下人,不让天下人负我”而震怒;更有人说他是个奸雄,生性多疑等等。但我却始终认为他是一个英雄,爱才惜才,雄才大略,诗赋也作的极好。我若穿越在当时,会毫不犹豫地告诉他:看到的不一定就是真实的,知人知面不知心呐。对人不可全信也不可不信,若冒然根据自己的判据而做出决定,后悔就晚了。 清朝,以康熙雍正乾隆在位时最为繁荣,却同样也是“文字狱”最严重的时候,不少文人墨客因只字片语而遭到飞来横祸。闭关锁国也导致了中国的落后,我穿越在那个时代,会明确的告诉他:中国是强大的,但也需要与其它国家交流,接受其它国家文明、先进东西以便于让中国更加强大。且不能因为区区几行文学就让文人们遭灭顶之灾,这样人心不定,对国家也是不利的。 喜欢《红楼梦》的惨美爱情,那“心比比干多一窍,病若西子胜三分”的林黛玉,“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人之两不知!”的才女,最后为贾宝玉一命呜呼,口中念着的,竟还是“宝玉,你好——”我穿越时空,会告诉她:或许,一开始就不该爱上他…… 精灵的我,会带着《智慧背囊》,用书上的道理对迷茫的人进行规劝。或许,历史将会重演,只留下华丽美好的东西。

幼儿园大班科学小水滴旅行记

幼儿园大班科学、语言活动:小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化,蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣,平时遇到雨天,有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇,并且也有一定的求知欲,所以根据幼儿的需求,设计了此次活动,让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: 1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备: 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么? 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的? 2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么? 师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么? 师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

环球旅行摄影师教你拍出唯美的环境人像

环球旅行摄影师教你拍出唯美的环境人像 今天我们从构图、用光和pose方面来讲解如何根据环境和场景拍好唯美的环境人像,希望你在旅途中也能拍出好看的环境人像。 环境人像拍摄技巧 (1)仔细斟酌构图取景 人物摄影的基本取景手法(景别)分为全景、中景、中近景、近景、特写等。北海道风景如画,建议大家可以多多尝试下全景拍摄。风景画面里,如果能够有人作为点缀,可以给画面带来生动与灵气。人物在画面里的比例不大,但是又能与画面融为一体。这样拍摄旅行照也不会显得“到底一游”,既有景又有人。任何景别的照片,构图的第一要求就是画面简洁,大景别对干净的要求更甚。所以环境人像更适用于风景与场景本身够优美的地方。

小人物,大场景 这种照片差不多就是我们所谓的意境!主题不是突出人物,我们的目的是突出景!突出旅行的意义!还有个好处是,你在画面里翻个白眼,吐个舌头,闭只眼睛估计都不会影响画面的美感。因为远,看不清表情哈哈哈。

提示:拍摄环境人像,请不要使用大光圈!你用大光圈把背景都虚化完了,还拍啥环境呢,对吧? (2)选择柔和光线拍摄人像 人物的肤色相当的重要!脸上出现不适合的阴影绝对会丑化你。如果在光比较大的环境拍摄人像,比如大晴天的正午时刻,直射头顶的阳光就会造成人物脸部强烈的明暗对比,产生阴影和高光。太阳直照会在眼窝处形成一个三角形阴影,被拍摄者的眼睛面对那么强烈的阳光也睁不开。这种环境下,如果非要拍摄人像,可能还是用闪光灯或者反光板进行一些补光会有所缓解。

上图是个反例,人物脸上阴影对比强烈,我用ps后期努力挽救,才让脸上的阴影有所减弱。 (3)注意人物背景 旅行时,不可能任何环境都是浑然天成的一幅画啊!有时候很容易出现人山人海的状况或者有杂物乱入,所以我们得尽量避开杂乱的背景。如果实在避免不了(比如热门景点,你应该没那能力清场吧),这个时候我们可以使用大光圈来虚化背景,突出人物。但千万注意不要把图像中主体内容虚化,例如,如果你想清晰地表现背景元素,你可以使用f/5.6而不

六年级品德与社会上册我们去环球旅行教学设计范文整理

六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》教学设计 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 .知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。 .了解千姿百态的地形地貌,感受地球之美。 .了解世界各地的自然风光、民俗风情等,对世界地理产生浓厚的兴趣。 .通过探究等活动,激发学生探索的兴趣,满足学生求知的愿望,培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。 示例一陆地和海洋 教学目标: 感受感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。 初步学会在地球仪上查找有关信息。 知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋;初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备: 教师:1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以准备影像资料。

地球仪一个,若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。 各国简单生活用语录音。 学生:每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。 教学课时: 二课时 教学过程: 课时 一.创设情境,激情引趣 教师导言:你想领略世界各地美丽的风光吗?你想品尝世界各地的美味吗?你想欣赏世界各地精彩的表演吗? 教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片,有条件的还可以播放影像资料:气势磅礴的吴哥窟,神秘莫测的祖鲁人村落,尽情舞的西班牙女郎…… 学生描述图片的内容。 教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号,一起去环球旅行! 二.大比拼:找找七大洲,四大洋 在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置,分小组交流自己的观察发现。 怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢? 每组派代表上台汇报:编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。

三、美丽的水球 提问:什么称我们的地球为水球? 每个学生认真观察地球仪,初步认识地球上的海陆分布。 教师出示地球外观的图片资料,让学生直观地认识到教材 P83的知识——我们居住的地球,约71%被海洋覆盖。从太 空看,就象一个美丽的蔚蓝色的星球。 四、由世界地图引出的发现 教师简单介绍世界分为五大版块:亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。 学生观察世界地图的海陆分布情况,看看海岸线有什么特点。 引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为地分开了。” 教师解释什么是运河,并简单介绍世界上几条有名的运河。 全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。 五、我们的奇思妙想 教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》,向学生简单 介绍地球“从前”的样子。 学生发挥想象,描述一下地球的未来。 教师提问:“如果世界上的陆地都连在一起的话,那会 怎样?

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